THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: “Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Cán bộ, giáo viên trường mầm non nơi công tác trường Mầm non khác Tác giả: - Họ tên: Vũ Thị Huế - Ngày tháng/năm sinh: Nữ 13/02/ 1973 - Chức vụ, đơn vị công tác: Hiệu trưởng - Trường mầm non Tân Quang - Điện thoại: 0975347179 Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Trường mầm non Tân Quang Đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu: Trường mầm non Tân Quang Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Con người, sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng đồ chơi Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: Từ tháng 8/2014 đến tháng 3/2015 Năm học 2014- 2015 HỌ TÊN TÁC GIẢ XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ ÁP DỤNG (Ký, ghi rõ họ tên) SÁNG KIẾN Vũ Thị Huế TÓM TẮT SÁNG KIẾN Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến Giáo dục mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân, có vai trò quan trọng việc hình thành trẻ sở ban đầu nhân cách người xã hội chủ nghĩa Do chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non tốt tảng cho chất lượng giáo dục bậc học Việc xây dựng phát triển đội ngũ thực quan điểm:“ Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu”, thực nghị số 29/ NQ/TW, hội nghị lần thứ tám ban chấp hành trung Ương Đảng( Khóa XI) về: “ Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng với yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế Vì vậy, muốn chất lượng giáo dục phát triển bền vững việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên việc làm quan trọng việc nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ nhà trường, đáp ứng với yêu cầu đổi giáo dục thời kỳ tiến lên CNH- HĐH, góp phần đẩy mạnh nghiệp phát triển giáo dục thời kỳ đổi đất nước Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến - Điều kiện: Thực văn đạo cấp trên, ngành, điều lệ trường mầm non, thông tư số: 02/ 2008/ QĐ/ BGD ĐT, sở vật chất, trang thiết bị đội ngũ cán bộ, giáo viên, điều kiện cần thiết để giúp hoàn thành sáng kiến - Thời gian áp dụng: Từ tháng 8/2014 đến tháng 2/2015- Năm học 2014- 2015 - Đối tượng áp dụng: Là cán bộ, giáo viên trường mầm non nơi công tác năm học 2014- 2015 Nội dung sáng kiến + Tính mới, tính sáng tạo sáng kiến: Đổi công tác kiểm tra đánh giá, xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non Đổi việc bồi dưỡng phẩm chất đạo đức trị, trình độ chuyên môn nghiệp vụ, xếp giáo viên phù hợp với lực chuyên môn người Xây dựng mối đoàn kết thống tập thể sư phạm nhà trường Giáo viên tự ý thức, xác định rõ vai trò trách nhiệm việc tự rèn luyện tu dưỡng phẩm chất đạo đức trị chuyên môn nghiệp vụ sư phạm, yêu nghề, mến trẻ, có trách nhiệm với học sinh, nhà trường, tự nguyện phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Đây điều kiện cần thiết thực thắng lợi nhiệm vụ nhà trường + Khả áp dụng sáng kiến: Áp dụng đạo nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường công tác áp dụng cho trường Mầm non khác + Lợi ích thiết thực sáng kiến: Sau áp dụng sáng kiến thấy chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường nâng lên rõ rệt, giáo viên có ý thức rèn luyện tu dưỡng phẩm chất đạo đức trị, có nhiều kiến thức kỹ sư phạm việc xây dựng thực kế hoạch chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ, tích cực học tập nâng cao trình độ trị, trình độ chuyên môn nghiệp vụ, có tinh thần trách nhiệm cao trước công việc giao, hoàn thành tốt nhiệm vụ chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ nhà trường Khẳng định giá trị, kết đạt sáng kiến Qua việc áp dụng giải pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, trường thực chuyển mình, giáo viên có nhiều tiến rõ rệt phẩm chất trị trinh độ chuyên môn, linh hoạt sáng tạo thực phương pháp mới, đặc biệt có nhiều kinh nghiệm công tác tự đánh giá đánh giá Học sinh mạnh dạn tự tin, thông minh, nề nếp kỷ cương nhà trường người chấp hành nghiêm túc Đề xuất, kiến nghị để thực áp dụng mở rộng sáng kiến Đề nghị cấp có thẩm quyền tiếp tục đầu tư hỗ trợ nguồn kinh phí cho nhà trường để xây dựng, tu sửa CSV mua sắm trang thiết bị phục vụ cho công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ, hỗ trợ tạp chí giáo dục Mầm non Mở lớp học tập, bồi dưỡng trình độ trị, trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho cán bộ, giáo viên mầm non Quan tâm đồng đến chế độ sách cho giáo viên MÔ TẢ SÁNG KIẾN HOÀN CẢNH NẢY SINH SÁNG KIẾN Trong năm qua, giáo dục nước ta nói chung giáo dục mầm non nói riêng có bước phát triển vượt bậc quy mô, loại hình trường lớp Đối với giáo dục mầm non, chiến lược đề là: Tăng cường hoạt động phổ biến kiến thức tư vấn nuôi dạy trẻ cho gia đình, trú trọng nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ sở giáo dục mầm non Nhiệm vụ người giáo viên Mầm non thực công tác nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ từ đến 72 tháng tuổi, chịu trách nhiệm chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ, đảm bảo an toàn tuyệt đối tính mạng cho trẻ, làm tốt công tác tuyên truyền kiến thức khoa học nuôi dạy trẻ cho cộng đồng bậc phụ huynh Vì vậy, muốn nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ nhà trường, chất lượng đội ngũ giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục, việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên việc làm quan trọng, góp phần đẩy mạnh nghiệp phát triển giáo dục thời kỳ đổi đất nước Là người cán quản lý đạo hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ nhà trường, thấy nhiều bất cập việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên Mầm non Chính mạnh dạn chọn đề tài:“ Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên Mầm non” CƠ SỞ LÝ LUẬN “ Trẻ em hôm nay, giới ngày mai” Trẻ em nguồn hạnh phúc nhà, tương lai đất nước, lớp người kế tục nghiệp cha ông Trong thời đại ngày tiến lên Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá (CNH- HĐH) đất nước, đòi hỏi cần phải có nhận thức đắn việc phát triển giáo dục đào tạo Nghị số 29/ NQ/TW, hội nghị lần thứ tám ban chấp hành trung Ương Đảng( Khóa XI) về: “ Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo”, đáp ứng với yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế Vậy muốn có công nghiệp phát triển vững đòi hỏi phải cần có người có trí tuệ, có tinh thần Giáo dục đào tạo người Trong giáo dục mầm non giữ vai trò đặc biệt quan trọng hình thành lên nhân cách người từ thuở ấu thơ, móng vững cấp học Vậy muốn có móng vững người giáo viên mầm non có vai trò đặc biệt quan trọng để xây dựng lên móng Nhiệm vụ người giáo viên Mầm non quy định rõ điều lệ trường Mầm non, việc đánh giá chất lượng chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non theo thông tư 02/2008/ QĐ - BGD ĐT giáo dục đào tạo ngày chặt chẽ Tuy nhiên chế độ làm việc giáo viên mầm non vất vả, làm việc 10 giờ/ngày, chế độ giáo viên quan tâm xong chưa quan tâm toàn diện Một số phận giáo viên lực chuyên môn thực tế chưa tương xứng với trình độ đào tạo, chưa tích cực hăng say với chuyên môn, việc đổi phương pháp giảng dạy tổ chức hoạt động giáo dục gò bó, hiệu chưa cao Vì muốn có đội ngũ giáo viên có phẩm chất trị tốt, có kiến thức kỹ sư phạm, vững chuyên môn, giỏi tay nghề người cán quản lý thường xuyên gần gũi nắm bắt hoàn cảnh riêng tư, lực người, để có kế hoạch tổ chức, xếp đội ngũ giáo viên cho phù hợp, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên toàn diện cho đội ngũ giáo viên, giúp họ không ngừng nâng cao trình độ hiểu biết, lực chuyên môn nghiệp vụ để đáp ứng kịp thời đón đổi toàn diện giáo dục mầm non THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ Sau trường quy hoạch khu trung tâm, điều kiện sở vật chất khang trang, có đủ đồ dùng trang thiết bị phục vụ cho công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ Trường có đội ngũ cán giáo viên đủ số lượng, có lòng nhiệt tình yêu nghề, mến trẻ, có uy tín với bậc phụ huynh cấp lãnh đạo 100% đồng chí cán bộ, giáo viên có lập trường tư tưởng trị vững vàng, có phẩm chất trị tốt, có tinh thần giúp đỡ thương yêu đồng nghiệp Trường có chi Đảng, có 12 Đảng viên, chi đoàn niên có 13 đồng chí, có tổ chức công đoàn sở làm tốt công tác chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho cán bộ, giáo viên, từ tạo niềm tin thúc đẩy tinh thần giáo viên yên tâm công tác Qua đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên năm học 2013- 2014 bộc lộ rõ đội ngũ giáo viên phẩm chất trị đạo đức lối sống chuẩn kiến thức, kỹ sư phạm cụ thể 2.1 Kết năm học 2013 - 2014 2.1.1 Đánh giá, xếp loại giáo viên Tổng Năm học số Đại học GV 2013 - 2014 18 Số Tỷ lượng lệ 11 61 Cao đẳng Trung cấp Số Số lượn g Tỷ lệ 11 lượn g Xếp loại xuất Xếp loại Xếp loại sắc trung bình Tỷ Số Tỷ Số Tỷ Số lệ lượng lệ lượng lệ lượng 28 22 10 56 T ỷ lệ 22 Tuy nhiên để trì phát triển chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục nhà trường đáp ứng với yêu cầu đổi nay, điều mà trăn trở chất lượng đội ngũ giáo viên số bất cập như: Một số giáo viên tuổi đời cao việc ứng dụng công nghệ thông tin số phương tiện nghe nhìn giáo dục hạn chế, chưa linh hoạt, sáng tạo giảng dạy việc sử dụng đồ dùng dạy học, cách tổ chức số hoạt động giáo dục đặc biệt hoạt động góc gò bó chưa phát huy tính tích cực trẻ Công tác tự đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp lĩnh vực chưa thực với chất lượng, hiệu công việc giáo viên Một số giáo viên trẻ rụt rè công tác tự phê bình phê bình, chưa phát huy quyền dân chủ sinh hoạt Việc lập kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ số giáo viên trẻ vào ngành núng túng chưa có nhiều kinh nghiệm, kỹ giao tiếp ứng xử với người, với đồng nghiệp hạn chế Công tác đánh giá xếp loại giáo viên cán quản lý mang tính chất động viên Trình độ giáo viên dừng lại chuẩn đào tạo, song chuẩn giáo viên đứng lớp chưa đáp ứng yêu cầu giảng dạy Từ mà hiệu chăm sóc giáo dục trẻ chưa cao Xuất phát từ thực trạng đội ngũ giáo viên nhà trường, với việc thực nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, theo chương trình giáo dục mầm non Thực nghị hội nghị lần thứ tám ban chấp hành trung ương Đảng : “ Đổi toàn diện giáo dục đào tạo”, thực nghị định 20 phủ “ Phổ cập giáo dục xóa mù chữ”, thông tư 02 giáo dục đào tạo đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non đặt cho nhà trường vấn đề cần phải trú trọng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đáp ứng với yêu cầu đổi giáo dục đào tạo Vì xác định rõ vai trò, trách nhiệm người quản lý, cần phải xây dựng kế hoạch nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường cách bám sát vào chủ trương, nghị ngành, điều lệ trường mầm non đặc biệt lĩnh vực chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non, để có biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đồng đạt tiêu chuẩn theo thông tư số 02 giáo dục đào tạo MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN 4.1 Nâng cao nhận thức trị tư tưởng cho cán bộ, giáo viên Trong quản lý nhà trường, tôn trọng lãnh đạo Đảng, tất mặt hoạt động có tham gia đóng góp ý kiến chi Đảng, công đoàn sở, đoàn niên, hội đồng trường Coi trọng công tác phát triển Đảng viên, công tác trị tư tưởng cán đảng viên đội ngũ giáo viên Nâng cao vai trò cấp ủy sở Lãnh đạo nhà trường phát huy dân chủ, phát huy ý thức tự giác, sáng tạo đội ngũ nhà giáo, phát huy vai trò của tổ chức đoàn thể nhà trường Luôn làm tốt công tác phổ biến, tuyên truyền giáo dục pháp luật thông qua hoạt động giáo dục tập thể, hoạt động lên lớp lồng ghép môn học; quán triệt tới cán bộ, giáo viên Trong năm qua, nhà trường thực có hiệu việc đẩy mạnh: “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, vận động: “ Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”, phong trào thi đua “Hai tốt”, “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Chính mà cán bộ, giáo viên, nhân viên vi phạm pháp luật mắc tệ nạn xã hội, 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên thực tốt chủ trương đường lối sách Đảng, pháp luật Nhà nước, nội quy, quy định ngành, địa phương khu dân cư Đời sống vật chất tinh thần cán bộ, giáo viên, nhân viên quan tâm ngày nâng cao Chế độ sách người lao động thực đầy đủ, kịp thời 4.2 Đổi công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên việc làm cần thiết việc nâng cao chất lượng giáo dục có tầm quan trọng chiến lược, có tính chất định chất lượng tập thể sư phạm Tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng trước mắt lâu dài +Nội dung bồi dưỡng - Về trị: Phối hợp với công đoàn sở, vận động giáo viên hưởng ứng vận động lớn ngành như: Đẩy mạnh việc thực hiện: “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, vận động: “Hai không” với nội dung, vận động:“ Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo”, tạo điều kiện cho cán bộ, Đảng viên, giáo viên tham gia đầy đủ buổi học tập nghị ngành tổ chức, học tập nghị Đảng cấp trên, đặc biệt thời gian cán bộ, giáo viên cần tham gia học tập nghị hội nghị lần thứ tám ban chấp hành trung Ương Đảng (Khóa XI) về: “Đổi toàn diện giáo dục đào tạo”, tham gia học tập chuyên đề gương đạo đức Hồ Chí Minh, tỷ lệ cán Đảng viên, giáo viên tham gia học tập đạt từ 90- 95% - Về chuyên môn: Để xây dựng đội ngũ giáo viên có lực chuyên môn đạt chuẩn công tác bồi dưỡng, đào tạo phải thực cách thường xuyên, gắn với việc thực nhiệm vụ chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ Trên sở thực nhiệm vụ trị nhà trường, đồng thời thực chương trình giáo dục mầm non, thực đề án:“ Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi”,“ Phổ cập giáo dục xóa mù chữ ”, thực chuyên đề phát triển vận động cho trẻ, yêu cầu chuẩn hoá đội ngũ giáo viên ngày cao, để đáp ứng với yêu cầu đó, xây dựng kế hoạch tạo điều kiện cho giáo viên bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, vào đầu năm học xây dựng kế hoạch, vào lực trình độ chuyên môn giáo viên mà xếp đội ngũ giáo viên hài hoà người già với người trẻ, giáo viên giỏi với giáo viên khá, từ để giáo viên tự học hỏi giúp đỡ công việc Đặc biệt ý bồi dưỡng kỹ thực hành để giúp giáo viên tiếp cận với họat động giáo dục trẻ theo yêu cầu đổi Từng bước nâng dần yêu cầu thực để giáo viên dễ thích nghi, cụ thể: Hướng dẫn giáo viên cách phân phối nội dung chương trình qua chủ đề, cách xác định mục tiêu, nội dung chương trình theo độ tuổi, cách lập kế hoạch chủ đề, kế hoạch tổ chức hoạt động bồi dưỡng qua buổi sinh hoạt chuyên đề, ban giám hiệu hướng dẫn giáo viên thảo luận, trao đổi thực Hoặc giáo viên thường gặp khó khăn giảng dạy nhóm lớp như: Thiết kế môi trường giáo dục theo chủ đề, chọn nội dung giáo dục phù hợp với khả trẻ, cách truyền tải nội dung chương trình vào chủ đề việc lựa chọn đề tài Tôi ý đưa vào kế hoạch sinh hoạt tổ chuyên môn hàng tháng, tổ trưởng chuyên môn làm nòng cốt hướng dẫn giáo viên Ban giám hiệu phân công dự sinh hoạt với tổ để giúp định hướng góp ý cho tổ Để giúp giáo viên hiểu tổ chức tốt hoạt động giáo dục theo hướng đổi mới, tích hợp tích cực trẻ hoá, biết cách tổ chức hoạt động đóng mở chủ đề, phân biệt xác định nội dung trọng tâm hoạt động giáo dục theo lĩnh vực phát triển, với với ban giám hiệu nhà trường ý bồi dưỡng giáo viên nắm vững lý thuyết hoạt động, độ tuổi để vận dụng vào giảng cho thích hợp nồng ghép tích hợp hoạt động khác linh hoạt sáng tạo, có thu hút tối đa trẻ tham gia vào hoạt động cách tích cực có hiệu Mỗi chủ đề ban giám hiệu ban hướng dẫn nghiệp vụ nhà trường có kế hoạch dự để hướng dẫn, tư vấn trực tiếp cho giáo viên cách tổ chức hoạt động giáo dục theo yêu cầu đổi Ngay từ đầu năm học nhà trường xây dựng lớp đạo điểm toàn diện, điểm chuyên đề Lên kế hoạch tổ chức hoạt động mẫu lĩnh vực, phân công giáo viên dạy mẫu, tạo điều kiện cho lớp điểm toàn diện, giáo viên dạy mẫu dự lớp tập huấn phòng giáo dục đào tạo, sở giáo dục đào tạo tổ chức Có kế hoạch học tập, nghiêm cứu nội dung làm điểm, làm mẫu thực trước triển khai nội dung họat động cho toàn trường, ban giám hiệu nghiệp vụ trường chủ động lên kế hoạch duyệt tổ chức dự, góp ý bổ sung trước Đối với giáo viên lực chuyên môn hạn chế, cần tăng cường công tác thăm lớp dự giờ, tạo cho họ tâm trạng thỏa mái để thực giảng đạt kết cao Vì tạo điều kiện cho giáo viên linh hoạt sáng tạo, phát huy tính tích cực trẻ, thăm lớp dự giờ, chủ động ban giám hiệu, tổ chuyên môn lên kế hoạch cụ thể Ngoài kế hoạch xây dựng, thường xuyên thăm lớp dự nhiều hình thức kiểm tra, dự không báo trước, thay đổi hình thức cho phong phú, đồng thời giúp ban hướng dẫn nghiệp vụ tổ trưởng khối rút 10 kinh nghiệm kịp thời thống đạo thực Thông qua hình thức kiểm tra không ngừng đạt tiêu 100% giáo viên kiểm tra từ đến hình thức mà hình thành cho giáo viên thói quen chủ động công việc, giáo viên không ỉ lại, tâm lý giáo viên chờ kiểm tra Ngoài hình thức tổ chức chuyên đề kế hoạch kiểm tra trên, ý quan tâm đến việc khảo sát chất lượng trẻ vai trò giám sát, đánh giá cán quản lý có giám sát cha mẹ học sinh tổ chức đoàn thể, giáo viên nâng cao ý thức trách nhiệm cố gắng công tác bồi dưỡng Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia học tập bồi dưỡng công nghệ thông tin, nối mạng Intenet để giáo viên cập nhật thông tin tham khảo giáo án điện tử, ứng dụng vào công tác quản lý tổ chức hoạt động nhà trường, khuyến khích cán bộ, giáo viên tích cực thiết kế đồ dùng dạy học, sáng tạo giải pháp kỹ thuật, đúc rút kinh nghiệm, sáng kiến phục vụ công tác giảng dạy Hàng năm tổ chức cho cán giáo viên thăm quan học tập kinh nghiệm đơn vị điển hình tỉnh Tạo điều kiện cho giáo viên giao lưu, học hỏi trường bạn, học hỏi đồng nghiệp, mở mang kiến thức thực tế vận dụng phù hợp vào hoạt động trường, lớp 4.3 Đổi việc bố trí phân công nhiệm vụ cho giáo viên Hiệu công việc vấn đề quan trọng, muốn hiệu công việc đạt tốt đòi hỏi phải có tinh thần đoàn kết đồng nghiệp người phải có trình độ lực chuyên môn vững vàng Trong công tác, ý xây dựng hình thành mối quan hệ giáo viên với giáo viên, giáo viên với cán quản lý, cán quản lý với cán quản lý, kịp thời giải mâu thuẫn xung đột nhà trường Luôn nhắc nhở giáo viên biết trung thành giúp đỡ công tác Phát huy nguyên tắc tập trung dân chủ, tạo điều kiện để người phát huy quyền làm chủ tập thể Xây dựng tập thể sư phạm nhà trường đoàn kết, thống để thực tốt nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục mà Đảng nhân dân giao phó Vì trẻ hoá đội ngũ giáo viên vấn đề quan trọng Trong năm qua mạnh dạn tuyển chọn giáo viên từ huyện khác công tác 11 trường, tuổi đời trẻ, có Cao đẳng quy, có lực chuyên môn vững vàng, có lòng tâm huyết với nghề, yêu nghề mến trẻ, có tinh thần trách nhiệm cao việc thực nhiệm vụ giao Việc bố trí, xếp giáo viên phải người, việc, lúc, mạnh dạn sử dụng, bố trí giáo viên có đủ tiêu chuẩn, có triển vọng vào cương vị lãnh đạo thích hợp như: Hiệu phó, chủ tịch công đoàn, trưởng ban nữ công, ban tra nhân dân, khối trưởng, trọng việc sử dụng giáo viên có tư mới, cách làm mới, đắn mang lại hiệu công việc tốt Cần có chế phát lựa chọn giáo viên giỏi để làm nòng cốt, có kế hoạch bồi dưỡng kịp thời, phát huy hết khả năng, lấy chất lượng mũi nhọn nhà trường Đặc biệt năm học nhà trường tiếp tục thực tốt việc: “ Phổ cập giáo dục xóa mù chữ”, thực chuẩn phát triển trẻ em tuổi, thực chuyên đề phát triển vận động, thực việc không dạy trẻ tập tô chữ chấm mờ dạy trẻ tập viết chữ, thực việc kiểm định chất lượng giáo dục Để nâng cao chất lượng giáo dục, đặc biệt quan tâm đến việc biên chế giáo viên đủ số lượng, đảm bảo chất lượng, phân công nhiệm vụ cho người phù hợp với trình độ chuyên môn họ 4.4 Đánh giá chất lượng đội ngũ giáo viên Căn vào thông tư số 02/ 2008/QĐ/ BGD ĐT giáo dục đào tạo, thực việc đánh giá giáo viên lĩnh vực: - Về phẩm chất trị, đạo đức lối sống: Có lập trường tư tường tư tưởng kiên định vững vàng, tâm thực nghiệp đổi Đảng, kiên đấu tranh bảo vệ quan điểm đường lối Đảng Có phẩm chất đạo đức, tác phong nhà giáo tốt, đoàn kết thương yêu đồng nghiệp, đối sử công với trẻ, có tinh thấn thương yêu đồng nghiệp, gần gũi với phụ huynh, người quý mến - Về lĩnh vực kiến thức: Có trình độ kiến thức giáo dục mầm non, kiến thức chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ mầm non - Về lĩnh vực kỹ sư phạm: Biết lập kế hoạch thực nhiệm vụ 12 chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ có tinh thần học hỏi đồng nghiệp, tham gia học tập bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, có tinh thần trách nhiệm cao công tác, có kỹ giao tiếp ứng sử với người, với đồng nghiệp, thường xuyên gần gũi với phụ huynh học sinh để tuyên truyền trao đổi kiến thức nuôi dạy theo khoa học Mỗi năm nhà trường thực đánh giá giáo viên lần vào cuối năm học, việc làm cần thiết Vì xây dựng quy trình đánh giá cụ thể sau: Giáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ giao giao nhiệm vụ cao Giáo viên giữ nguyên nhiệm vụ thực Giáo viên cần thay tuổi đời cao, chuyển công việc Trong trình đánh giá, giáo viên phải tự viết kiểm điểm cá nhân, đánh giá mặt ưu điểm, tồn hạn chế, kết hợp với nhận xét đánh giá tập thể, kết luận xếp loại lãnh đạo phê duyệt vào phiếu để lưu hồ sơ hàng năm Kết đánh giá giáo viên thông báo công khai trước tập thể cán giáo viên, có vấn đề thắc mắc cần giải kịp thời, không để sảy đoàn kết trình bình xét, xếp loại Xác định rõ việc đánh giá, xếp loại giáo viên khâu quan trọng người cán quản lý Vậy muốn đánh giá thực chất, lực giáo viên điều quan trọng người cán quản lý phải thường xuyên gần gũi với giáo viên, hiểu hoàn cảnh, tính cách, lực giáo viên, đặc biệt phải biết mặt mạnh, mặt hạn chế để động viên giúp đỡ họ tiến bộ, tạo cho họ có tâm lý thoả mái, vui vẻ lúc nơi, tăng cường công tác thăm lớp dự giờ, xếp loại tiết dạy để rút kinh nghiệm cho giáo viên trình giảng dạy Khi đánh giá giáo viên, cần đánh giá cách công tâm, không gắn với động cá nhân, đánh giá thực chất giáo viên, mặt tích cực, mặt hạn chế người, khuyến khích động viên giáo viên có lưc, có tinh thần trách nhiệm cao công việc, đồng thời điểm yếu giáo viên chưa có ý thức trách nhiệm 13 việc thực nhiệm vụ giao, người gần gũi, giúp đỡ để họ tiến 4.5 Phát huy vai trò người cán quản lý việc thực quản lý Quản lý giáo viên nhiệm vụ quan trọng người cán quản lý, quan 100% nữ, điểm khác biệt bậc học khác Thực tế cho ta thấy việc quản lý tập thể nữ khó khăn phức tạp, muốn hiệu công việc cao việc quản lý giáo viên phải chặt chẽ, lơ đãng trước việc làm không mực giáo viên, phải quán triệt từ phẩm chất trị, đạo đức sức khoẻ, lực sư phạm, trình công tác tại, trước mắt triển vọng lâu dài Vì muốn quản lý tốt giáo viên, việc làm làm thiếu tìm hiểu tâm tư, hoàn cảnh, cá tính lực công tác đồng chí, để có kế hoạch bồi dưỡng, phân công nhiệm vụ cho phù hợp với giáo viên, tạo cho họ tâm lý thoả mái giao nhiệm vụ Đặc biệt người quản lý phải thường xuyên gần gũi, quan tâm đến việc thăm lớp dự giờ, nhằm phát mặt tích cực để động viên khích lệ kịp thời, giúp đỡ họ khắc phục khó khăn tồn để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Đổi công tác kiểm tra đánh giá nhiệm vụ quan người làm công tác quản lý, nâng cao hiệu công tác kiểm tra bảo đảm việc đánh giá công khai, dân chủ, minh bạch thực đánh giá chất lượng học tập học sinh, làm sở đánh giá chất lượng dạy học giáo viên từ góp phần xây dựng kỷ cương, nề nếp trường học, nhằm thúc đẩy việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường 4.6 Chăm lo đời sống, động viên tinh thần giáo viên Chăm lo đời sống cho giáo viên việc làm thiếu việc nâng cao nhận thức hiệu công việc Trong hoàn cảnh nào, thực tốt chế độ sách người lao động đầy đủ kịp thời Nhà trường gương mẫu thực đầy đủ nhiệm vụ, quyền hạn khác cách nghiêm túc, hiệu theo quy định pháp luật giải đúng, đủ, kịp thời chế độ sách cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; Đời sống vật chất tinh thần cán bộ, giáo viên, nhân viên quan tâm ngày nâng cao 14 Đối với giáo viên hợp đồng, chế độ đãi ngộ nhà nước trợ cấp 100% lương, nhà trường đặc biệt quan tâm đến chế độ chi phụ cấp đứng lớp với mức cao, chi thâm niên, hưởng lương tháng hè, hỗ trợ giáo viên học hưởng nguyên lương, tổ chức công đoàn huy động chị em quy hoạch vườn rau sạch, theo nhu cầu phụ huynh nhà trường tổ chức dạy trẻ thêm vào ngày thứ bẩy, dạy thêm hè, để tăng thêm nguồn thu nhập cho giáo viên Hàng năm nhà trường đưa tiêu chí động viên, khen thưởng giáo viên học sinh có thành tích năm học, khen thưởng mức vật chất tinh thần có ý nghĩa quan trọng Từ phát huy khả nhiệt tình giáo viên Tuy nhiên khen thưởng vật chất phải phù hợp với công việc Ví dụ: Thưởng giáo viên dạy giỏi cấp trường là: 100.000 đồng, thưởng giáo viên dạy giỏi cấp huyện 150.000 đồng, thưởng giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh 200.000 đồng Thực tế cho ta thấy, chế độ khen thưởng không công nguyên nhân làm hạn chế lòng nhiệt tình, sức cống hiến đoàn kết đội ngũ giáo viên nhà trường Vì hàng tháng hội đồng thi đua nhà trường tiến hành họp bình xét để xếp loại theo chất lượng, kết công việc thực mức thưởng tương ứng với hiệu công việc, quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên có nhiều cống hiến tuổi đời cao hưu, ưu tiên xếp hợp với khả năng, niềm động viên khích lệ tinh thần để họ hoàn thành tốt nhiệm vụ giao KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Trong trình thực việc nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên nhà trường, đội ngũ giáo viên ngày trẻ hoá, độ tuổi khác việc bố trí xếp tuyển chọn giáo viên thường xuyên có tính kế thừa, liên tục Giáo viên tự ý thức, tích cực học tập nâng cao trình độ trị, trình độ chuyên môn, xác định rõ vai trò trách nhiệm với học sinh, nhà trường Công tác tự đánh giá cán giáo viên ngày trú trọng, 15 chặt chẽ, không mang tính chất động viên Có kiến thức kỹ sư phạm việc xây dựng thực kế hoạch nhóm lớp, nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ nhà trường Tự nguyện phấn đấu hoàn thành xuất sắc hoàn thành tốt nhiệm vụ Đây điều kiện cần thiết thực thắng lợi nhiệm vụ nhà trường 5.1 Đánh giá, xếp loại giáo viên Tổng Đại Học Năm học Cao Đẳng Xếp loại Xếp xuất sắc Khá loại Xếp loại Trung cấp số trung bình Tổng Tỷ Tổng Tỷ Tổng Tỷ Tổng Tỷ Tổng Tỷ Tổng Tỷ số lệ số lệ số lệ số lệ số lệ số lệ 11 2013 – 2014 18 11 61 28 22 10 56 22 Học kỳ I 18 14 78 11 11 39 44 17 2014 - 2015 *Trình độ trị: Có đồng chí cán quản lý đạt trình độ trung cấp lý luận trị, đồng chí Đảng viên có trình độ sơ cấp Thực biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp lĩnh vực, việc bồi dưỡng ,đánh giá, bố trí xếp đội ngũ giáo viên đảm bảo tính toàn diện, tính xác, tính kế thừa, người, việc, tránh thắc mắc không đáng có, trình độ giáo viên nâng lên rõ rệt Tinh thần trách nhiệm công tác giáo viên nâng cao, giáo viên vi phạm quy chế, vi phạm sách pháp luật Đảng Nhà nước, chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ngày trú trọng, tạo niềm tin cho bậc phụ huynh học sinh từ tỷ lệ trẻ đến trường ngày tăng, chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ nhà trường nâng cao, đời sống giáo viên đảm bảo 16 ĐIỀU KIỆN ĐỂ SÁNG KIẾN ĐƯỢC NHÂN RỘNG +Về nhân lực: Các cấp có thẩm quyền mở lớp tập huấn, lớp học đào tạo chuyên môn, đào tạo trình độ trị cho cán bộ, giáo viên, - Tiếp tục quan tâm đồng đến chế độ sách cho cán bộ, giáo viên + Trang thiết bị, kỹ thuật: Các cấp, ngành quan tâm hỗ trợ kinh phí để mua sắm trang thiêt bị, cung cấp tài liệu, tạp san giáo dục mầm non, phục vụ cho công tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ nhà trường - Giáo viên có ý thức tìm tòi học hỏi, tích cực làm đồ dùng sáng tạo kỹ thuật để phục vụ cho công tác giảng dạy 17 KẾT LUẬN, KHUYẾN NGHỊ KẾT LUẬN Ngành học mầm non tảng ngành giáo dục đào tạo, chất lượng giáo dục trẻ tốt, góp phần vào việc xây dựng phát triển trường học, đưa chất lượng giáo dục ngày phát triển vững chắc, đẩy mạnh nhu cầu xây dựng trường chuẩn quốc gia yếu tố quan trọng việc hình thành phát triển toàn diện cho trẻ Đức, trí, thể, mỹ Hình thành nhân cách người xã hội chủ nghĩa, tạo tiền đề vững cho trẻ bước vào trường Tiểu học tốt Vì muốn đạt điều người cán quản lý phải gương mẫu đầu hoạt động, đổi công tác quản lý giáo dục, đạo sát việc đánh giá chất lượng giáo dục, làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ đánh giá thực chất giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non, thường xuyên đổi cải cách thủ tục hành nhà trường, đổi việc định, phân công quản lý giáo viên, xác định rõ chức quyền hạn, trách nhiệm quản lý giáo viên xuất phát từ nhiệm vụ trị, quản lý người, gắn với quản lý việc Với thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường năm học 2013- 2014 gặp nhiều bất cập, đưa giải pháp để thực đề tài, năm học 2014- 2015 Qua sơ kết học kỳ I, hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên nâng lên rõ rệt, kỷ cương nhà trường thực nghiêm túc, việc bố trí xếp đánh giá chất lượng giáo viên vào chiều sâu không mang tính hình thức, công tác kiểm tra đổi hiệu quả, công tác tự phê bình phê bình ngày coi trọng phát huy Trường cấp lãnh đạo đánh giá cao chất lượng chuyên môn đội ngũ giáo viên chất lượng chăm sóc, giáo dục, xứng tầm với việc phát triển giáo dục đào tạo thời kỳ đổi mới, theo tinh thần nghị hội nghị lần thứ tám ban chấp hành Trung Ương Đảng ( Khóa XXI) 18 KHUYẾN NGHỊ - Với sở giáo dục đào tạo: Tiếp tục tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý , hướng dẫn tổ chức đánh giá giáo viên theo thông tư 02 giáo dục đào tạo, cung cấp tạp san giáo dục mầm non - Với phòng giáo dục: Tham mưu với UBND huyện tăng cường bổ sung đầu tư xây dựng cho trường mầm non, đặc biệt trường mầm non công nhận đạt chuẩn quốc gia - Với cán quản lý: Luôn cải tiến công tác quản lý theo hướng kế hoạch hóa, khoa học kết hợp đồng biện pháp quản lý để đạt hiệu cao quản lý nhà trường Trên số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên Mầm non, đáp ứng với yêu cầu đổi Rất mong đóng góp, xây dựng ý kiến cấp lãnh đạo Xin trân trọng cảm ơn! 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO Điển hình tiên tiến kinh nghiệm tỉnh Hải Dương Một số văn giáo dục mầm non Tạp chí giáo dục mầm non Tài liệu bồi dưỡng cán quản lý giáo dục đào tạo Một số vấn đề quản lý giáo dục mầm non – Nhà xuất quốc gia Hà nội Điều lệ trường Mầm non ban hành theo QĐ 14/ 2008 GDĐT Thông tư 02/ QĐ/ BGDĐT giáo dục đào tạo đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non 20 MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG PHẦN 1: THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN TÓM TẮT SÁNG KIẾN PHẦN 2: MÔ TẢ SÁNG KIẾN Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến Cơ sở lý luận Thực trạng đội ngũ Một số biện pháp tổ chức thực Kết đạt Điều kiện để sáng kiến nhân rộng 6 15 17 PHẦN KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Khuyến nghị 18 19 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO 21 22 23 24 25