Đang tải... (xem toàn văn)
Cơ sở sinh lý của sáng tạo
CƠ SỞ SINH LÝ CỦA SÁNG TẠO TÂM LÝ HỌC SÁNG TẠO I Hoạt động nơ ron thần kinh Sự dẫn truyền 1.1 Đặc điểm cấu tạo neuron - Gồm: thân bào rễ - Thân bào gồm: màng, tế bào chất nhân • Chứa nhân • Trong bào tương có nhiều thể Nissl • thể Nissl chồng túi lưới nội bào hạt xếp song song - Rễ Neuron phân thành loại: • Sợi trục (sợi vận động ly tâm) • Sợi nhánh (sợi cảm giác, hướng tâm) - Tế bào thần kinh khác với tế bào khác điểm: • Thân TBTK nối dài theo hướng khác hoạt động đường cáp thông qua tín hiệu truyền phản hồi trở lại • Có lớp vỏ bọc truyền dẫn tín hiệu qua hệ thần kinh 1.2 Sự dẫn truyền neuron Quá trình truyền dẫn não giống nối kết máy tính, tb kết nối với tb khác giống hệ thống cáp mạng lưới dây tk Thân tbtk nối với tb khác thông qua sợi chằng chịt Thông tin truyền dẫn hoóc môn gọi chất truyền dẫn chứa thân tb Ở người, nhánh truyền dẫn hay hệ thống TK công cụ tư Tiếng ồn, mức độ ô nhiễm, thiếu ánh sáng không khí tác động tiêu cực đến phát triển TBTK Khả tiếp nhận xử lý thông tin hai lực chịu tác động môi trường 1.2 Sự dẫn truyền neuron 1.2 Sự dẫn truyền neuron Dancey & Lennon đưa so sánh hai lực hai nhóm trẻ: Trẻ thiệt thòi - Thất bại tham dự môi trường cách lựa chọn - Có cấu trúc nhận thức - Có khó khăn suy trì ý - Quá kích động phản ứng với kích thích Trẻ sáng tạo - Chấp nhận không xác định không quán - Năng lực phán xét kích thích theo nhiều cách - Khả hiểu biết rộng - Ham hiểu biết - Có hạn chế hình dung trật tự hành động - Hạn chế lực giải Năng lực vấn đề lập kế hoạch xử lý thông - Tự phát thất bại, phản ứng tin không phù hợp - Phản ứng cứng nhắc với tình vấn đề - Hứng thú với xung đột quan niệm - Năng lực chấp nhận thông tin không quán cao - Tìm kiếm quan niệm dung hòa để giải thích kết quan sát - Nhạy cảm với tính không quán thông tin Năng lực tiếp nhận thông tin CƠ SỞ TẾ BÀO CỦA TRÍ NHỚ • Cơ sở sinh lí trí nhớ hình thành củng cố khôi phục đường liên hệ thần kinh tạm thời Đó để lại dấu vết tế bào vỏ não thể nhận kích thích • Bộ não quan quan trọng phức tạp thể người Khối lượng trung bình não người trưởng thành 1,3 kg - 2,4 kg • Não cấu thành từ 100 tỷ tế bào thần kinh (neuron) chúng giao tiếp với hàng nghìn tỷ kết nối gọi khớp thần kinh • Tế bào thần kinh gồm: thân tế bào, sợi trục nhiều sợi nhánh, có chức gửi nhận tín hiệu đến khỏi não • Các nhà khoa học gọi mạng lưới đâm nhánh chằng chịt tế bào não "rừng tế bào thần kinh" Các tín hiệu di chuyển qua “rừng thần kinh” tạo nên sở trí nhớ, tư cảm xúc • Cơ sở sinh lí trí nhớ hình thành, giữ lại gợi lại đường liên hệ thần kinh tạm thời diễn biến trình lí hóa vỏ não vỏ 3 Mối quan hệ tế bào dẫn truyền, học tập báo nhận thức khác - Sáng tạo có quan hệ với học tập giáo dục - De Weid(1995): ACTH (hoocmon dẫn truyền thần kinh tuyến yên tiết có kích thích) kích thích trình học tập ACTH tạo thuận lợi cho thay đổi tích cực động cơ, ý, tập trung, kích động cảnh giác => yếu tố quan trọng với học tập sáng tạo - Spencer (1996): tự ý chí đươc coi niềm tin hành động tự nguyện => ý chí có ý thức hoạt động kiểm tra có ý thức lựa chọn sau chúng tiến hành vô thức - Nghiên cứu chi rằng: ACTH đóng vai trò chất xúc tác cho liên thông tế bào thần kinh, bao gồm hai hệ bán cầu đại não Lý thuyết sinh học thần kinh giải thích phần trình sáng tạo, cung cấp câu trả lời xác định điểm khởi đầu mà từ nhà nghien cứu phát vai trò sinh tế bào thần kinh qua trình sáng tạo II Hai bán cầu đại não ưu trội bán cầu đại não chứng ưu trội bán cầu đại não chứng • Đứa trẻ sinh chuyển động không xác định chúng phát triển dần thành thuận tay,thuận chân…do hầu hết người thuận bên Nửa bán cầu đại não có vai trò trội hơn bên phía đối diện Có nhiều chứng cớ tranh luận cho bán cầu đại não phải chịu trách nhiệm tư sáng tạo,sự suy đoán dẫn đến quan niệm phân đôi tất chức đưa chức vào hai bán cầu đại não: Chứng nghiên cứu ưu trội bán cầu đại não: Những người thuận tay trái có ưu trội não phải người thuận tay trái sáng tạo Nhiều người tài Leonardo de Vinci, Benjamin Frankrin Michelangelo thuận tay trái • Gabrielli Mednick (1980), người thuận tay trái có tỷ lệ đại diện tội phạm nhiều Người thuận tay trái dược coi là: • sáng tạo • tính cách nhạt nhẽo ngôn ngữ coi thiếu tế nhị • vụng về, lờ mờ, không minh bạch • có cảm xúc bốc đồng phân tích kỹ lưỡng Nguyên nhân do: di truyền , thứ hai tổn thương bán cầu não trái sinh => trẻ dựa chủ yếu vào não phải sử dụng hoạt động liên bán cầu não cho ngôn ngữ cho chức khác • Nghiên cứu trẻ sinh đôi cung cấp thông tin có khoảng 10% người thuận tay trái, số người thuận tay trái số trẻ sinh đôi 25% Một phần số có tổn thương não Chứng nghiên cứu ưu trội bán cầu đại não: • Về mặt trí tuệ, có sở để nói người thuận tay trái có số thiệt thòi Levy giả định điều xảy lực ngôn ngữ trực quan không cạnh tranh tế bào thần kinh chức ngôn ngữ thường thắng ông dự báo dùng trắc nghiệm IQ ngôn ngữ, người thuận tay trái không nghi điểm thấp người thuận tay phải, dùng trắc nghiệm thực hành, người dùng tay trái có điểm thấp ( kiểm tra trắc nghiệm Trí tuệ người lớn Wechsler giả định chứng minh => người thuận tay trái có lực người thuận tay phải kỹ xác định mối quan hệ đồ vật cách thức nhận biết, não phải thực tốt công việc, người thuận tay trái khiếm khuyết thực chức ngôn ngữ Luyện tập tạo đền bù trao đổi thông tin hai bán cầu • Dacey (1989) nghiên cứu quan hệ thuận tay trái sáng tạo: Dù khoảng 10% số người thuận tay trái ông phát có tới 20% số người sáng tạo người thuận tay trái ( số 125 người nghiên cứu) => chưa khẳng định dứt khoát, số cho chứng để nói người thuận tay trái có khả sáng tạo cao so với người thuận tay phải 3 Bán cầu não khác biệt giới Hellige (1993) có nhiều phụ nữ thuận tay trái nhiều nam Reite cộng : • testosterone nam giới có tác động tăng tiềm sáng tạo họ so với nữ giới • Eo nối corpus callosum, nơi bán cầu đại não nối với nữ giới lớn tiềm sang tạo phụ nữ cao nam giới • Nữ giới có ưu ngôn ngữ nam giới có ưu trực quan không gian Các tác giải nhấn mạnh hoạt động ngôn ngữ không gian cho thấy có mối lên hệ chức với vị trí tế bào thần kinh bán cầu não phải giới 3 Bán cầu não khác biệt giới Casey, Nuttall Pezaris (1977) đã: • Giải thích ưu trội nam giới Trắc nghiệm khả toán học • Đã xác định mối quan hệ toán kiến thức hình học (các biến Tâm lý học) nỗi lo sợ môn toán (tính chất xã hội), giới tính kỹ không gian (phẩm chất bẫm sinh) 3 Bán cầu não khác biệt giới Voyer (1994): • Phân biệt hai loại ưu trội bán cầu đại não (chuẩn mực phi chuẩn mực) có tác động tới thuận tay tìm nguyên nhân có mặt hay vắng mặt testosterone tử cung Định nghĩa “sự ưu trội chuẩn mực” ưu bán cầu não trái đối vơi ngôn ngữ thuận tay với trội bán cầu não phải ngôn ngữ chức khác Định nghĩa “ ưu trội phi chuẩn mực” lệch khỏi hình thức chuẩn mực • Người thuận tay trái người có người thân thuận tay trái coi ưu trội phi chuẩn mực người khác • Ông thừa nhận ưu trội phi chuẩn mực có nguyên nhân testosterone bào thai đàn ông thường có nhiều hooc môn nữ,thì ưu trội phi chuẩn mực có chiều hướng xuất nam giới 4 phối hợp hai bán cầu đại não - Theo nhà nghiên cứu Tâm Lý học người Nga Luria A.R (1973): “ Kích thích dòng điện yếu tạo phản ứng mạnh” Điều xảy số người khả trao đổi phận não nhờ kết diện tích nhỏ tích trữ (Arieti, 1976) - Arieti (1976): “ở người sáng tạo, kích thích yếu , thuộc tính đồ vật, trở thành mạnh mẽ sử dụng ẩn dụ - Bộ não hoạt động thống Mức độ tham gia vào hầu hết hoạt động hành vi: • bán cầu, phận kết nối (corpus callosum) , thùy cấu trúc vỏ não hệ thống xử lý thông tin thống nhất, chuyển tải hang loạt thông tin từ bán cầu não sang bán cầu não phối hợp hai bán cầu đại não - Herman (1981) đưa mô tả mối quan hệ xác xuất thuận tay hoạt động não bộ, xuất vấn đề sáng tạo: “ Nếu ta nghĩ trình sáng tạo bao gồm hứng thú, chuẩn bị, ấp ủ,bột thức, kiểm tra khai thác trình dã có giai đoạn chuẩn bị não trái, não phải hai bán cầu đại não - Payne Evans (1985) phát mối quan hệ có ý nghĩa HNDI não phải với tổng số điểm SAT toán ngôn ngữ Tầm quan trọng não hình thành lực 4 phối hợp hai bán cầu đại não • Nghiên cứu tập trung mắt sang bên, Falone Loder (1984) phát khách thể đạt điểm cao trắc nghiệm Guiford có chiều hướng nhìn chằm chằm vào chiều hướng bên trái thường xuyên thời gian dài lúc làm trắc nghiệm người có điểm thấp • Sự định vị bán cầu não trực tiếp so sánh não đồ tư sáng tạo • Katz (1983): tiến hành thực nghiệm để xem hoạt động bán cầu não tích cực • Katz phát : “ cần biết điểm số theo tập thực bán cầu đại não, chuẩn đoán tới 75% liệu nghiệm thể xép vào nhóm sáng tạo cao hay sáng tạo thấp ” phối hợp hai bán cầu đại não • Finke (1990): Tư sáng tạo định vị bán cầu não phải, bán cầu não trái đóng vai trò quan trọng việc tạo kết nối tâm lý • Nghiên cứu Zamb (1970) : “Trong giai đoạn ấp trình sáng tạo, có trao đổi bán cầu.” KẾT LUẬN: Mỗi bán cầu não có vai trò chức hoàn toàn khác chúng không phủ định nhau, không tách xa mà thể thống Việc kết hợp não phải não trái hoạt động học tập giúp giảm tải căng thẳng cho não trái khai thác tối đa hiệu não phải đem lại hiệu cao học tập nói riêng hoạt động khác nói chung Qua thấy, sống thiên bên não quá, không tốt cho công việc sống Thiên não trái trở nên lúc nói logic, khô khan, uyển chuyển Còn thiên não phải lại lúc mơ mộng, giàu cảm xúc lại xa rời thực tế, làm việc nói cảm xúc, thiếu lý trí để phán đoán 5 Một số nghiên cứu não sáng tạo Katz (1997) xem xét chứng thực chứng mối liên kết bán cầu đại não sáng tạo, đề cập đến việc đo đạc tính chuyên biệt bán cầu đại não đo đạc sáng tạo Từ đó, ông rút kết luận quan niệm sáng tạo: • Đo kết hay sản phẩm người đo sáng tạo • Đo kết xác định qua công cụ trắc đạc tâm lý đc xây dựng để đo thành tố sáng tạo • Sử dụng chức nhận thức liên quan đến sáng tạo ( ví dụ: tưởng tượng) hay cam kết hoạt động sáng tạo( ví dụ: nghệ thuật, âm nhạc, hội họa,,,) Một số nghiên cứu não sáng tạo Những quan niệm sử dụng nghiên cứu lĩnh vực: • Đo trực tiếp hoạt động não người bình thường hay người có tổn thương não • Đo gián tiếp hoạt động não bộ, kết thực trắc nghiệm tương ứng • Nghiên cứu thay đổi sáng tạo liên quan đến quan hệ hai bán cầu đại não theo cách khác Từ nghiên cứu , cho thấy nhìn sâu sắc cho phép đưa kết luận KATZ xếp thành loại: • Kết sáng tạo cao sử dụng bán cầu đại não • Các kỹ nhận thức khác cần thiết hoạt động sáng tạo khác • Những kỹ lôi kéo bãn cầu đại não theo cách khác Cảm ơn côvà bạn ý lắng nghe! [...]... chỉ nói cảm xúc, thiếu lý trí để phán đoán 5 Một số nghiên cứu của não bộ và sáng tạo Katz (1997) đã xem xét các chứng cứ thực chứng đối với mối liên kết giữa bán cầu đại não và sáng tạo, đề cập đến việc đo đạc tính chuyên biệt của bán cầu đại não và đo đạc sáng tạo Từ đó, ông rút ra 3 kết luận về quan niệm về sáng tạo: • Đo kết quả hay sản phẩm của những người được đo là sáng tạo • Đo kết quả được... xác định qua công cụ trắc đạc tâm lý đc xây dựng để đo các thành tố sáng tạo • Sử dụng các chức năng nhận thức liên quan đến sáng tạo ( ví dụ: tưởng tượng) hay cam kết trong các hoạt động sáng tạo( ví dụ: nghệ thuật, âm nhạc, hội họa,,,) 5 Một số nghiên cứu của não bộ và sáng tạo Những quan niệm này được sử dụng trong nghiên cứu 3 lĩnh vực: • Đo trực tiếp hoạt động của não ở những người bình thường... não đồ khi tư duy sáng tạo • Katz (1983): tiến hành thực nghiệm để xem hoạt động của bán cầu não nào tích cực hơn • Katz đã phát hiện ra rằng : “ chỉ cần biết điểm số theo bài tập thực hiện của bán cầu đại não, có thể chuẩn đoán đúng tới 75% rằng liệu nghiệm thể có thể xép được vào nhóm sáng tạo cao hay sáng tạo thấp ” 4 sự phối hợp hai bán cầu đại não • Finke (1990): Tư duy sáng tạo không thể chỉ... hai bán cầu đại não - Theo nhà nghiên cứu của Tâm Lý học người Nga Luria A.R (1973): “ Kích thích dòng điện yếu có thể tạo ra phản ứng mạnh” Điều đó có thể xảy ra ở 1 số người do khả năng trao đổi giữa các bộ phận của não bộ nhờ kết quả của diện tích nhỏ được tích trữ (Arieti, 1976) - Arieti (1976): “ở người sáng tạo, một kích thích yếu , chỉ 1 thuộc tính của đồ vật, có thể trở thành mạnh mẽ khi được... não • Finke (1990): Tư duy sáng tạo không thể chỉ định vị ở bán cầu não phải, bởi vì bán cầu não trái đóng vai trò quan trọng hơn trong việc tạo ra và kết nối tâm lý • Nghiên cứu của Zamb (1970) : “Trong giai đoạn ấp của quá trình sáng tạo, có rất ít sự trao đổi của 2 bán cầu.” KẾT LUẬN: Mỗi bán cầu não có một vai trò và chức năng hoàn toàn khác nhau nhưng chúng không phủ định nhau, không tách xa nhau... tổn thương não bộ • Đo gián tiếp hoạt động của não bộ, như kết quả thực hiện trong các trắc nghiệm tương ứng • Nghiên cứu những thay đổi trong sáng tạo liên quan đến quan hệ của hai bán cầu đại não theo những cách khác nhau Từ những nghiên cứu đó , đã cho thấy cái nhìn sâu sắc hơn và cho phép đưa ra những kết luận của KATZ được xếp thành 3 loại: • Kết quả sáng tạo cao khi sử dụng cả 2 bán cầu đại não... callosum) , các thùy và cấu trúc dưới vỏ não hệ thống xử lý thông tin thống nhất, chuyển tải hang loạt thông tin từ bán cầu não này sang bán cầu não kia 4 sự phối hợp hai bán cầu đại não - Herman (1981) đưa ra bản mô tả mối quan hệ xác xuất giữa sự thuận một tay và hoạt động của cả não bộ, khi xuất hiện vấn đề sáng tạo: “ Nếu ta nghĩ quá trình sáng tạo bao gồm sự hứng thú, chuẩn bị, ấp ủ,bột thức, kiểm... tay trái có khả năng sáng tạo cao hơn so với người thuận tay phải 3 Bán cầu não và sự khác biệt giới Hellige (1993) chỉ ra rằng có nhiều phụ nữ thuận tay trái nhiều hơn nam Reite và cộng sự : • testosterone ở nam giới có tác động tăng tiềm năng sáng tạo ở họ so với nữ giới • Eo nối corpus callosum, nơi 2 bán cầu đại não nối với nhau ở nữ giới lớn hơn thì tiềm năng sang tạo của phụ nữ sẽ cao hơn... rằng bán cầu đại não phải chịu trách nhiệm về tư duy sáng tạo, sự suy đoán này đã dẫn đến quan niệm phân đôi tất cả các chức năng và đưa các chức năng vào một trong hai bán cầu đại não: Chứng cứ nghiên cứu về sự ưu trội của bán cầu đại não: Những người thuận tay trái có sự ưu trội của não phải và nếu đúng như trên thì những người thuận tay trái sẽ sáng tạo hơn Nhiều người tài năng như Leonardo de Vinci,... không gian (phẩm chất bẫm sinh) 3 Bán cầu não và sự khác biệt giới Voyer (1994): • Phân biệt hai loại ưu trội bán cầu đại não (chuẩn mực và phi chuẩn mực) có tác động tới thuận tay và tìm nguyên nhân của sự có mặt hay vắng mặt của testosterone trong tử cung Định nghĩa “sự ưu trội chuẩn mực” như sự ưu của bán cầu não trái đối vơi ngôn ngữ và sự thuận một tay với sự trội của bán cầu não phải đối với