Đang tải... (xem toàn văn)
I. Lý do chọn đề tài Sách là nơi tập hợp kho tàng kinh nghiệm của loài người về đủ các ngành tri thức, nó đáp ứng đầy đủ nhu cầu “tin” của người “dùng tin”. Ai cũng biết trong cuộc sống, con người không thể thiếu sách. Từ ngày xưa ông cha ta muốn cho con cháu mình biết được những thành quả mà họ đã tạo dựng được không bị mai một bởi thời gian. Chính vì thế mà họ đã cất công ghi chép và tích lũy lại để hình thành nên một cuốn sách. Một cuốn sách chính là toàn bộ công sức, trí tuệ và kinh nghiệm sống của một người hoặc cả một tập thể, vì vậy thông qua sách chúng ta có thể biết được rất nhiều điều trong cuộc sống. Đọc sách không chỉ là nhu cầu giải trí mà còn có tác dụng nâng cao hiểu biết nhiều mặt, nuôi dưỡng tâm hồn và hình thành nhân cách, đặc biệt là đối với lứa tuổi thiếu nhi và thiếu niên. Cuộc sống hiện đại có nhiều công cụ giúp chúng ta tìm kiếm thông tin, kiến thức một cách dễ dàng và nhanh chóng hơn, tuy nhiên các phương tiện nghe nhìn hiện đại, những trò chơi trực tuyến không thể thay thế được sách. Sách thì có rất nhiều thể loại khác nhau như sách lý luận chính trị, sách giáo khoa, sách văn học nghệ thuật,...mỗi loại sách nghiên cứu một mảng đề tài, dành cho những lứa tuổi khác nhau. Sách thiếu nhi là một loại sách đặc biệt, nó có vai trò vô cùng quan trọng trong sự nghiệp nghiệp xuất bản và giáo dục, định hướng nhân cách, đời sống tâm hồn thiếu nhi. Cùng với sự phát triển của hoạt động xuất bản , sách thiếu nhi cũng phát triển mạnh mẽ. Những năm gần đây, sách thiếu nhi ngày càng phong phú, đa dạng cả về nội dung và hình thức nhưng cũng có một số vấn đề bất cập về đề tài cũng như ngôn ngữ sử dụng... Để có được những cuốn sách thiếu nhi hay thì đề tài cũng phải hay,hấp dẫn. Trong lý luận nghiệp vụ xuất bản, đề tài là ý tưởng tổng thể, là bản thiết kế cho một xuất bản phẩm sắp xuất bản. Đó là ý tưởng thiết kế về “ngôi nhà đang hình thành trong óc nhà kiến trúc”. Đặc biệt, trong công tác kế hoạch đề tài, biên tập viên (BTV) có vai trò vô cùng quan trọng, đó là phải phát hiện, sáng tạo, đề xuất các đề tài đúng, phù hợp với nhu cầu xã hội, của thị trường xuất bản phẩm, theo chức năng xã hội mà nhà xuất bản được phân công. Đó là những đề tài hay nhất, tốt nhất, kịp thời nhất đối với nhu cầu của độc giả và tôn chỉ mục đích của nhà xuất bản, đi theo đường lối chính trị, quan điểm của Đảng và Nhà nước ta; những đề tài hay: mang tính mới mẻ và độc đáo, phục vụ cho công tác tư tưởng văn hóa một cách sắc sảo. Vừa đảm bảo tính văn hóa tư tưởng, vừa đem lại hiệu quả kinh tế cho nhà xuất bản. Nghiên cứu về vai trò của của một biên tập viên trong hoạt động xuất bản sách là đặc biệt quan trọng, đặc biệt là đối với khâu xây dựng đề tài xuất bản sách. Do đó, em đã chọn và nghiên cứu đề tài “Vai trò của Biên tập viên với công tác cộng tác viên tác giả trong quá trình tổ chức bản thảo sách thiếu nhi ở nước ta hiện nay”.
MỤC LỤC U I Lý chọn đề tài Sách nơi tập hợp kho tàng kinh nghiệm loài người đủ ngành tri thức, đáp ứng đầy đủ nhu cầu “tin” người “dùng tin” Ai biết sống, người thiếu sách Từ ông cha ta muốn cho cháu biết thành mà họ tạo dựng không bị mai thời gian Chính mà họ cất công ghi chép tích lũy lại để hình thành nên sách Một sách toàn công sức, trí tuệ kinh nghiệm sống người tập thể, thông qua sách biết nhiều điều sống Đọc sách không nhu cầu giải trí mà có tác dụng nâng cao hiểu biết nhiều mặt, nuôi dưỡng tâm hồn hình thành nhân cách, đặc biệt lứa tuổi thiếu nhi thiếu niên Cuộc sống đại có nhiều công cụ giúp tìm kiếm thông tin, kiến thức cách dễ dàng nhanh chóng hơn, nhiên phương tiện nghe nhìn đại, trò chơi trực tuyến thay sách Sách có nhiều thể loại khác sách lý luận trị, sách giáo khoa, sách văn học nghệ thuật, loại sách nghiên cứu mảng đề tài, dành cho lứa tuổi khác Sách thiếu nhi loại sách đặc biệt, có vai trò vô quan trọng nghiệp nghiệp xuất giáo dục, định hướng nhân cách, đời sống tâm hồn thiếu nhi Cùng với phát triển hoạt động xuất , sách thiếu nhi phát triển mạnh mẽ Những năm gần đây, sách thiếu nhi ngày phong phú, đa dạng nội dung hình thức có số vấn đề bất cập đề tài ngôn ngữ sử dụng Để có sách thiếu nhi hay đề tài phải hay,hấp dẫn Trong lý luận nghiệp vụ xuất bản, đề tài ý tưởng tổng thể, thiết kế cho xuất phẩm xuất Đó ý tưởng thiết kế “ngôi nhà hình thành óc nhà kiến trúc” Đặc biệt, công tác kế hoạch đề tài, biên tập viên (BTV) có vai trò vô quan trọng, phải phát hiện, sáng tạo, đề xuất đề tài đúng, phù hợp với nhu cầu xã hội, thị trường xuất phẩm, theo chức xã hội mà nhà xuất phân công Đó đề tài hay nhất, tốt nhất, kịp thời nhu cầu độc giả tôn mục đích nhà xuất bản, theo đường lối trị, quan điểm Đảng Nhà nước ta; đề tài hay: mang tính mẻ độc đáo, phục vụ cho công tác tư tưởng văn hóa cách sắc sảo Vừa đảm bảo tính văn hóa tư tưởng, vừa đem lại hiệu kinh tế cho nhà xuất Nghiên cứu vai trò của biên tập viên hoạt động xuất sách đặc biệt quan trọng, đặc biệt khâu xây dựng đề tài xuất sách Do đó, em chọn nghiên cứu đề tài “Vai trò Biên tập viên với công tác cộng tác viên tác giả trình tổ chức thảo sách thiếu nhi nước ta nay” II Tình hình nghiên cứu đề tài Hiện có nhiều người tham gia nghiên cứu đề tài Xong người lại có cách nhìn nhận đánh giá riêng chưa chuyên sâu vào vấn đề cụ thể Vì lẽ tiểu luận em xin sâu trình bày về: “vai trò Biên tập viên với công tác cộng tác viên tác giả trình tổ chức thảo sách thiếu nhi nước ta nay” III Mục tiêu nghiên cứu đề tài Trên sở làm rõ khái niệm kế hoạch đề tài biên tập viên, đề tài tiểu luận sâu làm rõ mục tiêu sau: + Vai trò BTV công tác kế hoạch đề tài + Thực trạng số giải pháp nhằm thúc đẩy vai trò BTV công tác kế hoạch đề tài xuất sách thiếu nhi IV Phạm vi điều chỉnh Phạm vi điều chỉnh tiểu luận xoay quanh vấn đề thực trạng công tác kế hoạch đề tài sách thiếu nhi, BTV, vai trò BTV công tác kế hoạch đề tài sách thiếu nhi phương pháp để nâng cao chất lượng đề tài V Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu chủ yếu là: phân tích, tổng hợp đánh giá Thông qua hệ thống giảng cô giáo Nguyễn Lan Phương cô giáoVũ Thùy Dương (giảng viên khoa xuất bản), giáo trình lý luận nghiệp vụ xuất PGS.TS Trần Văn Hải (trưởng khoa xuất bản) với số tài liệu tham khảo liên quan đến đề tài thông qua phương tiện thông tin đại chúng như: sách, báo, internet… VI Kết cấu tiểu luận Ngoài phần mở đầu kết luận, tiểu luận gồm chương: Chương I: Cơ sở lý luận công tác kế hoạch đề tài Chương II: Biên tập viên vai trò BTV công tác kế hoạch đề tài Chương III: Thực trạng công tác kế hoạch đề tài xuất sách thiếu nhi Chương IV: Một số giải pháp nâng cao vai trò BTV xuất sách thiếu nhi CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN CÔNG TÁC KẾ HOẠCH ĐỀ TÀI I Một số khái niệm liên quan Khái niệm “đề tài” Trong lý luận nghiệp vụ biên tập xuất bản, đề tài ý tưởng tổng thể, thiết kế cho xuất phẩm xuất Đó ý tưởng thiết kế “ngôi nhà hình thành óc nhà kiến trúc” Đề tài thiết kế tổng thể chủ đề, nội dung, tên gọi xuất phẩm tương lai Đề tài kết tư sáng tạo BTV, kết tập hợp, phân loại, xử lý thông tin nhằm phục vụ nhu cầu độc giả thực mục đích truyền thông xác định Đề tài hoạt động biên tập ý muốn chủ quan người biên tập, mà kết nghiên cứu, xử lý thông tin nhiều chiều từ thực sống, từ độc giả, tác giả quan truyền thông đại chúng tinh thần chủ động, sáng tạo người truyền bá văn hóa Nội dung thông tin cần cho đề tài là: Tên đề tài, tên tác giả, thuyết minh nội dung thảo, ý đồ xuất bản, lý xuất cụ thể, đối tượng bạn đọc, thời gian hoàn thành thảo Kế hoạch đề tài Là dự kiến khoa học nhiệm vụ, biện pháp xuất đề tài xuất phẩm với tiêu số lượng, chất lượng, thời gian cụ thể mà nhà xuất cần tiến hành thời gian định Như vậy, kế hoạch đề tài kết hợp hữu loạt đề tài có quan hệ với nhau, ảnh hưởng lẫn Công tác kế hoạch đề tài Là hoạt động đề xuất đề tài BTV, trình xây dựng, định điều chỉnh kế hoạch đề tài nhà xuất bản, nhằm đảm bảo hoạt động đơn vị xuất có chất lượng đạt hiệu Kế hoạch đề tài nhà xuất phân thành nhiều loại Theo thời gian thực hiện, có kế hoạch dài hạn kế hoạch năm Kế hoạch dài hạn kế hoạch cho nhiều năm ( – 10 năm) Đây thiết kế tổng thể chung cho số năm, có tính chất lâu dài, nên gọi “quy hoạch đề tài” Kế hoạch dài hạn thường có đầu tư tập trung lớn, mang tính chất định hướng mục tiêu Đây thường kế hoạch chuyên ngành đặt để xuất sách, tủ sách (Mác- Ăng ghen toàn tập, Hồ Chí Minh toàn tập, Văn kiện Đảng toàn tập, Tổng tập văn học Việt Nam kỷ XX,…) Kế hoạch đề tài năm kế hoạch sản xuất kinh doanh đặt năm đơn vị xuất Loại kế hoạch thường phải có đủ khả cân đối thực hiện, bảo đảm tồn phát triển nhà xuất Do vậy, yêu cầu loại kế hoạch phải xây dựng sở nắm nhu cầu xã hội, nguồn thảo có đầy đủ điều kiện xã hội khác Nhìn chung, kế hoạch năm thường xây dựng dựa thảo có sẵn tay, thảo chắn hoàn thành năm Dựa vào tính chủ động hoat động xuất bản, người ta chia loại đề tài kế hoạch đề tài dự kiến kế hoạch – đề tài đột xuất Đề tài đột xuất thể chủ động nhìn xa, khả dự báo tương lai đơn vị xuất bản, bảo đảm cho hoạt động xuất phục vụ nhạy bén nhu cầu sống, phát triển ổn định, bền vững II Vai trò công tác kế hoạch đề tài Trong hoạt động xuất bản, kế hoạch đề tài coi khâu mở đường Bởi lẽ, trình xác lập kế hoạch đề tài trình quán triệt định hướng công tác xuất Đảng, trình thực đường lối quan điểm xuất Đảng Nhà nước Kế hoạch đề tài thể tính tự giác, chủ động nhà xuất việc nắm vững yêu cầu xã hội độc giả, biểu trình độ khoa học việc sản xuất kinh doanh nhà xuất bản, bảo đảm hiệu cao xã hội kinh tế hoạt động xuất Kế hoạch đề tài khâu mở đường hoạt động nhà xuất liên quan đến nội dung biên tập, xuất phải vào kế hoạch đề tài, để tổ chức phân công lực lượng biên tập, tổ chức mạng lưới cộng tác viên Khâu mở đường có chất lượng toàn khâu lai hoạt động xuất đạt hiệu III Nội dung lập kế hoạch đề tài Lập kế hoạch đề tài trình phát hoàn chỉnh ý tưởng xuất xuất phẩm nhà xuất bản, thời gian cụ thể Lập kế hoạch công việc nhiều người, đó, lực lượng chủ lực đội ngũ cán biên tập Một kế hoạch đề tài xác lập thường bao gồm nội dung sau: Nội dung hình thức xuất phẩm xuất Nội dung thiết kế đề tài thường bao gồm: Tên gọi, nội dung chính, tác giả, đối tượng, khổ sách, số chữ, hình thức trang in, kiếu đóng bìa, thời gian sách, giá thành, giá bìa, kênh phát hành… Những hạng mục này, trình thực thay đổi, thiết kế ban đầu phải rõ Dự đoán thị trường Đây nội dung mang tích chất phân tích, luận giải kế hoạch Dự đoán thị trường bao gồm phân tích yếu tố : tình hình, nhu cầu độc giả; tình hình xuất phẩm loại; phân tích tính đặc sắc đề tài Qua phân tích yếu tố trên, BTV đánh giá tổng hợp triển vọng tiêu thụ đề tài, tính toán ước lượng lỗ lãi kinh tế, đưa ý kiến dự đoán khả cạnh tranh thị trường đề tài Phương án thực đề tài Đây nội dung mang tính thao tác, vạch cương lĩnh hoạt động cho việc xuất Kế hoạch phải đưa phương án thực có tính khả thi để chuyển đề tài thành sách Phương án thực phải bao gồm nội dung : +Lựa chọn tác giả : Tác giả phải có trình độ văn hóa, chuyên môn, chức vụ, kết nghiên cứu sáng tác, đặc điểm phong cách; cần đặc biệt trọng tác giả +Bảng tiến độ thời gian thực : Thời gian giao nộp thảo, thời gian đưa in thời gian sách +Kế hoạch tuyên truyền : Nêu yêu cầu tuyên truyền cho giai đoạn khác nhau, phương thức tuyên truyền chuẩn bị phải sử dụng phương tiện liên lạc cần áp dụng +Chiến lược kinh doanh : tiếp thị, giá bán, xúc tiến bán hàng… IV Các bước lập kế hoạch đề tài Lãnh đạo nhà xuất gồm tổng biên tập với phòng biên tập đề xuất khung tổng thể kế hoạch đề tài Khung tổng thể gồm nội dung : Tư tưởng đạo, nguyên tắc bản, mục tiêu tổng quát, quy mô kế hoạch Căn vào khung tổng thể, phòng biên tập đưa kiến nghị đề tài phòng Khung tổng thể kiến nghị đề tài xây dựng sở điều tra nghiên cứu hai mức độ vĩ mô vào vi mô, nhằm xác định phương hướng, mục tiêu chiến lược kinh doanh nhà xuất Đồng thời, điều tra nghiên cứu để tìm chọn, đề xuất đề tài, lựa chọn tác phẩm tìm kiếm tác giả cho đề tài Sau điều tra, nghiên cứu, BTV phải xem xét cụ thể đề tài hai khía cạnh: giá trị văn hóa giá trị kinh tế; phân tích, so sánh sàng lọc để nêu kiến nghị đề tài cụ thể đưa vào kế hoạch • Luận chứng kế hoạch đề tài Luận chứng bước định để đảm bảo chất lượng kế hoạch đề tài xây dựng Phải tiến hành luận chứng đề tài Có đề tài phải qua nhiều lần luận chứng thức đưa vào kế hoạch Đề tài luận chứng, đánh giá theo khía cạnh: Giá trị đề tài, tính khả thi đề tài hiệu kinh tế đề tài • Quyết định phê chuẩn kế hoạch đề tài Tổng biên tập Ban Giám đốc định hình thành toàn kế hoạch đề tài xuất thức nhà xuất sau tổ chức Hội nghị luận chứng lần thứ hai Những ý kiến Hội nghị phận phụ trách biên tập tổng hợp, chỉnh sửa, bổ sung vào kế hoạch trình Giám đốc định.Sau Giám đốc định, kế hoạch năm nhà xuất phải gửi lên quan chủ quản xét duyệt Đối với đề tài đề cập đến vấn đề nhạy cảm liên quan đến trị, quân sự, ngoại giao, đường lối chiến lược, tôn giáo, dân tộc phải trình lên quan lãnh đạo có liên quan phê chuẩn • Điều chỉnh sửa chữa kế hoạch đề tài Kế hoạch đề tài dù tiến hành khoa học mang tính chất dự đoán, nội dung đề tài phải thay đổi với thời gian Hơn nữa, xuất thuộc lĩnh vực tư tưởng - văn hóa Đây lĩnh vực đòi hỏi phạm vi sáng tạo linh hoạt cao, dập khuôn, máy móc sản xuất vật chất.Kế hoạch đề tài,vì thế, mang tính linh hoạt cao.Cùng với thời gian, nhân tố điều kiện làm sở cho việc xây dựng kế hoạch đề tài thay đổi Do vậy, việc điều chỉnh hợp lý, bổ sung kịp thời kế hoạch đề tài hoàn toàn cần thiết 10 CHƯƠNG III THỰC TRẠNG CÔNG TÁC KẾ HOẠCH ĐỀ TÀI TRONG XUẤT BẢN SÁCH THIẾU NHI Ở NƯỚC TA HIỆN NAY I Hiện trạng sách thiếu nhi Hiện sách thiếu nhi đa dạng phong phú, khai thác nhiều khía cạnh sống trẻ nhỏ.Hình thức sách thiếu nhi bắt mắt với nhiều kích cỡ, hình dáng , chất liệu khác nhau.Sách thiếu nhi thiết kế khoa học, dàn trang sang trọng, màu sắc hợp lý chất lượng giấy tốt, hầu hết giấy cứng bóng ví dụ sách “khám phá giới” nhà xuất Mỹ Thuật liên kết với công ty Mydinhbook có hình dạng đầu thỏ, cặp sách, trang trí bắt mắt Về nội dung, bên cạnh “Dế mèn phiêu lưu ký” Tô Hoài hay truyện nhiều kỳ Nguyễn Nhật Ánh (trong nước) Harry Porter, Đôrêmon (nước ngoài),… vô số “gối đầu giường” “Bé thiên tài”, “kỹ tư bé”… Tuy nhiên sách thiếu nhi có nhiều điều hạn chế “nhiều lượng chất” Do giới làm sách đầu tư vào mảng sách dễ làm, dễ thu lợi nhuận nên sách thiếu nhi rơi vào tình trạng thừa mà thiếu II Đánh giá thực trạng công tác kế hoạch đề tài xuất sách thiếu nhi Ưu điểm Đã khai thác nhiều khía cạnh sống mảng đề tài tượng tự nhiên (mây, mưa, sấm, chớp, cỏ cây, ), xã hội (các câu chuyện xung quanh trẻ, ),cổ tích (Cô bé lọ lem, Tấm Cám, ), giúp cho em có hiểu biết toàn diện giới xung quanh 18 Đề tài văn học mở mang hơn, trước ta có thơ gieo vần hay nội dung thường học luân lý Thơ bên cạnh tiếng nói tình cảm vẻ đẹp khúc triết tứ định Các học luân lý trước nặng tính giáo dục, áp đặt ẩn đi, tính tư tưởng rõ nét hơn, vượt qua tính giáo dục Có đầu tư lớn công tác kế hoạch đề tài,tổ chức cộng tác viên.Sách thiếu nhi có mạng lưới cộng tác viên đông đảo, bao gồm chuyên gia, người có trình độ, Nhà xuất quan tâm đến công tác tác giả gặp gỡ giao lưu Nhà xuất người viết tỉnh, thành, chuyến thực tế có mời tác giả tham gia Đặc biệt mời gọi tác giả tham gia vận động sáng tác Từ 1993 - 2002 vòng 10 năm Nhà xuất tổ chức liên tục vận động sáng tác Hàng ngàn thảo gửi Nhờ mà tác phẩm cập nhật, bổ sung chiếm tỉ lệ đáng kể kế hoạch sách hàng năm Nhà xuất Gần nhất, năm 2006 Nhà xuất phối hợp vời Hội Nhà văn Hà Nội, Hội Nhà văn Đan Mạch Đại sứ quán Đan Mạch thực dự án hỗ trợ văn học thiếu nhi (2006 - 2010) tổ chức vận động sáng tác cho thiếu nhi với chủ đề “Tình bạn tuổi thơ” Sự thẩm định sách dịch, lên kế hoạch đề tài cho sách dịch tốt làm cho sách dịch Việt Nam phát triển mạnh mẽ.Những câu chuyện nước Harry Porter, Doremon, Conan, nhà xuất khai thác tốt,phù hợp với trẻ nhỏ, ăn khách mang lại lợi nhuận cho nhà xuất phù hợp với lứa tuổi thiếu nhi Biên tập viên người có kinh nghiệm nên đề kế hoạch đề tài tốt Đồng thời nắm bắt nhu cầu độc giả để lên kế hoạch cho phù hợp Đặc biệt kết hợp câu chuyện nhân tài lịch sử vào truyện cách nhẹ nhàng mà hài hước truyện “thần đồng Đất Việt” công ty Phan Thị Đây truyện có nội dung hay hình thức đẹp mắt,được trẻ nhỏ yêu thích.Bộ truyện sáng tạo khai thác mảng truyện tranh xem kẽ kết hợp câu chuyện nhân tài đất Việt lịch sử 19 Nhược điểm • Đề tài thường lặp lặp lại, ạt Khi truyện tranh ăn khách nhà xuất đua khai thác đề tài truyện tranh, sách dạy kỹ sống quan tâm nhà xuất ạt mua quyền, dịch sách dạy kỹ sống nên dẫn đến thị trường bị “bội thực” sách Cách 10 năm, Đôrêmon - truyện tranh Nhật (manga) dành cho thiếu nhi xuất Việt Nam với số phát hành cao từ trước tới Sau thành công Đôrêmon, nhà xuất đổ xô khai thác nguồn sách này, hàng loạt manga: Bảy viên ngọc rồng, Thủy thủ mặt trăng, Teppi, làm mưa làm gió thị trường Sau đó, loạt truyện tranh có xuất xứ từ Trung Quốc, Hàn Quốc,… nhà xuất tung ăn theo thành công manga Gần đây, manga có dấu hiệu thoái trào giới truyền thông cảnh báo trẻ không học môn kỹ sống, nhà làm sách chuyển hướng đua mua quyền, dịch sách kỹ sống cho trẻ Hàng loạt sách kỹ đời có sách thực bật Nội dung sách thường na ná nhau: luyện số IQ; tập vẽ; tô màu; kiến thức giới tự nhiên, giới loài người… • Xuất trái chức Một thực trạng ngành xuất manh nha xuất từ trước bật lên tháng đầu năm 2011 tình trạng số nhà xuất thực làm mảng đề tài sách thiếu nhi không nằm chức mình, truyện tranh, hồi ký nhân vật tiếng… Do thiếu đội ngũ biên tập viên có chuyên môn, trình độ nên để lọt thị trường tác phẩm sai sót, gây ảnh hưởng tiêu cực đến bạn đọc • Bỏ quên nhiều đề tài hay 20 Sách thiếu nhi bỏ quên đề tài nhiều đề tài quan trọng có ý nghĩa đề tài “gia đình, nhà trường, đề tài trình lịch sử dựng nước giữ nước, câu chuyện hệ cha ông ta hy sinh xương máu độc lập dân tộc, gương sống tại, vấn đề rèn luyện tư tưởng đạo đức cho thiếu nhi.Trong sóng truyện thiếu nhi nước tràn vào Việt Nam, nhiều người cho đề tài loại truyện chủ yếu giới thần tiên, huyền thoại với phép thuật, phù thuỷ Kết luận không sai tác phẩm ăn khách thời gian qua có nội dung liên quan đến giới huyền ảo Harry Potter, Hậu duệ thần đèn, Pendragon… Nhưng đề tài gia đình nhà trường vấn đề liên quan đến lịch sử dân tộc lại • Mảng sách văn học thiếu nhi bị bỏ trống Chỉ có hai doanh nghiệp nhà nước Nhà xuất Kim Đồng Nhà xuất Trẻ ý khai thác mảng sách văn học nước dành cho thiếu nhi Nhà Xuất Bản Trẻ thành công với loạt truyện nhà văn Nguyễn Nhật Ánh, Nhà xuất Kim Đồng gây dựng tủ sách “văn học nhi đồng”, “văn học thiếu niên” năm đặn tái tác phẩm văn học ăn khách Dế mèn phiêu lưu kí • Biên tập viên lúng túng, thiếu chuyên môn biên tập Biên tập viên “bà đỡ” cho đời tác phẩm văn hóa tinh thần,là người “chữa bệnh”, “làm đẹp”cho thảo tác giả nên biên tập viên phải người có chuyên môn nghiệp vụ đồng thời phải am hiều khía cạnh sống mảng sách biên tập Ở mảng sách thiếu nhi, biên tập viên người có chuyên môn trình độ tốt họ chưa sâu khai thác tâm hồn trẻ nhỏ, thường lẫn lộn ngôn ngữ trẻ nhỏ với người lớn Có điều mà người lớn đọc trẻ nhỏ không dễ làm cho trẻ nhỏ học 21 theo Cắt bỏ tình tiết đặc trưng thú vị, cải biến nội dung truyện, tít tựa phản cảm,… Sách thiếu nhi quan trọng việc hình thành nhân cách trẻ nhỏ, tác động lớn đến tâm hồn nhạy cảm trẻ nên cách viết tác giả biên tập biên tập viên phải ý Nhưng cộng tác viên tác giả sách thiếu nhi không ý, nhận thảo đặt hàng từ nhà xuất tác giả say sưa viết, rơi vào tình trạng “không tỉnh” viết cho thiếu nhi Đôi sa đà vào tâm lý người lớn mà không ý đến tâm lý trẻ em nên ngôn ngữ không phù hợp với em nhỏ Sách dịch nhà xuất chưa ý tới tâm lý văn hóa Việt Nam Các nhà xuất khai thác đề tài sách dịch chủ yếu truyện tranh, ngôn ngữ văn hóa chưa phù hợp với trẻ em Việt Nam Sách biên soạn có phần sai xót, bỏ qua chi tiết hay truyện cổ tích, truyện dân gian mà thay vào chi tiết, tựa đề phản cảm không với văn hóa người Việt Nam đặc biệt trẻ em Việt Nam 22 23 CHƯƠNG IV MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO VAI TRÒ CỦA BTV TRONG CTKHĐT XUẤT BẢN SÁCH THIẾU NHI BTV người có vai trò vô quan trọng việc hình thành xuất phẩm, xuất phẩm có độc giả đón nhận không phần nhờ công sức BTV Nhằm phát huy mặt đạt hạn chế khuyết điểm công tác kế hoạch đề tài, số giải pháp để khắc phục tình trạng yếu Cụ thể: I Đối với nhà nước Cần tăng cường can thiệp nhà nước hoạt động xuất nói chung CTKHĐT nói riêng Để có kế hoạch đề tài cụ thể, quan quản lý nhà nước xuất kịp thời ban hành văn bản, quy phạm pháp luật phù hợp với hoàn cảnh đất nước Đồng thời, quan quản lý nhà nước xuất quan chủ quản phải rà soát chặt chẽ CTKHĐT nhà xuất theo tôn chỉ, mục đích nhiệm vụ mà nhà xuất giao cho Thực yều cầu CTKHĐT hoạt động xuất hướng mà Đảng Nhà nước đề II Đối với nhà xuất Các nhà xuất cần bước đầu tư đại hóa sở vật chất – kỹ thuật, đổi công nghệ xuất sách; nâng cao chất lượng đội ngũ biên tập viên, công tác đào tạo, bồi dưỡng cán quản lý, tổ chức buổi tập huấn,đào tạo đội ngũ biên tập viên nhiều hình thức khác đào tạo nhà xuất cử học trường,các trung tâm đào tạo để nâng cao trình độ chuyên môn cho biên tập viên,để biên tập viên biên tập tránh bị sai sót 24 Đào tạo, đào tạo lại để tạo nguồn nhân lực có phẩm chất lĩnh trị vững vàng, kiên định, có lực chuyên môn giỏi, biết tổ chức kinh doanh có hiệu chê thị trường; xây dựng đề án hỗ trợ đào tạo cho đối tượng cán quản lý, BTV nguồn vốn ngân sách; xây dựng triển khai đề án xã hội hóa đào tạo tốt cán BTV Củng cố hoàn thiện các sở đào tạo chuyên ngành xuất Khâu lập kế hoạch đề tài phải BTV trọng Nâng cấp sở vật chất cho sở đào tạo III Đối với biên tập viên + Các BTV cần tự hoàn thiện, trau dồi kiến thức chuyên môn nghiệp vụ Trong trình lập kế hoạch đề tài cần có chiến lược nghiên cứu thị trường, nghiên cứu nhu cầu đọc tầng lớp nhân dân, để có kế hoạch xuất sách đáp ứng tốt nhu cầu thị hiếu người tiêu dùng Đặc biệt ý đến chất lượng, nội dung xuất phẩm, hạn chế xuất tối đa sách vô bổ, nội dung không hay, không phù hợp + Đối với sách thiếu nhi BTV cần ý vào đề tài : Đề tài gia đình nhà trường,quá trình lịch sử dựng nước giữ nước, câu chuyện hệ cha ông ta hy sinh xương máu độc lập dân tộc, gương sống tại, vấn đề rèn luyện tư tưởng đạo đức cho thiếu nhi…để em hiểu biết toàn diện hơn, biết giá trị truyền thống, lịch sử dân tộc mình, định hướng nhân cách cho em, đáp ứng nhu cầu em + Các biên tập viên phải làm tốt công tác tham mưu cho tác giả Khi nhận thảo đặt hàng, tác giả chưa bước vào trạng thái sáng tác , ý kiến tư vấn biên tập viên kích thích ham muốn sáng tác,tạo nên cảm hứng cần thiết cho sáng tạo Khi bắt tay sáng tác,tác giả thường say sưa viết rơi vào tình trạng “người không tỉnh”,vai trò tham mưu,hướng dẫn biên tập viên coi nhẹ.Lúc biên tập viên phải hướng dẫn cho tác 25 giả ý viết với đối tượng thiếu nhi,ngôn ngữ phải sáng lành mạnh không nên sa đà vào tâm lý người lớn mà không ý tới tâm lý trẻ nhỏ.Đề cương tác giả viết biêp tập viên phải đọc cẩn thận, kịp thời bàn bạc thảo luận với tác giả đưa ý kiến sửa chữa văn phong ngôn ngữ tác phẩm không phù hợp với em nhỏ Các biên tập viên phải quan tâm giúp đỡ vật chất tinh thần cho tác giả lúc.Nó nguồn động viên khích lệ tác giả sáng tác,giành thành công sáng tạo,giúp cho quan hệ tác giả nhà xuất thêm gắn bó + Luôn cập nhật tác phẩm hay giới dành cho em để em không hiểu biết “cái dân tộc” mà biết “cái nhân loại” xung quanh Đối với tác phẩm biên dịch biên tập viên nhà xuất phải ý tới văn hóa người Việt,tránh biên dịch sách nước lại trái với đạo đức văn hóa người Việt Nam,ngôn ngữ văn phong,nội dung không phù hợp với em nhỏ.Hiện giới có nhiều tác phẩm hay dành cho thiếu nhi Đoremon,harrypoter nhà xuất quan tâm khai thác cần ý tới số tác phẩm khác để làm phong phú đa dạng sách thiếu nhi + Đối với tác phẩm biên soạn BTV ý tới xác thảo, ngôn ngữ phải đảm bảo tính chuẩn mực Đặc biệt tác phẩm truyện dân gian biên tập viên nên để với nguyên gốc ,không nên chỉnh sửa theo ý kiến chủ quan BTV (như truyện dân gian “cây tre trăm đốt”, “tấm cám” bị sửa nội dung làm cho truyện sáng vốn có nó,hoàn toàn không phù hợp với truyện dân gian) Ngôn ngữ phải dùng cho phù hợp với lứa tuổi thiếu nhi,trong sáng lành mạnh không dùng từ ngữ gây phản cảm + Bên cạnh đó, để có tác phẩm hay đến với em, BTV cần phải ý đến việc khuyến khích bút BTV phải đề nghị nhà xuất 26 cần có giải thưởng thật uy tín, giá trị để kích thích sáng tạo Sở dĩ văn học thiếu nhi ta tồn hôm thiếu phong trào viết cho thiếu nhi Muốn tạo phong trào phải có nhiều thi, phải chăm lo bồi dưỡng quan tâm đội ngũ viết cho thiếu nhi, có hỗ trợ thích đáng, kịp thời để tác phẩm có chất lượng đến với bạn đọc Đồng thời phải tăng nhuận bút cho tác giả nhuận bút cho sách thiếu nhi thấp không đủ để làm cho tác giả tâm huyết với nghề.Văn học cho thiếu nhi đề tài khó viết, khó hay, khó kiếm độc giả Nhà văn nhà thơ phải huy động tối đa trí tưởng tượng, phải sống lại hồi ức tuổi thơ mình, phải am hiểu đời sống, tính cách, tâm tư, tình cảm, phải có quan sát tinh tế biến đổi em nhỏ, có trải nghiệm sâu sắc, dí dỏm… sản sinh tác phẩm có ý nghĩa Điều đòi hỏi nhà văn, nhà thơ dù trẻ hay lớn tuổi phải gần thoát khỏi người thực để đắm vào giới trẻ thơ, sáng tạo trang viết hóm hỉnh, sáng hồn nhiên Có nhiều yếu tố để sáng tạo tác phẩm có chất lượng, có sở trường, sở đoản khả người cầm bút Vì thế, nhà văn, nhà thơ nên tìm lấy mảnh đất riêng để ươm gieo hạt Không có đề tài hay dở, hấp dẫn hay không hấp dẫn… mà có tác phẩm hay không hay mà thôi!Cuộc sống dòng chảy không ngừng, vận động phát triển giây, phút dù người có muốn hay không Những người viết cho thiếu nhi, chuyển bút sang đề tài lĩnh vực khác điều dễ hiểu Và tình yêu văn học thiếu nhi âm thầm chảy với vận động đó, nỗi khát khao sáng tạo nhà văn dành nhiều tâm huyết cho trẻ em Nhà văn Tô Hoài nói, văn học thiếu nhi ta tồn hôm thiếu phong trào viết cho thiếu nhi Muốn tạo phong trào phải có nhiều thi, phải chăm lo bồi dưỡng quan tâm đội ngũ viết 27 cho thiếu nhi, có hỗ trợ thích đáng, kịp thời để tác phẩm có chất lượng đến với bạn đọc… + Ngoài việc nắm vững định hướng chiến lược, chương trình nhà nước, chế thị trường đòi hỏi BTV phải có khả tiếp thị, lực tổ chức giỏi để huy động tiềm lực xã hội tham gia vào việc thực kế hoạch đề tài Quy luật hoạt động chế thị trường buộc người BTV phải có khả kinh doanh, biết phân tích hoạt động kinh tế xuất bản, để xác định rõ hiệu kinh tế, bảo đảm quan hệ lợi ích sách, đề tài đưa vào kế hoạch biên tập xuất 28 KẾT LUẬN Đối với giáo dục trẻ em, sách báo đóng vai trò đặc biệt quan trọng Có thể nói sách thiếu nhi yếu tố quan trọng bậc Sách thiếu nhi phương diện cần sách người lớn Vì em nhỏ, phạm vi hoạt động bị hạn chế, điều không cho phép em mở rộng giới quan tích lũy vốn kinh nghiệm phong phú, sách phương tiện tốt giúp em tiếp thu dần tri thức cần thiết đời sống Sách có tác dụng bổ sung kế tục việc học em trường, góp phần nâng cao chất lượng học tập, chừng mực giúp khắc phục thiếu sót chương trình khoá.Sách cần cho hệ lớn lên không trường học Việc đọc sách giúp em điều kiện đến trường học tập, giúp luyện cho em thói quen tự học, tự nghiên cứu vấn đề quan tâm, yêu thích Bên cạnh sách giúp em nắm kiến thức khoa học góp phần giáo dục thị hiếu thẩm mỹ Sách thiếu nhi có vai trò quan trọng xã hội nói chung hệ trẻ nói riêng Nó giúp định hướng nhân cách cho hệ trẻ Sách thiếu nhi phải có nội dung hình thức phù hợp với lứa tuổi thiếu nhi có ý nghĩa giá trị giáo dục sâu sắc Cụ thể là, sách mang giá trị phù hợp với quan điểm giáo dục tiến giới thời đại, hướng trẻ em đến giá trị Chân, Thiện, Mỹ giúp em phát triển tư duy, phát triển nhận thức xã hội, người khả tự quản trị sống tự quản trị đời Để có sách thiếu nhi hay, có chất lượng công tác kế hoạch đề tài phải tốt, có đề tài hay nhà xuất BTV phải ý khai thác đề tài để nâng cao chất lượng sách thiếu nhi, có mối quan hệ tốt với tác giả để tạo sách thiếu nhi có chất lượng Tránh việc chạy 29 theo “mốt”, “bán chạy” mà không quan tâm tới chất lượng thảo Sách thiếu nhi nhân tố quan trọng để hướng em nhỏ tới giá trị tốt đẹp nhất, hướng em tới “chân-thiện-mĩ”, hình thành nhân cách em nên sách thiếu nhi cần xã hội nói chung nhà xuất nói riêng quan tâm Do trình độ hạn chế lại nhiều thời gian để tìm hiểu kĩ vấn đề này, tiểu luận em khó tránh khỏi khuyết điểm nội dung hình thức thể Chính em mong nhận đóng góp bảo thầy cô để tiểu luận hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn! 30 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình: “Lý luận nghiệp vụ xuất bản” (PGS.TS Trần văn Hải (chủ biên), Nhà Xuất Bản Văn Hoá - Thông Tin, H.2003 Luật xuất 2004 & văn hướng dẫn thi hành, Nhà Xuất Bản Chính Trị Quốc Gia Website nhà xuất Kim Đồng ( www.nxbkimdong.com.vn), nhà xuất Trẻ (www.nxbtre.com.vn) Nguyên lý hoạt động biên tập xuất sách “Lý luận nghiệp vụ chuyên ngành xuất bản”, Nhà Xuất Bản Đại Học Bách Khoa Toàn Thư TQ ( tài liệu dịch khoa xuất bản) Báo điện tử vietnamnet.vn, Vietbao.com Báo tài liệu Lý luận nghiệp vụ xuật Internet… 31 32