1 LI M U Trong nghiệp đổi toàn diƯn cđa ®Êt níc hiƯn nay, nỊn thĨ dơc thĨ thao Việt Nam đà phát triển hớng mạnh mẽ có tính dân tộc có tính ®¹i khoa häc Trong ®ã thĨ dơc thĨ thao gãp phần quan trọng đem lại sức khoẻ cho nhân dân, bên cạnh Đảng Nhà nớc ta đà có nhiều Chỉ thị, Nghị quan trọng công tác thĨ dơc thĨ thao tõng thêi kú, tõng giai đoạn phát triển đất nớc nh thị 36 CT/TW Ban bí th Trung ơng Đảng Từ thể dục thể thao thực đem lại cho nhân dân đất nớc giá trị cao đẹp nh phát triển giống nòi, góp phần tăng cờng mở rộng tình hữu nghị ta nớc giới Chỉ thị 36 CT/TW Ban bí th Trung ơng Đảng đà vạch rõ: Từng bớc xây dựng lực lợng thể thao chuyên nghiệp đỉnh cao, phấn đấu đạt đợc vị trí xứng đáng hoạt động thể thao quốc tế trớc hết khu vực Đông Nam [9] Định hớng phát triển ngành thể dục thể thao đà khẳng định phát triển nâng cao thành tích thể thao nhiệm vụ chiến lợc ngành TDTT Nhiệm vụ có tính chiến lợc công tác TDTT nâng cao sức khoẻ cho nhân dân tầng lớp, lứa tuổi để thiết thực phục vụ đắc lực cho công tác học tập, lao động sẵn sàng bảo vệ tổ quốc Việt Nam Góp phần giáo dục hoàn thiện nhân cách, nâng cao Đức Trí Thể Mỹ cho ngời Hình thành hệ thống đào tạo tài thể thao quốc gia nhằm đạt kết ngày cao hoạt động thể thao khu vực Châu giới Để tiếp tục vững bớc khẳng định vị trí, vai trò thể thao Nớc Nhà Uỷ Ban thể dục thể thao đà có kế hoạch đầu t cho toàn ngµnh thĨ dơc thĨ thao nãi chung vµ thĨ dơc thể thao tỉnh Vĩnh Phúc nói riêng Với kế hoạch đầu t dó trung tâm thể dục thể thao tỉnh Vĩnh Phúc đà lập chơng trình dự án để phát triển toàn diện đồng hoá trung tâm, nâng cấp dần sở vật chất, trang thiết bị, mua sắm dụng cụ tập luyện thi đấu quy cách, quy hoạch mở rộng xây dựng công trình thể thao đại, công trình phục vụ cho học tập, nghiên cứu tập luyện, ăn uống nghỉ ngơi đợc nâng cấp xây dựng đạt tiêu chuẩn Thông qua đà góp phần nâng cao chất lợng chơng trình đào tạo, phát huy hiệu máy cán trung tâm Việc kiện toàn nâng cấp trung t©m hn lun thĨ dơc thĨ thao tØnh VÜnh Phúc sở pháp lý quan trọng nhằm nâng cao hiệu công tác quản lý thể thao thành tích cao lực lợng cán bộ, giáo viên, huấn luyện viên trung tâm huấn luyện thể dục thể thao tỉnh Vĩnh Phúc, góp phần nâng cao thµnh tÝch cđa thĨ thao thµnh tÝch cao Níc Nhµ trung tâm huấn luyện thể thao tỉnh Vĩnh Phúc nói riêng ngày vào nề nếp phát triển vững bề rộng lẫn chiều sâu Trung tâm huấn luyện thể thao tỉnh Vĩnh Phúc đà triển khai thực song cha thật đợc triệt để việc thực cấu tổ chức quản lý xây dựng mô hình thể thao gặp nhiều khó khăn phụ thuộc vào nhiều yếu tố, yếu tố ngời quan trọng Thực công tác quản lý thể thao thành tích cao đất nớc nói chung trung tâm nói riêng nhiều bất cập so với yêu cầu ngày cao đất nớc Nhiều sách thị chậm đổi mới, cấu tổ chức thiếu đồng thiếu tính khoa học Kế hoạch dài hạn trung hạn ngắn hạn huấn luyện thể thao thành tích cao lỏng lẻo thiếu chặt chẽ, việc xây dựng lực lợng vận động viên kế cận thay làm cha tốt dẫn đến thiếu hụt lực lợng, số môn giảm sút thành tích, chất lợng huấn luyện hiệu thi đấu số môn cha đạt đợc nh tiêu đề ra, việc huy động nguồn kinh phí trên, kinh phí bổ sung, ủng hộ nguồn tự làm gặp nhiều khó khăn chế sách cha rõ ràng Qua thực trạng đà nêu mạnh dạn nghiên cứu đề tài: Nghiên cứu giải pháp nhằm nâng cao hiệu quản lý chế độ sinh hoạt vận động viên trung tâm huấn luyện thể dơc thĨ thao tØnh VÜnh Phóc“ II Mơc §Ých, NhiƯm Vụ 2.1 Mục Đích Chúng đề xuất số quy trình quản lý chế độ sinh hoạt vận động viên nhằm tạo quản lý thống tuyến trung tâm, tạo tiền đề nâng cao thành tích thi đấu hiệu giáo dục cho vận động viên, bên cạnh đánh giá vấn đề làm đợc cha làm đợc công tác quản lý vận động viên hai năm gần 2.2 Nhiêm Vụ 2.2.1.Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu thực trạng công tác quản lý chế độ sinh hoạt vận động viên hai năm gần - Tìm hiểu quy trình quản lý chế độ sinh hoạt vận động viên từ năm 2006 đến - Đánh giá thực trạng công tác quản lý giáo dục toàn diện cho vận động viên - Chấp hành nội quy, quy chế trung tâm toàn vận động viên 2.2.2 Nhiệm vụ 2: Xây dựng giải pháp nhằm nâng cao hiệu quản lý chế độ sinh hoạt vận động viên trung tâm huấn luyện thể dục thể thao tỉnh Vĩnh Phúc - Đề xuất xây dựng quy trình quản lý - Những để xây dựng quy trình - Cơ sở thực tiễn để xây dựng biện pháp quản lý 2.2.3 Nhiệm vụ 3: ứng dụng đánh giá hiệu giải pháp đà lựa chọn Để lựa chọn biện pháp giải mục đích đề tài, sở khoa học nguyên tắc việc xây dựng giải pháp; dựa vào thuận lợi khó khăn ®· t×m hiĨu ë nhiƯm vơ 1, nhiƯm vơ kết hợp với hình thức vấn trực tiếp gián tiếp thông qua đối thoại hình thức vấn gián tiếp thông qua phiếu hỏi chuyên gia có kinh nghiệm ngành thể dục thể thao cán bộ, giáo viên trực tiếp tham gia vào công tác quản lý chế độ sinh hoạt vận động viên, qua lựa chọn số giải pháp phù hợp để đa vào ứng dụng Chơng I Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1 Những định hớng Đảng Nhà nớc công tác quản lý vận động viên Trong xà hội đổi Thể dục Thể thao phận thiếu đợc công xây dựng văn hoá mới, ngời Đảng Nhà nớc phải chăm lo phát triển TDTT nhằm góp phần tăng cờng sức khoẻ cho nhân dân, xây dựng phẩm chất tốt đẹp ngời xà hội chủ nghĩa nh: Lòng dũng cảm, nghị lực, khéo léo, trí thông minh óc thẩm mỹ, tinh thần tập thể lòng trung thực đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Những năm gần đây, công tác thể dục thể thao đà có nhiều tiến sở vật chất bớc đợc nâng cấp mở rộng với nhiều hình thức nhiều môn thể thao đợc khôi phục phát triển rộng đến địa phơng Để đạt đợc tiến nhờ quan tâm Đảng Nhà nớc, công tác đoàn thể, cố gắng đội ngũ cán bộ, huấn luyện viên, vận động viên tham gia nhân dân trình thực đờng lối đổi Đảng Để đảm bảo cho nghiệp TDTT nớc ta đợc phát triển vững chắc, đem lại hiệu thiết thực bớc xây dựng TDTT xà hội chủ nghĩa phát triển cân đối, có tính chất dân tộc, khoa học nhân dân, cần mở rộng nâng cấp chất lợng hoạt động thể thao quần chúng trớc hết cho học sinh, niên lực lợng vũ trang Mục tiêu bản, lâu dài công tác thể dục thể thao hình thành thể dục thể thao phát triển tiến bộ, góp phần nâng cao sức khoẻ, thể lực, đáp ứng nhu cầu văn hoá, tinh thần nhân dân phấn đấu đạt đợc vị trí xứng đáng hoạt động thể dục thể thao quốc tế, trớc hết khu vực Đông Nam Chỉ thị 36 - CT/TW Hµ Néi ngµy 24/3/1994 cđa ban bÝ th Trung ơng Đảng rõ: Phát triển thể dục thĨ thao lµ mét bé phËn quan träng chÝnh sách phát triển kinh tế xà hội Đảng Nhà nớc nhằm bồi dỡng phát huy nhân tố ngời, công tác thể dục thể thao phải đóng góp tích cực nâng cao sức khoẻ, thể lực, giáo dục nhân cách, đạo đức lối sống lành mạnh, làm phong phú đời sống văn hoá, tinh thần nhân dân, nâng cao suất lao động xà hội sức chiến đấu lực lợng vũ trang phát triển thể dục thể thao trách nhiệm cấp uỷ Đảng, quyền, đoàn thể dân nhân tổ chức xà hội, nhiệm vụ toàn xà hội, ngành thể dục thể thao đóng vai trò nòng cốt Xà hội hoá tổ chức hoạt động thể dục thể thao dới quản lý thống Nhà nớc" [9] Thành tích môn thể thao nớc ta thua so với nớc khu vực Lực lợng vận động viên trẻ mỏng Có nhiều biểu tiêu cực thể thao Đội ngũ cán thể dục thể thao thiếu yếu nhiều mặt Cơ sơ vật chất khoa học kỹ thuật cđa thĨ dơc thĨ thao võa thiÕu võa l¹c hËu… nhiều sân bÃi, sở tập luyện bị lấn chiếm, sử dụng vào việc khác Quản lý ngành thể dục thể thao thời gian qua hiệu quả, cha có chế thích hợp để phát huy nhân tố mới, phát huy vai trò chủ động, sáng tạo nhân dân nhằm phát triển thể dục thể thao Trong thời gian tới cần phát triển thể thao thành tích cao theo quan điểm sau: Xây dựng thĨ dơc thĨ thao cã tÝnh d©n téc, khoa häc nhân dân Giữ gìn, phát huy sắc truyền thống dân tộc, đồng thời nhanh chóng tiếp thu có chọn lọc thành tựu đại, bớc xây dựng lực lợng thể thao chuyên nghiệp đỉnh cao Tăng cờng mở rộng giao lu hợp tác quốc tế thể dục thể thao, tăng cờng tình hữu nghị, hiểu biết lẫn nhân dân ta nhân dân nớc phấn đáu đạt đợc vị trí xứng đáng hoạt động thể thao quốc tế, trớc hết khu vực Đông Nam Trớc mắt từ năm 2000 đến phấn đấu đạt đợc mục tiêu sau: - Thực giáo dục thể chất tất trờng học Làm cho việc tËp lun thĨ dơc thĨ thao thµnh nÕp sèng hµng ngày hầu hết học sinh, sinh viên, niên, chiến sĩ lực lợng vũ trang, cán bộ, công nhân viên chức phận nhân dân - Hình thành hệ thống đào tạo tài quốc gia Đào tạo đợc lực lợng vận động viên trẻ có khả nhanh chóng tiếp cận thành tựu thể thao tiên tiến giới Tham gia đạt kết ngày cao hoạt động thể thao khu vực châu giới, trớc hết môn mà ta có nhiều khả - Kiện toàn hệ thống đào tạo cán quản lý, cán khoa học, huấn luyện viên, giáo viên thĨ dơc thĨ thao KiƯn toµn tỉ chøc ngµnh thĨ dục thể thao cấp Nâng cấp, xây dựng đại hoá số sở vật chất, kỹ thuật thể dục thể thao; hình thành sở nghiªn cøu, øng dơng khoa häc, y häc thể dục thể thao; tạo điều kiện cho phát triĨn m¹nh mÏ nỊn thĨ dơc thĨ thao ViƯt Nam - Đầu t tập trung hoàn thành công trình thể thao trọng điểm quốc gia số địa phơng, bớc đại hoá sở đào tạo cán bộ, đào tạo vận động viên, nghiên cứu ứng dụng thông tin khoa học thể dục thể thao Mở rộng sản xuất thiết bị, dụng cụ thể thao - Xây dựng hệ thống đào tạo vận động viên chuyên nghiệp bao gồm trung tâm đào tạo vận động viên quốc gia, sở đào tạo vận động viên số tỉnh, thành phố, nghành Đổi đào tạo, bồi dỡng cán thể dục thể thao, coi trọng chất lợng trị, đạo đức chuyên môn Nâng cao ý thức trách nhiêm, tổ chức kỉ luật, lòng yêu nớc va tự hào dân tộc cho cán bộ, huấn luyện viên, vận động viên trọng tài, chống biểu tiêu cực xu hớng lệch lạc hoạt động thể thao Trong nghiệp đổi đất nớc, hội nhập khối ASEAN Đảng Nhà nớc ta đà xác định mục tiêu trớc mắt lâu dài cđa thĨ dơc thĨ thao nãi chung vµ cđa thĨ thao thành tích cao nói riêng - Nhiệm vụ trớc mắt: Thể dục thể thao phải góp phần nâng cao sức khoẻ cho nhân dân để thiết thực phục vụ cho sản xuất, công tác, học tập sẵn sàng bảo vệ tổ quốc Mục tiêu lâu dài thể dục thể thao góp phần cải tạo giống nòi, làm cho ngời ngày cờng tráng, sức khoẻ tốt, tăng chiều cao cân nặng, tăng tuổi thọ chống lại bệnh tật Ngày 2/4/1998 Thờng vụ Bộ trị khoá VIII thông tri tăng cờng lÃnh đạocong tác thể dục thể thao cần trọng số điểm sau: - Đa dạng hoá hình thức tổ chức đào tạo vận động viên, coi trọng chất lợng toàn diện trị, đạo đức, văn hoá chuyên môn, nâng cao chất lợng hiệu đào tạo vận động viên trung tâm thể thao, thực chủ trơng bớc chuyên nghiệp hoá số môn thể thao - Tăng cờng giáo dục trị t tởng, bồi dỡng phẩm chất, đạo đức thể thao, chống biểu tiêu cực hoạt động thể thao, trọng công tác xây dựng Đảng, xây dựng Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh ngành thể dục thể thao, đội ngũ huấn luyện viên, vận động viên - Ngành thể dục thể thao cần đẩy mạnh nghiên cứu ứng dụng khoa học công nghệ lĩnh vực thể dục thể thao nâng cao chất lợng đào tạo, bồi dỡng cán quản lý, cán khoa học, huấn luyện viên, giáo viên thể dục thể thao, tiếp tục đổi tổ chức quản lý thĨ dơc thĨ thao theo híng x· héi ho¸, triển khai thực có hiệu chơng trình thể thao quốc gia, xúc tiến xây dựng chiến lợc phát triển thể dục thể thao đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá đại hoá đất nớc Ban T tởng Văn hoá Trung ơng đạo quan thông tấn, báo chí, phát truyền hình tổng cục thể dục thể thao tiến hành công tác thông tin tuyên truyền, phổ biến quan điểm, chủ trơng Đảng, sách Nhà nớc thể dục thể thao; hớng hình thức, phơng pháp tập luyện thể dục thể thao, nêu gơng ngời tốt, viƯc tèt, chèng biĨu hiƯn tiªu cùc thĨ thao -Thùc hiƯn ChØ thÞ 36/CT/TW cđa Ban bÝ th Trung ơng Đảng khoá VII thông tri 03 TT/TW Bộ trị khoá VIII phát triển TDTT Qua đánh giá thực tiễn tìm nguyên nhân dẫn đến tình hình phát triển TDTT tỉnh Vĩnh Phúc nhiều hạn chế Tỉnh Uỷ Vĩnh phúc đà thị số 12/CT-TU ngày 28/3/2005 phát triển thể dục thể thao đến năm 2010 tổ chức Đại hội thể dục thể thao cấp lần thứ II.[14] -Tõ co chØ thÞ 36/CT/TW cđa Ban bÝ th Trung ơng Đảng (khoá VII) sau năm thực thị số 05/CT/TW, ngày 25/5/1998 Ban thờng vụ Tỉnh uỷ tăng cờng lÃnh đạo Đảng công tác thể dục thể thao nghiƯp thĨ dơc thĨ thao VÜnh Phóc ®· cã nhiỊu bớc phát triển, đạt đợc kết bớc đầu, góp phần tích cực vào thành tựu chung công đổi phát triển kinh tế xà hội Nhận thức cấp uỷ Đảng, quyền, Ban, ngành, đoàn thể, cán đảng viên tầng lớp nhân dân vị trí, vai trò ý nghĩa thể dục, thể thao đợc nâng lên bớc - Với nhiều hình thức hoạt động phong phú, đa dạng theo hớng xà hội hoá, phong trào tập luyện thể dục thể thao quần chúng đợc trì phát triển theo hớng tự giác, có tổ chức Nhiều môn thể thao dân tộc truyền thống đợc khôi phục phát triển Tuy nhiên thể dục thể thao quần chúng phát triển chậm, cha đồng đều, vùng nông thôn, miền núi Chất lợng hiệu thể dục thể thao trờng học nhiều hạn chế Thành tích nhiều môn thể thao thấp so với tỉnh, thành phố Cơ sở vật chất cha đáp ứng đợc nhu cầu luyện tập thể thao nhân dân Tổ chức Đại hội thể dục thể thao cấp sở nhiều hạn chế nội dung hình thức Công tác quản lý cha theo kịp nhu cầu phát triển thể dục thể thao - Nguyên nhân chủ quan hạn chế, yếu chủ yếu nhiều cấp uỷ Đảng, quyền cha quan tâm, lÃnh đạo, đạo đầu t thích đáng cho thể dục thể thao Công tác quản lý, đạo ngành thể dục thể thao chậm đợc đổi mới, cha thực tốt chủ chơng xà hội hoá thể dục thể thao nhằm phát huy tiềm to lớn nhân dân Đời sống nhân dân, vùng nông thôn, miền núi nhiều khó khăn Sự phối hợp cấp, ngành, đoàn thể, tổ chức xà hội cha chặt chẽ, hiệu thấp Tiềm lực đội ngũ cán thể dục thể thao, cán quản lý, cán khoa học huấn luyện viên, giáo viên thiếu yếu Để thực phơng hớng, nhiệm vụ trên, cấp uỷ Đảng quyền cần tập trung lÃnh đạo thực tốt việc sau: a- Tiếp tục quán triệt triển khai sâu rộng thị 17-CT/TW ngày 23/10/2002 Ban Bí th Trung ơng Đảng (khoá IX) phát triển thể dục thể thao đến năm 2010[12], nhằm tạo cho đợc chuyển biến mạnh mẽ nhận thức trách nhiệm cấp uỷ Đảng, quyền, ngành, đoàn thể nhiệm vụ phát triển thể thao, để nâng cao thể lực, bồi dỡng ý chí, phát huy nhân tố ngời, đáp ứng yêu cầu nghiệp công nghiệp hoá - đại hoá đất nớc b- Sự ghiệp thể dục thể thao phải gắn với chơng trình phát triển kinh tế xà hội Hoạt động thể dục thể thao quần chúng xà phờng, sở để phát triển thể dục thể thao Do địa phơng, sở xây dựng đề án, chơng trình, kế hoạch phát triển thể thao đến năm 2010 Thực lồng ghép công tác thể dục thể thao với vận động xây dựng đời sống văn hoá khu dân c với chơng trình kinh tế xà hội khác sở Chỉ đạo hớng dẫn phát triển thể thao quần chúng sở toàn tỉnh đối tợng, kể ngời cao tuổi, ngời khuyết tật, trớc hết thiếu niên, lực lợng vũ trang; trọng địa bàn nông thôn, miền núi, xây dựng mạng lới hớng dẫn viên, vận động viên làm nòng cốt cho phong trào 2.2 Những vấn đề quy trình đào tạo vận động viên Trình độ thành tích thể thao nay, đòi hỏi phải tổ chức trình đào tạo vận động viên theo kế hoạch dài hạn có định hớng; phải áp dụng hình thức, phơng tiện phơng pháp giảng dậy huấn luyện có hiệu cao, phải hoàn thiện sở tổ chức phơng pháp cho hệ thống đào tạo lực lợng kế cận Phải nghiên cứu nghiêm túc sử dụng cách có hiệu số liệu thu đợc trình đào tạo.v v Những nhiệm vụ tơng đối khó khăn phức tạp, trớc yêu cầu đẩy mạnh tiến bé khoa häc lÜnh vùc thÓ thao – Thanh thiếu niên hiên Phân tích t liệu nghiên cứu hoạt động thực tiễn cho thấy rằng, thời điểm cha có thống hoàn toàn vấn đề cho hệ thống kế hoạch hoá đào tạo dài hạn vận động viên trẻ 2.2.1 Đặc điểm chung quy trình đào tạo : Qua phân tích tài liệu công trình nghiên cứu nêu có số khác biệt nhỏ, nhng tác giả có quan điểm chung quy trình đào tạo gồm : a.Tính tiêu chuẩn: Hệ thống tiêu chuẩn đợc đa vào trình đào tạo đợc xác định điều kiện, đối tợng sản phẩm đào tạo nói đến tiêu chuẩn tuyển chọn tức nói đến đầu vào trình, tiêu chuẩn đào thải trong trình thực để đảm bảo chất lợng đầu sản phẩm, nêu rõ xác định mặt môi trờng điều kiện bên nh chuẩn hoá vấn đề thuộc chức thể, nhịp độ phát triển lực chức hình thái, tâm lý, điều kiện luyện tập, điều kiện chăm sóc, môi trờng sinh hoạt, môi trờng thể thao vấn đề xà hội Tính tiêu chuẩn xác định rõ mặt nh nội dung phơng pháp, giải pháp, tính nhạy cảm ngời điều khiển trình đào tạo nh huấn luyện viên, ngời phục vụ b.Tính thời gian: Nhìn chung, thời gian đào tạo môn khác đặc thù môn chuyên sâu, nhng thời gian quy trình đào tạo từ năm đến xuất tài theo tiêu chuẩn đào tạo từ 6-8 năm c.Tính hệ thống: Trong môn thể thao, huấn luyện phải đảm bảo xếp khoa học, trình tự nguyên tắc hệ thống liên tục với giai đoạn Quá trình huấn luyện thể thao biểu quy trình huấn luyện đợc tiến hành liên tục, không ngừng phù hợp với đối tợng bảo đảm điều chỉnh tốt theo mục đích đà đặt định phải chia thành giai đoạn Nhiệm vụ, nội dung, phơng pháp thủ đoạn, lợng vận đông liên quan chặt chẽ với TÝnh hƯ thèng liªn tơc cđa hn lun thĨ thao phải dựa sở quy luật biến đổi quan, tâm sinh lý chức thể ngời nói chung cá thể tài nói riêng để huấn luyện theo thời gian nhiều năm, liên tục hệ thống Các giai đoạn huấn luyện có đặc điểm có lý luận việc tổ 10 chức trình huấn luyện thể thao khoa học hiệu d.Tính kế hoạch đặc điểm biến đổi: Sự phát triển thành tích thể thao phụ thuộc nhiều vào hiệu kế hoạch tập luyện dài hạn vận động viên Kế hoạch tập luyện dài hạn trình tập luyện cho nhi đồng, thiếu niên nam, nữ, niên có tổ chức đợc thực trờng, CLB lớp chuyên thể thao tuân theo quy chế, quy định tổ chức, chơng trình học tập tài liệu tiêu chuẩn khác Quá trình huấn luyện thể thao muốn tiến hành cách có hiệu thuận lợi, đạt đợc mục tiêu đề ra, phải thực xếp cách khoa học biểu kế hoạch mà sở việc dự báo thực dự báo Kế hoạch huấn luyện đà đề phải thực chặt chẽ, cẩn thận, sâu sắc toàn diện mặt phù hợp đối tợng vận động viên tài Vậy trình huấn luyện phải tự phân tích sâu sắc toàn diện mặt có tính toán dự tính cẩn thận mặt yếu thứ yếu liên quan chung với cá thể vận động viên Sau tính toán chi tiết tình hình, xu hớng, đối tợng, mục tiêu nhiệm vụ đặt phải tính kỹ đến vấn đề khác nh thời gian, giải pháp, phân chia chu kỳ, tỷ lệ mặt, lợng vận động, nội dung giải pháp cho cá nhân, hệ thống tập luyện, kiểm tra Khi xây dựng trình học tập, tập luyện nhiều năm, cần định hớng vào giới hạn tuổi tối u mà VĐV đạt thành tích thể thao cao 2.3 Cơ sở lý luận hệ thống quản lý 2.3.1 Khái niệm hệ thống Quan điểm tổng thể: Triết học Mác-Lênin rõ muốn giải có kết vấn đề ph¶i xem xÐt nã mèi quan hƯ phỉ biÕn phát triển Mọi vật tợng trung thĨ dơc thĨ thao ®Ịu cã mèi qua hƯ hữu với nhau, tồn độc lập đợc Mặt khác, vật tợng trạng thái vận động biến đổi Khác với vấn đề đơn giản, Khi giải vấn đề phức tạp ngời lÃnh đạo phải có trí thông minh phải sử dụng lý thuyết hệ thống Tức tập hợp môn khoa học nghiên cứu, sử lý đối tợng quan điểm tổng thể, bao gồm hàng loạt khái niệm - Quản lý hoạt động phức tạp nhiều mặt ngời Cho nên phải đợc thực hệ thống quản lý - Hệ thống quản lý đợc tổ chức hợp lý giúp cho tác động quản lý có 10 58 thức thởng, phạt; trung tâm tạo điều kiện thuận lợi phơng tiện em thuận tiện trình di chuyển tham gia thờng xuyên thi đấu, chuyến tham quan học tập kinh nghiệm, dà ngoại, trung tâm tạo ®iỊu kiƯn tèt nhÊt ®Ĩ c¸c em cã ®iỊu kiƯn thi đấu, cọ sát thờng xuyên Giải pháp quản lý chế độ sinh hoạt vận động viên *Mục đích: Nhằm đảm bảo tính giáo dục nề nếp sinh hoạt cho vận động viên qua giải pháp công tác quản lý tạo đợc nếp sống sinh hoạt cã tÝnh khoa häc, cã chu kú vµ cã tÝnh hệ thống * Cách thực hiện: Chế độ sinh hoạt cho VĐV trung tâm thể dục thể thao tỉnh Vĩnh Phúc - Nơi ở: VĐV kỷ túc xá trung tâm - ăn uống: Trung tâm tổ chức nấu ăn tập trung cho VĐV - Thời gian sinh hoạt: + Buổi sáng: Thời gian, công việc: Tõ 5h – 6h tËp thĨ dơc bi s¸ng Từ 6h 6h30 vệ sinh cá nhân ăn sáng Từ 7h30 10h30 bắt đầu tập luyện ăn tra lúc 11h Ngủ tra lúc 12h + Bi chiỊu: Thêi gian, c«ng viƯc: Tõ 14h30 17h30 bắt đầu tập luyện Bắt đầu ăn tối 19h Bắt đầu ngủ tối + Hoạt động buổi tối: Học văn hóa từ 20h 22h30 Đọc báo Xem phim vào ngày thứ chủ nhật Dạo chơi +Hoạt động ngày nghỉ: Đi thăm quan: năm hai lần dà ngoại, thăm di tích lịch sử, bảo tàng Học thêm văn hoá Qua tình hình thực tế trung tâm thể thao Vĩnh Phúc đà có hệ thống quản lý nhằm nâng cao hiệu quản lý chế độ sinh hoạt cho vận động viên trung tâm 58 59 4.3 ứng dụng giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác quản lý chế độ sinh hoạt VĐV 4.3.1 Chỉ tiêu đánh giá giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác quản lý chế độ sinh hoạt VĐV Bảng 3.13 Kết tiêu đánh giá giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác quản lý chế độ sinh hoạt VĐV TT Tiêu chí đánh giá 2007 2008 W(%) * Sè V§V khen thëng - Cã y thøc tËp lun vµ rÌn lun tèt 66,66 - Cã hành động giúp đỡ nhiệt tình với 66,67 mäi ngêi - Cã thµnh tÝch tËp lun vµ thi ®Êu tèt 85,7 Tæng sè * Sè VĐV bị kỷ luật - Số VĐV bị khiển trách trớc đội 66,67 - Số VĐV bị cảnh cáo 40 - Số VĐV bị đuổi vi ph¹m kû lt 200 Tỉng sè Thành tích VĐV 66,67 Đẳng cấp VĐV 28,57 Trạng thái tinh thần VĐV Lựa chọn Tốt BT KT Chế độ sinh hoạt ngày, tuần nh x ăn uống tập trung x Lựa chọn Có Không Có phấn khởi trung tâm x Có thấy tốt trớc x ăn ng nh vËy cã d¶m b¶o vƯ sinh, søc x khoẻ Qua bảng 3.13 cho thấy: Sau lựa chọn giải pháp đa vào ứng dụng tiến hành xử lý số liệu thu đợc qua vấn vận động viên trung tâm thể dơc thĨ thao tØnh VÜnh Phóc ViƯc øng dơng c¸c biện pháp nội dung hình thức quản lý đà bớc đầu thu đợc số kết khả quan, chứng cho thấy tổng số vận động viên bị kỷ luật đà giảm tới 200% ( VĐV năm 2008 so với VĐV năm 2007, đặc biệt năm 2008 đà trờng hợp bị đuổi vi phạm kỷ luật Trong cha có nhiều kinh phí để khen thởng thoả đáng cho vận động viên, song số vận động viên đợc khen thởng đà tăng 85,7% ( 10 VĐV năm 2007 so với 20 VĐV năm 2008), số vận động viên đợc khen thởng chủ yếu tập trung vào mặt học tập, rèn luyện 59 60 vỊ tiÕn bé thµnh tÝch tËp lun vµ thi ®Êu cha nhiỊu chØ cã kho¶ng 66,67% sè vËn ®éng viên có đợc thành tích, bên cạnh vận động viên có đợc thành tích có số vận động viên đợc phong cấp tăng khoảng 28,57% số khiêm tốn Khi đà ổn định đợc chỗ ăn, tiếp tục vấn vận động viên để tìm hiểu trạng thái tinh thần vận động viên cảm thấy chế độ sinh hoạt ngày, tuần ăn uống tập trung nh tốt, bình thờng hay không tốt đa số vận động viên cho tốt vấn đề khả quan trạng thai tâm lý hng phấn vận động viên trung tâm Vậy thấy Ban lÃnh đạo Sở Ban huấn luyện đà quan tâm ý đến sống sinh hoạt hàng ngày vận ®éng viªn ®iỊu ®ã ®· chøng minh b»ng sù thèng kê qua bảng 3.13 Có đợc biện pháp quản lý khoa học nh trung tâm thể dục thể thao đào tạo đợc vận động viên u tú đạo đức, chuyên môn mang lại thành tích xứng đáng cho thể thao qc gia nãi chung vµ thĨ thao cđa tØnh Vĩnh Phúc nói riêng 4.3.2 Cách ứng dụng nhằm nâng cao hiệu công tác quản lý chế độ sinh hoạt VĐV Đợc trí phối hợp nhiệt tình Ban lÃnh đạo Sở Ban quản lý huấn luyện, biện pháp, nội dung hình thức quản lý chế độ sinh hoạt vận động viên cđa trung t©m thĨ dơc thĨ thao tØnh VÜnh Phóc đà đợc ứng dụng trực tiếp trên: + Đối tợng áp dụng vận động viên, huấn luyện viên ë trung t©m thĨ dơc thĨ thao tØnh VÜnh Phóc + Cách tiến hành: Chúng tiến hành phối hợp với hỗ trợ Ban lÃnh đạo Sở Ban huấn luyện trung tâm để triển khai giải pháp đà lựa chọn nhằm nâng cao hiệu công tác quản lý chế độ sinh hoạt vận động viên + Thời gian ứng dụng giải pháp từ tháng năm 2008 đến tháng năm 2008 Các giải pháp đợc đa vào ứng dụng là: - Giáo dục trị t tởng tổ chức tuyên truyền TDTT - Công tác tổ chức quản lý chế độ sinh hoạt vận động viên - Giải pháp hành - Quản lý giáo dục toàn diện cho VĐV - Tạo điều kiện đảm bảo sở vật chất, phơng tiện cho sinh hoạt 60 61 - Tạo điều kiện thi đua khen thởng kỷ luật Sau đà nghiên cứu xây dựng giải pháp, đà đề xuất đợc ứng dụng giải pháp vào công tác quản lý chế độ sinh hoạt vận động viên tổng hợp tiến hành so sánh với kết năm 2007 qua b¶ng 3.14 61 62 4.3.3 KÕt qu¶ øng dụng giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác quản lý chế độ sinh hoạt VĐV Bảng 3.14 Kết ứng dụng nhằm nâng cao hiệu công tác quản lý chế độ sinh hoạt VĐV Năm 2007 2008 TT Chỉ tiêu W% * Số VĐV bị kû lt - KhiĨn tr¸ch - 66,6 - Cảnh cáo - 66,6 - Đuổi - 200 * Số VĐV đợc khen thởng 85,7 * Đẳng cấp VĐV - Cấp kiện tíng 66,6 - V§V cÊp I 40 * Thành tích VĐV - Trong nớc 80 - ThÕ giíi 0 Sù ¸p dụng giải pháp giáo dục toàn diện cho vận động viên đà có tác dụng khả thi, chứng cho thấy số vận động viên vi phạm kỷ luật đà giảm đáng kể nh khiển trách cảnh cáo 66,6% đến năm 2008 đà không VĐV bị đuổi, số vận động viên khen thởng tăng 40% Nh thấy kết ứng dụng năm 2008 khả quan, số VĐV bị kỷ luật giảm, số VĐV đợc khen thởng tăng thành tích nh đẳng cấp tăng lên rõ rệt Trung tâm thể dục thể thao Vĩnh Phúc cha có quan tâm đầu t thể dục thể thao, song nỗ lùc cđa Ban hn qu¶n lý hn lun trung tâm đà quan tâm chăm sóc đến chế độ sinh hoạt khích lệ tinh thần cho vận động viên điều đà giúp em có đợc đẳng cấp thành tích nớc Thế giới, để đạt đợc thành tích giới hoàn toàn Những đợc đào tạo bồi dỡng theo chuyên môn, cách hệ thống nhiều biên pháp vận động viên đà cố gắng để có đợc danh hiệu cho riêng cấp kiện tớng đến năm 2008 đà tăng 66,6% vận động viên cấp I tăng 40% Nh qua bảng 3.14 cần trọng nhiều vấn đề số lợng vận động viên đợc khen thởng tăng nh tỷ lệ giảm vận động viên bÞ kû lt cã thĨ rÊt nhiỊu u tè chủ quan khách quan, nhng phủ nhận trình quản lý, giáo dục toàn diện cho vận 62 63 động viên đà có ảnh hởng tốt đến nề nếp, tác phong, lối sống đạo đức em 63 64 Kết luận kiến nghị Kết luận 1.1 Qua trình nghiên cứu thực trạng trình quản lý chế độ sinh hoạt vận động viên, nhận thấy: Cơ sở vật chất trang thiết bị phục vụ cho tập luyện, thiếu thốn phơng tiện quản lý cha đáp ứng đợc nhu cầu tập luyện ngày cao công tác huấn luyện Các giải pháp để phát triển công tác quản lý chế độ sinh hoạt vận động viên đà có nhng đáp ứng đợc yêu cầu yếu tồn 1.2 Sau tìm hiểu thực trạng qua trình lựa chọn giải pháp, mạnh dạn đa giải pháp để phát triển công tác quản lý chế độ sinh hoạt vận động viên trung t©m thĨ dơc thĨ thao tØnh VÜnh Phóc - Giáo dục trị t tởng tổ chức tuyên truyền TDTT - Công tác tổ chức quản lý chế độ sinh hoạt vận động viên - Giải pháp hành - Quản lý giáo dục toàn diện cho VĐV - Tạo điều kiện đảm bảo sở vật chất, phơng tiện cho sinh hoạt - Tạo điều kiện thi đua khen thởng kỷ luật 1.3 Qua trình ứng dụng bớc đầu thực tiễn đà thu đợc kết khả quan thể tỷ lệ vận động viên đợc khen thởng tăng 85,7% số vận động viên bị kỷ luật giảm 200%, sở vật chất trang thiết bị, dụng cụ tập luyện thể thao tăng 66,6% kinh phí đầu t cho trung tâm tăng theo năm 64 65 Kiến nghị 2.1 Đề nghị UBND tỉnh Vĩnh Phúc, Ban lÃnh đạo Sở Ban quản lý huấn luyện tạo điều kiện cho đề tài đợc tiếp tục ứng dụng để phát triển nhằm nâng cao hiệu công tác quản lý chế độ sinh hoạt vận động viên cđa trung t©m thĨ dơc thĨ thao tinh VÜnh Phóc 2.2 UBND tỉnh Vĩnh Phúc tăng cờng đạo u tiên vốn, xây dựng sở vật chất, kinh phí hoạt động cho nghiệp thể dục thể thao 2.3 Có thêm nhiều sách đÃi ngộ khen thởng vận động viên đà có cống hiến cho sù nghiƯp thĨ dơc thĨ thao tØnh Nhµ 2.4 Tăng tiền bồi dỡng cho vận động viên để khích lệ tinh thần tập luyện cho vận động viên Kết nghiên cứu đề sở tham khảo cho đơn vị huấn luyện nhằm hoàn thiện quy trình quản lý chế độ sinh hoạt vận động viên trung tâm thể dục thể thao tỉnh Vĩnh Phúc nói riêng trung tâm huấn luyện môn thể thao khác nói chung, qua thu đợc thành tốt trình huấn luyện 65 66 Tài liệu tham khảo Phạm Đình Bẩm, 1997, Giáo trình quản lý TDTT ( dùng cho Cao học TDTT ) trờng Đại học TDTT I Phạm Đình Bẩm, Đặng Đình Minh, 1999, Giáo trình quản lý TDTT ( dùng cho sinh viên Đại học TDTT ), NXB TDTT, Hà nội Phạm Đình Bẩm, 2003, Giáo trình quản lý TDTT ( dùng cho chuyên ngành quản lý TDTT hệ cao học TDTT ) trờng §¹i häc TDTT I Bruce j Cohen – Terri L Orbuch, 1995, Xà hội học nhập môn, Nhà xuất Giáo dục, Hà nội Lê Bửu Dơng Nghiệp Chí Nguyễn Hiệp, 1983, Lý luận phơng pháp huấn luyện thể thao, sở TDTT Thành phố Hồ Chí Minh xuất Lê Bửu Nguyễn Thế Truyền, 1991, Lý luận phơng pháp thể thao trẻ, Sở TDTT Thành phố Hồ Chí Minh xuất Dơng Nghiệp Chí Lê Bửu, 1982, Quản lý phong trµo TDTT, Së TDTT Thµnh Hå ChÝ Minh xuÊt Chỉ thị 227 CT/TW ngày 18/11/1975 BCH Trung ơng Đảng công tác TDTT giai đoạn mới, Hà nội 1975 Chỉ thị 36 CT/TW ngày 24/3/1994 BCH Trung ơng Đảng công tác TDTT giai đoạn mới, Hà nội 1994 10 Chỉ thị 133/TTg Thủ tớng Chính phủ xây dựng quy hoạch phát triển ngành thể dục thể thao ngày 7/3/1995 11 Chỉ thị 274/TTg Thủ tớng Chính phủ sử dụng đất đai phát triển nghiệp TDTT 12 Chỉ thị số 17 CT/TW ngày 23/10/2002 BCH Trung ơng phát triển TDTT đến năm 2010 13 Chỉ thị số 112/HĐBT ngày 9/5/1989, hội đồng Bộ trởng công tác thể dục thể thao năm trớc mắt sau có y kiến Bộ Đại học Trung học chuyên nghiệp dậy nghề công văn số 373/TDTT ngày 27/11/1989; Liên Bộ Giáo dục Tổng cục Thể dục Thể thao Bộ Tài Lao động Thơng binh Xà hội hớng dẫn chế độ bồi dỡng trang phục giáo viên, vận động viên, huấn luyện viên TDTT 14 Chỉ thị số 12/CT TU ngày28/3/2005 phát triển thể dục thể thao đến năm 2010 tổ chức Đại hội thể dục thể thao cấp lần thứ II 15 Bùi Hiển, 12/1995, Những tồn vấn đề bồi dỡng khiếu, 66 67 thông tin khoa giáo 16 Nguyễn Văn Hiếu, Tìm hiểu số khái niệm quản lý vận dơng vµo lÜnh vùc TDTT 17 Harold Koontz – Cyril Odonnell Heinz Weihrich, 1993, Những vấn đề cốt yếu quản lý, NXB Khoa học kỹ thuật; Hà nội 18 Mai Hữu Khuê, 1998, phân tích hệ thống quản lý tổ chức, NXB Lao động, Hà néi 19 KÕt luËn sè 62/KL – TU ngµy 29/7/1998 Ban Thờng vụ Tỉnh uỷ quy hoạch phát triĨn sù nghiƯp ThĨ dơc thĨ thao tØnh VÜnh Phóc đến năm 2010 định hớng đến năm 2025 20 M.Ia Nabatnhicova, 1985, Quản lý đào tạo vận động viên trẻ, NXB TDTT, Hà nội 21 Nghị định số 60/2003/NĐ - CP ngày 06/6/2003 Chính phủ quy định chi tiết hớng dẫn thi hành luật ngân sách Nhà nớc 22 Nghị số 25/2007/NQ HĐND tỉnh Vĩnh Phúc sách huấn luyện viên, vận động viên thể dục thể thao chế độ chi tiêu cho giải thi đấu thể thao 23 Những vấn đề giáo dục đạo đức thể thao thiếu niên, số 1/1985, Bản tin KHKT TDTT 24 Quyết định số 2597/QĐ - UB ngày 28/72004 UBND tỉnh Vĩnh Phúc phê duyệt quy hoạch phát triển thể thao thành tích cao đến năm 2010 25 Quyết định số 49/1998/QĐ - TTg ngày 28/2/1998, Thủ Tớng ChÝnh Phđ vỊ mét sè chÕ ®é víi hn lun viên, vận động viên 26 Quyết định số 234/2006/QĐ - TTg ngµy 18/10/2006 cđa Thđ Tíng ChÝnh Phđ vỊ mét số chế độ với vận động viên, huấn luyện viên thể thao 27 Quyết định số 2598/QĐ - UB ngày 28/7/2004 UBND phê duyệt quy hoạch phát triển nghiệp thể dục thể thao đến năm 2010 28 Quản lý Nhà nớc TDTT, 1996, NXB TDTT, Hà nội 29 Thông t số 103/2004/TTLT/BTC UBTDTT ngày 5/11/2004 cđa Bé Tµi chÝnh vµ UBTDTT híng dÉn thùc hiƯn chế độ dinh dỡng vận động viên, huấn luyện viên 30 Thông tri thờng vụ Bộ trị khoá VIII 2/4/1998 tăng cờng lÃnh đạo công tác TDTT, Hà nội 31 Trịnh Hùng Thanh Lê Nguyệt Nga, 1993, sở sinh học phát triển tài thể thao, NXB TDTT, Hà nội 32 Đình Thọ Phan Hồng Minh, biên dịch, 1996, Quản lý học TDTT, Hội 67 68 đồng biên soạn tài liệu giảng dạy học viên thể dục thể thao Trung Quốc, NXB TDTT, Hà nội 33 Nguyễn Toán, 1998, Cơ sở lý luận phơng pháp đào tạo vận động viên, NXB TDTT, Hà nội 34 Tuyển tập nghiên cứu khoa học TDTT trờng Đại học TDTT, 1994, NXB TDTT, Hà nội 35 Thông T liên Bộ số 86/TTLB/BTC LĐTBXH TCTDTT, ngày 24/10/1994 hớng dẫn thùc hiƯn chÕ ®é dinh dìng ®èi víi vËn ®éng viên huấn luyện viên 36 Thông t số 34/2007/TTLT BTC BLĐTBXH UBTDTT, ngày 9/4/2007 hớng dẫn thực Quyết định số 234/2006/QĐ - TTg ngày 18/10/2006 cđa Thđ Tíng ChÝnh Phđ vỊ mét sè chÕ ®é với huấn luyện viên, vận động viên thể dục thể thao 37 Nguyễn Đức Văn, 1987, phơng pháp toán học thống kê TDTT, NXB TDTT, Hà Nội 68 69 Phụ lục Phiếu vấn Thăm dò nhu cầu sinh hoạt vận động viên tỉnh Vĩnh Phúc (n=70) Anh (chị) xin vui lòng đánh dấu x vào ô tơng ứng với câu trả lời (mỗi sù lùa chän t¬ng øng víi mét dÊu x) Xin chân thành cảm ơn Nơi ở? ký túc xá nhà riêng 2.Hình thức ăn uống? Nấu ăn tập trung Phát tiền tự túc Thời gian sinh hoạt? Buổi sáng: - Từ 5h – 6h tËp thĨ dơc bi s¸ng  - Tõ 6h 6h30 vệ sinh cá nhân, ăn sáng - Từ 7h30 10h30 bắt đầu tập luyện - ¡n tra 11h  - NghØ tra 12h Buæi chiều: - Từ 14h 16h bắt đầu tập luyện  - ¡n tèi 19h  - NghØ tèi 22h Hoạt động buổi tối? - Học văn hoá - Xem phim - Đọc báo - Dạo chơi Hoạt động ngày nghỉ? - Nghỉ tự - Đi thăm quan - Học thêm văn ho¸     Mơc lơc Trang 69 70 Danh mục sơ đồ, bảng biểu Trang 70