Giáo án dạy học theo chủ đề tích hợp SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MỸ ĐỨC —&œ– CHỦ ĐỀ “TÌNH ĐỒNG CHÍ CỦA NGƯỜI LÍNH THỜI KỲ KHÁNG CHIẾN CHỐNG PHÁP QUA BÀI THƠ “ĐỒNG CHÍ” CỦA CHÍNH HỮU TRƯỜNG : THCS HÙNG TIẾN TỔ : KHOA HỌC Xà HỘI NGƯỜI THỰC HIỆN : ĐÀO HOA MỸ BÌNH ĐIỆN THOẠI : 0915911865 EMAIL :daobinhdaobinh@gmail.com Tháng 10/2014 Giáo viên: Đào Hoa Mỹ Bình Trường THCS HùngTiến Giáo án dạy học theo chủ đề tích hợp CHỦ ĐỀ: TÌNH ĐỒNG CHÍ CỦA NGƯỜI LÍNH THỜI KỲ KHÁNG CHIẾN CHỐNG PHÁP TRONG BÀI THƠ “ ĐỒNG CHÍ ” CỦA CHÍNH HỮU I Mục tiêu dạy học Kiến thức: 1.1 Môn Ngữ Văn: - Cảm nhận tình đồng chí anh đội khắc họa thơ - Lí tưởng cao đẹp tình đồng chí gắn bó keo sơn làm nên sức mạnh tinh thần người chiến sĩ thơ - Với ngôn ngữ thơ bình dị, biểu cảm, hình ảnh tự nhiên, chân thực 1.2 Mơn Lịch sử: Những người lính viết lên trang sử Việt Nam thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp thơ Đồng chí 1.3 Mơn Địa lý: - Đặc điểm địa hình vùng miền Việt Nam - Đặc điểm khí hậu Việt Nam 1.4 Môn Giáo duc công dân : - Nêu lý tưởng sống người lính thời kỳ kháng chiến chống Mỹ - Lý tưởng sống niên Việt Nam Giáo viên: Đào Hoa Mỹ Bình Trường THCS HùngTiến Giáo án dạy học theo chủ đề tích hợp 1.5 Môn Sinh học : Biết số triệu trứng bệnh sốt rét rừng 1.6 Môn Nhạc : Biết thơ viết thành hát “ Tình đồng chí ” tác giả Minh Quốc phổ nhạc 1.7 Môn Mỹ thuật : Hoc sinh biết vẽ tranh anh đội cụ Hồ thời kỳ kháng chiến chống Pháp Kỹ - Có khả trình bày suy nghĩ, cảm nhận tình đồng chí thơ - Tìm hiểu số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu, từ thấy giá trị nghệ thuật chúng thơ - Vận dụng kiến thức môn lịch sử, giáo dục công dân, địa lý, sinh học, thực tế sống Thái độ : - Nhận thấy vẻ đẹp tình đơng chí thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp Từ cố gắng học tập để xứng đáng móng tương lai đất nước - Xác định lý tưởng sống cho thân II Chuẩn bị giáo viên học sinh: Giáo viên: - Tư liệu tác giả, tác phẩm Giáo viên: Đào Hoa Mỹ Bình Trường THCS HùngTiến Giáo án dạy học theo chủ đề tích hợp - Máy chiếu hắt - Phiếu học tập , bảng phụ Học sinh: Soạn trước ; tranh ảnh, câu thơ sưu tầm III Tiến trình tổ chức hoạt động dạy- học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (1 phút) Kiểm tra soạn học sinh Giới thiệu mới:(2 phút) GV: Bài thơ “Đồng chí” Chính Hữu tác giả Minh Quốc phổ nhạc hát gì?(Bài hát “Tình đồng chí”) GV: Bát hát viết điều gì?( Viết tình đồng chí) Trong chiến tranh bảo vệ Tổ quốc vĩ đại, hình ảnh người lính mãi hình ảnh cao q nhất, đẹp đẽ Hình tượng người lính vào lịng người văn chương với tư thế, tình cảm phẩm chất cao đẹp Một tác phẩm đời sớm nhất, tiêu biểu thành công viết tình cảm người lính Cụ Hồ thơ “Đồng chí” Chính Hữu Bằng rung động mẻ sâu lắng, trải nghiệm người cuộc, qua thơ “Đồng chí”, Chính Hữu diễn tả thật sâu sắc tình đồng chí gắn bó thiêng liêng anh đội thời kháng chiến Để tìm hiểu tình đồng chí người lính thừi kỳ kháng chiến chống thực dân Pháp qua thơ “Đồng chí” Chính Hữu thể nào, em tìm hiểu Giáo viên: Đào Hoa Mỹ Bình Trường THCS HùngTiến Giáo án dạy học theo chủ đề tích hợp Hoạt động thầy trò Hoạt động 1: (10 phút) Nội dung GV: Định hướng nội dung chính: I Tìm hiểu chung: Giới thiệu vài nét tác giả? Tác giả: GV: Chính Hữu (1926-2007), quê Hà Tĩnh Là nhà thơ – người chiến sĩ - Chính Hữu nhà thơ – người chiến sĩ Thơ ông thường viết người lính - Thơ ơng thường viết người hai chiến đấu với cảm xúc dồn lính hai chiến đấu với nén, ngơn ngữ hình ảnh chọn lọc cảm xúc dồn nén, ngơn ngữ hình ảnh chọn lọc Nêu hồn cảnh đời thơ ? Tác phẩm: GV: Tích hợp kiến thức lịch sử thời kỳ kháng chiến chống thực dân Pháp (1946 -1954) GV: Giảng:Trải qua 75 ngày đêm chiến đấu (7/10 đến 21/12/1947) Việt Bắc Sau chiến dịch Việt Bắc (Thu quân dân ta đập tan chiến lược “ Đơng 1947), Chính Hữu viết đánh nhanh, thắng nhanh” thực dân thơ Đồng chí vào đầu năm 1948 Pháp,đưa kháng chiến dân tộc ta sang giai đoạn mới- giai đoạn thứ hai kháng chiến Sau chiến dịch Việt Bắc (Thu Đơng 1947), Chính Hữu viết thơ Đồng chí vào đầu năm 1948 nơi ông nằm điều trị bệnh Giáo viên: Đào Hoa Mỹ Bình Trường THCS HùngTiến Giáo án dạy học theo chủ đề tích hợp Hoạt động 2: (25 phút) GV: Chiếu thơ, gọi học sinh đọc II Tìm hiểu chủ đề: thơ GV: Để biết tình đồng chí người lính xuất phát từ đâu ta tìm hiểu phần 1 Cơ sở hình thành tình đồng Mở đầu thơ “Đồng chí”, tác giả chí: giới thiệu hồn cảnh xuất thân người lính qua chiến đấu chống Pháp nào? GV: Đưa chi tiết ; Bài thơ mở đầu lời tâm tình hai người bạn lời thăm hỏi quê quán nhà : “Quê anh- nước mặn đồng chua Làng tôi- đất cày lên sỏi đá ” GV : Tích hợp kiến thức địa lý Việt Nam Chi tiết :“nước mặn đồng chua ; đất cày lên sỏi đá ” đậc điểm tự nhiên vùng đất đất nước ta ? GV : Đó từ miền núi, trung du, đồng bằng, miền biển quê hương nghèo khó đất nước ta Ở hai câu thơ đầu tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật ?Qua thể điều ? Giáo viên: Đào Hoa Mỹ Bình Trường THCS HùngTiến Giáo án dạy học theo chủ đề tích hợp GV : Với thành ngữ “ nước mặn đồng chua” , “ đất cày lên sỏi đá ” ; câu thơ sóng đơi “ q anh” “ làng tôi” miền quê lam lũ, vất vả, đói - Nghệ thuật: Thành ngữ, từ ngữ nghèo Đó sở chung gợi tả, câu thơ sóng đơi giai cấp xuất thân người nơng dân mặc áo lính ->Xuất thân: Nơng dân nghèo Dù họ xuất thân từ người miền q hương nơng dân nghèo khổ họ có điểm chung ? GV : Đưa chi tiết,diễn giảng :Từ phương trời xa lạ, họ “chẳng hẹn ” mà “quen nhau” họ chung mục đích,ngồi họ chung nhiệm vụ, chung chiến hào, đắp chung => Cùng chung lí tưởng, chăn trời giá lạnh,… đặc biệt chung chiến hào chiến đấu độc họ chung lí tưởng độc lập, tự Tổ quốc lập, tự Tổ quốc GV : Tích hợp mơn giáo dục cơng dân Đó lí tưởng sống người lính thời kỳ kháng chiến chống Pháp Vậy em hiểu lí tưởng sống ? GV : Lí tưởng sống (lẽ sống)là đích sống mà người muốn khát khao đạt Giáo viên: Đào Hoa Mỹ Bình Trường THCS HùngTiến Giáo án dạy học theo chủ đề tích hợp Vậy lí tưởng sống niên ? Kết lại đoạn thơ hai từ “đồng chí” Điều có đặc biệt? GV: Bình giảng : Khi chăn chung đắp lại lúc dịng tâm mở thế: từ xa lạ -> quen -> tri kỉ -> đồng chí Hai từ “đồng chí” nốt nhấn, vang lên phát hiện, lời khẳng định, đồng thời lại lề gắn kết đoạn đầu đoạn thứ hai GV : Để tìm hiểu tình đồng chí sống gian lao ta sang 2.Tình đồng chí Câu thơ “ Ruộng nương gửi người sống gian lao: lính ”, diễn tả điều ? GV : Đưa chi tiết, diễn giảng: Họ cảm thông chia sẻ cho tâm tư, - Họ thông cảm chia sẻ tâm tư, nỗi nhớ quê nhà : nhớ ruộng nương, lo nỗi nhớ quê hương cảnh nhà gieo neo, từ “ mặc kệ ” cách nói phớt đời tình cảm ta phải hiểu ngược lại Với giọng điệu, hình ảnh ca dao “bến nước, gốc đa ” làm cho lời thơ trở nên thắm thiết Hồn cảnh sống người lính tác giả miêu tả qua Giáo viên: Đào Hoa Mỹ Bình Trường THCS HùngTiến Giáo án dạy học theo chủ đề tích hợp lời thơ thơ Đồng chí ? GV: Đưa chi tiết; hình ảnh - “Anh với tơi bàn tay” Em có nhận xét chi tiết, hình ảnh tác giả sử dụng đoạn thơ ? GV : Chiếu chi tiết; GV: Tích hợp mơn sinh học triệu - Nghệ thuật: Câu thơ sóng đơi, trứng sốt rét rừng liệt kê,hình ảnh chân thực GV :Nhấn mạnh: Chính Hữu khơng nói khổ mà nói hiểu khổ, phổ biến “Anh với vầng trán ướt mồ hôi ” Hai câu thơ nêu đủ triệu trứng bệnh sốt rét rừng(thoạt đầu cảm thấy ớn lạnh,sau lạnh tới run cầm cập ,thân nhiệt phải lên tới 40,41 độ), trải qua hiểu thật câu thơ mà tác giả muốn nói Tác giả sử dụng phép liệt kê, chi tiết, hình ảnh cụ thể, chân thật, cách xây dựng câu thơ sóng đơi đối ứng (anh-tơi) hai đồng chí bên : áo anh rách vai / quần tơi có vài mảnh vá ; miệng cười buốt giá / chân không giầy ; tay nắm / bàn tay Kết đoạn quy tụ cảm xúc vào câu “thương bàn tay” - tình đồng chí truyền Giáo viên: Đào Hoa Mỹ Bình Trường THCS HùngTiến Giáo án dạy học theo chủ đề tích hợp ấm cho đồng đội, dường cử “tay nắm lấy bàn tay” mà người lính tiếp thêm sức mạnh vượt qua gian khổ biểu tượng đoàn kết chiến thắng thứ Qua tìm hiểu, em hiểu sống người lính cách mạng? GV: Chốt ý: Ở người lính, cảm thơng chia sẻ thiếu thốn, khó khăn, gian khổ đời người lính họ ln lạc quan GV Liên hệ số câu thơ → Tình đồng chí tiếp thêm “Tây Tiến ”của Quang Dũng: sức mạnh vượt qua thiếu GV: Chuyển ý: Dù gặp khó khăn gian thốn,khó khăn, gian khổ khổ người lính ln có tình đồng chí chiến đấu ta sang phần Câu thơ: “ Đêm rừng đứng 3.Tình đồng chí chiến cạnh bên chờ giắc tới ”Tư đấu: người lính thể nào? GV: Đưa chi tiết, bình giảng, chốt ý : Tác giả muốn diễn tả cách cụ thể - “ Đêm rừng đứng cạnh thời gian trở nên cụ thể, công việc bên chờ giắc tới ” cụ thể gợi cảm với hình ảnh: “Đêm rừng Đứng cạnh bên chờ giặc tới ”, ấn tượng, ->Diễn tả thời gian cụ thể, cơng Giáo viên: Đào Hoa Mỹ Bình 10 Trường THCS HùngTiến Giáo án dạy học theo chủ đề tích hợp cảm giác người lính việc cụ thể GV: Tích hợp mơn địa lý tượng sương muối Em biết tượng sương muối ? GV: Ở nước ta sau khơng khí lạnh về, vùng núi Bắc nằm sâu khơng khí lạnh, đêm trời quang mây, lặng gió, khơng khí ẩm lạnh lại bị xạ nhiệt nên tiếp tục lạnh, nhiệt độ khơng khí giảm nhanh dẫn đến hình thành sương muối Sương muối thường hình thành nhiệt độ khơng khí Đó biểu tượng cao đẹp đồng chí, đồng đội, vẻ đẹp tinh thần hịa tình đồng chí quyện thực lãng mạn Qua thơ ,tác giả giúp ta cảm nhận tình đồng chí người lính qua thời kỳ kháng chiến chống thực dân Pháp? GV:Tình đồng chí chân thành, bền chặt chan hoà, chia sẻ gian lao niềm vui Đó biểu tượng cao đẹp tình đồng chí, đồng đội, vẻ đẹp tinh thần hòa quyện thực lãng mạn Giáo viên: Đào Hoa Mỹ Bình => Tình đồng chí chân thành, 12 Trường THCS HùngTiến Giáo án dạy học theo chủ đề tích hợp Mỗi cần cón lịng tri ân bền chặt chan hoà, chia người có cơng với đất nước sẻ gian lao niềm vui Đó biểu tượng cao đẹp tình đồng chí, đồng đội, vẻ đẹp tinh thần hòa quyện thực lãng mạn 6.3.3 Củng cố, dặn dò: (5 phút) 6.3.3.1 Củng cố: Bài tập1: Cho học sinh tìm từ khóa chữ TL: ĐỒNG CHÍ Bài tập 2: Hình ảnh “đầu súng trăng treo” hình ảnh tả thực hay hình ảnh biểu tượng ? A Tả thực B Biểu tượng C Vừa tả thực vừa biểu tượng Bài tập 3: Qua tìm hiểu thơ Đồng chí, em vẽ tranh hình ảnh người lính thời kỳ kháng chiến chống Pháp 6.3.3.2 Dặn dò: + Học thuộc lòng thơ Nắm nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa thơ + Sưu tầm tài liệu liên quan đến thơ Giáo viên: Đào Hoa Mỹ Bình 13 Trường THCS HùngTiến