1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẾN TRE _________________ ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CẤP TỈNH NĂM HỌC 2009-2010 Mônt='đề thi học sinh giỏi cấp tỉnh môn tiếng anh lớp 9' title='đề thi học sinh giỏi cấp tỉnh môn tiếng anh lớp 9'>ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CẤP TỈNH NĂM HỌC 2009-2010 Môn thi học sinh giỏi cấp tỉnh môn tiếng anh' title='đề thi học sinh giỏi cấp tỉnh môn tiếng anh'>ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CẤP TỈNH NĂM HỌC 2009-2010 Môn: TIẾNG ANH Thời gian: 180 phút (không kể thời gian phát đề) Lưu ý: - Đề thi gồm có 10 trang. -Thí sinh làm bài trực tiếp vào đề thi. - Thí sinh viết câu trả lời vào đúng vị trí quy định trên bài thi. PART 1: LISTENING (3.5 pts) Task 1: Imagine that you are visitor at Disney World in California. Listen to the tour guide talking about Mickey Mouse and complete the table below (1pt). 1 The year in which Gertie the Dinosaur first appeared on the screen 2 The last year Walt Disney gave Mickey Mouse his own voice. 3 The year of the first black and white Mickey Mouse film production. 4 The number of films in which Mickey Mouse has starred. 5 The number of famous characters who joined Mickey in his films. Task 2: Listen to the tour guide talking again and decide whether the statements below are true (T) or false (F) by circling the letter T or F after each statement (1pt). 1 Mickey Mouse was the first cartoon character in cinema history. T F 2 Mickey Mouse always looked the same. T F 3 Walt Disney drew Mickey Mouse himself. T F 4 Many people worked on Mickey Mouse’s personality and behavior. T F 5 Adults didn’t like the first black and white Mickey Mouse cartoon. T F Task 3: Look at the six sentences for this part. You will hear a conversation between a teenage boy, Jack and his mother, about accommodation for Jack at university. (1.5pts) Decide if each sentence is correct or incorrect. If it is correct, put a tick (√) in the box under A for YES. If it is not correct, please put a tick (√) in the box under B for NO 2 A B YES NO 1 Jack has to make a decision about accommodation soon. 2 Jack and his mother agree that he should share a house with friends. 3 Jack wants to cook for VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Sở GD & ĐT Thanh Hoá Kỳ thi khảo sát chọn đội tuyển học sinh giỏi tỉnh lần Trường THPT Lam Kinh Năm học 2015 – 2016 Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 180 phút Câu 1: (8,0 điểm) NGỌN NẾN Bất ngờ điện, nến đem thắp lên lung linh tỏa sáng Nến hân hoan thấy người trầm trồ: “May quá, nến này, không thấy mất!” Thế dòng sáp nóng bắt đầu chảy ra, nến thấy lúc ngắn lại Đến nửa, nến nghĩ: “Chết thật, ta mà cháy chẳng tàn Tại ta phải thiệt thòi nhỉ?” Nghĩ nến nương theo gió thoảng qua để tắt Mọi người phòng xôn xao: “Nến tắt rồi, tối quá, bây giờ?” Cây nến mỉm cười tự mãn quan trọng Bỗng có người nói: “Nến dễ tắt, để tìm đèn dầu ” Mò mẫm bóng tối phút, người ta tìm đèn dầu Đèn dầu thắp lên, nến cháy dở người ta bỏ vào ngăn kéo Thế từ hôm đó, nến bị bỏ quên ngăn kéo, không nhớ đến Nến hiểu rằng, hạnh phúc cháy sáng, dù cháy với ánh lửa nhỏ dù sau tan chảy Bởi nến (Theo Quà tặng sống) Từ câu chuyện trên, anh/chị viết văn chia sẻ suy nghĩ mình? Câu 12,0 điểm) Nhà văn Nguyễn Đình Thi cho rằng: “Tác phẩm văn học lớn hấp dẫn người ta cách nhìn nhận mới, tình cảm điều, việc mà biết rồi” (Trích “Nhà văn nói tác phẩm”, NXB Văn học, 1998) Anh/ chị hiểu điều nào? Bằng hiểu biết tác phẩm “Chí Phèo” nhà văn Nam Cao, anh/ chị làm sáng tỏ ý kiến trên? .HẾT VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Sở GD & ĐT Thanh Hoá Trường THPT Lam Kinh Câu Kỳ thi khảo sát chọn đội tuyển học sinh giỏi tỉnh lần Năm học 2015 – 2016 Môn: Ngữ văn ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Yêu cầu cần đạt Điểm Chia sẻ suy nghĩ từ câu chuyện Ngọn nến 8,0 Kĩ năng: đảm bảo bố cục văn nghị luận xã hội, hệ thống luận điểm rõ 1,0 ràng, lập luận chặt chẽ, hành văn sáng, không mắc lỗi tả, diễn đạt Kiến thức: cần đảm bảo kiến thức sau: 7,0 a Dẫn dắt, nêu vấn đề nghị luận 0,5 b Giải thích 2,0 - Giải thích ngắn gọn ý nghĩa câu chuyện: nến ban đầu thấy vui sướng cháy sáng bắt đầu tan chảy ra, thấy thiệt thòi mà tìm cách tự tắt sáng ->Muốn tỏa sáng lại không muốn tan chảy -> Đó thói ích kỉ người, sợ bị thiệt người khác nên lo nghĩ cho thân - Cây nến nhận cách muộn màng hạnh phúc cháy sáng dù sau có tan chảy -> Con người cần nhận thức vị trí, vai trò cộng đồng, gia đình xã hội Dù vị trí nào, người phải biết cống hiến toàn khả để trở thành người sống có ích cho xã hội Có người không hối tiếc sống hoài, sống phí => Câu chuyện giản dị chứa đựng học nhân sinh sâu sắc Từ việc phê phán lối sống ích kỉ người viết nhắn gửi: sống phải cống hiến, làm điều có ích Đó cách để tự khẳng định giá trị thân b Bàn luận 4,0 - Ích kỉ thói xấu hay gặp dễ mắc phải Con người phải có lĩnh, nhân hậu để vượt lên thói ích kỉ cá nhân để sống có ích, đem lại niềm vui cho nhiều người thân - Điện, đèn, nến: ẩn ý cá nhân quan hệ với cộng đồng, gia đình, xã hội; người sống tách khỏi cộng đồng, phải hòa nhập, bổ sung, tương hỗ cho - Con người sống đời có ý thức mình, chí tự ý thức để nâng lên, để tự khẳng định nhu cầu VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí đáng Song cần phải phân biệt rõ khát vọng “tỏa sáng” với tham vọng “đánh bóng” thân; ý thức khẳng định thân khác hẳn với ích kỉ, cá nhân chủ nghĩa - Mối quan hệ biện chứng “cho” “nhận”, “được” “mất” tinh tế “Giọt nước muốn không khô cạn phải hòa vào biển cả” Khi sống cống hiến vô tư, người nhận nhiều hạnh phúc - Ngọn nến thực sống hết đời cháy tan chảy Nếu không hoàn toàn bị quên lãng vô nghĩa Cháy đồng nghĩa với đam mê - Trong sống, nhiều gương cố gắng cống hiến lực, trí tuệ, chí dâng hiến đời cho đất nước, nhân dân ( Những người lính hi sinh thân vệ đất nước; bạn trẻ đam mê học tập lao động làm giàu cho quê hương; thầy cô giáo miệt mài bên chữ dạy bao hệ học sinh nên người ); bên cạnh không người sống ích kỉ, tự mãn biết vun vén cho thân, cống hiến d Bài học - Đừng sống ích kỉ, sống cống hiến vị trí, công việc để mang lại 0,5 hạnh phúc cho nhiều người - Đừng nến “bị bỏ quên ngăn kéo, không nhớ đến nữa” Hãy dũng cảm hành động, thân phải chịu thiệt thòi để tỏa sáng cho đời 2a Nhà văn Nguyễn Đình Thi cho rằng: “Tác phẩm văn học lớn hấp dẫn người ta cách nhìn nhận mới, tình cảm điều, việc mà 12,0 biết rồi” (Trích “Nhà văn nói tác phẩm”, NXB Văn học, 1998) Anh/ chị hiểu điều nào? Bằng hiểu biết tác phẩm “Chí Phèo” nhà văn Nam Cao, anh/ chị làm sáng tỏ ý kiến trên? Kĩ năng: đảm bảo bố cục văn nghị luận văn học, có hệ thống luận 0,5 điểm rõ ràng, lập luận chặt chẽ, hành văn sáng, giàu cảm xúc, giàu hình ảnh, không mắc lỗi tả, diễn đạt Kiến thức: cần đảm bảo kiến thức sau 11,0 *) Giải thích ý kiến Nguyễn Đình Thi: - “Cách nhìn nhận mới” (còn gọi nhìn): thái độ, lập trường người VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí nghệ sĩ trước thực sống Cái nhìn mẻ, độc đáo coi dấu hiệu chất phong cách nghệ thuật - “Tình cảm mới” cảm xúc mãnh liệt, thể theo cách riêng người nghệ sĩ trình sáng tác - Ý kiến Nguyễn Đình Thi nhấn mạnh: Chỉ có khám phá thể mẻ người, đời nhà văn tạo nên tác phẩm lớn, làm phong phú thêm cho văn học tác phẩm tìm chỗ đứng lòng độc giả *) Phân tích, bình luận ... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ TĨNH ĐỀ THI CHÍNH THỨC KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH CẤP THPT NĂM HỌC 2011- 2012 Môn: NGỮ VĂN - LỚP 10 Thời gian làm bài: 150 phút (Đề thi có 01 trang, gồm 02 câu) Câu 1 Chẳng ai muốn làm hành khất Tội trời đày ở nhân gian Con không được cười giễu họ Dù họ hôi hám úa tàn Nhà mình sát đường, họ đến Có cho thì có là bao Con không bao giờ được hỏi Quê hương họ ở nơi nào. ( ) Mình tạm gọi là no ấm Ai biết cơ trời vần xoay Lòng tốt gửi vào thiên hạ Biết đâu nuôi bố sau này. (Trần Nhuận Minh, Dặn con, rút từ tập thơ Nhà thơ và hoa cỏ, 1993) Từ ý thơ của Trần Nhuận Minh, anh /chị hãy trình bày suy nghĩ của mình về vấn đề sau: Lòng tốt gửi vào thiên hạ. Câu 2 Ca dao là cây đàn muôn điệu của tâm hồn quần chúng nhân dân được thể hiện qua những hình thức nghệ thuật mang đậm sắc thái dân gian. Suy nghĩ của anh / chị về ý kiến trên. Chọn phân tích một số bài ca dao đã học để làm sáng tỏ vấn đề. ………………….Hết………………… - Thí sinh không được sử dụng tài liệu. - Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm. Họ và tên thí sinh: ……………………… …… Số báo danh: …………………… SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ TĨNH ĐỀ CHÍNH THỨC KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH CẤP THPT NĂM HỌC 2011- 2012 Môn: NGỮ VĂN LỚP 11 Thời gian làm bài: 180 phút (Đề thi có 01 trang, gồm 02 câu) Câu 1 “Học từ ngày hôm qua, sống cho ngày hôm nay, hi vọng vào ngày mai. Điều quan trọng nhất là không ngừng đặt câu hỏi”. (Albert Einstein) Suy nghĩ của anh (chị) về ý kiến trên. Câu 2 Bàn về thơ, Xuân Diệu cho rằng: “Thơ phải xuất phát từ thực tại, từ đời sống, nhưng phải đi qua một tâm hồn, một trí tuệ; và khi đi qua như vậy, tâm hồn, trí tuệ ấy phải in dấu vào đó càng sâu sắc, càng cá thể, càng độc đáo, càng hay.” (Xuân Diệu, Toàn tập, Tập 5, Nxb Văn học, Hà Nội, 2001, tr 36) Anh (chị) hiểu nhận định trên như thế nào? Bằng việc phân tích một số tác phẩm đã học trong chương trình Ngữ văn 11, hãy làm sáng tỏ vấn đề. ………………… HẾT………………. - Thí sinh không được sử dụng tài liệu. - Giám thị không giải thích gì thêm. Họ và tên thí sinh: Số báo danh: UBND TỈNH QUẢNG TRỊ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI VĂN HÓA LỚP 11 THPT NĂM HỌC: 2012 – 2013 Khóa thi ngày: 11/4/2013 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1. (4 điểm) a. Em hiểu thế nào về tính phi ngã, tính ước lệ trong Văn học trung đại Việt Nam? b. Câu thơ của Nguyễn Đình Chiểu: “ Chở bao nhiêu đạo, thuyền không khẳm Đâm mấy thằng gian, bút chẳng tà” nói đến một đặc điểm nội dung gì của Văn học trung đại Việt nam? Câu 2. (4 điểm) Sắp tới em tham gia một cuộc thi viết ngắn bàn về thái độ sống với chủ đề: “Người ta lớn hơn, vì biết cúi xuống”. Hãy viết tham luận của mình trong khuôn khổ 500 từ. Câu 3. (12 điểm) Phân tích bài thơ “Độc Tiểu Thanh ký” của Nguyễn Du. Bản phiên âm: Tây Hồ hoa uyển tẫn thành khư, Độc điếu song tiền nhất chỉ thư. Chi phấn hữu thần liên tử hậu, Văn chương vô mệnh lụy phần dư. Cổ kim hận sự thiên nan vấn, Phong vận kì oan ngã tự cư. Bất tri tam bách dư niên hậu, Thiên hạ hà nhân khấp Tố Như? Bản dịch thơ: Tây Hồ cảnh đẹp hóa gò hoang, Thổn thức bên song mảnh giấy tàn. Son phấn có thần chôn vẫn hận, Văn chương không mệnh chết còn vương. Nỗi hờn kim cổ trời khôn hỏi, Cái án phong lưu khách tự mang Chẳng biết ba trăm năm lẻ nữa, Người đời ai khóc Tố Như chăng? (Bản dịch của VŨ TAM TẬP- Thơ chữ Hán của Nguyễn Du, NXB Văn học, Hà Nội, 1965) HẾT Học sinh không được sử dụng tài liệu. Giám thị không được giải thích ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2011- 2012 Môn: NGỮ VĂN 12 Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) ĐỀ CHẴN (dùng cho số báo danh chẵn) Câu 1 (4,0 điểm) " Cái điều chúng ta biết chỉ là một giọt nước. Cái điều chúng ta không biết là cả một đại dương" (Niu-tơn) Anh (chị) hãy trình bày suy nghĩ của mình về ý kiến trên? Câu 2 (6,0 điểm ) Phân tích nhân vật người đàn bà hàng chài trong truyện ngắn "Chiếc thuyền ngoài xa" của nhà văn Nguyễn Minh Châu? _____ Hết_____ Họ và tên thí sinh: Số báo danh:  Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2011- 2012 Môn: NGỮ VĂN 12 Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) ĐỀ LẺ (dùng cho số báo danh lẻ) Câu 1 (4,0 điểm) "Sự học như bơi thuyền trên dòng nước ngược, không tiến ắt phải lùi" ( Ngạn ngữ Trung Hoa) Anh (chị) hãy trình bày suy nghĩ của mình về ý kiến trên? Câu 2 (6,0 điểm ) Phân tích nhân vật người đàn bà hàng chài trong truyện ngắn "Chiếc thuyền ngoài xa" của nhà văn Nguyễn Minh Châu? _____ Hết_____ Họ và tên thí sinh: Số báo danh:  Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2011- 2012 Môn: NGỮ VĂN 12 ĐỀ CHẴN CÂU NỘI DUNG ĐIỂM a. Yêu cầu về kỹ năng - Xác định đúng kiểu bài nghị luận, thể hiện đúng các bước của bài nghị luận về một tư tưởng, đạo lý. 0,5 Câu 1 b. Yêu cầu về kiến thức * Giải thích ngắn gọn: Kho tri thức về tự nhiên, xã hội đã có là vô cùng phong phú nhưng những gì chưa khám phá còn nhiều gấp vạn lần. Câu nói khuyên chúng ta phải luôn nỗ lực học tập, phấn đấu không ngừng. * Phân tích, chứng minh: - Cái điều chúng ta biết chỉ là một giọt nước: giọt nước là quá nhỏ so với đại dương mênh mông -> điều ta biết là vô cùng ít ỏi so với điều ta chưa biết.( CM bằng thực tế của chính bản thân …) - Cái điều chúng ta không biết là cả một đại dương: So với giọt nước thì đại dương là quá to lớn-> điều chúng ta không biết, chưa biết còn mênh mông vô tận. (CM qua 1 số thành tựu nhân loại …) * Bàn luận, rút ra bài học nhận thức, hành động: - Phê phán thái độ tự mãn, tự kiêu tự đại cho rằng mình đã giỏi rồi không chịu học hỏi. - Khẳng định câu nói đúng. - Sự đối lập giữa điều đã biết và chưa biết là động lực lớn để chúng ta phải luôn nỗ lực học tập, phấn đấu không ngừng - Học, h ọc nữa, học mãi… - Học tập mọi lúc, mọi nơi, học trong sách vở, trong cuộc sống. - Càng học cao càng phải khiêm tốn. 0,5 1,0 2,0 a. Yêu cầu về kỹ năng - Biết cách làm bài văn nghị luận về một nhân vật. Kết cấu chặt chẽ, hợp lí, diễn đạt lưu loát, không mắc lỗi chính tả, dùng từ và ng ữ pháp, hành văn có cảm xúc. Bài văn đủ 3 phần - Vận dụng kết hợp các thao tác lập luận. Các luận điểm phải được phân tích, chứng minh thuyết phục. 1,0 Câu 2- chung cho cả 2 đề. ( 6đ) b. Yêu cầu về kiến thức * Mở bài: Giới thiệu về tác giả, tác phẩm, nhân vật. * Thân bài: - Không tên -> vô danh như biết bao kiếp người mờ nhạt, nhỏ bé. - Ngoại hình: trạc ngoài 40, thô kệch, tấm áo bạc phếch, rỗ mặt, lúc n ào xu ất hi ện c ũng mang n ét m ặt m ệt m ỏi - > ấn t ư ợng v ề c. đ ời nh ọc 0,5 0,5 0,5 nhằn, lam lũ. - Số phận đau khổ, tủi nhục, không may mắn (khi còn trẻ, lúc lấy chồng, c/s khốn khó, đông con, thường xuyên bị đánh đập dã man) - Tính cách: + Cam chịu, nhẫn nhục (bị đánh thường xuyên nhưng không hề kê u một tiếng, không chống trả, không tìm cách trốn chạy) + Thương con, giàu đức hi sinh, sống âm thầm, kín đáo (…) + Sâu sắc, thấu hiểu lẽ đời, có cái nhìn toàn diện và bao dung (Cách nhìn và đánh giá người chồng của chị không giống với Phùng, Đẩu , thằng Phác…chị đau đớn nhưng không oán hận, vẫn tỏ ra thấu hiểu , chia sẻ…) * Đánh giá chung và kết bài. - Nghệ thuật: + Tình huống truyện độc đáo, bất ngờ, gợi nhiều suy nghĩ về nhận thức: qua câu chuyện của người đàn bà, ta ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2011- 2012 Môn: NGỮ VĂN 12 Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) ĐỀ CHẴN (dùng cho số báo danh chẵn) Câu 1 (4,0 điểm) " Cái điều chúng ta biết chỉ là một giọt nước. Cái điều chúng ta không biết là cả một đại dương" (Niu-tơn) Anh (chị) hãy trình bày suy nghĩ của mình về ý kiến trên? Câu 2 (6,0 điểm ) Phân tích nhân vật người đàn bà hàng chài trong truyện ngắn "Chiếc thuyền ngoài xa" của nhà văn Nguyễn Minh Châu? _____ Hết_____ Họ và tên thí sinh: Số báo danh:  Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2011- 2012 Môn: NGỮ VĂN 12 Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) ĐỀ LẺ (dùng cho số báo danh lẻ) Câu 1 (4,0 điểm) "Sự học như bơi thuyền trên dòng nước ngược, không tiến ắt phải lùi" ( Ngạn ngữ Trung Hoa) Anh (chị) hãy trình bày suy nghĩ của mình về ý kiến trên? Câu 2 (6,0 điểm ) Phân tích nhân vật người đàn bà hàng chài trong truyện ngắn "Chiếc thuyền ngoài xa" của nhà văn Nguyễn Minh Châu? _____ Hết_____ Họ và tên thí sinh: Số báo danh:  Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2011- 2012 Môn: NGỮ VĂN 12 ĐỀ CHẴN CÂU NỘI DUNG ĐIỂM a. Yêu cầu về kỹ năng - Xác định đúng kiểu bài nghị luận, thể hiện đúng các bước của bài nghị luận về một tư tưởng, đạo lý. 0,5 Câu 1 b. Yêu cầu về kiến thức * Giải thích ngắn gọn: Kho tri thức về tự nhiên, xã hội đã có là vô cùng phong phú nhưng những gì chưa khám phá còn nhiều gấp vạn lần. Câu nói khuyên chúng ta phải luôn nỗ lực học tập, phấn đấu không ngừng. * Phân tích, chứng minh: - Cái điều chúng ta biết chỉ là một giọt nước: giọt nước là quá nhỏ so với đại dương mênh mông -> điều ta biết là vô cùng ít ỏi so với điều ta chưa biết.( CM bằng thực tế của chính bản thân …) - Cái điều chúng ta không biết là cả một đại dương: So với giọt nước thì đại dương là quá to lớn-> điều chúng ta không biết, chưa biết còn mênh mông vô tận. (CM qua 1 số thành tựu nhân loại …) * Bàn luận, rút ra bài học nhận thức, hành động: - Phê phán thái độ tự mãn, tự kiêu tự đại cho rằng mình đã giỏi rồi không chịu học hỏi. - Khẳng định câu nói đúng. - Sự đối lập giữa điều đã biết và chưa biết là động lực lớn để chúng ta phải luôn nỗ lực học tập, phấn đấu không ngừng - Học, h ọc nữa, học mãi… - Học tập mọi lúc, mọi nơi, học trong sách vở, trong cuộc sống. - Càng học cao càng phải khiêm tốn. 0,5 1,0 2,0 a. Yêu cầu về kỹ năng - Biết cách làm bài văn nghị luận về một nhân vật. Kết cấu chặt chẽ, hợp lí, diễn đạt lưu loát, không mắc lỗi chính tả, dùng từ và ng ữ pháp, hành văn có cảm xúc. Bài văn đủ 3 phần - Vận dụng kết hợp các thao tác lập luận. Các luận điểm phải được phân tích, chứng minh thuyết phục. 1,0 Câu 2- chung cho cả 2 đề. ( 6đ) b. Yêu cầu về kiến thức * Mở bài: Giới thiệu về tác giả, tác phẩm, nhân vật. * Thân bài: - Không tên -> vô danh như biết bao kiếp người mờ nhạt, nhỏ bé. - Ngoại hình: trạc ngoài 40, thô kệch, tấm áo bạc phếch, rỗ mặt, lúc n ào xu ất hi ện c ũng mang n ét m ặt m ệt m ỏi - > ấn t ư ợng v ề c. đ ời nh ọc 0,5 0,5 0,5 nhằn, lam lũ. - Số phận đau khổ, tủi nhục, không may mắn (khi còn trẻ, lúc lấy chồng, c/s khốn khó, đông con, thường xuyên bị đánh đập dã man) - Tính cách: + Cam chịu, nhẫn nhục (bị đánh thường xuyên nhưng không hề kê u một tiếng, không chống trả, không tìm cách trốn chạy) + Thương con, giàu đức hi sinh, sống âm thầm, kín đáo (…) + Sâu sắc, thấu hiểu lẽ đời, có cái nhìn toàn diện và bao dung (Cách nhìn và đánh giá người chồng của chị không giống với Phùng, Đẩu , thằng Phác…chị đau đớn nhưng không oán hận, vẫn tỏ ra thấu hiểu , chia sẻ…) * Đánh giá chung và kết bài. - Nghệ thuật: + Tình huống truyện độc đáo, bất ngờ, gợi nhiều suy nghĩ về nhận thức: qua câu chuyện của người đàn bà, ta SỞ GD &ĐT BẮC NINH TRƯỜNG THPT NGUYỄN VĂN CỪ ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2014 -2015 Môn thi: Địa lí - Khối: 10 Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 30/ 1/2015 Câu I (6,0 điểm) Trình bày nhân tố ảnh hưởng đến chế độ nước sông Tại thủy chế sông Cửu Long điều hòa? Dựa vào kiến thức học, hoàn thành bảng sau: Mùa Theo dương lịch Bán Cầu Bắc Theo âm – dương lịch Bán Cầu Bắc 5-2 (lập xuân) đến – Xuân (lập hạ) Hạ Thu Đông Câu II (4,0 điểm) So sánh quy luật địa ô quy luật đai cao Tại tính địa đới phân bố lượng mưa Trái Đất bị phá vỡ? Câu III (4,0 điểm): Phân tích mối quan hệ công nghiệp hóa với đô thị hóa So sánh khác biệt đặc điểm sản xuất công nghiệp so với sản xuất nông nghiệp Câu IV (6 điểm) Cho bảng số liệu sau: Sản xuất lương thực giới thời kì 1990 -2008 (đơn vị: triệu tấn) Năm 1990 2008 Lúa mì 592.4 689.9 Lúa gạo 511.0 685.0 Ngô 480.7 822.7 Cây LT khác 365.9 312.7 Tổng số 1950.0 2510.3 Vẽ biểu đồ thể quy mô, cấu lương thực giới năm 1990 - 2008 Nhận xét tình hình sản xuất lương thực giới thời kì 1990 - 2008 Hết -Thí sinh sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam (Nhà xuất Giáo dục); không sử dụng tài liệu khác.Cán coi thi không giải thích thêm Họ tên : ………………………………………… số báo danh: …………………………… ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM 2014 – 2015 Câu I (6,0đ) Nội dung Các nhân tố ảnh hưởng đến chế độ nước sông: Điểm 4.5 * Chế độ mưa, băng tuyết nước ngầm: - Ở vùng khí hậu nóng nơi địa hình thấp khí hậu ôn 0.5 đới, nguồn tiếp nước chủ yếu mưa nên chế độ nước sông phụ thuộc vào chế độ mưa nơi - Ở miền ôn đới lạnh miền núi cao, nước sông chủ yếu băng 0,5 tuyết tan cung cấp - Ở nơi đất đá thấm nước nhiều, nước ngầm có vai trò đáng kể 0,5 việc điều hòa chế độ nước sông * Địa thế, thực vật hồ đầm: - Địa thế: Ở miền núi, nước sông chảy nhanh đồng Vì thế, 0,5 mưa to thời gian ngắn, lũ lên nhanh - Thực vật: điều hòa dòng chảy cho sông ngòi, giảm lũ lụt 0,5 - Hồ, đầm: Hồ, đầm nối với sông có tác dụng điều hòa chế độ nước 0,5 sông Thủy chế sông Cửu Long điều hòa vì: 0.75 - Do đặc điểm lưu vực trắc diện (dòng sông dài, có dạng lông chim, lưu vực lớn, độ dốc bình quân nhỏ) 0,5 - Do tác động điều tiết hồ Tônlêxap (Campuchia) (Nếu thí sinh làm theo cách riêng đáp ứng yêu cầu hướng dẫn chấm cho đủ điểm) Dựa vào kiến thức học, hoàn thành bảng sau: Mùa Xuân Theo dương lịch Theo âm – dương lịch Bán Cầu Bắc Bán Cầu Bắc 21-3 (xuân phân) đến 5-2 (lập xuân) đến 22- (hạ chí) – (lập hạ) 22 - (hạ chí) đến 23 - (lập hạ) đến Hạ – (thu phân) -8 (lập thu 1,75 -8 (lập thu) đến 23 - (thu phân) đến -11 (lập đông) Thu 22 – 12 (đông chí) 22 -12 (đông chí) đến -11 (lập đông) đến 21 - năm sau (xuân 5-2 năm sau (lập xuân) Đông phân) So sánh quy luật địa ô quy luật đai cao * Giống nhau: 1.0 - Là quy luật phân bố không phụ thuộc vào tính chất phân bố theo địa đới thành phần địa lí cảnh quan - Do nguồn lượng bên TĐ tạo phân chia bề mặt TĐ thành lục địa, đại dương địa hình núi (độ cao hướng núi) * Khác nhau: Khái niệm 1.5 Quy luật địa ô Quy luật đai cao thay đổi có quylà thay đổi có quy luật thànhluật thành Câu II (4.0đ) phần tự nhiên cảnhphần tự nhiên theo độ Nguyên nhân quan theo kinh độ cao địa hình Do phân bố đất liền, đại dương làm cho khí hậu lục địaDo giảm nhanh phân hóa từ đông sangnhiệt độ theo độ cao tây; dãy núi chạycùng với thay đổi theo Biểu hướng kinhvề độ ẩm lượng tuyến mưa miền núi Sự thay đổi kiểuSự phân bố vành thảm thực vật theođai đất thực vật kinh độ theo độ cao Tính địa đới phân bố lượng mưa Trái Đất bị phá vỡ : - Ảnh hưởng dòng biển (dòng biển nóng qua có mưa, 1.5 ngược lại dòng biển lạnh qua mưa ít) - Ảnh hưởng địa hình (độ cao, hướng sườn) tính chất mặt đệm (sự phân bố mặt đệm lục địa hay đại dương) - Gió khí áp: gió Tây ôn đới mưa nhiều, gió Mậu dịch mưa ít, III điểm dãi cao áp mưa ít, áp thấp mưa nhiều Phân tích mối quan hệ công nghiệp hóa với đô thị hóa - Công nghiệp hóa phát triển góp phần làm tăng nhanh số lượng dân cư 1.5 0.75 thành thị, thúc đẩy trình đô thị hóa diễn nhanh (Phân tích) - Đô thị