Gi¸o viªn thùc hiÖn : Phan Anh KiÖt + Có thái độ đường hoàng tự tin * Kiểm tra bài cũ: 2.Theo em, trung thực là biểu hiện cao cả đức tính gì? +Trung thực là biểu hiện cao cả của đức tính tự trọng + Đúng hẹn , giữ lời hứa + Xử lý tế nhị, khôn khéo + Phụ họa, a dua với việc làm sai trái + Dũng cảm nhận khuyết điểm 1. Theo em, hành vi nào biểu hiện sống trung thực? I/ Truyện đọc: a. Hành động của Rôbe qua câu chuyện trên là gì? - Tác giả từ chỗ nghi ngờ, không tin đến sững sờ, tim se laị vì hối hận và nhận nuôi Sác li. -Khi bị xe chẹt, bị thương nặng, Rôbe đã nhờ em mình trả lại tiền cho khách. - Muốn giữ đúng lời hứa, không muốn người khác nghĩ mình nghèo mà nói dối để ăn cắp, không muốn bị coi thường, bị mất lòng tin. - Việc làm đó thể hiện đức tính Tự trọng. c.Hành động của Rô be tác động đến tác giả như thế nào? b.Vì sao Rôbe lại làm như vậy? Việc làm của Rôbe thể hiện đức tính gì? Một tâm hồn cao thượng II. Câu hỏi gợi ý: -Qua đó, em hiểu như thế nào là người có tính tự trọng? a.Tự trọng là: - Biết coi trọng và giữ gìn phẩm cách - Biết điều chỉnh hành vi của mình phù hợp với các chuẩn mực xã hội - Tìm những biểu hiện thể hiện tính tự trọng ? -biểu hiện thể hiện tính tự trọng: + Cư xử đúng mực, đàng hoàng +Biết giữ lời hứa, giữ chữ tín + Dũng cảm nhận lỗi + Tự giác hoàn thành công việc không để nhắc nhở, chê trách III.Nội dung bài học : - Theo em , tự trọng có ý nghĩa như thế nào trong cuộc sống? -Tự trọng là phẩm chất đạo đức của mỗi người - Giúp ta có nghị lực vượt qua khó khăn, hoàn thành tốt nhiệm vụ - Nâng cao phẩm giá, uy tín - Người có lòng tự trọng được mọi người yêu quí III.Nội dung bài học : 3- Học thầy không tày học bạn *Trong những câu tục ngữ dưới đây, câu nào nói lên tính tự trọng IV Bài tập : 1- Giấy rách phải giữ lấy lề 2- Đói cho sạch rách cho thơm 5- Tốt gỗ hơn tốt nước sơn 4- Chết vinh còn hơn sống nhục 1. Vì không muốn để người khác coi thường mình, không muốn lừa dối thầy cô. 2.Vì muốn người khác tôn trọng mình, muốn giữ chữ tín. BT a: Em hãy cho biết, trong các hành vi sau đây, hành vi nào thể hiện tính Tự trọng ? Giải thích vì sao ? IV Bài tập : 1.Không làm được bài, nhưng kiên quyết không quay cóp và không nhìn bài của bạ;. 2.Dù khó khăn đến mấy cũng cố gắng thực hiện bằng được lời hứa của mình; 3.Nếu có khuyết điểm, khi được nhắc nhở, Nam đều vui vẽ nhận lỗi, như ng chẳng mấy khi sửa chữa; 4.Chỉ những bài kiểm tra nào được điểm cao Tâm mới khoe với bp61 mẹ, còn điểm kém thì giấu đi; 5.Đang đi chơi cùng bạn bè, Lan rất xấu hổ khi gặp cảnh bố hoặc mẹ mình lao động vất vả; - Sai hẹn - Sống buông thả - Không sửa lỗi - Nịnh bợ - Nói dối - Ăn mặc lôi thôi - Nói năng càn quấy - Không quay cóp - Giữ lời hứa - Dũng cảm nhận lỗi - Sửa lỗi - Giữ chữ tín - Cư xử lịch sự - Ăn mặc lịch sự BT b : Kể lại một số việc làm thể hiện tính tự trọng hoặc thiếu tự trọng mà em thấy trong cuộc sống hằng ngày ? IV Bài tập : Tự trọng : Thiếu tự trọng: - Học bài - Làm bài tập ; c,d,đ (trang12) - Xem bài : Đạo đức, kỉ luật * Hướng dẫn học ở nhà: TỪ GHÉP I KIẾN THỨC CƠ BẢN Các loại từ ghép a) Trong từ ghép bà ngoại, thơm phức tiếng tiếng chính, tiếng tiếng phụ? Các tiếng ghép với theo trật tự nào? (1) Mẹ nhớ nôn nao, hồi hộp bà ngoại tới gần trường nỗi chơi vơi hốt hoảng cổng trường đóng lại [ ] (Lí Lan) (2) Cốm thức quà người vội; ăn cốm phải ăn chút ít, thong thả ngẫm nghĩ Lúc ta thấy lại thu hương vị ấy, mùi thơm phức lúa mới, hoa cỏ dại ven bờ [ ] (Thạch Lam) Gợi ý: - Các tiếng chính: bà, thơm - Các tiếng phụ: ngoại, phức - Tiếng đứng trước, tiếng phụ đứng sau; tiếng phụ bổ sung nghĩa cho tiếng b) Các tiếng hai từ ghép quần áo, trầm bổng ví dụ sau có phân thành tiếng chính, tiếng phụ không? - Việc chuẩn bị quần áo mới, giày nón mới, cặp sách mới, tập mới, thứ sẵn sàng, khiến cảm nhận quan trọng ngày khai trường - Mẹ không lo, không ngủ Cứ nhắm mắt lại dường vang lên bên tai tiếng đọc trầm bổng [ ] Gợi ý: Các tiếng hai từ không chia thành tiếng tiếng phụ Hai tiếng bình đẳng với nhau, ghép lại tạo thành từ Nghĩa từ ghép a) So sánh nghĩa từ bà ngoại với nghĩa từ bà, nghĩa từ thơm phức với nghĩa từ thơm Gợi ý: Tra từ điển để nắm nghĩa từ bà, thơm so sánh với nghĩa từ ghép có bà, thơm tiếng (bà ngoại, bà nội; thơm phức, thơm ngát, ) Nghĩa VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí tiếng rộng nghĩa từ, ví dụ: nghĩa bà (cả bà nội, bà ngoại, ) rộng nghĩa bà ngoại Sự có mặt tiếng làm thu hẹp phạm vi bao quát từ b) So sánh nghĩa từ quần áo so với nghĩa tiếng quần, áo; nghĩa từ trầm bổng với nghĩa tiếng trầm, bổng Gợi ý: Đối với từ ghép đẳng lập, nghĩa tiếng tách rời hẹp nghĩa từ Nghĩa quần áo rộng nghĩa quần, áo; nghĩa trầm bổng rộng nghĩa trầm, bổng II RÈN LUYỆN KĨ NĂNG Xếp từ ghép suy nghĩ, lâu đời, xanh ngắt, nhà máy, nhà ăn, chài lưới, cỏ, ẩm ướt, đầu đuôi, cười nụ theo bảng phân loại sau: Từ ghép phụ Từ ghép đẳng lập Gợi ý: Xem xét nghĩa tiếng; từ ghép phụ, tách ra, tiếng ghép với tiếng khác để tạo từ loại, ví dụ: xanh ngắt tách thành xanh / ngắt, giữ nguyên tiếng để ghép với tiếng phụ khác xanh biếc, xanh lơ, xanh thẫm, Điền thêm tiếng vào sau tiếng để tạo thành từ ghép phụ: bút ăn thước trắng mưa vui làm nhát Có thể có từ: bút chì, thước kẻ, mưa phùn, làm việc, ăn sáng, trắng xoá, vui tai, nhát gan, Điền thêm tiếng vào sau tiếng để tạo thành từ ghép đẳng lập: núi học mặt xinh VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí ham tươi Gợi ý: Có thể thêm vào tiếng để trở thành từ như: núi non, núi đồi; ham muốn, ham mê; xinh đẹp, xinh tươi; mặt mũi, mặt mày; học tập, học hành; tươi trẻ, tươi mới, Trong cụm từ đây, cụm đúng, cụm sai? Vì sao? - sách - - sách - sách Gợi ý: - Các cụm sai: sách vở, sách - Sai vì: sách từ ghép đẳng lập có ý nghĩa khái quát nên không dùng với nghĩa tính đếm Tuy nhiên, số trường hợp, từ ghép đẳng lập kết hợp cách hợp lý với danh từ đơn vị đứng trước (bộ, chuyến, ) dùng với nghĩa tính đếm như: quân áo, chuyến lại, v.v Sử dụng từ điển để tra từ trả lời câu hỏi: a) Có phải thứ có hoa màu hồng gọi hoa hồng không? b) Em Nam nói: "Cái áo dài chị em ngắn quá!" Nói có không? Tại sao? c) Có phải loại cà chua chua không? Nói: "Quả cà chua quá!" có không? Tại sao? d) Có phải loại cá màu vàng gọi cá vàng không? Cá vàng loại cá nào? Gợi ý: Các từ hoa hồng, áo dài, cà chua, cá vàng mang ý nghĩa khái quát, gọi tên loại vật Không nên hiểu hoa hồng hoa có màu hồng, có hoa hồng đen; tương tự, cà chua không loại cà có vị chua, áo dài đối lập với áo ngắn mà tên gọi loại trang phục truyền thống (có áo quần), cá vàng không cá có màu vàng (có cá vàng đen, cá vàng trắng, ) VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí So sánh nghĩa từ ghép mát tay, nóng lòng, gang thép (Anh chiến sĩ gang thép), tay chân (một tay chân thân tín) với nghĩa tiếng tạo nên chúng Gợi ý: - Hai từ mát tay nóng lòng ghép từ hai tính từ cảm giác (mát, nóng) với hai danh từ (tay, lòng) Khi ghép lại, từ có nghĩa khác hẳn với nghĩa từ tạo nên chúng + Mát tay: người dễ đạt kết tốt, dễ thành công công việc (như chữa bệnh, chăn nuôi,…) + Nóng lòng: trạng thái (tâm trạng người) mong muốn biết hay làm việc - Các từ gang thép vốn danh từ vật Nhưng ghép lại, chúng trở thành từ mang nghĩa phẩm chất (của người) - Các từ tay chân Chúng vốn danh từ ghép lại, trở thành từ mang nghĩa loại đối tượng (người) Thử phân tích cấu tạo từ ghép có ba tiếng máy nước, than tổ ong, bánh đa nem theo mẫu sau: Gợi ý: Xác định tiếng từ, tiếp tục xác định tiếng phụ với tiếng lại Mũi tên mô hình bổ sung nghĩa tiếng phụ cho tiếng Theo mô hình bổ sung nghĩa này, ta có: - máy nước: máy tiếng chính; nước phụ, nước phụ cho - than tổ ong: than tiếng chính; tổ ong phụ, ong phụ cho tổ - bánh đa nem: bánh đa chính, nem phụ; bánh đa, bánh chính, đa phụ VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí ¸ N 3A Líp T O KiÓm tra bµi cò 8 21 : 2 GÊp 7 lÇn : 7 GÊp 6 lÇn 4 28 3 18 §iÒn sè vµo « trèng Thứ 5 ngày 14 tháng 10 năm 2010 Toán Giảm đi một số lần Hµng trªn: 6 con gµ Hµng trªn: 6 con gµ Hµng d­íi: 2 (con gµ) Hµng d­íi: 2 (con gµ) Sè con gµ ë hµng trªn Sè con gµ ë hµng trªn gi¶m ®i 3 lÇn gi¶m ®i 3 lÇn th× ®­îc sè con gµ ë hµng d­íi th× ®­îc sè con gµ ë hµng d­íi 6 : 3 = 6 : 3 = 3 3 VÝ dô 1 VÝ dô 1 Sè con gµ hµng trªn gi¶m ®i Sè con gµ hµng trªn gi¶m ®i mÊy lÇn th× ®­îc sè con gµ ë mÊy lÇn th× ®­îc sè con gµ ë hµng d­íi? hµng d­íi? Sè con gµ ë hµng Sè con gµ ë hµng trªn gÊp mÊy lÇn trªn gÊp mÊy lÇn sè con gµ ë hµng sè con gµ ë hµng d­íi? d­íi? 8 cm 8 cm A A B B C C D D 2 cm 2 cm §é dµi ®o¹n th¼ng AB: 8 cm §é dµi ®o¹n th¼ng AB: 8 cm §é dµi ®o¹n th¼ng CD: 2 (cm) §é dµi ®o¹n th¼ng CD: 2 (cm) 8 : 4 = 8 : 4 = 8 : 8 : §é dµi ®o¹n th¼ng AB §é dµi ®o¹n th¼ng AB gi¶m ®i 4 lÇn gi¶m ®i 4 lÇn th× th× ®­îc ®é dµi ®o¹n th¼ng CD. ®­îc ®é dµi ®o¹n th¼ng CD. 4 4 VÝ dô 2 VÝ dô 2 Muèn gi¶m 8 cm ®i 4 Muèn gi¶m 8 cm ®i 4 lÇn ta lµm nh­ thÕ nµo? lÇn ta lµm nh­ thÕ nµo? Hàng trên: 6 con gà Hàng trên: 6 con gà Hàng dưới: 2 (con gà) Hàng dưới: 2 (con gà) Số con gà ở hàng trên Số con gà ở hàng trên giảm đi 3 lần giảm đi 3 lần thì được số con gà ở thì được số con gà ở hàng dưới hàng dưới 6 : 3 = 6 : 3 = 3 3 Ví dụ 1: 8 cm 8 cm A A B B C C D D 2 cm 2 cm Ví dụ 2: B B Độ dài đoạn thẳng AB: 8 cm Độ dài đoạn thẳng AB: 8 cm Độ dài đoạn thẳng CD: 2 (cm) Độ dài đoạn thẳng CD: 2 (cm) 8 : 4 = 8 : 4 = 8 : 8 : Độ dài đoạn thẳng AB Độ dài đoạn thẳng AB giảm đi 4 lần giảm đi 4 lần thì được độ dài đoạn thì được độ dài đoạn thẳng CD. thẳng CD. Muốn giảm một số đi nhiều lần ta chia số đó cho số lần Muốn giảm một số đi nhiều lần ta chia số đó cho số lần . . 4 4 Muốn giảm một số đi nhiều Muốn giảm một số đi nhiều lần ta làm như thế nào? lần ta làm như thế nào? Thứ 5 ngày 14 tháng 10 năm 2010 Toán Giảm đi một số lần Bµi tËp: Bµi tËp: Bµi 1, Bµi 2, Bµi 3. Bµi 1, Bµi 2, Bµi 3. Bµi 1: ViÕt (theo mÉu) Sè ®· cho 12 48 36 24 Gi¶m 4 lÇn 12 : 4 = 3 Gi¶m 6 lÇn 12 : 6 = 2 48 : 4 =12 36 : 4 = 9 24 : 4 = 6 48 : 6 = 8 36 : 6 = 6 24 : 6 = 4 Bài 2: Giải bài toán ( Bài 2: Giải bài toán ( Theo bài giải mẫu Theo bài giải mẫu ) ) 40 quả 40 quả Có: Có: Còn lại: Còn lại: ? quả ? quả Số quả bưởi còn lại là Số quả bưởi còn lại là 40 : 4 = 10 (quả) 40 : 4 = 10 (quả) Đáp số: Đáp số: 10 quả bưởi 10 quả bưởi Tóm tắt Tóm tắt Bài giải (mẫu) Bài giải (mẫu) a) a) Mẹ có 40 quả bưởi , sau khi đem bán thì số bưởi giảm đi 4 lần . Mẹ có 40 quả bưởi , sau khi đem bán thì số bưởi giảm đi 4 lần . Hỏi mẹ còn lại bao nhiêu quả bưởi ? Hỏi mẹ còn lại bao nhiêu quả bưởi ? Thời gian làm công việc đó bằng máy là: Thời gian làm công việc đó bằng máy là: 30 : 5 = 6 (giờ) 30 : 5 = 6 (giờ) Đáp số: 6 giờ Đáp số: 6 giờ Tóm tắt Tóm tắt Bài giải Bài giải b)Một công việc làm bằng tay hết 30 giờ, nếu làm bằng máy thì thời b)Một công việc làm bằng tay hết 30 giờ, nếu làm bằng máy thì thời gian giảm 5 lần. Hỏi làm công việc đó bằng máy hết mấy giờ ? gian giảm 5 lần. Hỏi làm công việc đó bằng máy hết mấy giờ ? làm bằng máy làm bằng máylàm bằng tay 30 giờ giảm 5 lần giảm 5 lần làm công việc đó bằng máy hết mấy giờ ? làm công việc đó bằng máy hết mấy giờ ? Làm bằng tay Làm bằng tay Làm bằng máy Làm bằng máy 30 giờ 30 giờ ? giờ ? giờ Bµi 3 §o¹n th¼ng AB dµi 8cm. a) VÏ ®o¹n th¼ng CD cã ®é dµi lµ ®é dµi cña ®o¹n th¼ng AB gi¶m ®i 4 lÇn. b) VÏ ®o¹n th¼ng MN cã ®é dµi lµ ®é dµi cña ®o¹n th¼ng AB gi¶m ®i 4cm §é dµi ®o¹n th¼ng CD: 8 : 4 = 2(cm) §é dµi ®o¹n th¼ng MN: 8 - 4 = 4(cm) Bµi lµm Bµi lµm A B 8cm C M N D 2cm 4cm Thùc hµnh vÏ CÁCH SOẠN BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ E – LEARNING CÁCH SOẠN BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ E – LEARNING Trên phần mềm Microsoft Office PowerPoint 2003 tích hợp với phần mềm Adobe Presenter 7.0 I, CHUẨN BỊ : - Máy tính có gắn các thiết bị Web Cam hoặc Camera và Microphone - Phần mềm Adobe Presenter 7.0 II. CÁCH CÀI ĐẶT PHẦN MỀM ADOBE PRESENTER 7.0 Bước 1 lấy Sezial key: Mở Floder chứa phần mềm Adobe Presenter 7.0/ tìm và chạy File Keygan như hình / Kích đúp chuột vào File keygan.exe/ Bước 2 cài đặt Andobe Presenter 7.0 - Chọn File Presenter.msi kích đúp chuột / Next / Nhấp chuột vào ô trống Serial Number / Nhấn tổ hợp phím Ctrl + V để Paste mã Serial đã coppy ở Keygan / Next / Next / Install / Finish để hoàn tất - Như vậy là đã cài xong, lúc này phần mềm Presenter đã tích hợp vào phần mềm PowerPoint và hiển thị như một thẻ chức năng khiển với tênAndobe Presenter như hình sau III, CÁCH SOẠN BÀI GIẢNG E-LEARNING VỚI POWERPOINT +Adobe Presenter 7.0 Bước 1: Tạo một Floder và đặt tên bài giảng của mình ở vị trí muốn lưu Ví dụ Ổ D: hoặc trên desktop Bước 2: Mở phần mêm PowerPoint / Vào thẻ File chon Seve hoặc Seve As / chọn đường dẫn tìm đến vị tri Floder tên bài giảng đã đặt lúc đầu / Open / Trong ô File name đặt lai tên File Ví Dụ Tiet 12 Toan / Seve • Lưu ý: Vì đây là phần mềm sử dụng serial key không thong qua mua bán nên nếu trong trường hợp máy bị nhiễm Virut, key phần mềm sẽ trở thành key dùng thử 30 ngày nhưng không sao gần hết 30 ngày ta gỡ bỏ phần mềm và cài lại như cách trên lại sử dụng bình thường. vừa cài đặt phần mêm Adobe Presenter mà thấy xuất hiện bảng Thì bạn hãy chọn vào nút lệnh Accept - Nếu xuất hiện tiếp bảng - - - - Thì bạn chọn vào nút lệnh Next - Trong soạn thảo giáo án E-learning Nên đặt bộ gõ là Unicode đồng bộ tất cả các slide để tương thích với các font khi upload lên Web 1, Thiết lập thông tin giáo viên cho bài soạn - Trong PowerPoint chọn thẻ Andobe Presenter / Preferencs / Chọn thẻ Preferencs / Add / +Trong ô Name gõ họ tên mình/ +Trong ô Job title: Gõ nghề nghiệp + Trong ô Photo: Bấm vào Browse tìm đến nơi để hình ảnh bản thân mình ở trên các ổ dữ liệu có thể là ổ C hoặc D + Trong ô Logo : Bấm vào Browse tìm đến nơi để hình ảnh logo của trường mình + Trong ô Email: Gõ địa chỉ Email của mình nếu có + Trong ô Biography : Gõ tóm tắt tiểu sử của mình - Xong bấm OK hoàn tất 2, Thiết lâp hiện thông tin của một giáo viên hoặc nhiều giáo viên trên tất cả các Slide hoặc từng Slide đơn lẻ - Chọn thẻ Adobe Presenter / Slide Manager / Slect All / OK để hiện thông tin của 1 giáo viên trên tất cả các Slide 3, Thiết lâp trang trình chiếu, chế độ chạy cho Slide - Thiết lâp trang trình chiếu : Trong PowerPoint Chọn thẻ Adobe Presenter/ Presentation Settings/ Appearance / (Title : Gõ tiêu đề bài, Summary: Gõ tóm tắt nội dung bài), (Theme: Cài đặt giao diện màu sắc) - Thiết lâp Chế độ chạy cho Slide : Trong PowerPoint Chọn thẻ Adobe Presenter/ Presentation Settings/ Playbank Các thầy cô hãy tự lựa chọn các mục + Auto play on start: Tự động chạy khi trình chiếu + Loop presentation : Quay vòng và lặp lại + Indude slide numbers in outline : Đánh số mục lục khi trình chiếu ( Mục này nên chọn) + Duration of slide without audo of video ( in seconds ) Thời gian chạy cho mỗi slide. Các thầy cô lưu ý mục này đối với các slide ghi hình giáo viên bằng Web cam thì nên đặt =o, các slide (được chèn insert flash (WSF) hoặc nhập import video) thì nên Soạn bài: Liệt kê LIỆT KÊ I KIẾN THỨC CƠ BẢN Thế phép liệt kê? a) Cấu tạo câu in đậm có đặc biệt: Bên cạnh ngài, mé tay trái, bát yến hấp đường phèn, để khay khảm, khói bay nghi ngút; tráp đồi mồi chữ nhật để mở, ngăn bạc đầy trầu vàng, cau đậu, rễ tía, hai bên ống thuốc bạc, đồng hồ vàng, dao chuôi ngà, ống vôi chạm, ngoáy tai, ví thuốc, quản bút, tăm trông mà thích mắt [ ] Ngoài kia, mưa gió ầm ầm, dân phu rối rít, xem chừng tĩnh mịch, nghiêm trang [ ] (Phạm Duy Tốn) Gợi ý: Câu gồm cụm từ có cách cấu tạo tương tự nhau: bát yến hấp đường phèn, tráp đồi mồi chữ nhật để mở, ống thuốc bạc, đồng hồ vàng, dao chuôi ngà, ống vôi chạm, ngoáy tai, ví thuốc, quản bút, tăm bông, b) Nhận xét ý nghĩa phận giống câu in đậm Gợi ý: Đều để vật dụng c) Việc nêu hàng loạt việc tương tự kết cấu tương tự nhằm mục đích gì? Gợi ý: Nhằm đặc tả cảnh hàng loạt đồ vật bày la liệt bên cạnh tên quan phủ d) Cách dùng kết cấu tương tự, với ý nghĩa tương tự gọi phép liệt kê Vậy phép liệt kê gì? Gợi ý: Phép liệt kê cách xếp hàng loạt từ hay cụm từ loại để diễn tả đầy đủ hơn, sâu sắc khía cạnh, biểu khác thực tế hay tư tưởng, tình cảm Các kiểu liệt kê a) So sánh cấu tạo phép liệt kê cho biết chúng khác nào: (1) Toàn thể dân tộc Việt Nam đem tất tinh thần, lực lượng, tính mạng, cải để giữ vững quyền tự do, độc lập (2) Toàn thể dân tộc Việt Nam đem tất tinh thần lực lượng, tính mạng cải để giữ vững quyền tự do, độc lập (Hồ Chí Minh) Gợi ý: - Tinh thần, lực lượng, tính mạng, cải - liệt kê không theo cặp; - Tinh thần lực lượng, tính mạng cải - liệt kê theo cặp b) Thử đảo thứ tự phận phép liệt kê cho biết trường hợp trường hợp không? Tại sao? (1) Tre, nứa, trúc, mai, vầu chục loại khác nhau, mầm măng non mọc thẳng (Thép Mới) (2) Tiếng Việt phản ánh hình thành trưởng thành xã hội Việt Nam dân tộc Việt Nam, tập thể nhỏ gia đình, họ hàng, làng xóm tập thể lớn dân tộc, quốc gia (Phạm Văn Đồng) Gợi ý: - Có thể đảo Tre, nứa, trúc, mai, vầu mà không ảnh hưởng đến ý nghĩa phép liệt kê; kiểu liệt kê không tăng tiến; - Không thể đảo hình thành trưởng thành; gia đình, họ hàng, làng xóm vì: phải hình thành trưởng thành, theo cấp độ từ nhỏ đến lớn gia đình họ hàng làng xóm Đây phép liệt kê tăng tiến c) Như vậy, dựa vào hình thức cấu tạo đặc điểm ý nghĩa, chia phép liệt kê thành loại nào? Gợi ý: - Theo cấu tạo: liệt kê cặp liệt kê không cặp; - Theo ý nghĩa: liệt kê tăng tiến liệt kê không tăng tiến II RÈN LUYỆN KĨ NĂNG Chỉ phép liệt kê Tinh thần yêu nước nhân dân ta Hồ Chí Minh nhận xét tác dụng Gợi ý: Trong Tinh thần yêu nước nhân dân ta, Chủ tịch Hồ Chí Minh ba lần dùng phép liệt kê để diễn tả đầy đủ, sâu sắc: - Sức mạnh tinh thần yêu nước (đoạn “Từ xưa đến nay,…tất lũ bán nước cướp nước” ) - Lòng tự hào trang sử vẻ vang qua gương vị anh hùng dân tộc (Chúng ta có quyền tự hào trang sử vẻ vang thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung,…) - Sự đồng tâm trí tầng lớp nhân dân Việt Nam đứng lên đánh Pháp (đoạn “Từ cụ già tóc bạc… quyên ruộng đất cho Chính Phủ”) Tìm phép liệt kê đoạn trích đây: a) Và lần đời mình, hai mắt ông Va-ren thấy hiển huyền diệu thành phố Đông Dương, lòng đường, vỉa hè, cửa tiệm Những cu li xe kéo xe tay phóng cật lực, đôi bàn chân trần giẫm lạch bạch mặt đường nóng bỏng; dưa hấu bổ phanh đỏ lòm lòm; xâu lạp xường lủng lẳng mái hiên hiệu cơm; rốn khách trưng trời; viên quan uể oải bước qua, tay phe phẩy quạt, ngực đeo Bắc Đẩu bội tinh hình chữ thập Thật lộn xộn! Thật nhốn nháo! (Nguyễn Ái Quốc) b) Tỉnh lại em ơi, qua ác mộng Em sống lại rồi, em sống! Điện giật, dùi đâm, dao cắt, lửa nung Không giết em, người gái anh hùng! (Tố Hữu) Gợi ý: - a: + lòng đường, vỉa hè, cửa tiệm + dưa hấu bổ phanh đỏ lòm lòm; xâu lạp xường lủng lẳng mái hiên hiệu cơm; rốn khách trưng trời; viên quan uể oải bước qua, tay phe phẩy quạt, ngực đeo Bắc Đẩu bội tinh hình chữ thập - b: Điện giật, dùi đâm, dao cắt, lửa lung a) Hãy đặt câu có sử dụng phép liệt kê để tả số hoạt động sân trường em chơi Gợi ý: Có thể dùng liệt kê để tả cảnh náo động hoạt động khác sân Giáo án lớp 6 Tuần 1 Ngày soạn: Tiết thứ : 1 Tên bài: Giới thiệu môn âm nhạc ở trờng THCS Học bài hát : Quốc Ca I. Mục đích, yêu cầu: - HS có khái niệm về nghệ thuật âm nhạc - HS nắm sơ lợc về phân môn hát nhạc, nhạc lý, TĐN và ÂNTT - Ôn tập lại bài hát Quốc ca Việt Nam II. Chuẩn bị của Giáo Viên: - Phơng pháp : Thuyết trình, luyện tập - Phơng tiện : Đàn, băng nhạc, bảng phụ và t liệu minh họa III. Những hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Nội dung Hoạt động của HS GV ghi lên bảng GV thuyết trình GV giải thích 1. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ 3. Giảng bài mới 3.1 Giới thiệu môn âm nhạc ở trờng THCS - K/N : âm nhạc là nghệ thuật của những âm thanh đợc chọn lọc, dùng để diễn tả toàn bộ thế giới tinh thần của con ngời. - GV giới thiệu về chơng trình: gồm 3 nội dung. +Học hát : có 8 bài hát chính thức +Nhạc lí và TĐN : có 10 bài tập đọc nhạc Nhạc lí là viết tắt của lý thuyết âm nhạc và trong chơng trình Âm nhạc 6 chúng ta sẽ HS ghi bài Hs đọc và ghi bài HS chú ý nghe và ghi bài HS nhắc lại Giáo án Âm nhạc 6 Ngòi thực hiện: 1 Giáo án lớp 6 GV dẫn chứng GV giới thiệu GV hớng dẫn GV thực hiện GV sửa sai GV yêu cầu GV yêu cầu GV nhắc nhở tìm hiểu những phần cơ bản nhất. + ANTT nghĩa là những kiến thức âm nhạc phổ thông chúng ta sẽ đợc tìm hiểu về những nhạc sĩ, những bài hát những dụng cụ âm nhạc nổi tiếng . VD : Trong tiết học 26 phần âm nhạc thờng thức chúng ta sẽ đợc tìm hiểu thế nào là nhạc hát, nhạc đàn . 3.2. Học bài hát "Quốc ca Việt Nam" - Đây là một bài hát quen thuộc với mỗi ng- ời dân Việt Nam, các em đã đợc nghe bài hát này từ lớp 1 và chính thức học bài hát này từ lớp 3. Tuy nhiên không phải em nào cũng đã hát đúng Hôm nay chúng ta một lần nữa ôn lại bài hát này, để hát chính xác hơn và hay hơn. Nghe bài hát Quốc ca qua băng nhạc - Cả lớp hát lời một của bài hát, thể hiện sắc thái trang nghiêm, hùng mạnh Đánh đàn toàn bài hát - Lu ý câu hát : Đờng vinh quang xây xác quân thùở đây chữ Thù các em thờng hát thấp xuống, sai về cao độ cần sửa lại cho đúng - Hát đầy đủ cả bài gồm hai lời GV đệm đàn giọng Ddur hoặc Cdur (-5) . TP : 100 - Cả lớp hát lại toàn bộ bài - Chia đôi lớp , mỗi bên hát một lời bài hát 4. Củng cố - Các em hát đúng sắc thái tình cảm của bài hát, chú ý chữ Thù Chú ý nghe HS chú ý nghe HS nghe băng nhạc HS đứng hát HS chú ý nghe và sửa sai HS trình bày HS thực hiện Chú ý nghe và ghi chép Giáo án Âm nhạc 6 Ngòi thực hiện: 2 Giáo án lớp 6 5. Dặn dò - Các em học thuộc bài hát và hát chính xác - Chuẩn bị bài mới IV. Rút kinh nghiệm giờ dạy Duyệt của ban giám hiệu Ngày tháng năm 200 Tuần 2 Giáo án Âm nhạc 6 Ngòi thực hiện: 3 Giáo án lớp 6 Ngày soạn: Tiết thứ : 2 Tên bài: Học bài hát : Tiếng chuông và ngọn cờ I) Mục đích, yêu cầu: - HS hát đúng giai điệu và lời ca bài hát Tiếng chuông và ngọn cờ. - HS biết trình bày bài hát ở mức độ hoàn chỉnh. II) Chuẩn bị của Giáo Viên: - Phơng pháp: Thuyết trình, luyện tập. - Phơng tiện: Đàn, bảng phụ. - Có các t liệu về nhạc sĩ Phạm Tuyên và giới thiệu một số bài hát nổi tiếng viết cho tuổi thơ của ông. III) Những hoạt động dạy học chủ yếu: HĐ của GV Nội Dung HĐ của HS GV điều khiển GV hỏi GV ghi bảng GV chỉ định GV hát mẫu và hỏi GV giới thiệu GV hỏi 1. ổ n định tổ chức - Cả lớp hát lại bài Quốc ca Việt Nam một lần 2. Kiểm tra bài cũ - Nhạc lí ? - K/N về âm nhạc ? 3. Giảng bài mới Học hát : Bài Tiếng chuông và ngọn cờ Nhạc và lời: Phạm Tuyên I/ Tìm hiểu bài hát. 1. Tác giả: - GV hát trích đoạn bài Chiếc đèn ông sao và hỏi HS đó là bài hát nào và do ai sáng tác? - GV đánh đàn bài Cánh én tuổi thơ và hỏi HS đó là bài hát nào và do ai TỪ MƯỢN I KIẾN THỨC CƠ BẢN Từ Việt từ