CUADERNO DE TRABAJO PARA EL AULA DE INGLÉS DE 4º EP Dirección General de Cultura y Educación Programa de Educación Plurilingüe e Intercultural PROVINCIA DE BUENOS AIRES Gobernador Dn Daniel Scioli Vicegobernador Lic Gabriel Mariotto Directora General de Cultura y Educación Presidenta del Consejo General de Cultura y Educación Dra Nora De Lucia Vicepresidenta 2da del Consejo General de Cultura y Educación Prof Jorgelina Fittipaldi Subsecretario de Educación Ing Carlos Gianella Coordinadora del Programa de Educación Plurilingüe e Intercultural Mg Silvana Barboni Directora Provincial de Educación Primaria Prof Laura Rodríguez Director Provincial de Proyectos Especiales Cdor Fernando Spinoso Director de Contenidos Educativos Lic Alejandro Mc Coubrey PRESENTACIÓN Este cuadernillo de trabajo, destinado al aula de inglés de 4º año de la Escuela Primaria, fue pensado desde una perspectiva plurilingüe e intercultural Nuestro objetivo central es dar cuenta de la riqueza de experiencias previas que traen los niños a la escuela, y propiciar actitudes positivas hacia las lenguas y quienes las usan El material presenta una estructura de cuento que alienta a múltiples identificaciones los diversos personajes y acciones que tienen lugar en la trama de la historia La lengua se presenta en situaciones de prácticas de translenguaje; es decir, a lo largo del material se muestran usos flexibles y fluidos de más de una lengua para crear e interpretar significados más acabados, ante una diversidad de interlocutores plurilingües y propósitos varios Es por ello que los diálogos presentan instancias de usos del español y de lenguas originarias, como parte del entramado de lenguas disponibles en la provincia de Buenos Aires Esto no es un hecho menor, en tanto reconoce el carácter plurilingüe de la realidad bonaerense como parte de la riqueza y la diversidad cultural que caracterizan a nuestra provincia En tal sentido, confiamos en que la propuesta de trabajo que presenta el material permita iniciar, desde muy temprana edad, el desarrollo de una conciencia intercultural; es decir, la capacidad de experimentar la otredad de modo constructivo y respetuoso Las actividades propuestas dan cuenta de un enfoque de resolución de problemas, coherente la normativa curricular provincial Asimismo, atienden a garantizar condiciones áulicas que propicien un clima de trabajo favorable para que los niños se animen a experimentar la lengua; ensayar maneras de decir y hacer sobre temas de su interés en nuestro contexto Por otra parte, se intenta apoyar el trabajo de nuestros docentes un material flexible a las necesidades contextuales El cuadernillo podrá usarse como recurso editorial principal para el trabajo del aula en una determinada parte del ciclo lectivo; como material complementario a los recursos disponibles en la escuela; o como sustento para el desarrollo de un proyecto sobre medio ambiente y ecología desde la clase de inglés Asimismo, cada docente podrá dar vuelo a su creatividad ofreciendo otras actividades no contempladas aquí Reconocemos así su autoridad para determinar la forma en que este material será usado, adaptándolo a las necesidades áulicas e institucionales de cada escuela Mg Silvana Barboni Coordinadora Programa de Educación Plurilingüe e Intercultural ÍNDICE Capítulo Capítulo Capítulo Capítulo Capítulo Cuaderno de trabajo para el aula de Inglés de 4° EP Dirección de Educación Superior de la Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires; coordinado por Silvana Barboni - 1a ed - La Plata, 2013 32 p : il ; 20x20 cm ISBN 978-987-676-058-4 Enseñanza de Lenguas Extranjeras Inglés Enseñanza Primaria I Barboni, Silvana, coord II Título CDD 372.65 Textos: Mg Silvana Barboni Diseño y Diagramación: DGP Adriana Murúa Ilustración: Prof María Jimena Somoza, Prof María José Suarez y Lic Nadia Romero Marchesini © 2013, Dirección General de Cultura y Educación Provincia de Buenos Aires ISBN 978-987-676-058-4 Hecho el depósito que marca la Ley N° 11.723 Impreso en Argentina Ejemplar de distribución gratuita Prohibida su venta 15 21 27 CAPÍTULO UNO Cuaderno de Trabajo para el Aula de Inglés de 4º EP Languages and Us Andy: ¡Hola! ¿Qué estás haciendo? Rebecca: Oh! Sorry! Me no comprender Do you speak English? Andy: English? Yes! Rebecca: Hello! I’m Rebecca Andy: Hello! I’m Andy Vicky: ¿Qué están haciendo, Andy? Andy: ¡Shhh, nena! Rebecca no habla español, solamente inglés Rebecca, this is Vicky, my sister Rebecca: Hello, Vicky! Vicky: Hello! Programa de Educación Plurilingüe e Intercultural página -5- CAPÍTULO UNO Cuaderno de Trabajo para el Aula de Inglés de 4º EP Identities I’m Rebecca I’m from Canada I’m fifty years old I speak English, French and a little Spanish Hello! I’m Andy I’m from Paraguay I’m eleven years old I speak Guaraní, Spanish and English I’m Vicky I’m from Argentina I’m nine years old I speak Spanish, Guaraní and a little English And you? What’s your name? Where are you from? How old are you? página -6- Dirección General de Cultura y Educación CAPÍTULO UNO Cuaderno de Trabajo para el Aula de Inglés de 4º EP Now you Listen and complete Name Name Name Name Country Country Country Country Languages Languages Languages Languages Age Age Age Age Programa de Educación Plurilingüe e Intercultural página -7- CAPÍTULO UNO Cuaderno de Trabajo para el Aula de Inglés de 4º EP Act out conversations Plurilingual What languages we speak? Make a list of the languages people speak in Argentina and in different parts of the world página -8- Dirección General de Cultura y Educación CAPÍTULO DOS Cuaderno de Trabajo para el Aula de Inglés de 4º EP Beautiful birds Andy: Look at that book! It’s great! Look at the beautiful pictures! Rebecca: Thank you! It’s my drawing book Andy: Are you a painter? Rebecca: No, I’m a biologist I love birds I describe birds from different parts of the world in encyclopaedias Vicky: Wow! Amazing! Rebecca: No! Stop that! Listen! Birds are beautiful Don’t that! Programa de Educación Plurilingüe e Intercultural página -9- CAPÍTULO DOS Cuaderno de Trabajo para el Aula de Inglés de 4º EP Our love for animals I love birds I love horses I love hamsters Do you like dogs? Yes, of course! I love dogs Do you like dogs? No, not really I love cats I love all animals but my favourite animals are snakes página - 10 - Dirección General de Cultura y Educación What about you? CAPÍTULO TRES Cuaderno de Trabajo para el Aula de Inglés de 4º EP Has it got four legs? Yes, that’s right Read and draw A lion’s tail A zebra’s body A monkey’s head A crocodile’s legs Imagine and draw your own amazing animal Describe it Collect the pages and make a book with your class Think of a title for your book Make the covers Show the book to other people in your community página - 18 - Dirección General de Cultura y Educación CAPÍTULO TRES Cuaderno de Trabajo para el Aula de Inglés de 4º EP Amazing fauna Argentina has got an amazing fauna In different parts of the country you can see wonderful animals in diverse habitats In the north west we can find pumas, condors, llamas and vicuñas In the north east there are ant eaters, tapirs, toucans, monkeys and a variety of fish In the south there are penguins, whales and seals on the coast and deer and wild cats in the mountains Programa de Educación Plurilingüe e Intercultural página - 19 - CAPÍTULO TRES Cuaderno de Trabajo para el Aula de Inglés de 4º EP Find out Find out about region What animals are there in South America? Stick a map of South America and identify the typical animals you can find in the countries that make up our region Which one is your favourite animal? página - 20 - Dirección General de Cultura y Educación CAPÍTULO CUATRO Cuaderno de Trabajo para el Aula de Inglés de 4º EP That’s my Pichi Mailén: ¡Che, Andy! ¿Qué hacés mi Pichi? Andy: ¿Tu qué? Rebecca: Is this her bird? Andy: Is this your bird, Mailén? Mailén: Yes, that’s my bird It’s called Pichi Rebecca: Pichi? What does it mean? Mailén: It means “small” in Mapuche My grandma from Los Toldos gave me the egg of an ostrich When it hatched, Pichi came out! Rebecca: But this is not an ostrich, is it? Mailén: Well it can run very fast Programa de Educación Plurilingüe e Intercultural página - 21 - CAPÍTULO CUATRO Cuaderno de Trabajo para el Aula de Inglés de 4º EP Similar and different I can swim She can climb trees What about you? What can you do? página - 22 - Dirección General de Cultura y Educación We can play football And I can dance but I can’t swim CAPÍTULO CUATRO Cuaderno de Trabajo para el Aula de Inglés de 4º EP Now you Listen to the children and match What can they do? María dance ballet Daniel play de trumpet Nahuel skate Mohamed swim very fast Nacho play rugby A survey Ask your friends in the class Put a tick or a cross Name Swim Play football Play the guitar Ride a bike Dance You Programa de Educación Plurilingüe e Intercultural página - 23 - CAPÍTULO CUATRO Cuaderno de Trabajo para el Aula de Inglés de 4º EP Now draw a chart with the whole class Show what your class can Make a report In my class …… people can swim …………………………………… página - 24 - Dirección General de Cultura y Educación CAPÍTULO CUATRO Cuaderno de Trabajo para el Aula de Inglés de 4º EP Action story Read and put a number to the picture Mailén visits her gandma in Los Toldos Gandma has got ostrich eggs on her farm Mailén likes ostriches She can ride them Grandma gives an ostrich egg to Mailén Back at home the egg hatches Pichi comes out of the egg Programa de Educación Plurilingüe e Intercultural página - 25 - CAPÍTULO CUATRO Cuaderno de Trabajo para el Aula de Inglés de 4º EP Act out the story Can you imagine the dialogues in the story? página - 26 - Dirección General de Cultura y Educación CAPÍTULO CINCO Cuaderno de Trabajo para el Aula de Inglés de 4º EP Searching for help Rebecca: Hi! Dr Lynch! This is Rebecca Hudson Dr Lynch: Hello, Rebecca! How are you? Rebecca: Fine, thanks! Dr I’m phoning because I’ve come across a very strange creature I think it’s a case of toxic substances on animals but I need your opinion Could you come and see it? Dr Lynch: Of course! Let me see my diary today at o’clock? Rebecca: Sure That’s perfect Programa de Educación Plurilingüe e Intercultural página - 27 - CAPÍTULO CINCO Cuaderno de Trabajo para el Aula de Inglés de 4º EP Chemical pollution Rebecca: Dr Lynch is a famous Argentine zoologist He studies birds and other animals in polluted areas Children: Hello! Dr Lynch: Hello, children! So you’re Mailén and this is your pet? Mailén: That’s right This is Pichi Dr Lynch: OK, Mailén Let me see your bird Rebecca: What’s your opinion, Dr? Dr Lynch: This is clearly a case of chemical pollution Andy: Chemical pollution? Vicky: What’s that? Dr Lynch: In our world today, people use chemical substances both in the country and in the city These substances contaminate our air, waters and land Rebecca: These chemicals are sometimes present in pesticides when farmers grow crops The chemical substances in pesticides can cause deformities and illnesses when they are used constantly and without control Dr Lynch: Probably Pichi’s mother is exposed to chemical substances Mailén: Oh! No! Can we help Pichi and her mother? Dr Lynch: I’m sorry It’s too late Rebecca: But we can help stop chemical pollution página - 28 - Dirección General de Cultura y Educación CAPÍTULO CINCO Cuaderno de Trabajo para el Aula de Inglés de 4º EP Take action Programa de Educación Plurilingüe e Intercultural página - 29 - CAPÍTULO CINCO Cuaderno de Trabajo para el Aula de Inglés de 4º EP Your carbon footprint project Choose your classroom project Use as many languages as you can to help people in your school community understand and participate Project 1: Start a recycle-reduce-reuse campaign in your school What can children to protect nature? Design slogans, posters, leaflets Explain younger children in your school how they can help Talk with teachers and head teachers to decide on a school strategy to recycle-reduce-reuse Project 2: Write a class book about our wonderful flora and fauna Include information about endangered species Show the book to parents and other children in your school Project 3: Campaigning through drama Act out the complete story in your school Invite the people in your community to the play Decorate the school with posters to make people aware of pollution Project 4: Invite specialists to your school to talk about the consequences of pollution on people, animals and plants Ask them questions to know more página - 30 - Dirección General de Cultura y Educación Este material se terminó de imprimir, en la ciudad de La Plata, en el mes de febrero de 2013