Đang tải... (xem toàn văn)
Học tiếng Anh cùng người nổi tiếng: Ban Ki-moon tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về...
4 bí quyết để nghe nói tiếng Anh như người bản ngữ Nghe nói tiếng Anh với nhiều bạn quả thực còn khó hơn đọc, viết tiếng Anh. Bạn có thể nắm chắc ngữ pháp, từ vựng, văn phong tiếng Anh nhưng khi nói chuyện với một người bản ngữ, bạn vẫn bị ù tai vì không nghe kịp, thật khó hiểu và đương nhiên sẽ khó mà tiếp tục câu chuyện. Tôi sẽ giúp bạn khám phá 7 bí mật để bạn thấy để nghe nói được như một công dân Anh hoàn toàn không khó chút nào!Bí mật số 1: Trọng âm của từTrọng âm từ là chìa khoá vàng đầu tiên để bạn nghe hiểu và nói được tiếng Anh như một người bản ngữ. Nắm được trọng âm từ là cách tốt nhất để bạn hiểu được tiếng Anh nói, nhất là khi nói nhanh như hai người bản ngữ trò chuyện với nhau. Vậy trọng âm từ là gì?Hãy lấy ví dụ với 3 từ: photograph, photographer và photographic. Liệu nó có giống nhau khi bạn phát âm? Hoàn toàn không bởi mỗi âm tiết trong mỗi từ có độ nhấn âm khác hẳn nhau (được nhấn mạnh hơn những âm tiết còn lại).PHOtographphoTOgrapherphotoGRAPHicTrọng âm có ở mọi từ có từ hai âm tiết trở lên: TEACHer, JaPAN, CHINa, aBOVE, converSAtion, INteresting, imPORtant, deMAND, etCETera, etCETera, etCETera.Những âm tiết không được nhấn mạnh là những âm “yếu”, âm “nhỏ” hoặc âm “câm”. Người bản ngữ thường chỉ nghe trọng âm và bỏ qua những âm “yếu”. Nếu bạn học cách sử dụng trọng âm trong khi nói tiếng Anh , bạn sẽ nhanh chóng cải thiện được phát âm tiếng Anh của mình và tự động hiểu những điều nghe được. Hãy tập trung tìm trọng âm bất cứ lúc nào bạn nghe tiếng Anh : trên đài, trong phim, nghe nhạc… Bước đầu hãy nghe trọng âm và phân biệt trọng âm, sau đó bạn sẽ sử dụng được nó.Nếu bạn muốn nâng cao trình độ học Anh văn hay muốn củng cố thêm từ vựng thì hãy sử dụng từ điển Anh Việt để học từ mới, trong trường hợp khi viết bài tiếng Anh mà bị thiếu từ thì bạn cũng có thể dùng từ điển Việt Anh để chuyển nghĩa từ điển Việt sang Anh. Bí mật số 2: Trọng âm của câuTrọng âm câu là chiếc chìa khoá thứ hai giúp bạn giao tiếp tiếng Anh như một người bản ngữ. Với trọng âm câu, nhiều từ trong một câu sẽ được nhấn âm hơn những từ khác. Hãy xem xét câu sau: We want to go.Bạn có phát âm mọi từ của câu với âm lượng như nhau không? Tất nhiên là không. Chúng ta sẽ phát âm những từ quan trọng với âm lượng lớn hơn những từ còn lại. Vậy những từ quan trọng trong câu trên là từ nào? Chính là WANT và GO.We WANT to GO.We VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Học tiếng Anh người tiếng BAN KI-MOON CONTENTS: The Reading / Tapescript Synonym Match and Phrase Match Listening Gap Fill Choose the Correct Word Spelling Put the Text Back Together Scrambled Sentences Discussion Student Survey 10 Writing 11 Homework 12 Answers 13 VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí THE READING / TAPESCRIPT Ban Ki-moon became the eighth UN General Secretary in 2006 Before then, he was a diplomat in South Korea, where he served as Foreign Minister His diplomatic service started after graduating from college His first post was at his nation’s embassy in India He quickly earned a reputation for his clever diplomatic skills Ban was born in a small farming village and grew up in the town of Chungju His destiny was to become a diplomat He was a star pupil at school and was chosen to send a message to the United Nations In 1962, he won an essay competition His prize was a trip to America, where he met President John F Kennedy He told him his ambition was to be a diplomat Ban studied International Relations and got a Master’s degree from Harvard University He speaks English, French, German and Japanese He has a very disciplined work ethic and splits his schedule into five-minute blocks The Korean press calls him the ‘slippery eel’ because of his ability to evade tricky questions In his time as UN boss, he has dealt with many difficult issues He has very strong views on global warming and has tried repeatedly to persuade President Bush to cut the USA’s carbon emissions He has taken an active role in Iran’s and North Korea’s nuclear intentions Ban has also tried to negotiate a deal to solve the Darfur crisis He seems well equipped to deal with future global problems VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí SYNONYM MATCH: Match the words from the article on the left with their synonyms on the right Are your answers the same as other students’? Paragraphs and Minister a good name post b fate reputation c selected destiny d Secretary chosen e aim ambition f job Paragraphs and got g divides splits h handled evade i qualified 10 dealt with j earned 11 persuade k dodge 12 equipped l influence PHRASE MATCH: Match the following phrases from the article Ban Ki-moon became the eighth a graduating from college His diplomatic service started after b with future global problems He quickly earned a reputation for his c work ethic His destiny d clever diplomatic skills His prize was a e questions He has a very disciplined f UN General Secretary his ability to evade tricky g the Darfur crisis he has dealt with h was to become a diplomat negotiate a deal to solve i many difficult issues 10 He seems well equipped to deal j trip to America VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí LISTENING GAP FILL: Ban Ki-moon UN General Secretary in 2006 Before then, he was a diplomat in South Korea, as Foreign Minister His diplomatic service started after graduating from college His first nation’s embassy in India He quickly earned a clever diplomatic skills Ban was born in a small farming village and grew up in the town of Chungju become a diplomat He was a star pupil at school send a message to the United Nations In 1962, competition His prize was a trip to America, where he met President John F Kennedy ambition was to be a diplomat Ban studied International Relations degree from Harvard University He speaks English, French, German and Japanese He has a very disciplined work schedule into five-minute blocks The Korean press calls him the ‘slippery eel’ because of his ability to In his time as UN boss, he difficult issues He has very strong views on global warming and has tried repeatedly to persuade President Bush to cut the USA’s He has taken Iran’s and North Korea’s nuclear intentions Ban has also tried to negotiate a deal to solve the Darfur crisis He seems with future global problems VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí CHOOSE THE CORRECT WORD: Delete the wrong word in each of the pairs in italics Ban Ki-moon became the eight / eighth UN General Secretary in 2006 Before then, he was a diplomat in South Korea, where he served / serving as Foreign Minister His diplomatic service started after graduating from college His first past / post was at his nation’s embassy in India He quickly earned a reputation of / for his clever diplomatic skills Ban was born in a small farming village and grew / grown up in the town of Chungju His destiny was to become a diplomat He was a sun / star pupil at school and was chose / chosen to send a message to the United Nations In 1962, he won an essay competition His prize was a trip to America, where he met President John F Kennedy He told him his ambition were / was to be a diplomat Ban studied International Relations and got / ...Chapter 1 INTRODUCTION 1.1. Pragmatic competence To become effective communicators in today’s connected world, it is necessary for language learners to gain true communicative competence. Communicative competence, according to Hymes (1967), includes not only knowledge of linguistic forms but also knowledge of when, how and for whom it is appropriate to use these forms. Likewise, Ellis (1994:696) states that communicative competence “entails both linguistic competence and pragmatic competence”. Pragmatic competence is defined as ‘the ability to use language effectively in order to achieve a specific purpose and to understand language in context’ (Thomas 1983:94). She also distinguishes between pragmalinguistic and sociopragmatic competence. Pragmalinguistic competence refers to the appropriate language to accomplish a speech act, whereas sociopragmatic competence refers to the appropriateness of a speech act in a particular context. Increasing attention has been paid to pragmatic competence due to the fact that many learners may have good knowledge of grammar and a wide range of vocabulary but they may still fail in real interaction with native speakers. Moreover, in accordance with Thomas (1983), native speakers often forgive the phonological, syntactic and lexical errors made by L2 speakers but usually interpret pragmatic errors negatively as rudeness, impoliteness or unfriendliness. Over the past few decades, language teaching in the world and in Vietnam has witnessed a shift from the focus on the development of learners’ linguistic competence to the development of learners’ communicative competence. To facilitate this change, there is a need for more studies on learners’ pragmatic competence, including studies on interlanguage pragmatics. This study is carried out in an attempt to understand more about the interlanguage pragmatics of Vietnamese learners of English. 1 1.2. The speech act of refusal to invitation: a face - threatening act Refusals are considered to be a ‘sticking point’ for many non-native speakers (Beebe et al. 1987). Refusals to invitations occur when a speaker directly or indirectly says ‘No’ to an invitation. It is, in fact, a face – threatening act. Face, in Brown and Levinson’s (1987:61) definition, is ‘the public self image that every member wants to claim for himself’, that is the emotional and social sense that everyone has and expects everyone else to recognize. Therefore, in interaction, people often cooperate to maintain each other’s face. However, some acts, by their nature, make it difficult to maintain the face of the participants in an interaction. These acts are referred to as face-threatening. Some acts threaten the hearer’s face, others threaten the speaker’s face, still others threaten the face of both the hearer and the speaker. To reduce the risk of possible communication breakdown due to these face-threatening acts, the participants can say something to lessen the threat to the face of the others. This is referred to as a face-saving act. Refusing an invitation contradicts the inviter’s expectation; thus, it is a face - threatening act. It tends to risk the interpersonal relationship of the speakers. To maintain the face of the inviter, the person who refuses the invitation is expected to use many face- saving acts or strategies. Or in other words, it is important for that person to give the impression that he/she still cares about the inviter’s wants, needs or feelings. It requires a high level of pragmatic competence. However, the way people refuse, or the manipulation of the face-saving strategies, varies across languages and cultures. Language learners, due to the limitation in language proficiency and the high requirement of pragmatic competence for this speech act, are at a great risk of offending their interlocutor when carrying out a refusal to an invitation. Beebe et al. (1987:133) claim that ‘the inability to say ‘No’ clearly and Một số bí quyết học tiếng Anh cho người mất căn bản Có vô số bí quyết học tiếng Anh tuy nhiên chỉ có một số bí quyết học thật sự đem lại hiệu quả và được kiểm chứng. Dưới đây là những chia sẻ về một số bí quyết học tiếng anh thật sự đem lại hiệu quả giúp bạn có thể lấy lại căn bản tiếng anh và nói tiếng anh một cách lưu loát nhất. Học phát âm Khi học một ngôn ngữ mới việc rất quan trọng học phát âm, phát âm đúng mới giúp bạn có thể nghe tốt và truyền đạt ý tưởng của mình đến với người khác một cách tốt nhất. Tuy nhiên hầu hết người Việt Nam khi học tiếng anh đều mắc một lỗi phát âm không tốt từ đó dẫn tới không thể nghe và nói chuẩn được . Để có thể phát âm chuẩn trước khi học một từ vựng nào mới bạn phải đọc kỹ bảng phiên âm quốc tế để có thể phát âm chuẩn nhất Học từ vựng Nguyên tắc học từ vựng phổ biến là học trong cụm từ trong câu, tránh học từ chết. Ví dụ học từ “corner” phải học trong nhóm từ “on the corner of”, học “interested” phải nhớ cụm “be interested in” thì mới biết cách đặt câu cho đúng. Để nhớ được từ vựng thì không có cách nào hiệu quả bằng cách sử dụng chúng. Một cách học thông minh là bạn hãy cố gắng “chen” những từ vừa mới học vào khi tập nói hay khi tập viết email bằng tiếng Anh. Có thể lúc đầu bạn còn rất lúng túng và thiếu tự nhiên nhưng chính những lúc như vậy bạn sẽ nhớ từ được nhiều nhất và theo thời gian, bạn sẽ sử dụng được ngày càng nhiều từ vựng hay một cách thành thạo. Cốt lõi vấn đề ở đây chính là bạn đang tự giúp mình tạo ra những tình huống để có thể sử dụng ngay những từ mới học. Bạn không nhất thiết phải viết từ ra giấy nhiều lần vì việc này chỉ giúp bạn nhớ được chính tả của từ mà thôi. Cách học nói tiếng Anh Kỹ năng nói sao nói đúng nói sao người nghe có thể hiểu được là một kỹ năng quan trọng khi học một ngôn ngữ mới vì vậy bạn phải tạo ra cho mình càng nhiều môi trường có thể luyện giao tiếp một cách hiệu quả nhất: - Tận dụng tối đa những giờ luyện tập trên lớp tại các trung tâm ngoại ngữ (tập nói càng nhiều với bạn bè dù là những cấu trúc đơn giản nhất, đừng chỉ thực tập qua loa chiếu lệ vì càng luyện nói nhiều ta càng nhớ bài lâu hơn và tạo được cho mình phản xạ nhanh nhẹn khi gặp những tình huống tương tự trong đời sống). - Bạn phải tin vào chính mình trong bất kỳ tình huống nào có cơ hội nào để nói tiếng anh bạn đều phải mạnh dạn nói và sử dụng. - Bạn phải tự tạo một môi trường bằng cách tự tổ chức một nhóm luyện tiếng anh từ 1-2 giờ ở bất kỳ nơi nào bạn thấy thoải mái, mỗi tuần một chủ đề hoặc bạn có thể trực tiếp đến các câu lạc bộ anh ngữ để luyện khả năng giao tiếp. Học nghe Cách tốt nhất để bạn có thể luyện nghe một cách hiệu quả đó chính là nghe mỗi ngày, một ngày nếu tốt bạn có thể dành ra 3 tiếng để nghe hoặc nếu không có thời gian bạn có thể dành ra một tiếng đồng hồ để nghe bằng cách tận dụng thời gian trong lúc di chuyển đi xe để nghe, lúc đầu bạn có thể nghe không hiểu nhưng bạn nên cố gắng nghe đi nghe lại nhiều lần và đoán ý dần dần bạn có thể nghe và trình độ nghe Tiếng Anh cho người mất căn bản ( PHẦN I : Relative pronoun : WHO ,WHICH ,WHOM ) PHẦN I : Relative pronoun : WHO ,WHICH ,WHOM Trước tiên wellfrog xin nói rõ là đề tài này đã được nhắc đến trong nhiều bài viết trước đây .Thậm chí ngay trong phần lý thuyết trong box ngữ pháp cũng có một thread về vấn đề này .Tuy nhiên ,như các bạn đã thấy .Đa số viết bằng tiếng Anh nên người mới học sẽ không thể nào hiểu hết được .Các bài viết của wellfrog sẽ đựoc xem như những bài giảng lại của những bài viết đó . Không phải ngẫu nhiên mà ngừơi ta xem Relative pronoun : WHO ,WHICH ,WHOM là một trong " tứ trụ" trong cấu trúc câu tiếng Anh ( cùng với : câu tường thuật , chia động từ ,câu bị động ) .Hầu như trong bài văn ,bài text nào cũng ít nhiều dính dáng đến nó .Do đó các bạn nên chú ý học kỹ cấu trúc này nhé Thông thường khi mới học tiếng Anh chúng ta biết đến WHO ,WHICH như là chữ hỏi trong câu hỏi : Who do you like ? bạn thích ai ? chữ WHO ở đây là có nghĩa là AI và đựoc dùng trong câu hỏi . Which color do you like : red or blue ? bạn thích màu nào : xanh hay đỏ ? WHICH trong câu này có nghĩa là " NÀO " và cũng được dùng làm chữ hỏi . Nhưng hôm nay chúng ta làm quen với một cách dùng hoàn toàn khác của những chữ này. ChữWHO không có nghĩa là AI và chữ WHICH cũng không có nghĩa là NÀO, mà cả hai đều có nghĩa là :MÀ ( hoặc đôi khi không dịch cũng đựơc ), và đặt biệt là chúng không phải dùng cho câu hỏi. Người ta gọi nhóm này là : relative pronoun tạm dịch là : liên quan đại danh từ, hoặc đại từ quan hệ . Ở đây chúng ta thống nhất gọi là đại từ quan hệ cho nó gọn nhé . Vậy các chữ này dùng để làm gì? và công thức dùng như thế nào ? Khi ta có hai câu riêng biệt mà trong đó chúng có cùng một danh từ thì ngừoi ta có thể nối chúng lại với nhau, và ngừoi ta dùng "đại từ quan hệ " để nối 2 câu. Ví dụ trong tiếng Việt mình nhé, ta có 2 câu : Tôi đã làm mất quyển sách .Bạn cho tôi quyển sách đó tháng trước . Nối lại như sau : Tôi đã làm mất quyển sách mà bạn cho tôi tháng trước . Cái chữ " mà " trong tiếng Việt chính là đại từ quan hệ mà ta sắp học đấy . Vậy có quá nhiều chữ : WHO , WHICH , THAT làm sao biết khi nào dùng chữ nào ? Trước tiên các em hãy học thuộc cách dùng của chúng như sau đây nhé : WHO : dùng thế cho chủ từ - ngừoi WHOM : dùng thế cho túc từ - ngừoi WHICH : dùng thế cho chủ từ lẫn túc từ - vật WHEN : dùng thế cho thời gian WHERE : dùng thế cho nơi chốn THAT : dùng thế cho tất cả các chữ trên ( có 2 ngoại lệ xem phần dưới ) WHOSE : dùng thế cho sở hửu ,người / vật OF WHICH : dùng thế cho sở hửu vật WHY : dùng thế cho lý do ( reason /cause ) Cách nối 2 câu dùng đại từ quan hệ Đây là một trong những dạng bài tập thường hay gặp ,các bước làm như sau : Bước 1 : Chọn 2 từ giống nhau ở 2 câu : Câu đầu phải chọn danh từ ,câu sau thường là đại từ ( he ,she ,it ,they ) ví dụ : The man is my father .You met him yesterday. BƯỚC 2 : Thế who,which vào chữ đã chọn ở câu sau ,rồi đem(who ,which ) ra đầu câu The man is my father .You met him yesterday. Ta thấy him là người ,làm túc từ nên thế whom vào -> The man is my father .You met whom yesterday. Đem whom ra đầu câu -> The man is my father .whom You met yesterday. Bước 3 : Đem nguyên câu sau đặt ngay phía sau danh từ đã chọn ở câu trước The man is my father .whom You met yesterday -> The man whom You met yesterday is my father NHỮNG LƯU Ý KHI DÙNG ĐẠI TỪ QUAN HỆ ( WHO ,WHICH ,WHOM ) 1.Khi nào dùng dấu phẩy ? Khi danh từ đứng trước who ,which,whom là : + Danh từ riêng ,tên Ha Noi , which Mary ,who is + Có this ,that ,these ,those đứng trước danh từ : This book ,which + Có sở hửu đứng trước danh từ : My mother ,who is + Là vật duy nhất ai cũng biết : ( Sun ( mặt trời ) ,moon ( mặt trăng ) The Sun ,which 2. Đặt dấu phẩy ở đâu ? - Nếu mệnh đề quan hệ ở Bí học tiếng anh cho người (sưu tầm) Bảy bí giúp bạn học từ vựng tiếng anh nhanh hiệu Bảy bí giúp bạn học từ vựng tiếng anh nhanh hiệu quả: Điều quan trọng học từ vựng tiếng Anh bạn phải sử dụng từ (new work) Cách tốt bạn nên học từ vựng ngữ cảnh liên quan phải đọc danh sách dài từ >> Tiếng anh, học tiếng anh, tiếng anh giao tiếp, học từ vựng mẹo nhỏ giúp bạn học từ tiếng Anh ngày Để giúp bạn học từ tiếng Anh cách đặn, ngày từ, fanpage “Dốt tiếng Anh” đăng tải từ tiếng Anh hàng ngày kèm theo ví dụ minh họa ngữ cảnh cụ thể để bạn hiểu ngữ nghĩa từ Dưới mẹo nhỏ giúp bạn học từ tiếng Anh ngày cách đặn Cách sử dụng chuyên mục “English Word of the Day - Mỗi ngày học từ tiếng Anh” fanpage “Dốt tiếng Anh” để học từ vựng tiếng Anh Điều quan trọng học từ vựng tiếng Anh bạn phải sử dụng từ (new work) Cách tốt bạn nên học từ vựng ngữ cảnh liên quan phải đọc danh sách dài từ (sẽ buồn tẻ không giúp bạn nhớ từ mới) Vậy nên Kênh Tuyển Sinh xin đưa mẹo nhỏ giúp bạn học từ tiếng Anh cách đặn hiệu ngày Dùng từ vào câu văn cụ thể Sau đọc từ sơ qua nghĩa từ, bạn nên đặt câu với từ đó, câu riêng bạn theo ý bạn hiểu Cách tốt viết câu văn liên quan đến sống hàng ngày bạn Tìm hiểu cách sử dụng khác ngữ pháp từ Bạn cố gắng tìm cách sử dụng khác (các trường hợp ngữ pháp khác nhau) từ Ví dụ bạn học động từ “to consider”, bạn tìm dạng danh từ “consideration”, tính từ “considerable” từ đó… Một từ điển tốt giúp bạn làm điều Cleverlearn khuyến khích bạn sử dụng từ điển giấy việc học từ vựng từ điển trực tuyến hay phần mềm máy tính Khi học nhiều dạng từ tiếng Anh, bạn đặt câu khác với dạng từ Liên kết từ vựng với Bạn thử liên kết từ với từ vựng liên quan công cụ biểu đồ từ (mind map) Điều không giúp bạn nhớ lâu nhiều từ học mà tăng vốn kiến thức bạn từ vựng từ liên quan Ví dụ bạn có từ Computer (máy vi tính) Liên tưởng đến danh từ phận computer - máy vi tính như: monitor (màn hình), mouse (chuột máy tính), keyboard (bàn phím), speaker (loa) Liên tưởng đến động từ việc bạn làm với computer - máy vi tính: type (đánh máy), watch (a movie) (xem phim), surf (surf the internet, surf the web) (lướt web), play (computer game) (chơi điện tử), send (e-mail) (gửi thư điện tử) Liên tưởng đến tính từ từ mô tả computer - máy vi tính: fast (nhanh), flat (mỏng), old (cũ)… Mang theo sổ note từ vựng để bạn học lúc nơi Viết từ bạn tìm hiểu bước vào sổ note nhỏ mang theo bên để bạn học từ vựng cũ thêm từ bạn biết đâu (hoặc lưu bạn học vào điện thoại di động bạn) Bạn đọc lại bạn ngồi xe buýt, bạn rỗi bạn phòng chờ rảnh tay Điều đảm bảo cho bạn nhìn thấy từ nhiều lần, từ trí nhớ bạn lâu hoc tieng anh Tạo flash cards Tạo card nhỏ mặt bạn ghi từ mặt ngữ nghĩa từ Đặt chúng ngãu nhiên lên sàn nhà Nếu bạn nhìn thấy mặt có từ mới, cố gắng giải thích nghĩa từ Nếu bạn thấy mặt có nghĩa, cố gắng nhớ xem từ từ Khi làm số lượng flash cards, bạn bốc ngẫu nhiên ngày khoảng 10 card để học Tìm ví dụ từ Internet (Google) Hãy gõ từ lên công cụ tìm kiếm (google, bing…) ghi lại câu khác có chứa từ Việc giúp bạn học ngữ cảnh khác để sử dụng từ từ vựng liên quan đến từ Học lại từ vào ngày đẹp trời khác Đừng có đọc từ lần sau bỏ quên Bạn nghĩ học từ sau đến tuần, bạn khó nhớ từ Để thực học nhớ từ bạn phải học sử dụng lại từ nhiều lần trước nằm lại trí nhớ dài hạn bạn Có thành ngữ dành cho người học từ tiếng Anh “Use it or lose it” (dùng thực hành từ không bạn quên nó) Cách học từ vựng tiếng anh kỹ thuật tách ghép từ Các học từ vựng tiếng anh kỹ thuật tách ghép từ: Bài viết hướng dẫn bạn phương pháp học từ đặc biệt Phương pháp xuất xứ thức từ đâu cả, xuất ngẫu nhiên với nhiều người học tiếng Anh sau phổ biến Một cách học Tiếng Anh đầy sáng tạo thú vị, giúp bạn nhớ từ vựng Tiếng Anh lâu thật lâu Để giỏi tiếng Anh, bạn phải kết hợp tốt nhiều kỹ yếu tố khác Một số trang bị vốn từ “hoành tráng” Tuy nhiên, việc học từ vựng xưa với người (thậm chí dân xứ) việc không dễ dàng Những cách thức truyền thống mà học sinh thường dạy học từ vựng tập viết, đặt câu, đọc văn liên quan đến từ đó, chí… ngồi ngâm [...]... Internet and find more information about Ban Ki-moon Talk about what you discover with your partner(s) in the next lesson 3 BAN KI-MOON POSTER: Make a poster showing the different stages of the life of Ban Ki-moon Show your poster to your classmates in the next lesson Did you all find out similar things? 4 MAGAZINE ARTICLE: Write a magazine article about Ban Ki-moon Include an imaginary interview with... wrote to your classmates in the next lesson Give each other feedback on your articles 5 LETTER: Write a letter to Ban Ki-moon Ask him three questions about his life Give him three suggestions on what he should do in his future Read your letter to your partner(s) in your next lesson Your Ban Ki-moon expert” partner(s) will try and answer your questions VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu...VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí WRITING: Write about Ban Ki-moon for 10 minutes Show your partner your paper Correct each other’s work ... fate 5 chosen e selected 6 ambition f aim Paragraphs 3 and 4 7 got g earned 8 splits h divides 9 evade i dodge 10 dealt with j handled 11 persuade k influence 12 equipped l qualified PHRASE MATCH: 1 Ban Ki-moon became the eighth a UN General Secretary 2 His diplomatic service started after b graduating from college 3 He quickly earned a reputation for his c clever diplomatic skills 4 His destiny d was