Đ tr thành ng ưi lãnh đ b c ầ ể o n n: Ki ế th ứ , trình đ: b không th ể lãnh đo hi ệ qu ả n ế ki ế th ứ trình n c ộ n u u n c đ hi ể bi ế nh ấ đ h Ngoài nh ữ ki ế th ứ c b ả chuyên môn l ĩ v ự ho ộ u t t ịn ng n c n nh c t đn g c ủ mình, b ph ả đc nhi ề có tinh th ầ h ọ h ỏ đ không ng ộ a n i ọ u n c i ể ng nâng cao ki ế th ứ nh ậ bi ế c ậ nh ậ nh ữ thông tin tri th ứ m Đề giúp n c, n t p t ng c i i u cho b có m ộ v ố ki ế th ứ sâu r ộ v hoàn thi ệ b ả thân l v có nhìn t ổ n t n n c ng a n n i a ng th ể giúp b đ h h ưn g t ố cu ộ s ố n ịn t c ng N ế ch ỉ h ọ tr ưn g l không ch đ, b c ầ đc nhi ề sách th ể lo c ậ u c p a ủ n n ọ u i, p nh ậ tin t ứ s ự ki ệ thông qua ph ưn g ti ệ truy ề thông; quan tâm đn nh ữ v ấ t c n n n ế ng n đ th s ự tham gia phong trào đ àn h ộ chuy ế công tác xã h ộ s ẽ giúp b có ề i , o i, n i n th ậ nhi ề nh ữ ki ế th ứ kinh nghi ệ b ổ ích t cu ộ s ố t u ng n c m c ng T ầ nhìn: đ m ộ nh ữ y ế t ố quan tr ọ t s ự khác bi ệ gi ữ ng ưi lãnh m ây t ng u ng o t a đo nh ữ ng ưi khác Đn g tr ưc m ọ v ấ đ b c ầ t ậ rèn luy ệ kh ả n ă phân ng ứ i n ề n n p n ng tích nh ữ g thu ậ l ợ khó kh ă tr ưc m ắ lâu dài; c ầ v rõ m ụ tiêu m ọ vi ệ n n i, n t n ch c i c ph ưn g pháp đ đt đ c m ụ tiêu đ (không nên nhìn s ự vi ệ b ề ngoài, tr ưc m ắ ể ợ c ó c t mà nên nhìn m ọ góc c c ủ v ấ đ) i nh a n ề B có bao gi t ự h ỏ tr ả l r ằ 3, hay 10 n ă n ữ s ẽ ai? Tôi làm gì? Tôi đt n i i ng m a đ ợ gì? Và hi ệ gi s ẽ làm đ đt đ ợ đề đ ? Đ đ ợ đề đ s ẽđ ợ gì, ưc n ể ưc i u ó ưc i u ó t ưc m ấ gì? t Trách nhi ệ tính trách nhi ệ th ể hi ệ c ả trách nhi ệ v b ả thân trách nhi ệ m: m n m i n m v t ậ th ể (hay t ổ ch ứ b đ ng ho đn g B s ẽ không th ể lãnh đo t ố n ế ố i p c) n a t ộ n t u thi ế tính trách nhi ệ xã h ộ L ợ ích b ả thân ph ả g ắ v l ợ ích t ậ th ể Hy sinh quy ề u m i i n i n i i p n l ợ cá nhân t ậ th ể m ộ m ụ tiêu lâu dài Đ y ế t ố giúp b t đ c thi ệ i p t c ó u n o ợ n c ả v nh ữ ng ưi t ậ th ể m i ng p B đ t tr ă tr su ố đ m ch ỉ suy ngh ĩ xem tu ầ s ẽ t ổ ch ứ cho l đ c ắ n ã ng n t ê n c p i m tr đ i âu? Đ nh th ế nào? Ă gì, ch gì, … hay không? i n i Kh ản ă tác đn g đn ng ưi khác: Bi ế cách truy ề l cho ng ưi khác b s ẽ ng ộ ế t n a n nh ậ đ c nh ữ đề mà b mong b quan tâm nhi ề đn h ọ Mu ố tr n ợ ng i u n ợ n u ế n thành nhà lãnh đo gi ỏ b c ầ ph ả th ấ hi ể ng ưi khác mu ố gì, c ầ gì, bi ế l ắ i, n n i u u n n t ng nghe chia s ẻ v ng ưi khác Khi có v ấ đ r ắ r ố ph ả đt vào hoàn c ả c ụ i n ề c i, i ặ nh th ểđ t đ có h ưn g gi ả quy ế h ợ tình h ợ lý ể ó i t p p B t ự ki ể nghi ệ l xem b đ đ c gì: b c ủ b có v ấ đ có tìm đn n m m i n ã ợ n a n n ề ế b đ chia s ẻ hay không? B có s ẵ sàng l ắ nghe tâm t c ủ b không? n ể n n ng a n Nh ữ bu ổ dã ngo n ế thi ế b b bè có nh ắ đn b không? S ự xu ấ hi ệ c ủ ng i i u u n n c ế n t n a b có mang l ni ề vui cho ng ưi khác không? n i m Ngoài ra, đ có th ể có k ỹ n ă lãnh đo t ố b c ầ ý đn nh ữ y ế t ố khác nh ể ng t n n ế ng u : k ỹ n ă giao ti ế t ố s ự t ự tin, b ả l ĩ ng p t; n nh; kh ả n ă t linh ho nh bén, sáng t ng t, y o; kh ả n ă gi ả quy ế v ấ đ; tính quy ế đ án; s ự d ấ thân; có m ụ đ hành đn g rõ ng i t n ề t o n c ích ộ ràng, …