Giáo viên: - THCS Phần : Thành phần nhân văn môi trờng Tiết Bài : Dân số I Mục tiêu Kiến thức: HS cần có hiểu biết : - Dân số , tháp tuổi - Dân số nguồn lao động địa phơng - Tình hình nguyên nhân gia tăng dân số - Hậu bùng nổ dân số nớc phát triển Kĩ - Hiểu nhạn rõ gia tăng dân số bùng nổ dân số qua biểu đồ dân số - Rèn kĩ đọc khai thác thông tin từ biểu đồ dân số tháp tuổi Giáo dục - Giáo dục cho HS dân số kế hoạch hóa gia đình II Chuẩn bị Giáo viên: - Các số liệu dân số TG - Tranh vẽ tháp tuổi phóng to - Các biểu đồ dân số Học sinh: - Nghiên cứu trớc nhà III Tiến trình lớp ổn định tổ chức lớp - Quan sát điều chỉnh lớp cho hợp lí tạo không khí häc tËp KiĨm tra bµi cị - KiĨm tra chuẩn bị HS Dạy a Giới thiệu bài: - Một vấn đề dợc quan tâm vấn đề dân số Vậy dân số gì? Tình hình dân sè thÕ giíi hiƯn ntn chóng ta h·y vµo học hôm b Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học * Hoạt động 1: Tổ chức cho HS tìm hiểu dân số (15)) -Phơng pháp : Nêu vấn đề, thảo luận -Phơng tiện : Tháp tuổi HĐ GV HĐ HS ND ? Dân số ? - Là tổng số ngời địa phơng 1 Dân số, nguồn lao động ? Nêu kết cấu dân số ? thời điểm định ? Dân số dợc thể ? - Tháp tuổi biểu cụ thể dân -Dân số ? Tháp tuổi để làm ? số địa phơng GV treo tháp tuổi - Tháp tuổi cho biết độ tuổi cđa ? Trong tỉng sè trỴ em tõ míi sinh tõng gíi tÝnh, sè ngêi ®é ti tuổi tháp, ớc tính có bao lao động, độ tuổi lao động,dới - Tháp tuổi nhiêu bé trai bé gái? độ tuổi lao ®éng ? Quan s¸t th¸p ti cho biÕt th¸p ti thể - Tháp tuổi cho biết nguồn lao động nội dung gi ? tơng lai địa ? So sánh tháp tuổi Chỉ khác phơng biệt tháp tuổi ? - Hình dạng tháp tuổi cho ta biết dân - Sự thể số trẻ, dân số già tháp tuổi - GV chốt chuyển * Hoạt động : Tỉ chøc cho HS t×m hiĨu vỊ t×nh hình gia tăng dân số giới ( 12) -Phơng pháp : Nêu vấn đề -Phơng tiện : Các số liệu biểu đồ dân số TG từ đầu công nguyên dự báo đến năm 2050 ? Thế gia tăng dân số ? - Gia tăng dân số tự nhiên tỉ Dân số giới tằng ? Phân biệt gia tăng dân số tự nhiên với số ngời sinh ngời chết nhanh kỉ XIX XX gia tăng giới? gia tăng giới Gv treo Hình 1.2 yêu cầu HS quan sát chênh lệch số ngời chuyển - Gia tăng dân số ?Nhận xét tình hình dân số giới từ số ngời chuyển đến công nguyên đến kỉ XIX ? So sánh với - Tình hình dân số gia đoạn từ kỉ XIX đến ? - Dân số TG tăng nhanh giới - GV liên hệ gia tăng dân số VN kỉ XIX XX ?GV cho lớp thảo luận câu hỏi: Vì dân số gới lại gia tăng nh ? - Do tiến - Nguyên nhân -> Dân số tăng nhanh nh vËy sÏ dÉn tíi lÜnh vùc : Y tÕ kinh tế xà Giáo án Địa Lí Năm học 2008 - 2009 Trang Giáo viên: - THCS hậu sang phần hội * Hoạt động : Tổ chức cho HS tìm hiểu bùng nổ dân số -Phơng pháp : Nêu vấn đề, thảo luận -Phơng tiện : Các số liệu biểu đồ gia tăng dân số nớc phát triển phát triển ? Em hiểu bùng nổ dân số ? - Là gia tăng cách Sự bùng nổ dân số ? Bùng nổ dân số giới xảy giai nhanh đột ngột ( 2,1% ) - Khái niệm: đoạn ? - Bùng nổ dân số xảy ? Vì dân số TG lại bùng nổ gai năm 50 kỉ XX - Tình hình bùng nổ dân đoạn ? chủ yếu nớc pháp số GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm:2 triển nhóm nhóm phân tích biểu đồ - Hậu : G©y søc Ðp vỊ SGK theo híng d·n cđa GV nhiều mặt: Y tế, giáo dục , nhà ? So sánh gia tăng dân số nhóm nớc ở, việc làm, lơng thực thực - Nguyên nhân ? phẩm, đà trở thành gánh ? Bùng nổ dân số chủ yếu xảy nhóm nặng kinh tế nớc nảo ? - Biện pháp : Thực - Hậu ? Hậu qủa bùng nổ dân số ? nghiêm túc sách GV liên hệ Việt Nam năm 60,80 dân số ? Nêu biện pháp giải ? ? Em biết sách dân số - Biện pháp VN ? - GV chốt chuyển Kiểm tra đánh giá kết học tập -Chọn phơng án trả lời cho câu sau : H1 Dân số giới tăng nhanh giai đoạn ? a Từ đầu công nguyên ®Õn thÕ kØ XIV b Tõ thÕ kØ XIV dÕn thÕ kØ XIX c Tõ thÕ kØ XIX dÕn thÕ kØ XX H2 Bïng nỉ d©n sè chđ u thc nhãm ? a C¸c níc ph¸t triĨn b C¸c níc phát triển c Toàn giới Hoạt động nối tiếp - Nắm dợc nội dung học - Làm tập Vở BT TBĐ - Đọc ngiên cứu Tự rút kinh nghiệm Tiết Bài 2: Sự phân bố dân c Các chủng tộc giới I Mục tiêu Kiến thức: HS cần - Biết đợc phân bố dân c không đồng vùng đông dân TG - Nhận biết khjác phan bè cđa chđng téc trªn TG KÜ - Rèn kĩ đọc đồ phân bố dân c - Nhận biết đợc chủng tộc TG qua ảnh thực tế Thái độ - Giáo dục cho HS bình đẳng chủng tộc II Chuẩn bị Giáo viên: - Lợc đồ dân c đô thị TG - Các số liệu phân bố dân c - Tranh ảnh vỊ ngêi cđa chđng téc 2.Häc sinh: - Quan sát ngời chủng tộc qua ảnh thực tế - Nghiên cứu trớc nhà III Tiến trình lớp ổn định tổ chức lớp - Quan sát điều chỉnh lớp cho hợp lí tạo không khí học tập Kiểm tra cũ: ? Trình bày hiểu biết em tháp tuổi tình hình dân số TG ? - Chọn phơng án trả lời cho câu sau : Giáo án Địa Lí Năm học 2008 - 2009 Trang Giáo viên: - THCS HS1 Dân số giới tăng nhanh giai đoạn ? a Từ đầu công nguyên đến kỉ XIV b Tõ thÕ kØ XIV dÕn thÕ kØ XIX c Tõ thÕ kØ XIX dÕn thÕ kØ XX HS2 Bïng næ dân số chủ yếu thuộc nhóm ? a Các nớc phát triển b Các nớc phát triển c Toàn giới Dạy a Giới thiệu bài: - Bài trớc em đà đợc tìm hiểu tình hình dân số TG dân số TG phân bố ? Trên TG có chủng tộc nào? hôm tìm hiểu b Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học * Hoạt động 1: Tổ chức cho HS tìm hiểu phân bố dân c -Phơng pháp : Nêu vấn đề, thảo luận -Phơng tiện : Các số liệu BĐ dân c đô thị TG HĐ GV HĐ HS ND ? Nhắc lại số liệu vỊ d©n sè TG hiƯn nay? - tØ ngêi Sự phân bố dân c ? Đọc thuật ngữ mật độ dân số bảng - Mật độ dân số thuật ngữ SGK ? ? Mật độ dân số TB TG bao - Mật độ dân số TG là: 46 ng/ nhiêu? km2 - GV ®a sè liƯu vỊ mËt ®é d©n sè TB cđa VN 238 ng/ km2 - Sự phân bố dân c TG ? So sánh nhận xét mật ®é d©n sè cđa níc ta so víi TG ? -VN có mật độ dân số cao -GV treo BĐ dân c đô thị TG yêu cầu HS quan sát - Dân c TG phân bố - Nguyên nhân ? Quan sát BĐ nhận xét phân bố dân không c TG ? - Do diều kiện tự ? Lên bảng nêu vùng tập trung nhiên, kinh tế xà hội, lịch - Giải pháp đông dân vùng dân c tha thớt? sử, giao thông khác ? Vì dân c TG lại phân bố không ? - Với tiến KH? Nêu biện pháp khắc phục ? KT gời khắc phục ? VN có giải pháp hạn chế trở ngại để sinh sống phân bố dân c không đồng ? nơi đâu TG - GV chốt chuyển * Hoạt động : Tổ chức cho HS tìm hiểu chủng tộc TG ( 15) ) -Phơng pháp : Nêu vấn đề, thảo luận -Phơng tiện : BĐ phân bố chủng tộc, tranh ảnh ngời chủng tộc ? Các em đà đợc xem ti vi, báo ảnh - Căn vào ngoại hình ngời Các chủng tộc ngời TG Theo em TG có ta chia loài ngời TĐ - chủng tộc chủng tộc nảo ? chủng tộc ? Căn vào đâu ngời ta chia loài ngời TĐ thµnh chđng téc nh vËy ? - GV tỉ chức cho HS hoạt động theo nhóm - HS hoạt động theo nhóm nhóm thảo luận tìm hiểu chủng tộc hoàn thành bảng sau đặc điểm ngoại hình, phân bố sở quan sát tranh ảnh thực tế ? - Các nhóm báo cáo kết vào bảng sau: Đặc điểm Ngoại Màu da hình Mắt Tóc Mũi Vóc dáng Phân bố Ơ-rô-pê-ô-it Nê- grô- it Trắng Đen Nhiều màu Đen Nhiều màu, thẳng Đen, xoăn Cao ( lõ ) Thấp ( tẹt ) Cao lớn Thấp -> Cao Châu Âu, Trung Đông, Châu Phi, ÔxTrâylia Bắc ắ, Bắc Phi - Các chủng tộc hợp huyết tạo nhiều - C¸c chđng téc cïng víi sù chđng téc ngêi lai khác phát triển xà hội đà dần ? Ngêi VN chđ u thc chđng téc nµo ? dần chung sống bình đẳng ? Ngày phân bố chủng tộc có bên TG nh không ? ? Có ý kiến cho chủng tộc Ơ-rô-pê-ô-ít - Cần chống lại tệ nạn phân cao quý chủng tộc khác có nh biệt chủng tộc Giáo án Địa Lí Năm học 2008 - 2009 Môn- gô- lô- Vàng Đen Đen thẳng Trung bình Trung bình Châu A, Châu Mĩ Trang Giáo viên: - THCS không ? - GV chốt chuyển Kiểm tra đánh giá kết học tập ? Nêu tình hình phân bố dân c giới ? Điền vào ô trống bảng sau Đặc điểm Ngoạ Màu da i hình Tóc Ơ-rô-pê-ô-it Nê- grô- it Nhiều màu Nhiều màu, thẳng §en ThÊp ( tĐt ) Vãc d¸ng ThÊp -> Cao Phân bố Châu Âu, Trung Đông, Bắc ắ, Bắc Phi Hoạt động nối tiếp.- Nắm dợc nội dung học - Làm tập Vở BT TBĐ - Đọc ngiên cứu Tự rút kinh nghiệm - Cần tổ chức cho HS chơi trò chơi nhận biết ngời chủng tộc thông qua ảnh Tiết Bài : Quần c đô thị hóa Vàng Đen Đen thẳng Trung bình Trung bình Châu A, Châu Mĩ I Mục tiêu Kiến thức: HS cần - Nắm dợc đặc điểm quần c nông thôn quần c đô thị - Biết dợc vài nét lịch sử phát triển đô thị hình thành siêu đô thị Kĩ - Nhận biết dợc quần c đô thị hay quần c nông thôn qua ảnh chụp - Nhận biết đợc phân bố siêu đô thị đông dân TG Giáo dục - Giáo dục cho HS vấn đề đô thị hóa II Chuẩn bị Giáo viên: - Lợc đồ dân c đô thị TG - Các tranh ảnh kiểu quần c , siêu đô thị Học sinh: - Tìm hiểu đặc điểm đô thị nông thôn địa phơng em - Nghiên cứu trớc III Tiến trình lớp ổn định tổ chức lớp - Quan sát điều chỉnh lớp cho hợp lí tạo không khí học tập Kiểm tra cũ H1.Dân c TG phân bố ntn ? a Đều b Không c Tha thớt d Dày đặc H2 Ngời da đen thuộc chủng tộc ngời ? a Ơ-rô-pê-ô-it b Nê-grô-ô-it c Môn- gô-lô-it H3.Ngời VN chủ yếu thuộc chủng tộc ? a Ơ-rô-pê-ô-it b Nê-grô-ô-it c Môn- gô-lô-it Dạy a Giới thiệu bài: - Bài trớc em đà đợc tìm hiểu tình hình phân bố dân c TG chủng tộc Vậy loài ngời có kiểu quần c nào? Đặc điểm kiểu quần c sao? Bài hôm tìm hiểu b Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học * Hoạt động 1: Tổ chức cho HS tìm hiểu quần c nông thôn quần c đô thị (20) ) -Phơng pháp : Nêu vấn đề, thảo luận - Phơng tiện : Tranh ảnh kiểu quần c HĐ Gv HĐ HS ND Giáo án Địa Lí Năm học 2008 - 2009 Trang Giáo viên: - THCS ?Đọc thuật ngữ quần c bảng thuật ngữ SGK? ? Có kiểu quần c ? - GV tổ chức cho HS hoạt ®éng theo nhãm: nhãm - Nhãm 1: T×m hiĨu quần c đô thị - Nhóm : Tìm hiểu kiểu quần c nông thôn - Các nhóm quan sát tranh ảnh tìm hiểu thực tế thảo luận làm hoàn thành bảng sau - Dân c sống quây tụ lại nơi, vùng - Có kiểu quần c : quần c nông thôn quần c đô thị Quần c nông thôn quần c đô thị - Quần c - Có kiểu quần c - HS hoạt động theo nhóm hoàn thành bảng sau Đặc điểm Hoạt động kinh tế Cảnh quan Quần c nông thôn Quần c đô thị -Sản xuất nông, lâm hay ng nghiệp -Công nghiệp dịch vụ -Làng mạc thôn xóm thờng phân tán, -Nhà cửa tập trung với mật độ cao gắn với đất đai, mặt nớc , rừng cây, Lối sống -Truyền thống -Hiện đại ? địa phơng em thuộc kiểu quần c ? Đặc - Thuộc kiểu quần c nông thôn điểm kiểu quần c ? - Xu híng ? Xu híng ph¸t triĨn cđa kiểu quần c - Tỉ lệ ngời sống đô thị sao? ngày tăng nông -> Đó trình đô thị hóa thôn ngày giảm -GV chốt chuyển * Hoạt động : Tổ chức cho HS tìm hiểu chủng tộc TG ( 15) ) -Phơng pháp : Nêu vấn đề, thảo luận -Phơng tiện : Các tranh ảnh đô thị, lợc đồ dân c đô thị TG ? Đô thị xuất từ ? - Đô thị xuất từ sớm Đô thị hóa Các siêu đô thị ? Đô thị phát triển , mở rộng ? - Từ ki XX trở đô thị phát ? Vì từ kỉ XX trở đô thị lại phát triển nhanh nớc công nghiệp, - Quá trình đô thị triển nhanh nh vậy? đến kỉ XX đô thị phát triển hóa TG ? Đô thị ntn đợc gọi siêu đô thị ? rộng khắp TG đến năm 2001 GV treo BĐ dân c đô thị TG yêu cầu HS quan đà đạt 46% sát - Nhiều đô thị phát trieển nhanh ? Chỉ cho biết châu lục có nhiều siêu chóng tạo thành siêu đô thị - Sự hình thành đô thị ? siêu đô thị ? Kể tên siêu đô thị châu á? - VN đặc biệt năm gần ? VN trình đô thị hóa diễn ntn? tấc độ đô thị hóa ? Tấc độ đô thị hóa phát triển tự phát nhanh tự phát nhanh dẫn tới hậu ? - Hậu nghiêm trọng cho môi - Hậu ? Cần có giải pháp cho vấn đề ? trờng, sức khỏe, giao thông - GV chốt chuyển ngời dân đô thị - Cần phải quy hoạch lại đô thị, -Biện pháp tích cực phát triển kinh tế Công nhiệp dịch vụ Kiểm tra đánh giá kết học tập -Điền , sai vào ô trống cho câu sau Hoạt động kinh tế chủ yếu quần c nông thôn công nghiệp dịch vụ 2.Lối sống đại phổ biến kiểu quần c nông thôn Siêu đô thị đô thị lớn có từ triệu dân trở lên Tấc độ đô thị hóa diễn nhanh chóng TG Hoạt động nối tiếp - Nắm dợc nội dung học - Làm tập Vở BT TBĐ - Tìm hiểu trình đô thị hóa địa phơng em - Đọc ngiên cứu Tiết Bài : Thực hành Phân tích lợc đồ dân số tháp ti I Mơc tiªu KiÕn thøc: Qua tiÕt thùc hành, củng cố cho HS: Giáo án Địa Lí Năm học 2008 - 2009 Trang Giáo viên: - THCS - Khái niệm mật độ dân số phân bố dân số không đồng TG - Các khái niệm đô thị, siêu đô thị sự phân bố siêu đô thị châu Kĩ năng: Củng cố nâng cao kĩ sau: - NhËn biÕt sè c¸ch thĨ hiƯn mËt độ dân số, phân bố dân số đô thị lợc đồ dân số - Đọc khai thác thông tin lợc đồ dân số - Đọc biến đổi kết cấu dân số theo độ tuổi địa phơng qua tháp tuổi , nhận dạng tháp tuổi Giáo dục:- Giáo dục cho HS dân số II Chuẩn bị Giáo viên: - Lợc đồ dân c đô thị Châu - Tháp tuổi TP Hồ Chí Minh năm 89 99 phóng to - Lợc đồ mật độ mật độ dân số tỉnh Thái Bình Học sinh: - Ôn lại kiến thức kĩ đà học toàn chơng III Tiến trình lớp ổn định tổ chức lớp - Quan sát điều chỉnh lớp cho hợp lí tạo không khí học tập Kiểm tra cũ - Điền , sai vào ô trống cho câu sau Hoạt động kinh tế chủ yếu quần c đô thị công nghiệp dịch vụ 2.Lối sống đại phổ biến kiểu quần c đô thị Siêu đô thị đô thị lớn có từ triệu dân trở lên Tấc độ đô thị hóa diễn chậm chạp TG Dạy a Giới thiệu bài: - Các em đà tìm hiểu vấn đề dân số đô thị TG Để củng cố kiến thức rèn kĩ cho em hôm học thực hành b Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học * Hoạt động 1: Tổ chức cho HS đọc lợc đồ mật độ dân số tỉnh Thái Bình (10)) -Phơng pháp : Nêu vấn đề, trực quan -Phơng tiện :Lợc đồ mật độ dân số tỉnh Thái Bình HĐ GV HĐ HS ND GV cho HS quan sát Lợc đồ mật độ dân số Đọc lợc đồ mật độ dân số tỉnh Thái tỉnh Thái Bình Bình ? Nơi có mật độ dân số cao bao nhiêu? - Mật độ dân số cao > địa phơng nào? 3000 ng/km2 Thị xà Thái Bình - Nơi có mật độ dân ? Nơi có mật độ thấp bao nhiêu? - Mật độ dân số thấp số cao ? Chỉ địa phơng có mật độ dân số thấp nhất? huyện Tiền Hải ? Em có nhận xét phân bố dân c - Nơi có mật độ thấp tỉnh Thái Bình ? - Dân c phân bố không - GV chốt chuyển * Hoạt động : Tổ chức cho HS phân tích tháp tuổi ( 15) ) -Phơng pháp : Nêu vấn đề, thảo luận -Phơng tiện: Tháp tuổi TP Hồ chí Minh - GV treo tháp tuổi TP Hồ Chí Minh yêu cầu Phân tích tháp tuổi TP Hồ Chí HS quan sát Minh ? Tháp tuổi có khác so với tháp tuổi đà - Dùng đơn vị % học ? ? Tháp tuổi biểu ? - Nhóm tuổi lao động tăng tỉ - Nhóm tuổi lao động - Quan sát tháp tuổi cho HS th¶o ln lƯ, Nhãm ti díi ti lao động tăng tỉ lệ theo yêu cầu giảm tỉ lệ ? Hình dáng tháp tuổi có thay đổi ? - Hình dáng có thay đổi thân - Nhãm ti gi¶m vỊ tØ lƯ ? Nhãm ti tăng tỉ lệ? Nhóm tuổi rộng đáy hẹp giảm tỉ lệ ? ? Qua em có nhận xét tình hình phát - Dân số TP Hồ chí Minh có xu - Hình dáng tháp tuổi triển dân số TP Hồ Chí Minh sau 10 năm ? hớng già * Hoạt động : Tổ chức cho HS đọc lợc ®å ph©n bè d©n c ch©u A ( 15’) ) -Phơng pháp : Nêu vấn đề, trực quan -Phơng tiện: lợc đồ phân bố dân c châu A - GV treo lợc đồ dân c đô thị châu A yêu - Dân c đô thị châu A Đọc lợc đồ phân bố dân c Châu A cầu HS quan sát tập trung đông đúc Đông á, ? Tìm lợc đồ khu vực tập trung Nam Đông Nam chủ yếu - Sự phân bố dân c đông dân Châu A? đồng ven biển ? Tìm siêu đô thị Châu A phân bố - Dân c châu A phân bố không - Các siêu đô thị đâu ? Giáo án Địa Lí Năm học 2008 - 2009 Trang Giáo viên: - THCS ? Qua em có nhận xét phân bố dân c châu A? ? Quá trình đô thị hóa châu A diễn ntn? - GV chốt chuyển Hoạt động nối tiếp - Nắm đợc nội dung học - Làm tập Vở BT TBĐ - Đọc ngiên cứu Tự rút kinh nghiệm Giáo án Địa Lí -Số lợng siêu đô thị châu A nhiều-> Quá trình đô thị hóa diễn nhanh chóng Năm học 2008 - 2009 Trang Giáo viên: - THCS Phần hai : Các môi trờng Địa lí Chơng I : Môi trờng đới nóng Hoạt ®éng kinh tÕ cđa ngêi ë ®íi nãng TiÕt Bài 5: Đới nóng Môi trờng Xích Đạo ẩm I Mục tiêu Kiến thức: HS cần - Xác định đợc vị trí đới nóng TG kiểu môi trờng trng đới nóng - Trình bày đợc đặc điểm môi trờng xích đạo ẩm ( Nhiệt độ lợng ma cao quanh năm, có rừng rậm thơng xanh quanh năm ) Kĩ - Đọc đợc biểu đồ nhiịet độ lợng ma môi trờng xích đạo ẩm lát cắt rừng rậm xích đạo xanh quanh năm - Nhận biết dợc môia trờng xích đạo ẩm qua đoạn văn mô tả qua ảnh chụp II Chuẩn bị Giáo viên: - Quả địa cầu, Lợc đồ kiểu môi trờng đới nóng - Tranh, ảnh, hình vẽ vè cảnh quan rừng rậm thờng xanh quanh năm - Biểu đồ nhiệt độ lợng ma Xin-ga-po Học sinh: - Ôn lại kiến thức loại gió thờng xuyên, đới khí hậu trái đấi - Ôn lại kĩ phân tích biểu đồ nhiệt độ lợng ma III Tiến trình lớp ổn định tổ chức lớp - Quan sát điều chỉnh lớp cho hợp lí tạo không khí học tập Kiểm tra cũ: GV dùng địa cầu kiểm tra lại kiến thức H1 Lên bảng địa cầu đờng chí tuyến Bắc, chí tuyến Nam? Các vòng cực Bắc, vòng cực Nam ? H2 Chỉ nêu vị trí, đặc điểm đới khí hậu đà học lớp địa cầu? Dạy a Giới thiệu bài: - lớp em đà đợc tìm hiểu sơ lợc đới khí hậu, môi trờng địa lí lớn Để giúp em tìm hiểu sâu rộng cụ thể môi trờng địa lí học sang phần chơng trình địa lí 7: môi trờng địa lí Môi trờng địa lí tìm hiểu chơng I : Môi trờng đới nóng Vậy đới nóng có vị trí đặc điểm ntn? Bao gồm môi trờng gi? Chúng ta hÃy vào học hôm b Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học * Hoạt động 1: Tổ chức cho HS tìm hiểu đới nóng ( 10) ) -Phơng pháp : Nêu vấn đề, trực quan -Phơng tiện: Quả địa cầu, Lợc đồ kiểu môi trờng đới nóng HĐ GV HĐ HS ND ? Lên bảng dựa vào kiến thức lớp vị trí - Đới nóng trải dài chí tuyến I Đới nóng đới Nóng Địa cầu BĐ ? tạo thành 1vành đai liên tục bao - Vị trí - Danh giới đới nóng thực tế không quanh trái đất hoàn toàn trùng khớp với đơng chí tuyến - Nhiệt độ cao (20->300 ) lợng ma lớn (chỉ BĐ) (1000 -> 2000mm ) gió gió ? Nêu đặc điểm khí hậu đới nóng ? tÝn phong (MËu dÞch) thỉi tõ chÝ tun - KhÝ hậu (nhiệt độ, gió chính, lợng ma) xích đạo ? Vì đới nóng lại có đặc điểm khí hậu - Vì nơi quanh năm nhận đợc lnh vậy? ợng ánh sáng mặt trời lớn, góc tiếp xạ - Sinh vật ? Nhìn vào BĐ em có nhận xét diện lớn thời gian chiếu sáng chênh tích đất đai thuộc đới nóng ? lệch(t0 cao), lại tồn vành đai khí áp ? Nghiên cứu SGK nêu đặc điểm giới thấp xích đạo( ma nhiều) - Đất đai sinh vật đới nóng ? - Đới nóng chiếm phần lớn diện tích ? Dựa vào phân bố dân c TG đà học đất TĐ cho biết tình hình dân số đới nóng? - Có giới thực, động vật đa ? Quan sát BĐ nêu kiểu môi trdạng phong phú - Dân c ờng đới nóng? - Đây khu vực tập trung đông dân ->Mỗi kiểu môi trờng lại có đặc có nhiều nớc phát triển điểm riêng biệt lần lợt tìm hiểu TG kiểu môi trờng Môi trờng - Trong đới nóng có kiểu môi trchúng ta tìm hiểu môi trờng xích đạo ẩm ờng: Môi trờng xích đạo ẩm, môi trờng nhiệt đới, môi trờng nhiệt đới gió - Các kiểu môi trờng mùa môi trờng hoang mạc Giáo án Địa Lí Năm học 2008 - 2009 Trang Giáo viên: - THCS * Hoạt động : Tổ chức cho HS tìm hiểu đặc điểm khí hậu môi trờng xích đạo ẩm (12) ) -Phơng pháp : Nêu vấn đề, trực quan -Phơng tiện: Lợc đồ kiểu môi trờng đới nóng, biểu đồ nhiệt độ lợng ma Xin-ga-po ? Chỉ nêu vị trí môi trờng xích đạo - Từ 50B đến 50N II.Môi trờng xích đạo ẩm ẩm đồ? Khí hậu - Danh giới môi trờng xích đạo ẩm không hoàn toàn trùng khớp với đờng 50B,N có - Vị trí xê dịch - Xác định vị trí Xin-ga-po BĐ - GV treo biểu đồ nhiệt độ lợng ma - Khí hậu Xin-ga-po yêu cầu HS quan sát phân tích ? Quan sát đờng biểu diễn nhiệt độ xác định - Tháng có nhiệt độ cao tháng + Nhiệt độ tháng có nhiệt độ cao tháng mấy, 4,9 nhiệt độ là: 270c Tháng có nhiệt nhiệt độ bao nhiêu? tháng có nhiệt độ độ thấp tháng 1,7,12 250c thấp tháng mấy, nhiệt độ bao Chênh lệch 20c nhiêu? chênh lệch tháng cao -> Xin-ga-po có nhiệt độ cao quanh tháng thấp bao nhiêu? Qua em có năm biên độ giao động nhiệt thấp nhận xét nhiệt độ Xin-ga-po? - Tháng ma nhiều tháng 1,11,12 ? Quan sát cột lợng ma cho biết tháng khoảng 250 mm Tháng ma ma nhiều nhất? tháng ma nhất? tháng 5,7,9 khoảng 170mm chênh lệch + lợng ma chênh lệch bao nhiêu? Em có nhận xét không đáng kể tổng lợng ma phân bố lợng ma -> Lợng ma lớn ma quanh năm Xin-ga- po ? năm ? Xin- ga po địa danh tiêu biểu - Môi trờng xích đạo ẩm có khí hậu Môi trờng xích đạo ẩm qua khí hậu Xin- nóng ẩm quanh năm Chênh lệch nhiệt ga-po hÃy nêu đặc điểm khí hậu môi tr- độ tháng cao tháng thấp ờng xích đạo ẩm? nhỏ Lợng ma TB năm lớn -> Với đặc điểm khí hậu nh nơi có 1500->2500mm ma quanh cảnh quan sang phần năm Độ ẩm cao không khí ẩm ớt ngột ngạt * Hoạt động : Tổ chức cho HS tìm hiểu đặc điểm cảnh quan rừng rậm xanh quanh năm ( 12) ) -Phơng pháp : Nêu vấn đề, trực quan -Phơng tiện: Tranh ảnh, hình vẽ, lắt cắt rừng rậm xanh quanh năm GV treo tranh ảnh, hình vẽ, lát cắt rừng - HS quan s¸t Rõng rËm xanh quanh rËm xanh quanh năm - Rừng có tầng năm ? Quan sát cho biết rừng có tầng - Vì nhiệt độ lợng ma ? phong phú ? Tại rừng lại có nhiều tầng ? ? Đọc đoạn văn trang 18? -> Rừng phát triển rậm rạp - Rừng có đa ? Qua quan sát tranh ảnh đọc đoạn văn rừng xanh tốt quanh năm, mọc thành dạng sinh học hÃy nêu đặc điểm cảnh quan rừng nhiều tầng tán từ mặt đất đến độ cao rậm xanh quanh năm ? 40-50m Trong rừng có nhiều loại dây bậc - GV thuyết trình thêm đa dạng sinh leo phong lan mọc chằng chịt Có - Có nhiêu loài học số rừng lớn nh Rừng Amadôn, nhiều loài chim, thú sinh sống cây, mọc thành rừng In-đô-nê-xi-a, rừng trung Phi - vùng cửa sông, ven biển lầy bùn nhiều tầng rậm cánh rừng phổi xanh có rừng ngập mặn phát triển rậm rạp rạp có nhiều nhân loại nhng bị khai thác loài chim thú mạnh có nguy bị kiệt quệ cần phải bảo sinh sống vệ Kiểm tra đánh giá kết học tập - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm: 3nhóm GV giao phiÕu häc tËp cho tõng nhãm + Nhãm 1: Phân tích biểu đồ nhiệt độ lợng ma để nhận biểu đồ nhiệt độ lợng ma địa danh thuộc môi trờng Xích đạo ẩm? Vì lại biểu đồ đó? + Nhóm 2: Quan sát mô tả số tranh ảnh nhận ảnh chụp cảnh quan rừng rậm xanh quanh năm? Vì lại chon ảnh đó? + Nhóm 3: Làm trắc nghiệm : Chọn phơng án trả lời cho câu sau: 1.Môi trờng đới nóng nằm vị trí ? a Gi÷a chÝ tuyÕn b Gi÷a chÝ tuyến vòng cực c Từ vòng cực đến cực 2.Môi trờng xích đạo ẩm có đặc ®iĨm khÝ hËu lµ ? a Nãng Èm theo mïa b Nóng ẩm quanh năm c Khô lạnh quanh năm d Nóng khô quanh năm 3.Đặc điểm sau không với cảnh quan rừng rậm xanh quanh năm ? Giáo án Địa Lí Năm học 2008 - 2009 Trang Giáo viên: - THCS a.Cây cối xanh quanh năm b Cây cối tha thớt, chim thú nghèo nàn c Cây cối xanh tốt ,nhiều tầng d Chim , thó phong phó NhËn xÐt nµo sau đặc điểm khí hậu đới nãng ? a.NhiƯt ®é cao b Ma nhiỊu c Cã gió Tín phong d Có gió Tây ôn đới - Các nhóm báo cáo kết , nhận xét chéo nhóm bạn - GV tổng hợp kết chốt chuyển Hoạt động nối tiếp - Nắm đợc nội dung học - Làm tập Vở BT TBĐ - Đọc nghiên cứu Tù rót kinh nghiƯm TiÕt Bµi : Môi trờng nhiệt đới I Mục tiêu Kiến thức: HS cần - Nắm đợc đặc điểm môi trờng nhiệt đới ( nóng quanh năm vf có thời kì khô hạn ) có khí hậu nhiệt đới ( nóng có lợng ma thay đổi: gần chí uyến lợng ma giảm dần thời kì khô hạn kéo dài ) - Nhận biết đợc cảnh quan đặc trng môi trờng nhiệt đới xa van hay đồng cỏ cao nhiệt đới Kĩ - Củng cố rèn luyện kĩ đọc biểu đồ nhiệt độ lợng ma cho HS - Củng cố kĩ nhận biết môi trờng địa lí cho HS qua ảnh chụp II Chuẩn bị Giáo viên: - Lợc đồ môi trờng địa lí - Biểu đồ nhiệt độ lợng ma Ma-la-can Gia-mê-na - Tranh ảnh cảnh quan xavan, đồng cỏ cao nhiệt đới Học sinh: - Ôn lại kĩ phân tích biểu đồ nhiệt độ lợng ma - Ôn lại kĩ miêu tả đặc trng cảnh quan qua ảnh III Tiến trình lớp ổn định tổ chức lớp - Quan sát điều chỉnh lớp cho hợp lí tạo không khí học tập Kiểm tra cũ ? Làm trắc nghiệm : Chọn phơng án trả lời cho câu sau: 1.Môi trờng đới nóng nằm vị trí ? a Gi÷a chÝ tuyÕn b Gi÷a chÝ tuyến vòng cực c Từ vòng cực đến cực 2.Môi trờng xích đạo ẩm có đặc ®iĨm khÝ hËu lµ ? a Nãng Èm theo mïa b Nóng ẩm quanh năm c Khô lạnh quanh năm d Nóng khô quanh năm 3.Đặc điểm sau không với cảnh quan rừng rậm xanh quanh năm ? a.Cây cối xanh quanh năm b Cây cối tha thớt, chim thú nghèo nàn c Cây cối xanh tèt ,nhiỊu tÇng d Chim , thó phong phó Nhận xét sau đặc điểm khÝ hËu cđa ®íi nãng ? a.NhiƯt ®é cao b Ma nhiÒu c Cã giã TÝn phong d Cã giã Tây ôn đới ? Em hiểu biết môi trờng xích đạo ẩm? Dạy a Giới thiệu bài: - trớc đà tìm hiểu môi trờng xích đạo ẩm thuộc đới nóng Bài hôm tiếp tục tìm hiểu môi trờng thuộc đới nóng môi trờng nhiệt đới b Tiến trình tổ chức hoạt ®éng d¹y häc * Ho¹t ®éng 1: Tỉ chøc cho HS tìm hiểu khí hậu ( 20) ) -Phơng pháp : Nêu vấn đề, trực quan, thảo luận -Phơng tiện: Lợc đồ kiểu môi trờng đới nóng, biểu đồ khí hậu HĐ GV HĐ HS ND - GV treo Lợc đồ kiểu môi trờng - Vị trí từ vĩ tuyến ®Ðn chÝ tuyÕn ë KhÝ hËu đới nóng yêu cầu HS quan sát bán cầu - Vị trí ? Chỉ nêu vị trí môi trờng nhiệt đới - HS hoạt động theo nhóm đồ? * Nhóm 1: Phân tích biểu đồg khí hậu - Danh giới môi trờng nhiệt đới không Ma-la-can: Giáo án Địa Lí Năm học 2008 - 2009 Trang 10 ... nhiệt độ là: 270 c Tháng có nhiệt nhiệt độ bao nhiêu? tháng có nhiệt độ độ thấp tháng 1 ,7, 12 250c thấp tháng mấy, nhiệt độ bao Chênh lệch 20c nhiêu? chênh lệch tháng cao -> Xin -ga- po có nhiệt... nhận xét nhiệt độ Xin -ga- po? - Tháng ma nhiều tháng 1,11,12 ? Quan sát cột lợng ma cho biết tháng khoảng 250 mm Tháng ma ma nhiều nhất? tháng ma nhất? tháng 5 ,7, 9 khoảng 170 mm chênh lệch + lợng... lớn ma quanh năm Xin -ga- po ? năm ? Xin- ga po địa danh tiêu biểu - Môi trờng xích đạo ẩm có khí hậu Môi trờng xích đạo ẩm qua khí hậu Xin- nóng ẩm quanh năm Chênh lệch nhiệt ga- po hÃy nêu đặc điểm