ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC HỒNG THỊ NGỌC BÍCH PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CỐT CÁN GIẢNG DẠY KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH NAM ĐỊNH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC HỒNG THỊ NGỌC BÍCH PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CỐT CÁN GIẢNG DẠY KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH NAM ĐỊNH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 01 14 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Trần Văn Tính HÀ NỘI – 2015 MỤC LỤC Lời cảm ơn i Danh mục chữ viết tắt ii Mục lục iii Danh mục bảng vii MỞ ĐẦU 17 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CỐT CÁN GIẢNG DẠY KNS CHO HỌC SINH THPT Error! Bookmark not defined 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề Error! Bookmark not defined 1.1.1 Những nghiên cứu giáo dục KNS Error! Bookmark not defined 1.1.2 Những nghiên cứu phát triển đội ngũ giáo viênError! Bookmark not defined 1.1.3 Sơ lƣợc công tác bồi dƣỡng, phát triển đội ngũ giáo viên giảng dạy KNS cho học sinh THPT Error! Bookmark not defined 1.2 Các khái niệm Error! Bookmark not defined 1.2.1 Khái niệm quản lý Error! Bookmark not defined 1.2.2 Khái niệm kỹ năng, kỹ sống giáo dục kỹ sống Error! Bookmark not defined 1.2.3 Khái niệm ĐNGV, ĐNGV THPT, ĐNGV cốt cán Error! Bookmark not defined 1.2.4 Khái niệm phát triển, phát triển đội ngũ, phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán, phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán giảng dạy KNS Error! Bookmark not defined 1.3 Phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán giảng dạy kỹ sống cho học sinh Error! Bookmark not defined 1.3.1 Chƣơng trình bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên cốt cán giảng dạy KNS trƣờng ĐHGD – ĐHQG HN Error! Bookmark not defined Về thái độ Error! Bookmark not defined 13 1.3.2 Kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán giảng dạy KNS cho học sinh nhà trƣờng Error! Bookmark not defined 1.3.3 Ý nghĩa việc bồi dƣỡng giáo viên cốt cán giảng dạy KNS cho học sinh Error! Bookmark not defined 1.4 Các yếu tố ảnh hƣởng đến phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán giảng dạy KNS cho học sinh THPT Error! Bookmark not defined 1.4.1 Yêu tố quản lý Error! Bookmark not defined 1.4.2 Yếu tố đào tạo chuyên môn chế, sách quản lý nhà nƣớc ngành giáo dục đào tạo Error! Bookmark not defined 1.4.3 Yếu tố sở vật chất Error! Bookmark not defined 1.4.4 Yếu tố điều kiện xã hội Error! Bookmark not defined 1.4.5 Yếu tố giáo dục ( chƣơng trình giáo dục phổ thông mới) Error! Bookmark not defined 1.4.6 Yếu tố nhận thức đội ngũ làm giáo viên cốt cán Error! Bookmark not defined 1.4.7 Uy tín, thƣơng hiệu sở giáo dục Error! Bookmark not defined TIỂU KẾT CHƢƠNG I Error! Bookmark not defined CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CỐT CÁN GIẢNG DẠY KNS CHO HỌC SINH THPT TỈNH NAM ĐỊNH Error! Bookmark not defined 2.1 Sơ lƣợc tình hình quản lý giáo dục KNS cho học sinh THPT địa bàn tỉnh Nam Định Error! Bookmark not defined 2.1.1 Vài nét vị trí địa lý, tình hình kinh tế trị tỉnh Nam Định Error! Bookmark not defined 2.1.2 Những nét bật giáo dục giáo dục THPT tỉnh Nam Định Error! Bookmark not defined 2.1.3 Tình hình chung giáo dục KNS cho học sinh THPT tỉnh Nam Định ĐNGV cốt cán giảng dạy KNS cho học sinh phổ thông.Error! Bookmark not defined 14 2.2 Giới thiệu khảo sát Error! Bookmark not defined 2.2.1 Mục đích khảo sát Error! Bookmark not defined 2.2.2 Nội dung khảo sát Error! Bookmark not defined 2.2.3 Phƣơng pháp khảo sát Error! Bookmark not defined 2.2.4 Đối tƣợng khảo sát Error! Bookmark not defined 2.3 Thực trạng công tác bồi dƣỡng phát triển ĐNGV giảng dạy KNS cho học sinh THPT tỉnh Nam Định Error! Bookmark not defined 2.3.1 Nhận thức ĐNGV THPT giáo dục KNS cho học sinh công tác phát triển ĐNGV cốt cán Error! Bookmark not defined 2.3.2 Thực trạng bồi dƣỡng ĐNGV cốt cán giảng dạy KNS cho học sinh THPT tỉnh Nam Định Error! Bookmark not defined 2.3.3 Thực trạng nhu cầu bồi dƣỡng giảng dạy KNS cho học sinh GV Error! Bookmark not defined 2.3.4 Thực trạng triển khai GD KNS cho HS công tác phát triển ĐNGV cốt cán giảng dạy KNS Error! Bookmark not defined TIỂU KẾT CHƢƠNG Error! Bookmark not defined CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CỐT CÁN GIẢNG DẠY KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH THPT TỈNH NAM ĐỊNH Error! Bookmark not defined 3.1 Các nguyên tắc lựa chọn biện pháp Error! Bookmark not defined 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng hệ thốngError! Bookmark not defined 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính phù hợp lý luận thực tiễn Error! Bookmark not defined 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa phát triểnError! Bookmark not defined 3.1.4 Nguyên tắc bảo đảm tính khả thi hiệu quảError! Bookmark not defined 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính quán Error! Bookmark not defined 15 3.2 Đề xuất số biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán giảng dạy KNS cho học sinh THPT tỉnh Nam Định Error! Bookmark not defined 3.2.1 Nâng cao nhận thức tầm quan trọng giáo dục kỹ sống công tác phát triển ĐNGV cốt cán cho cán bộ, giáo viênError! Bookmark not defined 3.2.2 Tăng cƣờng tổ chức hoạt động thực tiễn để ĐNGV cốt cán thực nghiệm giảng dạy Error! Bookmark not defined 3.2.3 Tổ chức tuyển chọn giáo viên cốt cán giảng dạy kĩ sốngcho học sinh trƣờng THPT địa bàn tỉnh Nam Định.Error! Bookmark not defined 3.2.4 Tổ chức bồi dƣỡng ban đầu thƣờng xuyên GD KNS cho ĐNGV cốt cán sau tuyển chọn Error! Bookmark not defined 3.2.5 Xây dựng quy hoạch phát triển ĐNGV THPT giảng dạy KNS sau năm 2018 Error! Bookmark not defined TIỂU KẾT CHƢƠNG Error! Bookmark not defined KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Error! Bookmark not defined Kết luận Error! Bookmark not defined Khuyến nghị Error! Bookmark not defined DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 21 PHỤ LỤC 100 16 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Xã hội đại có thay đổi tồn diện kinh tế, văn hố, xã hội lối sống với tốc độ nhanh làm nảy sinh vấn đề mà trƣớc ngƣời chƣa gặp phải, chƣa ứng phó, đƣơng đầu có vấn đề xuất trƣớc nhƣng chƣa phức tạp, khó khăn đầy thách thức nhƣ xã hội đại nên ngƣời dễ hành động theo cảm tính khơng tránh khỏi rủi ro Con ngƣời muốn tồn đƣợc, sống đƣợc phải trang bị kỹ sống (KNS) để giúp ngƣời giải đƣợc khó khăn thách thức sống Nói cách khác, ngƣời ngày muốn đến đƣợc bến bờ thành công hạnh phúc đời cần phải có cách sống hay nói cách khác có số kiến thức định vấn đề sống mà ngƣời ta thƣờng gọi KNS để đáp ứng thách thức 17 thời q trình tồn cầu hố mà mục đích nâng cao chất lƣợng sống Giáo dục kỹ sống (GD KNS) cho học sinh (HS) nhiệm vụ quan trọng để giáo dục toàn diện nhà trƣờng nhằm giúp HS có khả thích ứng với u cầu thay đổi nhà trƣờng xã hội nhƣ môi trƣờng xung quanh GD KNS cho HS phụ thuộc vào nhiều yếu tố: Đội ngũ lực giáo dục giáo viên (GV) , nội dung chƣơng trình dạy học, giáo dục nhà trƣờng, tính tích cực chủ động HS tham gia hoạt động giáo dục tham gia vào sống trải nghiệm, mơi trƣờng giáo dục ngồi nhà trƣờng, biện pháp quản lý nhà trƣờng ngƣời hiệu trƣởng đội ngũ giáo viên giảng dạy hoạt động giáo dục KNS Thực tế giáo dục phổ thông đạt đƣợc nhiều thành tựu, nhiên thiên lệch mặt học vấn, gia đình, nhà trƣờng chƣa quan tâm nhiều đến GD KNS cho HS, tƣợng lệch chuẩn hành vi đạo đức, biểu thiếu văn hóa HS thƣờng xuyên xảy ra, nguy bạo lực học đƣờng có chiều hƣớng ngày gia tăng Giáo dục phổ thông tỉnh Nam Định năm qua ln đạt đƣợc thành tích đáng tự hào, ln có nhiều chuyển biến, tiến hoạt động quản lý giáo dục, tiêu đỗ tốt nghiệp, kết đội tuyển học sinh giỏi cấp , kết tuyển sinh… Các trƣờng tiến hành lồng ghép, tích hợp GD KNS cho em HS thơng qua hoạt động giáo dục thu đƣợc kết định, nhiên bộc lộ nhiều hạn chế nhiều nguyên nhân khác ngun nhân KNS chƣa đƣợc coi mơn học thức chƣa có đội ngũ giáo viên cốt cán giảng dạy KNS cho học sinh nhà trƣờng tỉnh Nam Định Căn vào nội dung công văn số 4938/BGDĐT- GDTX ngày 11/9/2014 Bộ Giáo dục đào tạo gửi Sở giáo dục đào tạo việc cử giáo viên TTGDTX tham gia lớp bồi dƣỡng giáo dục giá trị sống kỹ sống Ngày 24/10/2014 Sở Giáo dục đào tạo Nam Định có cơng 18 văn số 1322/SGDĐT – GDCN&GDTX gửi Trƣờng ĐHGD- ĐHQG HN việc đề nghị phối hợp bồi dƣỡng giáo dục giá trị sống kỹ sống Hiện Trƣờng ĐHGD- ĐHQG HN phối hợp với Sở Giáo dục đào tạo Nam Định triển khai chƣơng trình đào tạo , bồi dƣỡng cho 34 giáo viên cốt cán giảng dạy KNS cho học sinh nhà trƣờng địa bàn tỉnh Nam Định, đáp ứng đƣợc nhu cầu thực tiễn địi hỏi phải có đội ngũ giáo viên chuyên nghiệp giảng dạy KNS cho học sinh, góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục tồn diện cho HS địa bàn tỉnh Nam Định Từ lý đó, tác giả chọn đề tài “Phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán giảng dạy KNS cho học sinh THPT tỉnh Nam Định” với mong muốn phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán giảng dạy KNS cho học sinh, góp phần hồn thiện việc quản lý giáo dục KNS , nâng cao chất lƣợng giáo dục toàn diện cho trƣờng THPT địa bàn tỉnh Nam Định Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực trạng công tác phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán giảng dạy kỹ sống cho học sinh THPT, đề xuất số biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán giảng dạy KNS cho học sinh THPT tỉnh Nam Định Nhiệm vụ nghiên cứu Để đạt đƣợc mục đích nghiên cứu đề nhƣ trên, đề tài tập trung vào nhiệm vụ sau : 3.1 Nghiên cứu lý luận phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán giảng dạy kĩ sống cho học sinh THPT 3.2 Khảo sát thực trạng việc phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán giảng dạy KNS cho học sinh THPT tỉnh Nam Định 3.3 Đề xuất số biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán giảng dạy KNS cho học sinh THPT tỉnh Nam Định Đối tƣợng khách thể nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu 19 Phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán giảng dạy KNS cho học sinh THPT tỉnh Nam Định 4.2 Khách thể nghiên cứu Đội ngũ giáo viên cốt cán giảng dạy KNS cho học sinh THPT Phạm vi nghiên cứu - 34 Giáo viên cốt cán giảng dạy kĩ sống Sở giáo dục Đào tạo Nam Định năm học 2014 – 2015 - Đội ngũ giáo viên phụ trách cơng tác đồn thể GVCN trƣờng THPT địa bàn tỉnh Nam Định năm học 2014 – 2015 Câu hỏi nghiên cứu Câu hỏi đƣợc đặt cho nghiên cứu : Cần biện pháp để phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán giảng dạy KNS cho học sinh trung học phổ thông tỉnh Nam Định? Giả thuyết khoa học Hiện chƣa có đội ngũ giáo viên cốt cán giảng dạy KNS cho học sinh trƣờng THPT địa bàn tỉnh Nam Định Vì vậy, xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán vững tảng để thay đổi hoạt động giáo dục KNS cho học sinh tỉnh Nam Định để giáo dục KNS trở thành môn học nhà trƣờng, thực tiễn đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục sau năm 2018 Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài 8.1 Ý nghĩa khoa học Góp phần nâng cao lý luận phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán giảng dạy KNS cho học sinh THPT 8.2 Ý nghĩa thực tiễn Kết nghiên cứu áp dụng cho công tác phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán giảng dạy KNS cho học sinh trƣờng THPT địa bàn tỉnh Nam Định nói riêng trƣờng THPT nƣớc nói chung Phƣơng pháp nghiên cứu 20 - Phƣơng pháp nghiên cứu lý luận - Phƣơng pháp nghiên cứu điều tra bảng hỏi - Phƣơng pháp vấn - Phƣơng pháp quan sát - Phƣơng pháp nghiên cứu thực nghiệm - Phƣơng pháp xử lý số liệu thống kê 10 Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận khuyến nghị, tài liệu tham khảo phụ lục, luận văn đƣợc trình bày theo chƣơng: Chƣơng Cơ sở lý luận phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán giảng dạy KNS cho học sinh THPT Chƣơng Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán giảng dạy KNS cho học sinh THPT tỉnh Nam Định Chƣơng Các biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán giảng dạy KNS cho học sinh THPT tỉnh Nam Định DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Đặng Thuý Anh - Lê Minh Châu (2010), GD KNS môn GDCD trường THPT, Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Đặng Quốc Bảo (2007), Cẩm nang nâng cao lực quản lý nhà trường, Nhà xuất Chính trị Quốc gia Hà Nội Nguyễn Thanh Bình (2009, 2011), Giáo trình chuyên đề GD KNS, Nhà xuất Đại học Sƣ phạm, Hà Nội Bộ GD&ĐT (2007), Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học Lê Minh Châu - Bùi Ngọc Diệp - Trần Thị Tố Oanh (2010), GD KNS Hoạt động giáo dục NGLL trường THPT Nhà xuất Giáo dục Việt Nam 21 Chính phủ Nƣớc Cộng hoà Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam (2010), Chỉ thị số 296/CT-TTg ngày 27/2/2010 Thủ tướng Chính phủ đổi quản lý giáo dục Đại học giai đoạn 2010-2020 Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2009), Đại cương khoa học quản lý : Trƣờng Đại học giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội Vũ Cao Đàm (1996), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Nhà xuất Khoa học kỹ thuật, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI, NXB Thanh niên 10 Trần Khánh Đức (2004), Quản lý kiểm định chất lượng đào tạo nhân lực NXB GD Hà Nội 11 Nguyễn Minh Đƣờng (1996), Bồi dưỡng đào tạo đội ngũ nhân lực điều kiện Chƣơng trình KHCN cấp Nhà nƣớc KX07-14, 1996 12 Phạm Minh Hạc (2001), Về vấn đề phát triển toàn diện người thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hố Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 13 Nguyễn Trọng Hậu (2013), Quản lý nguồn nhân lực , Trƣờng Đại học giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội 14 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2013), Quản lý giáo dục: Một số vấn đề lý luận thực tiễn, Trƣờng Đại học giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội 15 Nguyễn Thị Mỹ Lộc – Đinh Thị Kim Thoa – Trần Văn Tính – Vũ Phƣơng Liên (2009), Giáo dục giá trị sống kỹ sống cho học sinh THPT Nxb Giáo dục, Hà Nội 16 Luật Giáo dục quy định ngành GD&ĐT (2009) Nhà xuất Lao động - Xã hội, Hà Nội 17 Trịnh Văn Minh (2013), Phương pháp nghiên cứu khoa học Quản lý giáo dục, Trƣờng Đại học giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội 18 Nguyễn Thị Oanh (2005), KNS cho trẻ vị thành niên Nxb ĐHSPHN, Hà Nội 19 Huỳnh Văn Sơn (2009), Bạn trẻ KNS, Nxb LĐ-XH, Hà Nội 22 20 Trần Quốc Thành (2013), Lý luận quản lý - Trƣờng Đại học giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội 21 Trần Anh Tuấn, Giáo dục kỹ sống Việt Nam: Cần có tầm nhìn chương trình hành động quốc gia Bàn Chương trình GDKNS thích ứng với thực tế đổi giáo dục nay, Kỷ yếu hội thảo GTSKNS cho học sinh, sinh viên 22 Từ điển Tiếng Việt (2001) Nxb Đà Nẵng 23 Nguyễn Quang Uẩn (2008), “Khái niệm KNS xét góc độ tâm lý học”, Tạp chí Tâm lý học, số 6/2008 24 Phan Thanh Vân (2010), GD KNS cho HS THPT thông qua hoạt động giáo dục NGLL, Tóm tắt luận án tiến sĩ Giáo dục học, Đại học Thái Nguyên 23