Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án Toán 2 chương 2 bài 13 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh v...
BÀI 5 CÁC SỐ 1, 2, 3 I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: _ Có khái niệm ban đầu về số 1, 2, 3 (mỗi số là đại diện cho một lớp các nhóm đối tượng có cùng số lượng _ Biết đọc, viết các số 1, 2, 3.Biết đếm từ 1 đến 3 và từ 3 đến 1 _ Nhận biết số lượng các nhóm có 1; 2; 3 đồ vật và thứ tự của các số 1; 2; 3 trong bộ phận đầu của dãy số tự nhiên II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các nhóm có 1, 2, 3 đồ vật cùng loại; chẳng hạn 3 búp bê, 3 bông hoa, 3 hình vuông, 3 hình tròn… 3 tờ bìa, ttrên mỗi tờ bìa đã viết sẵn một trong các số 1, 2, 3 3 tờ bìa, trên mõi tờ bìađã vẽ sẵn 1 chấm tròn, 2 chấm ttròn, 3 chấm tròn III.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: Thời g i a n Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH 10’ 1. Giới thiệu từng số 1, 2, 3: _ Giới thiệu Số 1 theo các bước: + Bước 1: GV treo lần lượt từng tranh (1 con chim, 1 bạn gái, 1 chấm tròn, …) và nêu: -GV chỉ vào tranh và nói: Có 1 bạn gái +Bước 2: GV hướng dẫn HS nhận ra đặc điểm chung của các nhóm đồ vật có là có số lượng đều bằng 1. GV có thể nói: 1 con chim, 1 bạn gái, 1 chấm tròn, 1 con tính…đều có số lượng +Quan sát các nhóm chỉ có 1 phần tử -HS nhắc lại + Quan sát chữ số 1 in, chữ số 1 viết, và chỉ vào từng chữ số và đọc: “một” - Mẫu vật -Chữ số 1, 2, 3 14’ 5’ 2’ bằng 1, ta dùng số 1 để chỉ số lượng của mỗi nhóm đồ vật đó, số một viết bằng chữ số 1, viết như sau: GV viết lên bảng _ Giới thiệu số 2, 3 tương tự như giới thiệu số 1 _ Hướng dẫn HS chỉ vào hình vẽ các cột hình lập phương (hoặc cột vuông) để đếm từ 1 đến 3 từ 3 đến 1 2. Thực hành: Bài 1: Thực hành viết số Bài 2: GV tập cho HS nêu yêu cầu của bài tập (nhìn tranh viết số thích hợp vào ô trống) _ Nên tập cho các em nhận ra số lượng đối tượng trong mỗi hình vẽ Bài 3: Hướng dẫn HS nêu yêu cầu của bài tập theo từng cụm hình vẽ 3.Trò chơi nhận biết số lượng: _ Giơ tấm bìa vẽ một (hoặc hai, ba) chấm tròn 5.Nhận xét - Dặn dò: _ Nhận xét tiết học. _ Học “Luyện tập _ Quan sát theo hướng dẫn của của GV và đếm: + Một, hai, ba +Ba, hai, một _ Viết một dòng số 1, một dòng số 2, một dòng số 3 _ Làm bài _ Chuẩn bị: Sách toán 1, bộ đồ dùng học toán. _ HS quan sát hình vẽ và làm bài _ Thi đua giơ các số tương ứng: 1 hoặc 2, 3 VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí CHƯƠNG 2: PHÉP CỘNG CÓ NHỚ TRONG PHẠM VI 100 BÀI 13: 47+25 I Mục tiêu: - Giúp HS biết thực phép cộng dạng 47+25 (Cộng có nhớ dạng tính viết) - Củng cố phép cộng học dạng 7+5, 47+5 Luyện kỹ làm tính, giải toán - Giáo dục tính cẩn thận, xác cho học sinh - HSKT: Làm quen với phép cộng II Đồ dùng dạy – học: - Giáo viên: Bảng gài, 12 que tính, bó chục que tính, bảng phụ ghi ND bài2 - Học sinh: Vở ô li, bút, 12 que tính, bó chục que tính III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Nội dung Cách thức tiến hành A Kiểm tra cũ: (3 phút) 25 57 + + H: Lên bảng thực (2 em) H+G: Nhận xét, đánh giá B Dạy Giới thiệu G: Nêu mục đích yêu cầu học Hình thành KT a Giới thiệu phép cộng: 47+25 G: Nêu đề toán: Có 47 que tính thêm 25 que tính Hỏi có tất que tính? Chục Đơn vị H: Thực QT để tìm kết - Nêu miệng cách tính kết G: HD thực phép tính - Đặt tính VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Thực tính - Đọc kết H: Lên bảng thực (3 em) H+G: Nhận xét, bổ sung 47 H: Nhắc lại cách đặt tính (2 em) +2 72 H: Nêu yêu cầu, cách thực H: Nêu cách tính b Thực hành: - Làm nhỏp (cả lớp) Bài 1: Tính H+G: Nhận xét, bổ sung, 17 37 47 + 24 +36 +27 Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S 37 + 42 37 H: Nêu yêu cầu G: HD học sinh nắm yêu cầu tập H: Làm VBT - Lên bảng chữa (5 em) H+G: Nhận xét, bổ sung, đánh giá (lưu ý cách đặt tính) +4 77 H: Đọc toán G: HD học sinh phân tích, tóm tắt H: Làm theo nhóm Bài 3: (HSKT không làm ) - Trình bày kết nhóm Bài toán H+G: Nhận xét, bổ sung, đánh giá Tóm tắt Nữ có: 27 người Nam có: 18 người H: Nêu yêu cầu, cách thực Đội có: người? G: Giúp HS nắm yêu cầu tập H: Làm vào Bài 4: (HSKT không làm ) - Lên bảng làm (2 em) VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Điền số thích hợp vào ô trống H+G: Nhận xét, bổ sung G: Đánh giá + 27 + H: Nhắc lại ND 43 Củng cố, dặn dò: (3 phút) G: Nhận xét chung học H: Hoàn thiện lại vào buổi BÀI NHIỀU HƠN, ÍT HƠN I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: _ Biết so sánh số lượng hai nhóm đồ vật _ Biết sử dụng từ “nhiều hơn”, “ít hơn” so sánh số lượng II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Sử dụng tranh Toán số nhóm đồ vật cụ thể III.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: Thờ Hoạt động giáo viên i g i a n 10’ So sánh số lượng cốc số lượng thìa Ví dụ: cốc, chưa dùng từ “năm”, nên nói: “Có số cốc” _ GV cầm nắm thìa tay (4 cái) nói: + Có số thìa _ GV gọi HS lên đặt vào cốc thìa hỏi: + Còn cốc chưa có thìa? _ GV nêu: Khi đặt vào cốc thìa cốc chưa có thìa Ta nói: + “Số cốc nhiều số thìa” _ GV nêu: Khi đặt vào cốc thìa không thìa để đặt vào cốc lại Ta nói: + “Số thìa số cốc” _ Cho HS nhắc: Hoạt động học sinh ĐDDH -5 cốc -4 thìa _ HS thực hành +HS trả lời vào cốc chưa có thìa + vàiHS nhắc lại + vài HS nhắc lại _ “Số cốc nhiều số thìa” “Số thìa số cốc” (1 vài HS) 10’ 7’ 2’ 2.GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ học, giới thiệu cách so sánh số lượng hai nhóm đối tượng sau: _ Ta nối … với … _ Nhóm có đối tượng (chai nút chai, ấm đun nước …) bị thừa nhóm có số lượng nhiều hơn, nhóm có số lượng Chú ý: Chỉ cho HS so sánh nhóm có không đối tượng, chưa dùng phép đếm, chưa dùng từ số lượng … 3.Trò chơi: “Nhiều hơn, hơn” GV đưa nhóm đối tượng có số lượng khác Cho HS thi đua nêu nhanh xem nhóm có số lượng nhiều hơn, nhóm có số lượng Nhận xét - Dặn dò: _ Nhận xét tiết học _ Dặn dò: + Chuẩn bị: Sách toán 1, đồ dùng học toán -Sách Toán _ Thực hành theo hướng dẫn GV nêu: “Số chai số nút chai, số nút chai nhiều số chai” _ So sánh đối tượng: số bạn trai gái, số bút, … BÀI 13 Số I.Mục tiêu: - Giúp học sinh có khái niệm ban đầu số - Biết đọc viết số đếm so sánh số phạm vi - Nhận biết số lượng phạm vi II.Đồ dùng dạy học G: sử dụng tranh sgk H: sgk III.Các hoạt động dạy - học: Nội dung A.Kiểm tra cũ: ( phút ) - Viết số B.Bài mới: Giới thiệu bài: ( phút ) 2.Nội dung: a Giới thiệu số (9 phút) Nghỉ giải lao b- Thực hành Bài tập 1: Viết số (2 phút) (19 phút) Bài tập 2: Số? Bài tập 3: Điền dấu thích hợp Cách thức tiến hành H: Viết bảng H+G: Nhận xét, đánh giá G: Cho học sinh đếm que tính từ 1, 2, 3… 7, dẫn dắt vào nội dung G: Cho H quan sát tranh SGK nhóm đồ vật H: Chỉ vào hình SGK hình thành số - Thực lập số đồ dùng học toán G: Viết số lên bảng H: Quan sát chữ số đọc - Viết số (bảng con) H: Hát, múa, vận động G: Hướng dẫn học sinh viết số (bảng con) H+G: Nhận xét, uốn nắn H: Quan sát hình đọc tên số lượng G: Hướng dẫn viết số vào ô trống tương ứng với hình… H: Nêu miệng (vài em) H+G: Nhận xét, bổ sung H: Quan sát cột 1,2 () 8BÀI 13 SỐ I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: _ Có khái niệm ban đầu số _ Biết đọc, viết số 9; đếm so sánh số phạm vi 9; nhận biết số lượng phạm vi 9;vị trí số 9trong dãy số từ đến II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: _Các nhóm có mẫu vật loại _Chín miếng bìa nhỏ, viết chữ số từ đến miếng bìa III.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: Thờ Hoạt động giáo viên i gian 13’ 1.Giới thiệu số 9: Bước 1: Lập số _ GV hướng dẫn HS xem tranh +Có em chơi? +Có em tới? _GV nói: +Có tám em chơi, em khác tới Tất có em? +Tám em thêm em chín em Tất có chín em Cho HS nhắc lại _Yêu cầu HS lấy hình tròn, sau lấy thêm hình tròn nói: +Tám chấm tròn thêm chấm tròn chín chấm tròn; tám tính thêm tính chín tính Gọi HS nhắc lại _GV vào tranh vẽ, yêu cầu HS nhắc lại: “Có chín em, chín chấm tròn, chín tính” _GV nêu: “Các nhóm có số lượng chín” Bước 2: Giới thiệu chữ số in chữ số Hoạt động học sinh ĐDD H -Tranh SGK +HS nhắc lại: “Có chín em” _HS nhắc lại: “Có chín em, chín chấm tròn, chin tính” 15’ viết _GV nêu: Số chín viết (biểu diễn) chữ số _GV giới thiệu chữ số in, chữ số viết _ GV giơ bìa có chữ số Bước 3: Nhận biết thứ tự số dãy số 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, _GV hướng dẫn HS đếm từ đến đọc ngược lại từ đến _Giúp HS nhận số liền sau số dãy số 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, Thực hành: Bài 1: Viết số _GV giúp HS viết qui định -Chữ số chín in, viết _HS đọc: chín _HS đếm từ đến từ đến (cá nhân, nhóm, lớp) _HS viết dòng số -Vở Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống +Viết vào bảng tập _GV hướng dẫn HS viết số thích hợp vào +Viết vào Toán ô trống _GV nêu câu hỏi để HS nhận cấu tạo số Chẳng hạn: +Có chấm xanh? +Mấy chấm đen? +Có chấm xanh +Trong tranh có tất chấm tròn +Có chấm đen _Với tranh vẽ lại HS phải trả lời +Có chấm câu hỏi tương tự điền kết đếm vào ô trống _GV hướng dẫn HS sử dụng mẫu vật (hình vuông, hình tròn, hình tam _HS thực tách giác) để tự tìm cách tách thành nhóm mẫu vật có sẵn thành phát biểu kết tìm nhóm để tìm cấu tạo _ GV nói: số + “9 gồm 1, gồm gồm 2; gồm gồm 3; gồm gồm 4; gồm 5” Bài 3: Viết dấu thích hợp vào chỗ chấm _Hướng dẫn HS thực hành so sánh số phạm vi _Điền dấu >, BÀI 13 Số I MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Có khái niệm ban đầu số - Biết đọc, viết số 9, đếm so sánh số phạm vi 9, nhận biết số lượng phạm vi 9, vị trí số dãy số từ đến II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Các nhóm có mẫu vật loại + Bộ thực hành toán chữ số rời III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập 2.Kiểm tra cũ : + Tiết trước em học ? Số đứng liền sau số ? + Số lớn số ? số bé số ? + Nêu cấu tạo số ? Đếm xuôi , ngược phạm vi ? +3 em lên bảng làm toán 3…8 8… 6… + Nhận xét cũ – Ktcb 8… 8… 8… Bài : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu số Mt : Có khái niệm ban đầu số -Giáo viên cho học sinh xem tranh hỏi : -Học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi : o Có bạn chơi ? -8 bạn chơi -1 bạn chạy đến o Có bạn chạy đến ? -8 bạn thêm bạn bạn o bạn thêm bạn bạn ? - số học sinh lặp lại -Cho học sinh quan sát tranh chấm tròn -Có chấm tròn thêm chấn tròn chấm tranh tính Giáo viên gợi ý học sinh nêu tròn -Có tính thêm tính tính lên nội dung tranh -Học sinh lặp lại -Giáo viên kết luận : bạn, chấm tròn, - Học sinh so sánh chữ số tính có số lượng - Học sinh đọc số : chín -Giới thiệu chữ số in – chữ số viết -gắn số thực hành Hoạt động : Viết số Mt : Học sinh viết số ,biết vị trí số dãy số tự nhiên, so sánh nắm cấu tạo số -Hướng dẫn viết số -Giáo viên nhận xét giúp đỡ học sinh yếu -Học sinh viết bóng- viết bảng -Viết dãy số từ – đọc lại dãy số - Học sinh đếm xuôi, ngược -Yêu cầu học sinh lên bảng phạm vi -Giới thiệu vị trí số dãy số Hoạt động 3: Thực hành Mt : vận dụng kiến thức vừa học vào tập ,nắm cấu tạo số o Bài : viết số o Bài : Viết số thích hợp vào ô trống -Cho học sinh quan sát tranh viết số phù hợp vào ô trống -Cho học sinh lặp lại cấu tạo số - Học sinh viết vào Btt -Học sinh nêu yêu cầu -Học sinh tự làm chữa Qua sửa nhận cấu tạo số -9 gồm -9 gồm -9 gồm -9 gồm -Học sinh nêu yêu cầu -Học sinh tự làm chữa -Học sinh nêu yêu cầu -Học sinh tự làm chữa o Bài : Điền dấu >,