Đang tải... (xem toàn văn)
Luyện nghe chép chính tả: Let’s Recycle! tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả...
Week 2 UNIT 5 Period 3 Lesson 3: Let’s Talk (Part 1, page 38) I. Objectives and requirements: - Students learn how to ask and answer about their ages. - Students develop four language skills: Listening – Speaking – Reading – Writing. II. Preparation: 1. Teacher: Lesson plan, teacher’s cards, cassette player, tape, puppets … 2. Students: Textbooks… III.Teaching steps: 1. Class orders: 2. Cheking the previous lesson: 3. Teaching the new lesson: Teacher’s activities Students’ activities Content WARM UP AND REVIEW 1. Teacher puts the teacher’s cards on the desk, and asks students to take turn describing the people in the pictures. If he / she is correct, the others repeat the sentences. If not, the others keep silent. 2. Teacher guides students to play “Command Lines” game. PRESENTATION 1. Present the first part of the dialogue. a. Teacher draws a birthday cake and some gifts on the board, and says “Happy birthday!” b. Teacher reviews the students of the numbers from one to ten. - Teacher explains grammar point through two examples. c. Teacher uses two puppets and two students to model the convesation. - Students practise. - Students play a game. - Students listen. - Students listen and repeat. - Students review the numbers. - Students observe. - Students observe. - Students listen and repeat. Ex: S1: She’s young. Ss: She’s young. S2: She’s thin. Ss: … Happy birthday! T: (point to number 7 and st1): Eight. Lan is 8 years old. B: (point to number 8 and st2): Nine. Nga is 9 years old. Puppet A: How old are you? Puppet B: I’m eight years old. Puppet A: How old are you? - Teacher asks students to ask and answer about their ages. - Teacher guides students to get farmiliar with the first part of the conversation. 2. Practice: - Teacher guides students to practise the conversation in class, in groups of three. - Teacher moves around the class to help weak students. OPEN YOUR BOOKS 1. Teacher hangs the picture on the board, and asks students to describe the people in the picture. 2. Teacher asks students to open their books, listen to the tape and point to the people. - Teacher plays the tape again. 3. Teacher presents the paradigm and contraction on page 38. a. Teacher writes the sentences on the board, plays the tape, and points them. - Teacher plays the tape again. b. Teacher writes the contraction on the board, and guides students to practise. 4. Practice: - Teacher guides students to practise the convesation in groups of three. - Students practise. - Student listen and repeat. - Students listen. - Students practise. - Students look at the picture, and describe it. - Students listen and point. - Students listen and repeat the sentences one by one. - Students look at the sentences on the board and listen. - Students listen and repeat. - Students practise. - Students practise. - Students practise, using their information. Puppet B: I’m nine years old. A: How old are you? B: I’m (eight) years old. Kate: Happy birthday, Jenny. John: How old are you? Jenny: I’m seven years old. Kate: Happy birthday, Jenny. John: How old are you? Jenny: I’m seven years old. Kate: Happy birthday, Jenny. John: How old are you? Jenny: I’m seven years old. Kate: Happy birthday, Jenny. John: How old are you? Jenny: I’m seven years old. Kate: Happy birthday, Jenny. John: How old are you? Jenny: I’m seven years old. How old are you? I am seven years old. How old are you? I am seven years old. I am = I’m S1: Happy birthday, (Nga)! S2: How old are you? S3: I’m (eight) years old. 4. Consolidation: - Students read the sentences on the board. - Students practise in pairs, using their information. 5. Home assignments: - Learn the lesson by heart at home. - Prepare some small gifts to give each other. Week 2 (cont.) UNIT 5 Period 4 Lesson 4: Let’s Talk (cont.) (Part 2, page 38) I. Objectives and requirements: - Students learn how to talk when giving a gift and the birthday greetings. - Students develop four language skills: Listening – Speaking – Reading – Luyện nghe chép tả: Let’s Recycle! Unit Let’s Recycle! M: Hi, Jane! Have you heard about the new laws to help people recycle? W: I heard about them on the news last night I don’t think I like them M: The government wants to keep the environment clean by recycling paper, metal, and glass instead of throwing these things away W: But who wants to pay an extra 50 cents each time you buy a cup of coffee? That’s a lot of money! M: 50 cents? It’s only five cents extra for a paper cup W: I thought it was 50 cents! M: No, it’s only five cents Don’t worry And you can get your money back when you return the cup W: That’s fair Well, maybe the government is right, after all I’ll return all the paper coffee cups I use from now on M: Good! We all need to recycle It helps to keep the environment clean Các bước phương pháp luyện nghe chép tả: Bước 1: Tìm nguồn phát tiếng Anh chuẩn (nói chủ đề mà bạn thấy hứng thú) phải có phụ đề (nhất thiết phải có) Bạn tim youtube, kênh news BBC, VOA, CNN Các phim tiếng Anh bạn thích phải có phụ đề kèm Lưu ý: + Bạn nên chọn nghe 10', không không chép đâu + Nếu bạn muốn luyện để thi IELTS nên chọn nguồn nói giọng Anh –Anh để nghe Đang nghe quen giọng Anh-Mỹ thi IELTS toàn giọng Anh-Anh mệt số từ người Anh phát âm đặc trưng khác với tiếng Anh Mỹ Bước 2: Listen and transcribe it Bạn nghe chép lại tất bạn nghe Đương nhiên việc khó, bạn mắc phải nhiều lỗi sai không nghe nhiều từ (có thể từ bạn chưa biết, từ bạn biết bạn lại phát âm sai nên nghe sai) Cứ nghe, viết tất bạn nghe (đoán được) so sánh với transcript rút kinh nghiệm Bạn tiến nhanh bạn nghĩ nhiều Sau này, bạn thấy phải chép chỉnh tả 100%, từ lúc nghe hay sót "and" "the", từ có số nhiều hay không bạn nghe rõ Bước 3: Tập đọc lại theo transcript thu âm lại so sánh Ở bước này, bạn nghe thật kỹ phát viên đọc, nhấn nhá, nối âm, lên xuống đâu Bạn bắt giống hệt đọc Sau nghe lại phần thu âm giọng đọc mình, xem chỗ chưa giống đọc lại Sửa đến nghe lại thấy ưng ý Công việc nản cách luyện Pronunciation hiệu Nếu bạn kiên trì học theo cách tầm tháng Sau tháng, bạn cảm thấy ngạc nhiên tiến thân GV: HUỲNH THỊ KIM PHƯƠNG. NĂM HỌC 2010-2011 PGDĐT CHỢ LÁCH-BẾN TRE TRƯỜNG THCS VĨNH THÀNH ( 624-547:TCN) KIM TRA BI C ? Phát biểu nội dung hệ quả của định lí ta lét? Giải Vì MN //E F nên theo hệ quả của định lí ta lét ta có : F D E M N 9,5 28 8 x FE MN DE DM = 58,31 5,9 8.5,378 5,37 5,9 8 285,9 5,9 === = + x x x Hay áp dụng: Tính độ dài x trong hình vẽ? biết MN // EF. Bài tập 9 Tr 63- SGK Cho tam giác ABC và điểm D trên cạnh AB sao cho: AD= 13,5 cm, DB = 4,5 cm. Tính tỉ số các khoảng cách từ các điểm D và B đến cạnh AC BF DE Bµi gi¶i V× : DE AC vµ BF AC DE// BF ⊥⊥ ⇒ ¸p dông hÖ qu¶ cña ®Þnh lÝ ta-lÐt ®èi víi ∆ABF ta cã: BF DE AB AD = A B C D E F 1 3 , 5 4 , 5 5,45,13 5,13 + = + =⇒ DBAD AD BF DE 18 5,13 = 75,0 4 3 == ⊥ ⊥ GT Cho Cho ∆ ∆ ABC. D ABC. D ∈ ∈ AB AB DE AC tại E DE AC tại E BF AC tại F BF AC tại F AD = 13,5 cm AD = 13,5 cm DB = 4,5 cm DB = 4,5 cm KL Tính KL Tính Bài tập 10- SGK- Tr 63 Tam giác ABC có đường cao AH. Đường thẳng d song song với BC, cắt các cạnh AB, AC và đường cao AH theo thứ tự tại các điểm B / ,C / và H / (hình vẽ) a) Chứng minh rằng: b) áp dụng : Cho biết AH / = AH và diện tích tam giác ABC là 67,5cm 2 . Tính diện tích tam giác A / B / C / BC CB AH AH /// = 3 1 3 1 GT ABC;AH BC ;d//BC d ct AB ti B; d ct AC ti C d ct AH ti H AH = AH; SABC = 67,5 cm 2 KL a) b) SABC =? BC CB AH AH /// = Tam giác ABC có đường cao AH. Đường thẳng d song song với BC, cắt các cạnh AB, AC và đường cao AH theo thứ tự tại các điểm B / ,C / và H / (hình vẽ) a) Chứng minh rằng: b) áp dụng : Cho biết AH / = AH và diện tích tam giác ABC là 67,5cm 2 . Tính diện tích tam giác A / B / C / 3 1 BC CB AH AH /// = Bµi tËp 10- SGK- Tr 63 GT ABC;AH BC; d//BC; d cắt AB tại B / ; d cắt AC tại C / d cắt AH tại H / AH / = AH; S ABC = 67,5 cm 2 KL a) b) S AB’C ’ =? ⊥ 3 1 BC CB AH AH /// = a) V× cã d//BC (gt) nªn B’C’// BC . Bµi gi¶i / / / AH B C AH BC = / ' (1) B AH AB AH A = Theo hệ quả của định lí Ta-Lét với và ta có : ABH∆ ABC∆ ' ' ' (2) B C AB BC AB = ⇒ (V× cïng = ) ' AB AB Bµi tËp 10- SGK- Tr 63 GT ABC;AH BC; d//BC; d cắt AB tại B ’ ; d cắt C tại C ’ d cắt AH tại H ’ AH ’ = AH; S ABC = 67,5 cm 2 KL a) b) S AB’C’ =? ⊥ 3 1 BC CB AH AH /// = Bµi gi¶i b) Theo gi¶ thiÕt : AH ’ = AH .Ta cã: 1 3 / 1 3 AH AH = / / 1 3 B C BC = Gäi S vµ S’ lµ diÖn tÝch cña ABC vµ AB’C ’ ta cã: Tõ ®ã suy ra S’ = Do ®ã = S S ' BCAH CBAH . 2 1 . 2 1 ''' BC CB AH AH ''/ .= 9 1 3 1 . 3 1 == S 9 1 5,67. 9 1 = 2 5,7 cm= Hướng dẫn về nhà Về học thuộc các định lí và hệ quả bằng lời và biết cách diễn đạt bằng hình vẽ và GT ,KL Bài tập về nhà: 11;12;13 /SGK/ Tr63 -Hướng dẫn bài 12-SGK-Tr63 Đọc trước bài : Tính chất đường phân giác của tam giác LUYỆN LISTENING BẰNG PHƯƠNG PHÁP NGHE CHÉP CHÍNH TẢ 1) Nghe tiếng anh kém, nghe thật nhiều BBC, CNN (radio, xem TV) xem phim tiếng anh (không phụ đề) -> nghe sẽ giỏi, làm listening IELTS sẽ điểm cao ?? Sai. Nếu khả năng nghe của bạn chưa tốt thì chắc chắn là bạn nghe các kênh đó sẽ không hiểu tý gì cả. Bạn nhủ thầm cứ cố gắng nghe tiếp rồi sẽ tiến bộ thôi. Lần 2,3,4…n và kết quả là: WOAAAA….vẫn vậy =.=. Nguyên nhân rất đơn giản, thực ra không phải bạn không nghe được gì, bạn vẫn nghe được người ta nói đấy thôi. Nhưng các âm đấy bạn chưa nghe bao giờ (bạn không biết các từ đấy phát âm thế nào hoặc biết nhưng không đúng) nên nghe bạn không hiểu . Việc luyện nghe mà không có transcript cũng giống như bạn tập giải toán mà không có đáp án vậy. Bạn không biết mình đang làm đúng hay sai thì làm sao rút kinh nghiệm để tiến bộ được (Thực ra: nghe kiểu “tắm ngôn ngữ” bạn vẫn có thể áp dụng, nhưng chỉ nên coi nó như 1 supplementary method thôi chứ không phải main technique. Phương pháp này có đem lại hiệu quả nhưng rất ít) 2) Giải pháp: Phương pháp luyện nghe hiệu quả nhất (đặc biệt với làm bài nghe trong kỳ thi IELTS) mà mình được biết và đã áp dụng hiệu quả đó là NGHE VÀ CHÉP CHÍNH TẢ. Bạn nghe và chép chính tả lại 100% những gì bạn nghe được. (Nếu bạn nào cũng học FTU thì năm thứ 1 môn tiếng anh các thầy cô cũng hay luyện bạn nghe và chép chính tả. Giờ ko biết còn thế ko? ). Bạn nên kết hợp luyện nghe và luyện pronunciation luôn (luyện nghe với nói bao giờ cũng nên luyện song song). Cụ thể phương pháp này như sau: + Bước 1: tìm một nguồn phát tiếng Anh chuẩn (nói về chủ đề mà bạn thấy hứng thú) và phải có phụ đề (nhất thiết phải có) Bạn có thể tim trên youtube, các kênh news của BBC, VOA, CNN ( CNN student news - MC nói khá rõ ràng dễ nghe và bài nào cũng có sub đi kèm. Lúc đầu mình nghe chương trình này) các bộ phim tiếng anh cũng được nếu bạn thích nhưng phải có phụ đề đi kèm,. Nếu khả năng nghe của bạn tương đối khá, mình highly recommend các bạn nên nghe các bài thuyết trình ở trang ted.com (“TED là 1 tổ chức toàn cầu chuyên tổ chức các buổi nói chuyện, thuyết trình với các chuyên gia trên thế giới. Các bạn có thể tìm thấy mọi chủ đề mình quan tâm, từ Gender đến Technology, Medical,… với đủ mọi độ dài thường là dưới 6 phút hoặc khoảng 20′” – nguồn: Hội sĩ tử IELTS.) Lưu ý: + Bạn chỉ nên chọn bài nghe dưới 10’ thôi không không chép nổi đâu. Như 1 bài phát thanh CNN student news (tầm 10’) mình chép ra cũng thành kín 5 trang giấy và trong 4 ngày mới xong (mỗi ngày mình có 3 tiếng để học t.a) + Nếu bạn muốn luyện để thi IELTS là chính thì nên chọn nguồn nói giọng Anh – Anh để nghe. Đang nghe quen giọng Anh-Mỹ đi thi IELTS toàn giọng Anh-Anh cũng khá mệt đấy vì một số từ người Anh phát âm rất đặc trưng và rất khác với tiếng Anh Mỹ + Bước 2 (giai đoạn đau khổ nhất ): Listen and transcribe it Bạn nghe và chép lại tất cả những gì bạn nghe được. Đương nhiên là việc này sẽ rất khó, bạn sẽ mắc phải rất nhiều lỗi sai và không nghe được nhiều từ (có thể là từ mới bạn chưa biết, hoặc từ bạn đã biết nhưng bạn lại phát âm sai -> nghe sai). Hồi đầu thử transcribe cnn student news, mình sai toe toét L. Không sao, kinh nghiệm ở đây của mình là: cứ nghe, cứ viết ra tất cả những gì bạn nghe được (đoán được) rồi so sánh với transcript và rút kinh nghiệm dần dần. Bạn sẽ tiến bộ nhanh hơn bạn nghĩ rất nhiều. Sau này, bạn sẽ thấy do phải chép chỉnh tả 100%, những từ lúc nghe hay sót như “and” “the”, từ có số nhiều hay không…bạn nghe sẽ rất rõ. Và đến khi quay lại làm listening IELTS thì -> Easy as eating pancakes Lưu ý: Phần mềm nghe mình khuyên các bạn nên sử dụng để luyện ở bước 2 này là GOM playerthay vì trình chơi nhạc mặc định window media player. Phần mềm này bạn có thể nghe từ đoạn A đến B, tua đi hoặc tua lại trong bao nhiêu giây bằng phím tắt…và rất nhiều tính năng hữu ích khác. Phần mềm No.1 để luyện nghe t.a mà mình vote. Down tại đây: http://www.download.com.vn/timkiem/GOM+Pl Week 2 UNIT 5 Period 3 Lesson 3: Let’s Talk (Part 1, page 38) I. Objectives and requirements: - Students learn how to ask and answer about their ages. - Students develop four language skills: Listening – Speaking – Reading – Writing. II. Preparation: 1. Teacher: Lesson plan, teacher’s cards, cassette player, tape, puppets … 2. Students: Textbooks… III.Teaching steps: 1. Class orders: 2. Cheking the previous lesson: 3. Teaching the new lesson: Teacher’s activities Students’ activities Content WARM UP AND REVIEW 1. Teacher puts the teacher’s cards on the desk, and asks students to take turn describing the people in the pictures. If he / she is correct, the others repeat the sentences. If not, the others keep silent. 2. Teacher guides students to play “Command Lines” game. PRESENTATION 1. Present the first part of the dialogue. a. Teacher draws a birthday cake and some gifts on the board, and says “Happy birthday!” b. Teacher reviews the students of the numbers from one to ten. - Teacher explains grammar point through two examples. c. Teacher uses two puppets and two students to model the convesation. - Students practise. - Students play a game. - Students listen. - Students listen and repeat. - Students review the numbers. - Students observe. - Students observe. - Students listen and repeat. Ex: S1: She’s young. Ss: She’s young. S2: She’s thin. Ss: … Happy birthday! T: (point to number 7 and st1): Eight. Lan is 8 years old. B: (point to number 8 and st2): Nine. Nga is 9 years old. Puppet A: How old are you? Puppet B: I’m eight years old. Puppet A: How old are you? - Teacher asks students to ask and answer about their ages. - Teacher guides students to get farmiliar with the first part of the conversation. 2. Practice: - Teacher guides students to practise the conversation in class, in groups of three. - Teacher moves around the class to help weak students. OPEN YOUR BOOKS 1. Teacher hangs the picture on the board, and asks students to describe the people in the picture. 2. Teacher asks students to open their books, listen to the tape and point to the people. - Teacher plays the tape again. 3. Teacher presents the paradigm and contraction on page 38. a. Teacher writes the sentences on the board, plays the tape, and points them. - Teacher plays the tape again. b. Teacher writes the contraction on the board, and guides students to practise. 4. Practice: - Teacher guides students to practise the convesation in groups of three. - Students practise. - Student listen and repeat. - Students listen. - Students practise. - Students look at the picture, and describe it. - Students listen and point. - Students listen and repeat the sentences one by one. - Students look at the sentences on the board and listen. - Students listen and repeat. - Students practise. - Students practise. - Students practise, using their information. Puppet B: I’m nine years old. A: How old are you? B: I’m (eight) years old. Kate: Happy birthday, Jenny. John: How old are you? Jenny: I’m seven years old. Kate: Happy birthday, Jenny. John: How old are you? Jenny: I’m seven years old. Kate: Happy birthday, Jenny. John: How old are you? Jenny: I’m seven years old. Kate: Happy birthday, Jenny. John: How old are you? Jenny: I’m seven years old. Kate: Happy birthday, Jenny. John: How old are you? Jenny: I’m seven years old. How old are you? I am seven years old. How old are you? I am seven years old. I am = I’m S1: Happy birthday, (Nga)! S2: How old are you? S3: I’m (eight) years old. 4. Consolidation: - Students read the sentences on the board. - Students practise in pairs, using their information. 5. Home assignments: - Learn the lesson by heart at home. - Prepare some small gifts to give each other. Week 2 (cont.) UNIT 5 Period 4 Lesson 4: Let’s Talk (cont.) (Part 2, page 38) I. Objectives and requirements: - Students learn how to talk when giving a gift and the birthday greetings. - Students develop four language skills: Listening – Speaking –