Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án Toán 2 chương 2 bài 1: Phép cộng có tổng bằng 10 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tậ...
TRƯỜNG TIỂU HỌC PI TOONG 2 LỚP 2B THỨ BA NGÀY 24 THÁNG 09 NĂM 2013 TOÁN: PHÉP CỘNG CÓ TỔNG BẰNG 10 (Tr. 12) GV: Lê Thị Ngọc Thứ ba ngày 24 tháng 09 năm 2013 Toán: Kiểm tra bài cũ Tính : 30 7 + + 60 2 90 9 Toán: 1. Ví dụ Thứ ba ngày 24 tháng 09 năm 2013 6 + 4 10 6 + 4 = 10 4 + 6 = 10 Phép cộng có tổng bằng 10 (Tr. 12) Thứ ba ngày 24 tháng 09 năm 2013 Toán: Phép cộng có tổng bằng 10 (Trang 12) 2. Thực hành Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 9 +…. = 10 1 +…. = 10 10 = 9 + … 10 = 1 + … 8 + … = 10 2 + … = 10 10 = 8 +…. 10 = 2 + … 7 +…. = 10 3 +…. = 10 10 = 7 + …. 10 = 3 + …. 1 9 1 9 2 8 2 8 3 7 3 7 7 5 2 1 4 3 5 8 9 6 Bài 2: Tính + + + + + 10 10 10 1010 Thứ ba ngày 24 tháng 09 năm 2013 Toán: Phép cộng có tổng bằng 10 (Trang 12) Bài 3: Tính nhẩm: 7 + 3 + 6 = 9 + 1 + 2 = 16 12 Bài 4: Đồng hồ chỉ mấy giờ? Đồng hồ A chỉ 7 giờ Đồng hồ B chỉ 5 giờ Đồng hồ C chỉ 10 giờ A B C Toán: Phép cộng có tổng bằng 10 (Trang 12) Thứ ba ngày 24 tháng 09 năm 2013 1. Ví dụ 6 4 + 10 6 + 4 = 10 4 + 6 = 10 Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 2. Thực hành 9 + 1= 10 1 + 9 = 10 10 = 9 + 1 10 = 1 + 9 8 + 2 = 10 2 + 8 = 10 10 = 8 + 2 10 = 2 + 8 7 + 3 = 10 3 + 7 = 10 10 = 7 + 3 10 = 3 + 7 + + + + + 7 5 2 1 4 3 5 8 9 6 Bài 2: Tính 10 10 10 10 10 Bài 3: Tính nhẩm: 7 + 3 + 6 = 16 9 + 1 + 2 = 12 Đồng hồ A chỉ 7 giời Đồng hồ B chỉ 5 giờ Đồng hồ C chỉ10 giờ Bài 4: Đồng hồ chỉ mấy giờ? A B C Thứ ba ngày 24 tháng 09 năm 2013 Toán: phép cộng có tổng bằng 10 (Trang 12) Củng cố ? Chúng ta vừa học bài gì? ? Nêu tên gọi thành phần phép tính cộng? Tổng kết – dặn dò Kính chúc các thầy cô mạnh khỏe hạnh phúc Chúc các em chăm ngoan học tốt VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí CHƯƠNG 2: PHÉP CỘNG CÓ NHỚ TRONG PHẠM VI 100 BÀI 1: PHÉP CỘNG CÓ TỔNG BẰNG 10 I Mục tiêu: - Giúp HS củng cố phép cộng có tổng 10 (đã học lớp 1) đặt tính cộng theo cột dọc Củng cố xem mặt đồng hồ - Rèn cho học sinh kỹ tính toán nhanh, xác loại toán nói - Giáo dục tính cẩn thận, xác cho học sinh - HSKT: Làm quen với phép cộng II Đồ dùng dạy – học: - Giáo viên: Bảng gài, que tính - Học sinh: Vở ô li, bút, que tính III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Nội dung I Kiểm tra cũ Cách thức tiến hành G: Kiểm tra sách vở, đồ dùng HT HS II Dạy Giới thiệu G: Nêu mục đích yêu cầu học Hình thành KT a Giới thiệu phép cộng: + = 10 Chục Đơn vị G: Lấy số que tính H: Đếm nhẩm (6 que tính) G: Yêu cầu HS lấy que tính thực theo yêu cầu GV: - Lấy que - Thêm que - Được 10 que (bó thành bó) G: HD học sinh thực cộng cột dọc H: Lên bảng thực (3 em) VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí H+G: Nhận xét, bổ sung H: Nhắc lại cách đặt tính (2 em) b Thực hành: Bài1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm + … = 10 10 = + … H: Nêu yêu cầu + … = 10 10 = + … H: Nêu miệng cách tính - HS làm vào - Nêu miệng kết H+G: Nhận xét, đánh giá Bài 2: Tính +3 + H: Nêu yêu cầu, cách thực H: Làm bảng lớp (vài em) Bài 3: Tính nhẩm H: Làm nhỏp 7+3+6= H+G: Nhận xét, bổ sung, 6+4+8= H: Nêu yêu cầu tập 5+5+5= - Thi đua tính nhẩm nhanh, nêu miệng nối tiếp Bài 4: Đồng hồ H+G: Nhận xét, bổ sung G: Nêu yêu cầu tập H: Nêu miệng kết (2 em) Củng cố, dặn dò H+G: Chữa bài, đánh giá G: Nhận xét chung học H: Hoàn thiện lại vào buổi PHÉP CỘNG CÓ TỔNG BẰNG 100 I. MỤC TIÊU : Giúp HS : Biết đặt tính và thực hiện phép tính cộng các số có 2 chữ số ( tròn chục và không tròn chục ) có tổng bằng 100 . Áp dụng phép cộng có tổng bằng 100 để giải các bài tập có liên quan . II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Bảng phụ ghi : Mẫu : 60 + 40 = ? Nhẩm : 6 chục + 4 chục = 10 chục . 10 chục = 100 Vậy : 60 + 40 = 100 . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 1. Kiểm tra bài cũ : - Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các yêu cầu sau : + HS 1 : 40 + 20 + 10 50 + 10 + 30 + HS 2 : 10 + 30 + 40 42 + 7 + 4 - Nhận xét và cho điểm HS . 2. Dạy – học bài mới : 2.1 Giới thiệu bài : - Yêu cầu HS nhận xét về số các chữ số trong kết quả của các phép tính của phần kiểm tra bài cũ . - Nêu : Hôm nay chúng ta sẽ học những phép tính mà kết quả của nó được ghi bởi 3 chữ số đó là : Phép cộng có tổng bằng 100 . - Nhận xét và cho điểm HS . - Các kết quả đều là số có 2 chữ số . 2.2 Giới thiệu phép cộng 83 + 17 : - Nêu bài toán: Có 83 que tính, thêm 17 que tính, hỏi tất cả có bao nhiêu que tính ? - Để biết có tất cả bao nhiêu que tính ta làm như thế nào ? - Gọi 1 HS lên bảng thực hiện phép tính. Yêu cầu cả lớp làm ra nháp . - Hỏi : Em đặt tính như thế nào ? - Nêu cách thực hiện phép tính . - Nghe và phân tích đề toán . - Ta thực hiện phép cộng 83 + 17 . - Viết 83 rồi viết 17 dưới 83 sao cho 7 thẳng cột với 3, 1 thẳng cột với 8. Viết dấu cộng và kẻ vạch ngang . - Cộng từ phải sang trái : 3 cộng 7 bằng 10, viết 0 nhớ 1, 8 cộng 1 83 17 100 + - Yêu cầu HS khác nhắc lại . bằng 9, 9 thêm 1 bằng 10. Vậy 83 cộng 17 bằng 100 . 2.3 Luyện tập – thực hành : Bài 1 : Bài 2 : - Yêu cầu HS đọc đề bài . - Viết lên bảng 60 + 40 và hỏi xem có - Tính nhẩm . - HS có thể nhẩm luôn 60 + 40 - Yêu cầu HS tự làm bài . - Yêu cầu HS nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính 99 + 1 và 64 + 36 - HS làm bài, 2 em lên bảng làm. - Trả lời . HS nào nhẩm được không ? - Hướng dẫn nhẩm : - 60 là mấy chục - 40 là mấy chục . - 6 chục + 4 chục là mấy chục . - 10 chục là bao nhiêu ? - Vậy 6 chục + 4 chục bằng bao nhiêu ? - Yêu cầu HS nhẩm lại . - Yêu cầu HS làm tương tự với những phép tính còn lại . - Nhận xét và cho điểm HS . = 100 hoặc nhẩm như phần bài học . - 6 chục . - 4chục . - 10 chục . - Là 100 - 40 cộng 60 bằng 100 - 6 chục cộng 4 chục bằng 10 chục. 10 chục bằng 100.Vậy 60 + 40 =100 - HS làm bài, 1 em đọc chữa bài . Các HS khác theo dõi . (Cách đọc chữa : 8 chục cộng 2 chục bằng 10 chục . Vậy 80 cộng 20 bằng 100 ) Bài 3 : - Yêu cầu HS nêu cách làm câu a . - Lấy 58 cộng 12, được bao nhi êu ghi vào th ứ nhât sau đó lại lấy - Yêu cầu HS tự làm bài ,2 HS làm trên bảng lớp . - Gọi HS nhận xét . Kết luận và cho điểm HS . kết quả vừa tính cộng tiếp với 3 0 dược bao nhiêu lại ghi vào th ứ hai . + 12 +30 +15 -20 - Gọi 1 HS đọc đề bài . - Hỏi : Bài toán thuộc dạng toán gì ? -Yêu cầu HS suy nghĩ và làm bài vào vở bài tập . - Đọc đề bài . - Bài toán về nhiều hơn . - Làm bài . Tóm tắt Sáng bán : 85kg Chiều bán nhiều hơn sáng: 15kg Chiều bán : . . . kg Bài giải 58 70 10 0 35 50 30 Bài 4 : 2.4 Củng cố , dặn dò : - Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính và thực hiện phép tính 83 + 17 . - Yêu cầu nhẩm : 80 + 20. - Nhận xét tiết học . IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC : ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ……………………………………………………… Số kilôgam đường bán buổi chiều là : 85 +15 = 100 (kg ) Đáp số : 100kg đường. PHÉP CỘNG CÓ TỔNG BẰNG 10 I. MỤC TIÊU : Giúp HS : Củng cố phép cộng có tổng bằng 10 và đặt tính theo cột dọc . Củng cố xem giờ đúng trên đồng hồ . II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Bảng gài, que tính . Mô hình đồng hồ . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 1. Giới thiệu bài : - GV hỏi HS : 6 cộng 4 bằng mấy ? - Hôm nay chúng ta sẽ học bài “ Phép cộng có tổng bằng 10 ” . - 6 cộng 4 bằng 10 . 2. Dạy – học bài mới : 2.1 Giới thiệu 6 + 4 = 10 : - Chúng ta đã biết 6 cộng 4 bằng 10, 6 4 10 + bây giờ chúng ta sẽ làm quen với cách cộng theo cột (đơn vị, chục ) như sau : - GV yêu cầu HS lấy 6 que tính đồng thời GV gài 6 que tính lên bảng g ài . - GV yêu cầu HS lấy 4 que tính đồng thời cũng gài thêm 4 que tính lên bảng gài và nói : Thêm 4 que tính . - Yêu cầu HS gộp rồi đếm xem có bao nhiêu que tính . - Viết cho cô phép tính . - Hãy viết phép tính theo cột dọc . - Tại sao các em lại viết như vậy ? - Lấy 6 que tính để trước mặt . - Lấy thêm 4 que tính . - HS đếm và đưa kết quả 10 que tính. - 6 + 4 = 10 . - HS viết : - 6 cộng 4 bằng 10, viết 0 vào cột đơn vị, viết 1 vào cột chục . 2.2 Luyện tập – Thực hành : Bài 1 : Bài 2 : - Yêu cầu HS tự làm bài sau đó đổi chéo để chữa bài cho nhau . - Hỏi : Cách viêt, cách thực hiện 5 + 5 - HS làm bài và kiểm tra b ài c bạn. - Yêu cầu HS đọc đề bài . - Viết lên bảng phép tính 9 + = 10 và hỏi: 9 cộng mấy bằng 10 ? - Điền số mấy vào chỗ chấm ? - Yêu cầu cả lớp đọc phép tính vừa hoàn thành . - Yêu cầu HS tự làm bài sau đó gọi 1 HS đọc chữa bài . - HS đọc : Viết số thích hợp vào chỗ chấm . - 9 cộng 1 bằng 10 . - Điền số 1 vào chỗ chấm . - 9 cộng 1 bằng 10 . - HS làm bài sau đó 1 HS đọc bài làm của mình, các HS khác kiểm tra bài của bạn và bài của mình . ? ( có thể hỏi với nhiều phép tính khác ) . - 5 cộng 5 bằng 10, viết 0 v ào c đơn vị, viết 1 vào cột chục Bài 3 : - Bài toán yêu cầu ta làm gì ? - Yêu cầu HS nhẩm và ghi ngay kết quả cuối cùng vào sau dấu = không phải ghi phép tính trung gian . - Gọi HS đọc chữa . - Tại sao 7 + 3 + 6 = 16 ? - Có thể hỏi tương tự với các phép tính khác. - Bài toán yêu c ầu tính nhẩm . - Đọc làm bài, chẳng hạn : 7 cộng 3 cộng 6 bằng 16 . - Vì 7 c ộng 3 bằng 10, 10 cộng 6 bằng 16 . Bài 4 : Trò chơi : Đồng hồ chỉ mấy giờ ? - GV sử dụng mô hình đồng hồ để quay kim đồng hồ. Chia lớp thành 2 đội chơi, 2 đội lần lượt đọc các giờ mà GV quay trên mô hình. Tổng kết, sau 5 đến 7 lần chơi đội nào nói đúng nhiều hơn thì thắng cuộc . - Cả lớp làm bài vào Vở bài tập . 2.3 Củng cố , dặn dò : - GV nhận xét tiết học . - Dặn dò HS về nhà ôn lại bài, tập nhẩm các phép tính có dạng như bài tập 3. IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC : BÀI 1 PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 100 I. MỤC TIÊU : + Bước đầu giúp học sinh : - Biết đặt tính rồi làm tính cộng (không nhớ ) trong phạm vi 100. - Củng cố về giải toán và đo độ dài II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Các bó, mỗi bó có 1 chục que tính và 1 số que tính rời . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập 2.Kiểm tra bài cũ : + 2 học sinh lên bảng làm bài 2 / 152 Sách giáo khoa. + Cả lớp nhận xét. Giáo viên sửa sai chung + Nhận xét bài cũ – KTCB bài mới 3. Bài mới : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1 : Giới thiệu bài Mt: Học sinh nắm tên bài học.Biết cách làm tính cộng số có 2 chữ số ( không nhớ ) a) Trường hợp phép cộng có dạng 35 + 24. Giáo viên hướng dẫn học sinh lấy 35 que ( gồm 3 bó và 5 que ) - Sau đó lấy thêm 24 que ( 2 bó và 4 que ) Giáo viên thực hiện trên bảng ( như Sách giáo khoa) - Hướng dẫn học sinh gộp các bó que tính với nhau và các que rời với nhau -Hướng dẫn kỹ thuật làm tính - Viết 35 rồi viết 24 sao cho chục thẳng cột với chục, đơn vị thẳng cột với đơn vị, viết dấu + , kẻ vạch ngang, rồi tính từ phải sang trái - 5 cộng 4 bằng 9, viết 9 - 3 cộng 2 bằng 5, viết 5 Như vậy 35 + 24 = 59 b) Trường hợp : 35 + 20 ; 35 + 2 ( Tiến hành tương tự như trên ) - Lưu ý học sinh : Bài 1 : số có 2 chữ số cộng số có 2 chữ số Bài 2 : số có 2 chữ số cộng số tròn chục Bài 3 : số có 2 chữ số cộng số có 1 chữ số -Học sinh để các bó chục bên trái, các que rời bên phải -Đặt bó chục theo bó chục, que rời thẳng với que rời -Học sinh gộp bó que tính với nhau các que rời với nhau -Học sinh quan sát lắng nghe và ghi nhớ -Vài học sinh nêu lại cách cộng - Học sinh nhận xét, ghi nhớ cách đặt tính của 3 bài tính - Nhớ nguyên tắc cộng từ phải sang trái, đặt số thẳng cột 35 24 + 59 Hoạt động 2 : Thực hành Mt: Học sinh biết làm tính cộng, biết đặt tính, giải toán và đo độ dài đoạn thẳng -Cho học sinh mở Sách giáo khoa. Đọc yêu cầu bài 1 -Giáo viên treo bảng phụ -Giáo viên nhận xét, sửa bài chung cả lớp • Bài 2 : Đặt tính rồi tính -Giáo viên nhận xét, sửa sai chung • Bài 3 : Yêu cầu học sinh tự đọc đề và giải bài toán -Giáo viên ghi tóm tắt : -Lớp 1A : 35 cây -Lớp 2A : 50 cây -Cả 2 lớp : … cây ? • Bài 4 : Đo độ dài đoạn thẳng rồi viết số đo - Cho học sinh dùng thước xăng ti mét để đo các đoạn thẳng AB , CD , MN . -Giáo viên kiểm tra, nhận xét chung - Học sinh nêu lại cách tính - Học sinh làm bài vào phiếu bài tập - 2 học sinh lên bảng sửa bài - Học sinh nêu cách đặt tính - 3 học sinh lên bảng ( 2 bài / em ) - cả lớp làm vào bảng con ( 2 bài / dãy ) - Học sinh tự giải bài toán Bài giải : Số cây cả 2 lớp trồng là : 35 + 50 = 85 ( cây ) Đáp số : 85 cây -Học sinh đo và ghi số đo vào trên mỗi đoạn thẳng. 2 học sinh lên bảng đo -AB = 9 cm -CD = 13 cm -MN = 12 cm 4.Củng cố dặn dò : - Giáo viên nhận xét tiết học. Tuyên dương học sinh hoạt động tốt . - Yêu cầu học sinh về nhà làm các bài tập trong vở bài tập toán - Chuẩn bị bài cho tiết học hôm sau : Luyện tập 5. Rút kinh nghiệm :