NGƯỜI GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Nhóm Lớp Đại học Sư phạm Toán K4 GVHD: Nguyễn Thị Thu Trang Người giáo viên trung học phổ thông I Vị trí, vai trò chức người GV THPT II Đặc điểm lao động sư phạm I Vị trí, vai trò chức người GV THPT Vị trí Người GV người làm nghề DH, nghề người GV có sứ mạng vô lớn lao- giáo dục hệ trẻ chuẩn bị bước vào sống đáp ứng yêu cầu XH đương thời Với vai trò ý nghĩa công việc mà họ đảm trách XH công cụ chuyên bảo vệ quyền lợi cho XH I Vị trí, vai trò chức người GV THPT Vị trí Học sinh Trường THPT Lê Hồng Phong (TP HCM) tặng hoa cho giáo viên nhân ngày 20-11 I Vị trí, vai trò chức người GV THPT Vị trí Trong XH ngày nay, đất nước theo định hướng XHCN, người GV coi trọng, có đk để phát huy hết tài sáng tạo I Vị trí, vai trò chức người GV THPT Vị trí GV người góp phần định thành công hay thất bại nghiệp GD hệ tiếp nối kiến thức phổ thông bản, dạy PP học tập, truyền đạt kinh nghiệm quý báu tích lũy chọn lọc, dạy hệ trẻ học cách làm người I Vị trí, vai trò chức người GV THPT Chức Truyền đạt thông tin mang tính hướng dẫn, định hướng HS lựa chọn thông tin cần thiết Tổ chức hướng dẫn QT nhận thức HS, QT hình thành phẩm chất lực cần thiết cho lao động & sinh hoạt XH I Vị trí, vai trò chức người GV THPT Chức I Vị trí, vai trò chức người GV THPT Chức I Vị trí, vai trò chức người GV THPT Chức 2.1 Đối với sinh tồn phát triển XH: Sự sinh tồn xã hội Hiện – Qua khứ Tiến xã hội Giáo Viên Tương lai II Đặc điểm lao động sư phạm Thời gian không gian LĐSP Soạn, chấm Làm việc với gia đình học sinh Bộ phận làm việc quy chế Làm việc riêng với học sinh lớp, trường II Đặc điểm lao động sư phạm Thời gian không gian LĐSP II Đặc điểm lao động sư phạm Thời gian không gian LĐSP II Đặc điểm lao động sư phạm Thời gian không gian LĐSP II Đặc điểm lao động sư phạm Kết luận sư phạm Nhà giáo cần hiểu đặc điểm LĐSP để tổ chức, điều khiển quá trình LĐSP của mình một cách khoa học và đạt hiệu quả tối ưu Cán bộ Quản lí giáo dục cần hiểu đặc điểm LĐSP để đề chế độ và chính sách thích hợp việc giáo dục, đào tạo , bồi dưỡng và phát triển bền vững nguồn nhân lực tạo điều kiện cho nhà giáo hoàn thành tốt nhiệm vụ Mục đích của lao động sư phạm là gì A Đào tao ̣ người B Thực hiên ̣ muc̣ tiêu cua ̉ cấp hoc̣ đề C Đinh ̣ hướng nghề nghiêp ̣ D Đào tao ̣ kiến thức Tiếc Bạn chọn sai ! Hoanquá hô …! Bạn chọn Làm lại Đáp án Khi lựa chọn phương pháp giảng dạy người giáo viên cần cứ vào điều gì đầu tiên A Muc̣ đích bài hoc̣ B Muc̣ đích cua ̉ hoaṭ đông ̣ sư pham ̣ C Yêu cầu cua ̉ hoc̣ sinh D Cả đêu sai Tiếc Bạn chọn sai ! Hoanquá hô …! Bạn chọn Làm lại Đáp án Đặc điểm nói mục đích lao động sư phạm A LĐSP loại hình lao động sản xuất nhân cách, giá trị nhân với tổng hòa mối quan hệ xã hội B LĐSP loại hình lao động sản xuất phẩm chất, nhân cách tốt, người tài giỏi để phục vụ cho đất nước C Cả A, B D Cả A, B sai Tiếc Bạn chọn sai ! Hoanquá hô …! Bạn chọn Làm lại Đáp án Đối với nghiệp giáo dục hệ trẻ người giáo viên có chức A Là nhân vật trực tiếp định chất lượng giáo dục Việt Nam B Là người tác động trực tiếp, người tác động nhiều nhất, thường xuyên nhất, để lại dấu ấn sâu sắc tâm hồn em học sinh C Cả A, B D Cả A, B sai Tiếc Bạn chọn sai ! Hoanquá hô …! Bạn chọn Làm lại Đáp án Đối tượng lao động sư phạm là: A Những người, nhân cách B Thế hệ trẻ trưởng thành C Cả A, B sai D Cả A, B Tiếc Bạn chọn sai rồi !! Hoanquá hô …! Bạn chọn Làm lại Đáp án Hoạt động thuộc phận làm việc theo quy chế: A Tham dự sinh hoạt chuyên môn hành chánh, thực hoạt động nhà trường B Soạn bài, chấm C Làm việc với gia đình học sinh D Tất Tiếc Bạn chọn sai rồi !! Hoanquá hô …! Bạn chọn Làm lại Đáp án Thời gian lao động sư phạm chia thành phận A B C D Tiếc Bạn chọn sai rồi !! Hoanquá hô …! Bạn chọn Làm lại Đáp án Công cụ mà người giáo viên dùng LĐSP A Hệ thống tri thức, kĩ kĩ xảo, dạng hoạt động mà GV thu hút HS B Tư cách đạo đức, lối sống, óc thẩm mỹ, biểu qua thói quen, hành vi cư xử hoạt động, quan hệ XH hoạt động quan hệ với HS C Phương tiện dạy học (đồ dùng, thiết bị kĩ thuật,…) D Cả A, B, C Tiếc Bạn chọn sai rồi !! Hoanquá hô …! Bạn chọn Làm lại Đáp án Đặc điểm nói đối tượng lao động sư phạm A Đối tượng chịu ảnh hưởng người GV B Đối tượng LĐSP phát triển tuân theo quy luật hình thành phát triển tâm lí người C Cả A, B D Cả A, B sai Tiếc Bạn chọn sai rồi !! Hoanquá hô …! Bạn chọn Làm lại Đáp án