Đang tải... (xem toàn văn)
TUẦN 13 Thứ ngày tháng năm 201Môn: Tập đọcTiết : 25Người gác rừng tí honI. Mục tiêu Đọc đúng: truyền sang, loanh quanh, lén chạy, rắn rỏi, lửa đốt, loay hoay...Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả. Từ ngữ: rô bốt, còng tay, ngoan cố,... Nội dung: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi.II. Đồ dùng dạy học Tranh minh hoạ trang 24, SGK. Bảng phụ có ghi sẵn đoạn văn thứ ba.III. Các hoạt động dạy học chủ yếuHoạt động dạy của thầyHoạt động học của trò1, Kiểm tra: ( 5 phút) Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ hành trình của bầy ong và TLCH + Em hiểu câu thơ “Đất nơi đâu cũng tìm ra ngọt ngào” như thế nào?+ Hai dòng thơ cuối bài, tác giả muốn nói lên điều gì về công việc của bầy ong?+ Nội dung chính của bài thơ là gì? Gọi HS NX bạn đọc bài và trả lời câu hỏi GV NX 2, Bài mới: (30 phút)a, Giới thiệu bài: GV gt và ghi đầu bàib, Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài Luyện đọc: Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc toàn bài (2 lượt), GV chú ý sửa lỗi phát âm và ghi bảng: truyền sang, rắn rỏi... Hướng dẫn cách ngắt giọng cho từng HS . Chú ý các lời thoại: + Hai ngày ...tham quan nào? (băn khoăn)+ Mày đã dặn...bìa rừng chưa?( thì thào)+ A lô, công an huyện đây ( rắn rỏi) + cháu quả là...dũng cảm ( dí dỏm) Gọi HS đọc phần chú giải., GV ghi TN lên bảng. Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. GV đọc mẫu, nêu chú ý cách đọc: Toàn bài giọng đọc chậm rãi, nhanh, hồi hộp hơn ở đoạn kể về mưu trí và hành động dũng cảm của chú bé có ý thức bảo vệ rừng. Chuyển giọng linh hoạt phù hợp với từng nhân vật... . Nhấn giọng ở những tữ ngữ: loanh quanh, thắc mắc, đâu có, bàn bạc, lén chạy, rắn rỏi, lửa đốt, bành bạch, ...( GV ghi bảng) Tìm hiểu bài: Yêu cầu HS đọc thầm theo nhóm 3, trao đổi và trả lời các câu hỏi cuối bài: GV gọi các nhóm trình bày kết quả thảo luận từng câu hỏi+ Theo lối ba vẫn đi tuần rừng, bạn nhỏ đã phát hiện ra điều gì?+Kể những việc làm của bạn nhỏ cho thấy:. Bạn là người thông minh. .Bạn là người dũng cảm.+ Vì sao bạn nhỏ tự nguyện tham gia bắt bộn trộm gỗ?+ Em học được ở bạn nhỏ điều gì?+ Em hãy nêu nội dung chính của truyện. GV ghi nội dung chính lên bảng. Hướng dẫn đọc diễn cảm Gọi 3 HS đọc tiếp nối nhau toàn truyện. HS cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay , đọc dúng lời của từng nhân vật Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 3:+Treo bảng phụ có viết đoạn3: GV đọc mẫu Yêu cầu HS luyện đọc, GV gạch chân những từ cần nhấn giọng Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. Nhận xét 3, Củng cố dặn dò: ( 5 phút) Em học được điều gì từ bạn nhỏ? Nhận xét tiết học. Bài sau: Trồng rừng ngập mặn. 3 HS tiếp nối nhau đọc thuộc lòng bài thơ và lần lượt trả lời các câu hỏi. HS nhận xét Lắng nghe, mở vở ghi bài HS đọc bài theo trình tự:+ HS 1: Ba em làm...ra bìa rừng chưa?+ HS 2: Qua khe lá...thu lại gỗ.+ HS 3: Đêm ấy... dũng cảm 1 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe.2 HS ngồi cùng bàn luyên đọc tiếp nối từng đoạn ( đọc 2 vòng) Theo dõi GV đọc mẫu HS trong nhóm cùng đọc thầm, trả lời câu hỏi dưới sự điều khiển của nhốm trưởng. Mỗi câu hỏi đại diện 1 nhóm trình bày, các nhóm khác NX, bổ sung và thống nhất câu trả lời. Bạn nhỏ phát hiện ra dấu chân người lớn hằn trên đất, ...+ Thắc mắc khi thấy dấu chân người lớn trong rừng...+ Chạy gọi điện thoại báo công an...( HS nối tiếp nhau nêu ý kiến). Vì bạn yêu rừng, sợ rừng bị tàn phá. Vì bạn có ý thức bảo vệ tài sản chung... Em học tập bạn nhỏ:Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung..Đức tính dũng cảm, sự táo bạo..Thông minh xử trí tình huống bất ngờ.. Phản ứng nhanh trước tình huống bất ngờ. 2 HS nêu 2HS nhắc lại, cả lớp ghi vở 3 HS tiếp nối nhau đọc truyện. HS cả lớp theo dõi, sau đó trao đổi tìm ra cách đọc hay. Theo dõi và tìm các từ cần nhấn giọng. 2 HS ngồi cạnh nhau cùng luyện đọc. 3 HS thi đọc diễn cảm đoạn văn trước lớp,cả lớp theo dõi và bình chọn bạn đọc hay. 1 HS đọc diễn cảm toàn bài. 1 HS trả lời Lắng nhge, ghi nhớ
Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A Tuần 13 Môn: Tập đọc Tiết : 25 Thứ ngày tháng năm 201 Ngời gác rừng tí hon I Mục tiêu - Đọc đúng: truyền sang, loanh quanh, chạy, rắn rỏi, lửa đốt, loay hoay Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả - Từ ngữ: rô bốt, còng tay, ngoan cố, - Nội dung: Biểu dơng ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi II Đồ dùng dạy- học - Tranh minh hoạ trang 24, SGK Bảng phụ có ghi sẵn đoạn văn thứ ba III Các hoạt động dạy- học chủ yếu Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò 1, Kiểm tra: ( phút) Gọi HS đọc thuộc lòng thơ hành trình - HS tiếp nối đọc thuộc lòng thơ lần lợt trả lời câu hỏi bầy ong TLCH + Em hiểu câu thơ Đất nơi đâu tìm ngào nh nào? + Hai dòng thơ cuối bài, tác giả muốn nói lên điều công việc bầy ong? + Nội dung thơ gì? - Gọi HS NX bạn đọc trả lời câu - HS nhận xét hỏi - GV NX 2, Bài mới: (30 phút) - Lắng nghe, mở ghi a, Giới thiệu bài: GV gt ghi đầu b, Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu * Luyện đọc: - Gọi HS nối tiếp đọc toàn (2 - HS đọc theo trình tự: lợt), GV ý sửa lỗi phát âm ghi + HS 1: Ba em làm bìa rừng cha? bảng: truyền sang, rắn rỏi Hớng dẫn + HS 2: Qua khe thu lại gỗ + HS 3: Đêm dũng cảm cách ngắt giọng cho HS - Chú ý lời thoại: + Hai ngày tham quan nào? (băn khoăn) + Mày dặn bìa rừng cha?( thào) + A lô, công an huyện đây! ( rắn rỏi) + cháu dũng cảm! ( dí dỏm) - Gọi HS đọc phần giải., GV ghi TN - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe lên bảng -2 HS ngồi bàn luyên đọc tiếp nối - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp đoạn ( đọc vòng) - GV đọc mẫu, nêu ý cách đọc: Toàn - Theo dõi GV đọc mẫu giọng đọc chậm rãi, nhanh, hồi hộp đoạn kể mu trí hành động Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A dũng cảm bé có ý thức bảo vệ rừng Chuyển giọng linh hoạt phù hợp với nhân vật Nhấn giọng tữ ngữ: loanh quanh, thắc mắc, đâu có, bàn bạc, chạy, rắn rỏi, lửa đốt, bành bạch, ( GV ghi bảng) * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm theo nhóm 3, trao - HS nhóm đọc thầm, trả lời câu đổi trả lời câu hỏi cuối bài: - GV gọi nhóm trình bày kết thảo hỏi dới điều khiển nhốm trởng - Mỗi câu hỏi đại diện nhóm trình bày, luận câu hỏi nhóm khác NX, bổ sung thống câu + Theo lối ba tuần rừng, bạn nhỏ trả lời - Bạn nhỏ phát dấu chân ngời lớn hằn phát điều gì? +Kể việc làm bạn nhỏ cho đất, + Thắc mắc thấy dấu chân ngời lớn thấy: rừng Bạn ngời thông minh + Chạy gọi điện thoại báo công an Bạn ngời dũng cảm + Vì bạn nhỏ tự nguyện tham gia bắt ( HS nối tiếp nêu ý kiến) Vì bạn yêu rừng, sợ rừng bị tàn phá bộn trộm gỗ? Vì bạn có ý thức bảo vệ tài sản chung + Em học đợc bạn nhỏ điều gì? - Em học tập bạn nhỏ:Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung .Đức tính dũng cảm, táo bạo .Thông minh xử trí tình bất ngờ Phản ứng nhanh trớc tình bất ngờ + Em nêu nội dung truyện - HS nêu - GV ghi nội dung lên bảng - 2HS nhắc lại, lớp ghi * Hớng dẫn đọc diễn cảm - Gọi HS đọc tiếp nối toàn truyện HS lớp theo dõi, tìm cách đọc hay , - HS tiếp nối đọc truyện HS lớp theo dõi, sau trao đổi tìm cách đọc hay đọc dúng lời nhân vật - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 3: +Treo bảng phụ có viết đoạn3: - Theo dõi tìm từ cần nhấn giọng - GV đọc mẫu - Yêu cầu HS luyện đọc, GV gạch chân - HS ngồi cạnh luyện đọc - HS thi đọc diễn cảm đoạn văn trớc lớp,cả từ cần nhấn giọng lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay - HS đọc diễn cảm toàn - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét - HS trả lời 3, Củng cố- dặn dò: ( phút) - Em học đợc điều từ bạn nhỏ? - Lắng nhge, ghi nhớ - Nhận xét tiết học - Bài sau: Trồng rừng ngập mặn Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A Thứ ngày tháng năm 201 Môn: Chính tả Tiết : 13 Hành trình bầy ong I Mục tiêu - Nhớ viết xác, đệp hai khổ thơ cuối thơ Hành trình bầy ong - Ôn lại cách viết từ ngữ có tiếng chứa âm đầu s/x âm cuối t/c II Đồ dùng dạy- học - Các phiếu nhỏ viết cặp chữ : sâm- xâm, sơng- xơng, sa- xa, siêu- xiêu - Bảng phụ viết sẵn BT 3a, 3b III Các hoạt động dạy- học chủ yếu Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò 1, Kiểm tra: ( phút) - Gọi HS lên bảng, HS tìm cặp từ - HS viết từ có tiếng chứa âm đầu s/x âm cuối t/c - Nhận xét - Gọi HS nhận xét từ bạn làm bảng - Nhận xét chữ viết HS 2, Bài mới: (32 phút) - Lắng nghe, mở ghi * Giới thiệu bài: GV gt ghi đầu * Hớng dẫn viết tả a, Trao đổi nội dung đoạn thơ - HS tiếp nối đọc thành tiếng - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng khổ thơ - Mỗi câu hỏi HS trả lời: - GV hỏi: + Qua hai dòng thơ cuối, tác giả muốn + Ong giữ hộ cho ngời mùa hoa tàn phai, mang lại cho đời giọt mật tinh nói điều công việc loài ong? huý + Bài thơ ca ngợi phẩm chất đáng quý + Bầyong cần cù làm việc, tìm hoa gây mật bầy ong? b, Hớng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn - HS tìm nêu từ khó Ví dụ: rong ruổi, rù rì, nối liền, lặng thầm, đất trời, viết tả - Yêu cầu HS luyện viết từ c, Viết tả Nhắc HS lu ý hai khổ thơ đặt ngoặc - HS tự viết đơn, hai khổ thơ để cách dòng Dòng chữ lùi vào 1ô, dòng chữ viết sát lề d, Soát lỗi - GV cho HS hai em đổi cho soát - HS đổi soát lỗi * Hớng dẫn làm tập tả Bài 2: Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Tổ chức cho HS làm tập dới dạng chơi trò chơi: Thi tiếp sức tìm từ phần a tập - Tổng kết thi Tuyên dơng nhóm tìm đợc nhiều từ Gọi nhóm khác bổ sung - Gọi HS đọc cặp từ bảng - Yêu cầu HS viết vào Đáp án: SâmSơngSa- xa Siêuxâm xơng xiêu Củ sâm- Sơng Say sa- Siêu nxâm gió-xngày x- ớc- xiêu nhập; ơng tay; a; sửa vẹo; cao sâm sơng chữa- x- siêubanhmuốia kia; xiêu xâm xơng s- cốc sữa- lòng, xẩm ờn xa xa, - HS đọc thành tiếng trớc lớp - Theo dõi GV hớng dẫn, sau nhóm tiếp nối tìm từ - Lắng nghe, bổ sung ý kiến - HS tiếp nối đọc thành tiếng - viết vào từ vừa tìm đợc Bài 3: a, Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm bài, HS lớp làm - HS đọc thành tiếng - HS làm bảng lớp, HS dới lớp làm vào vào - Gọi HS nhận xét bạn làm bảng - Nêu ý kiến nhận xét bạn làm đúng/ sai, sai sửa lại cho - Theo dõi tự sửa (nếu sai) - Nhận xét, kết luận lời giải - HS nối tiếp đọc - Gọi HS đọc lại câu thơ - HS đọc b, Gọi HS đọc yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng, HS - HS làm bảng lớp, lớp làm vào khác làm - HS nhận xét - Gọi HS NX,bổ sung - Lắng nghe - GV NX, kết luận lời giải - HS đọc - Gọi HS đọc đoạn thơ 3, Củng cố- dặn dò: ( phút) - Nhận xét tiết học - Về nhà ghi nhớ TN vừa tìm đợc, - Lắng nghe, ghi nhớ Chuẩn bị sau: Chuỗi ngọc lam Thứ ngày tháng năm 201 Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A Môn: Luyện từ câu Tiết : 25 Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trờng I Mục tiêu - Mở rộng vốn từ ngữ môi trờng bảo vệ môi trờng - Hiểu đợc hành động có ý nghĩa bảo vệ môi trờng - Viết đợc đoạn văn ngắn có đề tài gắn với nội dung bảo vệ môi trờng II Đồ dùng dạy- học - Bảng nhóm, bút - Băng giấy ghi sẵn từ: phá rừng, trồng cây, đánh cá mìnm trồng rừng, xả rác bừa bãi,đốt nơng, săn bắn thú rừng, phủ xanh đồi trọc, đánh cá điện, buôn bán động vật hoang dã III Các hoạt động dạy- học chủ yếu Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò 1, Kiểm tra: ( phút) Gọi 3HS lên bảng đặt câu có quan hệ từ -3 HS lên bảng đặt câu cho biết quan hệ từ có tác dụng gì? - Gọi HS dới lớp tiếp nối đặt câu có - HS đứng chỗ đặt câu quan hệ từ: mà, , - Gọi HS nhận xét câu bạn đặt bảng - Nhận xét - Nhận xét 2, Bài mới: ( 31 phút) - lắng nghe, mở ghi a, Giới thiệu bài: GV gt ghi đầu b, Hớng dẫn làm tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu thích - HS nối tiếp đọc thành tiếng trớc lớp - HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, trả - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, trả lời lời câu hỏi câu hỏi Hớng dẫn cách làm: + Đọc kỹ đoạn văn + Nhận xét loài động vật, thực vật qua số liệu thống kê + Tìm nghĩa cụm từ khu bảo tồn đa - Tiếp nối phát biểu, bổ sung đến có dạng sinh học - Gọi HS phát biểu, yêu cầu HS khác bổ câu trả lời đúng: khu bảo tồn đa dạng sinh học nơi lu giữ đợc nhiều động vật thực sung vật - Lắng nghe - Giới thiệu thêm: Rừng nguyên sinh Nam Cát Tiên khu bảo tồn đa dạng sinh học rừng có nhiều loài động vật: 55 loài động vật có vú, 300 loài chim, 40 loài bò sát có thảm thực vật phong phú với hàng trăm loài khác - Gọi 2HS nhắc lại khái niệm khu bảo tồn - HS nhắc lại , lớp ghi Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A da dạng sinh học Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dungcủa BT - Yêu cầu HS trao đổi , thảo luận nhóm - Tổ chức cho HS xếp từ theo hình thức trò chơi: - HS đọc thành tiếng trớc lớp - HS thoả luận nhóm để hoàn thành - Thi xếp từ vào cột: hành động bảo vệ môi trờng/ hành động phá hoại môi trờng + Viết bảng cột: Hành động bảo vệ môi trờng/ Hành động phá hoại môi trờng - HS tiếp nối đọc lại từ cột + Chia lớp thành đội + Mỗi đội cử đại diện tham gia xếp từ vào cột bảng - Nhận xét thi: Đội xếp xong trớc đội thắng - Nhận xét, kết luận từ * Hành động bảo vệ môi trờng: trồng cây, trồng rừng,phủ xanh đồi trọc * Hành động phá hoại môi trờng: phá rừng, đánh cá mìn, xả rác bừa bãi, đốt nơng, săn bắn thú rừng, đánh cá điện, buôn bán động vật hoang dã - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Hớng dẫn làm bài: Chọn cụm từ tập để làm đề tài Đoạn - HS tiếp nối nêu: ví dụ: văn nói đề tài dài khoảng câu + Em viết đề tài trồng + Hỏi : Em viết đề tài nào? + Em viết đề tài đánh cá điện, + Em viết đề tài xả rác bừa bãi, - HS viết bảng nhóm, HS lớp viết vào - Tham gia góp ý, sửa chữa cho bạn - Yêu cầu HS tự viết đoạn văn - Yêu cầu HS viết vào bảng nhóm, dán lên bảng, đọc đoạn văn GV HS - HS đứng chỗ đọc đoạn văn lớp sửa chữa cho HS - Gọi HS dới lớp đọc lại đoạn văn GV ý sửa lỗi diễn đạt, dùng từ cho HS 3, Củng cố- dặn dò: ( phút) - Lắng nghe, ghi nhớ - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn chỉnh đoạn văn chuẩn bị sau Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A Thứ ngày tháng năm 201 Môn: Kể chuyện Tiết :13 Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia I Mục tiêu - Kể lại đợc việc làm tốt hành động dũng cảm thân ngời xung quanh để bảo vệ môi trờng - Biết cách xếp câu chuyện theo trình tự hợp lý - Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện mà bạn kể, từ có ý thức bảo vệ môi trờng, có tinh thần phấn đấu noi theo gơng dũng cảm - Lời kể sinh động, tự nhiên, hấp dẫn, sáng tạo - Biết nhận xét đánh giá nội dung truyện lời kể bạn II Đồ dùng dạy- học -Bảng lớp viết đề SGK, phấn màu III Các hoạt động dạy- học chủ yếu Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò 1, Kiểm tra: ( phút) - Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện HS lên thực yêu cầu em nghe, đọc bảo vệ môi trờng - Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện - Nhận xét 2, Bài mới: ( 32 phút) - Lắng nghe, mở ghi đầu * Giới thiệu bài: GV gt ghi đầu Giới thiệu: Chúng ta chung sống môi trờng Ngày nay, với gia tăng dân số, phát triển nghành công nghiệp ảnh hởng đến môi trờng sống Em ngời xung quanh làm để bảo vệ môi trờng? Hãy kể cho bạn nghe *Hớng dẫn kể chuyện a, Tìm hiểu đề - HS đọc thành tiếng trớc lớp - Gọi HS đọc đề - GV phân tích đề bài, dùng phấn mầu gạch chân dới từ ngữ: việc làm tốt, hành động dũng cảm, bảo vệ môi trờng - HS nối tiếp đọc phần gợi ý - Gọi HS đọc phần gợi ý SGK - Gợi ý: Các em kể câu chuyện nhân vật việc làm có thật - Lắng nghe mà em chứng kiế tham gia, xem truyền hình, nghe qua đài, báo gơng có hành động dũng cảm để bảo vệ môi trờng Những việc em làm nhỏ: giữ vệ sinh Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A môi trờng xung quanh em: đổ rác nơi quy định, giữ vệ sinh dờng làng, - Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện - HS tiếp nối giới thiệu định kể trớc lớp Ví dụ: + Tôi xin kể câu chuyện năm tham gia làm đờng làng + Tôi xin kể câu chuyện bác Tú dũng cảm phê bình chị Hà xóm vứt rác bừa bãi + Tôi xin kể câu chuyện đọc báo an ninh giới, b, Kể nhóm - Tổ chức cho HS thực hành kể - HS tạo thành nhóm , kể chuyện, trao đổi với ý nhĩa việc làm kể nhóm - GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn truyện - Gợi ý cho HS nghe bạn kể đặt câu - Lắng nghe tập đặt câu hỏi để trao đổi hỏi để trao đổi + Bạn cảm thấy tham gia việc làm này? + Theo bạn việc làm có ý nghĩa nh nào? + Bạn có cảm nghĩ chứng kiến việc làm đó? + Nếu bận làm đó? c, Kể trớc lớp - Tổ chức cho HS thi kể trớc lớp, HS kể, GV ghi tên HS, hoạt động, việc làm nhân vật vào cột tơng ứng bảng Khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn để tạo không khí sôi học - GV tổ chức cho HS nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, ngời kể chuyện hay - HS lên thi kể trớc lớp trao đổi với bạn ý nghĩa việc làm đợc kể đến truyện - Cả lớp tham gia bình chọn 3, Củng cố- dặn dò: (3 phút) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện - Lắng nghe, ghi nhớ bạn kể cho ngời thân nghe - Chuẩn bị sau:Pa-xtơ em Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A Thứ ngày tháng năm 201 Môn: Tập đọc Tiết: 26 Trồng rừng ngập mặn I Mục tiêu - Đọc đúng: chiến tranh, lấn biển, chắn, xói lở, sóng lớn, - Đọc trôi chảy toàn đọc với giọng thông báo-, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng TN nói tác dụng việc trồng rừng ngập mặn - Từ ngữ: rừng ngập mặn, quai đê, phục hồi, - Nội dung: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá, thành tích khôi phục rừng ngập mặn năm qua, tác dụng rừng ngập mặn đợc phục hồi II Đồ dùng dạy- học - Tranh minh hoạ trang 129,SGK Bản đồ VN - Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy- học chủ yếu Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò 1, Kiểm tra: (5 phút) - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn - HS tiếp nối đọc thành tiếng Ngời gác rừng tí hon trả lời câu hỏi đoạn trả lời câu hỏi nội dung + Bạn nhỏ ngời nh nào? + Em học tập bạn nhỏ điều gì? + Hãy nêu nội dung - Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu - Nhận xét hỏi - Nhận xét 2, Bài mới: ( 30 phút) a, Giới thiệu bài: GV cho HS quan sát - HS trả lời tranh ảnh minh hoạ hỏi: + ảnh chụp cảnh gì? + Trồng rừng ngập mặn có tác dụng gì? - GVgt ghi đầu - Lắng nghe, ghi đầu b, Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu * Luyện đọc: - Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn văn (2 lợt) GV sửa lỗi phát - HS đọc theo trình tự: âm, ngắt giọng cho HS.( GV ghi bảng: + HS 1: Trớc sóng lớn + HS 2: Mờy năm qua Cồn Mờ (Nam lấn biển, chắn,sóng lớn, ) Định), + HS 3: Nhờ phục hồi bảo vệ vững đê điều - Gọi HS đọc phần giải - HS đọc thành tiêng cho lớp nghe - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS ngồi bàn luyện đọc tiếp nối đoạn ( đọc vòng) - Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn trớc lớp - GV đọc mẫu Chú cách đọc: Toànbài đọc với giọng thông báo, lu loát,rõ ràng, - Theo dõi GV đọc mẫu rành mạch, phù hợp với ND văn Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A khoa học Nhấn giọng TN: xói lở, bị cỡ, thông tin, tuyên truyền, phát triển, hải sản tăng nhiều, phong phú * Tìm hiểu - Yêu cầu HS đọc thầm, thảo luận nhóm3 - Cùng tìm hiểu theo nhóm để trả lời câu hỏi SGK - GV điều khiển HS báo cáo kết tìm - Mỗi HS trả lời câu hỏi, HS khác bổ hiểu sung ý kiến thông câu trả lời Câu hỏi tìm hiểu bài: + Nêu ý đoạn ( GV ghi ) + Đoạn 1: nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá + Đoạn 2: Công tác khôi phục rừng ngập mặn số địa phơng + Đoạn 3: Tác dụng rừng ngập mặn đợc phục hồi + Nêu nguyên nhân hậu việc - Nguyên nhân: chiến tranh, trình quai đê lấn biển phá rừng ngập mặn - Hậu việc phá rừng ngập mặn: chắn bảo vệ đê điều không còn, + Vì tỉnh ven biển có phong trào - Vì tỉnh làm tốt công tác thông tin,tuyên truyền để ngời hiểu rõ trồng rừng ngập mặn? + Các tỉnh có phong trào trồng rừng - Các tỉnh: Minh Hải, Bến Tre, ngập mặn tốt? - GV giới thiệu tỉnh đồ VN + Nêu tác dụng rừng ngập mặn đ- - Bảo vệ đê điều, sản lợng hải sản tăng , loài chim trở nên phong phú ợc phục hồi - HS nêu, HS nhắc lại, lớp ghi + Em nêu nội dung ( GV ghi bảng) * Đọc diễn cảm - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn - HS tiếp nối nhâu đọc thành tiếng HS HS lớp theo dõi cách đọc hay lớp theo dõi, sau HS nêu giọng đọc, lớp bổ sung ý kiến thống - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm lại đoạn 3: GV treo bảng phụ - Theo dõi GV đọc mẫu + Đọc mẫu - HS ngồi bàn đọc chỉnh sửa lỗi + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp cho + Để đọc hay đoạn ta cần ý nhấn - HS nêu giọng từ nào?( GV gạch chân) - HS thi đọc diễn cảm, lớp theo dõi bình - Tổ chức cho HS thi đọc chọn bạn đọc hay - Nhận xét 3, Củng cố- dặn dò: (5 phút) - Gọi HS nhắc lại ND học - HS nhắc lại - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Bài sau: Chuỗi ngọc lam Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A Thứ ngày tháng năm 201 Môn: Tập làm văn Tiết :25 Luyện tập tả ngời ( Tả ngoại hình) I Mục tiêu - HS biết đợc chi tiết miêu tả ngoại hình nhân vật văn, đoạn văn mẫu Biết tìm mối quan hệ chi tiết tả đặc diểm ngoại hình với việc thể tính cách nhân vật - Biết lập dàn ý cho văn tả ngời thờng gặp II Đồ dùng dạy- học - Bảng phụ ghi dàn ý khái quát văn tả ngời - Bảng nhóm để HS viết dàn ý, trình bày trớc lớp III.Các hoạt động dạy- học chủ yếu Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò 1, Kiểm tra: ( phút) - Chấm điểm kết quan sát ngời - HS mang cho GV n/x BTVN thờng gặp HS - Nhận xét việc HS chuẩn bị nhà 2, Bài mới: ( 30 phút) a, Giới thiệu bài: Trong tiết học tuần trớc - Lắng nghe đã tìm hiểu cáu tạo văn tả ngời, biết cách quan sát chọn lọc chi tiết văn tả ngời Những chi tiết tả ngoại hình có quan hệ với ntn? Chúng nói lên điều tính cách nhân vật? Các em cô trả lời học hôm -HS đọc lại đầu bài, mở ghi đầu - GV ghi đầu - Nêu mục tiêu tiết học b, Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu ND tập - HS đọc thành tiếng Giao dãy1 làm tập1a, dãy làm -1 HS đọc bà tôi- lớp đọc thầm tập 1b - Từng cặp trao đổi- ghi kết vào phiếu - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp học tập nhóm - Gọi HS dãy trình bày (miệng) ý - HS làm phần a trình bày trớc, HS khác nghe để NX, bổ sung kiến a Bà - Đoạn tả đặc điểm ngọai hình - Đoạn tả mái tóc ngời bà qua mắt nhìn đứa cháu cậu bé bà? + Tóm tắt chi tiết đợc tả câu? + Câu 1- mở đoạn: Giới thiệu bà ngồi cạnh cháu chải đầu + Câu 2- Tả khái quát mái tóc bà với đặc điểm: đen, dày, dài kỳ lạ + Câu 3- Tả độ dày mái tóc qua cách chải đầu động tác: ( nâng +Các chi tiết có quan hệ với ntn? - Có quan hệ chặt chẽ với nhau, chi tiết sau làm rõ cho chi tiết trớc Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A - Đoạn tả ngọai hình - Đoạn tả giọng nói, đôi mắt, khuôn mặt bà? bà + Câu 1: Tả đặc điểm chung giọng nói: trầm bổng, ngân nga + Câu 2: tả động tác giọng nói tâm hồn cậu bé: khắc sâu vào trí nhớ + Câu 3: Tả thay đổi đôi mắt bà mỉm cời: hai ngơi đen sẫm + Câu 4: Tả khuôn mặt bà: hình nh + Các đặc điểm có quan hệ với - Có quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung cho ntn? chúng cho biết điều tính tình Chúng không khắc họa rõ nét bà? hình dáng bà mà nói lên tính tình bà dịu hiền, có tâm hồn tơi trẻ b Chú bé vùng biển - Tả thân hình, cổ, vai, - Đoạn văn tả đặc điểm ngoại + Câu giới thiệu chung Thắng hình bạn Thắng? + Câu tả chiều cao: hẳn bạn + Câu tả nớc da: rám đỏ + Câu tả thân hình: rắn chắc, nở nang + Câu tả cặp mắt: to sáng + Câu tả miệng: tơi, hay cời + Câu tả trán: dô, bớng bỉnh - Những đặc điểm cho biết điều tính tình thắng? - Nêu (kết hợp cho HS quan sát tranh minh hoạ) Tất đặc điểm miêu tả ngoại hình Thắng có quan hệ chặt chẽ với bổ sung cho nhau, làm lên rõ không vẻ bề Thắng Mội đứa bé lớn lên biển bơi lội giỏi, có sức khoẻ dẻo dai mà tính tình thắng: thông minh, bớng bỉnh , gan - Khi tả ngọại hình nhân vật cần lu ý điều gì? - Kết luận: Khi tả ngoại hình nhân vật, cần chọn chi tiết tiêu biểu Những chi tiết miêu tả phải có quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung cho nhau, giúp khắc hoạ rõ nét hình ảnh nhân vật Bằng cách tả nh vậy, ta không thấy ngoại hình nhân vật mà nội tâm, tính tình nhân vật đợc bộc lộ - Chuyển ý: Từ việc biết quan sát chọn lọc chi tiết miêu tả ngoại hình nhân vật nh BT1 em lập dàn ý văn tả ngời ntn? Cô em chuyển - Cho biết Thắng cậu bé thông minh, bớng bỉnh, gan - Nghe giảng - Cần chọn chi tiết tiêu biểu để chúng bổ sung cho nhau, - Lắng nghe Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A sang BT2 Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu BT2 - Cấu tạo văn tả ngời gồm phần? Nêu YC phần? - Treo bảng phụ có ghi sẵn cấu tạo văn tả ngời, YC HS đọc - Hãy giới thiệu ngời em định tả: Ngời ai? Em quan sát dịp nào? - HS đọc thành tiếng trớc lớp - HS nối tiếp đọc cấu tạo văn tả ngời - HS đọc - HS giới thiệu + Tả cô giáo ( thầy giáo) + Tả bạn học - Nhắc HS sử dụng kết quan + Tả ông ( bà) sát ghi chép đợc nhà, cấu tạo văn tả ngời ý tả đặc điểm ngoại hình nhân vật theo cách mà văn, đoạn văn BT1 gợi để lập dàn ý - Yêu cầu HS tự lập dàn ý - Gọi HS làm vào bảng phụ treo lên bảng - HS làm bảng phụ, lớp làm vào - HS trình bày dàn ý - GV HS nhận xét đánh giá - HS lớp nhận xét, bổ sung dàn ý cho bạn - Gợi ý nhận xét theo ý sau: + Bố cục đủ phần? +Các chi tiết tả ngoại hình rõ cha? + qua chi tiết miêu tả làm bật đợc tính cách nhân vật không? - Nhận xét chung - Gọi số HS khác trình bày - Nhận xét đánh giá cao dàn ý thể - HS trình bày ý riêng quan sát, lời tả 3, Củng cố- dặn dò: ( phút) - Khi miêu tả ngoại hình nhân vật cần - HS nêu ý điều gì? - Hệ thống nội dung học - Dặn dò: HS làm cha đạt yêu cầu - Lắng nghe, ghi nhớ nhà hoàn thành dàn ý - Chuẩn bị cho tiết tập làm văn: viết đoạn văn tả ngoại hình dựa theo dàn ý lập Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A Thứ ngày tháng năm 201 Môn: Luyện từ câu Tiết : 25 Luyện tập quan hệ từ I.Mục tiêu - Xác định đợc cặp quan hệ từ tác dụng chúng câu - Luyện tập sử dụng cặp quan hệ từ II Đồ dùng dạy- học - Bài tập viết sẵn bảng phụ - Giấy khổ to, bút III Các hoạt động dạy- học chủ yếu Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò Kiểm tra: (5 phút) - Gọi HS đọc đoạn văn viết đề tài bảo - HS nối tiếp đọc thành tiếng vệ môi trờng - Nhận xét Bài mới: (30 phút) a, Giới thiệu bài: - Lắng nghe, mở ghi đầu GV giới thiệu ghi đầu b, Hớng dẫn làm tập Bài 1: - 1HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài, hớng dẫn cách - 1HS làm bảng HS dới lớp dùng làm bài: HS gạch dới cặp quan hệ từ bút chì gạch vào câu - Nêu ý kiến bạn làm đúng/sai, sai - Gọi HS nhận xét bạn làm bảng sửa lại cho - Theo dõi chữa GV chữa lại - Nhận xét, kết luận lời giải + Cặp quan hệ từ nhờ mà biểu thị quan hệ sai nguyên nhân- kết a, Nhờ phục hồi rừng ngập mặn mà nhiều địa phơng môi trờng có nhiều thay đổi nhanh chóng + Cặp quan hệ từ mà biểu thị quan hệ tăng tiến b, Lợng cua vùng rừng ngập mặn phát triển, cung cấp đủ giống cho hàng nghìn đồng cua địa phơng mà hàng trăm đầm cua vùng lân cận Bài - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - 2HS nối tiếp đọc thành tiếng phần đề tập - Trả lời câu hỏi rút cách làm - GV hớng dẫn cách làm: + Mỗi đoạn văn a b gồm có hai câu + Mỗi đoạn văn a b có câu? + Yêu cầu tập hai chuyển hai câu văn thành câu có sử dụng + Yêu cầu tập ? quan hệ từ nên mà Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A - 2HS làm bảng, HS lớp làm vào - Yêu cầu HS làm tập - Nêu ý kiến bạn làm đúng/sai, sai sửa lại cho - Gọi HS nhận xét, bổ sung bạn làm - Chữa sai bảng - Nhận xét lời giải a, Mấy năm qua làm tốt công tác thông tin bảo vệ đê điều nên ven biển trồng rừng ngập mặn b, Chẳng ven biển tỉnh nh Bến Tre, Trà Vinh trồng dừng ngập mặn mà rừng ngập mặn bồi biển + Căp quan hệ từ câu có ý nghĩa + Câu a nên biểu thị quan hệ nguyên gì? nhân- kết + Câu b mà biểu thị quan hệ tăng tiến Bài - HS nối tiếp đọc thành tiếng - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS trao đổi, làm việc theo nhóm - 2HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, làm việc theo hớng dẫn GV để trả lời câu hỏi SGK - Nối tiếp trả lời câu hỏi - Gọi HS phát biểu ý kiến + So với đoạn a, đoạn b có thêm số + Hai đoạn văn sau có khác nhau? quan hệ từ cặp quan hệ từ số câu sau: Câu 6: Vì Câu 7: Cũng Câu 8: Vì( chẳng kịp) nên( cô bé) + Đoạn a hay đoạn b Vì quan hệ từ + Đoạn văn hay hơn? sao? cặp quan hệ từ thêm vào câu 6,7,8 đoạn b làm cho câu văn thêm rờm rà + Khi sử dụng quan hệ từ cần ý điều + Khi sử dụng quan hệ từ cần lu ý cho chỗ, mục đích gì? - Kết luận: Chúng ta cần sử dụng quan - Lắng nghe hệ từ lúc, chỗ Nếu không sử dụng lúc, chỗ quan hệ từ cặp quan hệ từ làm câu văn thêm rờm rà, khó hỉểu, nặng nề Củng cố- dặn dò:(5 phút) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ôn lại kiến thức - Lắng nghe danh từ riêng, danh từ chung, qui tắc viết - Ghi nhớ hoa danh từ riêng đại từ xng hô Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A Thứ ngày tháng năm 201 Môn: Tập làm văn Tiết : 26 Luyện tập tả ngời ( Tả ngoại hình) I Mục tiêu - Củng cố kiến thức đoạn văn - Viết đoạn văn tả ngoại hình ngời mà em thờng gặp dựa vào dàn ý lập II Đồ dùng dạy- học HS chuẩn bị dàn ý văn tả ngời mà em thờng gặp III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò Kiểm tra:( phút) - N/x dàn văn tả ngời mà em thờng gặp - HS mang lên cho GV n/x Bài mới:(32 phút) a Giới thiệu GV nêu: tiết học trớc em lập dàn ý văn tả ngời mà em thờng gặp Tiết học - HS nghe xác định nhiệm vụ tiết hôm em chuyển phàn dàn ý học thành đoạn văn tả ngời b Hớng dẫn HS làm tập - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Gọi HS đọc phần gợi ý - 1HS đọc thành tiếng - HS nối tiếp đọc thành tiếng trớc - Yêu cầu HS đọc phần tả ngoại hình lớp dàn ý chuyển thành đoạn văn - 2HS nối tiếp đọc phần tả ngoại - Gợi ý HS: đoạn văn miêu tả hình ngoại hình nhng phải có câu mở đoạn Phần thân đoạn phải nêu đủ đúng, sịnh động nét tiêu biểu ngoại hình, thể đợc thái độ em với ngời Các câu đoạn cần xếp hợp lý Câu sau làm rõ ý cho câu trớc Trong đoạn văn em miêu tả số nét tiêu biểu ngoại hình nhân vật tả riêng nét tiêu biểu ngoại hình - Yêu cầu HS tự làm GV giúp đỡ HS gặp khó khăn - 2HS viết vào giấy khổ to HS lớp làm Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A - Gọi HS làm giấy, dán lên bảng, đọc đoạn văn GV HS lớp nhận xét, sửa chữa để có đoạn văn hoàn chỉnh - HS dới lớp đọc đoạn văn viết GV ý sửa lỗi diễn đạt, dùng từ( có) cho HS - Nhận xét Củng cố- dặn dò: ( phút) - Nhận xét tiết học - Về nhà viết lại đoạn văn cha đạt xem lại hình thức trình bày đơn vào - Nhận xét, bổ sung cho bạn - đến HS đọc đoạn văn - Lắng nghe, ghi nhớ Ví Dụ (1) Cô Hơng trẻ, năm khoảng ba mơi tuổi Dáng cô thon thả, tóc mợt mà xoã ngang lng tô thêm vẻ mềm mại, uyển chuyển vốn có Trên gơng mặt trái xoan trắng hồng cô bật lên đôi mắt to, đen, sáng, với ánh nhìn ấm áp, tin cậy Chiếc mũi cao, tú trông cô có duyên Mỗi cô cời để lộ hàm trắng ngà, (2) Em yêu quý bạn Tuấn Tuấn tuổi em nhng cậu ta bé chúng bạn lứa chút Cách ăn mặt sẽ, gọn gàng làm cho vóc dáng cậu cứng cáp Mái tóc cắt ngắn để lộ vầng trán thông minh khuôn mặt khôi ngô, tuấn tú Đôi mắt Tuấn sáng ngời, ẩn dới đôi chân mày đen nhánh Tuấn gây đợc cảm tình với ngời từ nhìn miệng có duyên cậu Nguyễn Thị Hiền Lớp