BÀI KIỂM TRA GIỮA KỲ VĂN HỌC THIẾU NHI Giảng Viên : TS.Cao Xuân Mỹ SV : Võ Nhã Hoà Câu hỏi  Trình bày cách lý giải trứng gà nhà thơ thiếu nhi Việt Nam  Dẫn chứng thơ tiêu biểu :  Bài thơ “mười trứng tròn”  Tác giả Phạm Hổ  Bài thơ “Gà trứng”  Tác giả Phạm Hổ  Bài thơ “Tại gà sinh ra”  Tác giả Xuân Quỳnh Bài thơ : Mười trứng tròn Mười trứng tròn Lông vàng mát dịu Mẹ gà ấp ủ Mắt đen sáng ngời Mười gà Ơi gà ! Hôm đủ Ta yêu ! Lòng trắng , lòng đỏ Trong bàn tay ấm Thành mỏ thành chân Chú đứng kêu Cái mỏ tí hon Mẹ gà tục , tục Cái chân bé xíu Chú ngoái nhìn theo  Ta thả  Chạy ăn mẹ  Chạy biến chân  Chạy nhanh !  Là gà bé  Gà đừng quên :  Ăn khoẻ uống khoẻ  Đẻ rõ nhiều lên  Tác giả Phạm Hổ  Bài thơ : Gà trứng “Tròn nhẵn , trắng hồng Quả mẹ ? Hay đá ? Mổ xem thử !” - “Chính Những ngày trước xa Con nằm vỏ Lớn dần chui …”  Mẹ lại đùa  Con bay chạy  Còn đá  Mãi không động đậy!”  - Mẹ nói  Lớn , hiểu dần  Nhiều chuyện thật  Mà lạ vô !”  Tác giả Phạm Hổ Bài thơ : Tại gà sinh Cục cục ta, cục tác  Ngày qua ngày khác  Gà mái gọi hoài  Mà trứng hồng tươi  Vẫn nằm nguyên ổ  Đi kiếm ăn đó  Rồi trở ổ rơm  Đẻ trứng, lại gọi con  Cục cục ta cục tác    Cái hoa chanh thức giấc  Tàu chuối lung lay  Cọng rơm vàng xoay xoay  Trứng nằm ổ  Gà mái mong quá  Càng ấp iu suốt ngày  Dù chưa đời  Mồi mẹ dành đó   Thấy gà mẹ khổ quá  Cứ nằm liền ổ rơm  Thân xác xơ gày mòn  Không ăn mà thức  Thương mẹ, đạp vỏ trứng  Thế gà sinh ra  Vì gà mẹ mong chờ  Nên có gà  Tác giả Xuân Quỳnh Nhận xét cách lý giải trứng gà : Qua thơ thấy tác giả Phạm Hổ tác giả Xuân Quỳnh có cách lý giải tương tự Nếu người lớn có tranh cãi nguồn gốc trứng gà liệt để bảo vệ ý kiến : “ gà hay trứng có trước” mắt trái tim tác giả viết tác phẩm cho thiếu nhi họ lại lý giải sở bình dị , giản đơn lại gần gũi Trẻ em không người lớn , tâm hồn sáng , ngây thơ , thích nghe dễ hiểu , hình ảnh “mười trứng tròn , mẹ gà ấp ủ , mười gà , hôm đủ” diễn tả cụ thể nguồn gốc xuất xứ gà Với thơ “Gà trứng” , tác giả Phạm Hổ với cách lý giải nguồn gốc đời gà : “Tròn nhẵn , trắng hồng Quả mẹ ? Hay đá ? Mổ xem thử !” Và với tác giả Xuân Quỳnh nữ sĩ lý giải với lối lý giải tác giả Phạm Hổ “Tại gà sinh ra” “Cục cục ta, cục tác  Ngày qua ngày khác  Gà mái gọi hoài  Mà trứng hồng tươi  Vẫn nằm nguyên ổ…” Bên cạnh cách lý giải hợp với suy nghĩ ngây thơ , sáng trẻ thơ tác giả xây dựng tác phẩm dựa đặc trưng văn học thiếu nhi , :  - Hồn nhiên , sáng , dễ hiểu  - Giàu chất trữ tình , bay bổng hấp dẫn  - Có tính giáo dục mỹ cảm  Hồn nhiên , sáng , dễ hiểu :      “Lòng trắng , lòng đỏ Thành mỏ thành chân Cái mỏ tí hon Cái chân bé xíu Hay  “Cục cục ta, cục tác Ngày qua ngày khác Gà mái gọi hoài Mà trứng hồng tươi Vẫn nằm nguyên ổ”  Giàu chất trữ tình , bay bổng hấp dẫn     Lông vàng mát dịu Mắt đen sáng ngời Ơi gà ! Ta yêu !  Có tính giáo dục mỹ cảm  Thấy gà mẹ khổ quá  Cứ nằm liền ổ rơm  Thân xác xơ gày mòn  Không ăn mà thức  Thương mẹ, đạp vỏ trứng  Thế gà sinh ra  Vì gà mẹ mong chờ  Nên có gà  Người lớn thường hay suy nghĩ sâu xa , đôi lúc xa rời thực tế , trẻ em ngược lại , trẻ thơ thắc mắc , tò mò muốn khám phá giới xung quanh với nguồn kiến thức hạn chế , suy nghĩ ngây thơ , trẻ em không hình dung để hiểu lối giải thích xa vời Gần gũi , chân thật , giản dị , dễ hiểu trẻ em dễ tiếp thu tiếp nhận nhiêu  Nhưng giản dị khác với nhàm chán , giản dị , bình dị mộc mạc mà lại bay bổng thu hút … Và tác giả Phạm Hổ , Xuân Quỳnh nói riêng tác giả viết thiếu nhi nói chung sáng tác thật nhiều tác phẩm phù hợp với lứa tuổi thiếu nhi   Hình ảnh trứng gà qua mắt nhà thơ Phạm Hổ , tác giả thể qua đáng yêu gà , khác với nhà thơ Xuân Quỳnh từ tình cảm người mẹ nhà thơ xây dựng nên hình ảnh gà ấm ủ , nâng niu , ủ đầy tình thương , tràn trề nỗi vất vả gà chào đời  Thật hay , thật xúc động , tình mẹ với ! [...]... hồn trong sáng , ngây thơ , chỉ thích nghe những cái gì dễ hiểu , hình ảnh “mười quả trứng tròn , mẹ gà ấp ủ , mười chú gà con , hôm nay ra đủ” đã diễn tả cụ thể nguồn gốc xuất xứ của con gà Với bài thơ Gà con và quả trứng cũng vậy , tác giả Phạm Hổ vẫn với cách lý giải nguồn gốc ra đời của con gà : “Tròn nhẵn , trắng hồng Quả gì thế mẹ ? Hay là đá chăng ? Mổ xem thử nhé !” Và với tác giả Xuân Quỳnh. ..Nhận xét về cách lý giải quả trứng và gà con : Qua cả 3 bài thơ trên chúng ta thấy cả tác giả Phạm Hổ và tác giả Xuân Quỳnh đều có cách lý giải tương tự nhau Nếu như người lớn chúng ta từng có những tranh cãi về nguồn gốc của quả trứng và con gà rất quyết liệt để bảo vệ ý kiến : “ gà hay trứng có trước” nhưng dưới con mắt và trái tim của một tác giả viết tác phẩm cho thiếu... thì trẻ em càng dễ tiếp thu và tiếp nhận bấy nhiêu  Nhưng giản dị khác với sự nhàm chán , giản dị , bình dị trong cái mộc mạc mà lại bay bổng và thu hút … Và chính tác giả Phạm Hổ , Xuân Quỳnh nói riêng và các tác giả viết về thiếu nhi nói chung đã sáng tác thật nhiều các tác phẩm phù hợp với lứa tuổi thiếu nhi   Hình ảnh quả trứng và gà con qua con mắt của nhà thơ Phạm Hổ , tác giả thể hiện qua... với lối lý giải của tác giả Phạm Hổ trong bài “Tại sao gà con sinh ra” “Cục cục ta, cục tác  Ngày này qua ngày khác  Gà mái cứ gọi hoài  Mà quả trứng hồng tươi  Vẫn nằm nguyên trong ổ…” Bên cạnh cách lý giải hợp với suy nghĩ ngây thơ , trong sáng của trẻ thơ các tác giả còn xây dựng các tác phẩm của mình dựa trên 3 đặc trưng của văn học thiếu nhi , đó là :  - Hồn nhiên , trong sáng , dễ hiểu  -... tình , bay bổng và hấp dẫn  - Có tính giáo dục và mỹ cảm  Hồn nhiên , trong sáng , dễ hiểu :      “Lòng trắng , lòng đỏ Thành mỏ thành chân Cái mỏ tí hon Cái chân bé xíu Hay  “Cục cục ta, cục tác Ngày này qua ngày khác Gà mái cứ gọi hoài Mà quả trứng hồng tươi Vẫn nằm nguyên trong ổ”  Giàu chất trữ tình , bay bổng và hấp dẫn     Lông vàng mát dịu Mắt đen sáng ngời Ơi chú gà ơi ! Ta yêu... giáo dục và mỹ cảm  Thấy gà mẹ khổ quá  Cứ nằm liền ổ rơm  Thân xác xơ gày mòn  Không ăn mà mãi thức  Thương mẹ, đạp vỏ trứng Thế là gà sinh ra  Vì gà mẹ mong chờ  Nên có gà con đó  Người lớn chúng ta thường hay suy nghĩ sâu xa , đôi lúc xa rời thực tế , trẻ em thì ngược lại , trẻ thơ luôn thắc mắc , tò mò muốn khám phá thế giới xung quanh nhưng với nguồn kiến thức còn hạn chế , suy nghĩ ngây thơ ,... qua con mắt của nhà thơ Phạm Hổ , tác giả thể hiện qua cái đáng yêu của các chú gà con , khác với nhà thơ Xuân Quỳnh từ tình cảm của một người mẹ nhà thơ xây dựng nên hình ảnh gà con được ấm ủ , nâng niu , ủ đầy tình thương , tràn trề nỗi vất vả thì gà con mới chào đời  Thật là hay , thật là xúc động là thế , tình mẹ với con !