Đang tải... (xem toàn văn)
Chủ đề 1MỞ ĐẦU MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊNNgày soạn: 1882015Bài 1 – MỞ ĐẦUI. Mục tiêu: (Tài liệu HDH)II. Chuẩn bị: TN1: Hòa tan mực vào nước nóng và nước lạnh TN2: Sự phụ thuộc của thể tích khí vào nhiệt độ Bảng nhóm, bút dạ Bài giảng điện tửIII. Nội dungNgày 2582015Tiết 11. Hoạt động khởi động Đưa hình ảnh 1.1, giới thiệu vào bài Thực hiện hoạt động theo cặp, chọn hoạt động tương ứng với hình ảnh. Hoạt động nhóm: Cá nhân trả lời câu hỏi trang 6, ghi vào giấy nháp. Thảo luận theo nhóm, ghi kết quả câu trả lời ra bảng nhóm. Trình bày trước lớp.Cần nêu được: Các hoạt động con người chủ động tìm tòi,khám phá ra cái mới gọi là hoạt động nghiên cứu khoa học. Nêu vấn đề: Có nhiều ý kiến về các bước của hoạt động nghiên cứu khoa học, vậy hoạt động NCKH cần làm theo các bước nào?Ngày 2782015Tiết 22. Hoạt động hình thành kiến thức Cá nhân đọc thông tin mục 1 trong tài liệu HDH để thấy được nội dung và mục đích của hoạt động NCKH. Hoạt động nhóm: Cá nhân nghiên cứu và trả lời câu hỏi mục 2, ghi câu trả lời vào giấy nháp. Trao đổi trong nhóm để thống nhất ý kiến cho câu trả lời, thư kí nhóm ghi vào bảng nhóm. Tiến hành thí nghiệm theo quy trình đã thảo luận và ghi lại kết quả, so sánh với dự đoán ban đầu để rút ra kết luận. Báo cáo với GV về kết quả hoạt động, nếu khết quả thí nghiệm chưa rõ ràng thì xem lại quy trình làm thí nghiệm và làm lại.Cần nêu được:+ TN1: lấy ống nhỏ giọt hút mực từ lọ và nhỏ vào 2 cốc nước: ở cốc nước nóng giọt mực hòa tan nhanh hơn ở cốc nước lạnh.+ TN2: lồng quả bóng bay vào miệng chai rồi nhúng vào chậu nước nóng thì thấy quả bóng giãn ra chứng tỏ thể tích khí tăng lên khi nhiệt độ tăng. Lắp ráp quy trình nghiên cứu 2 thí nghiệm vào bảng 1.1 để minh họa cho quy trình NCKH gồm 6 bước. Thảo luận để đưa 6 bước trong quy trình NCKH vào sơ đồ mô hình 1.3 Báo cáo kết quả hoạt độngTiết 33. Hoạt động luyện tập Hoạt động theo cặp: trao đổi và chỉ ra được các hoạt động c và d trong hình 1.4 là hoạt động NCKH. Cá nhân vẽ tóm tắt quy trình NCKH vào vở. (có thể dùng chữ hoặc biểu tượng tùy thích) Hoạt động nhóm: Nghiên cứu và xây dựng các bước NCKH cho câu hỏi: “Loại giấy nào thấm được nhiều nước nhất?” Nêu ý kiến trước nhóm, thảo luận thống nhất ý kiến, ghi ra giấy nháp. Báo cáo với GV kết quả hoạt động, lắng nghe gợi ý của GV để hoàn thành BT, ghi nội dung vào vở.Cần nêu được bước làm thí nghiệm: Cân cùng 1 khối lượng giấy thấm các loại khác nhau, đổ nước vào bình chi độ rồi cho giấy thấm vào, sau khi thấm tối đa thì vớt ra cân lại, ghi chép thể tích nước giảm và khối lượng giấy tăng lên sau khi thấm nước đối với từng loại để so sánh với giả thuyết đã đề xuất.4. Hoạt động vận dụng Ghi lại hướng dẫn của GV vào nhật kí hoạc tập: Tìm trên mạng internet về một thành tựu NCKH, ghi tóm tắt ra giấy.5. Hoạt động tìm tòi mở rộng Ghi lại hướng dẫn của GV vào nhật kí học tập: Tìm hiểu về một kết quả NCKH đang được ứng dụng trong cuộc sống hàng ngày tại gia đình em. Chọn 1 trong 3 câu hỏi nghiên cứu được đưa ra trong tài liệu HDH để xây dựng quy trình NCKH, ghi lại ra giấy. Nghe GV giới thiệu về các công trình NCKH của học sinh trong trường đã từng tham gia thi “Cuộc thi NCKH – KT dành cho học sinh trung học” các cấp trong những năm qua.Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Chủ đề MỞ ĐẦU MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN Ngày soạn: 18/8/2015 Bài – MỞ ĐẦU I Mục tiêu: (Tài liệu HDH) II Chuẩn bị: * TN1: Hòa tan mực vào nước nóng nước lạnh * TN2: Sự phụ thuộc thể tích khí vào nhiệt độ * Bảng nhóm, bút * Bài giảng điện tử III Nội dung Ngày 25/8/2015 Tiết 1 Hoạt động khởi động * Đưa hình ảnh 1.1, giới thiệu vào * Thực hoạt động theo cặp, chọn hoạt động tương ứng với hình ảnh * Hoạt động nhóm: - Cá nhân trả lời câu hỏi trang 6, ghi vào giấy nháp - Thảo luận theo nhóm, ghi kết câu trả lời bảng nhóm - Trình bày trước lớp Cần nêu được: - Các hoạt động người chủ động tìm tòi,khám phá gọi hoạt động nghiên cứu khoa học - Nêu vấn đề: Có nhiều ý kiến bước hoạt động nghiên cứu khoa học, hoạt động NCKH cần làm theo bước nào? Ngày 27/8/2015 Tiết 2 Hoạt động hình thành kiến thức * Cá nhân đọc thông tin mục tài liệu HDH để thấy nội dung mục đích hoạt động NCKH * Hoạt động nhóm: - Cá nhân nghiên cứu trả lời câu hỏi mục 2, ghi câu trả lời vào giấy nháp - Trao đổi nhóm để thống ý kiến cho câu trả lời, thư kí nhóm ghi vào bảng nhóm - Tiến hành thí nghiệm theo quy trình thảo luận ghi lại kết quả, so sánh với dự đoán ban đầu để rút kết luận - Báo cáo với GV kết hoạt động, khết thí nghiệm chưa rõ ràng xem lại quy trình làm thí nghiệm làm lại Cần nêu được: + TN1: lấy ống nhỏ giọt hút mực từ lọ nhỏ vào cốc nước: cốc nước nóng giọt mực hòa tan nhanh cốc nước lạnh + TN2: lồng bóng bay vào miệng chai nhúng vào chậu nước nóng thấy bóng giãn chứng tỏ thể tích khí tăng lên nhiệt độ tăng - Lắp ráp quy trình nghiên cứu thí nghiệm vào bảng 1.1 để minh họa cho quy trình NCKH gồm bước - Thảo luận để đưa bước quy trình NCKH vào sơ đồ mô hình 1.3 - Báo cáo kết hoạt động Tiết 3 Hoạt động luyện tập * Hoạt động theo cặp: trao đổi hoạt động c d hình 1.4 hoạt động NCKH * Cá nhân vẽ tóm tắt quy trình NCKH vào (có thể dùng chữ biểu tượng tùy thích) * Hoạt động nhóm: - Nghiên cứu xây dựng bước NCKH cho câu hỏi: “Loại giấy thấm nhiều nước nhất?” - Nêu ý kiến trước nhóm, thảo luận thống ý kiến, ghi giấy nháp - Báo cáo với GV kết hoạt động, lắng nghe gợi ý GV để hoàn thành BT, ghi nội dung vào Cần nêu bước làm thí nghiệm: Cân khối lượng giấy thấm loại khác nhau, đổ nước vào bình chi độ cho giấy thấm vào, sau thấm tối đa vớt cân lại, ghi chép thể tích nước giảm khối lượng giấy tăng lên sau thấm nước loại để so sánh với giả thuyết đề xuất Hoạt động vận dụng * Ghi lại hướng dẫn GV vào nhật kí hoạc tập: - Tìm mạng internet thành tựu NCKH, ghi tóm tắt giấy Hoạt động tìm tòi mở rộng * Ghi lại hướng dẫn GV vào nhật kí học tập: - Tìm hiểu kết NCKH ứng dụng sống hàng ngày gia đình em - Chọn câu hỏi nghiên cứu đưa tài liệu HDH để xây dựng quy trình NCKH, ghi lại giấy * Nghe GV giới thiệu công trình NCKH học sinh trường tham gia thi “Cuộc thi NCKH – KT dành cho học sinh trung học” cấp năm qua Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 25/8/2015 Bài – DỤNG CỤ THÍ NGHIỆM VÀ AN TOÀN THÍ NGHIỆM I Mục tiêu: (Tài liệu HDH) II Chuẩn bị: * Kính lúp cầm tay * Kính hiển vi * Một số dụng cụ có PTN: lò xo; nhiệt kế; nhíp; kéo; kìm; búa; TN nở nhiệt chất rắn, chất lỏng, chất khí; ống nghiệm, kẹp, phễu, đèn cồn, cốc, bình tam giác * Bảng nhóm, bút * Bài giảng điện tử III Nội dung Ngày 01/9/2015 Tiết 1 Hoạt động khởi động * Hoạt động theo cặp: - Xem lại thí nghiệm 1, nêu tên dụng cụ vật liệu thí nghiệm - Trao đổi ghi lại vào * Hoạt động nhóm: - Thảo luận theo nhóm, ghi kết câu trả lời bảng nhóm - Trình bày trước lớp Nêu vấn đề: Ngoài dụng cụ vừa nêu, trình làm thí nghiệm cần nhiều loại dụng cụ khác Đó dụng cụ nào? Hoạt động hình thành kiến thức * Quan sát hình ảnh 2.1 2.2 hình * Hoạt động theo cặp, đối chiếu hình ảnh dụng cụ để biết tên dụng cụ * Hoạt động nhóm: - Trao đổi nhóm ghi lại dụng cụ mà nhóm biết chưa biết - Báo cáo kết hoạt động với GV Ngày 03/9/2015 Tiết * Nghiên cứu kính lúp cầm tay: - Thảo luận nhóm để phận kính tương ứng với hình 2.3 - Quan sát vân tay kính rút nhận xét - Báo cáo kết trước lớp - Ghi lại cách sử dụng kính vào Cần nêu được: - Kính lúp cầm tay có phận: kính rìa mỏng, khung kim loại, tay cầm - Khi đưa kính lại gần vật nhìn thấy hình ảnh vật nhỏ, đưa xa hình ảnh vật lớn hơn; có cự li nhìn rõ để quan sát - Cách sử dụng kính: Đưa vào sát vật cần quan sát đưa từ từ xa tới nhìn rõ dừng lại quan sát * Nghiên cứu phận kính hiển vi bước sử dụng - Thảo luận nhóm để ghi thích cho hình 2.5 - Đối chiếu hình với kính để phận kính - Thảo luận cách sử dụng kính - Ghi kết thảo luận báo cáo với GV - Nghe nhận xét ghi lại vào cấu tạo cách sử dụng kính hiển vi Cần nêu được: - Cấu tạo: 1-thị kính; 2-ốc to; 3-ốc nhỏ; 4-vật kính; 5-bàn kính; 6-gương phản chiếu ánh sáng - Sử dụng: Đặt tiêu lên bàn kính → vặn ốc to cho ống kính xuống cho vật kính gần với tiêu → mắt nhìn vào thị kính vặn ốc to ngược chiều kim đồng hồ cho ống kính lên đến nhìn thấy hình ảnh dừng lại → vặn ốc nhỏ đề hình ảnh lên rõ quan sát * Cá nhân xem lại toàn dụng cụ hoàn thành BT mục trang 17 vào * Trao đổi theo cặp để hoàn thành mục trang 17 Tiết * Cá nhân đọc thông tin mục trang 17 ghi tóm tắt vào * Thảo luận nhóm, trình bày thống ý kiến, ghi bảng nhóm báo cáo với GV kết hoạt động dụng cụ, hóa chất, vật liệu dễ vỡ, dế cháy, mau hỏng cách thao tác an toàn PTN; dụng cụ đo, GHĐ GHĐNN Hoạt động luyện tập * Hoạt động nhóm: - Trao đổi dụng cụ đo hình 2.13 tên dụng cụ đo, GHĐ GHĐNN - Cá nhân hoàn thành bảng 2.1 vào * Hoạt động nhóm: - Thảo luận cấu tạo cánh sử dụng số dụng cụ đo quen thuộc - Ghi kết trình bày trước lớp - Ghi tóm tắt vào Hoạt động vận dụng * Ghi lại hướng dẫn GV vào nhật kí hoạc tập: - Nêu cấu tạo cân đồng hồ cách sử dụng, thực hành đo khối lượng vật - Nghiên cứu nội dung biểu tượng hình 2.14 Hoạt động tìm tòi mở rộng * Ghi lại hướng dẫn GV vào nhật kí học tập: - Tìm hiểu an toàn cháy nổ, an toàn điện, sơ cứu bỏng hóa chất, vệ sinh môi trường PTN - Xây dựng nội quy phòng thí nghiệm, viết giấy - Đọc tham khảo nhận xét viết bạn khác Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Chủ đề CÁC PHÉP ĐO VÀ KĨ NĂNG THÍ NGHIỆM Ngày soạn: 01/9/2015 Bài – ĐO ĐỘ DÀI, THỂ TÍCH, KHỐI LƯỢNG I Mục tiêu: (Tài liệu HDH) II Chuẩn bị: * Một số thước đo độ dài, vật kim loại hình hộp chữ nhật * Một số bình chia độ đo thể tích chất lỏng, ca đong, bình tràn, vật rắn, bình đựng nước, nhíp, khăn * Cân đồng hồ * Bảng nhóm, bút * Bài giảng điện tử III Nội dung Ngày 08/9/2015 Tiết 1 Hoạt động khởi động * Đưa vật hình hộp chữ nhật * Thực hoạt động theo cặp, đưa phương án để đo kích thức, khối lượng vật, hoàn thành bảng 3.1 * Hoạt động nhóm: - Trình bày ý kiến trước nhóm - Thảo luận theo nhóm, ghi kết câu trả lời bảng nhóm - Trình bày trước lớp Cần nêu được: - Đo kích thước thước thẳng có GHĐ 30cm ĐCNN 1mm, đo chiều theo cạnh vật - Đo khối lượng cân có GHĐ 5kg, ĐCNN 20g - Đo thể tích: Có thể nêu nhiều ý kiến khác Hoạt động hình thành kiến thức Đo độ dài * Hoạt động theo nhóm: - Thảo luận để lựa chọn thước cách đo - Tiến hành đo ghi kết vào bảng 3.2 Mỗi HS đo lần - Báo cáo kết với GV, nghe nhận xét ghi lại vào Ngày 10/9/2015 Tiết 2 Đo thể tích * Hoạt động nhóm: - Thảo luận đưa phương án đo thể tích vật rắn không thấm nước trường hợp vật có kích thước nhỏ bình chia độ - Tiến hành đo theo quy trình thảo luận ghi lại kết vào bảng 3.3, tính thể tích dựa kết đo - Báo cáo với GV kết hoạt động, kết chưa rõ ràng xem lại quy trình tiến hành làm lại Đo khối lượng * Hoạt động nhóm: - Thảo luận đưa phương án đo khối lượng vật kim loại hình hộp - Tiến hành đo theo quy trình thảo luận ghi lại kết vào bảng 3.4 - Báo cáo với GV kết hoạt động, kết chưa rõ ràng xem lại quy trình tiến hành làm lại Tiết Hệ thống đo lường hợp pháp, quy trình đo kĩ thuật đo * Cá nhân: - Nghiên cứu thông tin hệ đo lường hợp pháp, ghi tóm tắt vào - Đổi đại lượng đo hoạt động trước mét, kilogam mét khối dựa vào bảng 3.6 - Tính khối lượng riêng theo công thức - Làm BT bảng 3.5 quy trình đo kĩ thuật đo - Nghiên cứu thông tin trang 28, ghi công thức tính giá trị trung bình cách ghi kết đo * Hoạt động nhóm - Cá nhân trình bày nội dung trước nhóm - Thảo luận nhóm để thống ý kiến, ghi nội dung bảng nhóm - Báo cáo kết với GV, nghe nhận xét hoàn thiện nội dung vào Cần nêu được: - Đo độ dài: Dùng thước thẳng đo theo cạnh vật - Đo thể tích vật rắn không thấm nước: Dùng bình chia độ đo thể tích chất lỏng chưa nhúng vật rắn tổng thể tích chất rắn chất lỏng nhúng vật rắn Trừ kết cho - Đo khối lượng: Dùng cân - Quy trình đo: Theo kết bảng 3.5 chuẩn - Kĩ thuật đo: Đặt vị trí, nhìn vuông góc với thước thẳng bình chia độ Ngày 15/9/2015 Tiết Hoạt động luyện tập * Hoạt động theo cặp: trao đổi đưa phương án đo kích thước bàn học vật rắn có kích thước lớn bình chi độ * Hoạt động nhóm: - Các cặp trình bày ý kiến - Nhóm thảo luận thống ý kiến, ghi giấy nháp - Tiến hành đo theo phương án thồng nhất, báo cáo kết quả, kết chưa rõ ràng xem lại cách tiến hành làm lại Hoạt động vận dụng * Hoạt động cá nhân: - Mô tả phương án để so sánh chiều cao với bạn bên cạnh - Tính toán kích thước tủ cần mua cho phù hợp với không gian nhà giải thích * Ghi lại nhiệm vụ giao: - đo vẽ đường bao quanh đất nhà - Xây dựng phương án đo khối lượng riêng nhẫn Hoạt động tìm tòi mở rộng * Ghi lại hướng dẫn GV vào nhật kí học tập: - Tìm hiểu đơn vị đo độ dài khác nước Anh - Tìm hiểu năm ánh sáng khoảng cách n.a.s đổi km - Cách tính thể tích vật có hình dạng đối xứng toán học - Tìm hiểu câu chuyện “Cân voi to, đo giấy mỏng” - Xây dựng phương án đo thể tích bể nước thi NCKH – KT dành cho học sinh trung học” cấp năm qua - Hoàn thiện nội dung thành báo cáo Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 07/9/2015 Bài – LÀM QUEN VỚI THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH KHOA HỌC I Mục tiêu: (Tài liệu HDH) II Chuẩn bị: GV: * Kính lúp, kính hiển vi * Bảng nhóm, bút * Bài giảng điện tử III Nội dung Ngày 15/9/2015 Tiết 1 Hoạt động khởi động * Đưa vật hình hộp chữ nhật * Thực hoạt động theo cặp, đưa phương án để đo kích thức, khối lượng vật, hoàn thành bảng 3.1 * Hoạt động nhóm: - Trình bày ý kiến trước nhóm - Thảo luận theo nhóm, ghi kết câu trả lời bảng nhóm - Trình bày trước lớp Cần nêu được: - Đo kích thước thước thẳng có GHĐ 30cm ĐCNN 1mm, đo chiều theo cạnh vật - Đo khối lượng cân có GHĐ 5kg, ĐCNN 20g - Đo thể tích: Có thể nêu nhiều ý kiến khác Hoạt động hình thành kiến thức Đo độ dài * Hoạt động theo nhóm: - Thảo luận để lựa chọn thước cách đo - Tiến hành đo ghi kết vào bảng 3.2 Mỗi HS đo lần - Báo cáo kết với GV, nghe nhận xét ghi lại vào Ngày 10/9/2015 Tiết 2 Đo thể tích * Hoạt động nhóm: - Thảo luận đưa phương án đo thể tích vật rắn không thấm nước trường hợp vật có kích thước nhỏ bình chia độ - Tiến hành đo theo quy trình thảo luận ghi lại kết vào bảng 3.3, tính thể tích dựa kết đo - Báo cáo với GV kết hoạt động, kết chưa rõ ràng xem lại quy trình tiến hành làm lại Đo khối lượng * Hoạt động nhóm: - Thảo luận đưa phương án đo khối lượng vật kim loại hình hộp - Tiến hành đo theo quy trình thảo luận ghi lại kết vào bảng 3.4 - Báo cáo với GV kết hoạt động, kết chưa rõ ràng xem lại quy trình tiến hành làm lại Tiết Hệ thống đo lường hợp pháp, quy trình đo kĩ thuật đo * Cá nhân: - Nghiên cứu thông tin hệ đo lường hợp pháp, ghi tóm tắt vào - Đổi đại lượng đo hoạt động trước mét, kilogam mét khối dựa vào bảng 3.6 - Tính khối lượng riêng theo công thức - Làm BT bảng 3.5 quy trình đo kĩ thuật đo - Nghiên cứu thông tin trang 28, ghi công thức tính giá trị trung bình cách ghi kết đo * Hoạt động nhóm - Cá nhân trình bày nội dung trước nhóm - Thảo luận nhóm để thống ý kiến, ghi nội dung bảng nhóm - Báo cáo kết với GV, nghe nhận xét hoàn thiện nội dung vào Cần nêu được: - Đo độ dài: Dùng thước thẳng đo theo cạnh vật - Đo thể tích vật rắn không thấm nước: Dùng bình chia độ đo thể tích chất lỏng chưa nhúng vật rắn tổng thể tích chất rắn chất lỏng nhúng vật rắn Trừ kết cho - Đo khối lượng: Dùng cân - Quy trình đo: Theo kết bảng 3.5 chuẩn - Kĩ thuật đo: Đặt vị trí, nhìn vuông góc với thước thẳng bình chia độ Ngày 15/9/2015 Tiết Hoạt động luyện tập * Hoạt động theo cặp: trao đổi đưa phương án đo kích thước bàn học vật rắn có kích thước lớn bình chi độ * Hoạt động nhóm: - Các cặp trình bày ý kiến - Nhóm thảo luận thống ý kiến, ghi giấy nháp - Tiến hành đo theo phương án thồng nhất, báo cáo kết quả, kết chưa rõ ràng xem lại cách tiến hành làm lại Hoạt động vận dụng * Hoạt động cá nhân: - Mô tả phương án để so sánh chiều cao với bạn bên cạnh - Tính toán kích thước tủ cần mua cho phù hợp với không gian nhà giải thích * Ghi lại nhiệm vụ giao: - đo vẽ đường bao quanh đất nhà - Xây dựng phương án đo khối lượng riêng nhẫn Hoạt động tìm tòi mở rộng * Ghi lại hướng dẫn GV vào nhật kí học tập: - Tìm hiểu đơn vị đo độ dài khác nước Anh - Tìm hiểu năm ánh sáng khoảng cách n.a.s đổi km - Cách tính thể tích vật có hình dạng đối xứng toán học - Tìm hiểu câu chuyện “Cân voi to, đo giấy mỏng” - Xây dựng phương án đo thể tích bể nước thi NCKH – KT dành cho học sinh trung học” cấp năm qua - Hoàn thiện nội dung thành báo cáo Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 15/9/2015 CHỦ ĐỀ – TRẠNG THÁI CỦA VẬT CHẤT BÀI CHẤT VÀ TÍNH CHẤT CỦA CHẤT I Mục tiêu (TLHDH) II Chuẩn bị: GV: * TN1: So sánh thành phần nước muối nước cất: nước, muối, cốc thủy tinh, đèn cồn, ống nhỏ giọt, kính * TN2: Tách muối ăn khỏi hỗn hợp muối cát: muối lẫn cát, nước, cốc, giấy lọc, đũ thủy tinh, đèn cồn, bát sứ * Bài giảng điện tử, máy chiếu, bảng nhóm, bút HS: - tìm hiểu vật thể xung quanh em (tên vật thể, chất) III Tiến trình học 6B: Ngày 22/9/2015 6A: Ngày 26/9/2015 Tiết Hoạt động Thay đổi hình thức, bổ sung nội dung A Hoạt * Hoạt động nhóm: động khởi - Quan sát hình ảnh GV đưa động hình - Thảo luận hoàn thành BT điền từ - Ghi kết bảng nhóm đăng trước lớp * Hoạt động tập thể: - Quan sát kết nhóm bạn, nêu ý kiến đánh giá B Hoạt * Hoạt động theo cặp: động hình - Trao đổi hoàn thành bảng 5.1 thành kiến - Trả lời câu hỏi: Vật thể có thức đâu? Chất có đâu? I Chất - Báo cáo trước lớp - Ghi kết luận vào sau nghe nhận xét GV * Hoạt động cá nhân: Làm BT 1,2,3 phần luyện tập * Hoạt động theo cặp: Trao đổi chéo kết BT cho nhau, sửa rút kinh nghiệm cho sau so đáp án hình * Ghi nội dung nhà: Nghiên cứu thông tin trạng thái chất tính chất chất Ngày soạn: 21/9/2015 Tiết B Hoạt động hình thành kiến thức II Ba * Hoạt động cá nhân: - Nghiên cứu thông tin tài liệu trang 42,43 - Ghi nhớ khoảng cách chuyển động hạt Nội dung Bát làm sứ; cốc làm thủy tinh; mía có đường, nước, chất xơ; núi đá vôi tạo thành từ đá vôi; nước biển có hòa tan muối - Vật thể có tự nhiên người tạo - Ở đâu có vật thể có chất chất nguyên liệu cấu tạo nên vật thể Bài 1: a vật thể nhôm: chậu, thìa, mâm… b vật thể làm thủy tinh: cốc, chai, bát… c vật thể làm nhựa: chậu, bát, thìa… Bài 2: - Vật thể: thể người, bút chì, dây điện, áo - Chất: nước, than chì, chất dẻo, đồng, xenlulozơ, nilon Bài a, Vật thể làm nhiều vật liệu khác nhau: chậu, thìa, bát… b, Vật thể khác làm từ chất: chậu, thì, bát làm từ nhựa… Ngày dạy:6B: 28/9/2015 6A: 31/9/2015 trạng thái chất III Tính chất chất trạng thái * Hoạt động nhóm: - Trao đổi nội dung câu hỏi - Làm tập điền từ vào bảng nhóm - Đăng bảng trước lớp - Tham quan kết nhóm bạn đánh giá - Nghe nhận xét GV ghi vào * Hoạt động cá nhân: - Nghiên cứu thông tin - Trả lời câu hỏi: Làm để biết tính chất chất? * Hoạt động nhóm: - Làm BT mục trang 44 - Ghi nội dung giấy nháp - Báo cáo nhóm với GV - Lắng nghe nhận xét GV - Thảo luận mục trang 45 - Khoảng cách hạt: gần trạng thái rắn, sau đến trạng thái lỏng xa trạng thái khí - Chuyển động: dao động chỗ trạng thái rắn, trượt lên trạng thái lỏng, chuyển động nhanh phía trạng thái khí - Kết điền từ: 1-d; 2-b; 3-a; 4-đ; 5-e - Kết BT mục 2: + Chậu nhôm (rắn, trắng bạc); + ống đồng (rắn, đỏ); + vàng khối (rắn, vàng); nước lỏng (lỏng, không màu); + nước đá (rắn, không màu); + nước (khí, không màu); + đường trước đun (rắn, không màu); + đường sau đun (lỏng, vàng nâu) - Kết BT mục 3: a, quan sát để biết hình dạng, màu sắc, trạng thái b, dùng dụng cụ đo để xác định nhiệt độ nóng chảy, nhiệt độ sôi, khối lượng riêng c, làm thí nghiệm để biết khả tan nước d, tính chất hóa học thể khả biến đổi thành chất khác - Kết điền từ mục 4: 1- hình dạng, trạng thái, màu sắc; 2- nhiệt đô nóng chảy, nhiệt độ sôi, khối lượng riêng; 3- làm thí nghiệm - Làm BT điền từ mục trang 45, ghi bảng nhóm - Đăng bảng trước lớp - Tham quan kết nhóm khác nêu ý kiến - Nghe nhận xét GV ghi tóm tắt vào * Hoạt động cá nhân: - Làm BT trang 49 - Kết 4/49: - Trao đổi chéo cặp, quan + TCVL: a,b,d sát đáp án hình nhận + TCHH: c, e xét, sửa giúp bạn Ngày soạn: 21/9/2015 Tiết B Hoạt động hình thành kiến thức IV Hỗn hợp chất tinh khiết V Tách chất khỏi hỗn hợp * Hoạt động nhóm: - Làm thí nghiệm: làm bay nước cất nước muối - Quan sát, ghi lại tượng hoàn thành bảng 5.3 - Nếu thí nghiệm chưa thành công nhờ trợ giúp GV nhóm bạn - Hoàn thành nội dung điền từ mục trang 46 - Báo cáo kết với GV nhóm, nghe nhận xét hoàn thiện vào * Hoạt động cá nhân: - Nghiên cứu thông tin mục trang 46,47 - Trả lời câu hỏi tài liệu * Hoạt động nhóm: - Làm PHT so sánh chất tinh khiết hỗn hợp thành phần tính chất, ghi bảng nhóm - Đăng bảng trước lớp, tham quan kết nhóm bạn, đánh giá lẫn * Hoạt động nhóm: - Làm thí nghiệm tách muối ăn khỏi hỗn hợp muối ăn cát - Quan sát ghi lại tượng, giải thích theo mẫu tường trình bảng 5.4 - Trình bày trước lớp - Nêu ý kiến đánh giá kết nhóm bạn Ngày soạn: 22/9/2015 Tiết C Hoạt động luyện tập * Hoạt động cá nhân: - Làm BT 5,6 trang 49 - Báo cáo kết với GV, hoàn thiện vào Ngày dạy: 6B:28/9/2015 6A: 31/9/2015 - Kết thí nghiệm: + Nước cất: bay hết, kính vết + Nước muối: nước bay hết vết cặn - KL: Nước cất gồm chất nên nước cất hỗn hợp, nước muối gồm chất nên nước muối hỗn hợp - Điền từ: Hỗn hợp gồm hai hay nhiều chất trộn lẫn với - Trả lời: Chất tinh khiết có tính chất định - So sánh: + Chất tinh khiết gồm chất, có tính chất định + Hỗn hợp: Gồm nhiều chất, có tính chất thay đổi tùy thuộc vào thành phần chất hỗn hợp - Tiến hành + Hòa tan hỗn hợp vào nước + Lọc lấy dung dịch nước muối + Đun nóng cho nước bay hết, thu muối - Giải thích: muối tan nước cát không tan đọng lại bề mặt giấy lọc; đun nóng, nước bay hết muối mkkhoong bay đọng lại muối tinh khiết Ngày dạy: 6B:29/9/2015 6A: 01/10/2015 - Bài 5: + Nước cất nước khoáng có thành phần nước + Nước cất gồm chất nước nước khoáng hỗn hợp gồm * Hoạt động nhóm: Làm BT bổ sung: - Tách riêng chất khỏi hỗn hợp bột sắt, nhôm, gỗ - Tách chất khỏi hỗn hợp gồm xăng nước D Hoạt động vận dụng E Hoạt động tìm tòi mở rộng nước muối khoáng + Nước cất dùng để pha hóa chất, pha thuốc tiêm nước khoáng dùng để uống - Bài 6: Dùng nam châm hút riêng vụn sắt - BT bổ sung: + Dùng nam châm hút sắt bỏ hỗn hợp bột nhôm gỗ nước, hớt lấy bột gỗ gạn lấy bột nhôm chìm + Dùng phễu chiết để tháo nước xuống dưới, đóng khóa * Hoạt động nhóm: - Phân công công việc nhà theo nội dung - Ghi nội dung phân công nhà vào nhật kí - Trao đổi kế hoạch làm báo cáo * Đọc mục em có biết thuyết nguyên tử Democritus Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 28/9/2015 BÀI NGUYÊN TỬ, PHÂN TỬ, ĐƠN CHẤT, HỢP CHẤT (4T) I Mục tiêu (TLHDH) II Chuẩn bị: GV: - Bài giảng điện tử, máy chiếu, bảng nhóm, bút HS: - tìm hiểu chất cấu tạo nên vật thể xung quanh em III Tiến trình học 6B: Ngày 05/10/2015 6A: Ngày 08/10/2015 Tiết 19 Hoạt động Thay đổi hình thức, bổ sung nội dung A Hoạt * Hoạt động nhóm: động khởi - Thảo luận hoàn thành bảng 6.1 động trang 51 - Ghi kết bảng nhóm đăng trước lớp * Hoạt động tập thể: - Quan sát kết nhóm bạn, nêu ý kiến đánh giá B Hoạt * Hoạt động cá nhân: động hình - Nghiên cứu thông tin hình ảnh thành kiến mục trang 52, 53 thức - Ghi nhớ thông tin làm BT điền I Nguyên từ mục trang 53 tử, phân * Hoạt động nhóm: tử - Trình bày ý kiến cá nhân nội dung BT điền từ - Trao đổi, thống để ghi vào bảng nhóm - Cử đại diện báo cáo kết trước lớp lấy ý kiến đóng góp từ nhóm khác - Nghe ý kiến nhận xét GV hoàn thành vào Ngày soạn: 28/9/2015 Tiết 20 B Hoạt động hình thành kiến thức I Nguyên tử, phân tử Nội dung Chỉ chất cấu tạo nên vật thể nêu đặc điểm chung, riêng trạng thái, màu sắc, mùi vị, khả tan nước… vật thể 1 hạt; phân tử; nguyên tử lỏng; phân tử; khuếch tán thép; nguyên tử Ngày dạy:6B: 05/10/2015 6A: 08/10/2015 * Hoạt động cá nhân: - Nghiên cứu thông tin tài liệu trang 54 - Ghi nhớ cách viết kí hiệu hóa học * Hoạt động nhóm: - Mỗi cá nhân viết tên kí hiệu tương ứng loại Tên kí hiệu nguyên tử: H, nguyên tử C, N, O, Al, S, Ca, Fe, Cu - Chia sẻ nhóm - Báo cáo kết với GV nhóm * Chơi trò chơi: - Trò chơi 1- Đối đáp: đội tham gia, đội đọc tên nguyên tử cho đội ghi kí hiệu lên bảng, ghi sai đổi ngược lại đội tính điểm - Trò chơi - Ghép đôi: nhóm HS, nhóm nhận tên nguyên tử, nhóm nhận kí hiệu Sau hiệu lệnh quản trò, bạn nhóm tìm ghép đôi tương ứng kí hiệu với tên nguyên tử * Hoạt động cá nhân: - Nghiên cứu thông tin tài - Khái niệm phân tử: TLHDH liệu trang 55 - Tên CTHH chất quen - Ghi nhớ khái niệm phân tử, thuộc: bảng 6.3 tên công thức số phân tử - Ghi vào khái niệm phân tử * Ghi nội dung công việc nhà: Trả lời câu hỏi: So sánh thành phần cấu tạo CO2, H2O với O2, H2 Ngày soạn: 29/9/2015 Ngày dạy: 6B:06/10/2015 6A: 10/10/2015 Tiết 21 B Hoạt động hình thành kiến thức II Đơn chất hợp chất * Hoạt động cá nhân: - Nghiên cứu thông tin mục II trang 55 - Ghi nhớ nội dung tóm tắt * Hoạt động nhóm: - Thảo luận hoàn thành nội dung BT điền từ mục BT điền bảng mục trang 56 - Đăng bảng trước lớp, tham quan kết nhóm bạn, đánh giá lẫn - Lắng nghe nhận xét GV ghi vào * Hoạt động nhóm: - Cá nhân làm BT trang 56, 57 - Nêu ý kiến trước nhóm - Thảo luận thống ý kiến hoàn thành vào - Báo cáo với GV nhóm - Nghe nhận xét GV, tự đánh giá hoàn thiện * Ghi nội dung công việc nhà: - Làm BT trang 57 vào nhật kí - Đọc trước nội dung mục D, chuẩn bị vào nhật kí nội dung trả lời Ngày soạn: 05/10/2015 Điền từ: 1-một loại; 2-hai loại; 3-hai; 4-kim loại; 5-phi kim; 6hợp chất vô cơ; 7-hợp chất hữu Viết tên, CTPT, phân loại số chất BT1 - Hợp chất: C12H22O11; NaCl Vì chất có cấu tạo từ loại nguyên tử - Đơn chất: O2, kim cương (C) Vì chất có cấu tạo từ loại nguyên tử Ngày dạy: 6B:12/10/2015 6A: 15/10/2015 Tiết 22 C Hoạt động luyện tập D Hoạt động vận dụng E Hoạt động tìm tòi mở rộng * Hoạt động nhóm: - Làm BT trang 57 - Báo cáo kết với GV nhóm, hoàn thiện vào * Hoạt động theo cặp: Làm BT bổ sung: - Chỉ đâu đơn chất, đâu hợp chất chất sau: NO2, N2, Al2S3, Ca, CuSO4, O3 - Phân biệt hợp chất hỗn hợp - Trao đổi chéo, đối chiếu kết GV máy chiếu để sửa giúp bạn * Hoạt động cá nhân: - Nghiên cứu thông tin trang 58 - Trả lời câu hỏi khí gas - Nêu ý kiến trước lớp, lấy ý kiến đóng góp bạn khác - Nghe nhận xét GV tự hoàn thiện * Hoạt động nhóm: - Thảo luận tình xảy nước hành tinh - Ghi chép lại tình giả định - Cử đại diện trình bày trước lớp lấy ý kiến góp ý nhóm khác * Ghi nội dung công việc nhà: - Tìm hiểu viết đóng góp nhà khoa học việc tìm nguyên tử - Giải thích có 92 loại nguyên tử mà lại có tới hàng triệu - Bài 2: + Khí hidro dùng để bơm bóng bay, khí cầu + Nước dùng để uống, pha chất, dùng sinh hoạt sản xuất công nghiệp, nông nghiệp + Canxicacbonat: dùng làm phấn, sản xuất vôi, dùng xây dựng… - BT bổ sung: + Đơn chất: N2,Ca,O3 + Hợp chất: NO2, Al2S3, CuSO4 + Hợp chất chất hỗn hợp gồm nhiều chất - Gas hỗn hợp - Chất phụ gia có mùi hôi thêm vào gas nhằm để dễ phát rò rỉ gas - Khi phát rò gas, tuyệt đối không bật điện thiết bị điện, không bật lửa mà phải mở cửa, khóa gas, thoát khỏi khu vực báo cho nhà cung cấp gas để xử lí - Nếu ngày nước: cỏ không còn, động vật không còn, trời mây, sông, biển, lòng biển bãi muối, đất đá vỡ vụn… chất khác Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 05/10/2015 CHỦ ĐỀ – TẾ BÀO BÀI TẾ BÀO – ĐƠN VỊ CƠ BẢN CỦA SỰ SỐNG (3T) I Mục tiêu (TLHDH) II Chuẩn bị: GV: - Bộ xếp hình - KHV, tiêu biểu bì vảy hành, đồ mổ, lam kính, lamen - Bài giảng điện tử, máy chiếu, bảng nhóm, bút HS: - tìm hiểu nội dung xem lại kiến thức học lớp tế bào III Tiến trình học 6B: Ngày 12/10/2015 6A: Ngày 15/10/2015 Tiết 23 Hoạt động A Hoạt động khởi động Thay đổi hình thức, bổ sung nội dung * Hoạt động nhóm: - Chơi trò chơi xếp hình - Đếm số mảnh ghép dùng - Thảo luận nêu ý kiến vai trò mảnh ghép nhà liên hệ tới thể sống - Trình bày ý kiến trước lớp lắng nghe ý kiến nhóm khác B Hoạt * Hoạt động cá nhân: động hình - Lên kính quan sát tiêu cố thành kiến định Nội dung - Số mảnh ghép khác nhà - Nêu mảnh ghép phận/đơn vị tạo nên nhà - Nêu quan điểm đồng ý không đồng ý việc liên hệ tương ứng với thể sống - Quan sát để xác nhận hình ảnh nhìn thấy KHV thức Quan sát biểu bì vảy hành kính hiển vi - Quan sát hình ảnh tiêu thông qua camera chiếu lên hình lớn để vẽ lại vào - Liên hệ vai trò tế bào biểu bì vảy hành hành vai trò viên gạch nhà - vẽ tế bào hình chữ nhật xếp khít * Ghi nội dung công việc nhà: nghiên cứu thông tin trang 61 tóm tắt vào Ngày soạn: 06/10/2015 Tiết 24 B Hoạt động hình thành kiến thức Tế bào * Hoạt động cá nhân: - Xem lại thông tin trang 61 tóm tắt vào - Trình bày ý kiến trước lớp nội dung em tóm tắt - Lắng nghe ý kiến bạn cô giáo để hoàn thiện vào Ngày dạy:6B: 13/10/2015 6A: 17/10/2015 Tế bào: - Tế bào đơn vị tạo nên thể Có thể có tế bào, có thể có nhiều tế bào - Đa số TB có kích thước nhỏ, phải dùng KHV quan sát được, số TB nhìn thấy mắt thường Cấu tạo * Hoạt động theo cặp: Cấu tạo TB: tế bào - Quan sát hình 7.2 hình 7.3 Gồm phần chính: - Kể tên thành phần có - Màng sinh chất loại TB động vật thực vật - TB chất - Vẽ hình quan sát vào - Nhân thích * Hoạt động cá nhân: - Đọc thông tin kể tên thành phần TB * Ghi nội dung công việc nhà: - Làm BT phần “Luyện tập” - Tìm hiểu thông tin mục D trang 64 Ngày soạn: 12/10/2015 Ngày dạy: 6B:19/10/2015 6A: 22/10/2015 Tiết 25 C Hoạt * Hoạt động theo cặp: Bài 1: 2: lục lạp động - Trao đổi nội dung BT1 làm 3: chất tế bào Luyện tập D Hoạt động vận dụng E Hoạt động tìm tòi mở rộng (Dành cho lớp 6B) nhà - Báo cáo với cô giáo - Nghe nhận xét tự sửa vào * Hoạt động cá nhân: - Trao đổi chéo nhật kí - Quan sát đáp án, sửa tập giúp bạn báo cáo với cô giáo * Hoạt động cá nhân: - Báo cáo nội dung phần tìm hiểu TB làm nhà - Lắng nghe nhận xét GV hoàn thiện vào * Hoạt động nhóm: - Làm tiêu TBTV lên kính quan sát - Vẽ lại hình quan sát * Ghi nội dung công việc nhà: - Tìm hiểu nội dung: SV đơn bào, TB lớn thể người, TB lớn mà em biết - Viết báo cáo chia sẻ góc học tập 4: Nhân tế bào Bài 2: Đ: Tất SV sống cấu tạo từ TB S: câu lại - Nói gia đình TB xã hội gia đình đơn vị cấu thành nên xã hội TB đơn vị cấu tạo nên thể - Lưu ý cách lấy lớp TB, cách nhỏ nước, cách đậy lamen - Vẽ hình quan sát xác nhận hình ảnh từ GV Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 12/10/2015 BÀI CÁC LOẠI TẾ BÀO (2T) I Mục tiêu (TLHDH) II Chuẩn bị: GV: - Bài giảng điện tử, máy chiếu, bảng nhóm, bút HS: - Nhớ lại nội dung tế bào học trước III Tiến trình học 6B: Ngày 19/10/2015 6A: Ngày 22/10/2015 Tiết 26 Hoạt động Thay đổi hình thức, bổ sung nội dung Nội dung A Hoạt động khởi động * Hoạt động nhóm: - Tập trung đồ dùng học tập - Có nhiều cách chia nhóm đồ phân chia thành nhóm dùng, cách chia có sở khác - Nêu sở việc phân chia trình bày trước lớp - Vẽ sơ đồ thể mối quan hệ - Có thể có nhiều cách diễn đạt thuật ngữ theo yêu cầu mối quan hệ thuật ngữ tài liệu HDH - Báo kết nghe ý kiến nhóm khác - Đưa vấn đề: Tế bào nhóm - Dự đoán câu trả lời, nêu sinh vật khác có điểm giống có điểm giống nhau, điểm nhân, chất tế bào, màng… khác nhau? B Hoạt động hình thành * Hoạt động nhóm: - Có thể HS chưa biết cách kiến thức - Quan sát hình 8.1, so lập bảng → hướng dẫn sánh loại TB theo gợi ý lập bảng theo tiêu tiêu chuẩn TLHDH chí: - Tự lập bảng tích đánh TB TBTV TBĐ dấu vào bảng Ghi bảng nhân V nhóm sơ - Trình bày trước lớp kết Màng Không Có Có nhóm lấy ý nhân kiến đóng góp Thành Có Có Không nhóm khác TB - Lắng nghe ý kiến tổng Không Không Có Không hợp GV hoàn thiện bào vào * Ghi nội dung công việc nhà: nghiên cứu thông tin trang 68 tóm tắt vào vở, làm BT trang 70 Ngày soạn: 13/10/2015 Tiết 27 B Hoạt động hình thành kiến thức * Hoạt động theo cặp: - Quan sát hình 8.2 - Kể tên loại TB động vật thực vật - Ghi giấy nháp - Quan sát đáp án hình, tự đánh giá hoàn thiện vào * Hoạt động tập thể: - Trình bày nội dung nghiên cứu mục thông tin trang 68,69 nhà Ngày dạy:6B: 20/10/2015 6A: 24/10/2015 - TBTV: lỗ khí, biểu bì, thịt lá, mạch rây, sợi - TBĐV: hồng cầu, cơ, thần kinh, biểu bì, TB mô liên kết - Tóm lược cấp độ tổ chức thể: nguyên tử → phân tử → TB → mô → quan → hệ quan - Lắng nghe GV giải thích → thể giới thiệu thêm - Ghi nhớ nội dung cấp độ tổ chức thể C Hoạt động Luyện tập * Hoạt động theo cặp: - Trao đổi nội dung BT1 làm nhà - Báo cáo trước lớp - Nghe nhận xét tự sửa vào Bài 1: Cấu trúc TB nhân TB nhân sơ thực Vỏ nhầy x Thành TB x Màng sinh chất x TB chất x Nhân Bài 2: - Trao đổi hoàn thành BT TBTV: biểu bì hành, thịt 3, đổi chéo kết - Quan sát đáp án, sửa TBĐV: thần kinh, niêm tập giúp bạn báo mạc miệng, niêm mạc cáo với cô giáo kết họng, trơn nhóm bạn D Hoạt * Hoạt động cá nhân: động vận - Liệt kê loại TB có - Chỉ TB dễ nhận dụng thể thấy: da, cơ, niêm mạc, móng, mỡ, - Nêu ý kiến trước lớp máu, xương… - Nhận xét bổ sung ý kiến cho câu trả lời bạn E Hoạt * Ghi nội dung công việc nhà: động tìm - Tìm hiểu loại TB tòi mở CNTB mà em yêu thích rộng - Viết nội dung em thu thập (Dành cho gửi vào góc học tập lớp 6B) để chia sẻ Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 19/10/2015 BÀI SỰ LỚN LÊN VÀ PHÂN CHIA CỦA TẾ BÀO (2T) I Mục tiêu (TLHDH) II Chuẩn bị: GV: - Bài giảng điện tử, máy chiếu, bảng nhóm, bút dạ, phim minh họa trình lớn lên phân chia TB 2 HS: - Nhớ lại nội dung tế bào học trước III Tiến trình học 6B: Ngày 26/10/2015 6A: Ngày 27/10/2015 Tiết 28 Hoạt động A Hoạt động khởi động B Hoạt động hình thành kiến thức Thay đổi hình thức, bổ sung nội dung * Hoạt động nhóm: - Đặt tên cho tranh thảo luận mô tả giai đoạn phát triển em bé em bé lớn lên - Chú thích cho hình 9.2 - Đại diện trình bày ý kiến trước lớp - Lắng nghe nêu ý kiến bổ sung cho nhóm khác - Đưa vấn đề: Có nhiều ý kiến trái chiều, vấn đề cụ thể nằm đâu? * Hoạt động cá nhân: - Quan sát hình 9.3, mô tả giai đoạn lớn lên phân chia TB - Tự tóm tắt vào * Ghi nội dung công việc nhà: nghiên cứu nội dung mục C,D,E ghi vào nhật kí Ngày soạn: 21/10/2015 Tiết 29 B Hoạt động hình thành kiến thức C Hoạt động * Hoạt động theo cặp: - Quan sát hình 9.4 - Mô tả mối quan hệ trình lớn lên phân chia TB - Trao đổi kết cặp - Nêu ý kiến nhóm bạn ý kiến đóng góp nhóm em - Lắng nghe nhận xét GV hoàn thiện vào * Hoạt động tập thể: - Thảo luận theo đơn vị lớp để trả Nội dung - Có thể đặt tên theo nhiều cách, như: bào thai, bú mẹ, bú - H9.2 hình ảnh TBTV: 1-vách TB; 2-màng sinh chất; 3-TBC; 4nhân; 5-không bào; 6-lục lạp - HS đưa giải thích theo nhiều ý khác nhau: tế bào thể em bé lớn lên, sinh thêm tế bào mới… - Tóm tắt được: + Nhờ trình TĐC, tế bào non tăng kích thước thành TB trưởng thành + TB phân chia nhân trước, sau phân chia TBC + Nhờ trình lớn lên phân chia TB mà thể sinh trưởng phát triển Ngày dạy:6B: 28/10/2015 6A: 30/10/2015 Có thể HS khó nhận mối quan hệ luân phiên lớn lên phân chia Nêu được: TB sinh lớn lên, trưởng thành phân chia lại tạo thành TB lại lớn lên, trình lớn lên phân chia nối tiếp - TB lớn lên: phận lớn lên Luyện tập lời câu hỏi trang 74 - Xem phim mô - Nghe GV giảng giải tự ghi nhớ D Hoạt * Hoạt động nhóm: động vận - Trình bày nội dung nghiên dụng cứu trước nhà - Nhóm thảo luận thống ý kiến - Đại diện trình bày trước lớp cách thiết kế thí nghiệm E Hoạt * Ghi nội dung công việc nhà: động tìm - Tìm hiểu lớn lên tòi mở loại TB rộng - Viết nội dung em thu thập (Dành cho gửi vào góc học tập lớp 6B) để chia sẻ - Nhờ trình TĐC với môi trường, TB tích lũy chất để lớn lên - Cho đất vào cốc, gieo hạt đậu tưới ẩm hàng ngày, đo đếm số - Có thể HS chưa nêu cách thiết kế TN đối chứng, GV gợi ý hướng dẫn yêu cầu nhà làm Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 21/10/2015 CHỦ ĐỀ – ĐẶC TRƯNG CỦA CƠ THỂ SỐNG BÀI 10 ĐẶC TRƯNG CỦA CƠ THỂ SỐNG (2T) I Mục tiêu (TLHDH) II Chuẩn bị: GV: - Bài giảng điện tử, máy chiếu, bảng nhóm, bút HS: - tìm hiểu nội dung lập bảng theo yêu cầu tài liệu trang 78 III Tiến trình học 6B: Ngày 28/10/2015 6A: Ngày 30/10/2015 Tiết 30 Hoạt động Thay đổi hình thức, Nội dung bổ sung nội dung A Hoạt * Hoạt động nhóm: động khởi - Kể động vật thực vật mà động em biết - Chỉ hình 10.1 đâu ĐV, đâu TV - Phân biệt vật sống vật không sống - ĐVĐ: Vậy thể sống có dấu hiệu để phân biệt với vật không sống? B Hoạt * Hoạt động nhóm: động hình - Nghiên cứu thông tin hình 10.2 thành kiến - Ghi nhớ dấu hiệu đặc trưng thức tổ chức cấp thể dấu - Đưa ý kiến bảng cần lập theo hiệu đặc nội dung chuẩn bị nhà, thảo trưng luận thống hoàn thiện bảng tổ chức - Trình bày ý kiến trước lớp kết cấp thể nhóm mình, lắng nghe ý kiến đóng góp nhóm bạn nhận xét GV * Hoạt động tập thể: cấp - Xem hình minh họa nghe GV độ tổ chức giảng giải cấp độ tổ chức của sinh sinh quyển - So sánh cấp độ cấu tạo thể ĐV TV, ghi vào nhật kí * Ghi nội dung công việc nhà: - nghiên cứu thông tin trang 80 tóm tắt vào - Làm BT 1,2,3,4 mục C Ngày soạn: 26/10/2015 Tiết 31 B Hoạt động hình thành kiến thức Cơ thể đơn bào thể đa bào * Hoạt động cá nhân: - Nêu tóm tắt nội dung đọc nhà - Lắng nghe ý kiến nhận xét bạn GV, hoàn thiện vào - Nêu ý kiến trả lời câu hỏi trang 80 C Hoạt * Hoạt động cá nhân: - TV:cây khoai tây - ĐV: chuột, mèo - HS nêu nhiều dấu hiệu di chuyển được, ăn uống, lớn lên… - HS xếp nhầm thắc mắc khả di chuyển, cảm ứng TV → Đưa VD minh họa cho dấu hiệu - TV: phân tử, TB, mô, quan, thể - ĐV: phân tử, TB, mô, quan, hệ CQ, thể Ngày dạy:6B: 02/11/2015 6A: 03/11/2015 * Tóm tắt nội dung: - Cơ thể đơn bào - Cơ thể đa bào - Mô - Cơ thể khối thống * Nếu mô quan bị tách khỏi thể không hoạt động quan thể hoạt động nhịp nhàng thống Bài 1: a Em hô hấp, sinh động Luyện tập D Hoạt động vận dụng E Hoạt động tìm tòi mở rộng - Trình bày câu trả lời cho BT chuẩn bị nhà - Lắng nghe ý kiến bạn khác nhận xét GV để tự đánh giá hoàn thiện vào trưởng, cảm ứng… b Bông hoa sen dinh dưỡng, sinh sản, hô hấp… Bài 2: a Chiếc oto giống với SV sống khả cảm ứng, di chuyển b Chiếc xe khác với thể sống điểm: khả sinh trưởng, dinh dưỡng, hô hấp, * Hoạt động nhóm: tiết… - Nêu ý kiến cá nhân theo nội Bài dung chuẩn bị nhà cho BT 3, b Con người thuộc nhóm động vật - Thống ghi bảng nhóm d A- dinh dưỡng; B-di chuyển; C- Đăng bảng trình bày trước lớp sinh sản; D-sinh trưởng - Nghe ý kiến bổ sung nhóm khác nhận xét GV * Hoạt động cá nhân: - Tìm hiểu vai trò TV/ĐV với - Có thể nêu vai trò quen đời sống người thuộc làm lương thực, thực - Báo cáo trước lớp, lắng nghe phẩn, đồ dùng sinh hoạt, điều hòa ý kiến khác khí hậu… * Ghi nội dung công việc nhà: - Nghiên cứu nội dung thông tin trang 83,84 - Trả lời câu hỏi “Tại thể khối thống toàn vẹn?” Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… [...]... trang 68 và tóm tắt vào vở, làm BT 1 trang 70 Ngày soạn: 13/10/2015 Tiết 27 B Hoạt động hình thành kiến thức * Hoạt động theo cặp: - Quan sát hình 8.2 - Kể tên loại TB động vật và thực vật - Ghi ra giấy nháp - Quan sát đáp án trên màn hình, tự đánh giá và hoàn thiện vào vở * Hoạt động tập thể: - Trình bày nội dung nghiên cứu được trong mục thông tin trang 68 ,69 ở nhà Ngày dạy:6B: 20/10/2015 6A: 24/10/2015... về tế bào đã học ở bài trước III Tiến trình bài học 6B: Ngày 26/ 10/2015 6A: Ngày 27/10/2015 Tiết 28 Hoạt động A Hoạt động khởi động B Hoạt động hình thành kiến thức Thay đổi hình thức, bổ sung nội dung * Hoạt động nhóm: - Đặt tên cho các bức tranh và thảo luận mô tả 3 giai đoạn phát triển của em bé và tại sao em bé lớn lên được - Chú thích cho hình 9.2 - Đại diện trình bày ý kiến trước lớp - Lắng nghe... Ngày dạy: 6B:19/10/2015 6A: 22/10/2015 Tiết 25 C Hoạt * Hoạt động theo cặp: Bài 1: 1 và 2: lục lạp động - Trao đổi nội dung BT1 đã làm ở 3: chất tế bào Luyện tập D Hoạt động vận dụng E Hoạt động tìm tòi mở rộng (Dành cho lớp 6B) nhà - Báo cáo với cô giáo - Nghe nhận xét và tự sửa vào vở * Hoạt động cá nhân: - Trao đổi chéo vở nhật kí - Quan sát đáp án, sửa bài tập 2 giúp bạn và báo cáo với cô giáo * Hoạt... bị: 1 GV: - Bộ xếp hình - KHV, tiêu bản biểu bì vảy hành, bộ đồ mổ, lam kính, lamen - Bài giảng điện tử, máy chiếu, bảng nhóm, bút dạ 2 HS: - tìm hiểu nội dung bài và xem lại kiến thức đã học ở lớp 5 về tế bào III Tiến trình bài học 6B: Ngày 12/10/2015 6A: Ngày 15/10/2015 Tiết 23 Hoạt động A Hoạt động khởi động Thay đổi hình thức, bổ sung nội dung * Hoạt động nhóm: - Chơi trò chơi xếp hình - Đếm số mảnh... nội dung về tế bào đã học ở bài trước III Tiến trình bài học 6B: Ngày 19/10/2015 6A: Ngày 22/10/2015 Tiết 26 Hoạt động Thay đổi hình thức, bổ sung nội dung Nội dung A Hoạt động khởi động * Hoạt động nhóm: - Tập trung đồ dùng học tập và - Có nhiều cách chia nhóm các đồ phân chia thành 2 nhóm dùng, mỗi cách chia có cơ sở khác - Nêu cơ sở của việc phân chia và nhau trình bày trước lớp - Vẽ sơ đồ thể hiện... vậy vấn đề cụ thể nằm ở đâu? * Hoạt động cá nhân: - Quan sát hình 9.3, mô tả từng giai đoạn lớn lên và phân chia của TB - Tự tóm tắt vào vở * Ghi nội dung công việc về nhà: nghiên cứu nội dung các mục C,D,E và ghi vào nhật kí Ngày soạn: 21/10/2015 Tiết 29 B Hoạt động hình thành kiến thức C Hoạt động * Hoạt động theo cặp: - Quan sát hình 9.4 - Mô tả mối quan hệ giữa quá trình lớn lên và phân chia của TB... thiện vào vở * Hoạt động tập thể: - Thảo luận theo đơn vị lớp để trả Nội dung - Có thể đặt tên theo nhiều cách, đại loại như: bào thai, bú mẹ, thôi bú - H9.2 là hình ảnh TBTV: 1-vách TB; 2-màng sinh chất; 3-TBC; 4nhân; 5-không bào; 6- lục lạp - HS có thể đưa ra giải thích theo nhiều ý khác nhau: do tế bào của cơ thể em bé lớn lên, do sinh thêm các tế bào mới - Tóm tắt được: + Nhờ quá trình TĐC, tế... 28/9/2015 BÀI 6 NGUYÊN TỬ, PHÂN TỬ, ĐƠN CHẤT, HỢP CHẤT (4T) I Mục tiêu (TLHDH) II Chuẩn bị: 1 GV: - Bài giảng điện tử, máy chiếu, bảng nhóm, bút dạ 2 HS: - tìm hiểu về chất cấu tạo nên những vật thể xung quanh em III Tiến trình bài học 6B: Ngày 05/10/2015 6A: Ngày 08/10/2015 Tiết 19 Hoạt động Thay đổi hình thức, bổ sung nội dung A Hoạt * Hoạt động nhóm: động khởi - Thảo luận hoàn thành bảng 6. 1 động trang... - Tên và CTHH của 4 chất quen - Ghi nhớ về khái niệm phân tử, thuộc: bảng 6. 3 tên và công thức của một số phân tử - Ghi vào vở khái niệm phân tử * Ghi nội dung công việc về nhà: Trả lời câu hỏi: So sánh thành phần cấu tạo của CO2, H2O với O2, H2 Ngày soạn: 29/9/2015 Ngày dạy: 6B: 06/ 10/2015 6A: 10/10/2015 Tiết 21 B Hoạt động hình thành kiến thức II Đơn chất và hợp chất * Hoạt động cá nhân: - Nghiên... hình thành * Hoạt động nhóm: - Có thể HS chưa biết cách kiến thức - Quan sát hình 8.1, so lập bảng → hướng dẫn và sánh 3 loại TB theo các gợi ý lập bảng theo tiêu tiêu chuẩn trong TLHDH chí: - Tự lập bảng và tích đánh TB TBTV TBĐ dấu vào bảng Ghi ra bảng nhân V nhóm sơ - Trình bày trước lớp kết Màng Không Có Có quả của nhóm và lấy ý nhân kiến đóng góp của các Thành Có Có Không nhóm khác TB - Lắng nghe