Đang tải... (xem toàn văn)
LỜI MỞ ĐẦUCùng với phát triển kinh tế, chính trị, pháp luật, văn hóa là vấn đề quan trọng và không thể thiếu trong quá trình phát triển đất nước. Được coi là bước đi đầu trong giai đoạn phát triển, văn hóa đã chứng tỏ vai trò của nó trong hội nhập kinh tế. Mỗi dân tộc trên thế giới đều có những bản sắc văn hóa riêng. Vốn dĩ, để phân biệt dân tộc này với dân tộc khác người ta thường nhắc tới văn hóa. Bởi những giá trị truyền thống được chắt lọc lâu đời đã tạo cho Việt Nam có nền văn hóa tiên tiến đậm đà bản sắc dân tộc. Đóng góp vào nhiều lĩnh vực của đời sống xã hội, văn hóa đã đi sâu vào lòng người, góp phần đáng kể tạo ra những giá trị tinh thần và hình thành nhân cách trong mỗi con người. Vậy trong giáo dục, văn hóa đã phát huy vai trò của mình như thế nào? Nhất là đối với những sinh viên đại học, nhưng người chủ tương lai của Đất nước đã áp dụng đúng những quan điểm về xây dựng nền văn hóa tiên tiến đậm đà bản sắc dân tộc hay chưa.Đó chính là lý do để nhóm 7 chúng em nghiên cứu về vấn đề “Vận dụng quan điểm xây dựng nền văn hóa tiên tiến ở trường Đại học Ngoại Thương” làm đề tài cho tiểu luận môn “Đường lối Cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam”. Trong quá trình làm tiểu luận còn nhiều thiếu sót, chúng em rất mong Cô đánh giá và góp ý về phần bài làm của chúng em.Văn hóa ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG theo quan điểm VĂN HÓA của Đảng SỐ TRANG: 20 TRANG CỠ CHỮ: Times New Roman 14 Đã Edit và Chỉnh lề
MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU Cùng với phát triển kinh tế, trị, pháp luật, văn hóa vấn đề quan trọng thiếu trình phát triển đất nước Được coi bước đầu giai đoạn phát triển, văn hóa chứng tỏ vai trò hội nhập kinh tế Mỗi dân tộc giới có sắc văn hóa riêng Vốn dĩ, để phân biệt dân tộc với dân tộc khác người ta thường nhắc tới văn hóa Bởi giá trị truyền thống chắt lọc lâu đời tạo cho Việt Nam có văn hóa tiên tiến đậm đà sắc dân tộc Đóng góp vào nhiều lĩnh vực đời sống xã hội, văn hóa sâu vào lòng người, góp phần đáng kể tạo giá trị tinh thần hình thành nhân cách người Vậy "giáo dục", văn hóa phát huy vai trò nào? Nhất sinh viên đại học, người chủ tương lai Đất nước áp dụng quan điểm xây dựng văn hóa tiên tiến đậm đà sắc dân tộc hay chưa Đó lý để nhóm chúng em nghiên cứu vấn đề “Vận dụng quan điểm xây dựng văn hóa tiên tiến trường Đại học Ngoại Thương” làm đề tài cho tiểu luận môn “Đường lối Cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam” Trong trình làm tiểu luận nhiều thiếu sót, chúng em mong Cô đánh giá góp ý phần làm chúng em PHẦN NỘI DUNG A CƠ SỞ LÝ THUYẾT I Khái niệm văn hóa Văn hóa toàn giá trị vật chất tinh thần người sáng tạo lao động hoạt động thực tiễn trình lịch sử Văn hóa biểu trình độ phát triển xã hội thời kỳ lịch sử định Văn hóa sản phẩm loài người, văn hóa tạo phát triển quan hệ qua lại người xã hội Song văn hóa lại tham gia vào trình tạo nên người, trì bền vững trật tự xã họi Văn hóa truyền từ hệ sang hệ khác thông qua trình xã hội hóa Văn hóa tái tạo phát triển trình hành động tương tác xã hội người Văn hóa trình độ phát triển người xã hội II Khái niệm văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Theo Hiến pháp sửa đổi (1993) văn hóa đậm đà sắc dân tộc tức văn hóa mang đầy đủ nội dung yếu tố dân tộc, dân chủ, nhân văn đại Tính dân tộc thể qua khía cạnh : văn hóa có cội nguồn, gốc rễ dân tộc, phát triển dựa điều kiện sức mạnh dân tộc phát triển luôn lợi ích dân tộc, hạnh phúc, phồn vinh dân tộc Tính dân chủ biểu thông qua mở rộng phát triển dân chủ để khẳng định chủ thể văn hóa thuộc nhân dân, để khai thác triệt để tiềm nặng văn hóa dân tộc, phát phát triển tài văn hóa Tính nhân văn văn hóa biểu trân trọng giá trị người, văn hóa thấm nhuần giá trị nhân đạo sâu sắc phát triển nhấn mạnh quy luật quan hệ nhân tính, khẳng định vai trò văn hóa người, khoan dung mang nặng tính người Tính đại văn hóa thể qua việc phát triển văn hóa dựa sở vật chất ngày đại, dựa khoa học - công nghệ đại phục vụ cho việc đào tạo, giáo dục người theo hướng đại, phát triển dựa tư tưởng tiến xã hội.” Như vậy, văn hóa tiên tiến đậm đà sắc dân tộc văn hóa có lĩnh chứa đựng tâm hồn dân tộc III Vai trò văn hóa giáo dục a Văn hóa tảng giáo dục Con người nhân tố định cho hưng, suy dân tộc, người tạo cải vật chất Chính thế, người chủ thể cho hoạt động Việc thiết lập hệ thống giáo dục ảnh hưởng trực tiếp tới lối sống, cách ứng xử người với người Giáo dục phát triển trước hết phải có văn hóa Văn hóa hướng giáo dục tới tốt đẹp từ tác động đến người Giáo dục dạy cho người ta cách đối nhân xử thế, mà điều bắt nguồn từ văn hóa Như Khổng Tử nói: "Tiên học lễ, hậu học văn" có nghĩa phải học lễ nghi, văn hóa ứng xử, sau học tới điều khác b Văn hóa tạo nên giá trị tốt đẹp giáo dục Giáo dục để hướng người tới chân-thiện-mỹ, tới tốt đẹp sống Khi người học văn hóa ứng xử, văn hóa giao tiếp, lúc văn hóa phát huy giá trị giáo dục Con người ta giáo dục hoàn thiện hiểu ỹ nghĩa văn hóa tạo nên gốc làm người c Văn hóa chìa khóa để phát huy vai trò giáo dục Giáo dục dù có tốt tới đâu mà yếu tố văn hóa không phát huy vai trò Hiện nay, giáo dục trọng phát triển khắp nơi giới tạo nên trí tuệ cho người, mở rộng tầm hiểu biết người Nhưng người ta có trí tuệ đến mà thiếu "văn hóa" không trở thành tài giỏi Bác nói “Có tài mà đức trở thành người vô dụng” B NHẬN XÉT VỀ THỰC HÀNH VĂN HÓA Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG I Chủ trương Đảng xây dựng văn hóa môi trường giáo dục đào tạo Văn hoá lành mạnh môi trường giáo dục, đào tạo có vai trò quan trọng đời sống người, làm cho văn hoá thực trở thành nhân tố tích cực thúc đẩy người hoàn thiện nhân cách, kế thừa phát huy giá trị văn hoá truyền thống dân tộc Việt Nam thời kỳ đẩy mạnh nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá với kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập kinh tế quốc tế tạo thời cơ, thuận lợi khó khăn, thách thức Một nhiều khó khăn, thách thức đặt nước ta thời kì phát triển mạnh mẽ mặt đời sống kinh tế xã hội đất nước kéo theo nhiều hệ lụy, môi trường văn hóa bị xâm hại, lai căng, thiếu lành mạnh, trái với phong mỹ tục… làm suy đồi đạo đức, thanh, thiếu niên đáng lo ngại Vì vậy, để có hệ chủ nhân tương lai đất nước có đức - tài, “vừa hồng, vừa chuyên” việc xây dựng văn hóa môi trường giáo dục đạo tạo cho niên giải pháp hữu hiệu, thiết thực Nhận thức vấn đề trên, hội nghị lần thứ năm ban Chấp hành Trung ương Đảng ( khóa VIII ) nghị “ Xây dựng phát triển văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc ” Cụ thể lĩnh vực giáo dục, đào tạo, Đảng đưa số nhiệm vụ sau : Về vấn đề xây dựng môi trường văn hoá: • Tạo đơn vị sở (gia đình, làng, bản, xã, phường, khu tập thể, quan, xí nghiệp, nông trường, lâm trường, trường học, đơn vị đội , vùng dân cư (đô thị, nông thôn, miền núi ) đời sống văn hoá lành mạnh, đáp ứng nhu cầu văn hoá đa dạng không ngừng tăng lên tầng lớp nhân dân • Gìn giữ phát huy đạo lý tốt đẹp gia đình Việt Nam Nêu cao vai trò gương mẫu bậc cha mẹ Coi trọng xây dựng gia đình Xây dựng mối quan hệ khăng khít gia đình, nhà trường xã hội Về vấn đề phát triển nghiệp giáo dục - đào tạo Đẩy mạnh việc thực Nghị Trung ương (khoá VIII) giáo dục đào tạo khoa học - công nghệ Coi trọng giáo dục đạo lý làm người, ý thức trách nhiệm, nghĩa vụ công dân, lòng yếu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, đạo đức, lối sống, nếp sống văn hoá, lịch sử dân tộc sắc dân tộc, ý chí vươn lên tương lai người tiền đồ đất nước, bồi dưỡng ý thức lực phát huy giá trị văn hoá dân tộc, tiếp thụ tinh hoa văn hoá nhân loại • Bồi dưỡng, xây dựng đội ngũ giảng viên tu chỉnh hệ thống sách giáo khoa, nâng cao chất lượng giảng dạy môn ngữ văn, lích sử, trị, pháp luật, đạo đức; giảng dạy nhạc họa trường phổ thông • Tất nhiệm vụ mà Đảng đặt lĩnh vực giáo dục, đào tạo nhằm mục tiêu xây dựng người Việt Nam giai đoạn cách mạng với đức tính sau: • • • • • Có tinh thần yêu nước, tự cường dân tộc, phấn đấu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, có chí vươn lên đưa đất nước thoát khỏi nghèo nàn lạc hậu, đoàn kết với nhân dân giới nghiệp đấu tranh hoà bình, độc lập dân tộc, dân chủ tiến xã hội Có ý thức tập thể, đoàn kết, phấn đấu lợi ích chung Có lối sống lành mạnh, nếp sống văn minh, cần kiệm, trung thực, nhân nghĩa, tôn trọng kỷ cương phép nước, quy ước cộng đồng; có ý thức bảo vệ cải thiện môi trường sinh thái Lao động chăm với lương tâm nghề nghiệp, có kỹ thuật, sáng tạo, suất cao lợi ích thân, gia đình, tập thể xã hội Thường xuyên học tập, nâng cao hiểu biết, trình độ chuyên môn, trình độ thẩm mỹ thể lực Đại hội lần thứ XI Đảng tiếp tục kế thừa chủ trương, nhiệm vụ mà đại hội VIII đề ra, nhấn mạnh “ củng cố tiếp tục xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh, phong phú, đa dạng Tiếp tục đẩy mạnh việc giáo dục, bồi dưỡng đạo đức, lối sống có văn hóa… ngăn chặn đẩy lùi hủ tục, bạo lực, gây rối trật tự công cộng, mại dâm, ma túy, cờ bạc… góp phần giữ gìn phát triển giá trị truyền thống văn hoá, người Việt Nam, nuôi dưỡng, giáo dục hệ trẻ” Quán triệt cụ thể hóa chủ trương trên, cần tập trung thực tốt số nội dung chủ yếu sau: Một là, cần nâng cao hiểu biết sâu sắc, toàn diện vị trí, vai trò, tầm quan trọng văn hoá lành mạnh nghiệp giáo dục, đào tạo phát triển toàn diện cá nhân toàn xã hội Trách nhiệm thuộc cấp, ngành tổ chức trị xã hội Đó sở để hình thành nên hệ thống nhu cầu, động cơ, thái độ, trách nhiệm người, tổ chức nhiệm vụ xây dựng môi trường văn hoá lành mạnh Đồng thời, trình làm cho người biết trân trọng, lựa chọn giá trị văn hoá phù hợp với trưởng thành phát triển niên Hai là, phát huy sức mạnh tổng hợp tổ chức trị - xã hội mà trường học, sở giáo dục, tổ chức đoàn lực lượng nòng cốt Nhu cầu phát triển toàn diện niên đáng Vì vậy, cần tạo môi trường thuận lợi để họ phát huy hết tài trí tuệ Tổ chức đoàn tổ chức giáo dục đào tạo cấp cần phát huy vai trò chức của thông qua phong trào cụ thể : Phong trào niên tình nguyện, mùa hè xanh, tiếp sức mùa thi, hiến máu tình nguyện, niên xây dựng lối sống công nghiệp, niên làm chủ khoa học - kỹ thuật, niên làm chủ chế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, niên xây dựng đời sống văn hoá sở, niên xây dựng phát huy giá trị văn hoá truyền thống, niên bảo vệ môi trường, xây dựng nếp sống văn minh, gia đình văn hoá… Tất hoạt động để góp phần tạo sân chơi bổ ích môi trường đậm chất văn hoá, nhân văn để niên trải nghiệm khả Quá trình đưa văn hoá đến với niên niên tham gia xây dựng môi trường văn hoá thực chất trình đưa Chân, Thiện, Mỹ vào đời sống tuổi trẻ, đồng thời, trình gạt bỏ cũ, lỗi thời, lạc hậu để xây dựng mới, tiến tốt đẹp Ba là, giữ gìn phát triển hệ thống giá trị văn hoá tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc xây dựng môi trường giáo dục đào tạo văn hoá, lành mạnh Trong tình hình nay, trình giao lưu, hội nhập diễn với tốc độ chóng mặt, phải đối mặt với xâm lấn dòng chảy văn hóa bên ngoài, việc tiếp tục giữ gìn phát triển hệ thống giá trị văn hoá tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc có ý nghĩa vô to lớn Bên cạnh mặt tích cực mà văn hóa bên mang lại đại, thời thượng, tiến tiềm ẩn phía sau hệ khó lường lối sống ích kỷ, hội, đua đòi, thực dụng, coi trọng giá trị vật chất, bất chấp dư luận xã hội Giáo dục, đào tạo việc cung cấp tri thức phải tập trung xây dựng văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc tức muốn khẳng định kết hợp nhuần nhuyễn văn hóa truyền thống văn hóa đại Trong văn hoá truyền thống Việt Nam, tinh thần cởi mở học hỏi, tiếp thu, cải biến văn hoá từ bên giá trị đáng quý, khiến văn hoá, dân tộc Việt Nam có sức sống trường tồn, vượt qua nhiều thử thách khắc nghiệt lịch sử Chính giá trị sức mạnh giúp học tập, tắt, đón đầu trào lưu tiến nhân loại trình công nghiệp hóa, đại hóa Những giá trị văn hóa truyền thống dân tộc đúc kết qua hàng ngàn năm nuôi dưỡng người Việt Nam trưởng thành qua hệ Ngay từ hình thành, thấm đậm tinh thần nhân văn kết tinh giá trị văn hoá cao đẹp hợp thành điều kiện, tạo tiền đề thuận lợi để tiếp tục phát triển thành hệ thống quan hệ văn hoá môi trường văn hoá lành mạnh Đó quan hệ sâu nặng người với quê hương, đất nước; lối cư xử thấu tình đạt lý mối quan hệ; tinh thần đại đoàn kết, tương thân, tương ái; quan hệ đời thường song in đậm chất nhân văn Đến nay, giá trị nguyên tác dụng không sai lầm biết gìn giữ phát huy giá trị văn hóa trình tạo dựng môi trường văn hóa lành mạnh cho phát triển toàn diện niên Bốn là, giáo dục đào tạo phải nâng cao trình độ học vấn, thị hiếu thẩm mỹ, văn hoá ứng xử nếp sống văn minh cho niên Trong giai đoạn nay, kinh tế tri thức trở thành xu hướng mạnh mẽ giới điều tất yếu đòi hỏi phải có người chuẩn bị tri thức quốc gia, dân tộc Đối với nước ta, trình xây dựng môi trường văn hoá lành mạnh cho niên, cần quán triệt sâu sắc thực đầy đủ quan điểm Đảng ta nhiệm vụ giáo dục đào tạo: "Nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần quan trọng phát triển đất nước, xây dựng văn hóa người Việt Nam” Chúng ta xây dựng môi trường văn hoá lành mạnh cách khoa học phát huy vai trò sáng tạo người có tri thức khoa học, thị hiếu thẩm mỹ sáng Chính điều góp phần tạo người có khả thẩm thấu sáng tạo giá trị văn hóa mới, biết ứng xử có văn hoá II.Về việc thực hành văn hóa trường Đại học Ngoại Thương a Trong đạo đức Những thành tựu tính ưu việt việc xây dựng nhân cách văn hóa nên giáo dục, hệ thống nhà trường, môi trường, văn hóa học đường điều khẳng định Phần lớn sinh viên niên tri thức giữ lối sống tình nghĩa sạch, lành mạnh, khiêm tốn, cần cù sang tạo học tập, sống có lĩnh, có trí lập thân lập nghiệp động nhạy bén, dám đối mặt với khó khăn thử thách dám chịu trách nhiệm không ý lại, chây lười , gắn bước với nhân dân, đồng dành dân tộc phấn đấu cho nghiệp dân giàu nước mạnh, xã hội công dân chủ văn minh Sinh viên biết sống kính nhường dưới, hiếu thảo với ông bà cha mẹ, anh chị em thầy cô Trong kiểm tra thi cử sinh veien chấp hành nghiêm túc vận động “ nói không với tiêu cực, thi cử bệnh thành tích giáo dục vè nhà chủ động nghiêm túc tìm tòi Sinh viên làm đề tài nghiên cứu đề án khoa học có nhiều đề tài áp dụng thành công thực tế Nhiều sinh viên gia đình có hoàn cảnh khó khăn biết cố gắng vươn lên, khắc phục đạt nhiều thành tích cao học tập Rồi nghĩa cử cao đẹp sinh viên việt nam hoạt động hiến máu cứu người, tham gia tình nguyện, hướng dân giao thông thông sinh viên học tập sống làm theo khuôn khổ pháp luật chấp hành vận động “ văn hóa giao thông” Sinh viên Việt Nam không ngừng học tập rèn luyện tu dưỡng đạo đức có lối sống lành mạnh giản dị đẩy lùi, trừ tệ nạn để góp phần xây dựng nước nhà sánh vai với cường quốc năm châu nhưu lời dạy Bác Hồ Hàng năm Đoàn niên trường tổ chức cấc đợt hoạt động tình nguyện cho sinh viên tham gia: + Dạy học miễn phí cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn chùa, làng trẻ SOS, ven song hồng… + Tổ chức đợt sinh viên tình nguyện đến nơi khó khan, xa xôi hẻo lánh sở vật chất thiếu thốn để giúp đỡ người dân ủng hộ , quyên góp sách quần áo cho nhân dân địa phương, đặc biệt em nhỏ : Nghệ An, Yên Bái, Mù Cang Chải, Sa Pa Mộc Châu… + Tổ chức ngày hội đổi giấy vụn lấy xanh vừa vận động sinh viên ủng hộ giấy vụn, vừa gửi đến người thong điệp bảo vệ môi trường, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính khiến Trái đất nóng lên ngày, tạo hành tinh xanh cho toàn nhân loại + Các buổi giao lưu văn nghệ, chiếu phim để quyên góp tiền giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn + Sinh viên trường có văn hóa xếp hàng chờ thang máy + Để giúp đỡ người vô gia cư có Tết ấm áp hơn, trường Đại học Ngoại thương mở cửa gian phòng kí túc tốt với tiện nghi chào đón họ ngày Tết Nguyên đán 2016 a Trong đời sống: Văn hóa chìa khóa để phát huy vai trò giáo dục: bồi dưỡng phẩm chất tốt đẹp, phong cách, lối sống lành mạnh, hướng người vươn tới chân, thiện, mỹ, không ngừng hoàn thiện thân Để đẩy mạnh phong trào xây dựng môi trường văn hóa sinh viên, trường Đại học Ngoại thương tổ chức thi Beauty and Charm hai năm lần Cuộc thi nơi nữ sinh nam sinh có hội thể nỗ lực hoàn thiện thân vẻ đẹp ngoại vẻ đẹp tâm hồn tri thức Cuộc thi tạo tiếng vang lớn không sinh viên trường Đại học Ngoại thương mà cộng đồng sinh viên Hà Nội nói chung Những thí sinh đạt giải cao thi trở thành gương để sinh viên noi theo học tập Bên cạnh đó, trường Đại học Ngoại thương trọng vào hoạt động câu lạc để đẩy mạnh đời sống văn hóa sinh viên Có thể nói, văn hóa câu lạc điểm bật không đâu có trường Cho tới thời điểm tại, trường có 40 câu lạc lớn nhỏ tạo thành nhóm: nhóm CLB chuyên môn, nhóm CLB sở thích nhóm CLB ngoại ngữ Các câu lạc thường xuyên tổ chức các buổi hội thảo, mời diễn giả tiếng, cựu sinh viên thành đạt học FTU chia sẻ kinh nghiệm, bí bổ ích cho sinh viên kĩ sống, định hướng nghề nghiệp, hiểu rõ kiến thức trình học giảng đường Văn hóa câu lạc trường Đại học Ngoại thương đã, tiếp tục phát triển lớn mạnh tương lai, góp phần vào phong trào đẩy mạnh văn hóa sinh viên trường Không vậy, đời sống văn hóa phong phú, dồi sinh viên Ngoại thương thể thông qua hoạt động vô thú vị bổ ích Vào ngày lễ lớn Ngày Nhà 10 giáo Việt Nam 20/11, sinh viên toàn trường thường tổ chức kiện thú vị đầy ý nghĩa để chào mừng ngày lễ nhảy flashmob, chương trình văn nghệ,… Đoàn trường Hội sinh viên thường xuyên tổ chức hoạt động ngoại khóa để sinh viên trường tham gia buổi giao lưu văn nghệ, ngày hội sinh viên, FTU club’s day, FTU’s day, Các kiện với nội dung ý nghĩa không góp phần xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh, bổ ích mà góp phần tăng thêm tình bạn, tình đoàn kết cộng đồng sinh viên trường b Trong học tập Học tập thường xem hoạt động chủ đạo sinh viên Đại học Ngoại Thương để chuẩn bị hành trang kiến thức, kỹ thái độ nghề nghiệp, sẵn sàng bước vào môi trường lao động nghề nghiệp tương lai Vì vậy, hoạt động học tập đại học “một loại hoạt động tâm lý tổ chức cách độc đáo sinh viên Ngoại Thương nhằm mục đích có ý thức chuẩn bị trở thành người chuyên gia phát triển toàn diện sáng tạo có trình độ nghiệp vụ cao”.Là loại hoạt động tâm lý, học tập đối tượng sinh viên mang nét đặc trưng bao gồm căng thẳng mạnh mẽ trí tuệ, trình tâm lý cấp cao, hoạt động khác nhân cách người sinh viên nói chung Học tập thực mang lại hiệu người học người chủ động, tích cực tập trung vào hành vi thao tác học Nói cách khác, hoạt động học tập với cấu trúc phức tạp bao gồm yếu tố nhận thức, thái độ hành vi biểu rõ nét vấn đề sinh viên tham gia học hay không học Do vậy, tham gia học tập lớp sinh viên đóng vai trò quan trọng việc định hướng, hướng dẫn hỗ trợ cho sinh viên cách thức tìm kiếm tri thức, hình thành rèn luyện lực nghề hun đúc, củng cố tình cảm công việc lựa chọn Theo quan điểm đại, hoạt động học lớp sinh viên Ngoại Thương, hiểu tham gia sinh viên vào tiến trình dạy học lớp, nhìn nhận góc độ Thứ tham gia biểu bên ngoài, bề mặt, thông qua hành vi, cử chỉ, nét mặt, điệu bộ, đơn giản có mặt sinh viên lớp (classroom participation); thứ hai gắn kết vào tiến trình dạy học lớp (classroom engagement) thông qua hoạt động tâm lý thực diễn bên họ suốt học Một sinh viên gắn kết với hoạt động lớp học xem người đóng vai trò chủ động 11 việc học [3] Đồng tình với quan điểm đó, báo đề cập đến hoạt động học tập góc độ gắn kết sinh viên vào hoạt động học lớp, qua hoạt động học tập lớp sinh viên, cấu trúc lại hoạt động đó, đồng thời, phân loại kiểu hoạt động học tập sinh viên học lớp - Sinh viên đại học Ngoại Thương đánh giá đội ngũ tri thức tương lai có trình độ nghề nghiệp tương đối cao xã hội Họ nguồn dự trữ chủ yếu cho đội ngũ chuyên gia tầng lớp tri thức xã hội Vì ngồi ghế nhà trường, nên khả tiếp cần thực tế tự lập mặt sinh viên Ngoại Thương có mức hạn chế định Nhưng không mà sinh viên Ngoại Thương lại động Ở trường đại học Ngoại Thương, chương trình học tích hợp rèn luyện kỹ mềm cho sinh viên, cho sinh viên có nhìn sát công việc đời sống xã hội Vì vậy, sinh viên đại học Ngoại Thương sau trường nhà tuyển dụng đánh giá cao kiến thức khả mà sinh viên ngoại thương đóng góp cho công ty tương lai - FTU tự hào biết đến với thương hiệu đại doanh bổ gần 40 câu lạc lớn nhỏ Đặc biệt, nhờ có đỡ đầu hỗ trợ Đoàn Thanh niên ĐH Ngoại Thương, CLB FTU khai sinh đạt nhiều thành tựu trở thành sân chơi lành mạnh bổ ích dành cho FTUers + Điểm đầu vào nằm số trường đại học điểm cao danh giá nước + Sinh viên đầu đạt kết cao, nhiều sinh viên đạt giỏi, xuất sắc với kí tin học, khả tiếng anh tốt nhà tuyển dụng đánh giá cao - Hầu hết môn học tạo điều kiện cho sinh viên làm việc, học theo nhóm, giúp sinh viên nâng cao tinh thần đồng đội, giúp đỡ học tập có trách nhiệm với nhiệm vụ giao Chính sinh viên FTU có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ cao, khả sang tạo, linh hoạt… - Nhà trường mở thường xuyên chương trình exchange nhằm tạo hội cho sinh viên giao lưu văn hóa, mở mang tri thức với sinh viên nước ngoài, mang đến giới hình ảnh sinh viên Việt Nam nói 12 riêng hệ trẻ Việt Nam nói chung động, tự tin, am hiểu cá tính 13 III Kết Tóm lại, việc thực hành văn hóa sinh viên Đại học Ngoại Thương thể qua ba phương diện, đạo đức, đời sống học tập Ở phương diện đạt thành tựu bật, thể tinh thần phương châm trường “ Mỗi sinh viên Ngoại Thương nét đẹp văn hóa” Về đạo đức, chương trình tình nguyện sinh viên trường tổ chức giúp đỡ nhiều người có hoàn cảnh khó khăn, thể trách nhiệm nghĩa vụ niên với xã hội Về đời sống, sinh viên Ngoại Thương thể thân người có văn hóa, vừa học tập tốt, vừa động hoạt động ngoại khóa, công dân có ích cho gia đình xã hội Về học tập, sinh viên Ngoại Thương đánh giá tự tin, thông minh, sáng tạo, kỹ tốt, đại diện tiêu biểu cho hệ niên sinh viên nói riêng hệ trẻ Việt Nam nói chung với hình ảnh động, tự tin, hiểu biết cá tính 14 IV a - - - Hạn chế nguyên nhân Hạn chế Bên cạnh đánh giá tích cực, nhìn đầy thiện cảm, số ý kiến trái chiều hạn chế sinh viên Ngoại Thương, cụ thể sau: Bệnh sao: Đây “ bệnh” quen thuộc nhắc đến sinh viên Ngoại Thương Dù thành tích trội sinh viên Ngoại Thương thường bị gán mác “chảnh” Hiện tượng tất sinh viên trường có tồn nhiều sinh viên Do Đại học Ngoại Thương trường đại học danh tiếng nước ta, thường có điểm thi đầu vào đứng đầu trường khối ngành kinh tế trường đại học nói chung Thêm vào sinh viên trường hầu hết mạnh hoạt động tập thể ngoại khóa nên tự tin Nhưng cách thể tự tin bạn sinh viên lại có xu hướng thái quá, dẫn đến việc khiêm tốn cần thiết “chảnh” thường cụm từ gắn liền với sinh viên Ngoại Thương Tuy nhiên, “bệnh sao” sinh viên Ngoại Thương không nhắc đến cộng đồng sinh viên mà phổ biến nhà tuyển dụng, khiến vấn đề trở nên nghiêm trọng Đã có nhiều báo xuất với tiêu đề “ Dưới 1000$, dân Ngoại Thương không làm”, chí có nhà tuyển dụng tuyển nhân với lưu ý không tuyển sinh viên Ngoại Thương Sự thật thật đáng buồn tất sinh viên trường “chảnh”, tự tin thành tích thân mà quên khiêm tốn cần thiết, tôn trọng người khác Khó hợp tác làm việc nhóm: sinh viên Ngoại Thương động, điều không phủ nhận Tuy nhiên, điểm mạnh lại vô tình dẫn đến hạn chế sinh viên trường ta so với trường khác, khó hợp tác công việc nhóm Một phần sinh viên Ngoại Thương thích lãnh đạo kiểm soát, nên công việc đòi hỏi cộng tác cao sinh viên thường có xu hướng đề cao quuan điểm, ý kiến bỏ qua ý kiến thành viên nhóm, dẫn đến tình trạng khó hợp tác làm việc nhóm Bị nhà tuyển dụng đánh giá thấp mức độ cam kết với tổ chức không cao: tượng nói theo cách khác sinh viên Ngoại Thương hay “nhảy việc” Thay làm việc lâu dài cho tổ chức hay công ty, sinh viên thường làm việc cho nhiều công ty thời gian 15 ngắn thường nghỉ việc đột ngột lý khó chấp nhận được, khiến nhà tuyển dụng xúc e dè sinh viên Ngoại Thương c - - Nguyên nhân Trong xã hội hoàn hảo, nhiên, nguyên nhân đâu dẫn đến sinh viên trường danh tiếng nước gặp phải hạn chế trên? Có thể kể đến số nguyên nhân sau: Nguyên nhân bắt nguồn từ điều mà người ta thường nói đến nhắc đến Đại học Ngoại Thương, danh tiếng Những tuyên bố đại học Ngoại Thương “Havard Việt Nam” hay đại học hàng “top” vô tình khiến sinh viên đề cao thân khiêm tốn Tất nhiên phát biểu hoàn toàn thật, với tần suất xuất nhiều gây phản tác dụng số phân sinh viên trường, khiến họ có tư tưởng sai lầm, lệch lạc nhận thức Thứ hai, trường đại học có danh tiếng lớn sở vật chất khuôn viên trường lại khiêm tốn, thiếu không gian hoạt động cho sinh viên Hình ảnh sinh viên ngồi la liệt hành lang tầng hai hay sảnh nhà A để làm việc nhóm hình ảnh thường thấy Đây coi nét đẹp riêng trường, nhiên lại thể không gian cho sinh viên học tập thực hành văn hóa chưa đủ nhiều hạn chế, thiếu chuyên nghiệp chưa quy củ Trên số hạn chế thực hành văn hóa sinh viên Ngoại Thương với số nguyên nhân giải thích cho hạn chế Những hạn chế sinh viên Ngoại Thương nói chung, tất sinh viên có biểu tiêu cực Chính mà không nên chụp mũ, quy chụp cho tất sinh viên Ngoại Thương “chảnh” Vì bên canh nhiều sinh viên xuất sắc, nỗ lực sống, cần nêu gương 16 C.MỘT SỐ KIẾN NGHỊ VỀ XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG VĂN HÓA Ở TRƯỜNG NGOẠI THƯƠNG I Đối với nhà trường Để xây dựng văn hóa trường học, nhà trường cần thực biện pháp sau: Trước hết, nhà trường cần có nghiên cứu, khảo sát thực trạng trường, nắm bắt thông tin thực tế, đồng thời dự đoán tình hình để đưa chuẩn mực có tính thực tiễn cao, áp dụng thời gian dài, phù hợp với tình hình cụ thể trường, phù hợp với văn hóa người địa phương, đáp ứng nhu cầu hội nhập xu hướng chung đất nước Thứ hai, trình tìm hiểu, quan sát, nghiên cứu, cần có tham khảo quy định tương tự trường lân cận Học viện Ngoại Giao, Đại học Hà Nội,… việc xây dựng văn hóa trường học để đưa định xác phù hợp Thứ ba, việc đầu tư xây dựng sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho nhu cầu tiếp cận, vận dụng văn hóa sinh viên cách thiết thực thư viện, phòng tự học, sân bãi thể thao Thứ tư, việc đưa phong trào thi đua, hoạt động xã hội cần mang tính thực chất hơn, có chất lượng hiệu xã hội hơn, không chạy theo hình thức, tổ chức phong trào không thiết thực với sinh viên thực tế địa phương Thứ năm, tổ chức nhiều hoạt động thể thao, văn hóa văn nghệ, thu hút sinh viên tham gia ví dụ chiếu phim vào buổi cuối tuần, câu lạc bạn giúp bạn, câu lạc thể thao… Thứ sáu, đưa quy định văn hóa học đường làm tiêu chí đánh giá kết rèn luyện kết thi đua cá nhân, đơn vị Trong biện pháp trên, không riêng Đại học Ngoại Thương, mà trường đại học, cao đẳng khác cần thực trường cần có chuẩn mực văn hóa để thành viên đồng thuận, lấy làm mục tiêu phấn đấu, thước đo thành thân, lớp, trường, đặc biệt mặt đạo đức xã hội, giá trị nhân cách Đối với bậc giáo dục đại học, sinh viên trưởng thành tự ý thức việc 17 làm hay sai, tốt hay xấu Tuy nhiên, nhà trường đoàn niên cần quan tâm đến việc xây dựng văn hóa học đường để giáo dục sinh viên hướng tới chân, thiện, mỹ, hoàn thiện thân Nhà trường cần đề tiêu chí cụ thể, việc làm thiết thực, tăng cường tuyên truyền, khuyến khích sinh viên tự giác rèn luyện lối sống lành mạnh, xây dựng môi trường giáo dục có văn hóa ứng xử, giao tiếp Ví dụ nghiêm cấm sinh viên không nói tục, giữ gìn trật tự vệ sinh nơi công cộng, ăn mặc phù hợp, không rượu chè, cờ bạc, tệ nạn xã hội, kính nhường , nội quy, quy định, cần có chế tài phù hợp để xử phạt hành vi vi phạm IV Đối với Hội sinh viên Hội sinh viên đóng vai trò quan trọng việc làm cầu nối sinh viên với nhà trường, sinh viên với sinh viên Chính thế, việc đoàn kết, khuyến khích, giúp đỡ hội viên, sinh viên học tập rèn luyện, hoàn thành nhiệm vụ người sinh viên, góp phần xây dựng nhà trường vững mạnh mục tiêu quan trọng Hội Giáo dục lý tưởng, truyền thống đạo đức, lối sống ý thức pháp luật cho hội viên, sinh viên • Tổ chức hoạt động nhằm phát huy dân chủ, tính chủ động sáng tạo sinh viên học tập rèn luyện, góp phần xây dựng nhà trường vững mạnh • Đem hình ảnh sinh viên trường Đại học Ngoại thương đến với đông đảo sinh viên, tổ chức doanh nghiệp • V Đối với thân sinh viên Bản thân sinh viên cần tự rèn luyện, tu dưỡng để đạt chuẩn mực văn hóa mà nhà trường, toàn xã hội đặt Một người sinh viên ưu tú cần có đạt đức tính sau: • • • Có tinh thần yêu nước, tự cường dân tộc chủ nghĩa xã hội, có ý chí vươn lên đưa đất nước thoát khỏi nghèo nàn lạc hậu, đoàn kết với nhân dân giới nghiệp đấu tranh hòa bình, độc lập dân tộc, dân chủ tiến xã hội Có ý thức tập thể, đoàn kết, phấn đấu mục tiêu xây dựng văn hóa tiên tiến đậm đà sắc dân tộc trường đại học Ngoại thương Có lối sống lành mạnh, nếp sống văn minh, cần kiệm, trung thực, nhân nghĩa, tôn trọng kỉ cương phép nước, quy ước cộng đồng; có ý thức bảo vệ môi trường sinh thái 18 • • • • Lao động chăm chỉ, có kỹ thuật, sáng tạo, trách nhiệm với công việc học tập xã hội Thường xuyên học tập, nâng cao hiểu biết, trình độ chuyên môn, trình độ thẩm mỹ thể lực Cổ vũ đúng, tốt, đẹp quan hệ người với người, người với xã hội, với thiên nhiên; phê phán thói hư tật xấu, thấp hèn Đấu tranh chống khuynh hướng trái với đường lối văn nghệ Đảng 19 PHẦN TỔNG KẾT Có thể nói, Văn hóa toàn giá trị vật chất tinh thần người sáng tạo lao động hoạt động thực tiễn trình lịch sử Văn hóa biểu trình độ phát triển xã hội thời kỳ lịch sử định Văn hóa tảng giáo dục, tạo nên giá trị tốt đẹp giáo dục chìa khóa để phát huy vai trò giáo dục thời đại Văn hóa Trường Đại học Ngoại Thương kế thừa phát triển từ quan đường, sách Đảng văn hóa, thể qua thi, chương trình mang tinh thần yêu nước nhân văn sâu sắc tổ chức năm, nghĩa cử cao đẹp thể truyền thống lành đùm rách tình người yêu thương sống đại ngày Tuy nhiên, bên cạnh mặt tích cực, Văn hóa Ngoại Thương tồn mặt thiếu sót, cần xem xét nhìn nhận để thấy hạn chế nguyên nhân vấn đề, từ thấy trách nhiệm nhà trường, đoàn hội trường thân sinh viên trình phát triển văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc trường Đại học Ngoại Thương 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO Nghị BCH TW Đảng (khóa VIII) “Xây dựng phát triển văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc”, 1998 PGS, TS Phạm Duy Đức, Quan điểm Đảng, Nhà nước phát triển văn hóa, xây dựng người giai đoạn Báo Tuyên giáo, “Xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh góp phần giáo dục niên nay”, 2014 (http://bit.ly/1Xct2YS) Huyền Thanh, “Xây dựng phát triển văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc”, 07/11/2013 (http://bit.ly/1U3wkj8) Huỳnh Anh, “Sinh viên Ngoại Thương: “Chưa hết chảnh đòi lương sốc”, Báo Giáo dục Việt Nam, 27/06/2012, (http://bit.ly/1LR54BJ) Báo Điện tử VTV, “Đại học Ngoại Thương mở cửa đón người vô gia cư dịp Tết”, 01/02/2016 (http://bit.ly/1USrJQn) Báo vnexpress.net, “Tâm thư sinh viên Ngoại Thương gửi nhà tuyển dụng”, 25/06/2012, (http://bit.ly/222Ap8K) Báo vietnamnet.vn, “Dưới 1000 USD, dân Ngoại Thương không làm”, 07/09/2011, (http://bit.ly/222ATvE) Thành Lê, “Sinh viên Ngoại Thương … số 1”, 27/06/2012, (http://bit.ly/1OZQaE6) 21