CHUYÊN ĐỀ : PHÂN BIỆT ĐỘNG TỪ- TÍNH TỪ I Mở đầu : Phân môn Luyện từ câu có vị trí quan trọng trọng chương trình tiểu học Trước hết Luyện từ câu cung cấp làm giàu vốn từ cho học sinh đặc biệt hệ thống từ ngữ cung cấp cho học sinh gắn với chủ điểm lớp nhằm tăng cường hiểu biết học sinh nhiều lĩnh vực sống Khái niệm ngữ pháp thường mang tính khái quát cao.Việc tiếp nhận khái niệm ngữ pháp HS tiểu học khó khăn đòi hỏi trình độ tư định Để giảm độ khó cho HS việc lĩnh hội khái niệm ngữ pháp, bên cạnh việc cung cấp ý nghĩa ngữ pháp, GV cần cung cấp dấu hiệu hình thức ngữ pháp để HS dễ nhận diện Ví dụ dạy danh từ cho HS lớp 4, GV không cung cấp cho HS ý nghĩa vật danh từ mà cần cho HS nhận biết dấu hiệu hình thức để nhận diện như: danh từ thường kết hợp với từ lượng trước, với từ định sau Trong trình dạy học, HS gặp khó khăn vướng mắc việc xác định từ loại từ dễ nhầm lẫn động từ trạng thái tính từ Do vậy, đưa số cách phân biệt từ loại dễ lẫn II Nội dung 1.Một số kiến thức phân biệt bản: a Động từ ( ĐT ): ĐT từ hoạt động, trạng thái vật V.D : - Đi, chạy ,nhảy, (ĐT hoạt động ) - Vui, buồn, giận, (ĐT trạng thái ) + Một số từ chuyển nghĩa coi ĐT trạng thái (trạng thái tồn ) VD : Bác Bác ! (Tố Hữu ) Anh đứng tuổi + Một số từ mang đặc điểm ngữ pháp TT ( kết hợp với từ mức độ ) VD: Tôi ghét anh + Có số ĐT hành động sử dụng ĐT trạng thái VD : Trên tường treo tranh Dưới gốc có buộc ngựa + ĐT trạng thái mang số đặc điểm ngữ pháp ngữ nghĩa giống TT Chính mà dễ bị nhầm lẫn xác định từ loại b Tính từ (TT): TT từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái, *Có loại TT đáng ý : - TT tính chất chung mức độ ( xanh, tím, sâu, vắng, ) - TT tính chất có xác định mức độ ( mức độ cao ) (xanh lè, tím ngắt, sâu hoắm, vắng tanh, ) Phân biệt từ đặc điểm, từ tính chất, từ trạng thái : - Từ đặc điểm : Đặc điểm nét riêng biệt, vẻ riêng một vật ( người, vật, đồ vât, cối, ) Đặc điểm vật chủ yếu đặc điểm bên (ngoại hình ) mà ta nhận biết trực tiếp qua mắt nhìn, tai nghe, tay sờ, mũi ngửi, Đó nét riêng , vẻ riêng màu sắc , hình khối, hình dáng, âm thanh, vật VD : + Từ đặc điểm bên : Cao, thấp, rộng , hẹp, xanh, đỏ, + Từ đặc điểm bên : tốt ,ngoan, chăm chỉ, bền bỉ, - Từ tính chất : Tính chất đặc điểm riêng vật, tượng (bao gồm tượng xã hội, tượng sống, ), VD : Tốt, xấu, ngoan, hư, nặng ,nhẹ, sâu sắc, nông cạn, suôn sẻ, hiệu quả, thiết thực, - Từ trạng thái : Trạng thái tình trạng vật người, tồn thời gian Từ trạng thái từ trạng thái tồn vật, tượng thực tế khách quan VD : Trời đứng gió Người bệnh hôn mê Cảnh vật yên tĩnh Mặt trời toả ánh nắng rực rỡ 3) Cách phân biệt ĐT,TT dễ lẫn lộn : - Để phân biệt ĐT,TT dễ lẫn lộn, ta phải dựa vào văn cảnh để hiểu nội dung cần biểu đạt từ cần câu VD: + Danh từ: Tôi mua cân + Động từ: Bác cân hộ với! + Tính từ: Bức tranh đặt cân - Ngoài ra, để phân biệt động từ tính từ ta thường dùng phép liên kết ( kết hợp ) với phụ từ * Với Động từ : - Có khả kết hợp với phụ từ mệnh lệnh : , đừng , chớ, phía trước ( nhớ, đừng băn khoăn, hồi hộp, ) - Có thể tạo câu hỏi cách đặt sau chúng từ (TT khả ) (đến bao giờ? chờ bao lâu? ) * Với Tính từ : - Có khả kết hợp với từ mức độ : , hơi, lắm, quá, cực kì, vô cùng, (rất tốt, đẹp lắm, ) * Lưu ý : Các ĐT cảm xúc ( trạng thái ) : yêu, ghét, xúc động, kết hợp với từ : rất, hơi, lắm, Vì vậy,khi băn khoăn từ ĐT hay TT nên cho thử kết hợp với hãy, đừng , chớ, Nếu kết hợp ĐT +Với động từ, xác định thêm " đi, " đằng sau ( chạy đi!Chơi nào!) Với tính từ thêm từ so sánh " " vào đằng sau ( đẹp hơn, cay hơn, cao ) III Bài tập: Bài 1: Đặt câu có từ “nhỏ” tính từ động từ - nhỏ tính từ: Đôi giày nhỏ quá! - nhỏ động từ: Con nhớ nhỏ thuốc nhé! Bài 2: Xác định từ loại từ gạch chân : - Anh suy nghĩ động từ - Những suy nghĩ anh sâu sắc - danh từ - Anh kết luận sau.- động từ - Những kết luận anh chắn - danh từ - Anh ước mơ nhiều điều - động từ - Những ước mơ anh thật lớn lao.- danh từ/ Bài 3: Phân biệt động từ tính từ : “ yêu mến, thân thương, lo lắng, trìu mến, xúc động , nhớ, thương, buồn, vui, suy nghĩ, Nhận xét: với từ dấu hiệu phân biệt mờ nhạt, dễ nhầm lẫn xác định loại từ Nhưng tính từ “thân thương trìu mến” lại động từ trạng thái III> KẾT LUẬN Với số cách phân biệt từ loại dễ lẫn phần giúp gv hướng dẫn hs nắm số cách xác định từ loại Tuy nhiên, để HS phân biệt tốt cần trải nghiệm nhiều qua tập Do vậy, GV cần hướng dẫn nhắc lại thường xuyên kiến thức tập vận dụng , tích hợp phân môn Tiếng Việt khác để giúp hs làm tốt dạng tập ////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// CÔNG THỨC TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC Nguồn: c Hoang Hương (Nhóm TV bậc TH) === I Cấu tạo tiếng: Tiếng gồm phận: Âm đầu, vần - Tiếng phải có vần Có tiếng âm đầu VD: Tiếng Âm đầu Vần Thanh người ng ươi huyền ao ao ngang - Trong Tiếng Việt có để ghi tiếng là: ngang, huyền, sắc, hỏi, ngã, nặng - Dấu đánh đầu âm II Từ đơn, từ phức: 1.Từ gồm tiếng từ đơn Từ gồm hai hay nhiều tiếng gọi từ phức Từ có nghĩa dùng để tạo nên câu VD: Từ đơn: trường, bút, mẹ,… Từ phức: xinh đẹp, xinh xắn,… Có hai cách để tạo từ phức: a,Ghép tiếng có nghĩa lại với Đó từ ghép VD: học sinh, học hành,… b,Phối hợp tiếng có âm đầu hay vần ( âm đầu vần ) giống Đó từ láy VD: thầm thì, cheo leo, luôn,… Từ ghép chia làm hai loại: - Từ ghép tổng hợp: ( bao quát chung): Bánh trái, xe cộ,… - Từ ghép có nghĩa phân loại: ( loại nhỏ thuộc phạm vi nghĩa tiếng thứ nhất): bánh rán, bánh nướng,…, xe đạp, xe máy,… III Từ loại: Danh từ: từ vật ( người, vật, tượng, khái niệm đơn vị) VD: cô giáo, bàn ghế, mây, kinh nghiệm, rặng( cây)… - Danh từ chung tên loại vật: sông, núi, bạn,… - Danh từ riêng tên riêng vật Danh từ riêng luôn viết hoa VD: dãy núi Trường Sơn, sông Hồng, bạn Lan,… Động từ: từ hoạt động, trạng thái vật - Động từ thường từ: đã, đang, sắp, hãy, đừng, chớ,… VD: - làm bài, quét nhà,…., dòng thác đổ, cờ bay,… Tính từ: từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái,… - Tính từ thường từ rất, quá, lắm,… VD: xinh, đẹp lắm, nhanh nhẹn, ngủ say,… IV Cấu tạo câu: A: câu đơn: có vế câu đủ chủ ngữ,vị ngữ Câu kể: ( gọi câu trần thuật) câu dùng để: - kể, tả hay giới thiệu vật, việc - Nói lên ý kiến tâm tư, tình cảm người Cuối câu kể có dấu chấm VD: Bu- ra- ti- nô bé gỗ Câu kể thường có loại: a, Câu kể Ai làm gì? thường gồm hai phận: - Bộ phận thứ chủ ngữ, vật, (người, vật hay đồ vật, cối nhân hóa); trả lời cho câu hỏi: Ai ( gì, gì)?, thường danh từ, (cụm danh từ) tạo thành - Bộ phận thứ hai vị ngữ, nêu lên hoạt động người, vật ( đồ vật, cối nhân hóa) trả lời cho câu hỏi: Làm gì?, thường động từ, (cụm động từ) tạo thành VD: Chị đan nón cọ để xuất b, Câu kể Ai nào? gồm có hai phận: - Bộ phận thứ chủ ngữ, vật; trả lời cho câu hỏi: Ai ( gì, gì)?, thường danh từ, (cụm danh từ) tạo thành - Bộ phận thứ hai vị ngữ, trả lời cho câu hỏi: Thế nào?, đặc điểm , tính chất trạng thái vật; thường tính từ, động từ, (cụm tính từ, cụm động từ) tạo thành VD: Chị xinh Em bé ngủ c, Câu kể Ai gì? thường gồm hai phận: - Bộ phận thứ chủ ngữ, vật, trả lời cho câu hỏi: Ai ( gì, gì)?, thường danh từ, (cụm danh từ) tạo thành - Bộ phận thứ hai vị ngữ, nối với chủ ngữ từ là, trả lời câu hỏi: Là ?, thường danh từ, (cụm danh từ) tạo thành VD: Chị sinh viên đại học Y Câu hỏi: Dùng để hỏi điều chưa biết Câu hỏi thường có từ nghi vấn ( ai, gì, nào, sao, không,…) Khi viết, cuối câu hỏi thường có dấu chấm hỏi (? ) VD: Thuở học, chữ Cao Bá Quát nào? câu cảm:(câu cảm than) câu dùng để bộc lộ cảm xúc ( vui, buồn, thán phục, đau xót, ngạc nhiên,…) Cuối câu cảm thường có dấu chấm than (!) VD: Bạn Giang học giỏi thật! Trong câu cảm thường dùng từ sau:ôi, chao, chà, trời, quá, lắm,… Câu khiến:( câu cầu khiến) dùng để nêu yêu cầu, đề nghị, mong muốn,… người nói, người viết với người khác Cuối câu khiến có dấu chấm than (!) dấu chấm - Trong câu khiến thường dùng từ sau: hãy, đừng, chớ, xin, mong,… VD: Nhà vua hoàn lại gươm cho Long Vương! B: câu ghép: KN: câu nhiều vế câu ghép lại Mỗi vế câu ghép thường có cấu tạo giống câu đơn ( có đủ chủ ngữ, vị ngữ) thể ý có quan hệ chặt chẽ với ý câu khác VD: Trời/ rải mây trắng nhạt, biển/ mơ màng dịu sương CN VN CN VN vế câu vế câu 2 Có hai cách nối vế câu ghép: - Nối từ có tác dụng nối VD: - Tuy trời /mưa /vẫn học - Lan /chăm học /đã điểm cao - Nối trực tiếp( không dùng từ nối), dùng dấu câu: dấu phẩy, dấu chấm phẩy, dấu hai chấm VD: Trời/ rải mây trắng nhạt, biển/ mơ màng dịu sương Nối vế câu ghép quan hệ từ: 1a, Để thể quan hệ nguyên nhân – kết hai vế câu ghép, ta nối chúng bằng: - Một quan hệ từ: vì, vì, cho nên, nên,…… - Hoặc cặp quan hệ từ: vì…… nên….; do… nên….; nhờ… mà……; vì… cho nên; vì… cho nên…; do… mà… VD: - Vì nhà nghèo quá, phải bỏ học - Bởi chưng bác mẹ nghèo Cho nên phải băm bèo thái khoai 2b, Để thể quan hệ điều kiện – kết quả, giả thiết – kết hai vế câu ghép, ta nối chúng bằng: - Một quan hệ từ: nếu, hễ, giá, thì,…… - Hoặc cặp quan hệ từ: … thì…; hễ…thì…; … thì….; mà … thì…; giá … thì… VD: Nếu chim, loài bồ câu trắng Giá Hồng cố gắng học Hồng đạt kết tốt 3c, Để thể mối quan hệ tương phản hai vế câu ghép, ta nối chúng bằng: - Một quan hệ từ: tuy, nhưng, dù, mặc dù,…… - Hoặc cặp quan hệ từ: …nhưng…; dù … nhưng… ; mặc dù… nhưng….;…… VD: - Tuy rét kéo dài mùa xuân đến bên bờ sông Lương - Nó chăm học kết không cao 4d, Để thể mối quan hệ tăng tiến vế câu ghép, ta nối chúng cặp quan hệ từ: không những… mà; không chỉ… mà…; … mà… 5e, Để thể mối quan hệ nghĩa vế câu, quan hệ từ, ta ta có nối vế câu ghép số cặp từ hô ứng như: vừa … đã…; chưa … đã… ; mới… đã… ; vừa … vừa ; càng… … - đâu … ; … ấy; … vậy; … nhiêu; V Trạng ngữ: Trạng ngữ nơi chốn: Để nơi diễn việc nêu câu Trả lời cho câu hỏi Ở đâu? VD: Trước nhà, hoa giấy nở đỏ rực TN – NC Trạng ngữ thời gian: xác định thời gian diễn việc Trả lời cho câu hỏi Bao ?, Khi nào?, Mấy giờ?,… VD: Sáng nay, gió lạnh tràn TN - TG Trạng ngữ nguyên nhân: để giải thích nguyên nhân việc tình trạng nêu câu Trả lời cho câu hỏi Vì sao?, Nhờ đâu?, Tại sao?,… VD: Nhờ bác lao công, sân trường TN - NN Trạng ngữ mục đích: nêu lên mục đích tiến hành việc Trả lời cho câu hỏi Để làm gì?, Nhằm mục đích gì?, Vì gì?,… VD: Vì mẹ, em cố gắng học tập cho tốt TN- MĐ Trạng ngữ phương tiện: thường mở đầu từ bằng, với Trả lời cho câu hỏi Bằng gì?, Với gì?,… VD: Bằng xe máy, mẹ làm TN- PT VI Dấu câu: Dấu chấm(.) : Đặt cuối câu kể VD: Chị đan nón cọ để xuất Dấu chấm hỏi (?): Đặt cuối câu hỏi VD: Thuở học, chữ Cao Bá Quát nào? Dấu cảm (!): Đặt cuối câu cảm, câu khiến VD: Bạn Giang học giỏi thật! Nhà vua hoàn lại gươm cho Long Vương! Dấu phẩy ( , ): a, Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ VD: Sáng nay, gió lạnh tràn b, Ngăn cách vế câu ghép VD: Lan học Toán, Nam học văn c, Ngăn cách phận chức vụ câu VD: Hoa, Lan, Minh học sinh giỏi Dấu hai chấm ( : ): - Báo hiệu cho phận đứng sau lời nói nhân vật VD: Mẹ hỏi: - Hôm điểm? - Hoặc lời giải thích cho phận đứng trước VD: Rồi cảnh tuyệt đẹp đất nước ra: cánh đồng với đàn trâu thung thăng gặm cỏ; dòng sông với đoàn thuyền ngược xuôi Dấu ngoặc đơn ( … ): Tách phần thích với phận khác câu VD: - Lá lành đùm rách ( Tục ngữ) - Chuyến tàu Thống Nhất ( Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh) khởi hành lúc 21 ngày Dấu ngoặc kép “…”:- Thường dùng để dẫn lời nói trực tiếp nhân vật VD: Mẹ hỏi: “ Hôm điểm?” - Dùng để đánh dấu từ ngữ dùng với nghĩa đặc biệt VD: Cả bầy ong xây tổ Con tiết kiệm “ vôi vữa” Dấu gạch ngang ( - ): Dùng để đánh dấu: a, Chỗ bắt đầu lời nói nhân vật đối thoại VD: Ông hỏi tôi: “ Cháu học nào?” b, Phần thích câu: VD: Con hi vọng quà nhỏ làm bố bớt nhức đầu – Pa - xcan nói c, Các ý đoạn liệt kê VD: Phân công số em lớp chữa : - Lan chữa Toán - Nam chữa Tiếng Việt - Hà chữa Tiếng Anh VII Nghĩa từ Từ đồng nghĩa: Là từ có nghĩa giống gần giống VD: siêng năng, chăm chỉ, cần cù,… - Có từ có nghĩa hoàn toàn, thay lời nói VD: mẹ, bầm, má, bu,… - Có từ đồng nghĩa không hoàn toàn Khi dùng ta phải cân nhắc, lựa chọn cho VD: mang, vác, khiêng,….( biểu thị cách thức hành động khác nhau) Từ trái nghĩa: Là từ có nghĩa trái ngược Việc đặt từ trái nghĩa cạnh có tác dụng làm bật vật, việc, hoạt động trạng thái,… đối lập VD: cao – thấp, phải – trái, dài – ngắn,… Từ đồng âm:Là từ giống âm khác hẳn nghĩa VD: Mua mảnh vải - vải ăn (vải may áo) ( vải ăn quả) Từ nhiều nghĩa: Là từ có nghĩa gốc ( nghĩa đen)và hay số nghĩa chuyển ( nghĩa bóng) Các nghĩa từ nhiều nghĩa có mối liên hệ với VD: Cái ấm không nghe Tai bạn Lan thính Sao tai lại mọc? - Nghĩa gốc tai bạn Lan, nghĩa chuyển tai ấm Cùng có nét nghĩa chung phận nhô hai bên vật VIII Đại từ KN: từ dùng để xưng hô , để trỏ vào vật, việc hay để thay danh từ, động từ, tính từ ( cụ danh từ, cụm động từ, cụm tính từ) câu cho khỏi bị lặp từ ngữ VD: - Cho tớ mượn cục tẩy ( xưng hô ) - Chích sà xuống vườn cải Nó tìm bắt sâu.( trỏ vật) - Tôi thích thơ Em ( thay thế) Đại từ xưng hô: người nói dùng để tự hay người khác giao tiếp - Đại từ chia ngôi: Ngôi thứ ( mình) Ngôi thứ hai (người đối thoại) Ngôi thứ ba ( người nói tới) - Tôi, tớ, mình… - Chúng tôi, chúng tớ,… - mày, … - chúng mày,… - nó, hắn, họ, … - chúng nó, bọn họ,… - Ngoài nhiều danh từ người dùng làm đại từ xưng hô để thể rõ thứ bậc, tuổi tác, giới tính: ông, bà, anh, chị, em, cháu, thầy, bạn, VIII Quan hệ từ KN: Quan hệ từ từ nối từ ngữ câu, nhằm thể mối quan hệ từ ngữ câu với nhau, bằng: Một quan hệ từ: và, với, hay, hoặc, nhưng, mà, thì, của, ở, tại, bằng, như, để, về,… Một cặp quan hệ từ: - Biểu thị quan hệ nguyên nhân – kết quả: vì…… nên….; do… nên….; nhờ… mà…… - Biểu thị quan hệ giả thiết – kết quả, điều kiện – kết quả: … thì…; hễ… thì…;… - Biểu thị quan hệ tương phản: tuy… nhưng; mặc dù… nhưng… - Biểu thị quan hệ tăng tiến: không những… mà; không chỉ… mà… VIII Liên kết câu Liên kết câu cách lặp từ ngữ: KN: Trong đoạn văn, văn, câu phải liên kết chặt chẽ với Để liên kết câu với câu đứng trước nó, ta lặp lại câu từ ngữ xuất câu đứng trước VD: Cụ già tóc bạc ngước lên, nghiêng đầu nghe Cụ nặng tai Liên kết câu cách thay từ ngữ: KN: Khi viết câu đoạn văn nói người, vật, việc, ta dùng đại từ từ ngữ đồng nghĩa thay cho từ ngữ dùng câu đứng trước để tạo mối liên hệ câu tránh lặp từ nhiều lần VD: Vợ An Tiêm lo sợ vô Nàng bảo chồng: - Thế chết đói Liên kết câu từ ngữ nối: KN: Để thể nội dung câu bài, ta liên kết câu quan hệ từ số từ ngữ có tác dụng kết nối như: nhưng, nhiên, chí, cuối cùng, ra, mặt khác, trái lại, đồng thời,… VD: …Nhưng mình, thích ôm cặp vào ngực, nhìn lên vòm cây, vừa vừa lẩm nhẩm ôn Vì thế, thường đứa phát hoa gạo nở gạo trước đền Ngọc Sơn Giải nghĩa thành ngữ , tục ngữ I Nhân hậu Có trước có sau: ( Có thủy có chung): Khen người trước sau vậy, giữ vẹn tình nghĩa với người cũ Hiền Bụt: Khen người hiền lành Thương người thể thương thân: tinh thần nhân đạo cao truyền thống dân tộc ta Lá lành đùm rách: Người có nhiều giúp người nghèo túng với tinh thần thương yêu, đùm bọc lẫn Lành đất: Khen người hiền lành Một ngựa đau tàu không ăn cỏ: Một người cộng đồng bị tai họa, đau đớn tập thể chia sẻ, đau xót Ở hiền gặp lành: Ăn tốt với người khác lại có người đối xử tốt với Khuyên sống hiền lành, nhân hậu gặp điều tốt đẹp may mắn Thương người thể thương thân: tinh thần nhân đạo cao truyền thống dân tộc ta Uống nước nhớ nguồn: Biết ơn người đem lại điều tốt đẹp cho mình, sống có nghĩa có tình, thủy chung II Đoàn kết: Bầu thương lấy bí Tuy khác giống chung giàn Khuyên dân tộc đất nước phải biết đoàn kết Chết đống sống mình: Tinh thần đoàn kết, sống chết có Dữ cọp: Chê trách kẻ ác nghiệt với người bị sa vào tay Đoàn kết sống, chia rẽ chết: Đề cao sức mạnh đoàn kết tập thể Đồng tâm hiệp lực (Đồng sức đồng lòng): Cùng lòng, hợp sức để đạt mục đích chung Gan vàng sắt: Khen người chung thủy, không thay lòng đổi Kề vai sát cánh: Luôn gần thân thiết với Lá lành đùm rách: Người có nhiều giúp người nghèo túng với tinh thần thương yêu, đùm bọc lẫn Một ngựa đau tàu bỏ cỏ: Tinh thần đoàn kết, đồng cam cộng khổ với tập thể 10 Một sâu bỏ rầu nồi canh: Một người làm bậy ảnh hưởng xấu đến tập thể 11 Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao Đề cao sức mạnh tập thể Khuyên đoàn kết để tạo nên sức mạnh 12 Một miếng đói gói no: Khi người ta cần mà giúp việc có giá trị nhiều cho mà cho người ta không cần 13 Muôn người một: Mọi người đồng ý nhau, đoàn kết lòng 14 Nhường cơm sẻ áo: Nói lên tình cảm thân thiết người với Gúp đỡ, san sẻ cho lúc gặp khó khăn hoạn nạn 15 Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước phải thương Các dân tộc đất nước phải biết đoàn kết, yêu thương, giúp đỡ lẫn 16 Trâu buộc ghét trâu ăn: Nói kẻ ghen ghét gièm pha người có quyền lợi III Gia đình: Anh em thể tay chân Rách lành đùm bọc, dở hay đỡ đần Anh em gia đình phải biết yêu thương, đoàn kết giúp đỡ lẫn Anh em hạt máu sẻ đôi: Anh em nên thân thiện với cha mẹ sinh Anh em khinh trước, làng nước khinh sau: Phàn nàn thái độ đối xử không tốt anh em nhà Anh em chông mác: Chê anh em gia đình mâu thuẫn, chống đối, tranh giành Cá không ăn muối cá ươn Con cãi cha mẹ trăm đường hư Chê trách người không nghe lời cha mẹ nên sinh hư hỏng Cắt dây bầu, dây bí Ai nỡ cắt dây chị dây em Đã chị em với không bỏ Con có cha nhà có nóc: Vai trò quan trọng người cha gia đình Con cha nhà có phúc: Ca ngợi gia đình có giỏi giang cha mẹ Con hát, mẹ khen hay: 10 Con cha mẹ ấy: Con giống cha mẹ 11 Con chẳng chê cha mẹ khó, chó chẳng chê chủ nghèo: Tình cảm tự nhiên cha mẹ, không phụ thuộc vào cải 12 Con có cha mẹ đẻ, không lỗ nẻ mà lên: Lời nhắc nhở phải nhớ đến công ơn cha mẹ 13 Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Ca tụng công ơn trời biển cha mẹ 14 Chị ngã em nâng: Tinh thần đoàn kết thân ái, giúp đỡ người thân gia đình 15 Chim có tổ, người có tông: Khuyên ta phải nhớ đến tổ tiên 16 Máu chảy ruột mềm: Anh chị em gia đình phải thương xót 17 Môi hở lạnh:: Nếu không tốt với người thân thân chịu ảnh hưởng xấu 18 Môi hở lạnh : Nếu không tốt với người thân thân chịu ảnh hưởng xấu 19 Khôn ngoan đối đáp người Gà mẹ hoài đá Khuyên anh chị em nhà phải thương yêu, đoàn kết với 20 Tay đứt ruột xót: Người thân có đau buồn xót xa 21 Thương chị em gái: Chị em gái gia đình yêu thương IV Trung thực - Tự trọng: Cây không sợ chết đứng: Người thẳng chẳng sợ gièm pha, bày đặt để nói xấu hay chèn ép kẻ ghen ghét Chết vinh sống nhục: Chết đứng sống quỳ: Chết sống đục: phương châm cao thượng người biết tự trọng Đói cho sạch, rách cho thơm: Dù đói khổ phải sống sạch, lương thiện Giấy rách phải giữ lấy lề: Dù nghèo đói, khó khăn phải giữ nếp Mua danh ba vạn, bán danh ba đồng: Chê người mối lợi nhỏ mà phẩm chất sa sút Thẳng ruột ngựa: Có lòng thẳng Tốt danh lành áo: Danh dự danh vỏ bề 10 Thuốc đắng dã tật: Thuốc đắng chữa khỏi bệnh cho người Lời góp ý khó nghe giúp ta sửa chữa khuyết điểm V Ý chí – Nghị lực Ai hành Đã đan lận tròn vành Khuyên ta định làm làm làm đến nơi đến chốn Ba chìm bảy nổi: Cuộc đời vất vả Sống phiêu bạt, long đong, chịu nhiều vất vả, khổ sở Có chí nên Nhà có vững: Có cứng đứng đầu gió: Phải có dũng khí đương đầu với khó khăn trắc trở Có vất vả nhàn Không dưng dễ cầm tàn che cho Phải vất vả lao động gặt hái thành công Không thể tự dưng thành đạt mà kính trọng, có người hầu hạ, cầm tàn lọng che cho.- Phải vất vả có lúc nhàn, có ngày thành đạt Chân cứng đá mềm: ý nói sức lao động người chiến thắng khó khăn Có công mài sắt, có ngày nên kim: Khuyên nên kiên trì, nhẫn nại làm việc, định có kết tốt đẹp Chớ thấy sóng mà rã tay chèo Khuyên phải cố gắng vượt khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ Chuột gặm chân mèo: Táo bạo làm việc nguy hiểm Gan cóc tía: Khen người dũng cảm không sợ nguy hiểm 10 Gan lì tướng quân: Khen người gan không sợ nguy hiểm 11 Gan vàng sắt: Dũng cảm, gan dạ, không nao núng trước khó khăn nguy hiểm 12 Hãy lo bền chí câu cua Dù câu chạch, câu rùa mặc ai! 13 Lửa thử vàng, gian nan thử sức: Khó khăn điều kiện thử thách rèn luyện biết người có nghị lực, tài 14 Một lần ngã, lần khôn: 15.Nước chảy đá mòn: Kiên trì, nhẫn nại thành công 16 Nước lã mà vã nên hồ Tay không mà đồ ngoan Từ nước lã mà làm thành hồ ( bột loãng vữa xây nhà), từ tay không mà dựng đồ thật tài giỏi, ngoan cường.- Đừng sợ hai bàn tay trắng Từ bàn tay trắng làm nên nghiệp đáng kính trọng, khâm phục 17 Năm nắng mười mưa: Trải qua nhiều vất vả, khó khăn 18 Thua keo này, bày keo khác: Không việc này, xoay sang việc khác 19 Thắng không kiêu, bại không nản: 20 Thất bại mẹ thành công 21 Vào sinh tử: Trải qua nhiều trận mạc, đầy nguy hiểm, gần kề chết VI Bạn bè Bán anh em xa, mua láng giềng gần: Cần sống hòa thuận với người hàng xóm Bạn bè chấy cắn đôi: Bạn thân thiết, chia sẻ bùi Bạn nối khố: Bạn thân đâu có Bốn biển nhà: Mọi người khắp trái đất anh em nhà Buôn có bạn, bán có phường: Buôn bán phải có bạn có bè, không lẻ loi bị thiệt thòi Học thầy không tày học bạn: Sự cần thiết bạn bè giúp đỡ học tập Ở chọn nơi, chơi chọn bạn: Phải biết chọn bạn, chọn nơi sinh sống VII Thầy trò Không thầy đố mày làm nên: Vai trò quan trọng thầy dạy bảo Kính thầy yêu bạn: Khuyên kính trọng thầy giáo dạy yêu quý bạn bè Muốn sang bắc cầu kiều Muốn hay chữ yêu lấy thầy: Đề cao tinh thần tôn kính thầy dạy kính trọng đạo lí Nhất tự vi sư, bán tự vi sư: (Một chữ thầy, nửa chữ thầy): Tình nghĩa cao thầy trò 5 Tôn sư trọng đạo: Truyền thống cao quý dân tộc ta quý người thầy dạy VIII Cái đẹp Cái nết đánh chết đẹp: Người nết na người có nhan sắc Chữ gà bới: ( Chữ cua bò sàng): Chữ viết xấu, không thành chữ Đẹp người đẹp nết: Người bề đẹp, tính nết tốt Mặt hoa da phấn: người phụ nữ đẹp hoa trắng trẻo thoa phấn Mặt ngọc da ngà: người phụ nữ đẹp trắng trẻo Mặt tươi hoa: Khen người tươi tỉnh đẹp Người tiếng nói Chuông kêu khẽ đánh bên thành kêu Ca tụng người ăn nói nhã, lịch Trông mặt mà bắt hình dong Con lợn có béo cỗ lòng ngon Nhìn bề biết tính nết 10 Tốt gỗ tốt nước sơn: Sơn vẻ bề Nước sơn tốt mà gỗ xấu đồ vật chóng hỏng Con người tâm tính tốt đẹp mã bề 11 Xấu người đẹp nết: Người bề xấu tâm tính tốt IX Người ta hoa đất Học rộng tài cao: Học biết mười: Khen người thông minh, từ điều học suy rộng biết nhiều Học hay cày giỏi: Khen người học giỏi lại lao động giỏi Người ta hoa đất: Giá trị cao quý người Tài cao chí cả: X Lạc quan – Yêu đời Cầu ước thấy: Mong nấy, ý nói thỏa mãn Kiến tha lâu đầy tổ: Con kiến nhỏ bé tha mồi tha lâu đầy tổ Nhiều nhỏ góp lại thành lớn, kiên trì nhẫn nại thành công Sông có khúc, người có lúc: Dòng sông có khúc thẳng, khúc cong, người có lúc sướng lúc khổ Gặp khó khăn chuyện thường tình, không nên buồn phiền nản chí XI Tổ quốc Cáo chết ba năm quay đầu núi: Những người xa quê hương luôn nhớ nơi chôn rau cắt rốn 2 Lá rụng cội: Nhắc nhở người phải biết nhớ đến nguồn gốc, đến cha ông Nơi chôn rau cắt rốn: Non xanh nước biếc: Tả cảnh thiên nhiên tươi đẹp Non sông gấm vóc: Quê cha đất tổ: ( Quê hương quán): Quê hương, Tổ quốc Rừng vàng biển bạc: Sự giàu có đất nước, với sản phẩm rừng, biển Trâu bảy năm nhớ chuồng: Gắn bó với quê hương tình cảm tự nhiên Yêu nước thương nòi: XII Nhân dân Bán mặt cho đất bán lưng cho trời: Làm việc vất vả trời Cày sâu cuốc bẫm: Chăm chỉ, cần cù làm việc ruộng đồng Chân lấm tay bùn: Chỉ lao động vất vả, cực nhọc nông thôn Chịu thương chịu khó: Cần cù chăm chỉ, không ngại khó, ngại khổ Dám nghĩ dám làm: Mạnh dạn, táo bạo, có nhiều sáng kiến dám thực sáng kiến Đông kiến: Chỉ số lượng đông đúc Hai sương nắng: Cảnh làm ăn vất vả từ sáng sớm đến chiều tối mịt Muôn người một: Đoàn kết, thống ý chí hành động Mùa hè cá sông, mùa đông cá biển: Mùa hè ăn cá sống sông ngon, mùa đông ăn cá sống biển ngon 10 Trọng nghĩa kinh tài: Coi trọng đạo lí tình cảm, coi nhẹ tiền 11 Thức khuya dậy sớm: Khen người chăm lao động 12 Trăng mờ tỏ Dẫu núi lở cao đồi Trăng dù mờ sáng Núi có lở cao đồi Người có địa vị cao, giỏi giang haygiàu có dù sa sút người khác 13 Uống nước nhớ nguồn: Biết ơn người đem lại điều tốt đẹp cho mình, sống có nghĩa có tình, thủy chung /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// //////////////////////////// Từ đồng âm a) Ghi nhớ : - Từ đồng âm từ giống âm ( thường chữ viết giống nhau, đọc giống ) khác hẳn nghĩa - Muốn hiểu nghĩa từ đồng âm, cần đặt từ vào lời nói câu văn cụ thể - Dùng từ đồng âm để chơi chữ : Là dựa vào tượng đồng âm, tạo câu nói có nhiều nghĩa, gây bất ngờ thú vị cho người đọc, người nghe b) Bài tập thực hành : Bài : Phân biệt nghĩa từ đồng âm cụm từ sau : a) Đậu tương - Đất lành chim đậu – Thi đậu b) Bò kéo xe – bò gạo – cua bò c) Sợi - chiếu - đường - vàng *Đáp án : a) Đậu :Một loại trồng lấy quả, hạt - Tạm dừng lại - Đỗ , trúng tuyển b) Bò :Con bò (một loại động vật) – đơn vị đo lường – di chuyểnn thân thể c) Chiếu : Sợi se dùng để khâu vá - lệnh văn vua chúa - Hướng dẫn – đơn vị đo lường (đo vàng bạc) Bài : Với từ , đặt câu để phân biệt từ đồng âm : chiếu, kén, mọc *Đáp án : - Ánh trăng chiếu qua kẽ / Bà trải chiếu sân ngồi hóng mát - Con tằm làm kén / Cô người hay kén chọn - Mặt trời mọc / Bát bún mọc ngon tuyệt Bài : Với từ , đặt câu để phân biệt từ đồng âm : Giá, đậu, bò ,kho, chín *Đáp án: VD: Anh niên hỏi giá áo treo giá Bài : Diễn đạt lại câu cho rõ nghĩa : a) Đầu gối đầu gối b) Vôi tôi *Đáp án : VD : a) Đầu gối lên đầu gối mẹ b) Vôi tôi phải đem ////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// MỘT SỐ LỜI PHÊ DÀNH CHO GVCN LỚP Môn Tiếng Việt: 1) Em viết chữ nét nên ý viết điểm dừng bút chữ … nhé! (tuỳ vào chữ hs viết sai để nêu tên) 2) Viết nét chưa điểm đặt bút chữ … (tuỳ vào chữ hs viết sai để nêu tên) 3) Viết chưa nét khuyết chữ … (h, l, k, hay b…) 4) Viết nên ý nét khuyết chữ … (g, y) 5) Viết có tiến nhiều ý bớt gạch xoá nhé! 6) Chú ý nét nối chữ … để viết cho nhé! 7) Em nên chủ động rèn chữ viết Nhất ý dựa vào đường kẻ dọc để chữ viết thẳng nhé! 8) Viết nên ý độ rộng nét khuyết độ cao nét móc hai đầu chữ h 9) Chú ý để viết dòng kẻ độ rộng chữ … nhé! 10) Viết ý dựa vào đường kẻ dọc nhé! 11) Viết có tiến nhiều, viết độ cao chữ 12) Nên ý mẫu chữ … viết nhé! 13) Viết có tiến nên ý thêm điểm đặt bút chữ … nhé! 14) Chữ viết đẹp Nhưng ý điểm đặt bút chữ…nhiều nhé! 15) Em viết sai khoảng cách chữ 16) Cần viết chữ nắn nót 17) Cố gắng viết độ cao chữ 18) Bài viết sạch, đẹp, chữ viết nét 19) Chú ý viết độ cao chữ r, s 20) Em viết nét khuyết chữ b, h, l, k chưa đẹp, cần cố gắng 21) Bài viết có tiến bộ, cần phát huy 22) Em viết mẫu chữ, nắn nót thêm chút chữ em đẹp 23) Chữ viết rõ ràng, mẫu 24) Biết cách trình bày bài, chữ viết tương đối 25) Chữ viết nét, viết đẹp 26) Cần viết độ cao, độ rộng chữ 27) Viết khoảng cách chữ 28) Chú ý trình bày viết qui định, đẹp 29) Có ý thức rèn chữ, giữ tốt 30) Bài viết tẩy xóa nhiều, cố gắng viết 31) Chú ý viết dấu vị trí 32) Cần rèn chữ, giữ nhé! 33) Điểm dừng bút chưa qui định 34) Chú ý cách nối nét chữ 35) Cố gắng viết chữ nét, đẹp nhé! 36) Em viết chưa sai tả, cần cố gắng 37) Rèn thêm chữ viết nhà 38) Nhìn kĩ để viết mẫu ///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// GỢI Ý CỤ THỂ CÁCH GHI NHẬN XÉT VỞ HỌC SINH Cách ghi nhận xét thường xuyên học sinh: Cấu trúc nhận xét thường xuyên gồm hai phần: - Phần nội dung nhận xét: Phải bám sát nội dung học nêu nhữngnội dung kiến thức, kỹ môn học, hoạt động giáo dục hoàn thành hoặcchưa hoàn thành; lực, phẩm chất học sinh đạt chưa đạt.- Phần biện pháp hỗ trợ: Là lời khuyên, gợi ý dẫn, hỗ trợ, giúp đỡhọc sinh vượt qua khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ tiếp tục bồi dưỡng nângcao học sinh có khiếu - Trong trình theo dõi HS làm bài, GV quan sát HS đánh dấu “Đ”bằng mực đỏ vào HS làm (đối với môn Toán) với lời khen, nhận xét (có đủ cấu trúc gồm phần: thực trạng hỗ trợ) Phần a) Kiến thức, kỹ năng: + Em giải toán có lời văn tốt, em cần giữ + Biết đặt tính đúng, em cần viết số đẹp + Em thực tốt phép tính, cần làm nhanhh + Em đọc số đúng, cần nói to rõ ràng hơn; + Em viết chữ có tiến bộ, cần bao dán nhãn lại cho đẹp + Thực chưa thành thạo phép đổi đơn vị đo độ dài, khối lượng, diệntích Cần làm thêm tập cách đổi đơn vị đo + Phân biệt từ đồng âm, từ nhiều nghĩa đôi lúc chưa xác Cần học lại bàivà làm thêm tập để phân biệt tốt + Đã vẽ tranh theo đề tài giao vẽ màu chưa hợp lí Nên chọnmàu sắc có sắc độ đậm, nhạt để tô vào + Đã hát thuộc lời ca hát song đôi chỗ hát chưa rõ lời Cần ý lấyhơi để hát rõ lời + Thực chưa động tác vươn thở thể dục phát triển chung.Cần ý tập trung lúc thầy hướng dẫn thực + Đã trả lời câu hỏi thân Em cần cố gắng viết nắn nót nữanhé + Em biết quan sát ảnh Bác Hồ trả lời câu hỏi Em cố gắng diễnđạt thành câu mạch lạc, rõ ý + Em biết nói lời cảm ơn, xin lỗi Em cần sử dụng thường xuyên lời cám ơnhay xin lỗi lúc + Em nói câu văn nội dung tranh Nhưng em cần sửa câu văn chongắn gọn rõ ý + Em nói lời mời, yêu cầu, đề nghị Em nên dùng lời mời, yêu cầu hay đềnghị ngắn gọn + Em biết dựa vào câu hỏi gợi ý viết đoạn văn kể thầy cô giáo.Câu văn em dùng từ hay rõ ràng Em cần phát huy + Em biết dựa vào câu hỏi gợi ý viết đoạn văn kể thầy cô giáo Nhưng em dùng từ chưa hay rõ ý + Em biết dựa vào câu hỏi gợi ý viết đoạn văn kể thầy cô giáo.Nhưng em xếp câu lủng củng Em cố gắng đọc kỹ yêu cầu xếp câu cho hợp lý nhé! Phần b) Năng lực: + Em biết soạn sách vở, cần giữ đẹp hơn.( vừa nhận xét nănglực vừa nhận xét VS-CĐ) + Em có nhiều cố gắng hợp tác với bạn, cần nhanh nhẹn + Em chưa chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ, cần nghe ghi nhớ lời cô dặndò + Em nói câu văn nội dung tranh Cố gắng nói to rõ ràng hơnnữa + Em biết tự học, biết dựa vào câu hỏi gợi ý viết đoạn văn kểvề thầy cô giáo + Em chưa nói lời yêu cầu Em cần giao tiếp với bạn bè nhiều Phần c) Phẩm chất: + Chăm-ngoan, cần mạnh dạn + Em biết đoàn kết, hòa đồng với bạn, cần động hoạt động + Em nói câu văn nội dung tranh Nhớ mạnh dạn tự tin nữanhé + Em biết dựa vào câu hỏi gợi ý viết đoạn văn Nếu em Em thểhiện tình cảm văn hay * Nhận xét sạch, chữ đẹp: (TLV lớp 2) + Em biết quan sát ảnh Bác Hồ trả lời câu hỏi Em cần viết chữnắn nót + Em viết đoạn văn, đủ ý, rõ ràng kể ông, bà Em cần giữ vởsạch bớt bôi xóa nhé! Một số lưu ý: * GV ghi lời nhận xét cuối học, không ghi lề đỏ * Chữ viết giáo viên phải mẫu, kích thước, rõ ràng, dễ đọc, không viết tắt [...]... Hướng dẫn – 1 đơn vị đo lường (đo vàng bạc) Bài 2 : Với mỗi từ , hãy đặt 2 câu để phân biệt các từ đồng âm : chiếu, kén, mọc *Đáp án : - Ánh trăng chiếu qua kẽ lá / Bà tôi trải chiếu ra sân ngồi hóng mát - Con tằm đang làm kén / Cô ấy là người hay kén chọn - Mặt trời mọc / Bát bún mọc ngon tuyệt Bài 3 : Với mỗi từ , hãy đặt 1 câu để phân biệt các từ đồng âm : Giá, đậu, bò ,kho, chín *Đáp án: VD: Anh thanh... /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// //////////////////////////// Từ đồng âm a) Ghi nhớ : - Từ đồng âm là những từ giống nhau về âm thanh ( thường là chữ viết giống nhau, đọc giống nhau ) nhưng khác hẳn nhau về nghĩa - Muốn hiểu được nghĩa của các từ đồng âm, cần đặt các từ đó vào lời nói hoặc câu văn cụ thể - Dùng từ đồng âm để chơi chữ : Là dựa vào hiện tượng đồng âm, tạo ra những câu nói... giữ vở sạch hơn + Biết đặt tính đúng, em cần viết số đẹp hơn + Em đã thực hiện tốt phép tính, cần làm bài nhanhh hơn + Em đọc số đúng, cần nói to và rõ ràng hơn; + Em viết chữ có tiến bộ, cần bao vở và dán nhãn lại cho đẹp + Thực hiện chưa thành thạo các phép đổi đơn vị đo độ dài, khối lượng, diệntích Cần làm thêm bài tập về cách đổi các đơn vị đo này + Phân biệt từ đồng âm, từ nhiều nghĩa đôi lúc chưa... khổ vẫn phải sống trong sạch, lương thiện 6 Giấy rách phải giữ lấy lề: Dù nghèo đói, khó khăn vẫn phải giữ nền nếp 7 Mua danh ba vạn, bán danh ba đồng: Chê người vì một mối lợi nhỏ mà phẩm chất sa sút 8 Thẳng như ruột ngựa: Có lòng dạ ngay thẳng 9 Tốt danh hơn lành áo: Danh dự thanh danh còn hơn cái vỏ bề ngoài 10 Thuốc đắng dã tật: Thuốc đắng mới chữa khỏi bệnh cho người Lời góp ý khó nghe nhưng giúp... cho người đọc, người nghe b) Bài tập thực hành : Bài 1 : Phân biệt nghĩa của những từ đồng âm trong các cụm từ sau : a) Đậu tương - Đất lành chim đậu – Thi đậu b) Bò kéo xe – 2 bò gạo – cua bò c) Sợi chỉ - chiếu chỉ - chỉ đường - chỉ vàng *Đáp án : a) Đậu :Một loại cây trồng lấy quả, hạt - Tạm dừng lại - Đỗ , trúng tuyển b) Bò :Con bò (một loại động vật) – 1 đơn vị đo lường – di chuyểnn thân thể c)... lần khôn: 15.Nước chảy đá mòn: Kiên trì, nhẫn nại sẽ thành công 16 Nước lã mà vã nên hồ Tay không mà nổi cơ đồ mới ngoan Từ nước lã mà làm thành hồ ( bột loãng hoặc vữa xây nhà), từ tay không mà dựng nổi cơ đồ mới thật là tài giỏi, ngoan cường.- Đừng sợ bắt đầu từ hai bàn tay trắng Từ bàn tay trắng làm nên sự nghiệp càng đáng kính trọng, khâm phục 17 Năm nắng mười mưa: Trải qua nhiều vất vả, khó khăn... lòng mới ngon Nhìn bề ngoài cũng biết được tính nết như thế nào 10 Tốt gỗ hơn tốt nước sơn: Sơn là vẻ bề ngoài Nước sơn tốt mà gỗ xấu thì đồ vật cũng chóng hỏng Con người tâm tính tốt còn hơn chỉ đẹp mã bề ngoài 11 Xấu người đẹp nết: Người bề ngoài xấu nhưng tâm tính tốt IX Người ta là hoa đất 1 Học rộng tài cao: 2 Học một biết mười: Khen người thông minh, từ điều học được suy rộng ra biết nhiều hơn... lấm tay bùn: Chỉ sự lao động vất vả, cực nhọc ở nông thôn 4 Chịu thương chịu khó: Cần cù chăm chỉ, không ngại khó, ngại khổ 5 Dám nghĩ dám làm: Mạnh dạn, táo bạo, có nhiều sáng kiến và dám thực hiện sáng kiến 6 Đông như kiến: Chỉ số lượng đông đúc 7 Hai sương một nắng: Cảnh làm ăn vất vả từ sáng sớm đến chiều tối mịt 8 Muôn người như một: Đoàn kết, thống nhất ý chí và hành động 9 Mùa hè cá sông, mùa... từ nhiều nghĩa đôi lúc chưa chính xác Cần học lại bàivà làm thêm bài tập để phân biệt tốt hơn + Đã vẽ được tranh theo đề tài được giao nhưng vẽ màu chưa hợp lí Nên chọnmàu sắc có sắc độ đậm, nhạt để tô vào bài + Đã hát thuộc lời ca 2 bài hát song đôi chỗ còn hát chưa rõ lời Cần chú ý lấyhơi để hát rõ lời + Thực hiện chưa đúng động tác vươn thở của bài thể dục phát triển chung.Cần chú ý và tập trung lúc... mọi khó khăn trắc trở 5 Có vất vả mới thanh nhàn Không dưng ai dễ cầm tàn che cho Phải vất vả lao động mới gặt hái được thành công Không thể tự dưng thành đạt mà được kính trọng, có người hầu hạ, cầm tàn lọng che cho.- Phải vất vả mới có lúc thanh nhàn, có ngày thành đạt 6 Chân cứng đá mềm: ý nói sức lao động của con người chiến thắng mọi khó khăn 7 Có công mài sắt, có ngày nên kim: Khuyên nên kiên trì,