KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: Tiếng việt Lớp: Phân môn: Luyện từ câu Giữ phép lịch bày tỏ yêu cầu, đề nghị Nhóm soạn : Nhóm - TU4A Quách Thị Diên Nguyễn Thị Hiên 3.Phan Thị Thu Hiền I Mục tiêu: - Hiểu lời yêu cầu, đề nghị lịch - Hiểu phải giữ phép lịch bày tỏ yêu cầu, đề nghị - Biết dùng từ ngữ phù hợp với tình khác để đảm bảo tính lịch lời yêu cầu, đề nghị - Hình thành cho học sinh thói quen nói lời yêu cầu đề nghị, lịch với người sống ngày II Đồ dùng dạy học - GV: SGK, máy tính ,máy chiếu, phiếu học tập - HS: SGK, III Hoạt động dạy học Hoạt động dạy giáo viên Hoạt động học học sinh 1.Ốn đinh lớp (1 phút) - Hát tập thể - Hát Kiểm tra cũ ( phút ) - Mời số HS đặt câu khiến trước -Đọc nối tiếp câu trước lớp lớp: +) Mẹ cho chơi nhé! +) Cậu cố gắng lên! - Có cách để tạo câu - Muốn tạo câu khiến dùng khiến? - Nhận xét, tuyên dương Bài 3.1) Giới thiệu - Có thể tạo câu để nhờ, đề nghị,… cách thêm từ thay đổi giọng điệu cho phù hợp Vậy nói lời yêu cầu, đề nghị để người khác vui vẻ, sẵn lòng giúp đỡ cần giữ phép lịch Bài học hôm giúp em biết làm điều 3.2) Nhận xét Câu 1,2 - Gọi HS đọc nhận xét - Yêu cầu HS đọc thầm tìm câu nêu yêu cầu, đề nghị - Gọi HS phát biểu -Nhận xét, tương dương, kết luận Câu - Em có nhận xét cách nêu yêu cầu, đề nghị hai bạn Hùng Hoa? cách: +) Thêm từ hãy, đừng, chớ, nên, phải,…vào trước động từ +) Thêm từ lên, đi, thôi, nào,… vào cuối câu +) Thêm từ đề nghị xin, mong, vào đầu câu +) Dùng giọng điệu phù hợp với câu khiến -Nhận xét - Lắng nghe -Lắng nghe - Một em đọc thành tiếng - Cả lớp đọc thầm, dùng bút chì gạch chân yêu cầu nêu yêu cầu, đề nghị + Các câu nêu yêu cầu, đề nghị: - Bơm cho bánh trước Nhanh lên nhé, trễ học - Vậy cho mượn bơm, bơm lấy - Bác ơi, cho cháu mượn bơm - Nào để bác bơm cho - Nhận xét - Bạn Hùng nói trống không, bất lịch với bác Hai Bạn Hoa yêu cầu lịch với bác Hai - Hùng Hoa có yêu cầu muốn nhờ bác Hai bơm xe cho mình, cách nói hai bạn khác hẳn Hùng nói cộc lốc, trống thái độ thiếu tôn trọng người lớn khiến bác Hai không vui không bơm xe cho Còn Hoa lễ phép chào hỏi, thể kính trọng, lời nói nhẹ nhàng làm bác Hai hài lòng bơm hộ xe cho Hoa Câu - Lắng nghe - Trao đổi trả lời: +) Theo em, lịch +) Lịch yêu cầu, đề nghị yêu cầu, đề nghị? lời yêu cầu phù hợp quan hệ người nói người nghe, có cách xưng hô phù hợp +) Tại cần phải giữ lịch yêu +) Cần phải giữ lịch yêu cầu, đề nghị? cầu, đề nghị để người nghe hài lòng, vui vẻ, sẵn sàng làm cho -Nhận xét, tuyên dương - Lời yêu cầu, đề nghị lịch lời nói phù hợp quan hệ người nói người nghe Trong mẩu đối thoại trên, lời yêu cầu Hoa với bác Hai thể kính trọng người với người Hoa gọi bác Hai xưng cháu, Hoa nói lễ độ cho cháu mượn bơm nên bác Hai vui vẻ giúp Hoa 3.3 Ghi nhớ - Mời HS đặt câu đề nghị lịch -Nhận xét - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ -Gọi em đọc thuộc lớp - Nhận xét, tuyên dương -Nhận xét - Lắng nghe -Đặt câu -Nhận xét - em đọc thành tiếng lớp đọc thầm để thuộc lớp -1 em đọc -Lắng nghe 3.4 Luyện tập Bài - Gọi em đọc yêu cầu tập - Bài tập yêu cầu làm gì? - Cho em làm việc cá nhân ( Gợi ý: em đọc ngữ điệu câu để chọn cách nói cho phù hợp) - Yêu cầu HS trả lời +) Hỏi: Vì em lại chọn đáp án đó? - Yêu cầu HS nhận xét - Kiểm tra kết - Nhận xét, kết luận Bài - Gọi HS đọc đề - Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi ( Gợi ý: : em đọc ngữ điệu câu để chọn cách nói cho phù hợp) - Gọi đại diện nhóm trình bày +) Hỏi: Vì nhóm em lại chọn đáp án đó? - Mời nhóm khác nhận xét - Kiểm tra kết - Nhận xét, tuyên dương Bài - Gọi em đọc yêu cầu nội dung tập - Chia lớp thành nhóm, nhóm câu a), b); nhóm câu c), d) (Gợi ý: Các em đọc ngữ điệu câu, tìm từ xưng hô phù hợp.) - Gọi HS phát biểu - Nhận xét, kết luận a)- Lan ơi, cho tớ với! -1 em đọc - Trả lời - HS trả lời - Nhận xét - Lắng nghe - HS đọc đề - Trả lời - Thực - Trình bày kết - Nhận xét -Lắng nghe - em đọc - Hoạt động theo nhóm - HS nối tiếp trình bày cặp câu - Lắng nghe +) Lời nói lịch có từ xưng hô Lan, tớ; từ với, thể quan hệ thân mật +) Câu bất lịch lời nối trống - Cho nhờ cái! không, thiếu từ xưng hô +) Câu lịch sự, tình cảm có cặp b)- Chiều nay, chị đón em nhé! từ xưng hô chị - em, có từ thể thân mật +) Từ phải câu có tính bắt - Chiều nay, chị phải đón em đấy! buộc, khô khan, tình cảm +) Câu khô khan, mệnh lệnh c)- Đừng có mà nói thế! +) Lịch sự, khiêm tốn, có sức - Theo tớ, cậu không nên nói thuyết phục có cặp từ xưng hô thế! tớ - cậu, từ khuyên nhủ không nên, dung từ khiêm tốn, dễ nghe theo tớ d)- Mở hộ cháu cửa! +) Vẫn gợi cảm giác nói cộc lốc - Bác mở giúp cháu cửa với! +) Lời lẽ lịch sự, lễ độ có cặp từ xưng hô bác - cháu, thêm từ giúp sau từ mở thể nhã nhặn, từ với thể tình cảm thân mật Bài - Gọi em đọc yêu cầu nội dung - HS đọc tập - Gợi ý: Với tình huống, có nhiều cách đặt câu khiến khác để bày tỏ thái độ lịch - Gọi em trình bày câu mình, yêu cầu HS đọc ngữ điệu câu a) Em muốn xin tiền bố mẹ để mua +) Trả lời: sổ ghi chép - Bố ơi, bố cho tiền để mua sổ ạ! - Xin bố cho tiền để mua sổ ạ! - Bố ơi, bố cho tiền mua sổ nhé! - Bố ơi, bố cho tiền mua sổ không ạ! - Bố ơi, bố cho tiền mua sổ, bố nhé! - Mời HS nhận xét - Nhận xét b) Em học nhà, nhà em chưa có về, em muốn ngồi nhờ bên nhà hàng xóm để chờ bố mẹ - Bác ơi, cho cháu ngồi nhờ bên nhà bác lúc ạ! - Bác ơi, cháu ngồi nhờ bên nhà bác lúc không ạ? - Bác ơi, bác cho cháu ngồi nhờ bên nhà bác lúc nhé! - Thưa bác, cháu muốn ngồi nhờ bên nhà bác lúc , không ạ! - Mời HS nhận xét - Nhận xét Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Dặn HS nhà đặt câu yêu cầu, đề nghị, học thuộc phần ghi nhớ, giữ phép lịch nói, yêu cầu, đề nghị chuẩn bị sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (DẤU HAI CHẤM) I Mục đích,yêu cầu : - Củng cố kiến thức dấu chấm, tác dụng dấu hai chấm (BT 1) - Củng cố kĩ sử dụng ®óng dấu hai chấm (BT 2,BT3) II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ, phiếu học tập - Học sinh: Sách giáo khoa III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN KT cũ: HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Nêu tác dụng dấu phẩy? - Cho ví dụ? Bài : a Giới thiệu : Ôn tập dấu câu dấu hai chấm b Giảng : Hoạt động 1: Hướng dẫn hs làm tập - HS nhắc lại tác dụng dấu chấm - Yêu cầu học sinh đọc đề - Cho HS trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi - Cho lớp nhận xét - - Nhận xét, chốt lời giải Hoạt động 2: Cho hs làm tập - Yêu cầu HS đọc đề tập nêu yêu cầu - Cho HS đọc thầm làm nhân vào - học sinh nêu - HS nhắc lại - học sinh đọc đề, lớp đọc thầm - Học sinh nhắc lại kiến thức dấu hai chấm + Dấu chấm báo hiệu phận câu đứng sau lời nói nhân vật, lời giải thích cho phận đứng trước + Khi báo hiệu lời nói nhân vật, dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép, hay dấu gạch đầu dòng - Trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi: a Một công an vỗ vai em : Cháu chàng gác rừng dũng cảm! Tác dụng : Đăt cuối câu để dẫn lời nói trực tiếp nhân vật b Cảnh vật xung quanh có thay đổi lớn: hôm học Tác dụng:Báo hiệu phận câu đứng sau lời giải giải thích cho phận đứng trước - Lớp nhận xét - Lắng nghe - HS đọc đề , nêu yêu cầu, lớp đọc thầm - Làm cá nhân vào , HS lên bảng điền a Thằng giặc cuống chân Nhăn nhó kêu rối rít : - Đồng ý tao chết … Dấu hai chấm dẫn lời nói trực tiếp nhân vật b.Tôi ngửa cổ suốt thời lớn để chờ đợi ….khi tha thiết cầu xin : “Bay đi, diều ơi! Bay !” Dấu hai chấm dẫn lời nói trực tiếp nhân vật c Từ Đèo Ngang nhìn hướng nam ta bắt gặp phong cảnh thiên nhiên kì vĩ: phía tây dãy Trường Sơn trùng điệp , phía đông là… - Dấu hai chấm báo hiệu phận câu đứng sau lời giải giải thích cho phận đứng trước - Lớp nhận xét Bài 3: HS đọc đề, đọc mẫu chuyện - Cho lớp nhận xét - Gv nhận xét, chốt lời giải - Cho HS nêu tác dụng dấu hai chấm câu - HS thảo luận nhóm 4, đại diện nhóm nêu kết thảo luận Hoạt động 3: Cho HS đọc đề, đọc mẩu chuyện - Cho HS thảo luận nhóm 4, điền vào phiếu học tập - Câu hỏi phiếu học tập: + Tin nhắn ông khách gì? + Người bán hàng hiểu lầm ý khách ? + Để người bán hàng khỏi hiểu lầm, ông khách cần thêm dấu vào tin nhắn, dấu đặt sau chữ ? - Gọi đại diện nhóm nêu kết thảo luận, cho nhóm khác nhận xét - Chốt lại lời giải Củng cố Trò chơi : “Ai nhanh đúng” Luật chơi: Chia lớp thành đội, đội cử thành viên tham gia chơi, thành viên tiếp sức đặt dấu chấm vào vị trí thích hợp đoạn văn Đội điền nhanh đội chiến thắng - Nhắc lại tác dụng dấu hai chấm? - Cho HS tìm ví dụ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn hs chuẩn bị : Mở rộng vốn từ: “Trẻ em” + Tin nhắn ông khách : Xin ông làm ơn ghi thêm chỗ linh hồn bác lên thiên đàng (hiểu chỗ viết băng tang) + Nếu chỗ, linh hồn bác lên thiên đàng (Hiểu chỗ thiên đàng) + Xin ông làm ơn ghi thêm chỗ : linh hồn bác lên thiên đàng - Các nhóm trình bày kết thảo luận - Lắng nghe - Đoạn văn: “Bồ chao kể tiếp: - Đầu đuôi này: Tôi Tu Hú bay dọc sông lớn Chợt Tu Hú gọi tôi: “Kìa, hai trụ chống trời!” - vài HS nêu lại