Worcester Public Schools Phòng chống Bắt nạt Kế hoạch Can thiệp www.worcesterschools.org/bullying-prevention Revised September 2015 MỤC LỤC I LÃNH ĐẠO …………………………………………………………… Trang II ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP ……….……… Trang III TIẾP CẬN NGUỒN VÀ DỊCH VỤ .……………………… Trang IV CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC VÀ KHÔNG HỌC ……………….… Trang V CHÍNH SÁCH VÀ THỦ TỤC ĐỂ BÁO CÁO VÀ ỨNG PHÓ VỚI BẮT NẠT VÀ TRẢ THÙ ……… …… … Trang VI HỢP TÁC VỚI CÁC GIA ĐÌNH …………………………….… Trang 14 VII CẤM CHỐNG BẮT NẠT VÀ TRẢ THÙ .…… … Trang 15 VIII CÁC ĐỊNH NGHĨA ………………………………………………………… Trang 15 IX MỐI QUAN HỆ VỚI LUẬT KHÁC ………………………………… Trang 16 X PHỤ LỤC……………………………………………………………… Trang 17 Worcester Public Schools tổ chức giáo dục bình đẳng/Khẳng định hành động sử dụng lao động không thiên vị chủng tộc, màu da, giới tính, tuổi tác, tôn giáo, nguồn gốc dân tộc, tình trạng hôn nhân, thiên hướng tính dục, tình trạng khuyết tật, vô gia cư Worcester Public Schools cung cấp bình đẳng việc mướn nhân viên tất chương trình giáo dục tổng quát, nghề nghiệp đào tạo nghề Để biết thêm chi tiết Cơ hội bình đẳng/Khẳng định hành động xin liên lạc với Hành Nhân sự, 20 Irving Street, Worcester, MA 01609, 508-799-3020 Worcester Public Schools Phòng chống Bắt nạt Kế hoạch can thiệp Tuyên bố mục đích Worcester Public Schools Phòng chống Bắt nạt Kế hoạch Can thiệp cách tiếp cận toàn diện để giải vấn đề bắt nạt bắt nạt mạng Ty Giáo Dục Worcester đối xử với cách dân tôn trọng tất khác biệt Worcester Public Schools cam kết làm việc với học sinh, nhân viên, gia đình, quan thực thi pháp luật, cộng đồng để ngăn ngừa vấn đề bạo lực Tham khảo ý kiến với cử tri, thiết lập Kế hoạch để ngăn ngừa, can thiệp, ứng phó cố bắt nạt, bắt nạt, trả thù Tỉnh trường coi trọng trách nhiệm việc thực kế hoạch để đảm bảo học sinh giữ gìn tránh bị bắt nạt Worcester Public School cam kết cung cấp tất học sinh môi trường học tập an toàn miễn bị bắt nạt người bắt nạt mạng Cam kết phần thiếu nỗ lực toàn diện để thúc đẩy học tập, để ngăn chặn loại bỏ tất hình thức bắt nạt hành vi có hại gây rối khác cản trở trình học tập kết bật cho tất học sinh Chúng nhận sinh viên dễ bị trở thành mục tiêu bắt nạt, quấy rối, trêu chọc dựa đặc điểm nhận ra, bao gồm chủng tộc, màu da, tôn giáo, tổ tiên, nguồn gốc quốc gia, giới tính, tình trạng kinh tế xã hội, vô gia cư, tình trạng học tập, giới tính hay biểu thức, ngoại hình, tình trạng mang thai nuôi con, khuynh hướng tình dục, tinh thần, thể chất khuyết tật giác quan, cách kết hợp với người có nhận thức để có nhiều đặc điểm Worcester Public Schools không tha thứ cho hành vi trái pháp luật gây rối, bao gồm hình thức bắt nạt, bắt nạt mạng, trả thù, tòa nhà Worcester Public Schools, sân trường, hoạt động liên quan đến trường Chúng điều tra nhanh chóng tất báo cáo khiếu nại bắt nạt, bắt nạt mạng, trả thù, có hành động để chấm dứt hành vi bắt nạt khôi phục ý thức mục tiêu an toàn Chúng hỗ trợ cam kết tất khía cạnh cộng đồng học, chương trình học, chương trình giảng dạy, phát triển đội ngũ nhân viên, hoạt động ngoại khóa, tham gia phụ huynh/người giám hộ để hỗ trợ phòng chống bắt nạt I LÃNH ĐẠO Lãnh đạo cấp đóng vai trò quan trọng việc phát triển thực Kế hoạch Phòng chống Bắt nạt Can thiệp Worcester Public Schools Nhà lãnh đạo có vai trò việc giảng dạy sinh học dân với thúc đẩy hiểu biết tôn trọng đa dạng khác biệt Lãnh đạo học khu, bao gồm Giám đốc học thuật, nhân viên địnhvà lãnh đạo nhà trường dựa chịu trách nhiệm cho sáng kiến Họ đặt ưu tiên sử dụng nghiên cứu để điều chỉnh kế hoạch để ứng phó hiệu cho bắt nạt A Sự tham gia công chúng quan trọng việc phát triển kế hoạch Phòng chống Bắt nạt Kế hoạch Can thiệp Worcester Public Schools phát triển với tham vấn với giáo viên, nhân viên nhà trường, nhân viên hỗ trợ chuyên nghiệp, tình nguyện viên trường học, nhà quản lý, đại diện cộng đồng, quan thực thi pháp luật địa phương, học sinh, cha mẹ, người giám hộ theo yêu cầu M.G.L c 71, § 37O Worcester Public Schools tích cực tham gia bên liên quan trình Chúng tổ chức thảo luận Phòng chống Bắt nạt Hội nghị Bàn tròn, trình bày thu thập thông tin phản hồi Hội đồng Tư vấn Kế hoạch P hụ huynh Toàn Thành phố Hội đồng Tư vấn Giáo dục Đặc biệt, Hội Đồng Giáo Dục, Học tập Học đường học sinh Hỗ trợ Tiểu ban, học sinh khảo sát Hội đồng tư vấn Giám Thị học sinh, tiến hành cung cấp thông tin buổi học kênh truyền hình cáp địa phương B Các bên liên quan nội bên hữu ích việc đánh giá nhu cầu nguồn lực Kế hoạch phục vụ kế hoạch chi tiết học khu để tăng cường khả ngăn chặn đối phó với vấn đề bắt nạt bối cảnh sáng kiến môi trường lành mạnh có chương trình Bao gồm: Các hành vi Can thiệp Tích cực Hỗ Trợ Toàn trường Bước thứ hai: Một chương trình giảng dạy phòng chống bạo lực; Lớp K-2 Nói Sờ: Một chương trình giảng dạy an toàn cá nhân; Các lớp K-3 Mô hình Michigan cho chương trình Giảng dạy Sức khỏe Y tế toàn diện; Các lớp K-12 Các bước để Tôn trọng: Một chương trình giảng dạy phòng chống bắt nạt; lớp 3-6 Đào tạo Kỹ sống; lớp 4-10 Ngày an toàn: Một chương trình giảng dạy Phòng chống Lạm dụng Vị thành niên; lớp 8-10 Chương trình can thiệp Phòng chống Băng đảng Dưới hướng dẫn Liên Lạc Giáo dục Sức khỏe Y tế Thể chất, lãnh đạo nhà trường, với đầu vào từ gia đình nhân viên, hàng năm đánh giá phù hợp chương trình hành; xem xét sách thủ tục hành; xem xét liệu có sẵn cố bắt nạt hành vi; đánh giá nguồn lực sẵn có bao gồm chương trình giảng dạy, chương trình đào tạo dịch vụ sức khỏe hành vi Quy trình "Bản đồ" hỗ trợ trường học khu vực việc xác định khoảng trống nguồn lực lĩnh vực quan trọng nhu cầu Khuyến nghị chuyển tiếp đến Trưởng Phòng Học để sử dụng cấp học khu để sửa đổi phát triển sách thủ tục; thiết lập quan hệ đối tác với quan cộng đồng, bao gồm việc thực thi pháp luật; thiết lập ưu tiên cho Worcester Public Schools Các trường học khu cá nhân với hỗ trợ từ Liên lạc An toàn Trường học thu thập phân tích liệu xây dựng cụ thể tỷ lệ đặc điểm bắt nạt (ví dụ, tập trung vào việc xác định quần thể dễ bị tổn thương "điểm nóng" trường học, sân trường, trường xe buýt) Thông tin giúp xác định mô hình hành vi mối quan tâm, thông báo định cho chiến lược phòng ngừa bao gồm, không giới hạn, giám sát người lớn, phát triển chuyên môn, chương trình giảng dạy phù hợp lứa tuổi, dịch vụ hỗ trợ trường Ủy ban Môi trường Học tập An toàn Bảo mật bao gồm thành viên trường học nhân viên văn phòng trung tâm, đại diện học sinh phụ huynh bên liên quan dựa vào cộng đồng Ủy ban tiến hành đánh giá nhu cầu hàng năm để thông báo sửa đổi cải tiến Kế hoạch C Kế hoạch giám sát Bắt nạt Kế hoạch Can thiệp (“Kế hoạch”) cách tiếp cận toàn diện để tâm vào vấn đề bắt nạt hăm dọa mạng, trường học học khu cam kết làm việc với học sinh, nhân viên, gia đình, quan thực thi pháp luật cộng đồng để ngăn ngừa vấn đề bạo lực Trong tham vấn với cử tri thiết lập Kế hoạch để ngăn ngừa, can thiệp ứng phó cố bắt nạt, hăm dọa mạng trả thù Hiệu trưởng chịu trách nhiệm việc thực giám sát kế hoạch trừ cố bắt nạt báo cáo liên quan đến việc phụ tá hiệu trưởng kẻ xâm lược bị cáo buộc Trong trường hợp này, giám đốc chịu trách nhiệm điều tra báo cáo, bước cần thiết để thực kế hoạch, bao gồm địa an toàn cho mục tiêu bị cáo buộc Nếu Giám thị kẻ xâm lược bị cáo buộc, Hội Đồng Giáo Dục, người chịu trách nhiệm điều tra báo cáo bước cần thiết để thực kế hoạch, bao gồm địa an toàn cho mục tiêu bị cáo buộc Bảng xếp hạng vạch nhiệm vụ trách nhiệm lãnh đạo Kế hoạch: NHIỆM VỤ LÃNH ĐẠO Tiếp nhận báo cáo bắt nạt Hội Đồng Giáo Dục hay Người Chỉ định Giám Đốc Người Chỉ định Hiệu trưởng Trường Liên lạc An toàn Trường Thu thập phân tích liệu toàn trường việc bắt nạt để đánh giá vấn đề để đo lường kết cải thiện Giám đốc Trách nhiệm Liên lạc An toàn Trường Ủy ban Môi trường Học tập An toàn Bảo mật Tạo trình dùng để ghi theo dõi báo cáo cố, truy cập thông tin liên quan đến mục tiêu kẻ gây hấn Giám Đốc Hệ thống Thông tin Liên lạc An toàn Trường Ủy ban Môi trường Học tập An toàn Bảo mật Lập kế hoạch cho phát triển chuyên môn liên tục yêu cầu pháp luật Giám đốc Phát Triển Chuyên Môn Liên lạc An toàn Trường Ủy ban Môi trường Học tập An toàn Bảo mật Hỗ trợ lập kế hoạch đáp ứng nhu cầu mục tiêu kẻ gây hấn Điều phối viên Tư vấn, Tâm lý học, Các dịch vụ Cộng đồng Tiếp Cận Ủy ban Môi trường Học tập An toàn Bảo mật Lựa chọn thực chương trình mà trường hay học khu sử dụng Giáo dục Sức khỏe Thể lý Liên lạc Ủy ban Môi trường Học tập An toàn Bảo mật Phát triển sửa đổi sách giao thức theo Kế hoạch, có sách an toàn internet Giám đốc Học tập Ủy ban Môi trường Học tập An toàn Bảo mật Sửa đổi sổ tay quy tắc ứng xử học sinh nhân viên điều khác, làm cho rõ ràng việc bắt nạt học sinh nhân viên nhà trường sinh viên khác không dung thứ Giám đốc Học tập Ủy ban Môi trường Học tập An toàn Bảo mật Hướng dẫn đầu nỗ lực tham gia cha mẹ gia đình soạn thảo tài liệu thông tin phụ huynh Điều phối viên Truyền thông Hỗ trợ trường Liên lạc An toàn Trường Ủy ban Môi trường Học tập An toàn Bảo mật Rà soát cập nhật Kế hoạch năm, thường xuyên Ủy ban Môi trường Học tập An toàn Bảo mật Liên lạc An toàn Trường II ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP Worcester Public Schools cung cấp phát triển chuyên môn liên tục cho tất nhân viên, bao gồm không giới hạn, nhà giáo dục, nhà quản lý, tư vấn viên, y tá trường học, công nhân nhà ăn, canh giữ, tài xế xe buýt, huấn luyện viên thể thao, cố vấn cho hoạt động ngoại khóa, phụ tá việc tuân thủ yêu cầu M.G.L c 71, § 37O A Đào tạo Nhân viên hàng năm Worcester Public Schools tiến hành đào tạo hàng năm cho tất nhân viên nhà trường kế hoạch Đào tạo tập trung vào: xác định hành vi bắt nạt, loại bắt nạt, vai trò kẻ xâm lược, mục tiêu, người cuộc, quyền trách nhiệm theo M.G.L c 71, § 37O, trách nhiệm nhân viên theo Kế hoạch, tổng quan bước mà hiệu trưởng người địnhhành theo nhận báo cáo bắt nạt hay trả đũa, nhìn tổng quan chương trình phòng chống bắt nạt cung cấp tất lớp Worcester Public Schools Các đội từ trường bao gồm hiệu trưởng, hiệu phó, nhân viên tư vấn giáo dục sức khỏe đào tạo tất khía cạnh kế hoạch Mỗi đội sau đào tạo cán xây dựng họ bao gồm giáo viên, quản trị viên, tư vấn viên, y tá, nhân viên quán cà phê, người chăm sóc tư vấn cho hoạt động ngoại khóa, phụ tá Tài xế xe buýt đào tạo Liên lạc An toàn Trường Huấn luyện viên thể thao đào tạo Giám đốc Thể dục Nhân viên thuê sau bắt đầu năm học yêu cầu tham gia huấn luyện phòng chống bắt nạt can thiệp phần định hướng họ Worcester Public Schools B Phát triển chuyên môn liên tục Worcester Public Schools tiếp tục xây dựng kỹ nhân viên để ngăn chặn, phát ứng phó với bắt nạt qua phát triển chuyên môn liên tục Nội dung phát triển chuyên môn toàn trường toàn khu vực thông qua nghiên cứu bao gồm thông tin về: phát triển (theo lứa tuổi) chiến lược thích hợp để ngăn chặn bắt nạt phát triển (theo lứa tuổi) chiến lược thích hợp, để can thiệp ngay, hiệu ngăn chặn cố bắt nạt thông tin liên quan đến tương tác phức tạp sức mạnh khác xảy số kẻ xâm lược, mục tiêu, nhân chứng cho bắt nạt kết nghiên cứu bắt nạt, bao gồm thông tin phân loại cụ thể học sinh chứng minh đặc biệt có nguy bị bắt nạt môi trường học thông tin tỷ lệ tính chất bắt nạt mạng vấn đề an toàn mạng Internet có liên quan đến bắt nạt mạng Phát triển chuyên môn tâm đến ngăn ngừa ứng phó với bắt nạt trả thù cho học sinh khuyết tật phải xem xét phát triển cho học sinh 'Chương Trình Giáo Dục Cá Nhân (IEP) đặc biệt tập trung vào nhu cầu học sinh bị bệnh tự kỷ học sinh có khuyết tật ảnh hưởng phát triển kỹ xã hội Các lĩnh vực phát triển chuyên môn bao gồm:          thúc đẩy mô hình hóa việc sử dụng ngôn ngữ tôn trọng bồi dưỡng hiểu biết tôn trọng đa dạng khác biệt xây dựng mối quan hệ giao tiếp với gia đình xây dựng cách quản lý hành vi lớp học sử dụng chiến lược can thiệp hành vi tích cực áp dụng thực hành kỷ luật xây dựng giảng dạy học sinh kỹ bao gồm giao tiếp tích cực, quản lý tức giận, đồng cảm với người khác lập kế hoạch tham gia cho học sinh trường hay lớp học định; trì lớp học an toàn chăm sóc cho tất học sinh trì lớp học an toàn chăm sóc cho tất học sinh  đội ngũ nhân viên người chịu trách nhiệm tham gia vào việc thực giám sát kế hoạch để phân biệt hành vi quản lý chấp nhận thiết kế để sửa chữa hành vi sai trái, thấm nhuần trách nhiệm môi trường học đường, vv hành vi bắt nạt C Văn thông báo cho nhân viên Học khu cung cấp cho tất nhân viên văn thông báo hàng năm Kế hoạch Phòng chống Can thiệp Worcester Public Schools Bullying cách công bố thông tin nó, bao gồm phần liên quan đến nhiệm vụ nhân viên việc bắt nạt học sinh nhân viên nhà trường, tin Giám thị Nó đăng trang web tòa nhà III TIẾP CẬN NGUỒN VÀ CÁC DỊCH VỤ Một khía cạnh quan trọng việc thúc đẩy môi trường an toàn học tập an toàn Worcester Public Schools đảm bảo nhu cầu tình cảm mục tiêu, học sinh, kẻ gây hấn giải Để tăng cường khả học khu ngăn ngừa, can thiệp sớm ứng phó hiệu bắt nạt, Worcester Public Schools có sẵn nguồn tài nguyên phản ánh hiểu biết động thái bắt nạt cung cấp cách tiếp cận để giải nhu cầu mục tiêu, học sinh, kẻ gây hấn, gia đình A Xác định nguồn Sáng kiến học khu Hành vi Can thiệp Hỗ Trợ Tích cực (PBIS) 22 trường học chương trình thay cung cấp khuôn khổ mạnh mẽ việc thành lập kỳ vọng hành vi văn hóa tôn trọng chung tất nhân viên trường Nguồn lực sẵn có để hỗ trợ việc sử dụng phương pháp tiếp cận toàn trường bao gồm nhân viên đào tạo kỹ giảng dạy hành vi phù hợp với xã hội cho học sinh tạo môi trường học tập tích cực hỗ trợ hành vi giao tiếp thích hợp "Chiến lược thành công" từ trường cấp học khu thực PBIS có sẵn trang web học khu với liên kết đến nguồn lực bổ sung Trung tâm Quốc gia Hành vi Hỗ Trợ Tích cực (http://www.pbis.org) Việc giảng dạy rõ ràng hành vi phù hợp với xã hội cấp lớp tất người lớn môi trường học phù hợp với sáng kiến khu vực khác có tham gia Trung tâm Chấn thương Trẻ em Central Massachusetts Trong trường PBIS cấu trúc thiết lập để giải vấn đề xác định tích cực vấn đề tâm hành vi chúng xảy phát triển chiến lược để phòng ngừa cần thiết Kết nối với nguồn gia đình cộng đồng dựa hỗ trợ thức hóa trường học PBIS B Tư vấn Các dịch vụ khác Cố vấn Điều chỉnh Trường Tâm lý học Trường giao cho tất trường bán thời gian toàn thời gian Bộ phận Nghiên cứu Trẻ em (Xem Phụ lục Mô tả Bộ phận Nghiên cứu Trẻ em) Thông qua nhiệm vụ họ chuyên gia sức khỏe tâm thần quen thuộc, thành viên đáng tin cậy cộng đồng nhà trường, có sẵn để tiếp cận đánh giá tình liên quan đến việc bắt nạt hay đe dọa học sinh Khi thích hợp, họ hỗ trợ phát triển thực Kế hoạch Hỗ trợ Học sinh cho học sinh mục tiêu bắt nạt tham khảo phụ huynh học sinh với nguồn hỗ trợ dựa vào cộng đồng Ngoài ra, thành viên đội ngũ nhân viên hỗ trợ củng cố chương trình giảng dạy kỹ xã hội kỹ trước giảng dạy tái giảng dạy tâm giáo viên Giáo dục Sức khỏe cho cá nhân nhóm nhỏ học sinh, người cần lặp lặp lại học nhân viên tư vấn điều chỉnh trường cung cấp dịch vụ cá nhân nhóm tư vấn ngắn hạn cho học sinh, phục vụ quản lý trường hợp cho học sin/ gia đình việc phát triển mạng lưới dịch vụ hỗ trợ với quan cộng đồng cung cấp dịch vụ giải xung đột hòa giải bất bạo động Cố vấn Điều chỉnh Trường phục vụ Giám sát Hiện diện học khu, xác định bắt nạt leo thang đến mức độ cao vắng mặt tránh học Thông qua việc hợp tác với Thư Ký Thẩm phán Vị thành niên Bộ phận Quản chế ứng dụng Worcester hỗ trợ thức không thức thông qua văn phòng thường xúc tiến ý thích hợp với vấn đề quan tâm Trung tâm An toàn Học sinh cung cấp nhân viên Cố Vấn Điều chỉnh Trường giáo viên với giấy phép giáo dục đặc biệt, cung cấp tùy chọn ngắn (3 ngày) sinh viên tham gia vào hành vi bắt nạt đe dọa nghiêm trọng nhận đánh giá nhu cầu tập trung phần nghiên cứu dựa chương trình giảng dạy phát triển kỹ giải xung đột cá nhân tích cực phi bạo lực Can thiệp giáo dục thích hợp phục vụ giảng dạy hành vi thay chấp nhận được, xác định nhu cầu học sinh phát triển kế hoạch hỗ trợ thực học sinh trở lại trường họ Trung tâm An toàn gửi cho học sinh thông điệp rõ ràng hành vi chấp nhận mong đợi Trung tâm Học tập Tạm thời (TLC), cung cấp đánh giá ngắn hạn ổn định cho học sinh tiểu học hiển thị lịch sử vấn đề hành vi/xúc cảm nghiêm trọng làm cản trở tiến giáo dục riêng bạn đồng tuổi lớp học thức Học sinh khỏi chương trình vòng 2-3 tuần với kế hoạch để hỗ trợ thành công học tập, hành vi, cảm xúc xã hội họ lớp học thức Lớp học TLC với môi trường nhỏ, cấu trúc chặt chẽ giám sát cho phép giảng dạy chuyên sâu hành vi thích hợp Kế hoạch hỗ trợ bổ sung thiết kế riêng cho nhu cầu cá nhân học sinh và, thích hợp, cho nhu cầu gia đình họ C Học sinh với khuyết tật Đối với học sinh với khuyết tật tự kỷ quang phổ Worcester Public School, nhóm IEP phải xem xét, giải cụ thể kỹ thành thạo cần thiết để tránh đối phó với bắt nạt, quấy rối trêu chọc Bất đánh giá IEP khuyết tật học sinh làm cho họ dễ bị bắt nạt, quấy rối trêu chọc, IEP phải giải kỹ thành thạo cần thiết để tránh ứng phó với bắt nạt, quấy rối, trêu chọc D Giới thiệu đến dịch vụ bên Quá trình Intake Trường (xem hướng dẫn Phụ lục) cung cấp giao thức để thực học khu quan cung cấp dịch vụ sức khỏe tâm thần, giúp xúc tiến giới thiệu ghép bác sĩ khu vực thích hợp cho học sinh có nhu cầu điều trị liên quan đến hoạt động xã hội tình cảm họ Thông qua việc sử dụng trình học Cố vấn Điều chỉnh Tâm lý Học đường giúp đỡ gia đình, mặt khác có thách thức hấp dẫn với nhà cung cấp thích hợp cho điều trị sức khỏe tâm thần Hơn nữa, phát hành chữ ký phụ huynh chấp nhận Cơ sở Nhận vào Trường cho phép nhân viên trường chia sẻ thông tin vấn đề đáng quan tâm để nhắc nhở người giới thiệu Thông qua trình liên quan đến hành vi bắt nạt xác định trường thông báo tới nhà cung cấp dựa vào cộng đồng cho phép vấn đề giải kế hoạch điều trị tổng thể IV CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP VÀ PHI HỌC TẬP Worcester Public Schools cung cấp hướng dẫn phù hợp lứa tuổi phòng chống bắt nạt loại đưa vào chương trình giảng dạy dựa chứng minh y tế học khu Hướng dẫn hiệu bao gồm cách tiếp cận lớp học sáng kiến toàn trường với chiến lược tập trung cho việc phòng chống bắt nạt, phát triển kỹ xã hội Các ưu tiên thành lập Worcester Public Schools: A Tiếp cận phòng chống bắt nạt cụ thể Chương trình phòng chống Bắt nạt tiếp tục thông báo nghiên cứu nay, số thứ khác, nhấn mạnh phương pháp sau đây: • sử dụng kịch đóng vai để phát triển kỹ • trao quyền cho học sinh nhân viên nhà trường có hành động cách biết phải làm họ chứng kiến sinh viên khác tham gia vào hành vi bắt nạt hay trả đũa, bao gồm tìm kiếm trợ giúp người lớn • giúp học sinh hiểu động thái bắt nạt bắt nạt mạng, bao gồm cân sức mạnh tiềm ẩn • nhấn mạnh ảo an toàn, bao gồm sử dụng an toàn phù hợp công nghệ thông tin liên lạc điện tử • nâng cao kỹ học sinh để tham gia vào mối quan hệ lành mạnh giao tiếp tôn trọng • học sinh tham gia môi trường học hỗ trợ an toàn tôn trọng đa dạng khác biệt Sáng kiến bao gồm việc giảng dạy học sinh phần liên quan đến Kế hoạch Phòng chống Bắt nạt Can thiệp vào đầu năm thông qua hội sinh viên, giảng dạy lớp, nhắn tin toàn trường Các chương trình phòng chống bắt nạt dựa chứng trình bày TRƯỜNG TIỂU HỌC Worcester Public Schools có hệ thống giáo dục sức khỏe toàn diện dạy cho tất học sinh lớp 4-6 tất trường tiểu học Sử dụng kỹ xã hội chương trình phòng chống bắt nạt bạo lực dựa chứng sau đây:  Các lớp 4-6 Các bước để Tôn trọng, Mô hình Giáo dục Sức khỏe Toàn diện Michigan Các giáo viên lớp lớp lớp giảng dạy để thúc đẩy củng cố học suốt tuần TRƯỜNG MIDDLE Mỗi trường trung học có giáo dục viên sức khỏe dạy toàn thời gian phòng chống bạo lực bắt nạt Kẻ Gây hấn, Nạn nhân, phòng chống Người bàng quan Bạo lực Tai nạn thương tích, Chương Trình Giảng Dạy HealthSmart Mô hình Nguồn Michigan TRƯỜNG TRUNG HỌC Các học giáo dục sức khỏe sử dụng Mô hình Giáo dục Sức khỏe Vị thành niên: Phòng chống Bạo lực Mô hình Michigan nguồn lực Giáo dục Sức khỏe Toàn diện, phòng chống Bạo lực Tai nạn HealthSmart Văn phòng luật sư quận cung cấp hội thảo bắt nạt cho học sinh cấp lớp khác Họ giúp học sinh hiểu động lực bắt nạt hăm dọa mạng cách nhấn mạnh cyber safety, bao gồm sử dụng an toàn phù hợp công nghệ thông tin liên lạc điện tử Worcester Public Schools công nhận tầm quan trọng luật cung cấp hướng dẫn có hiệu bao gồm phương pháp tiếp cận lớp học sáng kiến toàn trường với chiến lược tập trung cho việc phòng chống bắt nạt, phát triển kỹ xã hội Điều đảm bảo tất học sinh lớp 4-12 hướng dẫn phù hợp độ tuổi B Tiếp cận cách dạy chung hỗ trợ nỗ lực phòng chống bắt nạt Worcester Public Schools nhấn mạnh cách sau tất trường học thiếu để thiết lập môi trường học tập an toàn hỗ trợ Những sáng kiến nhấn mạnh tầm quan trọng phòng chống can thiệp bắt nạt chúng tôi:          đặt kỳ vọng rõ ràng cho học sinh xây dựng trường học lớp học thói quen tạo môi trường học lớp học an toàn cho tất học sinh, kể học sinh khuyết tật, đồng tính nữ, đồng tính nam, lưỡng tính, học sinh chuyển giới học sinh vô gia cư sử dụng đáp ứng củng cố phù hợp tích cực, học sinh yêu cầu kỷ luật sử dụng hỗ trợ hành vi tích cực khuyến khích người lớn phát triển mối quan hệ tích cực với học sinh mô hình, giảng dạy, hành vi xã hội chuyên môn, lành mạnh, bổ ích tôn trọng sử dụng cách tiếp cận tích cực đến sức khỏe hành vi, bao gồm hợp tác giải vấn đề, dạy giải xung đột, làm việc theo nhóm, hành vi tích cực hỗ trợ xã hội phát triển tình cảm sử dụng Internet an toàn bao gồm giáo trình iSafe hỗ trợ ưa thích tham gia học sinh hoạt động phi học tập ngoại khóa, đặc biệt lãnh vực sức mạnh làm việc họ, hành vi tích cực hỗ trợ, giúp đỡ xã hội tình cảm V CHÍNH SÁCH VÀ THỦ TỤC BÁO CÁO VÀ ĐÁP ỨNG BẮT NẠT VÀ SỰ TRẢ THÙ Để hỗ trợ môi trường học tập an toàn an toàn, Worcester Public Schools có sách thủ tục chỗ tiếp nhận báo cáo bắt nạt trả thù để đảm bảo thành viên cộng đồng nhà trường học sinh, phụ huynh nhân viên nhà trường - biết xảy có cố bắt nạt xảy (Phụ lục) Chúng nhận sinh viên dễ bị trở thành mục tiêu bắt nạt, quấy rối, trêu chọc dựa đặc điểm thực tế nhận biết, bao gồm chủng tộc, màu da, tôn giáo, tổ tiên, nguồn gốc quốc gia, giới tính, tình trạng kinh tế xã hội, vô gia cư, tình trạng học tập, giới tính hay biểu thức, ngoại hình, tình trạng mang thai nuôi con, khuynh hướng tình dục, khuyết tật phát triển thể lý xúc cảm, cách kết hợp với người có nhận thức nhiều đặc điểm Kế hoạch mô tả thủ tục chi tiết để nhân viên báo cáo cố, trình để giao tiếp với học sinh gia đình cách báo cáo thực (bao gồm báo cáo nặc danh), thủ tục để làm theo hiệu trưởng người địnhhành chính, giám thị người địnhkhi hiệu trưởng trợ lý kẻ bị cáo buộc gây hấn, hay ủy ban trường người địnhkhi giám thị kẻ xâm lược bị cáo buộc, một báo cáo thực A Báo cáo bắt nạt trả thù Các báo cáo bắt nạt trả đũa thực đội ngũ nhân viên, học sinh, cha mẹ người giám hộ, người khác, miệng văn Tất báo cáo miệng phải lập thành văn thông qua Mẫu Báo cáo Phòng chống Bắt nạt Quản trị Can thiệp Sự kiện Worcester Public Schools (Phụ lục) Trường học nhân viên học khu yêu cầu phải báo cáo với hiệu trưởng người định, cho người quản lý người địnhkhi hiệu trưởng phó hiệu trưởng kẻ gây hấn bị cáo buộc ủy ban trường người địnhkhi giám đốc kẻ xâm lược bị cáo buộc trường hợp bắt nạt trả thù mà nhân viên trở nên nhận thức người làm chứng trước kết thúc ngày để hiệu trưởng người địnhhành Báo cáo thực học sinh, cha mẹ người giám hộ, cá nhân khác, người trường nhân viên học khu, thực cách ẩn danh Worcester Public Schools thiết lập địa gửi thư chuyên dụng (School Safety Office, 20 Irving Street Room 101), số fax chuyên dụng (508-799-3173) địa email reportbullying@worc.k12.ma.us cho mục đích báo cáo Bất quan tâm đến việc báo cáo hành vi bắt nạt gọi "Đường dây Báo cáo Bắt nạt Nặc danh" 508-799-3472 Sử dụng Mẫu Báo cáo Sự cố không cần thiết điều kiện thực báo cáo Tuy nhiên, hiệu trưởng người địnhhành yêu cầu để hoàn thành Mẫu Hành Báo cáo Sự cố Phòng chống Bắt nạt tất báo cáo bắt nạt học sinh, nhân viên, phụ huynh, nguồn khác Ngoài ra, trường sẽ: 1) bao gồm Mẫu Báo cáo Sự cố gói tin cho học sinh phụ huynh/người giám hộ 2) làm cho có sẵn văn phòng trường, văn phòng tư vấn, văn phòng Y tá Trường học, địa điểm khác hiệu trưởng người địnhquyết định; 3) đăng trang web học khu (preventbullying.worcesterschools.org) có sẵn trang web trường Mẫu Hành Báo cáo Sự cố Phòng chống Bắt nạt làm sẵn có ngôn ngữ phổ biến (s) nơi xuất xứ học sinh cha mẹ người giám hộ Vào đầu năm học, Worcester Public Schools cung cấp cho cộng đồng nhà trường, bao gồm không giới hạn, nhà giáo dục, quản trị viên, y tá trường học, công nhân nhà ăn, canh giữ, tài xế xe buýt, huấn luyện viên thể thao, cố vấn cho hoạt động ngoại khóa, phụ tá giáo, học sinh cha mẹ người giám hộ, với thông báo văn sách báo cáo hành vi bắt nạt bị trả thù Mô tả thủ tục báo cáo nguồn lực, bao gồm tên thông tin liên lạc hiệu trưởng hành chính, giám thị người địnhkhi hiệu trưởng phó hiệu trưởng kẻ gây hấn bị cáo buộc, ủy ban trường người địnhkhi giám thị bị cáo buộc kẻ gây hấn, đưa vào sổ tay học sinh nhân viên, trường trang mạng Worcester Public Schools (preventbullying.worcesterschools.org), thông tin Kế hoạch thực sẵn cho cha mẹ người giám hộ Báo cáo Nhân viên Một nhân viên báo cáo với hiệu trưởng người địnhhành chính, giám thị người địnhkhi hiệu trưởng hay trợ lý kẻ gây hấn bị cáo buộc ủy ban trường người địnhkhi giám thị kẻ xâm lược bị cáo buộc, họ chứng kiến trở nên nhận thức hành vi bắt nạt trả thù Yêu cầu báo cáo với hiệu trưởng người địnhhành chính, giám đốc người địnhkhi hiệu trưởng phó hiệu trưởng kẻ gây hấn bị cáo buộc, hay ủy ban trường người định, Giám thị kẻ xâm lược bị cáo buộc, không hạn chế quyền lực nhân viên để ứng phó cố hành vi kỷ luật phù hợp với sách thủ tục trường học khu để quản lý hành vi kỷ luật Quá trình bắt đầu cách hoàn thành Mẫu Giới thiệu Giáo viên Mẫu Giới thiệu Kỷ luật Văn phòng, Mẫu Báo cáo Sự cố Bắt nạt (Phụ lục) Báo cáo học sinh, phụ huynh người giám hộ người khác Học sinh trường học khu mong đợi, phụ huynh người giám hộ, người chứng kiến biết trường hợp bắt nạt trả thù liên quan đến học sinh nhân viên nhà trường để báo cáo với hiệu trưởng người địnhhành chính, giám đốc người địnhkhi hiệu trưởng phụ tá hiệu trưởng kẻ gây hấn bị cáo buộc, hay ủy ban trường người địnhkhi giám đốc kẻ gây hấn bị cáo buộc Báo cáo thực cách ẩn danh, hành động kỷ luật thực kẻ gây hấn bị cáo buộc sở báo cáo nặc danh Tuy nhiên, báo cáo nặc danh điều tra Học sinh, cha mẹ người giám hộ, người khác yêu cầu hỗ trợ từ nhân viên để hoàn thành báo cáo văn Học sinh cung cấp cách thực tế, an toàn, riêng tư độ tuổi thích hợp cách để báo cáo thảo luận việc bắt nạt với nhân viên, với hiệu trưởng người địnhhành chính, giám đốc người địnhkhi hiệu trưởng hay trợ lý kẻ gây hấn bị cáo buộc B Phản ứng trước báo cáo bắt nạt trả thù - Cáo buộc việc bắt nạt học sinh An toàn Trước điều tra đầy đủ cáo buộc bắt nạt hay trả đũa, hiệu trưởng người địnhhành thực bước để đánh giá cần thiết để khôi phục lại cảm giác an toàn cho mục tiêu bị cáo buộc và/hoặc để bảo vệ mục tiêu bị cáo buộc cố xa Đáp ứng để thúc đẩy an toàn bao gồm, không giới hạn, tạo kế hoạch an toàn cá nhân; trước định xếp chỗ ngồi cho mục tiêu và/hoặc kẻ gây hấn lớp học, lúc ăn trưa, xe buýt; xác định nhân viên, người đóng vai trò "người an toàn" cho mục tiêu; thay đổi lịch trình kẻ gây hấn tiếp cận mục tiêu Hiệu trưởng hay người địnhhành thực bước bổ sung để tăng cường an toàn trình sau điều tra, cần thiết Hiệu trưởng người địnhhành thực chiến lược thích hợp để bảo vệ khỏi bị bắt nạt trả thù học sinh báo cáo bắt nạt hay trả đũa, học sinh chứng kiến bắt nạt bị trả thù, học sinh người cung cấp thông tin trình điều tra, học sinh có thông tin đáng tin cậy hành động báo cáo bắt nạt trả thù Nghĩa vụ Thông báo cho Người khác a Thông báo cho cha mẹ người giám hộ Sau xác định bắt nạt trả thù xảy ra, hiệu trưởng người địnhhành thông báo cho cha mẹ người giám hộ mục tiêu kẻ gây hấn học sinh này, thủ tục để đáp ứng với Có thể có trường hợp hiệu trưởng người địnhliên lạc với cha mẹ người giám hộ trước điều tra Thông báo phù hợp với quy định nhà nước 603 CMR 49.00 b Thông báo đến Trường khác Học khu Nếu cố báo cáo liên quan đến học sinh từ học khu nhiều trường, trường bán công, trường công lập, giáo dục cá nhân đặc biệt chấp thuận hay trường học khu dân cư, trường học hợp tác, hiệu trưởng người địnhhành ban đầu kịp thời thông báo cố qua điện thoại hiệu trưởng người địnhcủa (các) trường khác vụ việc để trường có hành động thích hợp Tất thông tin liên lạc phù hợp với luật pháp quy định riêng tư nhà nước liên bang, 603 CMR 49.00 c Thông báo đến Thực thi Pháp luật Tại điểm sau nhận báo cáo bắt nạt trả thù, kể sau điều tra, hiệu trưởng người địnhhành có sở hợp lý để tin cáo buộc phạm tội theo đuổi chống lại kẻ gây hấn, hiệu trưởng người địnhhành thông báo cho nhân viên thực thi pháp luật địa phương Thông báo phù hợp với yêu cầu 603 CMR 49.00 địa phương thiết lập thỏa thuận với quan thực thi pháp luật địa phương Ngoài ra, cố xảy sân trường liên quan đến cựu học sinh độ tuổi 21 mà không học, hiệu trưởng người địnhhành liên hệ với quan thực thi pháp luật địa phương cô có sở hợp lý để tin tội hình theo đuổi chống lại kẻ gây hấn học sinh Trong định này, hiệu trưởng người địnhhành sẽ, phù hợp với kế hoạch sách thủ tục trường học khu áp dụng, tham khảo ý kiến với Liên lạc An toàn Trường học, cá nhân khác mà hiệu trưởng người địnhhành xét thấy thích hợp C Điều tra Hiệu trưởng người địnhhành điều tra tất báo cáo bắt nạt hay trả đũa vòng hai mươi bốn giờ, ngày học tiếp theo, kể từ nhận báo cáo, làm vậy, xem xét tất thông tin có sẵn biết đến, bao gồm chất (các) cáo buộc lứa tuổi học sinh tham gia Trong điều tra hiệu trưởng người địnhhành sẽ, số việc khác, vấn học sinh, nhân viên, người làm chứng, cha mẹ người giám hộ, người khác cần thiết Hiệu trưởng người địnhhành nhắc nhở học sinh bị cáo buộc gây hấn, mục tiêu, nhân chứng tầm quan trọng việc điều tra, nghĩa vụ họ trung thực trả thù bị nghiêm cấm dẫn đến hành động kỷ luật Hiệu trưởng người địnhhành chính, nhân viên khác theo định hiệu trưởng người địnhhành chính, tham khảo ý kiến với cố vấn trường, tiến hành vấn cho phù hợp Trong thực tế mở rộng trao cho họ nghĩa vụ để điều tra giải vấn đề này, hiệu trưởng người địnhhành bảo mật thông tin trình điều tra Hiệu trưởng người địnhhành trì biên điều tra (Mẫu Hành Báo cáo Phòng chống Bắt nạt Can thiệp Sự cố - Phụ lục) Nếu cần thiết, hiệu trưởng người địnhhành tham khảo ý kiến tư vấn pháp lý điều tra Thủ tục điều tra báo cáo bắt nạt trả đũa phù hợp với sách thủ tục Worcester Public Schools điều tra D Quyết định Hiệu trưởng người địnhsẽ đưa định dựa tất kiện hoàn cảnh Nếu, sau điều tra, bắt nạt trả thù xác minh, hiệu trưởng người địnhsẽ thực bước tính toán hợp lý để ngăn chặn tái phát đảm bảo mục tiêu không bị hạn chế việc tham gia trường việc hưởng lợi từ hoạt động trường Hiệu trưởng người địnhsẽ: 1) xác định hành động khắc phục hậu cần thiết, có, 2) xác định hành động đáp ứng và/hoặc biện pháp kỷ luật cần thiết Tùy theo tình huống, hiệu trưởng người địnhcó thể chọn để tham khảo ý kiến với giáo viên học sinh và/hoặc nhân viên tư vấn trường, cha mẹ người giám hộ kẻ gây hấn học sinh, để xác định vấn đề xã hội tình cảm tiềm ẩn góp phần vào hành vi bắt nạt để 10 đánh giá mức độ cần thiết cho phát triển kỹ xã hội khác Hiệu trưởng người địnhsẽ thông báo cho cha mẹ người giám hộ mục tiêu kẻ gây hấn kết điều tra vòng hai mươi bốn ngày học hoàn tất điều tra và, bắt nạt trả thù tìm thấy, hành động thực để ngăn chặn hành vi tiếp tục bắt nạt trả thù Tất thông báo cho cha mẹ phải tuân theo luật riêng tư tiểu bang liên bang áp dụng quy định Bởi yêu cầu pháp lý liên quan đến bảo mật hồ sơ học sinh, hiệu trưởng người địnhkhông thể báo cáo thông tin cụ thể cho cha mẹ người giám hộ mục tiêu xử lý kỷ luật thực trừ liên quan đến lệnh "tránh xa" thị khác mà mục tiêu phải nhận thức để báo cáo vi phạm  Đáp trả cho Bắt nạt E Worcester Public Schools tiếp cận chủ động để phòng chống bắt nạt can thiệp bảo đảm an toàn môi trường học tập an toàn cho tất học sinh bao gồm việc thay đổi hành vi kẻ xâm lược Ra Hành động Kỷ luật Nếu hiệu trưởng người địnhquyết định xử lý kỷ luật thích hợp, biện pháp kỷ luật xác định sở kiện tìm thấy hiệu trưởng người định, kể chất hành vi, tuổi (các) học sinh tham gia, cần thiết để cân trách nhiệm với giáo huấn hành vi thích hợp Kỷ luật phù hợp với Kế hoạch quy tắc ứng xử Worcester Public Schools Chúng thực theo hướng dẫn quy trình kỷ luật học sinh khuyết tật nêu cá nhân liên bang với Đạo luật Cải thiện Giáo dục Khuyết tật (IDEA) Trong phản ứng cho bắt nạt, Worcester Public Schools xem xét loạt hậu bao gồm đặc quyền, tạm giam, tạm đình chỉ, Trung tâm Giới thiệu An toàn, giới thiệu đến quan bên ngoài, phục vụ cộng đồng, phát triển Kế hoạch Can thiệp Kẻ gây hấn bao gồm thành phần giáo dục Dạy hành vi phù hợp thông qua kỹ năng-Xây dựng Các Bộ phận Giáo dục Kế hoạch Can thiệp Kẻ gây hấn bao gồm hướng dẫn hành vi thích hợp thông qua xây dựng kỹ (nghĩa Hành vi Tích cực Can thiệp Hỗ trợ Chương trình, Bước Thứ hai, Các bước Tôn trọng Giáo dục Y tế) và/hoặc Cuộc họp Can thiệp Kẻ gây hấn Cách tiếp cận xây dựng kỹ khác mà hiệu trưởng người địnhcó thể xem xét bao gồm:       cung cấp buổi xây dựng kỹ cá nhân dựa chương trình phòng chống bắt nạt trường/học khu cung cấp hoạt động giáo dục phù hợp cho sinh viên nhóm học sinh cá nhân, tham khảo ý kiến với cố vấn nhân viên khác nhà trường phù hợp thực loạt hỗ trợ hành vi tích cực học tập phi học thuật để giúp học sinh hiểu xã hội chuyên nghiệp để đạt mục tiêu họp với phụ huynh người giám hộ tham gia hỗ trợ cha mẹ để củng cố hoạt động xây dựng chương trình giảng dạy chống bắt nạt kỹ xã hội nhà áp dụng kế hoạch hành vi bao gồm tập trung vào việc phát triển kỹ xã hội cụ thể làm giấy giới thiệu để đánh giá Nếu hiệu trưởng người địnhxác định học sinh cố tình làm cáo buộc sai lầm bắt nạt bị trả thù, học sinh bị xử lý kỷ luật Thúc đẩy an toàn cho Mục tiêu Những người khác Hiệu trưởng người địnhsẽ xem xét điều chỉnh, có, cần thiết môi trường học đường để nâng cao ý thức mục tiêu an toàn người khác tốt Một chiến lược hiệu trưởng 11 người địnhcó thể sử dụng tăng cường giám sát người lớn thời điểm chuyển tiếp địa điểm mà bắt nạt biết xảy xảy Thứ hai, Kế hoạch Can thiệp Mục tiêu Học sinh (Phụ lục) thực tất học sinh xác nhận nhắm mục tiêu Tất phụ huynh tham gia nhận Kế hoạch Can thiệp Mục tiêu Học sinh của họ Sau tâm đặt và/hoặc có biện pháp kỷ luật khắc phục hậu quả, hiệu trưởng người địnhsẽ tiếp tục trì liên lạc với mục tiêu để xác định xem có tái phát hành vi bị cấm có biện pháp hỗ trợ bổ sung cần thiết không Nếu có, hiệu trưởng người địnhsẽ làm việc với nhân viên nhà trường phù hợp để thực chúng F Phản ứng trước báo cáo bắt nạt trả thù - Cáo buộc việc bắt nạt Nhân viên trường Worcester Public Schools có sách thủ tục giải trường trả lời cung cấp kế hoạch an toàn, thông báo cho cha mẹ người giám hộ người khác, điều tra phản ứng Các sách thủ tục địa nơi cư xử chấp nhận nhân viên nhà trường Hiệu trưởng người địnhhoặc giám thị người định hiệu trưởng hiệu phó bị cáo buộc kẻ gây hấn ủy ban trường người địnhkhi giám thị bị cáo buộc kẻ gây hấn nhắc nhở nhân viên bị cáo buộc tầm quan trọng việc điều tra, nghĩa vụ họ trung thực trả thù người báo cáo bắt nạt cung cấp thông tin điều tra bắt nạt bị nghiêm cấm dẫn đến hành động kỷ luật An toàn Trước điều tra đầy đủ cáo buộc bắt nạt bị trả thù, hiệu trưởng người địnhhoặc giám thị người địnhkhi hiệu trưởng hiệu phó bị cáo buộc kẻ gây hấn ủy ban trường người địnhkhi giám thị bị cáo buộc kẻ gây hấn, thực bước để đánh giá cần thiết để khôi phục lại cảm giác an toàn cho mục tiêu bị cáo buộc và/hoặc để bảo vệ mục tiêu bị cáo buộc từ cố Đáp trả để thúc đẩy an toàn bao gồm, không giới hạn, tạo kế hoạch an toàn cá nhân Hiệu trưởng người định giám thị người định hiệu trưởng hiệu phó bị cáo buộc kẻ gây hấn, ủy ban trường người định, thực bước bổ sung để tăng cường an toàn trình sau điều tra, cần thiết Hiệu trưởng người định, giám thị người định, ủy ban trường người định, thực chiến lược thích hợp để bảo vệ khỏi bị bắt nạt trả thù học sinh báo cáo bắt nạt hay trả đũa, học sinh chứng kiến bắt nạt bị trả thù, học sinh người cung cấp thông tin trình điều tra, học sinh có thông tin đáng tin cậy hành động báo cáo bắt nạt trả thù Nghĩa vụ Thông báo cho Người khác a Thông báo cho Phụ huynh Người giám hộ - Sau xác định bắt nạt trả thù xảy ra, hiệu trưởng người định, giám thị người định, ủy ban trường người định, nhanh chóng thông báo cho Phụ huynh Người giám hộ mục tiêu thủ tục để đáp ứng với Có thể có trường hợp hiệu trưởng người định, giám thị người định, ủy ban trường người định, liên lạc Phụ huynh Người giám hộ trước điều tra Thông báo phù hợp với quy định Nhà nước 603 CMR 49.00 b Thông báo đến Trường Học khu khác - Nếu cố báo cáo liên quan đến học sinh từ học khu nhiều trường, trường bán công, trường công lập, ngày giáo dục đặc biệt phê duyệt trường dân cư, trường hợp tác, hiệu trưởng người định, giám thị người định, ủy ban trường người định, ban đầu thông báo cố kịp thời qua điện thoại đến hiệu trưởng người địnhcủa (các) trường khác vụ việc để trường có hành động thích hợp Tất thông tin liên lạc phù hợp với luật pháp quy định riêng tư nhà nước liên bang, 603 CMR 12 49.00 c Thông báo đến Thực thi Pháp luật - Tại điểm sau nhận báo cáo bắt nạt bị trả thù, kể sau điều tra, hiệu trưởng người định, giám thị người định, ủy ban trường người định, có sở hợp lý để tin cáo buộc phạm tội theo đuổi chống lại kẻ gây hấn, hiệu trưởng người định giám thị người định, ủy ban trường người định thông báo cho quan thực thi pháp luật địa phương Thông báo phù hợp với yêu cầu 603 CMR 49.00 địa phương thành lập thỏa thuận với quan thực thi pháp luật địa phương Ngoài ra, cố xảy sân trường liên quan đến cựu học sinh độ tuổi 21 tuổi không học, hiệu trưởng người định, giám thị người định, ủy ban trường người định, trách nhiệm liên hệ với quan thực thi pháp luật địa phương cô có sở hợp lý để tin cáo buộc phạm tội theo đuổi chống lại kẻ gây hấn Trong định này, hiệu trưởng người định, giám thị người định, ủy ban trường người định, kiên định với Kế hoạch áp dụng sách thủ tục Trường Học khu, tham khảo ý kiến với Liên lạc An toàn Trường học, cá nhân khác hiệu trưởng người định, giám thị người định, ủy ban trường người định, thấy thích hợp C Điều tra - Hiệu trưởng người định, giám thị người định, ủy ban trường người định, điều tra tất báo cáo bắt nạt hay trả đũa vòng hai mươi bốn ngày học tiếp theo, kể từ nhận báo cáo, làm vậy, xem xét tất thông tin có sẵn biết đến, bao gồm chất cáo buộc lứa tuổi (các) học sinh tham gia Suốt điều tra, hiệu trưởng người định, giám thị người định ủy ban trường người định, sẽ, số điều khác, vấn học sinh, nhân viên, nhân chứng, Phụ huynh Người giám hộ, người khác cần thiết Hiệu trưởng người định, giám thị người định ủy ban trường người định, nhắc nhở nhân viên nhà trường bị cáo buộc gây hấn, mục tiêu, nhân chứng tầm quan trọng điều tra, nghĩa vụ họ trung thực trả thù bị nghiêm cấm dẫn đến hành động kỷ luật Hiệu trưởng người định, giám thị người định ủy ban trường người định, nhân viên khác định hiệu trưởng người định, tham khảo ý kiến với người quản lý nguồn nhân lực, tiến hành vấn cho phù hợp Trong phạm vi thực tế trao nghĩa vụ để điều tra giải vấn đề, hiệu trưởng người định, giám thị người định, ủy ban trường người định, trì bảo mật trình điều tra Biên điều tra (Mẫu Báo cáo Quản trị Phòng chống Bắt nạt Can thiệp Sự cố - Phụ lục) trì Nếu cần thiêt, hiệu trưởng người định, giám thị người định ủy ban trường người định, tham khảo ý kiến tư vấn pháp lý điều tra Thủ tục điều tra báo cáo bắt nạt trả đũa phù hợp với sách thủ tục Worcester Public Schools điều tra D Quyết định - Hiệu trưởng người định, giám thị người định, ủy ban trường người định, đưa định dựa tất kiện hoàn cảnh Nếu, sau điều tra, bắt nạt trả thù xác minh, hiệu trưởng người định, giám thị người định, ủy ban trường người định, thực bước, tính toán hợp lý để ngăn chặn tái phát đảm bảo mục tiêu không bị hạn chế việc tham gia trường việc hưởng lợi từ hoạt động trường Hiệu trưởng người định, giám thị người định, ủy ban trường người định, sẽ: 1) xác định hành động khắc phục hậu cần thiết, có, 2) xác định hành động đáp ứng và/hoặc biện pháp kỷ luật cần thiết Hiệu trưởng người định, giám thị người định ủy ban trường người định, 13 thông báo cho Phụ huynh Người giám hộ mục tiêu kẻ gây hấn nhân viên nhà trường kết điều tra vòng hai mươi bốn giờ, ngày học tiếp theo, hoàn thành điều tra và, bắt nạt trả thù tìm thấy, hành động thực để ngăn chặn hành vi tiếp tục bắt nạt trả thù Tất thông báo cho cha mẹ phải tuân theo luật riêng tư tiểu bang liên bang áp dụng quy định Bởi yêu cầu pháp lý liên quan đến việc bảo mật hồ sơ nhân sự, hiệu trưởng người định, giám thị người định, ủy ban trường người định báo cáo thông tin cụ thể cho cha mẹ người giám hộ mục tiêu xử lý kỷ luật thực trừ liên quan đến lệnh "tránh xa" thị khác mà mục tiêu phải nhận thức để báo cáo vi phạm  Đáp trả cho Bắt nạt Worcester Public Schools tiếp cận chủ động để phòng chống bắt nạt can thiệp để đảm bảo môi trường học tập an toàn an toàn cho tất sinh viên bao gồm thay đổi hành vi kẻ gây hấn Ra Hành động Kỹ luật Hiệu trưởng người định, giám thị người định ủy ban trường người định, gửi báo cáo Mẫu Báo cáo Sự cố Bắt nạt Mẫu Quản lý Báo cáo Sự cố Bắt nạt khẳng định bắt nạt để quản lý nguồn nhân lực, người làm cho đề nghị để giám thị người định ủy ban trường người định, liên quan đến gì, có, biện pháp kỷ luật cần xem xét Người quản lý nguồn nhân lực tiến hành thêm điều tra, cần thiết Giám thị người định ủy ban trường người định xem xét chất hành vi phạm tội, trình làm việc nhân viên thông tin khác có liên quan có sẵn Dạy hành vi thích hợp thông qua xây dựng kỹ Bất kỳ nhân viên nào, xác định tham gia vào hành vi bị cấm theo sách này, yêu cầu liên hệ với Chương trình Trợ giúp Nhân viên Worcester Public School (Deer Oakes 866 327 2400) trước trở việc làm họ, áp dụng Các nhân viên yêu cầu tham gia vào phát triển nhân viên thích hợp xác định giám thị người định ủy ban trường người định Thúc đẩy an toàn cho Mục tiêu Những người khác Một Kế hoạch Can thiệp Mục tiêu Học sinh (Phụ lục) thực tất học sinh xác nhận nhắm mục tiêu Tất phụ huynh tham gia nhận Kế hoạch Can thiệp Mục tiêu Học sinh họ Hiệu trưởng người định, giám thị người định, ủy ban trường người định xem xét điều chỉnh, có, cần thiết môi trường học để nâng cao ý thức mục tiêu an toàn khác Một chiến lược hiệu trưởng người định, giám thị người định, phận trường người định, sử dụng để gán nhân viên học sinh tòa nhà học khu Sau tâm đặt và/hoặc có biện pháp kỷ luật khắc phục hậu quả, hiệu trưởng người định, giám thị người định ủy ban trường người định, tiếp tục liên lạc với mục tiêu để xác định xem có tái phát hành vi bị cấm cho dù biện pháp hỗ trợ bổ sung cần thiết không Nếu vậy, hiệu trưởng người định, giám thị người định, ủy ban trường người định làm việc với nhân viên nhà trường phù hợp để thực chúng Lên đến bao gồm kỷ luật tiến nhân viên VI HỢP TÁC VỚI GIA ĐÌNH Nguồn lực từ gia đình giao tiếp cởi mở với họ khía cạnh quan trọng hợp tác Worcester Public Schools làm việc chặt chẽ với gia đình để tăng thêm lực trường học khu để ngăn ngừa ứng phó với bắt nạt Thông tin chia sẻ với gia đình tập trung vào: (i) làm cha mẹ người giám hộ củng cố chương trình giảng dạy nhà hỗ trợ Kế hoạch Trường Học khu; (Ii) động bắt nạt; (iii) an toàn trực tuyến 14 bắt nạt mạng Phụ huynh người giám hộ thông báo văn cho năm phần sinh viên liên quan đến Phòng chống Bắt nạt Kế hoạch Can thiệp ngôn ngữ phổ biến số Phụ huynh Người giám hộ Cách tiếp cận nhà trường, học khu cụ thể để phối hợp đưa vào tính toán tuổi, khí hậu, yếu tố kinh tế-xã hội, ngôn ngữ, văn hóa phẩm chất học sinh phụ huynh A Giáo dục Nguồn lực Phụ huynh Worcester Public Schools cung cấp chương trình giáo dục cho cha mẹ người giám hộ tập trung vào thành phần cha mẹ chương trình chống bắt nạt chương trình đào tạo lực xã hội sử dụng học khu Các chương trình cung cấp hợp tác với Trung tâm Thông tin Phụ huynh, Hội đồng Tư vấn Phụ huynh Toàn Thành phố, Hội đồng Trường, Tư vấn Giáo dục Đặc biệt Phụ huynh, tổ chức tương tự B Yêu cầu thông báo Mỗi năm học khu thông báo Phụ huynh Người giám hộ học sinh chương trình chống bắt nạt sử dụng Thơ phụ huynh hiệu trưởng giáo viên sức khỏe gửi nhà, cung cấp thông tin phòng chống bắt nạt can thiệp chương trình giảng dạy họ dạy Một hội để xem xét tài liệu, nói chọc khu với người hướng dẫn tham dự buổi họp thông tin có sẵn cho tất phụ huynh/người giám hộ động bắt nạt, kể bắt nạt mạng an toàn mạng Các học khu gửi văn thông báo cha mẹ năm phần sinh viên liên quan đến kế hoạch sách an toàn Internet học khu Tất thông báo thông tin cung cấp cho bậc cha mẹ người giám hộ định dạng điện tử chép, có sẵn ngôn ngữ phổ biến số bậc cha mẹ người giám hộ Học khu đăng kế hoạch thông tin liên quan trang web VII CẤM CHỐNG BẮT NẠT VÀ TRẢ THÙ Worcester Public Schools bao gồm tuyên bố cấm bắt nạt, bắt nạt, trả thù kế hoạch mã sinh viên ứng xử, sổ tay sinh viên, tập san giám thị Tuyên bố sau tích hợp trực tiếp từ M.G.L c 71, § 37O (b), mô tả yêu cầu pháp luật việc cấm bắt nạt Hành vi bắt nạt, bao gồm tội phạm mạng, bị cấm: (i) sân trường tài sản cạnh sân trường, trường tài trợ hoạt động liên quan đến trường, chức năng, chương trình dù sân trường, trạm xe buýt, xe buýt xe khác thuộc sở hữu, cho thuê , sử dụng học khu hay trường học; thông qua việc sử dụng công nghệ hay thiết bị điện tử sở hữu, thuê sử dụng học khu hay trường học, (ii) địa điểm, hoạt động, chức năng, chương trình mà không liên hệ đến trường thông qua việc sử dụng công nghệ hay thiết bị điện tử mà không sở hữu, thuê sử dụng học khu hay trường học, hành vi tạo môi trường thù địch trường cho mục tiêu người làm chứng, vi phạm quyền trường học, vật chất phá vỡ đáng kể trình giáo dục hoạt động có trật tự trường học Việc trả thù người báo cáo bắt nạt, cung cấp thông tin điều tra bắt nạt, người làm chứng có thông tin đáng tin cậy bắt nạt bị cấm VIII QUYẾT ĐỊNH Một số định nghĩa sau chép trực tiếp từ M.G.L c 71, § 37O, nêu Worcester Public Schools không thay đổi ý nghĩa, phạm vi họ Kẻ gây hấn học sinh nhân viên học đường tham gia vào bắt nạt, bắt nạt mạng, trả thù Bắt nạt, định nghĩa M.G.L c 71, § 37O, việc sử dụng lặp lặp lại nhiều học sinh, nhân viên trường, biểu thức văn bản, lời nói, báo điện tử hành động thể chất cử hay kết hợp, 15 hướng vào nạn nhân mà: gây tổn hại thể chất tinh thần cho mục tiêu thiệt hại đến tài sản nạn nhân nơi nạn nhân sợ hãi hợp lý gây nguy hiểm cho thân gây thiệt hại đến tài sản tạo môi trường thù địch trường cho nạn nhân xâm phạm quyền nạn nhân trường học phá vỡ đáng kể vật chất trình giáo dục hoạt động có trật tự trường Bắt nạt học đường bao gồm hăm dọa mạng Bắt nạt mạng, bắt nạt thông qua việc sử dụng công nghệ thiết bị điện tử điện thoại, điện thoại di động, máy tính Internet Nó bao gồm, không giới hạn, email, tin nhắn tức thời, tin nhắn văn bản, thông tin đăng Internet Xem M.G.L c 71, § 37O cho định nghĩa pháp lý tội phạm mạng Môi trường thù địch, định nghĩa M.G.L c 71, § 37O, tình trạng bắt nạt làm cho môi trường học bị thấm nhuần với đe dọa, nhạo báng, xúc phạm đủ nghiêm trọng hay phổ biến để thay đổi điều kiện giáo dục học sinh Trả thù hình thức đe dọa, trả thù, quấy rối nhằm chống lại học sinh báo cáo bắt nạt, cung cấp thông tin điều tra bắt nạt, người làm chứng có thông tin đáng tin cậy bắt nạt Nhân viên Trường bao gồm, không giới hạn, nhà giáo dục, nhà quản lý, tư vấn viên, y tá trường học, công nhân nhà ăn, người canh giữ, tài xế xe buýt, huấn luyện viên thể thao, cố vấn cho hoạt động ngoại khóa, nhân viên hỗ trợ, phụ tá Mục tiêu học sinh chống lại bắt nạt, bắt nạt mạng, trả thù gây IX MỐI QUAN HỆ VỚI LUẬT KHÁC Phù hợp với luật pháp tiểu bang liên bang, sách Worcester Public Schools, bị phân biệt đối xử việc nhập học vào trường công lập thành phố việc có lợi thế, đặc quyền môn học trường công lập tài khoản chủng tộc, màu da, giới tính, tôn giáo, nguồn gốc quốc gia, khuynh hướng tình dục Không có Kế hoạch ngăn ngừa Trường Học khu có hành động để khắc phục kỳ thị quấy rối dựa thành viên người hạng mục bảo vệ hợp pháp theo địa phương, tiểu bang liên bang, sách Trường Học khu (Phụ lục - Các sách Thủ tục Worcester Public Schools) Ngoài ra, Kế hoạch thiết kế dự định để hạn chế quyền lực Trường Học khu biện pháp kỷ luật hành động khác theo M.G.L c 71, §§ 37H 37H½, M.G.L c71 §§41 42, M.G.L c76 § pháp luật khác, địa phương chánh sách Trường Học khu thỏa ước tập thể, để đáp ứng với hành vi bạo lực, độc hại, gây rối, Kế hoạch bao gồm hành vi 16 PHỤ LỤC X  Sở Nghiên cứu trẻ em  Quy trình Nhận vào Trường  Các Chánh sách Thủ tục Bắt nạt Worcester Public Schools  Mẫu Quy trình Báo cáo Sự cố Worcester Public Schools  Mẫu Báo cáo Sự cố Phòng chống Bắt nạt Can thiệp Worcester Public Schools  Mẫu Quản lý Báo cáo Sự cố Phòng chống Bắt nạt Can thiệp Worcester Public Schools  Mẫu giới thiệu giáo viên Worcester Public Schools  Mã Vi phạm Kỹ luật  Kế hoạch Can thiệp Kẻ gây hấn Worcester Public Schools Student  Kế hoạch Can thiệp Kẻ gây hấn Nhân viên Worcester Public Schools  Kế hoạch Can thiệp Mục tiêu Học sinh Worcester Public Schools 17 WORCESTER PUBLIC SCHOOLS REVISED September 2015 MẪU BÁO CÁO PHÒNG CHỐNG BẮT NẠT VÀ CAN THIỆP SỰ CỐ Tên Phóng viên/Người Nộp Báo cáo: _ (Chú ý: Báo cáo thực cách ẩn danh, hành động kỷ luật thực kẻ xâm lược bị cáo buộc sở báo cáo nặc danh)  Phóng viên (không mục tiêu)  Đánh dấu xem bạn là: Mục tiêu Hành vi Đánh dấu xem bạn một:  Học sinh  Nhân viên (ghi rõ chức vụ)  Phụ huynh  Quản lý  Khác (ghi cụ thể) Thông tin liên lạc/số điện thoại bạn: Nếu học sinh, nêu trường học bạn: Lớp: Nếu nhân viên, nêu trường học bạn nơi làm việc: _ Thông tin Sự cố: Tên Mục tiêu (hành vi) (Nạn nhân): _ Tên Kẻ gây hấn (người tham gia vào hành vi) (Bắt nạt): _ (Các) Ngày (các) Sự cố: _ Thời gian Khi (các) Sự cố Xảy ra: _ Vị trí (các) Sự cố (càng cụ thể tốt): Người chứng (Danh sách người nhìn thấy vụ việc có thông tin nó): Tên: Tên:  Học sinh  Nhân viên  Khác _  Học sinh  Nhân viên  Khác _ Tên:  Học sinh  Nhân viên  Khác _ Mô tả chi tiết vụ việc (bao gồm tên người tham gia, xảy người làm nói, bao gồm từ cụ thể sử dụng) Vui lòng sử dụng phần trống mặt sau cần thiết *** CHỈ DÀNH CHO QUẢN LÝ SỬ DỤNG *** Chữ ký Người Nộp Báo cáo này: Ngày: _ (Chú ý: Báo cáo nộp nặc danh) 10 Mẫu Nộp cho: Chức vụ: Ngày: Mẫu đơn hoàn thành gửi đến văn phòng trường gửi qua bưu điện / fax đến Văn phòng An toàn Trường học sau đây: School Safety Office, Worcester Public Schools, 20 Irving Street, Room 101, Worcester, MA 01609 or faxed to 508-799-3173 18 Gọi điện thoại Email cho Nhân viên An toàn Trường học với câu hỏi liên quan đến thủ tục báo cáo bắt nạt số 508-799-3472 reportbullying@worc.k12.ma.us Hãy ghé www.preventbullying.worcesterschools.org để có mẫu đơn nhiều thông tin nguồn lực 19