Đang tải... (xem toàn văn)
TUẦN: 17 Thứ ngày tháng năm 201 Môn : Tập đọc Tiết : 33Ngu Công xã Trịnh Tường I. Mục tiêu: 1. Đọc: Đọc đúng các từ, tiếng khó: Trịnh Tường, ngoằn ngoèo, lúa nương, Phàn Phù Lìn, Phìn Ngan, lặn lội, lúa lai,… Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng, nhấn giọng các từ ngữ khâm phục trí sáng tạo, sự nhiệt tình làm việc của ông Phàn Phù Lìn. HS đọc diễn cảm toàn bài. 2. Hiểu: Hiểu nghĩa các từ: Ngu Công, cao sản,… Hiểu nội dung: Ca ngợi ông Lìn với tinh thần dám nhĩ, dám làm đã thay đổi tập quáncanh tác cả một vùng, làm giàu cho mình, làm thay đổi cuộc sống của cả thôn. II. Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ SGK trang 146. Bảng phụ ghi sẵn đoạn 1 của bài. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu :Hoạt động dạy của thầyHoạt động học của trò1. Kiểm tra : ( 4 phút ) Gọi 2 HS đọc bài Thầy cúng đi bệnh viện và trả lời câu hỏi:+ Câu nói cuối bài đã cho thấy cụ Ún đã thay đổi cách nghĩ như thế nào?+ Bài đọc giúp em hiểu điều gì? Gọi HS nhận xét bạn đọc và trả lời câu hỏi. GV nhận xét.2. Bài mới:a. Giới thiệu bài: ( 1 phút ) Em biết gì về nhân vật Ngu Công trong truyện ngụ ngôn của TQ đã học ở lớp 4? Giới thiệu và ghi đầu bài.b. Hướng dẫn đọc và tìm hiểu bài: Luyện đọc: ( 10 phút ) Gọi 1 HS đọc toàn bài, nêu cách chia đoạn. Yêu cầu 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn. GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS. Yêu cầu HS nêu các từ khó đọc trong bài, GV ghi lên bảng các từ HS nêu. Gọi 1 HS đọc các từ khó, cả lớp đọc. Gọi 4 HS khác đọc nối tiếp lần 2. Gọi 1 HS đọc phần chú giải SGK. Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. Gọi 2 HS đọc toàn bài. GV đọc mẫu. Chú ý cách đọc: giọng kể hào hứng thể hiện sự khâm phục trí sáng tạo, tinh thần quyết tâm chống đói nghèo, lạc hậu. Nhấn giọng các từ ngữ: ngỡ ngàng, ngoằn ngoèo, vắt ngang,… Tìm hiểu bài: ( 12 phút ) GV yêu cầu HS lần lượt đọc từng đoạn của bài và trả lời các câu hỏi:+ Thảo quả là loài cây như thế nào?+ Đến huyện Bát Xát, tỉnh Lào Cai mọi người sẽ ngạc nhiên vì điều gì?+ Ông Lìn đã làm thế nào để đưa nước về thôn?+ Nhờ có mương nước, tập quán canh tác và cuộc sống ở nông thôn Phìn Ngan đã thay đổi như thế nào?+ Ông Lìn đã nghĩ ra cách gì để giữ rừng, bảo vệ dòng nước?+ Cây thảo quả mang lại lợi ích kinh tế gì cho bà con Phìn Ngan?+ Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?+ Em hãy nêu nội dung chính của bài? GV ghi bảng nội dung của bài. Đọc diễn cảm: ( 10 phút ) Gọi 3 HS đọc tiếp nối từng đoạn. Cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay. Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 1:+Treo bảng phụ+ Đọc mẫu.+ Yêu cầu HS nêu cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng.+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm Nhận xét.3. Củng cố dặn dò: ( 3 phút ) Bài văn có ý nghĩa như thế nào? GV nhận xét tiết học. Dặn HS học bài và soạn bài Ca dao về lao động sản xuất. Mỗi HS đọc hai đoạn của bài và trả lời các câu hỏi. Cả lớp theo dõi, nhận xét HS tự trả lời Ghi vở, mở SGK 1 HS đọc toàn bài. 3 HS đọc theo trình tự 3 đoạn HS nêu: lúa nương, ngoằn ngoèo, Phàn Phù Lìn, Phìn ngan,…1HS đọc to,cả lớp đọc đồng thanh 1 em đọc to 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc tiếp nối 2 HS đọc thành tiếng trước lớp. Lắng nghe+ Cây thân cỏ cùng họ với gừng, dùng làm thuốc, gia vị.+ Thấy một dòng mương ngoằn ngoèo vắt ngang đồi cao.+ Ông đã tìm nguồn nước hàng tháng, cùng vợ đào suốt một năm…+ Đồng bào trồng lúa nước, không phá rừng, không còn hộ đói.+ Học cách trồng cây thảo quả về hướng dẫn bà con cùng trồng.+ HS tự trả lời+ Muốn thắng được đói nghèo, lạc hậu phải có quyết tâm cao và tinh thần vượt khó.+ HS tự trả lời 2 em nhắc lại, cả lớp ghi vở. 3 HS đọc, cả lớp nghe, tìm cách đọc Theo dõi. 1 em nêu cách ngắt 2 em ngồi cùng bàn luyện đọc 3 em lên đọc HS tự nêu Lắng nghe, ghi nhớ
Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A Tuần: 17 Môn : Tập đọc Tiết : 33 Thứ ngày tháng năm 201 Ngu Công xã Trịnh Tờng I Mục tiêu: Đọc: - Đọc từ, tiếng khó: Trịnh Tờng, ngoằn ngoèo, lúa nơng, Phàn Phù Lìn, Phìn Ngan, lặn lội, lúa lai, - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ đúng, nhấn giọng từ ngữ khâm phục trí sáng tạo, nhiệt tình làm việc ông Phàn Phù Lìn - HS đọc diễn cảm toàn Hiểu: - Hiểu nghĩa từ: Ngu Công, cao sản, - Hiểu nội dung: Ca ngợi ông Lìn với tinh thần dám nhĩ, dám làm thay đổi tập quáncanh tác vùng, làm giàu cho mình, làm thay đổi sống thôn II Đồ dùng dạy- học: - Tranh minh hoạ SGK trang 146 - Bảng phụ ghi sẵn đoạn III Các hoạt động dạy- học chủ yếu : Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò Kiểm tra : ( phút ) - Gọi HS đọc Thầy cúng bệnh viện - Mỗi HS đọc hai đoạn trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi: + Câu nói cuối cho thấy cụ ún - Cả lớp theo dõi, nhận xét thay đổi cách nghĩ nh nào? + Bài đọc giúp em hiểu điều gì? - Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi - GV nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: ( phút ) - Em biết nhân vật Ngu Công - HS tự trả lời truyện ngụ ngôn TQ học lớp 4? - Ghi vở, mở SGK - Giới thiệu ghi đầu b Hớng dẫn đọc tìm hiểu bài: *Luyện đọc: ( 10 phút ) - Gọi HS đọc toàn bài, nêu cách chia - HS đọc toàn đoạn - Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn - HS đọc theo trình tự đoạn - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Yêu cầu HS nêu từ khó đọc bài, - HS nêu: lúa nơng, ngoằn ngoèo, Phàn Phù Lìn, Phìn ngan, GV ghi lên bảng từ HS nêu -1HS đọc to,cả lớp đọc đồng - Gọi HS đọc từ khó, lớp đọc - Gọi HS khác đọc nối tiếp lần - em đọc to - Gọi HS đọc phần giải- SGK - HS ngồi bàn luyện đọc tiếp nối - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS đọc thành tiếng trớc lớp - Gọi HS đọc toàn - GV đọc mẫu Chú ý cách đọc: giọng kể hào hứng thể khâm phục trí sáng - Lắng nghe tạo, tinh thần tâm chống đói nghèo, lạc hậu Nhấn giọng từ ngữ: ngỡ ngàng, ngoằn ngoèo, vắt ngang, * Tìm hiểu bài: ( 12 phút ) - GV yêu cầu HS lần lợt đọc đoạn trả lời câu hỏi: + Cây thân cỏ họ với gừng, dùng làm + Thảo loài nh nào? thuốc, gia vị + Đến huyện Bát Xát, tỉnh Lào Cai ngời + Thấy dòng mơng ngoằn ngoèo vắt ngang đồi cao ngạc nhiên điều gì? + Ông Lìn làm để đa nớc + Ông tìm nguồn nớc hàng tháng, Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A thôn? + Nhờ có mơng nớc, tập quán canh tác sống nông thôn Phìn Ngan thay đổi nh nào? + Ông Lìn nghĩ cách để giữ rừng, bảo vệ dòng nớc? + Cây thảo mang lại lợi ích kinh tế cho bà Phìn Ngan? + Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? + Em nêu nội dung bài? - GV ghi bảng nội dung * Đọc diễn cảm: ( 10 phút ) - Gọi HS đọc tiếp nối đoạn Cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 1: +Treo bảng phụ + Đọc mẫu + Yêu cầu HS nêu cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét vợ đào suốt năm + Đồng bào trồng lúa nớc, không phá rừng, không hộ đói + Học cách trồng thảo hớng dẫn bà trồng + HS tự trả lời + Muốn thắng đợc đói nghèo, lạc hậu phải có tâm cao tinh thần vợt khó + HS tự trả lời - em nhắc lại, lớp ghi - HS đọc, lớp nghe, tìm cách đọc - Theo dõi - em nêu cách ngắt - em ngồi bàn luyện đọc - em lên đọc - HS tự nêu Củng cố- dặn dò: ( phút ) - Bài văn có ý nghĩa nh nào? - Lắng nghe, ghi nhớ - GV nhận xét tiết học - Dặn HS học soạn Ca dao lao động sản xuất Môn : Chính tả Tiết : 17 Thứ ngày tháng năm 201 Ngời mẹ 51 đứa I Mục tiêu: - Nghe- viết xác, đẹp tả Ngời mẹ 51 đứa - Làm tập tả ôn tập mô hình cấu tạo vần, tìm đợc tiếng bắt vần với thơ II Đồ dùng dạy- học: - Mô hình cấu tạo vần viết bảng phụ III Các hoạt động dạy- học chủ yếu : Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò Kiểm tra: ( phút ) - Gọi HS lên đặt câu có từ ngữ có chứa - HS lên bảng đặt câu tiếng rẻ/ giẻ - Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: ( phút ) - GV nêu: Tiết tả hôm nay, nghe- viết tả Ngời mẹ 51 - Lắng nghe đứa làm tập tả - ghi - GV ghi đầu lên bảng Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A b Hớng dẫn viết tả: ( 20 phút ) Trao đổi nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc đoạn văn - Hỏi: đoạn văn nói ai? - HS đọc đoạn văn - đoạn văn nói mẹ Nguyễn Thị Phúbà phụ nữ không sinh nhng dã cố gắng bơn chải , nuôi dỡng 51 em bé mồ côi, dến nhiều ngời trởng thành Hớng dẫn viết từ khó: - Yêu cầu HS đọc tìm từ khó, dễ lẫn viết tả - Yêu cầu HS luyện viết từ khó vừa tìm Viết tả: - Chỉnh t ngồi viết HS - Nhắc nhở HS cách trình bày - đọc cho HS viết Soát lỗi chấm bài: - HS đổi cho soát lỗi - Nhận xét viết HS c Hớng dẫn làm tập: ( 10 phút ) Bài 2: a) Gọi HS đọc yêu cầu mẫu tập - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét, kết luận lời giải Mô hình cấu tạo vần Tiếng tiền tuyến xa xôi yêu bầm nớc đôi mẹ hiền Âm đệm b) - Hỏi: + Thế tiếng bắt vần với nhau? + Tìm tiếng bắt vần với câu thơ trên? - GV nêu: Trong thơ lục bát, tiếng thứ sáu dòng tiếng bát vần với tiếng thứ sáu dòng tiếng - HS tự tìm nêu: Lý Sơn, Quảng Ngãi Thức khuya, nuôi dỡng, - HS chuẩn bị viết - HS tự soát lỗi - HS đọc - HS nêu - Lắng nghe Vần Âm o a iê yê a ô yê â a ô e iê Âm cuối n n n i u m c i n - Là tiếng có phần vần gíông - Tiếng xôi bắt vần với tiếng đôi - Lắng nghe Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A Củng cố- dặn dò: ( phút ) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhớ mô hình cấu tạo vần Môn : Luyện từ câu Tiết : 33 - HS lắng nghe ghi nhớ Thứ ngày tháng năm 201 Ôn tập từ cấu tạo từ I Mục tiêu: - Ôn tập củng cố kiến thức từ cấu tạo từ: từ đơn, từ phức, kiểu từ phức, từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm - Xác định đợc: từ đơn, từ phức, , kiểu từ phức, từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm câu văn, đoạn văn - Tìm đợc từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ cho sẵn II Đồ dùng dạy- học: - Bảng phụ ghi sẵn số nội dung kiến thức cần ôn tập từ loại III Các hoạt động dạy- học chủ yếu : Hoạt động dạy thầy Kiểm tra: ( phút ) - Gọi HS lên bảng đặt câu theo yêu cầu tập trang 161 - Gọi HS nhận xét câu HS đặt - Nhận xét 2.Bài mới: a Giới thiệu bài: ( phút ) - GV giới thiệu nhiệm vụ tiết học ghi đầu lên bảng b Hớng dẫn làm tập: ( 32 phút ) Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu nội dung - Hỏi: + Trong Tiếng Việt có kiểu cấu tạo từ nào? + Thế từ đơn, từ phức? Hoạt động học trò - HS lên bảng đặt câu - HS khác nhận xét - Lắng nghe ghi đầu vào HS đọc to trớc lớp + Từ đơn, từ phức + Từ đơn gồm tiếng + từ phức gồm hai hay nhiều tiếng + Từ phức gồm loại, loại nào? + Từ phức gồm loại: từ ghép từ láy - Yêu cầu HS tự làm Gợi ý HS: - HS tự làm bài, HS làm bảng, + Gạch gạch dới từ đơn Từ đơn: nhà, bàn, ghế, + Gạch gạch dới từ ghép Từ ghép: cha con, mặt trời, nịch, + Gạch gạch dới từ láy Từ láy: rực rỡ, lênh khênh, - Gọi HS nhận xét làm bảng - Nhận xét, kết luận lời giải + Hãy tìm thêm ví dụ minh hoạ cho kiểu cấu tạo từ bảng phân loại - GV ghi nhanh từ HS tìm đợc lên bảng - số em nối tiếp nêu , em từ - Treo bảng phụ viết sẵn nội dung ghi nhớ - HS đọc thành tiếng nội dung ghi nhớ Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - HS đọc to - Hỏi: + Thế từ đồng âm? + Thế từ nhiều nghĩa? Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A + Thế từ đồng nghĩa? - HS trả lời - Yêu cầu HS tự làm theo cặp - Gọi HS phát biểu, bổ sung ý kiến đến có câu trả lời - Treo bảng phụ ghi sẵn nội dung từ loại - Nhận xét câu trả lời bạn phân theo nghĩa từ, yêu cầu HS đọc Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm Gợi ý: Muốn biết nhà văn chọn từ in đậm mà không chọn từ đồng nghĩa khác, em xác định nghĩa từ đợc dùng văn cảnh - Gọi HS tiếp nối đọc từ đồng nghĩa GV ghi nhanh lên bảng - Vì nhà văn lại chọn từ in đậm mà không chọn từ đồng nghĩa với - HS đọc thành tiếng - Viết từ tìm đợc giấy nháp trao đổi với cách sử dụng từ nhà văn - Tiếp nối phát biểu từ tìm đợc - HS trả lời theo ý hiểu Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - HS đọc yêu cầu - HS tự làm bài.: suy nghĩ dùng bút chì điền từ vào chỗ chấm - Gọi HS phát biểu Yêu cầu HS khác bổ - HS nêu ý kiến bổ sung sung - Nhận xét, kết luận lời giải - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng câu thành - HS nối tiếp đọc thuộc câu thành ngữ, tục ngữ ngữ, tục ngữ Củng cố- dặn dò: ( phút ) - Nhận xét tiết học - Dặn HS ghi nhớ kiến thức vừa ôn - Lắng nghe, ghi nhớ Chuẩn bị ôn tập kiểu câu học Môn : Kể chuyện Tiết : 17 Thứ ngày tháng năm 201 Kể chuyện nghe, đọc Đề bài: Kể câu chuyện đợc nghe, đợc đọc ngời biết sống đẹp, biết mang lại niềm vui, hạnh phúc cho ngời I Mục tiêu: - Tìm kể câu chuyện đợc nghe, đợc đọc ngời biết sống đẹp, biết mang lại niềm vui, hạnh phúc cho ngời Yêu cầu truyện phải có cốt truyện, có nhân vật, có ý nghĩa - Hiểu ý nghĩa câu chuyện mà bạn vừa kể - Lời kể chân thật, sinh động, sáng tạo Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn II Đồ dùng dạy- học: Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A - Đề viết sẵn lên bảng lớp - HS chuẩn bị câu chuyện theo đề III Các hoạt động dạy- học chủ yếu : Hoạt động dạy thầy Kiểm tra : ( phút ) - Yêu cầu HS kể chuyện buổi sinh hoạt đầm ấm gia đình - Gọi HS nhận xét bạn kể - GV nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: ( phút ) - GV nêu: Trong sống có nhiều ngời tận tâm, tận lực, đấu tranh chống đói nghèo, lạc hậu mang lại hạnh phúc cho ngời Việc làm họ lu truyền từ hệ đến hệ khác tiết kể chuyện hôm em kể lại câu chuyệnvề ngời biết sống đẹp, biết mang lại niềm vui, hạnh phúc cho ngời khác b Hớng dẫn kể chuyên: ( 32 phút ) Tìm hiểu bài: ( phút ) - Gọi HS đọc đề - Phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân dới từ ngữ: đợc nghe, đợc đọc, biết sống đẹp, niềm vui, hạnh phúc - Yêu cầu HS đọc phần gợi ý - Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện định kể cho bạn biết Kể chuyện nhóm: ( phút ) - Yêu cầu HS hoạt động nhóm 4: Cùng kể chuyện, trao đổi với ý nghĩa truyện Hoạt động học trò - HS nối tiếp kể - Cả lớp lắng nghe, nhận xét - HS lắng nghe, xác định nhiệm vụ - HS nối tiếp đọc thành tiếng - Theo dõi - HS nối tiếp đọc to trớc lớp - HS nối tiếp giới thiệu - HS ngồi tạo nhóm, nhóm trởng điều khiển bạn nhóm lần lợt kể, HS khác lắng nghe, nhận xét, trao đổi với ý nghĩa câu chuyện, hoạt động nhân vật - GV giúp đỡ nhóm Kể trớc lớp: ( 20 phút) - Tổ chức cho HS thi kể trớc lớp - Yêu cầu HS dới lớp theo dõi, đặt câu hỏi lại bạn tính cách nhân vật, ý nghĩa hành - đến HS thi kể chuyện - Lắng nghe động nhân vật, ý nghĩa truyện - Gọi HS nhận xét bạn kể Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A - GV nhận xét - Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện Củng cố- dặn dò: ( phút ) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện nghe bạn kể cho ngời thân nghe - HS lắng nghe, ghi nhớ Môn : Tập đọc Tiết : 34 Thứ ngày tháng năm 201 Ca dao Lao động sản xuất I Mục tiêu: Đọc: - Đọc từ: lao động, sản xuất, công lênh, biển lặng, - Đọc trôi chảy ca dao, ngắt nghỉ đúng, nhấn giọng từ ngữ gợi tả - Đọc diễn cảm ca dao Hiểu: Hiểu nghĩa ca dao: Lao động vất vả đồng ruộng ngời nông dân mang lại sống ấm no cho ngời Học thuộc lòng II Đồ dùng dạy- học: - Tranh minh hoạ ca dao trang 164- SGK - Bảng phụ ghi sẵn ca dao III Các hoạt động dạy- học chủ yếu : Hoạt động dạy thầy Kiểm tra: ( phút ) - Yêu cầu HS lần lợt đọc đoạn Ngu Công xã Trịnh Tờng trả lời câu hỏi: + Vì ông Lìn đợc gọi Ngu Công xã Trịnh Tờng? + Nêu nội dung - Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi - GV nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: ( phút ) - Cho HS quan sát tranh minh hoạ ( SGK ) cho biết tranh vẽ gì? - GV giới thiệu ghi đầu b Hớng dẫn đọc tìm hiểu bài: Luyện đọc: ( 10 phút ) - Yêu cầu HS nối tiếp đọc ca dao - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Chú ý cách ngắt câu: Ơn trời/ ma nắng phải Tôi cấy/ trông nhiều bề Trông cho/ chân cứng, đá mềm Trời yên, biển lặng/ yên lòng Hoạt động học trò - HS nối tiếp đọc trả lời câu hỏi - Nhận xét - HS quan sát trả lời Lắng nghe, xác định nhiệm vụ, ghi Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A - Yêu cầu HS nêu từ khó đọc bài, GV ghi lên bảng từ HS nêu - Gọi HS đọc từ khó, lớp đọc * Gọi HS khác đọc nối tiếp lần - Gọi HS đọc phần giải- SGK - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn - GV đọc mẫu Chú ý cách đọc: giọng nhẹ nhàng, tâm tình Nhấn giọng từ ngữ: thánh thót, dẻo thơm, đắng cay, bừa cạn, cày sâu, Tìm hiểu bài: ( 12 phút ) - GV chia HS theo nhóm 4, yêu cầu nhóm đọc thầm trao đổi để trả lời câu hỏi - Mời HS lên điều khiển bạn báo cáo KQ tìm hiểu bài: + Tìm hình ảnh nói lên nỗi vất vả, lo lắng ngời nông dân sản xuất? - HS tự nêu ( tấc đất, tấc vàng, công lênh,) - em đọc to - HS nối tiếp đọc - HS đọc giải - HS ngồi bàn luyện đọc - HS đọc - HS nghe - HS ngồi theo nhóm thảo luận theo yêu cầu GV - Lớp trởng lên diều khiển - Các hình ảnh là: cày đồng vào buổi tra, mồ hôi rơi, cấy trông nhiều bề, + Câu thơ là: Công lênh chẳng quản lâu đâu Ngày nớc bạc, ngày sau cơm vàng + Ngời nông dân làm việc vất vả đồng ruộng , họ phải lo lắng nhiều bề nhng họ lạc quan, hi vọng vào ngày mùa bội thu Những câu thơ thể tinh thần lạc quan ngời nông dân? - HS tự nêu câu thơ tơng ứng + Tìm câu thơ ứng với nội dung: * Khuyên nông dân chăm cấy cày * Thể tâm lao động sản xuất * Nhắc nhở ngời ta nhớ ơn ngời làm hạt gạo Đọc diễn cảm, học thuộc lòng thơ: ( 10 phút ) - Yêu cầu HS dọc nối tiếp tong ca dao HS lớp theo dõi, tìm cách đọc hay - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm ca dao + Treo bảng phụ chép sẵn ca dao chọn + GV đọc mẫu + Gọi HS nêu cách đọc, cách ngắt + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét - Tổ chức cho HS học thuộc ca dao nhóm - Gọi HS lên thi đọc thuộc - GV nhận xét - HS nối tiếp đọc ca dao - Theo dõi GV đọc - Một HS nêu, GV đánh dấu bảng - HS thi đọc diễn cảm - HS học thuộc lòng ca dao nhóm - HS thi đọc thuộc Củng cố- dặn dò: ( phút ) - Ngoài ca dao em biết ca dao lao động sản xuất, đọc cho - HS tự nêu đọc bạn nghe? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc lòng ca dao - HS lắng nghe chuẩn bị sau: Ôn tập kì - Ghi nhớ Thứ ngày tháng năm 201 Môn : Tập làm văn Tiết : 33 Ôn tập viết đơn Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A I Mục tiêu: - Điền nội dung vào đơn in sẵn - Viết đợc đơn theo yêu cầu II Đồ dùng dạy- học: - Mẫu đơn xin học - Bảng phụ, bút III Các hoạt động dạy- học chủ yếu : Hoạt động dạy thầy Kiểm tra: ( phút ) - Gọi HS đọc biên việc cụ ún trốn viện - Gọi HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét Bài mới: ( 33 phút) a Giới thiệu bài: ( phút ) - Tiết học hôm em ôn luyện cách viết đơn có đơn viết theo mẫu em cần điền thông tin thiếu, có đơn mà phải tự viết Viết đơn thể trình độ khả Các em cố gắng ôn luyện b Hớng dẫn làm tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Phát mẫu đơn in sẵn cho HS Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS đọc đơn hoàn thành GV sửa lỗi cho HS Hoạt động học trò - HS nối tiếp đọc trớc lớp - Nhận xét - Lắng nghe, xác định nhiệm vụ - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - Nhận mẫu đơn, tự làm cá nhân - HS tiếp nối đọc đơn hoàn thành Ví dụ đơn Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập Tự Hạnh phúc Hà Nội, ngày tháng năm Đơn xin học Kính gửi: Thầy ( cô ) Hiệu trởng trờng: Em tên là: Nam, nữ : Sinh ngày : Tại : Quê quán : Địa thờng trú : Đã hoàn thành chơng trình Tiểu học Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A Tại : Trờng Tiểu học Em làm đơn xin đề nghị Thầy ( cô ) xét cho em đợc vào học lớp Trờng Em xin hứa thực nghiêm chỉnh nội quy nhà trờng, phấn đấu học tập rèn luyện tốt Em xin trân trọng cảm ơn ý kiến cha mẹ học sinh Ngời làm đơn Chúng trân trọng đề nghị Nhà trờng chấp nhận đơn xin học cháu Xin chân thành cảm ơn Kí tên: Kí tên: Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - GV theo dõi giúp đỡ HS yếu - Gọi HS đọc làm GV nhận xét - HS đọc thành tiếng trớc lớp - HS làm vào em làm vào giấy khổ to - HS nối tiếp đọc Củng cố- dặn dò: ( phút ) - GV nhận xét tiết học - Dặn HS ghi nhớ mẫu đơn hoàn thành Đơn xin học môn tự chọn - HS lắng nghe ghi nhớ Thứ Môn : Luyên từ câu Tiết : 34 ngày tháng năm 201 Ôn tập câu I Mục tiêu: - Ôn tập : câu hỏi, câu kể, câu cảm, câu khiến - Ôn tập kiểu câu kể: Ai làm gì? Ai nào? Ai gì? - Xác định thành phần: chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ câu II Đồ dùng dạy- học: - Bảng phụ viết sẵn mẩu chuyện vui: - Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ nh SGV trang 330 - Phiếu học tập để HS làm tập 1, III Các hoạt động dạy- học chủ yếu : Hoạt động dạy thầy Kiểm tra: ( phút ) - Gọi HS lên bảng đặt câu với yêu cầu: + Câu có từ đồng nghĩa + Câu có từ đồng âm + Câu có từ nhiều nghĩa - Yêu cầu HS dới lớp làm miệng tập 2, 3, trang 167- SGK - Gọi HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét 2.Bài mới: a Giới thiệu bài: ( phút ) - GV nêu nhiệm vụ tiết học Hoạt động học trò - HS lên bảng đặt câu theo yêu cầu + HS + HS + HS - HS đứng chỗ làm miệng Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A - GV ghi đầu lên bảng b Hớng dẫn làm tập: ( 32 phút ) Bài 1: ( 20 phút ) - Yêu cầu HS đọc toàn nội dung - GV hỏi: + Câu hỏi dùng để làm gì? Có thể nhận câu hỏi dấu hiệu gì? + Câu kể dùng để làm gì? Có thể nhận câu kể dấu hiệu gì? + Câu khiến dùng để làm gì? Có thể nhận câu khiến dấu hiệu gì? + Câu cảm dùng để làm gì? Có thể nhận câu cảm dấu hiệu gì? - Treo bảng phụ ghi sẵn nội dung ghi nhớ, yêu cầu HS đọc lại kiến thức cần ghi nhớ - Gọi HS đọc mẩu chuyện vui, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS làm việc nhóm vào phiếu tập - GV theo dõi, giúp nhóm gặp khó khăn - Gọi nhóm dán lên bảng - Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải Bài 2: ( 12 phút ) - Gọi HS đọc nội dung BT - GV hỏi: + Các em học kiểu câu kể nào? - GV treo bảng nội dung cần ghi nhớ kiểu câu kể -Yêu cầu HS đọc lại kiến thức cần ghi nhớ - Yêu cầu lớp đọc thầm mẩu chuyện Quyết định độc đáo - Yêu cầu HS làm cá nhân vào ( gạch gạch chéo trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ, hai gạch chéo CN với VN ) Gợi ý cách làm: +Viết riêng câu kể + Xác định kiểu câu kể + Xác định CN, VN, TN câu - Yêu cầu HS làm vào bảng phụ ( em phần) - Yêu cầu HS làm bảng phụ dán lên bảng lớp - Cả lớp GV nhận xét, bổ sung, chốt lời giải - HS lắng nghe, xác định nhiệm vụ - HS đọc to trớc lớp - HS nối tiếp trả lời - HS đọc to trớc lớp - em đọc to, lớp đọc thầm HS thảo luận theo nhóm - nhóm báo cáo kết làm, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Chữa lại sai - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - HS tự trả lời theo khả nhớ - HS đọc to - Đọc thầm - HS tự làm vào - HS dán lần lợt trình bày - HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến Củng cố- dặn dò: ( phút ) - Gọi HS nối tiếp đọc lại bảng nội dung - HS đọc cần ghi nhớ - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học chuẩn bị - Lắng nghe, ghi nhớ sau Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A Thứ Môn : Tập làm văn Tiết : 34 ngày tháng năm 201 Trả văn tả ngời I Mục tiêu: - Hiểu đợc nhận xét chung GV kết viết bạn để liên hệ với làm - Biết sửa lỗi cho bạn cho bạn lỗi đoạn văn - Có tinh thần học hỏi câu văn, đoạn văn hay bạn II Đồ dùng dạy- học: - Bảng phụ ghi sẵn số lỗi về: tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp,cần chữa chung cho lớp III Các hoạt động dạy- học chủ yếu : Hoạt động dạy thầy Kiểm tra : ( phút ) - GV nhận xét Đơn xin học môn tự chọn HS - Nhận xét ý thức học HS Bài mới: a Giới thiệu bài: ( phút ) - GV giới thiệu ghi đầu b.Nhận xét chung làm HS:(7phút ) Nhận xét kết làm: - Gọi HS đọc lại đề văn tiết kiểm tra - Nhận xét chung: * u điểm: + HS hiểu bài, viết yêu cầu đề, tợng lạc đề + HS đảm bảo đủ bố cục văn phần: mở bài, thân kết luận + Diễn đạt câu ý tơng đối rõ ràng, mạch lạc + Nhiều biết sử dụng từ láy để làm bật hình dáng, tính tình, hoạt động nhân vật đợc tả + Một số có sáng tạo cách dùng từ, dùng hình ảnh để miêu tả * Nhợc điểm: - Một số cha tách bố cục văn - Một số liệt kê đặc điểm nhân vật - số câu văn nghèo ý, diễn đạt lủng củng, dùng từ thiếu xác - Một số viết sai lỗi tả, trình bày cha đẹp Hoạt động học trò - HS mang cho GV chấm - HS ghi - HS nối đọc - Lắng nghe Hớng dẫn HS chữa bài: ( 25 p ) Gv trả cho HS a) Hớng dẫn chữa lỗi chung - GV treo bảng phụ ghi sẵn lỗi sai ý, dùng từ, đặt câu, lỗi tả Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A - Yêu cầu HS thảo luận nhóm : phát lỗi sai tìm cách sửa lỗi - Gọi vài em lên bảng chữa - GV nhận xét, kết luận b) Hớng dẫn HS sửa lỗi - Yêu cầu HS đọc lời nhận xét GV, phát thêm lỗi sửa lỗi - Yêu cầu HS ngồi cạnh đổi để rà soát việc sửa lỗi - GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc c) Học tập đoạn văn, văn hay - Gv đọc đoạn văn, văn có ý riêng, sáng tạo HS lớp - Sau HS đọc, GV hỏi để HS tìm ra: cách dùng từ hay, lối diễn đạt hay, ý hay - Yêu cầu HS chọn đoạn văn viết cha đạt viết lại cho hay theo gợi ý: + Đoạn văn có nhiều lỗi tả + Đoạn văn lủng củng, diễn đạt cha rõ ý + Đoạn văn dùng từ cha hay + Mở bài, kết đơn giản - Gọi HS đọc lại doạn văn viết lại - GV nhận xét Củng cố- dặn dò: ( phút ) - GV nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị sau - HS nhận bài, xem lại - em trao đổi để tìm lỗi sai cách sửa - HS lên bảng chữa - HS làm việc cá nhân, tự chữa lỗi - Đổi soát lỗi - Lắng nghe - HS phát biểu theo gợi ý GV - HS tự viết - HS đọc lại đoạn văn - Lắng nghe ghi nhớ Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A Thứ Môn : Tập làm văn Tiết : 34 ngày tháng năm 201 Trả văn tả ngời I Mục tiêu: - Hiểu đợc nhận xét chung GV kết viết bạn để liên hệ với làm - Biết sửa lỗi cho bạn cho bạn lỗi đoạn văn - Có tinh thần học hỏi câu văn, đoạn văn hay bạn II Đồ dùng dạy- học: - Bảng phụ ghi sẵn số lỗi về: tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp,cần chữa chung cho lớp III Các hoạt động dạy- học chủ yếu : Hoạt động dạy thầy Kiểm tra : ( phút ) - GV nhận xét Đơn xin học môn tự chọn HS - Nhận xét ý thức học HS Bài mới: a Giới thiệu bài: ( phút ) - GV giới thiệu ghi đầu b.Nhận xét chung làm HS:(7phút ) Nhận xét kết làm: - Gọi HS đọc lại đề văn tiết kiểm tra - Nhận xét chung: * u điểm: - Hớng dẫn HS chữa bài: ( 25 p ) Gv tả cho HS a) Hớng dẫn chữa lỗi chung - GV treo bảng phụ ghi sẵn lỗi sai ý, dùng từ, đặt câu, lỗi tả - Yêu cầu HS thảo luận nhóm : phát lỗi sai tìm cách sửa lỗi - Gọi vài em lên bảng chữa - GV nhận xét, kết luận b) Hớng dẫn HS sửa lỗi - Yêu cầu HS đọc lời nhận xét GV, phát thêm lỗi sửa lỗi Hoạt động học trò - HS mang cho GV chấm - HS ghi - HS nối đọc - Lắng nghe - HS nhận bài, xem lại - em trao đổi để tìm lỗi sai cách sửa - HS lên bảng chữa - HS làm việc cá nhân, tự chữa Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A - Yêu cầu HS ngồi cạnh đổi để rà soát việc sửa lỗi - GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc c) Học tập đoạn văn, văn hay - Gv đọc đoạn văn, văn có ý riêng, sáng tạo HS lớp - Sau HS đọc, GV hỏi để HS tìm ra: cách dùng từ hay, lối diễn đạt hay, ý hay - Yêu cầu HS chọn đoạn văn viết cha đạt viết lại cho hay theo gợi ý: + Đoạn văn có nhiều lỗi tả + Đoạn văn lủng củng, diễn đạt cha rõ ý + Đoạn văn dùng từ cha hay + Mở bài, kết đơn giản - Gọi HS đọc lại doạn văn viết lại - GV nhận xét Củng cố- dặn dò: ( phút ) - GV nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị sau lỗi - Đổi soát lỗi - Lắng nghe - HS phát biểu theo gợi ý GV - HS tự viết - HS đọc lại đoạn văn - Lắng nghe ghi nhớ Nguyễn Thị Hiền Lớp