SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT NGÔ SĨ LIÊN Số: SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Sử dụng Microsoft Word 2007/2010 vào giảng dạy Chương III tin học 10 “ Soạn thảo văn bản” Người thực hiện: Trịnh Văn Thịnh Lĩnh vực nghiên cứu: - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học môn: Tin Học 10  - Lĩnh vực khác:  Có đính kèm: Các sản phẩm không thề in SKKN  Mô hình  Phần mềm  Phim ảnh  Hiện vật khác Năm học: 2015 – 2016 SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Họ tên: Trịnh Văn Thịnh Ngày tháng năm sinh: 24 – 04 – 1981 Nam, nữ: Nam Địa chỉ: Xã đồi 61 – Trảng Bom – Đồng Nai Điện thoại: 0613 866 499 Fax: (CQ)/ ĐTDĐ: 0976 848 737 E-mail: tvthinhit@gmail.com Chức vụ: Giáo viên Nhiệm vụ giao: giảng dạy môn tin học THPT Đơn vị công tác: Trường THPT Ngô Sĩ Liên II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Cử nhân - Năm nhận bằng: 2005 - Chuyên ngành đào tạo: Tin học III KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Giảng dạy môn tin học THPT Số năm có kinh nghiệm: năm - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: 03 Sáng kiến kinh nghiệm SỬ DỤNG MICROSOFT WORD 2007/2010 VÀO GIẢNG DẠY CHƯƠNG III TIN HỌC 10 “SOẠN THẢO VĂN BẢN” I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Ngày nhu cầu tiếp thu kiến thức học sinh ngày lớn, học sinh tiếp cận kiến thức từ nhiều nguồn khác đòi hỏi người giáo viên phải không ngừng học hỏi nâng cao kiến thức chuyên môn từ nhiều nguồn sách, báo, mạng Internet Nếu học sinh học điều biết rồi, việc học trở nên không hấp dẫn hứng thú nữa, động học tập suy giảm Vì để đáp ứng nhu cầu dạy học người giáo viên dạy môn Tin Học phải tìm tòi không ngừng học hỏi Trong lĩnh vực Tin Học phần mềm không ngừng nâng cấp thay đổi Kiến thức sách giáo khoa Tin Học 10 xuất lâu năm, giáo viên biết dạy kiến thức sách giáo khoa không đáp ứng nhu cầu học hỏi học sinh Sách giáo khoa Tin Học 10 chương III “Soạn thảo văn bản”, nội dung giới thiệu Word 2003 Hiện máy thực hành trường học đa phần cài Microsoft Office 2003, thực tế nhiều học sinh có máy tính gia đình lại cài Microsoft Office 2007, 2010 Vì dạy kiến thức Word 2003 có nhiều học sinh hỏi cách sử dụng Word 2010 Do năm gần dạy học sinh nội dung chương III “Soạn thảo văn bản”, kĩ Word 2003 giới thiệu thêm cho học sinh Word 2007 Word 2010 Điều giúp học sinh thích thú học em biết thêm kiến thức sách giáo khoa sử dụng máy tính để soạn thảo văn Vì vậy, dạy Tin Học 10 phần chương III: “Soạn thảo văn bản”, việc giáo viên giới thiệu Word 2003 giáo viên nên giới thiệu thêm cho học sinh cách sử dụng Word 2007 Word 2010 Hoặc dựa vào nội dung yêu cầu chuẩn kiến thức kỹ mà giáo viên sử dụng giảng dạy hoàn toàn word 2007 2010 tùy theo điều kiện cài đặt microsoft office thực tế trường Đó lí viết đề tài: “Sử dụng Microsotf Word 2007/2010 vào giảng dạy chương III tin học 10 “Soạn thảo văn bản” Xuất phát từ thực tiễn giảng dạy trường THPT NGÔ SĨ LIÊN tiến hành cài đặt Office 2003 Office 2010 máy tính phòng thực hành để học sinh thao tác thực hành với hai phiên Office khác GV : Trịnh Văn Thịnh Trang Sáng kiến kinh nghiệm II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Trong thực tế giáo viên dạy chương III Tin Học 10, 15, 16, 17, 18, 19 hầu hết giáo viên dùng Word 2003 để giảng dạy Nhưng nhận thấy phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng nâng cấp phát triển Bộ Office hãng Microsoft không ngoại lệ liên tục phiên office 2003, office 2007, office 2010…Và thực tế có nhiều học sinh sử dụng office 2003 em dùng thêm office khác 2007, 2010… Chính nhu cầu biết thêm học sinh Word 2007 Word 2010 lớn Điều đòi hỏi người giáo viên dạy nội dung chương III: “Soạn thảo văn bản” nội dung sách giáo khoa (sử dụng Word 2003) cần phải giới thiệu thêm cho học sinh biết Word 2007 Word 2010 Trong chương trình sách giáo khoa tin học 10 phần chương III “Soạn thảo văn bản” bao gồm số nội dung sau: - Làm quen với Microsoft Word: Giới thiệu hình làm việc số thao tác tệp - Định dạng văn bản: với khả định dạng kí tự, đoạn trang văn - Một số chức khác: Định dạng danh sách, ngắt trang, đánh số trang, in văn - Công cụ trợ giúp soạn thảo: Tìm kiếm thay thế, gõ tắt sửa lỗi - Tạo làm việc với bảng: Các thao tác bảng Tất nội dung yêu cầu giới thiệu thực Microsoft Word 2003, phiên ngày sử dụng thực tế quan đơn vị cá nhân người làm viêc liên quan đến soạn thảo văn Nội dung nghiên cứu đề tài trình bày phương pháp để thực nội dung sách giáo khoa sử dụng phiên Microsoft Word 2007 Microsoft Word 2010: Những điểm Microsoft Word 2010 * Tối ưu Ribbon Trong Office 2003, học sinh quen thuộc với menu chuẩn nằm phía cửa sổ chuyển sang sử dụng Office 2010 em bắt đầu làm quen với giao diện Với menu theo giao diện Ribbon, chức chia theo tab riêng biệt menu không hiển thị toàn kiểu menu cũ Trên Office 2007 trang bị kiểu menu Ribbon, nhiên, menu Office 2010 tối ưu để thuận tiện cho người dùng Ngoài ra, tạo thêm tab để chứa chức riêng GV : Trịnh Văn Thịnh Trang Sáng kiến kinh nghiệm Menu Ribbon Word 2010 Có thể chuyển qua menu mới, học sinh gặp nhiều khó khăn lạ, nhiên, quen thuộc, em khó mà chấp nhận quay trở lại sử dụng mẫu menu cũ Office 2003 * Hệ thống menu lạ Trước đây, Office 2007 tạo khác biệt hoàn toàn so với Office 2003 phiên Office cũ mặt giao diện, đặc biệt menu chương trình đây, Office 2010 lại tạo nên cấp độ thay đổi menu công cụ chương trình Khi lựa chọn menu công cụ, thay sổ xuống menu trước đây, toàn cửa sổ Office 2010 thay đổi màu sắc cung cấp cho người sử dụng tùy chọn Ribbon Trong đề tài đưa giải pháp thay hoàn toàn để học sinh lớp 10 thực thao tác liên quan đến việc soạn thảo văn Microsoft Word 2007 Microsoft Word 2010 thực hành theo yêu cầu chuẩn kiến thức kỹ Bộ giáo dục GV : Trịnh Văn Thịnh Trang Sáng kiến kinh nghiệm III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP Các giải pháp trình bày nhằm bổ sung thay nội dung giới thiệu sách giáo khoa, tùy thuộc vào điều kiện cụ thể trường Những nội dung chủ yếu giáo viên nên lồng ghép vào tiết thực hành để đạt hiệu quả, nội dung giải pháp không thay mặt phương pháp dạy Microsoft Word 2003 Giải pháp giảng dạy nội dung “làm quen với Microsoft Word” * Màn hình làm việc với Word Dưới thành phần hình chính: (1): Thanh công cụ nhanh: Chứa lệnh thường sử dụng, giúp người sử dụng thao tác cách nhanh chóng (2): Office button (Word 2007)/ File (Word 2010): Chứa lệnh thao tác với tệp (3): Thanh Ribbon: Chứa gần toàn lệnh thao tác với chương trình, chúng phân chia thành nhóm khác nhau(Tab Ribbon) Để thao tác với lệnh Ribbon phải biết lệnh nằm Tab Ribbon nào, sau chọn tới lệnh nằm Tab Ribbon (4): Thanh thước đo: Dùng để đặt Tab, paragraph cho văn (5): Thanh cuộn: Dùng để di chuyển văn lên xuống, sang trái sang phải (6): Thanh trạng thái: Chứa số thông tin thời văn chế độ hiển thị, phần trăm hiển thị, trang tại,… GV : Trịnh Văn Thịnh Trang Sáng kiến kinh nghiệm (7): Mà hình soạn thảo: Là phần lớn hình chương trình, nơi để người dùng soạn thảo nội dung văn * Mở tệp văn Mặc định khởi Microsoft Word 2010 chương trình tự động tạo văn mới, nhiên trường hợp khác học sinh tạo văn cách sau đây: Cách 1: Nhấp chọn biểu tượng New công cụ Quick Access Toolbar Cách 2: Nhấp chọn biểu tượng Office Button (File) Hộp thoại Office Button xuất nhấp chọn New chọn biểu tượng Blank Document hộp thoại bên tay phải Cuối nhấp nút Create Cách 3: Nhấn tổ hợp phím Ctrl-N GV : Trịnh Văn Thịnh Trang Sáng kiến kinh nghiệm Giải pháp giảng dạy nội dung “Định dạng văn bản” * Định dạng kí tự: Bước 1: Đánh dấu phần văn cần định dạng Bước 2: Mở hộp thoại Font cách: Cách 1: Nhấp chuột phải xuất cửa sổ bên, sau chọn Font Cách 2: Nhấn tổ hợp phím Ctrl-D Bước 3: Tiến hành định dạng hộp thoại Font giống với Word 2003 Chú ý: Giáo viên hướng dẫn học sinh chọn nút lệnh tab Home hình Hình GV : Trịnh Văn Thịnh Trang Sáng kiến kinh nghiệm * Định dạng đoạn văn Bước 1: Chọn đoạn văn cần định dạng Bước 2: Mở hộp thoại Paragraph cách: Cách 1: Nhấp chuột phải chọn Paragraph… Cách 2: Nhấp chuột vào biểu tượng mũi tên phía nhóm lệnh Paragraph công cụ Ribbon Bước 3: Xuất hộp thoại Paragraph hình bên: Tiến hành lựa chọn lề, khoảng cách dòng, khoảng cách đoạn, dòng đầu thụt vào hay nhô ra…như Word 2003 * Định dạng trang Mở hộp thoại Pager setup cách: Nhấp chọn biểu tượng mũi tên phía nhóm lệnh Page Setup Tab Page Layout Hộp thoại Page Setup xuất hình đây: Trong hộp thoại hai tab Margins Pager cho phép bạn thiết lập thông số lề văn bản, khổ giấy, chiều khổ giấy (Ngang, dọc) Word 2003 GV : Trịnh Văn Thịnh Trang Sáng kiến kinh nghiệm Giải pháp giảng dạy nội dung “Một số chức khác” * Định dạng kiểu danh sách Bước 1: Chọn đoạn văn cần thiết kế ký hiệu đầu đoạn Bước 2: Nhấp chuột vào nút Bullets Numbering tab Home Ribbon +Nút lệnh Bullets: Liệt kê dạng kí hiệu Lưu ý bạn nhấp chuột vào phần nút lệnh biểu tượng mặc định (sử dụng gần nhất) chọn làm ký hiệu cho đầu đoạn văn Trong trường hợp muốn thay đổi nhấp chuột vào phần mũi tên bên phải biểu tượng Một danh sách đổ xuống hình trên: Recently Used Bullets: Biểu tượng sử dụng lần gần chọn biểu tượng mặc định Bullet Library: Danh sách biểu tượng sẵn có + Nút lệnh Numbering: Khác với Bullet sử dụng hình ảnh, biểu tượng làm ký hiệu đầu đoạn văn bản, Numbering sử dụng ký tự liên tiếp 1,2,3,… hay I,II,III, … hay a, b, c + Trong mục Numbering Library bạn chọn kiểu để sử dụng làm ký hiệu đầu đoạn văn bản, muốn hủy bỏ bạn chọn mục None + Nếu chưa hài lòng với mẫu sẵn có bạn tự thiết kế mẫu riêng cho cách nhấp chọn mục Define New Number Format… GV : Trịnh Văn Thịnh Trang Sáng kiến kinh nghiệm Hãy thiết lập tham số theo hướng dẫn đây: - Number of copy: Số chép từ in, ví dụ muốn in hợp đồng thành để gửi khách hàng lưu lại điền giá trị - Printer: Chọn máy in để in văn bản, máy tính có nhiều máy in khác cần phải định máy in in văn bản, không Microsoft Word 2010 lấy máy in mặc định máy tính - Print What: Cho phép tùy chọn trang in, nhập trực tiếp trạng cần in vào hộp nhập phía Pages Nếu in nhiều trang liên bạn nhập trang đánh dấu – trang cuối Giả sử cần in từ trang đến trang 10 bạn nhập vào giá trị: 5-10 Nếu in nhiều trang không liên tục phải liệt kê tất trang trang cách dấu phẩy Ví dụ in trang 6,7,10,23,24 nhập vào giá trị sau: 6,7,10,23,24 GV : Trịnh Văn Thịnh Trang Sáng kiến kinh nghiệm Ngoài ra, nhấp vào mục All để có thêm tùy chọn + All: In toàn văn bản, không thiết lập cho mục Mặc định máy in in tất trang văn + Selection: Chỉ in vùng chọn + Current Page: Chỉ in trang (Trang chứa trỏ văn bản) + Print Odd Pages Only: Tích chọn mục để in trang lẻ + Print Even Pages only: Tích chọn mục để in trang chẵn - Other Settings: Các tùy chọn khác in ấn Giải pháp giảng dạy nội dung “Các công cụ trợ giúp soạn thảo” * Tìm kiếm thay +Tìm kiếm: Tại tab Home chọn vào biểu tượng Find lúc gõ nội dung cần tìm vào mục Navigation hình bên lúc nội dung cần tìm bôi đen hình -Hoặc chọn Advanced Find… cách nhấp chọn vào mũi tên bên phải nút lệnh Find Lúc xuất hộp thoại Find and Replace hình GV : Trịnh Văn Thịnh Trang Sáng kiến kinh nghiệm Lúc gõ nội dung cần tìm vào mục Find what, nháy chuột vào nút Find Next +Thay thế: Tại tab Home chọn nút lệnh Replace lúc xuất Hộp thoại Find and Replace hình dưới: Tại mục Find what gõ từ/ cụm từ cần tìm kiếm Tại mục Replace with Gõ nội dung cần thay sau nhấn vào nút Repla Replace All để thay toàn * Gõ tắt sửa lỗi Chọn nút File chọn thẻ Option xuất cửa sổ Word Option chọn thẻ Proofing chọn tiếp mục Auto Correct Option Lúc xuất hộp thoại AutoCorrect lúc ta tiến hành Word 2003 GV : Trịnh Văn Thịnh Trang Sáng kiến kinh nghiệm Giải pháp giảng dạy nội dung “Tạo làm việc với bảng” * Tạo bảng Để thực chèn bảng biểu vào văn ta thực theo bước sau đây: Bước 1: Đặt trỏ chuột vị trí cần chèn bảng biểu Bước 2: Từ công cụ Ribbon nhấp chọn Tab Insert tìm tới nhóm Tables Nhấp chọn biểu tượng Table nhóm - Tạo bảng cách lựa chọn cấu trúc có sẵn: Trong mục Insert Table ta di chuyển chuột để chọn cấu trúc bảng mà cần tạo, với số hàng, cột số ô vuông nhỏ chọn danh sách Như hình chèn bảng gồm có hàng cột vào nội dung văn - Tạo bảng hộp thoại Insert Table: Học sinh thay đổi cấu trúc bảng biểu cách nhấp chọn mục Insert Table… Hộp thoại Insert Table xuất hình lúc em tiến hành Word 2003 GV : Trịnh Văn Thịnh Trang Sáng kiến kinh nghiệm - Chọn thành phần bảng: Lựa chọn (bôi đen) hàng, cột, ô (Cell) Để lựa chọn ô, hàng, cột học sinh thực theo cách sau đây: Cách 1: Giữ chuột kéo rê chọn ô cần lựa chọn Table Cách 2: Sử dụng công cụ Ribbon cách nhấp chọn Tab Layout tìm tới nhóm Table chọn biểu tượng Select sau đó: Chọn: Select Cell chọn ô thời, Select Column chọn cột thời, Select Row chọn dòng thời, Select Table chọn bảng thời Cách 3: Nhấp phải chuột chọn Select\Cell Chọn: - Cell chọn ô thời - Column chọn cột thời - Row chọn dòng thời - Table chọn bảng thời * Các thao tác với bảng -Chèn thêm xóa ô, hàng, cột: Bước 1: Nhấp chuột tới vị trị cần chèn ô, hàng, cột bảng Bước 2: Thực theo hai cách sau đây: Cách 1: Từ Ribbon chọn Tab Layout, tìm tới nhóm lệnh Rows & Columns, chọn nút lệnh tương ứng -Dòng phía -Dòng phía -Cột bên trái -Cột bên phải GV : Trịnh Văn Thịnh Trang Sáng kiến kinh nghiệm Cách 2: Nhấp phải chuột di chuyển tới mục Insert sau chọn chức tương ứng -Dòng phía -Dòng phía -Cột bên trái -Cột bên phải - Tách ô thành nhiều ô: Bước 1: Chọn ô cần tách Bước 2: Từ Ribbon chọn Tab Layout, tìm tới nhóm Merge, chọn nút lệnh Split Cells Hoặc nhấp chuột phải chọn Split Cells Bước 3: Tại hộp thoại Split Cells gõ số cột Number of columns, gõ số dòng Number of rows nhấn OK GV : Trịnh Văn Thịnh Trang Sáng kiến kinh nghiệm - Gộp nhiều ô thành ô: Bước 1: Chọn ô kề tạo thành hình chữ nhật Bước 2: Từ Ribbon chọn Tab Layout, tìm tới nhóm Merge, chọn nút lệnh Merge Cells Hoặc nhấp chuột phải chọn Merge Cells - Tách bảng thành bảng: Bước 1: Đưa trỏ vào dòng cuối tách thành bảng Bước 2: Từ Ribbon chọn Tab Layout, tìm tới nhóm Merge, chọn nút lệnh Split Table - Căn chỉnh lề cho văn ô: Bước 1: Chọn Cell nhóm Cell cần lề nội dung Bước 2: Trong Tab Layout bạn tìm tới nhóm lệnh Alignment Bước 3: Chọn vị trí lề tương ứng : + Align Top Left: Căn nội dung theo lề bên trái Cell + Align Top Center: Căn nội dung theo lề Cell + Align Top Right: Căn nội dung theo lề bên phải Cell + Align Center Left: Căn nội vào bên trái Cell + Align Center: Căn nội dung Cell + Align Center Right: Căn nội dung vào bên phải Cell + Align Bottom Left: Căn nội dung đáy bên trái Cell + Align Bottom Center: Căn nội dung vào đáy Cell + Align Bottom Right: Căn nội dung đáy bên phải Cell + Text Direction: Đổi chiều chữ Cell, giả sử nội dung dài Cell không chứa hết ta quay đứng chữ để tiết kiệm diện tích Cách thường sử dụng cho tiêu đề cột GV : Trịnh Văn Thịnh Trang Sáng kiến kinh nghiệm IV HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Trên thực tế công nghệ thay đổi phát triển Vì đặc điểm môn học môn tin học giáo viên cần biết tích hợp phần mềm vào nội dung giảng dạy Như vây, học sinh học tiếp cận với phát triển đó, trình vận dụng không bị lỗi thời lạc hậu - Với kinh nghiệm rút từ thực tế trình giảng dạy năm học trước (năm học 2014 – 2015) Kết đánh giá trình thực hành học sinh yêu cầu sử dụng Microsoft Word 2010 để thao tác soạn thảo xử lý văn lớp áp dụng, đa số em có kết tốt 100% thực Còn lớp không áp dụng trong giảng dạy có 20% em thực em tự học tiếp xúc làm thực tế - Ngoài việc tỉ lệ thực Microsoft Word 2010 yếu tố khác em tinh thần học tập hứng thú tiếp xúc với phiên trình soạn thảo văn Tạo cho em cảm thấy yêu thích môn học áp dụng kiến thức học để giúp đỡ công việc người thân soạn thảo văn phiên - Bản thân tự nhận thấy giáo viên dạy môn tin học mà không tìm hiểu giới thiệu bổ trợ cho học sinh từ yếu tố thực tế học sinh hội tiếp xúc theo kịp tại, tin học có đặc thù công nghệ không ngừng phát triển thay phiên cũ, điều đòi hỏi người học phải tiếp cận nhanh với thay đổi Điều thể phần tâm huyết người dạy Và giá trị lớn mà hiệu đề tài mang lại GV : Trịnh Văn Thịnh Trang Sáng kiến kinh nghiệm V ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Quá trình áp dụng thử nhiệm giải pháp sáng kiến đơn vị bước đầu có hiệu quả, bên cạnh thấy cần có thời gian nhiều để thử nghiệm, có số học sinh quen thuộc với Office 2003 cảm thấy khó sử dụng Office 2007, 2010 Khi học môn tin học chương trình THPT, học sinh cần phải thực hành nhiều hơn, theo phân phối chương trình thời gian thực hành ít, học sinh chưa có nhiều kĩ xử lý văn thực hành Lãnh đạo nhà trường cần quan tâm đến môn tin học đầu tư trang thiết bị phòng học tin học, cử giáo viên tham gia học tập tập huấn nhiều hơn, để giáo viên có định hướng cho học sinh vận dụng vào thực tế trình giảng dạy, tạo hứng thú cho học sinh học Từ liên hệ thực tế học sinh tự rút kết luận tổ chức, hướng dẫn giáo viên, vài trò tổ chức giáo viên vô quan trọng, cần tạo không khí học tập cách sinh động, hấp dẫn gây hứng thú cho học sinh học tập Tránh tình trạng nhồi nhét đơn giản hóa, đọc sách giáo khoa cho học sinh ghi chép Các giải pháp sáng kiến kinh nhiệm đa đề cập đến việc giảng dạy số nội dung chương III tin học 10 sở thực hành với Microsoft Word 2007, 2010 Tùy thuộc vào nội dung mà giáo viên biên soạn giáo án theo hướng mở rộng thêm từ Word 2003 Để thực tốt giải pháp trên, giáo viên cần cài đặt máy tính phòng thực hành hai phiên Office 2003 Office 2007 2010 để tạo điều kiện cho em thực hành hia phiên Từ suy nghĩ thân kinh nghiệm giảng dạy cố gắng nghiên cứu tiếp để bổ sung vào sáng kiến thêm phương pháp giảng dạy nội dung đề cập để tìm phương pháp học tốt giúp học sinh hiểu dễ quan trọng phát huy tính ham học hứng thú cho học sinh theo nhu cầu thực tế Rất mong đóng góp ý kiến nhận xét đồng nghiệp hội đồng khoa học cấp GV : Trịnh Văn Thịnh Trang Sáng kiến kinh nghiệm VI - TÀI LIỆU THAM KHẢO: Bộ giáo dục đào tạo (2007) Sách giáo khoa tin học 10, Nhà xuất giáo dục, Hà Nội Bộ giáo dục đào tạo (2007) Sách giáo viên tin học 10, Nhà xuất giáo dục, Hà Nội Bộ giáo dục đào tạo Hướng dẫn việc thực giảm tải môn tin học trung học phổ thông, Nhà xuất giáo dục, Hà Nội Bộ giáo dục đào tạo (2009) Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức kỹ môn tin học trường THPT, nhà xuất giáo dục, Hà Nội NGƯỜI THỰC HIỆN Trịnh Văn Thịnh GV : Trịnh Văn Thịnh Trang Sáng kiến kinh nghiệm VII MỤC LỤC Nội dung Trang I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP .4 Giải pháp giảng dạy nội dung “làm quen với Microsoft Word” .4 Giải pháp giảng dạy nội dung “Định dạng văn bản” .6 Giải pháp giảng dạy nội dung “Một số chức khác” Giải pháp giảng dạy nội dung “Các công cụ trợ giúp soạn thảo” 11 Giải pháp giảng dạy nội dung “Tạo làm việc với bảng” 13 IV HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI 17 V ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ, KHẢ NĂNG ÁP DỤNG 18 VI TÀI LIỆU THAM KHẢO 19 VII MỤC LỤC 20 GV : Trịnh Văn Thịnh Trang Sáng kiến kinh nghiệm SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT NGÔ SĨ LIÊN ––––––––––– CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc –––––––––––––––––––––––– Trảng bom,, ngày tháng năm PHIẾU ĐÁNH GIÁ, CHẤM ĐIỂM, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2015 - 2016 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng Microsoft Word 2007/2010 vào giảng dạy Chương III tin học 10 “ Soạn thảo văn bản” Họ tên tác giả: Chức vụ: Đơn vị: Họ tên giám khảo 1: .Chức vụ: Đơn vị: Số điện thoại giám khảo: * Nhận xét, đánh giá, cho điểm xếp loại sáng kiến kinh nghiệm: Tính Điểm: …………./6,0 Hiệu Điểm: …………./8,0 Khả áp dụng Điểm: …………./6,0 Nhận xét khác (nếu có): Tổng số điểm: /20 Xếp loại: GIÁM KHẢO (Ký tên, ghi rõ họ tên) GV : Trịnh Văn Thịnh Trang Sáng kiến kinh nghiệm SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT NGÔ SĨ LIÊN ––––––––––– CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc –––––––––––––––––––––––– Trảng bom,, ngày tháng năm PHIẾU ĐÁNH GIÁ, CHẤM ĐIỂM, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2015 - 2016 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng Microsoft Word 2007/2010 vào giảng dạy Chương III tin học 10 “ Soạn thảo văn bản” Họ tên tác giả: Chức vụ: Đơn vị: Họ tên giám khảo 2: .Chức vụ: Đơn vị: Số điện thoại giám khảo: * Nhận xét, đánh giá, cho điểm xếp loại sáng kiến kinh nghiệm: Tính Điểm: …………./6,0 Hiệu Điểm: …………./8,0 Khả áp dụng Điểm: …………./6,0 Nhận xét khác (nếu có): Tổng số điểm: /20 Xếp loại: GIÁM KHẢO (Ký tên, ghi rõ họ tên) GV : Trịnh Văn Thịnh Trang Sáng kiến kinh nghiệm SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI Trường THPT Ngô Sĩ Liên CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Trảng bom, ngày tháng năm 2016 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2015 - 2016 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: SỬ DỤNG MICROSOFT WORD 2007/2010 VÀO GIẢNG DẠY CHƯƠNG III TIN HỌC 10 “SOẠN THẢO VĂN BẢN” Họ tên tác giả: Trịnh Văn Thịnh Chức vụ: Giáo viên Đơn vị: Trường THPT Ngô Sĩ Liên – Trảng Bom – Đồng Nai Lĩnh vực: (Đánh dấu X vào ô tương ứng, ghi rõ tên môn lĩnh vực khác) - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học môn:  - Phương pháp giáo dục  - Lĩnh vực khác:  Sáng kiến kinh nghiệm triển khai áp dụng: Tại đơn vị  Trong Ngành  Tính (Đánh dấu X vào ô đây) - Đề giải pháp thay hoàn toàn mới, bảo đảm tính khoa học, đắn  - Đề giải pháp thay phần giải pháp có, bảo đảm tính khoa học, đắn  - Giải pháp gần áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng đơn vị mình, tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn vị  Hiệu (Đánh dấu X vào ô đây) - Giải pháp thay hoàn toàn mới, thực toàn ngành có hiệu cao  - Giải pháp thay phần giải pháp có, thực toàn ngành có hiệu cao  - Giải pháp thay hoàn toàn mới, thực đơn vị có hiệu cao  - Giải pháp thay phần giải pháp có, thực đơn vị có hiệu  - Giải pháp gần áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng đơn vị mình, tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn vị  Khả áp dụng (Đánh dấu X vào ô dòng đây) - Cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định đường lối, sách: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  - Đưa giải pháp khuyến nghị có khả ứng dụng thực tiễn, dễ thực dễ vào sống: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  - Đã áp dụng thực tế đạt hiệu có khả áp dụng đạt hiệu phạm vi rộng: Trong Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  Xếp loại chung: Xuất sắc  Khá  Đạt  Không xếp loại  Cá nhân viết sáng kiến kinh nghiệm cam kết chịu trách nhiệm không chép tài liệu người khác chép lại nội dung sáng kiến kinh nghiệm cũ Tổ trưởng Thủ trưởng đơn vị xác nhận kiểm tra ghi nhận sáng kiến kinh nghiệm tổ chức thực đơn vị, Hội đồng chuyên môn trường xem xét, đánh giá; tác giả không chép tài liệu người khác chép lại nội dung sáng kiến kinh nghiệm cũ tác giả NGƯỜI THỰC HIỆN SKKN (Ký tên ghi rõ họ tên) GV : Trịnh Văn Thịnh XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ (Ký tên, ghi rõ Trang Sáng kiến kinh nghiệm (Ký tên ghi rõ họ tên) GV : Trịnh Văn Thịnh họ tên đóng dấu) Trang [...]... NGHIỆM Năm học: 2015 - 2016 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: SỬ DỤNG MICROSOFT WORD 2007 /2 010 VÀO GIẢNG DẠY CHƯƠNG III TIN HỌC 10 “SOẠN THẢO VĂN BẢN” Họ và tên tác giả: Trịnh Văn Thịnh Chức vụ: Giáo viên Đơn vị: Trường THPT Ngô Sĩ Liên – Trảng Bom – Đồng Nai Lĩnh vực: (Đánh dấu X vào các ô tương ứng, ghi rõ tên bộ môn hoặc lĩnh vực khác) - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học bộ môn:... do - Hạnh phúc –––––––––––––––––––––––– Trảng bom,, ngày tháng năm PHIẾU ĐÁNH GIÁ, CHẤM ĐIỂM, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2015 - 2016 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng Microsoft Word 2007 /2 010 vào giảng dạy Chương III tin học 10 “ Soạn thảo văn bản” Họ và tên tác giả: Chức vụ: Đơn vị: Họ và tên giám khảo 1: .Chức vụ: Đơn vị: ... do - Hạnh phúc –––––––––––––––––––––––– Trảng bom,, ngày tháng năm PHIẾU ĐÁNH GIÁ, CHẤM ĐIỂM, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2015 - 2016 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng Microsoft Word 2007 /2 010 vào giảng dạy Chương III tin học 10 “ Soạn thảo văn bản” Họ và tên tác giả: Chức vụ: Đơn vị: Họ và tên giám khảo 2: .Chức vụ: Đơn vị: ... quá trình giảng dạy trong năm học trước (năm học 2014 – 2015) Kết quả đánh giá trong quá trình thực hành khi học sinh được yêu cầu sử dụng Microsoft Word 2 010 để thao tác soạn thảo và xử lý văn bản thì những lớp được áp dụng, đa số các em đều có kết quả tốt và 100 % thực hiện được Còn ở những lớp không được áp dụng trong trong giảng dạy thì chỉ có 20% các em thực hiện được do các em đã tự học hoặc đã... được trên Microsoft Word 2 010 thì một yếu tố khác đó là các em tinh thần học tập hứng thú hơn khi được tiếp xúc với những phiên bản mới hơn trong quá trình soạn thảo văn bản Tạo cho các em cảm thấy yêu thích môn học hơn vì có thể áp dụng kiến thức học được để giúp đỡ công việc của người thân về soạn thảo văn bản trên phiên bản mới - Bản thân tự nhận thấy rằng khi một giáo viên dạy môn tin học mà không... Trịnh Văn Thịnh GV : Trịnh Văn Thịnh Trang Sáng kiến kinh nghiệm VII MỤC LỤC Nội dung Trang I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: 1 II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 2 III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP .4 1 Giải pháp giảng dạy nội dung “làm quen với Microsoft Word .4 2 Giải pháp giảng dạy nội dung “ ịnh dạng văn bản” .6 3 Giải pháp giảng dạy nội dung “Một số chức năng khác” 8 4 Giải pháp giảng. .. nhiệm của tôi đa đề cập đến việc giảng dạy một số nội dung trong chương III tin học 10 trên cơ sở thực hành với Microsoft Word 2007, 2 010 Tùy thuộc vào từng nội dung mà giáo viên sẽ biên soạn giáo án theo hướng mở rộng thêm từ Word 2003 Để thực hiện tốt các giải pháp trên, giáo viên cần cài đặt máy tính ở phòng thực hành cả hai phiên bản Office 2003 và Office 2007 hoặc 2 010 để tạo điều kiện cho các em... phối chương trình như hiện nay thời gian thực hành vẫn còn ít, học sinh chưa có được nhiều kĩ năng xử lý về văn bản khi thực hành Lãnh đạo nhà trường cần quan tâm hơn nữa đến môn tin học như đầu tư trang thiết bị phòng học tin học, cử giáo viên tham gia học tập và tập huấn nhiều hơn, để giáo viên có được định hướng cho học sinh vận dụng vào thực tế trong quá trình giảng dạy, tạo hứng thú cho học sinh... Trịnh Văn Thịnh Trang Sáng kiến kinh nghiệm V ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Quá trình áp dụng thử nhiệm các giải pháp của sáng kiến tại đơn vị bước đầu đã có những hiệu quả, bên cạnh đó tôi thấy cần có thời gian nhiều hơn để thử nghiệm, vì vẫn còn có một số học sinh quá quen thuộc với Office 2003 và cảm thấy khó khi sử dụng Office 2007, 2 010 Khi học môn tin học trong chương trình THPT, học sinh... khi giảng dạy tôi sẽ cố gắng nghiên cứu tiếp để bổ sung vào sáng kiến thêm phương pháp giảng dạy từng nội dung đã đề cập để tìm ra một phương pháp học tốt nhất giúp học sinh có thể hiểu bài dễ hơn và quan trọng là phát huy tính ham học và hứng thú cho học sinh theo những nhu cầu của thực tế Rất mong được sự đóng góp ý kiến và nhận xét của các đồng nghiệp và hội đồng khoa học các cấp GV : Trịnh Văn