TiÓu luËn triÕt häc Mục Lục Lời mở đầu…………………………………………………………………… Nội dung……………………………………………………………………… Cơ sở việc nghiên cứu 1.1 Cơ sở lý luận (Triết học Mác – Lênin) 1.1.1 Bản chất người .4 1.1.1.1 Bản chất sinh học người : .5 1.1.1.2 Bản chất xã hội người .6 1.1.1.3 Mối quan hệ mặt tự nhiên mặt xã hội .7 1.1.2 Nguồn lực người : 1.2 Cơ sở thực tế: 10 Thực trạng vấn đề nghiên cứu : 11 2.1 Truyền thống người Việt Nam 11 2.1.1 Ưu điểm – Thành công 11 2.1.2 Hạn chế – thất bại: 13 2.1.3 Nguyên nhân thực trạng : 14 2.2 Nhân cách người Việt Nam: .15 2.2.1 Ưu điểm – Thành công : 15 2.2.2 Thất bại – Hạn chế : .17 2.2.3 Nguyên nhân thực trạng : 18 2.3 Nguồn lực người: .19 2.3.1 Ưu điểm – Thành công : 20 2.3.2 Thất bại – Hạn chế : .22 2.3.3 Nguyên nhân thực trạng : 24 Những kiến nghị đề xuất để phát triển nguồn lực người Việt Nam thời đại Công nghiệp hóa – đại hóa đất nước 25 - Kinh tế châu 29 Häc viªn: NguyÔn ThÞ LÖ Quyªn TiÓu luËn triÕt häc Lời mở đầu Hiện nước ta thời kì độ lên CNXH Đây thời kì tất yếu trình tiến lên CNXH nước XHCN nói chung có Việt Nam Nhìn chung thời kì độ nước XHCN từ CNTB lên CNXH Việt Nam số nước khác thời kì độ lại độ tiến thẳng lên CNXH bỏ qua chế độ TBCN Chính sở vật chất kỹ thuật ta yếu Do toàn Đảng toàn dân ta năm qua đẩy nhanh trình công nghiệp hóa, đại hóa Với hoàn cảnh riêng nước nhận học từ sụp đổ Liên Xô nước XHCN Đông Âu ta kịp thời có chuyển đổi định hướng hoạt động Từ Đại hội VI Đảng (1986) ta có thay đổi kịp thời việc chuyển đổi kinh tế Phát huy tinh thần đại hội VI đến đại hội VII, VIII, IX ta tiếp tục xây dựng kinh tế – kinh tế thị trường có quản lí, điều tiết nhà nước theo định hướng XHCN Quá trình đổi nhằm nâng cao đời sống vật chất, tinh thần nhân dân Vì vậy, người mục tiêu cho đổi động lực cho phát triển kinh tế – xã hội Con người có tác động lớn phát triển đất nước Mỗi sách kinh tế – xã hội nhằm phục vụ lợi ích người Đã không sách, không báo bàn vấn đề người phương diện khác Đề tài người nói song vấn đề khai thác đề tài lĩnh vực qua giai đoạn luôn mẻ Bởi lẽ với thời gian người ngày phát huy vai trò với tư cách người chủ xã hội Nghiên cứu người có nhiều mặt, nhiều vấn đề phát triển không ngừng người vấn đề luôn mẻ quan trọng, cần thiết phát triển kinh tế – xã hội nước ta Trong giới hạn viết này, chọn đề tài “Con người Việt Nam Thực trạng Häc viªn: NguyÔn ThÞ LÖ Quyªn TiÓu luËn triÕt häc giải pháp phát triển” Trong khuôn khổ tiểu luận, nghiên cứu người Việt Nam phương diện: + Truyền thống người Việt Nam + Nhân cách người Việt Nam + Nguồn lực người Trên sở nghiên cứu người Việt Nam ta thấy vai trò to lớn nhân tố người công xây dựng đổi kinh tế đất nước, từ có biện pháp để khuyến khích, tăng cường tiềm lực, sức mạnh người, từ có thêm sở cho lòng tự hào dân tộc người Việt Nam Häc viªn: NguyÔn ThÞ LÖ Quyªn TiÓu luËn triÕt häc nội dung Cơ sở việc nghiên cứu 1.1 Cơ sở lý luận (Triết học Mác – Lênin) 1.1.1 Bản chất người Cùng với thời gian, với lịch sử phát triển nhân loại có nhiều quan điểm khác xung quanh vấn đề người Đứng lập trường khác người ta có quan điểm khác vấn đề - Phần lớn tôn giáo cho người thần thánh, thượng đế sinh ra, sống họ đấng tối cao đặt, an Con người kết hợp linh hồn thể xác Thể xác linh hồn lại mãi Người ta phải chăm lo phần linh hồn cho linh hồn phần cao quý người thể xác phần thấp hèn - Các trào lưu triết học tâm đặc biệt tâm khách quan không trực tiết giải thích nguồn gốc chất người từ trời, thần thánh sinh giải thích không phần bí hiểm Theo Hêghen, ý niệm tuyệt đối tự tha hóa thành tự nhiên, thành người - Đến quan niệm vật trước Mac mà tiêu biểu Phoiơbắc ông tiến bước đáng kể nhận thức người Ông khẳng định ý thức tư người sản phẩm khí quan vật chất nhục thể, tức óc, vật chất sản phẩm tinh thần mà tinh thần sản phẩm tối cao vật chất Song xem xét người, ông lại tách người khỏi mối quan hệ định họ, không đặt họ điều kiện sinh hoạt định họ điều kiện làm cho họ trở thành người tồn Ông coi người “đối tượng cảm tính” mà “hoạt động cảm tính” tức coi người sinh vật tuý - Kế thừa quan điểm trước phê phán quan điểm Phoiơbắc, Mác khái quát chất người qua câu nói tiếng “Phoiơbắc hoà tan chất tôn giáo vào chất người Nhưng chất Häc viªn: NguyÔn ThÞ LÖ Quyªn TiÓu luËn triÕt häc người trừu tượng cố hữu cá nhân riêng biệt Trong tính thực nó, chất người tổng hoà quan hệ xã hội ” Mác đưa quan niệm hoàn chỉnh khái niệm người, chất người ông rõ hai mặt người mặt sinh học mặt xã hội Nói cách khác người sinh vật xã hội 1.1.1.1 Bản chất sinh học người : Mác xem xét nhười với tư cách cá nhân sống Mác viết “Vì điều cụ thể cần phải xác định tổ chức thể cá nhân mối quan hệ mà tổ chức thể tạo họ với phần lại giới tự nhiên” Trước hết Mác thừa nhận người động vật cao cấp Cũng động vật khác người phận tự nhiên nên người chịu chi phối quy luật khách quan có quy luật sinh học (đồng hoá - dị hóa; biến dị - di truyền; tương quan thể môi trường ) Và với điều kiện khách quan tạo nên nhu cầu sinh học người ăn, ngủ, giao tiếp, nhận thức, trì nòi giống để trì tồn người Để thực nhu cầu bao loài vật khác người phải đấu tranh Những nhu cầu người đòi hỏi phải đáp ứng tạo nên lợi ích cho người từ định mục đích hướng dẫn hoạt động người Tuy nhiên Mác không thừa nhận quan điểm cho rằng: tạo nên chất người đặc tính sinh học sinh vật người Con người có đầy đủ đặc trưng sinh vật nhiên lại có nhiều điểm phân biết với sinh vật khác Trước Mác có nhiều nhà tư tưởng lớn có tiêu chí khác phân biệt người với động vật khác như: người khác vật chỗ người biết sử dụng công cụ lao động (Phrankim) Arixtốt gọi người “một động vật có tính xã hội ”, Pascal nhấn mạnh đặc điểm người sức mạnh người chỗ người biết suy nghĩ Các nhận định nêu lên khía cạnh người nhiên lại phiến diện không nói lên nguồn gốc đặc điểm mối quan hệ chúng với Mác Häc viªn: NguyÔn ThÞ LÖ Quyªn TiÓu luËn triÕt häc Ăngghen phân tích vai trò lao động sản xuất người “Bản thân người bắt đầu phân biệt với súc vật người bắt đầu sản xuất tư liệu sinh hoạt - môt bước tiến tổ chức thể người quy định ” Bên cạnh việc đáp ứng nhu cầu sinh học người diễn môi trường xã hội diễn theo phương thức người (các QHXH quy định việc lựa chọn tổng thể nhu cầu để đáp ứng), phương thức đáp ứng nhu cầu sinh học người mang tính chất xã hội Như phận tự nhiên mối quan hệ với tự nhiên người hoàn toàn khác vật Mác nói “con vật tái sản xuất thân nó, người tái sản xuất toàn giới tự nhiên” Như từ nhu cầu người có hoạt động để tái sản xuất toàn giới tự nhiên Và ta thấy chất sinh học tảng điều kiện tiền đề cho việc thực chất xã hội người Kết luận: Như mặt chất người cần phải tôn trọng tạo điều kiện đáp ứng thực quyền người (sống, lao động ) 1.1.1.2 Bản chất xã hội người Con người tổng hoà mối quan hệ xã hội - Con người chủ thể mối quan hệ xã hội Con người tự tạo nên mối quan hệ người với người mà quan hệ QHSX Vậy người có tính xã hội trước hết thân hoạt động sản xuất người hoạt động mang tính xã hội Trong hoạt động sản xuất người tách khỏi xã hội Hoạt động sản xuất người để phục vụ cho người cho toàn xã hội Tính xã hội người thể hoạt động giao tiếp xã hội Con người có nhu cầu trao đổi giao tiếp điều thực ngôn ngữ Ngôn ngữ vỏ vật chất tư tư điểm phân biệt người vật Tư người phát triển hoạt động giao tiếp xã hội mà trước hết hoạt động lao động sản xuất Như từ quan hệ sản xuất hình thành nên quan hệ khác Do người chủ thể xã hội, người tạo nên xã hội Häc viªn: NguyÔn ThÞ LÖ Quyªn TiÓu luËn triÕt häc - Con người sản phẩm mối quan hệ xã hội, người chịu chi phối quan hệ xã hội sống hoạt động theo quy định xã hội Thực phận xã hội phận tự nhiên người không tách khỏi xã hội Và chế độ xã hội khác định yêu cầu riêng người Như chế độ phong kiến XHCN hoàn toàn có yêu cầu khác người quan niệm công – dung – ngôn – hạnh người phụ nữ ngày không giống xưa mà có thay đổi cho phù hợp Từ người có nhu cầu xã hội hình thành đáp ứng tảng đáp ứng nhu cầu sinh học Các nhu cầu xã hội nhu cầu hoạt động xã hội chứa đựng nhu cầu tự khẳng định nhu cầu tự Như nhu cầu xã hôi người xuất phát từ nhu cầu sinh học Mặt xã hội người thể xã hội - ý thức Xuất phát từ sinh học môi trường xã hội trở thành ý thức Điều giúp thoả mãn nhu cầu người nhận thức giới xung quanh Kết luận: Là mặt thứ hai chất người nên cần tôn trọng chất xã hội người thực quyền lợi xã hội người 1.1.1.3 Mối quan hệ mặt tự nhiên mặt xã hội Từ phân tích ta khẳng định chất xã hội chất sinh học người thống không tách rời Mặt sinh học mặt xã hội gắn bó với Chính mặt sinh học thúc người hành động để thể mặt xã hội Lao động xã hội định đời sống người nên sinh vật thu hút hội nhập vào lao động xã hội, xã hội đặc thù người Như nghiên cứu chất người cần nghiên cứu hai mặt tự nhiên xã hội, cần phải đặt người hoàn cảnh, điều kiện lịch sử cụ thể để nghiên cứu 1.1.2 Nguồn lực người : Con người sáng tạo lịch sử Häc viªn: NguyÔn ThÞ LÖ Quyªn TiÓu luËn triÕt häc Con người sáng tạo lịch sử người vào cá nhân quần chúng nhân dân lao động - Tư tưởng tôn giáo cho thay đổi xã hội ý chí đấng tối cao, “ mệnh trời “, ý chí cá nhân thực - Chủ nghĩa tâm cho lịch sử nhân loại lịch sử bậc vua chúa, anh hùng hào kiệt, thiên tài lỗi lạc Còn quần chúng nhân dân lực lượng tiêu cực, “phương tiện” mà vĩ nhân cần đến để đạt mục đích - Những nhà vật trước Mác không tin vào thượng đế, thần linh lại cho nhân tố định phát triển xã hội tư tưởng, đạo đức, vĩ nhân sớm nhận thức chân lý vĩnh cửu - Cũng có nhà tư tưởng đề cao vai trò quần chúng nhân dân không nhận thức cách khoa học vai trò Có người đề cao vai trò quần chúng nhân dân lại phủ nhân hoàn toàn vai trò cá nhân đặc biệt - Chủ nghĩa Mac- Lênin chứng minh môt cách khoa học vai trò định quần chúng nhân dân lịch sử xác định đắn mối quan hệ vai trò cá nhân vai trò quần chúng phát triển xã hội - Quần chúng nhân dân người sáng tạo chân lịch sử Vai trò quần chúng nhân dân thể mặt: - Quần chúng nhân dân lực lượng sản xuất xã hội: Muốn tồn người phải đáp ứng nhu cầu ăn, mặc, muốn họ phải không ngừng sản xuất sản xuất vật chất điều kiện định tồn phát triển xã hội Lực lượng sản xuất dẫn tới thay đổi mặt phương thức sản xuất toàn đời sống xã hội Quá trình sản xuất toàn xã hội Thực tiễn sản xuất loài người quần chúng nhân dân sở động lực phát triển khoa học kĩ thuật khoa học kĩ thuật lại làm cho suất lao động nâng cao không ngừng Nếu tài trí tuệ suất lao động đông đảo Häc viªn: NguyÔn ThÞ LÖ Quyªn TiÓu luËn triÕt häc người lao đông không phát huy, nâng cao sản xuất giảm sút, hiệu - Quần chúng nhân dân động lực cách mạng xã hội: Trong xã hội có giai cấp mâu thuẫn LLSX QHSX biểu thành mâu thuẫn giai cấp thống trị giai cấp bị trị Cách mạng xã hội xảy QHXH không phù hợp với LLSX để xoá bỏ QHSX cũ thiết lập QHSX phù hợp với phát triển LLSX Quần chúng nhân dân lực lượng định thắng lợi cách mạng Đó thực sự nghiệp quần chúng nhân dân vài cá nhân - Quần chúng nhân dân có vai trò to lớn, thay sản xuất tinh thần: Hồ Chí Minh nhận định “Quần chúng người sáng tạo, công nông người sáng tạo Nhưng, quần chúng sáng tạo cải vật chất cho xã hội Quần chúng người sáng tác Những sáng tác ngọc quý” Vậy quần chúng nhân dân đóng vai trò định phát triển lịch sử, vai trò phát huy cao độ đông đảo quần chúng thoát khỏi trói buộc tư tưởng phản động, phản khoa học, tập quán lạc hậu giác ngộ tư tưởng khoa học cách mạng Theo quan điểm Mác- Lênin vai trò quần chúng vai trò cá nhân lịch sử không tách rời trái lại có quan hệ khăng khít với Cá nhân ưu tú lãnh tụ kiệt xuất sản phẩm đẻ phong trào quần chúng nên sức mạnh họ, trí tuệ họ bắt nguồn từ quần chúng nhân dân Lênin viết “Trong lịch sử, chưa có giai cấp giành thống trị, không đào tạo hàng ngũ lãnh tụ trị đại biểu tiên phong có đủ khả tổ chức lãnh đạo phong trào” Chủ nghĩa Mac- Lênin đánh giá cao vai trò cá nhân anh hùng lãnh tụ phất triển lịch sử kiên chống lại tề sùng bái cá nhân Các nhà kinh điển chủ nghĩa Mac- Lênin coi sùng bái cá nhân tượng hoàn toàn xa lạ với hệ tư tưởng giai cấp vô sản Häc viªn: NguyÔn ThÞ LÖ Quyªn TiÓu luËn triÕt häc 1.2 Cơ sở thực tế: Nước ta thời kì độ lên CNXH thời kì cũ chưa có phân chia rõ ràng Những tàn dư chế độ xã hội cũ quan hệ sản xuất bước đầu hình thành Cả nước tiến hành trình xây dựng kinh tế kinh tế thị trường có quản lí, điều tiết nhà nước theo định hướng XHCN Trong kinh tế mà vai trò người có đủ khả điều kiện để phát triển, để phát huy tài vấn để người trở nên quan trọng hết Với kinh tế nhiều thành phần người tham gia vào môi trường khác Vấn đề với thay đổi người thay đổi để phù hợp với Con người mục tiêu đồng thời động lực phát triển KTXH Sự phát triển xã hội nhằm phục vụ lợi ích người Là chủ thể sáng tạo nên lịch sử người thoả mãn nhu cầu hoạt động từ góp phần đưa xã hội lên Tiềm phong phú đa dạng xã hội loài người văn minh nguồn tài nguyên vô tận, vô giá, quý báu ngày phát triển với phát triển nên văn minh nhân loại người Như vậy, hoạt động kinh tế – xã hội phải bắt nguồn phải dựa nguồn lực người người mà phát triển Trong chế thị trường động lực người mục tiêu người thể rõ hơn, sản xuất mà hàng hoá sản xuất để thoả mãn nhu cầu người, sản xuất có ứng dụng rộng rãi tiến khoa học kĩ thuật nguồn lực người đặc biệt trí tuệ người trở nên quan trọng Trong điều kiện với thành tựu ứng dụng ngày nhiều ngành, nghề sản xuất đòi hỏi trình độ lành nghề, khả thành thạo người, người lao động ngày cao Khi mà hầu hết công việc làm máy móc cần sơ suất nhỏ người công nhân khiển dẫn tới hậu nghiêm trọng Có phương tiện lao động tiên tiến mà đội ngũ lao động tương ứng trình độ sử Häc viªn: NguyÔn ThÞ LÖ Quyªn 10 TiÓu luËn triÕt häc cách mạng, biến thành sức mạnh to lớn chiến thắng hai đế quốc Pháp Mĩ giành độc lập tự cho Tổ quốc Xác định đắn lẽ sống người điểm tựa tinh thần để người phát triển thành nhân cách với nghĩa biết sống lương thiện, tử tế, có trách nhiệm với xã hội Môi trường xã hội, hoạt động người quan hệ xã hội nhân tố trực tiếp tham gia vào hình thành thực nhân cách cá nhân Tính thực nhân cách xác định hình thức biểu nhân cách lẽ sống, lối sống nếp sống ý thức tự ý thức trước hết định hình lẽ sống Trong xã hội đời sống người ngày nâng cao tinh thần cách mạng nâng cao Người ta nhận lãnh đạo Đảng quản lí nhà nước sống nhân dân ngày cải thiện, ngày chăm lo đầy đủ họ tin vào lãnh đạo Đảng Khi đời sống vật chất, nhu cầu ăn nâng cao người Việt Nam lại tiếp tục nâng cao trình độ học vấn Sự hiểu biết ngày nâng cao, ngày mở rộng Con người nhìn nhận vấn đề có đầy đủ tri thức cần thiết Lớp người trẻ mang tâm lí tính cách hình thành nên kiểu nhân cách không phủ nhận khứ dân tộc, họ nhìn sống với mắt riêng hệ Nếu trước hệ cha ông đấu tranh để giành đọc lập tự cho dân tộc ngày lớp trẻ nối tiếp ý chí sẵn sàng bảo vệ Tổ quốc Bác Hồ viết “nước độc lập mà dân không hạnh phúc độc lập nghĩa lý ” Vì mặt lớp trẻ sẵn sàng chiến đấu bảo vệ Tổ quốc họ hăng hái tham gia vào trình sản xuất phát triển kinh tế để xây dựng đất nước phát triển Một kinh tế ổn định điều kiện tốt để phát triển mặt hoạt động khác đất nước Sự hình thành nên nhân cách nới tượng tất nhiên, hợp quy luật Nguồn nhân lực ngày phát triển, phát huy hết vai trò mình.Chính Häc viªn: NguyÔn ThÞ LÖ Quyªn 16 TiÓu luËn triÕt häc kinh tế thị trường thúc đẩy việc hình thành nên thang giá trị đạo đức mới, người sống có lí tưởng lành mạnh, trung thực giàu lòng nhân Nền kinh tế thúc đẩy người ta phải động sáng tạo tự phải làm chủ mình, tự định vận mệnh mình.Từ ta dần khắc phục tính trì trệ ỷ lại vào nhà nước thời bao cấp Cùng với phát triển chung ý thức pháp luật nâng cao rõ rệt Người dân quan có thẩm quyền nhà nước phát giải hành vi vi phạm pháp luật ý thức chấp hành quy định pháp luật nâng cao trước Họ biết dựa vào luật để để tự bảo vệ bảo vệ quyền lợi đáng pháp luật quy định 2.2.2 Thất bại – Hạn chế : Mặt xấu chế thị trường tác động đên nhân cách người: xu động vật chất lấn át nhu cầu đạo đức trị Con người ngày chạy theo lợi nhuận đánh thân lúc Không người sẵn sàng chà đạp lên quan hệ xã hội, quan hệ đạo đức tốt đẹp để thực tham vọng Không ngừng nâng cao đời sống vật chất tinh thần nhu cầu tất yếu mà lòng tham nhiều người giới hạn cho phép điều đáng lo ngại Vì địa vị xã hội, giàu có họ ”đường tắt”, không tự nâng cao trình độ lại muốn ngồi cao người Mối quan hệ người với người bị đồng tiền lợi ích vật chất len lỏi chi phối Không mối quan hệ gia đình, bạn bè giải theo lối sòng phẳng gắn liền với tiền bạc bà giá trị vật chất khác Lối sống thực dụng vừa nguyên nhân vừa hậu xung đột hệ, thành viên gia đình, tầng lớp xã hội nhận thức, tiếp thu, lĩnh hội xử lí lệch lạc giá trị đạo đức Sự tác động thay đổi chuẩn mực đạo đức tạo nên phương hướng, khủng hoảng niềm tin vào sống phận dân cư xã hội, tầng lớp thiếu niên Vai trò giáo dục đạo đức gia đình, nhà trường xã hội bị buông lỏng, hiệu Tình trạng thiếu niên phạm pháp ngày gia tăng có xu hướng phát triển mạnh Häc viªn: NguyÔn ThÞ LÖ Quyªn 17 TiÓu luËn triÕt häc mẽ Nền kinh tế thị trường góp phần làm hình thành nên lối sống thực dụng, dối trá, ích kỉ, ăn bám, chạy theo đồng tiền lợi ích vật chất Những chuẩn mực đạo đức thay đổi Ví trước hành vi suy đồi đạo đức trai gái, độc ác, gian dối bị xã hội lên án mạnh mẽ ngày phản ứng dư luận xã hội có mức độ Sự suy đồi lối sống tạo nên li tán gia đình, có chiều hướng tăng lên Đó tác động làm tăng tỉ lệ phạm tội phụ nữ trẻ em Như mặt trái nên kinh tế thị trường làm biến dạng giá trị đạo đức truyền thống Những hành vi lệch chuẩn phổ biến đồng thời chuẩn mực đạo đức có thay đổi định Chính thay đổi ý thức, đạo đức góp phần tác động trực tiếp đến tình hình trật tự an toàn xã hội nước ta chuyển sang kinh tế thị trường Bên cạnh tình trạng thi hành pháp luật không nghiêm thiếu đồng quan thực thi pháp luật công dân góp phần tạo nên tâm lí coi thường pháp luật Dưới tác động chế thị trường nhiều chế tài pháp luật không thực nghiêm chỉnh tạo cho quần chúng hoài nghi tính công minh pháp luật, không tin vào quyền Do tính nghiêm minh pháp luật không bảo đảm nên nhiều kẻ phạm tội sống nhởn nhơ vòng pháp luật khuyến khích phạm tội lôi kéo kẻ khác phạm tội Mù quáng trước đồng tiền tội lỗi nhiều người quên tất lý tưởng mơ ước tính nhân 2.2.3 Nguyên nhân thực trạng : Đất nước thời kì độ lên CNXH cũ chưa có phân chia rõ ràng, đan xen nhau, người người cũ tồn nhiều mâu thuẫn Sự đấu tranh cũ trình lâu dài người ta bị lạc hướng, lệch đường, xác định sai lệch chẩn mực lẽ sống tức lệch lạc quan niệm sống người trẻ tuổi trở ngại để hình thành nhân cách họ đặt họ trước nguy hư hỏng có hư hỏng đời Với muôn mặt sống chế kinh tế nhiều thành phần việc lựa chọn đắn lối sống đòi hỏi người phải cẩn trọng giáo dục môi trường tốt Häc viªn: NguyÔn ThÞ LÖ Quyªn 18 TiÓu luËn triÕt häc Trong kinh tế thị trường thân người không tự cố gắng, giữ tự đào thải khỏi sống Vậy mà thân không người dễ dãi với thân mình, tự buông lỏng không cho vào khuôn khổ sống thân tiếp xúc với nếp sống luồng văn hoá có xấu tốt mà chọn lọc Những ảnh hưởng văn hóa lối sống thực dụng, đồi truỵ từ bên xâm nhập vào nước ta qua nhiều đường khác làm ô nhiễm đời sống văn hoá, tinh thần xã hội mà đối tượng nhạy cảm tầng lớp thiếu niên Chạy theo lợi nhuận chế thị trường người có đánh mà giá trị đạo đức tốt đẹp xây dựng từ ngàn xưa Lối sống tiêu dùng tạo nên môi trường xã hội kích thích người nghĩ tới sống hưởng thụ Một phận giầu có làm ăn phát đạt bị sa đoạ biến chất thường tham gia vào hoạt động tệ nạn xã hội cờ bạc, nghiện hút Một phận muốn có sống hưởng thụ lại vượt khả thân đường ngắn để đạt mục đích vi phạm pháp luật Đó nguyên nhân dẫn đến tăng gia tội phạm thời gian qua 2.3 Nguồn lực người: Thực tiễn cho thấy, phát triển kinh tế – xã hội phụ thuộc vào nhiều yếu tố, nhiều điều kiện chủ yếu phụ thuộc vào người Điều khẳng định lại với hoàn cảnh đất nước ta giai đoạn cách mạng đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá đất nước So sánh nguồn lực với tư cách điều kiện tiền đề để phất triển đất nước tiến hành công nghiệp hoá, đại hoá nguồn nhân lực có vai trò định Do nguồn lực khác nguồn nhân lực phải chiếm vị trí trung tâm chiến lược phát triển kinh tế xã hội nước ta Nhận thức rõ điều Đảng ta xác định người vừa mục tiêu vừa động lực phát triển xã hội bền vững Đây nguồn lực nguồn lực nhân tố quan trọng bậc để đưa nước ta nhanh chóng trở thành nước công nghiệp hoá, đại hoá đất nước Đảng ta đã: Häc viªn: NguyÔn ThÞ LÖ Quyªn 19 TiÓu luËn triÕt häc “lấy việc phát huy nguồn lực người làm yếu tố cho việc phát triển nhanh bền vững” việc “nâng cao dân trí bồi dưỡng phát huy nguồn lực to lớn người Việt Nam nhât tố định thắng lợi công công nghiệp hoá đại hoá ” (trích văn kiện Đại hội Đảng VIII) Do khai thác sử dụng phát triển nguồn nhân lực vấn đề quan trọng góp phần thực thành công trình công nghiệp hoá, đại hóa đất nước Trong trí tuệ người quan trọng 2.3.1 Ưu điểm – Thành công : Trước hết phải nói nước ta có nguồn nhân lực dồi Số người độ tuổi lao động chiếm tỉ lệ cao xã hội Hàng năm tỉ lệ người lao động ngày cao Con người coi nguồn lực để tăng trưởng phát triển kinh tế xã hội giai đoạn khác nhận thức vai trò người có khác Giai đoạn đầu cách mạng khoa học vai trò người bị che lấp giới tự nhiên hay kĩ thuật Đến vai trò người ngày củng cố thể vai trò có ý nghĩa định Khi mà tài nguyên khoáng sản khác tự nhiên bị cạn kiệt dần xã hội loài người văn minh lại có nguồn tài nguyên vô tận, vô giá, quý báu ngày phát triển với phát triển văn minh nhân loại Đó tiềm phong phú đa dạng người Đất nước thời kì đổi nguồn lực người có vai trò quan trọng Phát triển nguồn tài nguyên sức đào tạo nguồn nhân lực, đào tạo nhân tài đường hướng tới tương lai nghiệp công nghiệp hoá, đại hóa.Mà đội ngũ lao động nước ta đông nên điều kiện thuận lợi cho đất nước công đổi Con người động lực mà mục tiêu nghiệp phát triển kinh tế xã hội Chính người thúc đẩy sản xuất phát triển với lực lượng đông đảo nước ta kích cho trình sản xuất phát triển nhanh chóng từ nâng cao đời sống nhân dân Với nguồn lực mạnh ta Hơn người Việt Nam có truyền thống chăm cần cù khéo léo ham học hỏi chịu Häc viªn: NguyÔn ThÞ LÖ Quyªn 20 TiÓu luËn triÕt häc đựng tốt Đó truyền thống từ xa xưa ông cha ta đến tiếp tục phát huy Luôn có ý chí phấn đấu nâng cao trình độ học tập, tiếp cận với tiến khoa học, có ý thức học hỏi người trước, học hỏi nước bạn Không ngừng học hỏi nâng cao tay nghề trình độ Số người lao động có trình độ đại học sau đại học ngày tăng, tay nghề đội ngũ công nhân nâng lên đáng kể Ngày ngày có nhiều xí nghiệp, công ti ứng dụng máy móc tiên tiến giới vào quy trình sản xuất Tiếp cận với tiến khoa học kĩ thuật nhanh, không bước đầu ta có thành tựu đáng khen ngợi lĩnh vực công nghệ thông tin tiếp cận với máy vi tính không lâu xong đội ngũ kĩ sư, lập trình viên ta có tay nghề cao Phần lớn người đứng đầu tham gia vào mạng lưới công nghệ lứa tuổi trẻ Chính sức trẻ mang đến cho họ khả họ bạo dạn nắm bắt thời nhanh Nguồn lực người động lực, mục tiêu quan trọng cho phát triển kinh tế – xã hội trí tuệ người thực quan trọng Cố vấn Đỗ Mười khẳng định “Có trình độ có kiến thức nắm bắt thời cơ, thực nhiệm vụ khó khăn phức tạp hoàn cảnh kiến thức, thiếu trình độ hiểu biết trở thành lực cản phát triển” Phát huy tinh thần công đổi đề từ đại hội VI kế tục truyền thống hiếu học từ xa xưa lớp trẻ ý thức rõ tầm quan trọng việc nâng cao kiến thức Chính điều góp phần không nhỏ vào việc xúc tiến trình công nghiệp hoá, đại hoá Sự thay đổi chuyển từ kinh tế bao cấp sang kinh tế thị trường bước ngoặt lơn đánh dấu bước phát triển đòi hỏi người lao động phải tăng khả thích ứng Chính nhờ vào tinh thần ham học hỏi vượt khó mà thời gian ngắn người lao động Việt Nam dần bắt nhịp với sống Như nói vai trò người qua giai đoạn lịch sử khác khác tính tích cực người thực trở thành động lực hùng mạnh phát triển xã hội hướng theo quỹ đạo phát triển khác quan vật, niềm tin, ý chí, nghị lực, óc sáng Häc viªn: NguyÔn ThÞ LÖ Quyªn 21 TiÓu luËn triÕt häc tạo, nhiệt tình cách mạng quần chúng kết hợp chặt chẽ với hiểu biết sâu sắc quy luật phát triển khách quan Như nguồn lực người Việt Nam phải lãnh đạo Đảng phát huy vai trò, sức mạnh 2.3.2 Thất bại – Hạn chế : Mặt trình độ tay nghề, trình độ văn hóa chưa đồng Chúng ta đứng trước tình trạng báo động thiếu chuyên gia công nghệ, thiếu cán đầu đàn khoa học Số đông cán giỏi, trình độ cao lớn tuổi Trong sinh viên giỏi tốt nghiệp trường đa số không muốn lại trường, gặp không khó khăn việc chuẩn bị đội ngũ trí thức quản lí kinh tế xã hội kế cận phân bố lực lượng lao động trí thức chưa hợp lí ngành giáo dục, y tế lực lượng lao động trí thức đông trong ngành công nghiệp chế biến, chế tạo, khai thác mỏ, sản xuất phân phối điện khí đốt nước lực lượng lao động chiếm tỉ lệ thấp 2,5% Sự xuất lao động trí thức doanh nghiệp tạo điều kiện cho việc áp dụng mạnh mẽ khoa học kĩ thuật vào sản xuất kinh doanh phù hợp với xu hướng tăng dần “công nhân áo trắng” giới Mặc dù tình trạng thiếu lao động trí thức phổ biến Nhiều doanh nghiệp gặp khó khăn tuyển dụng lao động phù hợp với yêu cầu sản xuất kinh doanh, điều ảnh hưởng không nhỏ đến chuyển dịch cấu kinh tế đổi công nghệ mở rộng quy mô sản xuất doanh nghiệp nâng cao suất lao động hiệu sản xuất Đây khó khăn cho đất nước thực công nghiệp hoá - đại hóa Bên cạnh việc thiếu thốn người lao động có kĩ thuật, tay nghề có phận không nhỏ người thiếu lực giữ chức quản lí chức vụ lãnh đạo quan trọng Sự thiếu hiểu biết số người đưa doanh nghiệp đến chỗ làm ăn sa sút, gây khó khăn cho phát triển kinh tế đất nước Chuyển đổi kinh tế sang kinh tế theo chế thị trường tạo khả cho cá nhân, tổ chức phát huy lực song từ có người lòng tham lợi ích trước mắt chay theo đồng tiền làm Häc viªn: NguyÔn ThÞ LÖ Quyªn 22 TiÓu luËn triÕt häc việc tham ô, tham nhũng gây ảnh hưởng xấu tới kinh tế Việc nhà nước thực quản lí tầm vĩ mô tạo điều kiện cho không kẻ hội lợi ích thân mà thực việc làm trái pháp luật, bòn rút ngân sách nhà nước Tuy chuyển sang kinh tế thị trường máy nhà nước ta cồng kềnh Sự cồng kềnh nhiều gây ảnh hưởng xấu tới hiệu hoạt động tổ chức kinh tế Bên cạnh cồng kềnh mặt kẻ hội dựa vào để thu lợi cho Số người tuổi lao động cao Tỉ lệ chiếm dân số không nhỏ Chuyển đổi xây dựng kinh tế hàng hoá nhiều thành phần thực đòi hỏi lượng lao động không nhỏ Tuy nhiên thời đại lực lượng lao động phải có tay nghề cao công việc đòi hỏi sức khỏe người lao động giảm dần ứng dụng thành tựu khoa học công nghệ ngày hầu hết dây chuyền sản xuất tự động hoá nên cho dù có nhiều thành phần kinh tế lượng lao động thành phần không nhiều trước Số người lao động hàng năm tăng nhiều đặc biệt sinh viên tốt nghiệp trường việc làm phổ biến Một lực lượng trí thức đông đảo lại không sử dụng thực sự lãng phí Nước ta tình trạng “thừa thầy thiếu thợ “ Thường trước sau tốt nghiệp PTTH phần lớn người xác định vào đại học trượt nhà, nghĩ tới việc học nghề Do hàng năm số sinh viên tốt nghiệp nhiều họ lại người đào tạo để tham gia trực tiếp vào trình sản xuất nên dù thừa lao động ta rơi vào tình trạng thiếu nhân công lành nghề Hiện đô thị, thành phố nơi thu hút đông đảo lực lượng lao động Sinh viên tốt nghiệp không muốn trở quê lại thành phố mong tìm công việc tốt, người lao động từ nông thôn kéo ngày nhiều đô thị xuất gọi “chợ lao động“ Họ bỏ ruộng vườn chấp nhận làm việc có người thuê Điều dẫn tới lao động nông thôn giảm dần thành thị thừa Häc viªn: NguyÔn ThÞ LÖ Quyªn 23 TiÓu luËn triÕt häc 2.3.3 Nguyên nhân thực trạng : Trong thời gian dài ta không quản lí việc gia tăng dân số Sự gia tăng nhanh dân giai đoạn trước tất yếu đến giai đoạn gia tăng nhanh lực lượng lao động Việc gia đình có nhiều ảnh hưởng tới chất lượng giáo dục Các gia đình gia đình nông thôn có điều kiện cho họ học hành tới nơi tới chốn, học cao Đó hạn chế làm cho trình độ người lao động ta không cao không Sự cân đối giáo dục, đào tạo thể cấu, trình độ có người lao động cấu ngành nghề đào tạo đội ngũ lao động Sự đa dạng hoá loại hình đào tạo dẫn đến tình trạng khó kiểm soát mặt chất lượng Nhiều địa phương, sở không đủ điều kiện tìm cách mở trường, mở lớp hình thức liên doanh, liên kết, đào tạo chức Các hình thức kinh doanh giáo dục đào tạo tổ chức khắp nơi Nhiều tác động tiêu cực chế thị trường, đồng tiền len lỏi vào tận bục giảng Có lẽ chưa bắt gặp nhiều tượng tiêu cực lĩnh vực giáo dục đào tạo Điều không ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục mà tác động xấu tới nhân cách người chủ nhân tương lai đất nước Kết đào tạo người có cấp trình độ khả thực tế không tương đương với cấp nhận Sự quản lí thiếu chặt chẽ cấp, ngành sách cụ thể nguồn lực người thời gian dài, không thực tốt việc giáo dục đào tạo, việc điều tiết nên kinh tế không thực việc phân công lao động cho hợp lí Nước ta có xuất phát điểm thấp, lên từ nước nông nghiệp lạc hâu từ bao đời Đó thực trở ngại lớn ta Phần lớn người lao động quen với cày cuốc chua theo kịp phát triển nhanh khoa học công nghệ Cái nhìn họ kinh tế e dè chí có nơi có lúc thiếu tin tưởng lên từ nước nông nghiệp lạc hậu nên ta có sở hạ tầng yếu người Häc viªn: NguyÔn ThÞ LÖ Quyªn 24 TiÓu luËn triÕt häc dân tiếp xúc với phương tiện đại nên cần phải có thời gian để họ thích nghi dần Việc trì lâu phương thức sản xuất hoàn toàn khác với phương thức sản xuất cần phải có thời gian để thích ứng Những kiến nghị đề xuất để phát triển nguồn lực người Việt Nam thời đại Công nghiệp hóa – đại hóa đất nước Trước hết ta cần phải phát huy thành tựu đạt Vấn đề người nguồn lực người ngày xem xét nhìn nhận cách đắn Trong điều kiện cách mạng khoa học công nghệ phát triển vũ bão đòi hỏi nguồn nhân lực vừa cao vừa đa dạng khắt khe Thời đại ngày thời đại cạnh tranh liệt khoa học công nghệ Sự nhập tổ chức quốc tế khu vực Việt Nam tạo môi trường điều kiện thuận lợi để đội ngũ khoa học rèn luyện, cống hiến trưởng thành Bởi hết phải quan tâm nâng cao số lượng chất lượng đội ngũ trí thức phục vụ nghiệp công nghiệp hoá đại hóa Mở rộng quy mô đào tạo đại học sau đại học Tuy nhiên đào tạo phải vào nhu cầu ngành, nghề địa phương, tránh tình trạng năm qua số người đào tạo không làm nghề nghiệp nhiều Đào tạo cần phải gắn liền với sử dụng Nhà nước cần có sách sử dụng hợp lí lao động trí óc đào tạo - Việt Nam bước vào công nghiệp hóa, đại hóa điểm xuất phát thấp Cụ thể thiếu vốn, thiếu công nghệ nguồn nhân lực chưa đủ sở chắn bảo đảm cho trình Do đó, không tránh khỏi tình trạng vay mượn công nghệ Muốn làm công nghệ phải phát triển nhanh đội ngũ trí thức công nhân lành nghề Đồng thời phải tăng cường số lượng nâng cao chất lượng đội ngũ trí thức khoa học kĩ thuật có trình độ cao lĩnh vực quản lí kinh doanh để họ trở thành đội ngũ hùng mạnh đủ lực tiếp thu làm chủ công nghệ tiến tới khả cạnh tranh thị trường quốc tế Häc viªn: NguyÔn ThÞ LÖ Quyªn 25 TiÓu luËn triÕt häc - Nhanh chóng có giải pháp trẻ hóa đội ngũ trí thức có trình độ cao công tác nghiên cứu giảng dạy sử dụng hợp lý đội ngũ trí thức có trình độ cao lớn tuổi - Cần có sách sử dụng trí thức trình độ cao hợp lí thoả đáng để khuyến khích họ yên tâm gắn bó với công việc phấn khởi phục vụ đất nước - Nhà nước cần có sách bố trí sử dụng trí thức miền núi cho phù hợp tăng số lượng chất lượng đội ngũ trí thức thuộc dân tộc thiểu số Cần giải tốt việc đào tạo chỗ theo phương thức cử tuyển điều chỉnh chế độ học bổng để tạo điều kiện tốt cho họ học tập Đồng thời số cán phải có cam kết học để phục vụ địa phương - Cần tăng số lượng đào tạo trí thức nước ngoài, tăng cường giao lưu khoa học kĩ thuật đưa trí thức học số nước có trình độ khoa học công nghệ phát triển cao ngành mũi nhọn Cần nhanh chóng xây dựng phát triển đội ngũ khoa học đầu đàn chuyên gia giỏi đồng ngành thuộc lĩnh vực Bên cạnh cần vào yêu cầu phát triển ngành vùng lãnh thổ cần tổ chức bố trí lại lực lượng lao động cách hợp lý phạm vi nước theo hướng đổi công nghệ chuyển dịch cấu kinh tế tạo ngành kinh tế mũi nhọn Trong xu chung nhân loại giới mỏ cửa giao lưu hợp tác lĩnh vực văn hóa, kinh tế ta tăng cường mối quan hệ với bạn bè giới Song trao đổi giao lưu cần phải biết học hỏi nét đẹp mặt mạnh bạn có biện pháp ngăn chặn luồng văn hóa tư tưởng không phù hợp với ta Ngăn chặn xâm nhập luồng văn hóa độc hại, văn hoá đồi truỵ có tác động xấu đặc biệt với lớp trẻ Tạo cho giới trẻ sân chơi lành mạnh để họ tránh xa luồng tư tưởng phản động Tiếp tục kế thừa truyền thống đạo đức tốt đẹp ông cha ta từ xưa, khôi phục phát huy nét đẹp sắc văn hóa dân tộc Tổ chức hoạt động văn hóa dân tộc để người tham gia Đưa loại hình nghệ thuật truyền thống vào gần gũi với Häc viªn: NguyÔn ThÞ LÖ Quyªn 26 TiÓu luËn triÕt häc sống người Các di sản văn hóa cần quan tâm đầu tư sửa chữa Cần phải tăng cường giáo dục pháp luật nhà trường Con người sống xã hội sống vòng pháp luật Phấp luật định để quy định quyền nghĩa vụ đáng người công dân Do người dân cần hiểu rõ có quyền làm không làm Nhờ người tự bảo vệ đồng thời phát huy khả điều kiện cho phép Đưa pháp luật vào đời sống để trở thành phần sống người việc nên làm cần phải nhanh chóng Häc viªn: NguyÔn ThÞ LÖ Quyªn 27 TiÓu luËn triÕt häc Kết luận Như vấn đề người đề tài qua thời đại Con người vấn đề muôn thuở “vấn đề vấn đề“ Nhân tố người nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội nói chung nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa nói riêng vấn đề rộng lớn CNXH tất quan hệ xã hội Nghiên cứu vấn đề người mặt truyền thống, nhân cách, nguồn lực thời kì xây dựng kinh tế thấy khó khăn, thuận lợi thấy nguyên nhân thực trạng để từ có biện pháp giải thích hợp Vấn đề người giai đoạn vấn đề vô quan trọng có ý nghĩa định phát triển đất nước Phát huy nguồn lực người phục vụ vào công xây dựng kinh tế có ý nghĩa quan trọng Nó góp phần đưa đất nước phát triển giàu mạnh dần khỏi đói nghèo, sánh vai nước bạn giới Nhân tố người sức mạnh to lớn dân tộc Phải không ngừng tăng cường phát huy sức mạnh biện pháp nâng cao trình độ giáo dục, tạo môi trường học tập làm việc thuận lợi để sức mạnh phát huy Ngược lại xem nhẹ vấn đề người ta lệch hướng điều tất yếu dẫn đến thất bại cho kinh tế kéo theo sụp đổ chế độ XHCN Häc viªn: NguyÔn ThÞ LÖ Quyªn 28 TiÓu luËn triÕt häc Em xin trân thành cảm ơn TS Lê Ngọc Thông giúp đỡ em hoàn thành tiểu luận tài liệu tham khảo Giáo trình triết học Mac- Lênin Văn kiện đại hội Đảng lần VI, VII, VIII, IX, X Các tạp chí: - Tạp chí Triết học - Nghiên cứu - Trao đổi - Nghiên cứu - lý luận - Kinh tế châu Vấn đề người nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa (Nhà xuất trị quốc gia ) Động lực phát triển xã hội (Nhà xuất khoa học xã hội Hà Nội 1997) Các tài liệu khác - Website: http://gopfp.gov.vn/ (Tổng cục dân số kế hoạch hoá gia đình); - Website: http://chungta.com.vn; - Vở ghi Häc viªn: NguyÔn ThÞ LÖ Quyªn 29 TiÓu luËn triÕt häc Häc viªn: NguyÔn ThÞ LÖ Quyªn 30