Cu ộ c đ ối tho i củ a Giáo s sinh viên v ề Thiên Chúa 14 Tháng 2013 lúc 18:23 Giáo s : Con trai m ộ t ng ời theo đ ạo Thiên Chúa Giáo đ ú ng không? Sinh viên : D ạđú ng th a giáo s Giáo s : V ậ y có tin vào Chúa không? Sinh viên : T ấ t nhiên r i th a giáo s Giáo s : Chúa t ố t lành ch ứ ? Sinh viên : Ch ắ c ch ắ n nh v ậ y Giáo s : Chúa có t ấ t c ả quy ề n lự c không? Sinh viên : D có Giáo s : Anh trai ch ế t ung th m ặ c dù anh đ ã cầ u nguy ệ n vớ i Chúa ch ữ a lành cho anh r ấ t nhi ề u H ầ u hế t c ũ ng đ ã c ốg ắ ng giúp đ ỡ ng ời khác h ọđ au ốm Nh ng Chúa không V ậ y cậ u nói xem Chúa t ố t lành nh th ế nào? (Sinh viên im l ặ ng) Giáo s : C ậ u không th ể tr ả l ời ph ả i không? V ậ y l i bắ t đ ầu l i vớ i câu h ỏ i : Chúa t ốt lành không? Sinh viên : D có Giáo s : Qu ỷ Satan có t ố t lành không? Sinh viên : Không Giáo s : V ậ y qu ỷ Satan đ ến t đ â u? Sinh viên : D , t …Chúa mà ra… Giáo s : Đ úng r i Con trai nói cho ta bi ế t, t ộ i ác có t n tạ i th ế gi i không? Sinh viên : D có Giáo s : T ộ i ác kh ắ p mọ i n ph ả i không? Và Chúa t o nên t ấ t c ảm ọ i th ứ , đ ú ng không? Sinh viên : Đ ú n g! Giáo s : V ậ y t o t ộ i ác? (Sinh viên không tr ả l ời) Giáo s : V ậ y b ệ nh t ậ t? s ự đồ i bạ i? lòng thù h ậ n ? s ựx ấ u xa? T ấ t c ả nh ữ ng th ứ kinh kh ủ ng v ẫ n tồ n tạ i th ế gi i ch ứ ? Sinh viên : D ạđú ng , th a Giáo s Giáo s : V ậ y, t o nên chúng? (Sinh viên không tr ả l ời) Giáo s : Khoa h ọ c nói r ằ ng có Giác quan để nh ậ n đị n h quan sát th ế gi i xung quanh ta Hãy nói cho ta bi ế t, đ ã từ ng th ấ y Chúa ch a? Sinh viên : D ch a Giáo s : Nói cho ta bi ế t cậ u đ ã từ ng nghe Chúa nói ch a? Sinh viên : Ch a, th a Giáo s Giáo s : C ậ u t ng c ả m nh ậ n th ấ y CHÚA, n ế m đượ c mùi v ị c ủ a CHÚA, ng i đượ c CHÚA ch a? C ậ u t ng bao gi nh ậ n th ứ c đượ c bằ ng b ấ t c ứ giác quan v ề Chúa ch a? Sinh viên : Ch a th a Giáo s Con e ch a m nh ậ n đượ c giác quan c ả Giáo s : V ậ y cậ u tin vào Chúa không? Sinh viên : D có Giáo s : Theo kinh nghi ệ m, nh ữ ng th nghi ệ m, nh ữ ng ph ươ n g pháp ch ứ ng minh khác, Khoa h ọc nói r ằ ng CHÚA không h ề t n tạ i Con nói v ềđề i u th ế nào, trai? Sinh viên : Không c ả Tôi ch ỉ có ni ề m tin Giáo s : Đ úng r i, đứ c tin Và v ấ n đề mà Khoa h ọ c gặ p ph ả i Sinh viên : Thưa Giáo sư, có tồn thứ gọi “nóng” không? Giáo sư : Có! Sinh viên : Và có tồn thứ gọi “lạnh” không? Giáo sư : Có! Sinh viên : Không có, thưa Giáo sư Nó (Giảng đường trở nên im lặng với câu trả lời bất ngờ cậu sinh viên) Sinh viên : Thưa Giáo sư, giáo sư có nhiều thứ gọi nóng, nóng hơn, siêu nóng, nóng, nhiệt độ nóng trắng Nhưng bất c ứ gọi lạnh Chúng ta đạt đến nhiệt độ đến -458 độ, đạt đến mức thấp số Không có thứ gọi lạnh , lạnh từ ngữ dùng để mô tả vắng mặt nóng Chúng ta đo lường lạnh, lạnh đến đâu Nóng loại lượng , lạnh mặt trái nóng, thưa giáo sư, vắng mặt nóng mà (Giảng đường thinh lặng với giải thích cậu sinh viên)Sinh viên : Còn bóng tối thưa Giáo sư ? Có thứ để gọi “bóng tối” không? Giáo sư : Có Đêm tối gì, bóng tối ? Sinh viên : Giáo sư lại sai Bóng tối thiếu vắng thứ khác Giáo sư có ánh sáng yếu, ánh sáng trung bình, ánh sáng mạnh, ánh sáng ch ớp Nh ưng ánh sáng cách thường xuyên, Giáo sư chẳng có để gọi “bóng tối” Trong thực thế, bóng tối , có , Giáo sư làm cho bóng tối tr nên tối không thưa Giáo sư? Giáo sư : Vậy vấn đề mà muốn đề cập , chàng niên trẻ tuổi? Sinh viên : Thưa giáo sư, điều mà muốn nói tiền đề triết học Giáo sư có chỗ thiếu sót Giáo sư : Thiếu sót? Cậu giải thích rõ không? Sinh viên : Thưa giáo sư, giáo sư giải thích tiền đề đối ngẫu mặt Giáo sư rõ có sống có chết, có Chúa tốt Chúa xấu Giáo sư nhìn vào khái niệm Chúa tập hữu hạn,chỉ đo lường Thưa Giáo sư, Khoa học chí giải thích cách thức người suy nghĩ Có thể dùng tín hiệu xung điện từ ngữ đó, không thấy được, cách hiểu ngườ i khác Nếu xem xét chết đối lập với sống, nghĩa ph ớt lờ thật chết tồn thứ mà tồn hữu hình.Sự chết đối lập với sống, vắng mặt sống.Điều giải thích : bệnh tật, tội ác, tất thứ kinh khủng giới không tồn tại, mà thiếu vắng thứ, tình yêu đấng tối cao Bây Giáo sư nói cho biết, Giáo sư có dạy cho sinh viên họ tiến hóa từ loài khỉ không? Giáo sư : Nếu cậu đề cập trình tiến hóa tự nhiên dĩ nhiên có Sinh viên : Đã giáo sư quan sát trình tiến hóa mắt thường chưa Giáo sư? (Giáo sư lắc đầu cười, bắt đầu nhận vấn đề tranh luận đâu) Sinh viên : Bởi không quan sát trình tiến hóa công việc chứng minh trình trình diễn Vì th ưa Giáo s ư, có phải giáo sư không dạy quan điểm cá nhân giáo sư không? Giáo s nhà khoa học người thuyết giáo suông dạy đời? (Lớp học trở nên ồn ào) Sinh viên : Có lớp học nhìn thấy não Giáo sư chưa? (Lớp học lên tiếng cười lớn) Sinh viên : Có nghe não Giáo sư, cảm nhận não đó, chạm nó, ngửi chưa? Không có mặt làm điều Vì thế, theo quy luật thiết lập kinh nghiệm, thử nghiệm, phương pháp chứng minh, Khoa học nói Giáo sư não Vậy lòng kính trọng, tin Giáo sư dạy được, thưa Giáo sư? (Căn phòng im lặng Giáo sư nhìn chằm vào cậu sinh viên, không đoán cậu nghĩ ) Giáo sư : Tôi nghĩ cậu để thứ cho niềm tin, cậu trai Sinh viên : Đúng đấy, thưa Giáo sư….Chính xác! Sự kết nối người Chúa NIỀM TIN Tất điều giữ cho thứ tiếp tục sống, tiếp tục phát triển P/S:Mình tin tất bạn cảm nhận đối thoại theo cách thú vị Và vậy, chắn bạn muốn bạn bè đồng nghiệp đọc mẩu chuyện không?Hãy gửi thông điệp đến họ cách nhấn "share" để giúp họ trở nên hiểu biết hơn…hoặc…ĐỨC TIN -Nhân tiện, cậu sinh viên câu chuyện EINSTEIN – Nhà khoa học vĩ đại thời đại - —