- - Trường THCS Mỹ Hiệp Giáo Án Ngày soạn: /11/2012 Tiết 23 – Bài 17  I MỤC TIÊU: Kiến thức: -HS biết: - Dãy hoạt động hoá học kim loại : K, Na, Mg, Al, Zn, Fe, Pb, (H), Cu, Ag, Au - Ý nghĩa dãy hoạt động hoá học kim loại Kĩ năng: - Quan sát tượng thí nghiệm cụ thể rút dãy hoạt động hóa học kim loại - Vận dụng ý nghĩa dãy hoạt động hoá học kim loại để dự đoán kết phản ứng kim loại cụ thể với dung dịch Axit, với nước với dung dịch muối - Tính khối lượng kim loại phản ứng, thành phần phần trăm khối lượng hỗn hợp kim loại 3.Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận, nghiêm túc thực hành hoá học II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị gv: - Đồ dùng dạy học: cho nhóm + Bút dạ, bảng phụ + Cốc thuỷ tinh, ống nghiệm, ống hút, khay, giá để, giấy lọc + Đinh sắt, dây Cu, Na, Ag, dd CuSO4, FeSO4, HCl, phenolphtalein, ddAgNO3, nước - Phương án tổ chức lớp học: thực hành, thảo luận nhóm; bàn tay nặn bột Chuẩn bị HS: - Tính chất hoá học kim loại - Đọc trước cách tiến hành thí nghiệm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tình hình lớp: (1/) - Kiểm tra sĩ số - Chuẩn bị kiểm tra cũ Kiểm tra cũ: (5/) HS Đề Điểm Ghép nội dung cột A với nội dung cột B cho phù hợp viết PTHH 2,0 Giáo Viên : Nguyễn Thị Thanh Trường THCS Mỹ Hiệp Giáo Án CỘT A CỘT B Đốt sắt khí Oxi a Có chất rắn màu đỏ bám đinh sắt, Đưa Na nóng chảy vào lọ dung dịch nhạt dần màu xanh đựng khí clo b Tạo thành chất có màu nâu đen Ngâm dây Cu dung c.Có tượng sủi bọt khí, kim loại tan dịch AgNO3 dần tạo thành dung dịch suốt Cho Al tác dụng với dd d Tạo thành khói trắng H2SO4 loãng * PTHH: t 2Na + Cl2 → 2NaCl t 3Fe + 2O2 → Fe3O4 Cu + 2AgNO3  Cu(NO3)2 + 2Ag 2Al + 3H2SO4l  Al2(SO4)3 + 3H2 GHÉP 1+b 2+d 3+a 4+c 0 2,0 2,0 2,0 2,0 * Giáo viên nhận xét: 3.Giảng mới: ( 36’) * Giới thiệu : Mức độ hoạt động kim loại khác Dựa vào khả hoạt động kim loaị mà ta xếp kim loại thành dãy gọi dãy hoạt động hoá học kim loại Vậy dãy HĐHH xây dựng dựa sở có ý nghĩa gì? * Tiến trình dạy : TG 2/ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I.Dãy hoạt động hóa học kim loại xây dựng nào? Hoạtđộng1: Tình xuất phát - Các kim loại khác khả phản ứng với phi kim, dung dịch axit, dung dịch muối khác Ta nói mức độ hoạt động hóa học kim loại khác - nghe ghi vào thực hành 1/ Mức độ hoạt động hóa học khác kim loại thể hiện nào? Giáo Viên : Nguyễn Thị Thanh Nội dung I Dãy hoạt động hóa học kim loại xây dựng nào? Trường THCS Mỹ Hiệp Giáo Án 2/ Các kim loại xếp cụ thể theo chiều mức độ hoạt động hóa học giảm dần? 3’ Hoạt động 2: Nêu ý kiến ban đầu -Yêu cầu học sinh hoạt cá nhân - Thảo luận nhóm, nêu ý kiến ban thảo luận nhóm trả lời câu hỏi đầu - Yêu cầu nhóm báo cáo kết - Đại diện nhóm báo cáo kết * Học sinh nêu: 1/ Fe mạnh Cu, Ag - Cu mạnh Ag - Fe mạnh H Cu yếu H - Giáo viên hướng dẫn học sinh - Mg, Al mạnh Fe - Na mạnh Mg, Al, Fe chọn ý kiến thống 2/ Xếp: Na, Mg, Al, Fe, H,Cu, Ag 4’ Hoạt động : Đề xuất câu hỏi -Từ ý kiến ban đầu yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đề xuất câu hỏi để nghiên cứu - Yêu cầu nhóm báo cáo kết - Thảo luận nhóm đề xuất câu hỏi để nghiên cứu * Các câu hỏi đề xuất 1/ Fe có đẩy Cu khỏi dung dịch muối không ngược lại không? 2/ Cu có đẩy Ag khỏi dd muối Ag không ngược lại - Giáo viên hướng dẫn học sinh không? 3/ Mg, Al, Fe, Cu kim loại đẩy H chọn ý kiến thống khỏi dd axit ? 4/ Có thể so sánh mức độ hoạt động hóa học Na Fe cách cho kim loại tác dụng với nước không? 15/ Hoạt động 4: Đề xuất thí nghiệm nghiên cứu * Yêu cầu học sinh thảo luận - Học sinh thảo luận nhóm đề xuất Giáo Viên : Nguyễn Thị Thanh Trường THCS Mỹ Hiệp Giáo Án nhóm đề xuất thí nghiệm thí nghiệm nghiên cứu nghiên cứu - Các nhóm báo cáo kết * Các thí nghiệm đề xuất - Yêu cầu nhóm báo cáo kết 1/ Cho đinh sắt vào dung dịch CuSO4 mảnh Cu vào dung dịch FeCl2 2/ Cho dây Cu vào dung dịch AgNO dây Ag vào dung dịch CuSO4 3/ Cho mảnh Mg, đinh sắt dây Cu vào ống nghiệm đưng dung dịch HCl 4/ Cho mẫu Na nhỏ đinh sắt - Giáo viên hướng dẫn học sinh vào cốc nước có chọn thí nghiệm dễ thực hiện, an phenolphtalein toàn * Giáo viên cấp dụng cụ hóa chất thí nghiệm cho nhóm - Trước nhóm làm thí nghiệm giáo viên lưu ý + Sử dụng hóa chất hợp lý + Lưu ý an toàn làm thí nghiệm - Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm 3/ - Các nhóm tiến hành thí nghiệm nghi kết vào thực hành Hoạt động 5: Kết luận, kiến thức 5/ - Yêu cầu nhóm báo cáo kết - Các nhóm báo cáo kết thí thí nghiệm kết luận nghiệm kết luận - Yêu cầu nhóm nhận xét - Các nhóm nhận xét đối chiếu với ý kiến ban đầu , - Đối chiếu với ý kiến ban đầu rút rút kiến thức kiến thức - Giáo viên nhận xét chốt ý kiến - Theo dõi ghi vào thực hành dãy hoạt động hóa học kim loại II Ý nghĩa dãy hoạt động hóa học kim loại - Yêu cầu học sinh dựa vào - Thảo luận nhóm vẽ đồ tư Giáo Viên : Nguyễn Thị Thanh II Ý nghĩa dãy hoạt động hóa học kim loại Trường THCS Mỹ Hiệp Giáo Án thí nghiệm nghiên cứu đọc thông tin SGK, thảo luận nhóm vẽ đồ tư ý nghĩa dãy hoạt động hóa học kim loại - Yêu cầu đại diện nhóm thuyết trình đồ tư nhóm Nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chốt kiến thức ý nghĩa dãy hoạt động hóa học kim loại đồ tư 5/ ý nghĩa dãy hoạt động hóa học kim loại - đại diện nhóm thuyết trình đồ tư nhóm - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Ghi vào Hoạt động 3: Củng cố, HDVN: * Củng cố: 1/ BT1/ SGK - Yêu cầu hs đọc đề chọn câu trả lời 2/ BT: Cho chất sau :Cu, Fe, Ag, K, CuSO4, AgNO3, H2SO4l, MgCl2, H2O -Chất tác dụng với nhau, viết PTHH * HDVN: 1/ BT1/ SGK -Yêu cầu hs đọc đề chọn câu trả lời Đáp án : C 2/ BT: Cu+ 2AgNO3→ Cu(NO3)2 + 2Ag Fe + CuSO4 → FeSO4 + Cu Fe + 2AgNO3 → Fe(NO3)2 + 2Ag Fe + H2SO4l → FeSO4 + H2 2K +2H2O→ 2KOH + H2 BT 5/54 sgk 2KOH + CuSO4 → Cu(OH)2 + K2SO4 a PTHH: có Zn phản ứng 2KOH+2AgNO3→Ag2O+H2O +2 với axit sinh H2 KNO3 b Tính số mol H2  số mol Zn 2KOH + MgCl2 → Mg(OH)2 + 2KCl  mZn - K + H2SO4 → K2SO4 + H2 mCu = mhh – mZn Nếu K dư: 2K +2H2O→ 2KOH + H2 Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học : (2/) -Ra tập nhà : + Hoàn thành tập 2,3,4,5 sgk -Chuẩn bị : - Đọc cách tiến hành thí nghiệm Bài 18, tìm hiểu Al đủ tính chất hoá học kim loại không? Ngoài nhôm tính chất khác? Al có ứng dụng thực tế sản xuất Giáo Viên : Nguyễn Thị Thanh Trường THCS Mỹ Hiệp Giáo Án IV RÚT KINH NGHIÊM, BỔ SUNG: Bảng chuẩn kiến thức Câu hỏi Thí nghiệm Quan sát mô tả tượng, giải thích, viết PTHH 1/ Fe có đẩy *TN1: *TN1: Cu khỏi dung dịch (1) Đinh sắt vào (1): chất rắn màu đỏ bám vào muối không ngược dd CuSO4 đinh sắt, dung dịch CuSO4 nhạt lại không? (2) Dây Cu vào dần.( Fe đẩy Cu khỏi dd FeSO4 dd CuSO4) Fe +CuSO4  FeSO4 + Cu (2): tượng 2// Cu có đẩy Ag khổ dd muối Ag không ngược lại không?? *TN2: (1).Cho dây Cu vào dung dịch AgNO3 (2).Cho dây Ag vào dung dịch CuSO4 (1)Có chất rắn màu trắng xám bám sợi dây Cu , dung dịch từ không màu chuyển sang màu xanh lam ( Cu đẩy Ag khỏi dd AgNO3) Cu+2AgNO3Cu(NO3)2+2Ag (2) tượng 3/ Mg, Al, Fe, Cu kim *TN3: loại đẩy H Cho mảnh Mg, khỏi dd axit ? đinh sắt dây Cu vào ống nghiệm đưng dung dịch HCl (1): xuất bọt khí không màu.( có khí hiđro thoát ra) Fe + 2HCl  FeCl2 + H2 Mg + 2HCl  MgCl2 + H2 4/ Có thể so sánh mức độ hoạt động hóa học Na Fe cách cho kim loại tác dụng với nước không? Kiến thức Kết luận kiến thức Fe đẩy Cu khỏi ddCuSO4,Cu không đẩy Fe ⇒ Fe hoạt động hoá học mạnh Cu * Xếp : Fe, Cu Cu đẩy Ag khỏi ddAgNO3, Ag không đẩy Cu ⇒ Cu hoạt động hoá học mạnh Ag * Xếp : Cu, Ag -Fe , Mg đẩy H khỏi dd axit,Cu không đẩy H => Mg, Fe hoạt động hoá học mạnh (2): tượng H, Cu hoạt động hoá học yếu H *Xếp: Fe, H, Cu *TN4: (1): Na chạy tròn trên mặt -Na đẩy H Cho mẫu Na nước tan dần, có bọt khí, dd khỏi nước, Fe không nhỏ đinh có màu đỏ đẩy H khỏi sắt vào 2Na+2H2O 2NaOH+ H2 nước cốc nước có (2): tượng  Na hoạt động hoá phenolphtalein xảy học mạnh Fe *Xếp : Na, Fe - Các kim loại xếp theo chiều mức độ hoạt động hóa học giảm dần Na, Fe, (H), Cu, Ag - Dãy hoạt động hóa học kim loại: Giáo Viên : Nguyễn Thị Thanh Trường THCS Mỹ Hiệp Giáo Án K, Na, Mg, Al, Zn, Fe, Pb, (H), Cu, Ag, Au Giáo Viên : Nguyễn Thị Thanh