Đang tải... (xem toàn văn)
+ Sự đổi mới của chương trình, sách giáo khoa, vận dụng phương pháp dạy học mới ngày càng nhiều. + Thời đại ngày nay với những đặc trưng: nền kinh tế tri thức, khoa học công nghệ phát triển như vũ bão và toàn cầu hoá. Người thầy trước sự phát triển của đa phương tiện truyền thông, không còn là nguồn duy nhất cung cấp sự hiểu biết. Vì vậy, người thầy ngày nay không chỉ có kiến thức mà còn phải có năng lực hướng dẫn học sinh tự học, tự đánh giá; có năng lực lôi cuốn học sinh; biết thu thập và xử lý thông tin để tự biến đổi mình thích ứng với sự đổi mới. Đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ giáo viên đủ về số lượng, hợp lý về cơ cấu, chuẩn về trình độ và chất lượng, đáp ứng nhu cầu nâng cao chất lượng hiệu quả giáo dục toàn diện.
Tiểu luận: Phát triển đội ngũ giáo viên trường THCS Tân Tạo A Năm học 2015-2016 Tiểu luận: “PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG THCS TÂN TẠO A NĂM HỌC 2015-2016” Phần 1: Phân tích tình hình thực tế “Phát triển đội ngũ giáo viên trường THCS Tân Tạo A” Khái quát trường THCS Tân Tạo A: - Ngày 05 tháng 11 năm 2003, Thủ tướng phủ ban hành Nghị định 130/2003/NĐ việc chia tách địa giới hành Theo huyện Bình Chánh tách lập thêm Quận Bình Tân Phường Tân Tạo A thành lập sở tách từ xã Tân Tạo huyện Bình Chánh Hiện phường Tân Tạo A phường thuộc Quận Bình Tân, Thành phố Hồ Chí Minh, cách trung tâm thành phố 11km Về vị trí địa lý, Tân Tạo A nằm phía Tây Bắc Quận Bình Tân Phía Bắc giáp với phường Tân Tạo; phía Đơng Đơng Bắc giáp với phường Bình Trị Đơng B, An Lạc; phía Tây giáp với xã Lê Minh Xuân (huyện Bình Chánh); phía Nam giáp với xã Tân Nhựt xã Tân Kiên (huyện Bình Chánh) Về hệ thống giao thơng đường có Quốc lộ 1A (xa lộ vành đai hay cịn gọi Xa lộ Đại Hàn cơng binh quân đội Đại Hàn – Nam Triều Tiên xây dựng năm 1966 - 1967), đoạn qua phường Tân Tạo A dài khoảng 4km; Tỉnh lộ 10 nối liền Thành phố Hồ Chí Minh huyện Đức Hịa tỉnh Long An, đoạn qua phường dài 2km; đường dẫn cao tốc Thành phố Hồ Chí Minh – Trung Lương hồn thành đưa vào sử dụng năm 2010 thuận tiện cho việc lưu thơng từ Thành phố Hồ Chí Minh tỉnh miền Đông miền Tây Nam Bộ - Với vị trí địa lý nên phường Tân Tạo A xem phường vùng ven thành phố Từ hồn thành việc xây dựng khu cơng nghiệp Tân Tạo có diện tích 400ha với hàng trăm xí nghiệp Hoạt động khu cơng nghiệp thu hút nhiều lao động đến tìm việc làm có thu nhập ổn định, nâng cao mức sống cho người dân Q trình thị hóa làm biến động lớn đến dân số phường Năm 2003, phường Tân Tạo A thành lập với mật độ dân số 1.306 người/km Đến năm 2011, mật độ dân số 4.914 người/km 2, dân nhập cư chiếm 75% dân số Dân số tăng kéo theo nhiều vấn đề cần phải giải quyết, vấn đề mà phường quan tâm mở rộng mạng lưới trường lớp để đáp ứng nhu cầu học tập học sinh - Trong năm vừa qua, địa bàn phường xây dựng đưa vào hoạt động trường Tiểu học Công lập, trung tâm học tập cộng đồng, trạm y tế trường mầm non - Đầu năm học nay, năm học 2014-2015, có thêm trường THCS khai giảng khánh thành ngày 05 tháng 09 năm 2014, Trường THCS Tân Tạo A, tọa lạc 4449/8 Đường Nguyễn Cửu Phú, Phường Tân Tạo A, Quận Bình Tân, TP.HCM Tiểu luận: Phát triển đội ngũ giáo viên trường THCS Tân Tạo A Năm hoïc 2015-2016 - Dự án Trường THCS Tân Tạo A UBND Quận đầu tư xây dựng 154.482.007.000 (VNĐ) đồng, có diện tích xây dựng cơng trình chính: 3.535,58 m 2, diện tích giao thơng sân bãi 6.037,24 m2, diện tích xanh sân vườn 4.514,18 m2 Tổng cộng diện tích tồn trường 14.087 m2 Có quy mơ xây dựng cao tầng (1 lầu) dự kiến phục vụ việc học tập cho khoảng 3.375 em học sinh khu vực Nhưng năm này, số học sinh trường 805 em, gồm 21 lớp Cơ sở vật chất trường lớp khang trang đại với 45 phòng học; 20 phòng bán trú; 24 phòng chức (Lý, Hóa, Sinh, TDTT, Y tế, Nghe nhìn, Thư viện, Phịng đọc sách giáo viên, phịng vi tính, phịng Lab, phịng mơn: Hóa, Lý, Sinh, Nữ cơng, Ngữ văn, Sử - Địa, Nhạc, Họa, phịng thiết bị, xưởng thực hành Công nghệ, xưởng thực hành Cơ điện, xưởng mộc); 19 phịng hành (1 phịng hiệu trưởng, phịng phó Hiệu trưởng, phịng Hành chính, phịng giám thị, phịng Đồn Đội, Phịng truyền thống, phòng nghỉ giáo viên, phòng truyền thống, hội trường, phòng quản lý bán trú, nhà ăn, phòng tiếp khách) Với đầy đủ phòng vệ sinh đạt chuẩn cho giáo viên học sinh, kho lưu trữ; hệ thống xanh tạo mơi trường xanh đẹp; hệ thống phịng cháy chữa cháy chuyên nghiệp điều kiện đảm bảo tốt cho nhà trường hoạt động an toàn, thân thiện - Tuy nhiên khó khăn trường việc thiếu giáo viên, trình độ tay nghề đội ngũ chưa cịn yếu số mơn Đây vấn đề quan trọng mà nhà trường đặc biệt quan tâm đội ngũ giáo viên thiếu ảnh hưởng lớn đến phát triển nhà trường Cho nên định chọn đề tài “Xây dựng kế hoạch hành động: Phát triển đội ngũ giáo viên trường THCS Tân Tạo A năm học 2015-2016” nhằm tìm giải pháp cho vấn đề khó khăn đội ngũ trường năm học tới Thực trạng đội ngũ giáo viên Trường THCS Tân Tạo A năm học 20142015: 2.1 Số lượng giáo viên: Trong năm học 2014-2015 tồn trường có 48 giáo viên 32 giáo viên hữu trường (17 giáo viên biên chế, 15 giáo viên tập sự) 16 giáo viên thỉnh giảng Tiểu luận: Phát triển đội ngũ giáo viên trường THCS Tân Tạo A Năm học 2015-2016 Cân đối TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Bộ môn Văn – Tiếng Việt Lịch Sử Địa Lý GDCD Tiếng Anh Tiếng Pháp Tiếng Trung Tiếng Nhật Toán Vật Lý Hoá học Sinh vật Công nghệ KTDV Công nghệ CN Công nghệ NN Tin học Nhạc Hoạ Thể dục Tổng cộng Trình độ chuyên môn Tổng số GV Nam Nữ 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 24 Thừa Thiếu Trên ĐH 1.5 1 0.5 1 1 1 10 Đại Cao Khác học đẳng 0 2 0 0 0 1 1 0 0 0 0 20 11 Số giáo viên trường tự thỉnh giảng tập trung môn sau: STT Môn TS giáo viên 10 Lịch Sử Địa Lý Tiếng Anh Vật Lý KTDV KTNN Tin học Nhạc Hoạ Thể dục 1 1 1 Trình độ Th.S ĐH CĐ 0 1 0 1 1 1 11 Tự chọn 3 16 13 Tổng cộng Ghi Âm nhạc, Võ cổ truyền, Nhiếp ảnh Tiểu luận: Phát triển đội ngũ giáo viên trường THCS Tân Tạo A Năm học 2015-2016 Nhìn vào bảng thống kê ta thấy: Đội ngũ giáo viên trường đạt chuẩn chuẩn trình độ đào tạo theo quy định Luật giáo dục tức có trình độ Cao đẳng trở lên Tuy nhiên với địi hỏi ngày cao trình độ giáo viên xu hội nhập, vấn đề nâng chuẩn cho giáo viên cần phải thực hiện, đồng thời bồi dưỡng cập nhật kiến thức thường xuyên để đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 2.2 Cơ cấu: - Cơ cấu tuổi: Bảng Tổng hợp tuổi đời Đội ngũ giáo viên năm học 2014 – 2015 STT 10 11 12 13 14 Mơn Tốn Ngữ Văn Tiếng Anh Vật lý Hóa học Sinh học Lịch sử Địa lý GDCD Công nghệ Thể dục Âm nhạc Mỹ thuật Tin học Tổng Số người 1 2 2 0 32 Dưới 30 tuổi SL % 28.6 25 75 1 100 50 100 13 Đội ngũ giáo viên Từ 30 – 40 Từ 41 – 50 tuổi tuổi SL % SL % 71.4 75 25 100 50 100 100 Từ 51 – 60 tuổi SL % 100 100 40.6 18 56.3 1 100 3.1 Qua bảng thống kê tuổi đời đội ngũ giáo viên cho ta thấy lực lượng giáo viên trường đa số trẻ, 30 tuổi chiếm 40.6% Lực lượng giáo viên trẻ có thuận lợi là: động, sáng tạo, ham học hỏi, dễ tiếp thu, thích ứng với mới, ứng dụng cơng nghệ thông tin trang thiết bị dạy học đại tốt; Đội ngũ giáo viên có tuổi đời từ 30 đến 40 tuổi chiếm 50.6%, tuổi đời từ 40 đến 50 tuổi chiếm 3.1% Số giáo viên độ tuổi đạt độ chín muồi chun mơn nghiệp vụ sư phạm; Tuy nhiên số giáo viên có 15/32 giáo viên vào ngành năm 2014 (tập sự) chiếm 46.9% Đây vấn đề khó khăn cho trường phải huy động lực lượng hướng dẫn tập sự, thời gian năm, cịn sau đó, giáo viên có kinh nghiệm phát huy tài sức trẻ Tiểu luận: Phát triển đội ngũ giáo viên trường THCS Tân Tạo A Năm học 2015-2016 Bảng tổng hợp đánh giá xếp loại dự thăm lớp tổ trưởng, Phó Hiệu trưởng HKI STT Tổ mơn Tốn Ngữ Văn Tiếng Anh Lý Hóa Sinh Sử Địa GDCD Văn thể mỹ Tổng Số tiết Giỏi dự SL % 36 0 15 40 16 25 22 13.6 101 14 Đánh giá xếp loại Khá Trung bình Khơng đạt SL % SL % SL % 36 100 60 50 25 18 81.8 4.6 11.1 88.9 13.8 82 100 81.2 1 4 Qua bảng ta thấy, đánh giá số tiết dự đạt loại Giỏi chiếm 13.8%; số tiết dự loại Khá 81.2 %; loại Trung bình 1%; loại Khơng đạt 4% Như chứng tỏ tay nghề đội ngũ giáo viên (đa số giáo viên trẻ) chưa đều, lực chun mơn, kinh nghiệm giảng dạy, giáo dục cịn hạn chế; ra, lực bồi dưỡng học sinh yếu, học sinh giỏi, học sinh thi tuyển vào lớp 10 chưa cao Đặc biệt trường THCS Tân Tạo A trường vùng ven, nơi có số lượng học sinh có học lực yếu, học sinh có hồn cảnh khó khăn đơng, đội ngũ giáo viên trẻ cần phải cố gắng - Bên cạnh trình độ đào tạo, trình độ ngoại ngữ, tin học ảnh hưởng định tới khả cập nhật kiến thức việc đổi phương pháp dạy học giáo viên Bảng Thực trạng trình độ Ngoại ngữ, Tin học đội ngũ giáo viên (tính đến tháng 09/2014) STT Trình độ Ngoại ngữ Tin học A GV 5/32 9/32 B % 15.6 28.1 GV 13/32 12/32 % 40.6 37.5 Đại học GV % 2/32 6.3 0 Khơng có 12/32 37.5 11/32 34.4 Qua bảng ta thấy 50% giáo viên có trình độ ngoại ngữ tin học Còn số giáo viên ngoại ngữ tin học Đây trở ngại không nhỏ cho việc nâng cao chất lượng dạy học thời điểm mà Việt Nam xu mở cửa, tiếp thu tri thức tiến giới - Phẩm chất trị thành tố quan trọng hàng đầu thể lĩnh nhà giáo trước giai đoạn đổi lịch sử; trước thời thách thức đất nước, khu vực, giới thời thực giáo dục toàn diện, định hướng xây dựng nhân cách cho học sinh có hiệu Bên cạnh việc nỗ lực phấn đấu để nâng Tiểu luận: Phát triển đội ngũ giáo viên trường THCS Tân Tạo A Năm học 2015-2016 cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, đội ngũ GV phải có trình độ trị vững vàng thể trước hết trình độ lý luận, thái độ khả nhận thức, tiếp thu trị thực đổi quản lý giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh thời kỳ hội nhập phát triển Nhưng thực tế trường 100% giáo viên đạt trình độ sơ cấp trị Điều cho thấy nhà trường cần có biện pháp nâng cao trình độ trị cho giáo viên thời gian tới 3.Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức liên quan đến phát triển đội ngũ giáo viên: * Môi trường bên trong: - Điểm mạnh: + Sự quan tâm đạo sâu sát Cán quản lý + Đội ngũ giáo viên trường đa số trẻ, động, sáng tạo + Cơ sở vật chất trường đầy đủ - Điểm yếu: + Vừa thừa, vừa thiếu cấu đội ngũ + Đội ngũ giáo viên trẻ thiếu kinh nghiệm, trình độ giáo viên chưa tay + Giáo viên đến từ nhiều vùng miền, đa số giáo viên chưa có nhà riêng, phải nhà trọ, đời sống giáo viên gặp nhiều khó khăn + Việc nâng cao thu nhập cho giáo viên khơng thực khơng có nguồn thu khác ngân sách nhà nước cấp; Việc quan tâm giúp đỡ, hỗ trợ giáo viên gặp khó khăn khơng có nguồn kinh phí khác mà chủ yếu dựa vào đóng góp Cơng Đồn phí hàng tháng giáo viên để thăm hỏi * Môi trường bên ngoài: - Cơ hội: + Trường nhận quan tâm đạo sâu sát cấp quyền địa phương (UBND Quận Bình Tân UBND phường Tân Tạo A), Phịng GD&ĐT quận Bình Tân + Các trường địa bàn thành phố Hồ Chí Minh như: trường Đại học sư phạm, trường Cán quản lý có nhiều chương trình đào tạo nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên - Thách thức: + Sự đổi chương trình, sách giáo khoa, vận dụng phương pháp dạy học ngày nhiều + Thời đại ngày với đặc trưng: kinh tế tri thức, khoa học - công nghệ phát triển vũ bão tồn cầu hố Người thầy trước phát triển đa phương tiện truyền thơng, khơng cịn nguồn cung cấp hiểu biết Vì vậy, người thầy ngày khơng có kiến thức mà cịn phải có lực hướng dẫn học Tiểu luận: Phát triển đội ngũ giáo viên trường THCS Tân Tạo A Năm học 2015-2016 sinh tự học, tự đánh giá; có lực lôi học sinh; biết thu thập xử lý thơng tin để tự biến đổi thích ứng với đổi Phần 2: Kế hoạch hành động: “Vận dụng điều học để cải tiến quản lý việc phát triển đội ngũ giáo viên trường THCS Tân Tạo A năm học 2015-2016” - Định hướng chiến lược phát triển đội ngũ giáo viên nhà trường: Đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên đủ số lượng, hợp lý cấu, chuẩn trình độ chất lượng, đáp ứng nhu cầu nâng cao chất lượng hiệu giáo dục toàn diện - Trên sở phân tích thực trạng đội ngũ giáo viên nhà trường đề kế hoạch hành động phát triển đội ngũ giáo viên trường năm học 2015-2016 với nội dung sau đây: Tuyển dụng giáo viên đảm bảo đủ số lượng, hợp lý cấu, chuẩn trình độ, chất lượng: a Kết quả/mục tiêu cần đạt: Đảm bảo giáo viên đủ số lượng, hợp lý cấu, chuẩn trình độ chất lượng đáp ứng mục tiêu nâng cao hiệu giáo dục b Người/đơn vị thực hiện: - Phòng Giáo dục đào tạo - Hiệu trưởng c Người/đơn vị phối hợp thực hiện: - Phó Hiệu trưởng - Chuyên viên, Giáo viên, Cán quản lý phân công làm nhiệm vụ tuyển viên chức d Điều kiện thực hiện: - Đội ngũ giáo viên THCS xác định sở lớp học định mức biên chế theo quy định nhà nước Hiện theo quy định nhà nước định mức 1,9 giáo viên đứng lớp cho lớp học (Thông tư liên tịch số 35/2006/TTLT – BGDĐT – BNV) - Bảng thống kê số liệu tình hình giáo viên thừa thiếu trường năm học 20142015 Bảng dự trù số lượng giáo viên thiếu năm học 2015-2016 e Cách thức thực hiện: - Căn tình hình thực tế số lớp tăng thêm năm học 2015-2016 - Vào đầu năm học 2015-2016, Hiệu trưởng thống kê số liệu tình hình giáo viên báo Phịng Giáo dục f Khó khăn, rủi ro thực hiện: Phịng Giáo dục khơng tuyển đủ số lượng giáo viên theo yêu cầu g Biện pháp khắc phục khó khăn, rủi ro: Tiểu luận: Phát triển đội ngũ giáo viên trường THCS Tân Tạo A Năm học 2015-2016 Tiếp tục thỉnh giảng giáo viên trường khác dạy; Nếu thỉnh giảng khơng có người, Hiệu trưởng gửi văn báo Phòng Giáo dục điều chuyển phân phối giáo viên trường Lập kế hoạch, triển khai kế hoạch bồi dưỡng giáo viên: a Kết quả/mục tiêu cần đạt: - Tăng cường nâng cao chất lượng cơng tác giáo dục trị tư tưởng, rèn luyện phẩm chất, đạo đức, tư cách nhà giáo - Bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm (kể cơng tác đồn thể, cơng tác kiêm nhiệm,…); bồi dưỡng nâng chuẩn trình độ giáo viên (Theo nghị Đại hội Đảng Quận Bình Tân, giáo viên chuẩn đạt 80%) - Bồi dưỡng văn hóa, tin học, ngoại ngữ b Người/đơn vị thực hiện: - Cán quản lý (Hiệu trưởng lập kế hoạch, tổ chức, đạo, kiểm tra); Phó Hiệu trưởng triển khai thực - Giáo viên thực c Người/đơn vị phối hợp thực hiện: - Kế tốn dự trù kinh phí bồi dưỡng - Báo cáo viên (đối với chuyên đề ngắn hạn) d Điều kiện thực hiện: - Cử giáo viên tham gia bồi dưỡng theo kế hoạch Phòng Giáo dục Sở GD&ĐT kế hoạch học tập, bồi dưỡng trị Quận ủy - Đội ngũ giáo viên phải xác định rõ động phấn đấu, học tập tình hình e Cách thức thực hiện: - Hàng năm, vào đầu năm học Ban tuyên giáo Quận ủy tổ chức lớp bồi dưỡng trị cho tồn thể cán Đảng viên, giáo viên Toàn thể cán Đảng viên, giáo viên trường nghe phổ biến Chỉ thị, Nghị Đảng, sách, pháp luật Nhà nước phù hợp với tính chất nhiệm vụ đội ngũ giáo viên Từ đó, giúp đội ngũ giáo viên hiểu sâu quan điểm, đường lối Đảng lĩnh vực giáo dục đào tạo để thực Qua đó, nhằm góp phần nâng cao vai trị lãnh đạo sức chiến đấu tổ chức sở Đảng, Đảng viên toàn thể đội ngũ giáo viên nhà trường Đội ngũ giáo viên nhận thức sâu sắc phấn đấu hoàn thành nhiệm vụ giao, nâng cao trách nhiệm cá nhân, giữ gìn phẩm chất trị, đạo đức, lối sống chấp hành nghiêm nguyên tắc tập trung dân chủ Làm tốt việc bồi dưỡng trị cho đội ngũ giáo viên thiết thực góp phần xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục - Bồi dưỡng thường xuyên tự bồi dưỡng: Công tác bồi dưỡng thường xuyên trở thành nhiệm vụ chiến lược nghiệp giáo dục Tiểu luận: Phát triển đội ngũ giáo viên trường THCS Tân Tạo A Năm học 2015-2016 - Bồi dưỡng tập trung: Mời người có chun mơn sâu lĩnh vực trình bày, báo cáo f Khó khăn, rủi ro thực hiện: - Nhà trường khơng đáp ứng đủ kinh phí cho việc hỗ trợ bồi dưỡng giáo viên - Sở GD&ĐT Phòng GD không tổ chức chuyên đề bồi dưỡng kiến thức chuyên môn tập trung vào nội dung giáo viên yếu, thiếu chuyên đề bồi dưỡng nghiệp vụ, phương pháp, sử dụng phương tiện, trang thiết bị dạy học đại; bồi dưỡng kiến thức tin học, ngoại ngữ … g Biện pháp khắc phục khó khăn, rủi ro: - Tìm nguồn kinh phí hỗ trợ từ phận liên đới: Hội Phụ huynh học sinh, mạnh thường quân,… Cuối cùng, không cịn nguồn để hỗ trợ khuyến khích giáo viên tự túc kinh phí học - Trường phải chủ động xây dựng chương trình, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cho đội ngũ Đổi công tác đánh giá giáo viên định kỳ, hàng năm: a Kết quả/mục tiêu cần đạt: - Chú trọng mục tiêu phát triển giáo viên kiểm soát họ Xu hướng không tập trung nhiều vào việc xếp loại giáo viên mà tập trung vào biện pháp phát triển giáo viên, giúp họ nâng cao hiệu làm việc - Khuyến khích tinh thần hợp tác phát triển - Đánh giá hiệu sở chuẩn hành vi lực - Tập trung vào tiềm thiếu sót giáo viên b Người/đơn vị thực hiện: - Cán quản lý (Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng) - Tổ trưởng chun mơn c Người/đơn vị phối hợp thực hiện: - Các đồng nghiệp, tra, học sinh, phụ huynh học sinh, đoàn thể, cộng đồng xã hội - Tự đánh giá giáo viên d Điều kiện thực hiện: Người kiểm tra phải thống tiêu chí đánh giá e Cách thức thực hiện: - Kiểm tra, đánh giá việc thực chương trình Chương trình dạy học văn pháp quy, quy định bắt buộc giáo viên phải tuân theo Kiểm tra, đánh giá xem giáo viên thực để từ có biện pháp giúp đỡ, tháo gỡ khó khăn, vướng mắc mà giáo viên mắc phải Tiểu luận: Phát triển đội ngũ giáo viên trường THCS Tân Tạo A Năm học 2015-2016 - Kiểm tra, đánh giá việc thực tiến độ chương trình theo phân phối chương trình giảng dạy mơn học Kiểm tra, đánh giá để thấy việc thực chương trình có đầy đủ, kịp thời, có bị cắt xén chương trình khơng Qua giúp giáo viên thực đầy đủ nghiêm túc - Kiểm tra, đánh giá việc soạn bài, chuẩn bị trước lên lớp giáo viên Nội dung soạn cần đảm bảo yêu cầu: Xác định mục tiêu dạy; xác định công việc cần chuẩn bị thầy trò; xây dựng hoạt động chủ yếu diễn dạy; xác định phương pháp hình thức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh đồng thời phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh - Kiểm tra nội dung đảm bảo đúng, đủ kiến thức trọng tâm đảm bảo tính khoa học, hệ thống - Kiểm tra, đánh giá việc giảng dạy lớp thể hiện: Nề nếp, tổ chức lớp học; việc đảm bảo nội dung dạy: truyền thụ kiến thức (đảm bảo kiến thức bản, hệ thống), kỹ thực hành, giáo dục tư tưởng, tình cảm; việc vận dụng phương pháp nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh; đánh giá chung dạy thầy kết tiếp thu trò - Kiểm tra, đánh giá việc thực quy chế chuyên môn giáo viên: Thực đầy đủ ngày công, buổi sinh hoạt chuyên môn, nề nếp vào lớp; có ghi chép đầy đủ loại hồ sơ sổ sách theo quy định; có chấm, chữa trả đầy đủ theo quy định - Kiểm tra, đánh giá kết giảng dạy, giáo dục giáo viên thể thông qua kết kiểm tra thường xuyên, định kỳ kết học lực, hạnh kiểm học sinh cuối kỳ cuối năm - Kiểm tra, đánh giá việc thực công tác khác như: Công tác chủ nhiệm, tổ chức hoạt động ngồi lên lớp, ngoại khóa; ý thức tham gia hoạt động chun mơn, hoạt động đồn thể; công tác bồi dưỡng thường xuyên, tự học, tự bồi dưỡng giáo viên; công tác viết sáng kiến kinh nghiệm (giải pháp hữu ích) việc vận dụng vào giảng dạy f Khó khăn, rủi ro thực hiện: Một số nội dung đánh giá cịn mang tính định tính, đánh giá cịn nể nang g Biện pháp khắc phục khó khăn, rủi ro: Đánh giá có minh chứng, có định lượng cụ thể, cần khách quan công Xây dựng môi trường sư phạm thân thiện, dân chủ, đoàn kết tạo động lực làm việc gắn bó giáo viên với nhà trường: a Kết quả/mục tiêu cần đạt: - Môi trường chế sách thuận lợi 10 Tiểu luận: Phát triển đội ngũ giáo viên trường THCS Tân Tạo A Năm học 2015-2016 - Nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho đội ngũ giáo viên - Xây dựng tập thể sư phạm tốt, xây dựng môi trường sư phạm thân thiện để đội ngũ giáo viên yên tâm công tác, học tập lâu dài b Người/đơn vị thực hiện: Cán quản lý (Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng) c Người/đơn vị phối hợp thực hiện: - Chủ tịch Cơng Đồn, Bí thư Chi Đồn, Tổng phụ trách Đội - Giáo viên, nhân viên - Phụ huynh học sinh; Phòng Giáo dục d Điều kiện thực hiện: - Sự quan tâm cấp ủy Đảng, quyền địa phương - Sự ủng hộ, đóng góp Hội phụ huynh học sinh - Tinh thần đoàn kết, trách nhiệm, ý thức học tập, rèn luyện, phấn đấu vươn lên đội ngũ thầy cô giáo e Cách thức thực hiện: - Triển khai, thực tốt văn đạo Nhà nước, Ngành phát triển GD&ĐT, chế độ sách cho đội ngũ Quan tâm đến đời sống giáo viên, đặc biệt giáo viên nhà trọ, gặp nhiều khó khăn - Tạo môi trường hoạt động tương đối tự chủ, tự cho đội ngũ giáo viên, tạo điều kiện cho họ phát huy tính sáng tạo giảng dạy Để tạo mối quan hệ tốt, kỷ cương không áp đặt, mệnh lệnh Thường xuyên tổ chức đối thoại công khai, dân chủ cán quản lý với tập thể giáo viên (tiếp công dân) để hai bên lắng nghe, giải vấn đề cần quan tâm - Đẩy mạnh công tác thi đua khen thưởng trường học, hoạt động thi đua tự thân tạo mơi trường lành mạnh, qua CBQL phải đề mục tiêu, danh hiệu cụ thể cho đợt, giai đoạn thi đua… để giáo viên vào mà phấn đấu, rèn luyện - Tổ chức hình thức hợp lý để tăng thu nhập, hỗ trợ kinh phí việc học tập, tự bồi dưỡng cho đội ngũ, tổ chức tham quan học tập mô hình giáo dục, quản lý tốt, đẩy mạnh dân chủ sở, phát huy trí tuệ tập thể, tổ chức đồng hoạt động tổ chức, đoàn thể trường, tạo phối hợp nhịp nhàng, hiệu phận, tranh thủ đạo, quan tâm hỗ trợ cấp, ngành, phụ huynh f Khó khăn, rủi ro thực hiện: - Xảy tiêu cực công tác thi đua khen thưởng: người khen thưởng không dựa vào hiệu công việc mà dựa vào quen biết nể phá vỡ tác động qua lại thành tố: Động viên (phụ thuộc vào khen thưởng), khen thưởng (phụ thuộc vào hiệu công việc), hiệu công việc (phụ thuộc vào nỗ lực), nỗ lực (phụ 11 Tiểu luận: Phát triển đội ngũ giáo viên trường THCS Tân Tạo A Năm học 2015-2016 thuộc vào động viên) Một số giáo viên không thiết tha tham gia hoạt động họ biết có khen thưởng thực tốt - Khơng có nguồn để tăng thu nhập cho giáo viên g Biện pháp khắc phục khó khăn, rủi ro: - Bên cạnh việc khen thưởng sử dụng biện pháp trách phạt góp phần đưa phận đội ngũ giáo viên vào nề nếp công tác đào tạo, bồi dưỡng - Nhà trường tham mưu, đề xuất với cấp, ngành ban hành chế độ sách thuận lợi để trường tổ chức hoạt động dạy văn hóa ngồi góp phần tăng nguồn thu nhập cho giáo viên Bình Tân, ngày 12 tháng 01 năm 2015 Người viết kế hoạch Trương Thị Thanh Trang 12