Đang tải... (xem toàn văn)
1.Lý do chọn đề tài.Chủ tịch Hồ Chí Minh là vị lãnh tụ vĩ đại của dân tộc Việt Nam. Hồ Chí Minh sinh ra và lớn lên khi nhân dân Việt Nam đang rên xiết dưới ách thống trị của thực dân Pháp. Lựa chọn một con đường đi đúng, Người đã giành cả cuộc đời mình để kiên trì thực hiện hoài bão, độc lập, tự do của tổ quốc, hạnh phúc của nhân dân. Người đã có công dẫn dắt nhân dân ta từ một nước nửa thuộc địa, nửa phong kiến đến độc lập, tự do lên chủ nghĩa xã hội. Để thực hiện hoài bão ấy, Người đã đề ra đường lối cho cách mạng Việt Nam, là tấm gương tiêu biểu để thực hiện lý tưởng ấy. Ngày nay thực hiện quá trình công nghiệp hóa –hiện đại hóa đất nước, đòi hỏi mỗi người phải có kiến thức, phẩm chất đạo đức, lối sống tốt mới đáp ứng được yêu cầu của cách mạng. “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức hồ chí minh luôn là nhiệm vụ quan trọng của toàn đảng, toàn quân và toàn dân ta”.Đối với mỗi cán bộ, đảng viên, học tập và làm theo tấm gượng đạo đức Hồ Chí Minh là tất yếu nhằm giáo dục, rèn luyện mình, xứng đáng là đảng viên của Đảng Cộng sản Việt Nam, là “người lãnh đạo”, người đày tớ thật trung thành của nhân dân.Tăng cường giáo dục tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh là thiết thực làm cho chủ nghĩa MácLênin, tư tưởng Hồ Chí Minh thấm sâu vào các tầng lớp xã hội. Đồng thời thực hiện nghiêm chỉnh Nghị Quyết số 06 của Bộ chính trị.“Tăng cường giáo dục tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên huyện Ba vì hiện nay” mang tính cấp thiết, trước mắt và lâu dài. Trên thực tế việc giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh ở huyện Ba vì đã đạt những thành tích cơ bản: các cấp ủy đảng quan tâm đến giáo dục đạo đức, định hướng kịp thời cho các lực lượng giáo dục đạo đức. Nội dung cụ thể, sinh động đáp ứng yêu cầu về đạo đức cho cán bô, đảng viên. Hình thức phương pháp sinh động, luôn đổi mới đã nâng cao hiệu quả giáo dục. Sự kết hợp chặt chẽ, nhịp nhàng hơn. Bên cạnh đó còn hạn chế trong việc chậm đổi mới nội dung, hình thức, chưa hấp dẫn. Cán bộ chưa tự giác, Vì vậy, trong giai đoạn hiện nay giáo dục tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh cho cán nghiêm túc trong rèn luyện đạo đức .bộ, đảng viên là tất yếu. Giáo dục đạo đức cho cán bộ, đảng viên nhằm giữ vững tư tưởng chính trị, kiên định với mục tiêu, lý tưởng của chế độ xã hội xã hội chủ nghĩa, giữ vững lập trường chính trị, cách mạng. Đồng thời chống lại quan điểm xuyên tạc chủ nghĩa Mác –Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh. Góp phần nhận thức đúng đắn chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước, thực hiện tốt và đúng người đảng viên tại cơ sở, xây dựng xã hội, đất nước phát triển, văn minh.
A MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Chủ tịch Hồ Chí Minh vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc Việt Nam Hồ Chí Minh sinh lớn lên nhân dân Việt Nam rên xiết ách thống trị thực dân Pháp Lựa chọn đường đúng, Người giành đời để kiên trì thực hoài bão, độc lập, tự tổ quốc, hạnh phúc nhân dân Người có công dẫn dắt nhân dân ta từ nước nửa thuộc địa, nửa phong kiến đến độc lập, tự lên chủ nghĩa xã hội Để thực hoài bão ấy, Người đề đường lối cho cách mạng Việt Nam, gương tiêu biểu để thực lý tưởng Ngày thực trình công nghiệp hóa –hiện đại hóa đất nước, đòi hỏi người phải có kiến thức, phẩm chất đạo đức, lối sống tốt đáp ứng yêu cầu cách mạng “Học tập làm theo gương đạo đức hồ chí minh nhiệm vụ quan trọng toàn đảng, toàn quân toàn dân ta” Đối với cán bộ, đảng viên, học tập làm theo gượng đạo đức Hồ Chí Minh tất yếu nhằm giáo dục, rèn luyện mình, xứng đáng đảng viên Đảng Cộng sản Việt Nam, “người lãnh đạo”, người đày tớ thật trung thành nhân dân.Tăng cường giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh thiết thực làm cho chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh thấm sâu vào tầng lớp xã hội Đồng thời thực nghiêm chỉnh Nghị Quyết số 06 Bộ trị “Tăng cường giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên huyện Ba nay” mang tính cấp thiết, trước mắt lâu dài Trên thực tế việc giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh huyện Ba đạt thành tích bản: cấp ủy đảng quan tâm đến giáo dục đạo đức, định hướng kịp thời cho lực lượng giáo dục đạo đức Nội dung cụ thể, sinh động đáp ứng yêu cầu đạo đức cho cán bô, đảng viên Hình thức phương pháp sinh động, đổi nâng cao hiệu giáo dục Sự kết hợp chặt chẽ, nhịp nhàng Bên cạnh hạn chế việc chậm đổi nội dung, hình thức, chưa hấp dẫn Cán chưa tự giác, Vì vậy, giai đoạn giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh cho cán nghiêm túc rèn luyện đạo đức bộ, đảng viên tất yếu Giáo dục đạo đức cho cán bộ, đảng viên nhằm giữ vững tư tưởng trị, kiên định với mục tiêu, lý tưởng chế độ xã hội xã hội chủ nghĩa, giữ vững lập trường trị, cách mạng Đồng thời chống lại quan điểm xuyên tạc chủ nghĩa Mác –Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Góp phần nhận thức đắn chủ trương, sách Đảng Nhà nước, thực tốt người đảng viên sở, xây dựng xã hội, đất nước phát triển, văn minh 2.Tình hình nghiên cứu Nghiên cứu giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên có nhiều công trình nghiên cứu, tác phẩm, báo, tạp chí: • Nghị Quyết đảng(06-bộ trị) gương đạo đức Hồ Chí Minh • Công trình nghiên cứu giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh như: “Một số cảm nhận tư tưởng –hành động Hồ Chí Minh (nhà xuất bản, trị quốc gia-sự thật, phát hành) , “Hành trình theo chân Bác” “di sản Bác Hồ “(nxb ,Chính trị Quốc gia Hà Nội, 2008); Hoàng Chí Bảo: văn hóa đạo đức Hồ Chí Minh,nxb tri quốc gia Hồ chí minh,2009) • Tác phẩm, viết tạp chí gương đạo đức Hồ Chí Minh, tạp chí Tuyên giáo t 6,9, năm 2010 • Các công trình nghiên cứu viết giáo dục đạo đức đề cập đến nội dung, hình thức Hạn chế việc giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh Ba chưa có công trình nghiên cứu sâu sắc, có hệ thống vận động, làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Vì em chọn đề tài mang tính cấp thiết Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu: a Mục đích nghiên cứu Trên cở lý luận phân tích thực trạng giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên huyện Ba Từ đề xuất số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên huyện Ba b Nhiệm vụ nghiên cứu • Khái quát vấn đề lý luận giáo dục gương đạo đức cho cán bộ, đảng viên • Phân tích yếu tố tác động đến giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh huyện Ba • Phân tích ưu điểm hạn chế viêc giáo dục đạo đức hồ chi minh huyện Ba vì, Hà nội • Đề xuất giải pháp nâng cao hiệu giáo dục đạo đức cho cán bộ, đảng viên huyện Ba Đối tượng phạm vi nghiên cứu a Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu vấn đề giáo dục đạo đức cho cán bộ, đảng viên b Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên huyện Ba vì, từ 2010 đến Phương pháp nghiên cứu • Dựa vào phương pháp luận chủ nghĩa Mác –Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh quan điểm đường lối Đảng giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh • Sử dụng phương pháp phân tích, so sánh, tổng hợp, quan sát, điều tra Điểm đề tài Đánh giá thực trạng công tác giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh huyện, từ đề xuất số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên huyện Ba Kết cấu tiểu luận Ngoài phần mở đầu, kết luận danh mục tài liệu tham khảo, nội dung gồm chương: Chương 1: Vấn đề chung giáo dục đạo đức cho cán bộ,đảng viên Chương 2: Thực trạng giáo dục gương đạo đức hồ chí minh cho cán bô, đảng viên huyện Ba Chương 3: Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo duc gương đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ,đảng viên Ba B NỘI DUNG: CHƯƠNG I VẤN ĐỀ CHUNG VỀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Đạo đức Đạo đức tượng xã hội, sản phẩm quan hệ người với người người với xã hội Trong xã hội người có nhu cầu lực tự định để thực nhu cầu –cái tất yếu bên Nhưng người người xã hội- lịch sử nên phải chịu chế ước quan điểm, nguyên tắc, chuẩn mực xã hội đề , đảm bảo cho xã hội tồn phát triển –cái tất yếu bên Khái niệm, đạo đức hình thái ý thức xã hội, nên phản ánh tồn xã hội, gồm hệ thống nguyên tắc, chuẩn mực xã hội đặt thừa nhận để điều chỉnh hành vi người quan hệ người với người người với xã hội Hồ Chí Minh quan niệm, đạo đức gốc người cách mạng, nguồn nuôi dưỡng người, gốc cây, nguồn nước sông suối Bác viết “ sông có nguồn có nước, nguồn sông cạn Cây phải có gốc, gốc héo Người cách mạng phải có đạo đức, đạo đức tài giỏi đến không lãnh đạo nhân dân” 1.1.2 Giáo dục đạo đức Đạo đức yếu tố, mặt nhân cách cá nhân Song nhân cách, đạo đức cá nhân không tự nhiên mà có, giáo dục , rèn luyện bền bỉ, lâu dài có Giáo dục đạo đức bao gồm giáo dục từ phía xã hội “ tự giáo dục” cá nhân Nếu giáo dục từ phía xã hội giúp cho cá nhân hình thành ý thức đạo đức “tự giáo dục” thân người giúp họ có khả điều chỉnh trì, thường xuyên hành vi đạo đức Từ thấy rằng, giáo dục đạo đức đường để hình thành đạo đức cá nhân Khái niệm, giáo dục đạo đức tác động chủ thể đến đối tượng nhằm nâng cao hình thức đạo đức, tình cảm hành vi đạo đức cá nhân nhằm xây dựng cách mạng xã hội 1.1.3 Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh gương đạo đức vĩ nhân, lãnh tụ cách mạng vĩ đại, người cộng sản vĩ đại đồng thời gương đạo đức người cách mạng, người công dân tốt Hồ Chí Minh mẫu mực đạo đức rèn luyện đạo đức, có sức lan tỏa cổ vũ, khích lệ người dân Việt Nam người nước thực đạo đức tốt đẹp 1.2 Cán bộ, đảng viên vai trò cán bộ, đảng viên 1.2.1.Cán bộ, đảng viên Cán Cán hiểu theo hai nghĩa : Người làm công tác chuyên môn, nghiệp vụ đạt trình độ Đại học trở lên, quan, tổ chức hệ thống trị để hướng dẫn, cổ vũ quần chúng thực đường lối sách Đảng nhiệm vụ địa phương Người làm công tác có chức vụ, phân biệt với người bình thường chức vụ quan, tổ chức hệ thông trị Theo chủ tịch Hồ Chí Minh : “cán người đem sách đảng, Chính phủ phải giải thích cho dân chúng hiểu rõ thi hành.Đồng thời đem tình hình dân chúng báo cáo cho đảng , cho Chính phủ hiểu rõ để đặt sách cho đúng.” Đảng viên: Trong Điều lệ đảng: đảng viên Đảng Cộng sản Việt Nam chiến sĩ cách mạng đội tiên phong giai cấp công nhân Việt Nam, suốt đời phấn đấu cho mục đích, lý tưởng đảng, đặt lợi ích Tổ quốc, giai cấp công nhân nhân dân lao động lên lợi ích cá nhân; chấp hành nghiêm chỉnh Cương lĩnh trị, Điều lệ đảng; Nghị đảng Pháp luật Nhà nước Có lao động không bóc lột, hoàn thành tốt nhiệm vụ giao; có đạo đức lối sống lành mạnh; gắn bó mật thiết với nhân dân; phục tùng tổ chức , kỷ luật đảng , giữ gìn đoàn kết thống đảng Đảng viên người tiên phong lý luận thực tiễn 1.2.2 Vai trò cán bộ,đảng viên Vai trò cán Đường lối trị đắn điều kiện đưa đến thành công nhiệm vụ cách mạng Do đó, sản sinh hàng loạt cán tốt , rèn luyện trưởng thành đường lối Ngược lại đường lối sai làm cho cán phương hướng Như cán tốt hay xấu, điều phụ thuộc vào đường lối trị Cán người xây dựng, hoàn thiện đường lối, sách đảng, làm cho đường lối đắn khoa học Cán phải có trình độ lý luận, nghiên cứu tổng kết thực tiễn Cán người truyền bá đường lối Đảng sách, chương trình phát triển kinh tế-xã hội, làm cho nhân dân giác ngộ đương lối, sách tự giác, sáng tạo thực đường lối Vai trò cán người hướng dẫn, tổ chức thực đường lối sách, pháp luật Cán cấp giữ vị trí chức hoạt động quan đó, điều khiển người hành động , quy định phương hướng , mục tiêu hành động người Cán xây dựng kế hoạch, tập hợp quần chúng vào phong trào cách mạng; hướng dẫn hành động họ thực hóa đường lối sách Vì hồ chí minh khẳng định : “ Cán gốc công việc, công việc hoàn thành tốt hay bại cán tốt hay không ” Làm tốt công tác cán đặt cán chỗ cất nhắc lúc, đặt cán vào điều kiện tổ chức thích hợp để phát huy tối đa tài sức sáng tạo nhiệm vụ cách mạng Cán gương cho quần chúng noi theo Bên cạnh người cán phải có nhân cách , nhìn nhận vấn đề , biết phê phán biểu tiêu cực xã hội Cán tốt khích lệ quần chúng tin làm theo Người làm cán phải hòa vào phong trào quần chúng, tuyên truyền, thuyết phục, vận động tổ chức quần chúng Quan tân đến đời sống vật chất tinh thần hàng ngày quần chúng Cán phải khiêm tốn , giản dị , lắng nghe ý kiến quần chúng, biết tập hợp kinh nghiệm tri thức quần chúng để bồi dưỡng hiểu biết Vai trò đội ngũ đảng viên Hồ Chí Minh nói “ Mọi công việc Đảng đảng viên làm, nghị đảng đảng viên chấp hành Mọi hiệu, kế hoạch đảng đảng viên cố gắng thực hiện” Đảng viên tế bào đảng, người có vai trò quan trọng góp phần xây dựng, hoàn thiện, đường lối, chủ trương sách Đảng Đảng viên người trực tiếp lãnh đạo quần chúng thực đường lối chủ trương sách Đảng Qua hoạt động thực tiễn, đảng viên kiểm nghiệm đắn đường lối, chủ trương, sách Đảng để sửa chữa, bổ sung cho hoàn thiện, phù hợp Đảng viên tế bào đội ngũ, đội ngũ mạnh hay yếu có phần tử tế bào mạnh hay yếu Bác nói: “Mỗi đảng viên tốt, chi tốt Đảng mạnh phần, đảng viên kém, chi khâu yếu Đảng” Đảng viên sinh hoạt rèn luyện tổ chức Đảng vững mạnh, có lực lãnh đạo sức chiến đấu cao, môi trường thuận lợi cho đảng viên tu dưỡng, rèn luyện trưởng thành, có điều kiện nâng cao uy tín danh hiệu người đảng viên cộng sản Đảng viên với phong trào quần chúng, có vai trò quan trọng, thường ngày sống, sinh hoạt làm việc gắn liền với quần chúng Họ rèn luyện trưởng thành lên từ phong trào cách mạng quần chúng Vì họ am hiểu tâm tư tình cảm nguyện vọng quần chúng Họ người trì củng cố mối quan hệ mật thiết Đảng với quần chúng Vì “phải giữ gìn Đảng ta thật sạch, phải xứng đáng người lãnh đạo, đầy tớ trung thành nhân dân Đảng viên phải tuyệt đối trung thành với mục đích, lý tưởng Đảng Mỗi đảng viên không ngừng học tập, rèn luyện, nâng cao trình độ, kiến thức lực công tác, phẩm chất trị, đạo đức cách mạng, có lối sống lành mạnh, đấu tranh chống chủ nghĩa cá nhân, hội, cục bộ, quan liêu, tham nhũng biểu tiêu cực khác” 1.3 Sự cần thiết phải giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho cán đảng viên huyện Ba Hồ Chí Minh nói “Đảng nên trước, làng nước theo sau” Trong đời hoạt động cách mạng mình, Hồ Chí Minh thường xuyên quan tâm đến vấn đề đạo đức Những tư tưởng gương người phận toàn di sản vô người để lại cho muôn đời mai sau Nghiên cứu, học tập giáo dục gương đạo đức cho cán đảng viên nói chung, đặc biệt huyện Ba Vì nói riêng vấn đề tất yếu Cán bộ, đảng viên gốc công việc vừa người lãnh đạo, lại vừa người đầy tớ trung thành nhân dân Cán đảng viên phải người vừa có đức vừa có tài, đạo đức nguồn, gốc,cái tảng,cái Nếu đạo đức cách mạng có tài vô dụng Trong thời đại công nghiệp hóa đại hóa hội nhập quốc tế đòi hỏi người dân Việt Nam phải có trình độ, có đạo đức cách mạng Do cán đảng viên phải tích cực rèn luyện đạo đức chăm lo giáo dục đạo đức, giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho đảng viên, cán đòi hỏi tất yếu khách quan 10 • Cấp ủy đảng huyện Ba Vì trọng nội dung đạo đức Hồ Chí Minh sau: - Trước hết giáo dục cho cán đảng viên, lòng nhân người Đạo đức di sản tư tưởng Hồ Chí Minh trước hết vấn đề thuộc thái độ người, lòng nhân ái, yêu thương quí trọng người: thông cảm, chia sẻ, giúp đỡ người khác “Bác thương tất quên mình”, thương anh đọi, chị lao công, đàn em nhỏ - Quan niệm Hồ Chí Minh người toàn diện độc đáo Tình yêu thương người phẩm chất đạo đức cao đẹp Người dành tình yêu rộng lớn cho người khổ, người lao động bị bóc lột Người yêu thương đồng bào đồng chí, không phân biệt miền xuôi miền ngược, già trẻ gái trai người Việt Nam yêu nước có chỗ lòng nhân Người.Trong di chúc, Người dặn: “Phải có tính đồng chí thương yêu lẫn nhau, nhắc nhở cán đảng viên ý đến phẩm chất yêu thương người Như vậy, qua tư tưởng đạo đức Bác, cán đảng viên huyện Ba Vì nói riêng, cần học tập theo gương Bác, có lòng yêu thương người, quan tình đồng chí, nhân dân phải kính trọng, có thái độ với cương vị người cán đảng viên Sẵn sàng làm tốt công việc để phục vụ nhân dân ← ← - Chú trọng giáo dục lòng yêu nước, trung với nước, tận trung với nước, tận hiếu với dân Người cán đảng viên cần có phẩm chất trung với nước hiếu với dân Người cách mạng phải đặt quyền lợi tổ quốc lên hết trước hết Trung với nước lẽ sống tự nhiên trách nhiệm phục vụ nhân dân, kể đứng đỉnh tháp quyền lực Chữ trung đo kết cụ thể, hiệu công tác, lời nói, hô hiệu cho to, cho lớn, cho dõng dạc, lời lẽ hiệu cho mỹ miều Mà sáng tạo, tích cực 14 tham gia vào xây dựng đất nước giàu mạnh, xả thân nước, dân giàu nước mạnh, Ba Vì giàu đẹp đầu áp dụng khoa học, công nghệ đại, chuyển dịch cấu kinh tế, sáng kiến, cải tạo kỹ thuật ← - Gần dân, hiểu dân,vì dân,đó phong cách Hồ Chí Minh,đó hiếu với dân Hồ Chí Minh Hiếu với dân Hồ Chí Minh, ông coi cán bộ, đảng viên người lãnh đạo,đồng thời đày tớ dân Giáo dục cán bộ, đảng viên phải chăm lo cho nhân dân, thực đày tớ nhân dân - Tiếp thu giá trị đạo đức trên, người cán bộ, đảng viên thời đại ngày cần trung thành với chế độ xã hội chủ nghĩa, trung thành với Đảng, đặt lợi ích tổ quốc lên hết, tận tâm, tận lực với công việc, quan tâm đén đời sống nhân dân Cần có sách phát triển để nâng cao đời sống nhân dân Tạo dựng niềm tin dân với Đảng - Giáo dục phẩm chất “ Cần, kiệm, liêm, chính, chí công, vô tư”, mà Hồ Chí Minh nêu cho cán cách mạng, Người gương giáo dục đạo đức.Theo Hồ Chí Minh “cần” tức lao động cần cù, siêng năng, có kế hoạch, sáng tạo, có trách nhiệm không lười biếng “Kiệm” tiết kiệm sức lao động, thời gian tiền bạc nhân dân “Liêm” tức phải sạch, không tham lam, tôn trọng, giữ gìn công, dân, người phải quang minh trực “Chính” tức thẳng thắn, đứng đắn “Chí công vô tư” làm việc đừng nghĩ đến trước, hưởng thụ nên sau, phải lo trước thiên hạ, vui sau thiên hạ Có tuyên truyền, tổ chức hướng dẫn nhân dân làm tốt đường lối sách đảng Tiếp thu giá trị đạo đức Hồ Chí Minh cán đảng viên huyện Ba Vì cần chọn lọc áp dụng phù hợp với thời đại ngày Tu dưỡng rèn luyện tư cách đạo đức phong cách làm việc, cần tận tâm, tận lực, cần cù, động sáng tạo 15 - Cấp ủy kết hợp nhiều hình thức phương pháp giáo dục đạo đức cho cán bộ, đảng viên để giáo dục đạo đức tạo chuyển biến cá nhân, vô phức tạp Bởi giáo dục mang tính chất lâu dài, đòi hỏi cấp ủy đảng phải có phương án hình thức giáo dục phù hợp cho cán đảng viên, giúp cán đảng viên nhận thức đúng, dẫn tới hành động Hiện giáo dục thông qua sinh hoạt Đảng, đoàn thể, giáo dục trực quan, nhà trường, gia đình, hệ thống phương tiện thông tin đại chúng, phong trào thi đua địa phương - Có phối hợp nhịp nhàng giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho cán đảng viên Phối hợp giáo dục thường xuyên với giáo dục đột xuất Thông qua giáo dục nhà trường với đoàn thể gia đình Phối hợp quan báo đài với tổ chức tự giáo dục • Nguyên nhân ưu điểm: - Cấp ủy Đảng, quyền nhận thức sâu sắc vai trò giáo dục đạo đức cho cán đảng viên, trọng quan tâm lãnh đạo giáo dục đạo đức cho cán đảng viên Đảng ta đẩy mạnh vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh cán đảng viên nhân dân - Cán nhận thức rõ yêu cầu trình công nghiệp hóa đại hóa đất nước phải rèn luyện đạo đức, lối sống - Trước tác động mạnh mẽ chế thị trường làm mai đạo đức, lối sống, cấp ngành, phương tiện thông tin đại chúng,tăng cường tuyên truyền giáo dục đạo đức cho nhân dân Các thiết chế xã hội quan tâm giáo dục đạo đức cho tầng lớp nhân dân 2.2.2 Hạn chế nguyên nhân • Công tác giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh bên cạnh ưu điểm đạt được, bộc lộ hạn chế yếu 16 • Về công tác tổ chức giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh, cấp ủy huyện Ba vì, chưa thực chuyên sâu, tổ chức nhiều bất cập, chưa đồng bộ, mang tính hình thức Có kế hoạch triển khai giáo dục đạo đức, công tác kiểm tra giám sát, tổng kết chưa quan tâm mức Chỉ đạo phối hợp chưa thường xuyên • Về nội dung giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho cán đảng viên, chưa thực sâu sắc thu hút cá nhân tham gia Nội dung truyền tải mang tính lý luận nhiều tính thực, thực tiễn, chưa cụ thể, chưa phù hợp với đối tượng, chưa kết hợp giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh với giáo dục trị tư tưởng, nghề nghiệp lý tưởng, nghề nghiệp, lý tưởng cho cán Nói chưa đôi với làm, việc giáo dục đạo đức kết hợp với tổ chức trị xã hội bộc lộ khuyết điểm, có phần mang tính chất phô trương, hình thức • Hiện nay, số đội ngũ cán đảng viên suy thoái tư tưởng trị, đạo đức , lối sống Tư tưởng nhận thức hưa đắn,hoặc chưa hiểu sâu sắc đạo đức Hồ Chí Minh làm lệch chạy theo lợi ích cá nhân mà quên vai trò, trách nhiệm người cán đảng viên Hoặc lực hạn chế, không tổ chức, giáo dục hoàn thành không tốt nhiệm vụ giao Hạn chế hình thức, phương pháp giáo dục: hình thức dập khuôn, đổi mới, chưa sáng tạo hình thức mới, phương tiện thông tin chưa đổi hình thức giáo dục, chưa kết hợp giáo dục đạo đức với xây dựng đời sống văn hóa Vì vậy, cấp ủy Đảng huyện Ba cần nắm bát ưu điểm, hạn chế, đúc rút kinh nghiệm để có giải pháp khắc phục hạn chế góp phần xây dựng đảng vững mạnh,nâng cao đạo đức cán bộ, đảng viên Nguyên nhân hạn chế: • Một số cở sở Đảng chưa thực quan tâm lãnh đạo, đạo công tác giáo dục đạo đức cho cán đảng viên 17 • Một số cán đảng viên chưa tự giác rèn luyện đạo đức theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Quan điểm luyện đạo đức theo gương đạo đức Hồ Chí Minh cấp dưới, người khác • Trình độ lực cán giáo dục đạo đức hạn chế, thân họ chưa thực gương mẫu rèn luyện đạo đức nên ảnh hưởng trực tiếp đến công tác giáo dục đạo đức • Tác động tiêu cực mạnh mẽ chế thị trường, đến đạo đức, lối sống cán đảng viên, lực thù địch thực “diễn biến hòa bình” với đạo đức, lối sống ảnh hưởng đến giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho cán đảng viên Ba Vì 2.2.3 Một số vấn đề đặt Công tác giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho cán đảng viên cần giải số vấn đề sau đây: Thứ nhất: Yêu cầu ngày phải phải tăng cường giáo dục đâọ đức Hồ Chí Minh, đòi hỏi cấp ủy Đảng cần coi trọng công tác tuyên truyền sâu rộng cán đảng viên tầng lớp nhân dân Lãnh đạo chủ chốt cấp, người đứng đầu phải thực gương mẫu, đạo liệt bình tĩnh, giữ nguyên tắc, không để phần tử hội lợi dụng lực thù đich kích động, xuyên tạc Thực tốt nhóm giải pháp tổ chức cán sinh hoạt Đảng, chế, sách công tác giáo dục trị, tư tưởng, coi trọng công tác kiểm tra, giám sát, đề cao tự phê bình phê bình Thứ hai: Để tăng cường giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh, đòi hỏi chi phải thật trọng nguyên tắc, chế độ sinh hoạt Đảng nâng cao kiểm điểm tự kiểm điểm cán đảng viên, đổi khâu công tác cán để có đội ngũ cán có chất lượng cao 18 Đẩy mạnh vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh cho cán đảng viên, nâmg cao, rèn luyện tư cách đạo đức người, làm thất bại âm mưu thủ đoạn, diễn biến hòa bình, “tự diễn biến“, “tự chuyển hóa” Đảng Làm tốt công tác bảo vệ trị, nội bộ, giữ gìn thống nhất, đoàn kết Đảng Thứ ba: Để khắc phục hạn chế nội dung, hình thức phương pháp Để nâng cao đạo đức Hồ Chí Minh cho cán đảng viên đòi hỏi cấp ủy huyện Ba Vì cần đổi nội dung phương pháp hình thức giáo dục để nộ dung giáo dục thực thấm sâu vào cán đảng viên, tạo chuyển biến hành động, thực thu hút cá nhân tham gia vào phong trào rèn luyện đạo đức cán đảng viên Trong phương pháp giáo dục, cần có tổng hợp, kết hợp quan với tổ chức trị - xã hội, tạo đồng thống giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho cán đảng viên nhằm tăng hiệu giáo dục Bên cạnh cần đổi phương pháp giáo dục đạo đức, tránh nhàm chán, phối hợp giáo dục phương tiện truyền thông đại chúng Vấn đề giáo dục đạo đức Hồ Chí cho cán đảng viên để cho họ nhận thấy trình tu dưỡng rèn luyện đạo đức phải diễn suốt đời người Nói cần đôi với làm, nêu gương đạo đức Xây dựng môi trường văn hóa làng mạnh, đẩy mạnh phong trào xây dựng đời sống văn hóa, thể qui chế dân chủ sở điều kiện thuận lợi cho giáo dục đạo đức CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP CƠ BẢN NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH CHO CÁN BỘ ĐẢNG VIÊN BA VÌ 19 3.1 Tăng cường lãnh đạo cấp ủy Đảng với giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh Cấp ủy Đảng người lãnh đạo, định hướng, tổ chức giáo dục đạo đức cho cán đảng viên Muốn giáo dục đạo đức, cần phải có nhận thức đắn vai trò, vị trí giáo dục đạo đức Người cán đảng viên muốn tu dưỡng rèn luyện đạo đức cách mạng phải sức học tập toàn diện trước hết phải thấm nhuần chủ nghĩa Mác – Lêninvà có lực trình độ nghiệp vụ cao, phải tích cực hoạt động thực tiễn Trung thành với mục tiêu lý tưởng Đảng cộng sản Cấp ủy tăng cường giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh việc định hướng kịp thời, cụ thể cho công tác giáo dục đạo đức Xây dựng công trình, kế hoạch giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho ngành, cấp huyện Ba Vì Chỉ đạo lực lượng, đoàn thể tăng cường tổ chức giáo dục, rèn luyện đạo đức cho cán đảng viên Chỉ đạo kết hợp giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh, tăng cường kiểm tra, giám sát đôn đốc ban ngành, lực lượng Chỉ đạo chi bộ, tổ Đảng phải giáo dục đạo đức, tạo điều kiện cho cán đảng viên rèn luyện đạo đức cách mạng Tăng cường, giáo dục nâng cao nhận thức đạo đức cho cán bộ, đảng viên, trước hết cấp ủy viên, Bí thư, từ tạo chuyển biến cho cán bộ, đảng viên, đặc biệt với cấp ủy đảng cấp Đồng thời hình thành chất lượng đội ngũ cán Phải trọng kết hợp chặt chẽ trình giáo dục, bồi dưỡng chi đảng với bộ, đảng viên, thực thắng lợi nhiệm vụ trị nâng cao sạch, vững mạnh đoàn kết đảng Các cấp ủy cần tăng cường bồi dưỡng nâng cao nhận thức về chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối quan điểm Đảng, sách pháp luật Nhà nước, làm sở xây dựng giới quan, nhân sinh quan cộng sản chủ nghĩa, xem xét phân tích đắn vấn đề thực tiễn 20 đặt Qua bồi dưỡng, giáo dục, uốn nắn lệch lạc nhận thức tư tưởng cán bộ, đảng viêntrình tự tu dưỡng, rèn luyện thân 3.2 Đổi nội dung, hình thức giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên Ngày nay, với thay đổi phát triển xã hội, trình công nghiệp hóa- đại hóa đất nước hội nhập quốc tế Vấn đề đổi nội dung hình thức giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên tất yếu, điều kiện nâng cao hiệu giáo dục Trước tiên, đổi nội dung giáo dục đạo đức cho cán bộ, đảng viên huyện Ba theo hướng cu thể, thiết thực , phù hợp với đối tượng hình thức việc khác Đổi nội dung gắn với học tập gương Bác Nội dung sinh hoạt chi tháng có thêm việc đánh giá việc học tập tư tưởng làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh đảng viên thuộc phạm vi lãnh đạo chi bộ, kết hợp giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh với giáo dục lý tưởng, trị, văn hóa, lối sống Đây nội dung quan trọng sinh hoạt chi phải trọng, đòi hỏi phải nâng cao chất lượng sinh hoạt chi với đẩy mạnh thực việc học tập tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh Bên cạnh đó, nội dung chi cần thực triển khai cho đảng viên đăng ký thực chuẩn mực đạo đức người cán bộ, đảng viên theo gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, theo hướng dẫn Đảng ủy huyện Ba Đổi nội dung, cần nâng cao nhận thức tính tự giác đảng viên, làm cho đảng viên nâng cao nhận thức, tự giác chấp hành chủ trương, đường lối Đảng, sách Pháp luật Nhà nước; thực tốt Nghị chi cấp ủy cấp trên, đảm bảo tính lãnh đạo, tính giáo dục tính chiến đấu chi 21 Cùng với nội dung đổi giáo dục, kèm với đổi giáo dục theo hướng hấp dẫn, linh hoạt, sinh động phù hợp với điều kiện Ba Giáo dục đạo đức thông qua giảng dạy, bồi dưỡng bổ sung chủ nghĩa Mác –Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Nhằm xây dựng giới quan khoa học nhân sinh quan khoa học cho cán bộ, đảng viên Cấp ủy đảng có kế hoạch, chương trình để triển khai buổi hội thảo, diễn đàn phát động phong trào “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” hình thức khác như: thi kể chuyện, tìm hiểu đạo đức Hồ Chí Minh phóng sự, báo, viết Người, để tăng nhận thức, học tập gương va phong cách Bác Tích cực tuyên truyền sâu rộng gương đạo đức Hồ Chí Minh toàn xã hội, đặc biệt cán bộ, đảng viên Thông qua phương tiện truyền thông kết hợp với tác phẩm văn học – nghệ thuật 3.3 Kết hợp sinh hoạt quan, tổ chức trị- xã hội để giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên Sinh thời, chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định “Đảng mạnh chi tốt” Đổi nâng cao chất lượng sinh hoạt chi bộ, có kết hợp với tổ chức trị-xã hội biện pháp quan trọng để không ngừng nâng cao lực lãnh đạo sức chiến đấu tổ chức sở đảng đội ngũ cán bộ, đảng viên Trong quan, chi cần trì sinh hoạt đầy đủ, có chuẩn bị, phân công cấp ủy, đảng viên tham gia phát biểu ý kiến sôi nổi, có sổ ghi biên sinh hoạt chi Kết hợp sinh hoạt quan với tổ chức trị -xã hội (Hội nông dân, Hội phụ nữ, Đoàn Thanh niên ) nhằm tăng cường đoàn kết, thống đảng quần chúng nhân dân, cải tiến sinh hoạt đảng, lề lối làm việc, nâng cao sinh hoạt tổ chức cần thực tự phê bình phê bình,đảng viên có nhiều ý kiến đóng góp vào nội dung chủ đề họp ; 22 nguyên tắc tập trung dân chủ sinh hoạt đảng cần thực tốt buổi sinh hoạt đảng đảm bảo tính giáo dục, tính lãnh đạo tính chiến đấu Cơ quan trọng triển khai nội dung vận động “học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” nhằm hoàn thiện phát triển nhân cách người cán bộ, đảng viên “nói đôi với làm” học tập gương sáng, đạo đức, lối sống phong cách Hồ Chủ tịch 3.4.Kết hợp giáo dục với xử lý cán bộ, đảng viên vi phạm đạo đức Bên cạnh việc giáo dục đạo đức cần có kết hợp với sử lý cán bộ, đảng viên có vi phạm đạo đức Từ đảm bảo phát triển vững mạnh đảng, có tác dụng ngăn ngừa biểu vi phạm đạo đức Biểu vi phạm đạo đức người cán bộ, đảng viên: phẩm chất trị -đạo đức không lành mạnh, không trung thành với chế độ, xuyên tạc chủ nghĩa Mác –Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Có biểu hiện, hành động ngược với lợi ích quần chúng Lạm dụng quần chúng để mưu cầu lợi ích cá nhân, làm giàu bất Trong tổ chức, có hoạt động bè phái, chia rẽ, gây đoàn kết Để giữ vững kỷ cương, kỷ luât đảng, đảm bảo xử lý kỷ luật đảng viên vi phạm, quan điểm, nguyên tắc, thẩm quyền, quy định thủ tục, phương hướng, phương châm đồng kỷ luật quyền đoàn thể Cấp ủy đảng trung ương cần có văn quy định để xử lý nghiêm minh cán bộ, đảng viên vi phạm đạo đức lối sống Xử lý vi phạm với hình thức pháp luật, xử lý hành chính, dư luận xã hội, phê bình kiểm điểm trước tập thể tùy theo mức độ, tính chất tác hại, nguyên nhân vi phạm, hành động vi phạm đạo đức cá nhân để xử phạt đắn nghiêm minh 23 Xây dựng, giáo dục đạo đức kèm với phải chống lại giá trị phản đạo đức, biểu sai trái, tiêu cực, chủ nghĩa cá nhân Để xây chống cần phát huy vai trò dư luận xã hội, tạo phong trào quần chúng rộng rãi, biểu dương tốt, phê phán xấu Từ nâng cao chất lượng giáo dục, phẩm chất trị đảng cho cán bộ, đảng viên, khắc phục tình trạng suy thoái đạo đức, lối sống, giữ vững niềm tin nhân dân lãnh đạo đảng Thực “xây chống” giáo dục đạo đức cho cán bộ, đảng viên Trong sinh hoạt chi bộ, phong trào chi trọng giáo dục đạo đức, đảng viên phải tự giác tự phê bình phê bình Trong sinh hoạt quan nhà nước, tổ chức xây dựng phải trọng giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho đảng viên Đấu tranh phê phán với cán bộ, đảng viên vi phạm đạo đức, lối sống, tha hoá đạo đức 24 C KẾT LUẬN Chủ tịch Hồ Chí Minh, lãnh tụ kính yêu dân tộc ta, giành tất tình cảm, trí tuệ đời cho nghiệp cách mạng đảng nhân dân Người để lại tài sản vô giá tư tưởng gương đạo đức sáng, mẫu mực cao đẹp, kết tinh giá trị truyền thống dân tộc, nhân loại thời đại Học tập làm theo gương Bác niềm vinh dự tự hào cán bộ, đảng viên người Việt Nam Đồng thời đòi hỏi khách quan nghiệp công nghiệp hóa- đại hóa đất nước Ngày nay, tiến trình công nghiệp hóa- đại hóa đất nước có nhiều thay đổi, giáo dục đạo đức cho cán bộ, đảng viên huyện Ba có vai trò quan trọng Người cán bộ, đảng viên phải người có gương sáng, rèn luyện, học tập, tu dưỡng đạo đức Giáo dục đạo đức giúp kiên định mục tiêu, lý tưởng Đảng, từ giữ vững lập trường, quan điểm người cán bộ, đảng viên Đó nhân tố quan trọng chống lại biểu suy thoái đạo đức lối sống, xuyên tạc chủ nghĩa Mác –Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Từ đạo đức tốt có ảnh hưởng phong cách người cán bộ, đảng viên, làm cho họ tận tâm, tích cực hoàn thành công việc giao quan Giáo dục đạo đức làm cho họ vượt qua khó khăn, yêu nước, tâm xây dựng đất nước giàu đẹp, chống lại biểu suy thoái đạo đức Giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh Ba đạt thành tích bản: cấp ủy đảng quan tâm đến giáo dục đạo đức, định hướng kịp thời cho lự lượng giáo dục đạo đức Nội dung cụ thể, sinh động đáp ứng yêu cầu giáo dục đạo đức cho cán bộ, đảng viên Hình thức, phương pháp sinh động đổi nâng cao hiệu giáo dục Sự kết hợp chặt chẽ, nhịp nhàng Bên cạnh 25 hạn chế chậm đổi nội dung, hình thức, chưa hấp dẫn ;cán chưa tự giác, nghiêm túc rèn luyện đạo đức Để nâng cao hiệu giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên huyện Ba vì, cấp ủy Đảng, lãnh đạo cần có giải pháp, phương hướng hoạt động đắn chi Đổi nội dung, hình thức giáo dục; kết hợp sinh hoạt quan với tổ chức trị xã hội để giáo dục đạo đức cho cán bộ, đảng viên; kết hợp xây dựng đạo đức với chống lại biểu phi đạo đức Bên cạnh cần phải xử lý nghiêm minh cán bộ, đảng viên vi phạm chuẩn mực đạo đức Từ tạo đoàn kết thống Đảng, tăng cường niềm tin nhân dân đảng Đó điều kiện để Đảng phát triển vững mạnh 26 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Tuyên giáo Trung ương (2007), kế hoạch triển khai thực vậnđộng: “học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” từ đến 2011 2.Ban Tuyên giáo thành ủy (2008), báo cáo số 62-BC/BTG, báo cáo sơ kết năm thực vận động: “học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Ban Tuyên giáo huyện ủy Ba (2008) báo cáo sơ kết năm thực vận động : “học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Ban tư tưởng- văn hóa Trung ương (2007) đẩy mạnh học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, nhà xuất bản, Chính trị quốc gia hà nội Chủ tịch Hồ Chí Minh với vấn đề cách mạng, nhà xuất bản, thông tin lý luận Hồ Chí Minh, “về đạo đức”-nhà xuất Chính trị - quốc gia Hồ Chí Minh, toàn tập,t.8, nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà nội Hồ Chí Minh, toàn tập, t9, nhà xuất bản, Chính trị quốc gia, Hà nội Hoàng Chí Bảo, Đổi Việt Nam, số vấn đề triết học người xã hội; Tạp chí lịch sử đảng 10 Hoàng Chí Bảo, (2008), văn hóa đạo đức Hồ Chí Minh- kiểu mẫu văn hóa đạo đức, Hà nội 11 Nguyên lý công tác tư tưởng, khoa Tuyên truyền 12 Phạm Văn Đồng, chủ tịch Hồ Chí Minh tinh hoa khí phách dân tộc, lương tâm thời đại, nhà xuất bản, thật, Hà nội 13 Tư tưởng Hồ Chí Minh, nhà xuất bản, Chính trị quốc gia 27 MỤC LỤC 28