PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI - Sở giáo dục đào tạo thành phố Hà Nội - Phòng giáo dục đào tạo quận Đống Đa - Trường THCS Đống Đa - Địa chỉ: 28 Lương Định Của – Kim Liên – Đống Đa – Hà Nội - Điện thoại: 0438523936; Email: - Thông tin giáo viên + Họ tên: Nghiêm Thu Trang + Ngày sinh: 10 – 07 - 1985 Môn: Vật Lý + Điện thoại: 0904182281; Email: trangkhi85@yahoo.com GƯƠNG CẦU LÕM A.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: -Nhận biết ảnh ảo tạo gương cầu lõm -Nêu tính chất ảnh ảo tạo gương cầu lõm -Nêu tác dụng gương cầu lõm đời sống kỹ thuật 2.Kỹ năng: -Bố trí TN để quan sát ảnh ảo vật tạo gương cầu lõm -Quan sát tia sáng qua gương cầu lõm B.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Mỗi nhóm: Một gương cầu lõm có giá đỡ thẳng đứng Một gương phẳng có đường kính với gương cầu lõm Một nến, bật lửa Một chắn có giá đỡ di chuyển C.PHƯƠNG PHÁP: Thực nghiệm D.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động 1: Kiểm tra Hoạt động HS Nội dung cũ – tổ chức tình học - HS mở miếng tập (5 phút) ghép trả lời câu Nội dung giới thiệu - Yêu cầu HS lật mở hỏi bài: miếng ghép từ đến tương “Loại gương Ác ứng với câu hỏi Mỗi câu – si mét dùng để trả lời miếng ghép - HS đoán tên nhà vật lý đốt cháy thuyền mở Ác – si mét - Khi miếng ghép mở hết HS đoán tên nhà vật lý hình đằng sau miếng - HS theo dõi hình ghép ảnh mà GV trình chiếu địch" - GV giới thiệu tiểu sử Ác – si – mét vũ khí chiến đấu mà Ác – si mét chế tạo “Loại gương ông dùng để đốt cháy thuyền địch Để trả lời cho câu hỏi vào ngày hôm Tiết – Bài Gương cầu lõm” HOẠT ĐỘNG 2: NGHIÊN CỨU ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG CẦU LÕM.( 10 phút) Mục tiêu: nắm tính chất ảnh tạo gương cầu lõm - Giới thiệu gương cầu lõm - HS lắng nghe I Ảnh tạo gương có mặt phản xạ mặt gương cầu lõm phần mặt cầu -Yêu cầu HS đọc TN tiến - HS đọc TN tiến hành TN hành TN -Yêu cầu HS nhận xét thấy - HS nhận xét vật ảnh để vật gần gương đặt vị trí trước xa gương nêu phương gương: án thí nghiệm +Gần gương: Ảnh lớn vật +Xa gương: Ảnh nhỏ vật( ngược chiều) +Kiểm tra ảnh ảo -Yêu cầu HS nêu phương án -Thay gương kiểm tra ảnh vật để gần kính lõm (nếu có) gương trước HS +Đặt vật gần gương tiến hành +Đặt chắn vị trí không thấy ảnh → ảnh nhìn thấy ảnh ảo, lớn vật - Yêu cầu HS quan sát ảnh - Hs quan sát ảnh tạo tạo gương cầu lồi gương cầu lồi gương cầu lõm So sánh ảnh gương cầu lõm tạo gương cầu lồi + Giống nhau: gương cầu lõm có giống ảnh ảo khác nhau? + Khác nhau: Gương cầu lồi ảnh nhỏ vật Gương cầu lõm ảnh lớn vật - Yêu cầu HS làm C2 - HS làm C2 - GV làm TN thu ảnh - Là ảnh ảo - Ảnh lớn vật thật cách để vật xa kính lõm, thu ảnh *HOẠT ĐỘNG 3: NGHIÊN CỨU SỰ PHẢN XẠ ÁNH SÁNG TRÊN GƯƠNG CẦU LÕM (20 phút) Mục tiêu: nắm chùm tia phản xạ gương cầu lõm chiếu chùm tia sáng tới Yêu cầu HS đọc TN nêu - Hs đọc nêu II SỰ PHẢN XẠ phương án phương án TN ÁNH SÁNG TRÊN GV trình diễn cho HS thí -HS theo dõi TN GƯƠNG CẦU nghiệm ảo cho HS xem GV rút kết luận: LÕM đoạn phim biểu diễn TN Yêu Khi chiếu chùm tia ĐỐI VỚI CHÙM cầu HS làm C3 rút kết sáng tới song song đến TIA SONG SONG luận gương cầu lõm ta thu a Thí nghiệm chùm tia phản xạ b Kết luận hội tụ điểm Khi chiếu chùm tia trước gương sáng tới song song đến gương cầu lõm ta thu chùm tia C4 : Vì Mặt Trời xa, phản xạ hội tụ - Yêu cầu HS làm C4 chùm tia tới gương điểm trước gương chùm sáng song song chùm sáng phản xạ hội tụ vật làm vật nóng lên - GV trình chiếu số ứng dụng gương cầu lõm vào đời sống - Hs theo dõi lắng - Gv giới thiệu số địa nghe phương dùng gương cầu lõm dụng cụ đun nấu Họ dùng gương cầu lõm bếp ăn tập thể Có thể nói gương cầu lõm dụng cụ để tạo nguồn lượng sạch, tiết kiệm điện, hạn chế ô nhiễm môi trường khí thải dụng cụ đun nấu gây bếp than bếp củi - GV yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi phần mở “Ác – si – mét dùng gương để đốt cháy thuyền địch Tại sao? - Dùng gương cầu lõm chiếu chùm tia sáng tới song song đến gương cầu lõm ta thu chùm tia phản xạ hội tụ điểm trước gương Ác – si – - Dùng gương cầu lõm mà đốt mét tính toán để cháy vật cô điểm hội tụ nằm lớp xem đoạn thuyền clip để chứng minh điều địch mà Ác – si mét - HS theo dõi đoạn - Giải thích chơi clip rừng không nên vứt rác bừa bãi rừng đặc biệt chai lọ? - Ở khu rừng miền Trung nước ta, vào mùa khô, nhiệt độ cao Yêu cầu HS đọc TN trả Các mảnh vỡ thủy tinh lời : Mục đích nghiên cứu vô tượng ? tình tạo thành gương cầu lõm Ánh nắng mặt trời chiếu vào tạo chùm tia - Trước quan sát TN yêu phản xạ hội tụ cầu HS vận dụng định luật điểm cành phản xạ Ánh sáng để vẽ chùm khô cháy rừng tia sáng phản xạ gương - Mục đích nghiên cứu ĐỐI VỚI CHÙM cầu lõm chùm tia phản xạ TIA SÁNG chùm tia sáng hội PHÂN KỲ - Từ hình vẽ yêu cầu HS rút tụ, song song, song a Thí nghiệm nhận xét hay phân kỳ - HS vẽ hình TỚI - GV trình diễn TN ảo cho HS quan sát xem nhận xét không - HS rút nhận xét - Yêu cầu HS rút kết luận chiếu chùm tia sáng tới phân kỳ đến gương cầu lõm ta thu chùm tia phản xạ song song - HS quan sát b Kết luận Khi chiếu chùm tia sáng tới phân kỳ đến gương cầu lõm ta thu chùm tia phản xạ song song *HOẠT ĐỘNG : VẬN DỤNG – CỦNG CỐ- HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (10 phút) Mục tiêu: vận dụng – củng cố kiến thức học gương cầu lõm *Vận dụng - HS tìm hiểu đèn III.VẬN DỤNG - Yêu cầu HS tìm hiểu pin đèn pin -Pha đèn giống gương cầu lõm -Bóng đèn pin đặt trước gương di chuyển vị trí - HS trả lời C7 -Yêu cầu HS trả lời C7 C6: Bóng đèn pin vị trí tạo chùm phân kỳ tới gương, cho chùm tia phản xạ song song tập trung ánh sáng xa C7: Di chuyển bóng đèn xa .-Ảnh ảo lớn vật -Khi vật đặt gần gương -Vật đặt xa gương, ảnh ngược chiều nhỏ vật - GV trình chiếu phần “Có thể em chưa biết” * Củng cố - GV củng cố kiến thức học sinh trò chơi vượt qua thử thách *Hướng dẫn nhà -Nghiên cứu lại tính chất gương cầu lõm -Làm tập trắc nghiệm SBT -HS chuẩn bị tổng kết chương I