PHÒNG GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO HUYỆN ĐỨC HÒA TRƯỜNG THCS AN NINH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MƠN GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT TIẾNG ANH CHƯƠNG TRÌNH THÍ ĐIỂM Giáo viên: Nguyễn Thò Hương Thủy Năm Nămhọc học::2015-2016 2015-2016 GV: Nguyễn Thị Hương Thủy Trang Trường THCS An Ninh I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Đặt vấn đề Nền giáo dục nước ta cải tiến nâng cao, nhu cầu học sử dụng ngoại ngữ quan tâm, đặc biệt Tiếng Anh Tiếng Anh cơng cụ giao tiếp quan trọng việc hồ nhập với cộng đồng quốc tế khu vực, tiếp cận với thơng tin khoa học, kỹ thuật, văn hố xã hội kiện trị tồn giới Đất nước ta đường đổi mới, tiến tới cơng nghiệp hố đại hố đất nước, mở rộng quan hệ với nhiều nước khác, đặc biệt sau Việt Nam gia nhập WTO, Tiếng Anh sử dụng ngày rộng rãi Việt Nam Trong giai đoạn hội nhập ngày nay, hết, giáo viên dạy mơn Tiếng Anh cần phải học hỏi mặt để đáp ứng u cầu giáo dục giảng dạy Một học hỏi phải đổi phương pháp giảng dạy theo chiều hướng tích cực, học sinh dễ hiểu thực u cầu giáo viên nêu giáo viên chịu trách nhiệm việc hướng dẫn học sinh học tập Mục đích đề tài Mục tiêu việc thực nhiệm vụ nghiệp cải cách giáo dục nói chung mơn Tiếng Anh nói riêng, gắn liền với nghiệp đổi tồn diện chương trình SGK, hệ thống trang thiết bị phương tiện dạy học nhà trường đặc biệt đổi phương pháp, cách thức truyền thụ kiến thức tới học sinh học sinh phải thực cần “Học đơi với hành”, quan sát, nghe, trải nghiệm, thực hành, biểu đạt ý kiến, thể khả sáng tạo Chúng ta muốn giảng dạy để đạt hiệu phải đổi áp dụng phương pháp – phát huy truyền thống tốt, ứng dụng tiến kỹ thuật đại nước tiên tiến” nhằm đưa giáo dục nước nhà phát triển bắt kịp với số quốc gia vững mạnh có tầm cỡ giới Chương trình đổi giáo dục giai đoạn 2008-2020 để đáp ứng nhu cầu hội nhập theo chuẩn quốc tế Với xu hướng phát triển theo quốc gia Tây Âu, quan hệ quốc tế, hòa nhập khối liên minh , nâng cao tầm nhìn chiến lược, học ngoại ngữ theo dự án Tiếng Anh trở thành mơn học quan trọng giai đoạn GV: Nguyễn Thị Hương Thủy Trang Trường THCS An Ninh Sách Tiếng Anh khơng tập trung vào rèn luyện kỹ mà xốy sâu vào nhiều kỹ lúc, với phương pháp giảng dạy phần lớn theo lối giao tiếp giúp cho em trở thành người tồn diện có đầy đủ phẩm chất lực Lịch sử đề tài Chính lý vừa nêu, việc dạy học ngoại ngữ đòi hỏi phải chuẩn sản phẩm sách đời hồn cảnh Sau năm tơi trải nghiệm với sách nhận thấy khía cạnh mà em chưa tiếp thu được, chưa hiểu thấu đáo, chưa vận dụng tốt từ tơi định chọn đề tài: “Vận dụng kiến thức liên mơn giúp học sinh học tốt Tiếng Anh 6- chương trình thí điểm” Phạm vi đề tài - Đối với phương pháp mới, đòi hỏi người giáo viên phải cố gắng đầu tư vào tiết dạy để xem Theo tơi nghĩ khơng có tính rập khn mà tùy vào nội dung mà sử dụng phương pháp khác - Đề tài nghiên cứu phạm vi trường THCS An Ninh, vùng sâu, vùng xa Huyện Đức Hòa - Đối tượng nghiên cứu: Học sinh khối lớp trường mà tơi phụ trách giảng dạy  GV: Nguyễn Thị Hương Thủy Trang Trường THCS An Ninh II NỘI DUNG CƠNG VIỆC ĐÃ LÀM Thực trạng đề tài Qua lần khảo sát đầu HKI 2014-2015 Tổng số học sinh lớp 1,2, 69 với tỉ lệ học sinh sợ khơng thích học Tiếng Anh thí điểm: Lớp Thích Sĩ Số TL 31,43% Khơng Thích SL TL 24 68,57% 61 35 SL 11 62 34 20,59% 27 79,41% Tổng Cộng 69 18 26,09% 51 73,91% Từ kết trên, tơi tìm hiểu ngun nhân em sợ học, khơng thích luyện tập sau: Những vấn đề khó khăn: * Đối với học sinh: - Học sinh đa số nhà nơng, bố mẹ cơng nhân, em có hồn cảnh khó khăn phải sống với ơng bà, bác Vì vậy, khơng quan tâm chăm sóc dạy dỗ mức giao khốn cho trường - Các em học Tiếng Việt chưa chuẩn dẫn đến phát âm, viết Tiếng Anh sai - Trong lớp có nhiều đối tượng học sinh khác mà đa phần học sinh trung bình yếu mơn Tiếng Anh - Hoạt động luyện nói thường thực theo cặp, nhóm nên lớp học dễ ồn trật tự Thầy, Cơ giáo khơng bao qt hết tất học sinh nên số em cá biệt lợi dụng hội nói chuyện Tiếng Việt hay làm việc riêng Giáo viên khơng thể phát sửa hết lỗi em * Đối với sách: Lượng kiến thức q nhiều: - Từ vựng cung cấp tiết học nhiều - Ngữ pháp nhiều khó (kiến thức 7, 8, chí 10) đưa vào Các em khó tiếp thu thời gian ngắn tảng lớp em chưa nắm vững Nhận thức tầm quan trọng đó, chúng tơi giáo viên dạy Tiếng Anh cấp THCS có trách nhiệm trang bị cho em vốn kiến thức bản, vững vàng để em học tốt mơn Tiếng Anh cấp THPT hay giao tiếp câu thơng thường với người nước ngồi Chính GV: Nguyễn Thị Hương Thủy Trang Trường THCS An Ninh tơi ln cố gắng vươn lên chun mơn nghiệp vụ, học hỏi kinh nghiệm bậc thầy, đồng nghiệp, tìm tòi sáng tạo phương pháp giảng dạy có hiệu quả, lơi học sinh, khơng ngừng nâng cao chất lượng dạy Hơn nữa, Ban lãnh đạo nhà trường ln quan tâm đến chất lượng dạy học giáo viên học sinh Trong đó, mơn Tiếng Anh nhà trường xác định mơn học mà đa số học sinh khó tiếp thu Vì thế, tổ chun mơn thường xun tổ chức chun đề: giúp hoc sinh yếu học tốt mơn Tiếng Anh, làm ĐDDH để phục vụ cho việc dạy học khối, rèn chữ cho học sinh khối 6, nhằm nâng cao chất lượng Nội dung biện pháp cần giải A PHƯƠNG PHÁP Phương pháp phần quan trọng nhất, nhằm giúp học sinh phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo, tự học Người giáo viên phải biết tìm kiếm vạch phương pháp tối ưu để giúp cho học sinh nắm bắt kiến thức vận hành vào thực tiển Phương pháp cho học sinh sử dụng Tiếng Anh cách tự nhiên, từ vựng cấu trúc ngơn ngữ khắc sâu vào tiềm thức em giao tiếp giới bên ngồi * Một số kĩ thuật hoạt động thường sử dụng: STT Kĩ thuật hoạt động True or False Matching Take turns Yes-No questions Ask and answer Substitution drills Groups STT 10 11 12 13 14 Kĩ thuật hoạt động Survey Picture stories Role-play label words with pictures Brainstorm Draw a picture Realia Games Clap the board Jigsaw Find someone Who has A card Line-up story The Hangman Stop the bus Friendship flowers 10 11 12 13 14 15 16 Who's who? Crossword puzzle Noughts and crosses Making friends A quiz Bingo Guessing Board race B KIẾN THỨC NGƠN NGỮ: GV: Nguyễn Thị Hương Thủy Trang Trường THCS An Ninh - Mục đích việc học ngoại ngữ trước tiên phải giao tiếp thành thạo ngơn ngữ biết vận hành vào sống giao tiếp đàm thoại hàng ngày với bạn bè, người thân kể người nước ngồi Chẳng hạn, với kiến thức bậc tiểu học em thơng thạo hỏi trả lời sức khỏe, tên, tuổi, vật đồ vật, người, địa chỉ, nghề nghiệp, thời tiết, hoạt động hàng ngày, Giúp cho học sinh tin, mạnh dạn, phấn khởi, khơng rụt rè e dè nơi đơng người, giáo viên thường xun sử dụng ngơn ngữ Tiếng Anh lớp học tạo cho em phản hồi nhạy cảm giao tiếp Examples: + Hi, everyone! + How is everyone today? + What's the date? + How is the weather? + Who's absent today? + Let's check your homework + Don't talk./ Keep silent, please + - Học Tiếng Anh đơn giản rèn luyện kỹ năng, rèn luyện nhiều có hiệu quả, rèn kỹ thu nhận kỹ kỹ bổ sung cho giúp cho em nhận kiến thức tốt vững Hơn nữa, học Tiếng Anh có nghĩa rèn luyện phản xạ kỹ nghe nói đọc viết, khơng phải ngồi học cơng thức Tốn, động nảo để làm Chẳng hạn, rèn kỹ đọc kết hợp kỹ nói; rèn kỹ nghe kết hợp kỹ viết - Để giúp em hiểu thơng suốt dễ nhớ Đặc biệt, học Tiếng Anh cần kết hợp kiến thức liên mơn như: mơn Địa, mơn sử, mơn cơng dân, mơn thể dục, mơn ngữ văn, mơn mĩ thuật, khoa học kĩ thuật, Chẳng hạn: Mơn Địa: - Để nhớ vị trí Châu Lục thuộc địa cho em quan sát đồ thuộc địa, châu lục vừa học mơn địa lớp từ em điền thơng tin châu lục Tiếng Anh ( unit 9-p 27) GV: Nguyễn Thị Hương Thủy Trang Trường THCS An Ninh Asia Europe Africa North America South America Australia Antarctic - Những danh thắng số quốc gia giới (landmarks): Giáo viên gợi ý, học sinh thảo luận cặp, nhóm Big Ben (France) Ha Long Bay (Quảng Ninh) Merlion (Singapore) Uluru mount (Australia) * Write T (True) or F (False) GV: Nguyễn Thị Hương Thủy Sydney Opera House (Australia) Eiffel Tower (France) Liberty Statute (The USA) Everest (Himalaya-Nepal/Tây tạng) Trang Trường THCS An Ninh Statements T F Big Ben is the biggest tower in England The Merlion has a fish's head and a lion's body The Eiffel Tower is the world's second most visited tourist place The Sydney Opera House was designed by a fomous Australia architect Ha Long Bay is Vietnam's most beautiful natural wonder Mơn sử: - Giúp học sinh nắm vững nguồn gốc lịch sử trường học nước ta Quốc Tự Giám trường học Việt Nam, giáo viên phải giúp học sinh quan sát nhiều dạng tranh khác giới thiệu khái qt trường xây dựng vào năm nào, đâu, người thầy ai, (Quốc Tự Giám nằm phố Hà Nội, phía Nam kinh thành Thăng Long Thời vua Lý Thánh Tơng học trò Thái tử Lý Càn Đức Lý Nhân Tơng - tuổi lên vua 1072) Quoc Tu Giam, Vietnam's first university (1070) Literature gate Temple House tombstone Dr - Gợi thêm kiến thức lịch sử thành phố cổ nước Việt Nam (unit 5-p54) Huế thành phố cổ (cố Huế: Hue citadel) nằm GV: Nguyễn Thị Hương Thủy Trang Trường THCS An Ninh trung tâm Việt Nam, gồm: Hồng Thành, Viện bảo tàng, phòng trưng bày, đền, chùa Thiên Mụ dòng sơng Hương tiếng, Thai Hoa Temple Thien Mu pagoda Imperial Gate Perfume River Mơn Sinh học: - Nhận thức mơi trường vệ sinh nơi cơng cộng, trường lớp - Giải thích cho học sinh hiểu “3Rs”: Reduce, Reuse, Recycle - Giúp em tái chế mẫu vật từ chất thải để tiết kiệm tiền bảo vệ nguồn tài ngun thiên nhiên - Giúp em hiểu phòng chống loại nhiễm diễn khắp nơi nước ngồi nước GV: Nguyễn Thị Hương Thủy Trang Trường THCS An Ninh * Example: Air pollution Water pollution Soil pollution Noise pollution Deforestation Mơn thể dục: Thể thao trò chơi đóng vai trò quan trọng đời sống Giúp cho em thoải mái có niềm tin học tập - Giới thiệu loại thể thao trò chơi bổ ích hướng cho em thích tham gia basketball badminton volleyball jogging football Pele, the king of football - Giới thiệu đua thú thường diễn quanh năm (unit 7- p74) GV: Nguyễn Thị Hương Thủy Trang 10 Trường THCS An Ninh vùng đồi núi, vùng cao ngun, đất liền hành tinh khác Các em thiết kế ngơi nhà hình dáng kiểu, vật liệu đồ đạc có gia đình, (unit 10 p.38) Mơn khoa học: (Unit 12/ p 58) Các em khao khát trở thành nhà khoa học lừng danh tương lai cách giúp em xem robots theo nhiều dạng, nhiều chức khác làm việc nơi khác nhau, Worker robots Teaching robots Doctor robots Space robots Home robots Mơn cơng dân: (unit 5/ p 52) - Giúp em xem biển báo giao thơng, biển báo ưu tiên, cấm, cảnh báo - Để đến nơi cách hỏi đường A: Can you show me the way to the Bank, please? B: Yes Turn right, after that turn right again It's your left hand Mơn cơng nghệ thơng tin: Tiếng Anh ngày cơng nghệ thơng kết hợp chặt chẽ với nhau, GV: Nguyễn Thị Hương Thủy Trang 13 Trường THCS An Ninh hỗ trợ bổ sung cho Các em khơng thể thiếu hai mơn - Ngày nay, Tiếng Anh Cơng nghệ thơng tin hai mơn học quan trọng lĩnh vực, bổ sung cho q trình học Giáo viên hướng em tra cứu từ vựng, tập, kiểm tra dạng tham khảo, hình ảnh em muốn biết, tìm nghe, hát Tiếng Anh - Học Tiếng Anh qua trạng thái thư giản qua mẫu chuyện Chủ đề, lĩnh vực gần gũi, thực tế đời sống hàng ngày C KĨ NĂNG SỐNG (U.1 / p.12) Kĩ sống giúp cho em hòa nhập vào lối sống giới tại, em lĩnh hội kiến thức từ mơi trường bên vận hành vào thực tiễn như: - Giúp em tìm hiểu lối sống số bạn sống nội trú, trường nội trú quốc tế, trường nội trú vùng dân tộc thiểu số, - Giúp tìm hiểu việc cắm trại (U.3/ p.32) - Giúp chuyến thực tế: cách làm bánh tét, (U.6 / p 62) GV: Nguyễn Thị Hương Thủy Trang 14 Trường THCS An Ninh - Về trang trại bò sữa cách lấy sữa theo phương pháp đại (U.3/ p.32) a milk farm how to make milk - Các em biết giới quanh ta D TỔ CHỨC TRỊ CHƠI - Trò chơi giúp em có tính nổ, nhạy bén, cạnh tranh phát huy khả năng, vận dụng sáng tạo kiến thức học thơng minh Trò chơi đưa em hòa nhập vào cộng đồng hòa tập thể khỏi e dè ngại ngùng trước đám đơng - Học Tiếng Anh thời đại ngày giúp em vui để học, vừa học vừa chơi tạo cho em tinh thần phấn khởi học tập, dẫn em tham gia trò chơi bổ ích có tính chất cạnh tranh nỗ lực nhiều học tập Games: COMPARATIVE BOARD RACE - List adjectives on board - Make columns for – “er” & “more” - Three teams - lines - Students write each adjective under correct column in the form of a replace race - Correct answer when the game is finished EX: List of adjectives -er more happy happier GV: Nguyễn Thị Hương Thủy Trang 15 Trường THCS An Ninh expensive expensive colourful short intelligent slow narrow useful quiet pretty WHO'S WHO? - In groups, choose a person in your group Describe their appearance and personality Let your friends guess EX: Group: Who is it? A: He's tall He has glasses He's talkative He's creative too He isn't shy B: Is it Minh? A: Yes! / No, try again - Để giúp em thư giản cách tìm hiểu, suy nghĩ cá tính mình, người thân, bạn bè xem cung hồng đạo Hiện nay, học sinh am hiểu để xem loại cung này, vui nhộn (unit p.31) Aries: 21/3-20/4 independent, active, freedom- loving Taurus:21/4-20/5 patient, reliable, hard-working Gemini:21/5-20/6 talkative, curious, active Cancer:21/6-20/7 sensitive, caring, intelligent Leo: 21/7-20/8 confident,competitive, creative Virgo: 21/8-20/9 careful, helpful, hard-working Libra:21/9-20/10 talkative, friendly, creative Scorpio: 21/10-20/11careful, responsible, curious Sagittarius:21/11-20/12 independent, freedom- loving, confident Capricorn:21/12-20/1 careful, hard-working, serious Aquarius:21/1-20/2 friendly, independent, freedom-loving Pisces: 21/2-20/3 kind, helpful, creative E ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng dạy học đóng vai trò quan trọng việc giúp học sinh tiếp thu cách nhanh chóng như: cassette, băng đĩa, tranh ảnh, GV: Nguyễn Thị Hương Thủy Trang 16 Trường THCS An Ninh vật thật đồ dùng tự làm giúp em nhớ nhanh Tổ chúng tơi thường làm đồ dùng dạy học như: mơ hình, sơ đồ tư duy, bảng xoay, Mục đích đồ dùng dạy học: - Giúp cho học sinh có nhìn trực quan gần gũi, dễ tiếp thu kiến thức - Thúc đẩy giao tiếp, trao đổi thông tin, giúp học sinh học tập có hiệu - Giúp học sinh tăng cường trí nhớ, làm cho việc luyện tập lâu bền - Giúp khắc phục hạn chế lớp học cách biến tiếp cận thành tiếp cận F TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Tổ chức hoạt động khâu khơng phần quan trọng, học sinh tham gia hoạt động theo dạng sau: - HS làm việc - HS làm việc theo cặp - HS làm việc theo nhóm 3, họăc nhiều theo nội dung thực hành Đối với mơn Tiếng Anh HS giao tiếp với nhiều tốt “mặt đối mặt" Các em chịu nghiên cứu thảo luận trao đổi kiến thức cho em mau gặt hái thành tốt Như; dạy theo dự án, dạy theo Vnen, EX: Dạy theo dự án, dạy theo Vnen - Giáo viên phân cơng nhóm-trong đội trưởng thành viên nhóm - Giáo viên giao bài, câu hỏi HS thảo luận trao đổi kết học - Nhiệm vụ hoạt nhóm - Giáo viên theo dõi chỉnh sửa lỗi sai nhóm, GV có GV: Nguyễn Thị Hương Thủy Trang 17 Trường THCS An Ninh thể kiểm tra nhóm nào, GV: Nguyễn Thị Hương Thủy Trang 18 Trường THCS An Ninh Nhóm 1: Weather What's / wet/ place in Viet Nam? What's / hot/ place? What's / cool/ place? What's / cold/ place? Nhóm 2: Travelling What's / nice/ city in Viet Nam? What's / good/ place for tourists to come? What's / convenient/ time of the year to visit? What are the reasons? What's / fast/ way to travel around Viet Nam? Nhóm 3: Natural attraction What's / high / mountain in Viet Nam? What's / long / river? What's / big / island? What's / large / lake? Week: 15 Period:43 BÀI SOẠN MINH HỌA UNIT 6: OUR TET HOLIDAY LESSON : GETTING STARTED (P 58 - 59) I Objectives: By the end of this lesson, students will be able to know the dialogue between an interviewer and Phong to understand the details then some more tasks to understand more about "Tet" Language contents: - Vocabulary: celebrate, decorate, fireworks, lucky money, peach blossom, apricot blossom - Structures: use “should” or “shouldn’t” to give advice Skills: Practice listening, reading and speaking skills Education: educate students “life skills” and know what they should at ‘Tet’ and they will be interested in learning English more II T's and SS' preparations: - T's preparation: Cassette, CD player, lesson plan, small boards, chalks, pictures, posters, handouts, - SS' preparation:Textbook ,workbooks, GV: Nguyễn Thị Hương Thủy Trang 19 Trường THCS An Ninh III Procedures: Classroom organization - Greetings - Taking SS' attendance Checking their homework New lesson Teacher’s&Ss’ Activities Warm-up: * Chatting - T asks Ss some questions - Ss answer freely Pre-reading - T teaches new words => Checking vocabulary: Matching * T / F prediction ( Part p 59) + Set the scene: - T shows the picture in the textbook P 58 then asks Ss some questions T: What is this picture about ? How you know ? Who are they ? What are they talking about? - Ss answer freely - T hangs the poster with statements on the board - T runs through the poster - T asks Ss to guess which statements are true and which ones are false - T models one - Ss individually then compare with their partners - T gets Ss’ predictions then writes into guess column While - reading * Listen and read then check: - T says: You’ll listen and read the dialogue between an interviewer and Phong - T gives the instructions: You look at the dialogue then listen to the tape and check your prediction - T turns on the tape twice - Ss listen and read Contents Do you like Tet holiday? What you usually to prepare for Tet? What you usually at Tet to help your Mom? * Vocabulary: - celebrate (v): kỉ niệm - decorate (v): trang trí, trang hồng - fireworks (n): pháo hoa - lucky money (n): tiền lì xì - peach blossom (n): hoa đào - apricot blossom (n): hoa mai Phong is the first person on the show This year, Tet is in February Tet is a quiet time of the year Phong love eating lots of good food during Tet Next, the interviewer will talk to a person from Japan * Answer Key 1.F 2.F 3.F 4.T 5.T - T calls two good students to read again the GV: Nguyễn Thị Hương Thủy Trang 20 Trường THCS An Ninh dialogues - T asks the others to correct - T corrects Ss' mistakes - T gives the instructions: Read again the dialogue and check again your prediction - T models one F - T checks Ss’ understanding - Ss individually then they compare with their partners - T gets Ss’ answers - T corrects, * Activity 1: Gap - fill ( part p 59) - T shows the poster with uncompleted + Answer key: sentences on the board the end of the year - T runs through the poster house - T gives the instructions: Read again the flowers - plants dialogue fill in the blanks suitable information fireworks - T models the first one great food - lucky money the end of the year family gatherings - T checks Ss’ understanding - Ss individually then compare with their partners - T calls one by one student to write the answers on the board - T corrects * Activity 3: Matching ( part p 59) - T runs through the pictures and words / phrases of words in part p 59 in the text book - T gives the instructions: Match the words / phrases of words with the appropriate pictures - T models b peach blossoms and apricot blossoms - T checks Ss’ understanding - Ss work indilvidually in about minutes - T gets Ss’ answers - T and Ss corrects Post - reading * Discussion (Part p 59 ) - T asks Ss to look at the pictures again and discuss with their partners which pictures are related to Tet - T models: picture - T checks Ss’ understanding GV: Nguyễn Thị Hương Thủy Trang 21 Trường THCS An Ninh - Ss work with their partners in their tables - T gets Ss’ answers then corrects + Answer keys: b.peach blossoms and apricot blossoms a lucky money c banh chung and banh tet e swimming h school ground g books f house decoration d family gathering + Answer key: pictures: 1, 2, 3, Things * Write - it - up banh chung - T asks Ss to work in groups of or then write down things or activities they like best about Tet - T models: - T checks Ss’ understanding - Ss work in groups in about minutes - T gets some groups’ writings on the board then corrects and gives marks for the group which has the most right items and praises them 7, Activities - family gathering IV Consolidation and Homework: Consolidation: T asks students to repeat the main contents of the lesson Homework: - Practice the dialogue, learn by heart vocabulary - Do the exercises in the work book: 1, and in part B p 40 - 41 - Prepare the new lesson: Unit 6: Lesson 2: A closer look 3/ Kết đạt 1/ Kết học tập mơn Tiếng Anh em học sinh có chiều GV: Nguyễn Thị Hương Thủy Trang 22 Trường THCS An Ninh hướng tốt 2/ Nhiều học sinh tham gia phát biểu, bày tỏ ý kiến tiết học làm cho khơng khí tiết học thoải mái, sinh động tích cực Đáng mừng em trước chưa dám đưa tay, chưa dám nói dù câu đơn giản 3/ Đa số em học sinh thích luyện tập, học hỏi, tranh luận làm tập nhiều 4/ Học sinh rèn luyện kỹ giao tiếp lưu lốt 5/ Bản thân giáo viên có hứng thú, phấn khởi trước giảng 6/ Góp phần nâng cao chất lượng chung trường Kết cho thấy KHI sau: Lớp Thích Sĩ Số TL 60% Khơng thích SL TL 14 40% 61 35 SL 21 62 34 18 52,94% 16 47,06% Tổng Cộng 69 39 56,52% 30 43,48% Kết cho thấy KHII sau: Lớp 61 62 Tổng Cộng Sĩ Số 35 34 69 Thích SL 35 31 66 TL 100% 91,18% 95,65% Khơng thích SL TL 00 00% 0,09% 0,04% Rõ ràng, với sáng kiến kinh nghiệm tơi nhận thấy áp dụng thủ thuật giảng dạy kết hợp kiến thức liên mơn kĩ sống kết tăng lên rõ rệt Đặc biệt học sinh lười học hay chậm phát triển trí não tham gia vào hoạt động giao tiếp làm cho bầu khơng khí lớp học sơi nổi, hồn nhiên tự tin Tuy nhiên vài hạn chế cần khắc phục số đối tượng phát biểu theo phong trào cộng điểm mà khơng đạt hiệu cao Bài học kinh nghiệm giải pháp thực * Tồn tại: GV: Nguyễn Thị Hương Thủy Trang 23 Trường THCS An Ninh Trong q trình học tập, nhiều học sinh chưa xác định vai trò Khi giáo viên u cầu thực hành nói, số học sinh chưa mạnh dạn, ngại đọc, đọc nhỏ Các em coi nhiệm vụ giáo viên, thụ động, lười tư Do thời gian lớp có hạn nên giáo viên thường phải định hướng sử dụng thủ thuật nhanh nên việc rèn kỹ cho học sinh ít, đặc biệt học sinh yếu kém, học sinh học Tiếng Anh * Định hướng giải pháp: - Giáo viên cần tiếp tục sử dụng kĩ thuật giảng dạy kiên trì giúp học sinh xác định nhiệm vụ học tập, động học tập thơng qua hoạt động trò chơi bổ ích Động học tập thể qua thái độ thoải mái, mạnh dạn, tự tin Đó yếu tố quan trọng để thúc đẩy q trình dạy học tích cực - Giáo viên phải giúp học sinh chủ động dành lấy kiến thức Giáo viên cần gợi mở, giúp học sinh tư tìm hướng học, phương pháp học Tạo hứng thú cho học sinh * Các nhiệm vụ cần giải quyết: Hoạt động giáo viên tìm hiểu tâm lý học sinh, hồn cảnh sống, rèn luyện phong cách giao tiếp ứng xử thân thiện kỹ dạy mơn Tiếng Anh cho học sinh lớp 6, giúp em bớt căng thẳng tự tin Hướng dẫn học sinh hình thành kỹ thực hành giao tiếp Tiếng Anh mức độ đơn giản, gần gũi học kiến thức học SGK, rèn luyện tinh thần tự giác niềm say mê mơn học III PHẦN KẾT LUẬN Tóm lược giải pháp Từ nhiệm vụ chiến lược cấp bách nghiệp cải cách giáo dục GV: Nguyễn Thị Hương Thủy Trang 24 Trường THCS An Ninh nghiệp đổi tồn diện phù hợp với chương trình đổi phương pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao chất lượng học tập học sinh Đặc biệt việc rèn luyện kỹ sống, kỹ giao tiếp, mạnh dạn, tự tin học Tiếng Anh để phát huy khả thực hành học sinh Trong q trình giảng dạy muốn đạt kết cao, giáo viên phải tìm tòi tài liệu, tham khảo nghiên cứu tài liệu, học hỏi đồng nghiệp quan trọng giáo viên phải trải nghiệm, tiếp cận với học đổi phương pháp thực hiệu đồng nghiệp giỏi ngồi tỉnh Kiến nghị - Đề nghị Phòng giáo dục đào tạo tạo điều kiện để giáo viên trường học tập, bồi dưỡng chun mơn - Đề nghị nhà trường đầu tư thêm trang thiết bị để ứng dụng cơng nghệ thơng tin đại áp dụng phương pháp dạy học đổi mới, tích cực - Nhà trường cần phải kết hợp chặt chẽ thường xun trao đổi với phụ huynh để giúp em học tốt ngày học tốt mơnTiếng Anh /  GV: Nguyễn Thị Hương Thủy Trang 25 Trường THCS An Ninh Tài liệu tham khảo Tài liệu Dạy học tích cực số phương pháp kĩ thuật dạy học - Bộ giáo dục đào tạo dự án Việt- Bỉ, Nhà xuất Đại học sư phạm năm 2010 Một số vấn đề đổi phương pháp dạy học mơn Tiếng Anh THCS Các tác giả: Đào Ngọc Lộc, Nguyễn Hạnh Duy, Vũ Thị Lợi - Nhà xuất Giáo dục Hoạt động luyện tập Tiếng Anh 6, tác giả Hồng Thị Diệu Hồi Phan Thị Như Ý- Nhà xuất giáo dục Bài học hay người tiếng, Nhà xuất Kim Đồng Sách giáo khoa thiết kế chương trình tiếng Anh - Nhà xuất Giáo dục  GV: Nguyễn Thị Hương Thủy Trang 26 Trường THCS An Ninh MỤC LỤC *** Lời Cảm ơn I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Đặt vấn đề 01 Mục đích đề tài 01 Lịch sử đề tài 02 Phạm vi đề tài 02 II NỘI DUNG CƠNG VIỆC ĐÃ LÀM Thực trạng 03 Nội dung biện pháp cần giải 04 A Phương pháp 04 B Kiến thức ngơn ngữ 05 C Kỹ sống 13 D Tổ chức trò chơi 14 E Đồ dùng dạy học 15 F Tổ chức hoạt động 16 Kết đạt 21 Bài học kinh nghiệm giải pháp thực 22 III KẾT LUẬN Tóm lược giải pháp 23 Phần kiến nghị 23 TÀI LIỆU THAM KHẢO 24  GV: Nguyễn Thị Hương Thủy Trang 27 Trường THCS An Ninh