TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ KHOA KINH TẾ & QUẢN TRỊ KINH DOANH LÊ THỊ THÚY DUYÊN PHÂN TÍCH CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN VIỆC ÁP DỤNG MÔ HÌNH 3Rs TRONG QUẢN LÝ RÁC THẢI SINH HOẠT TẠI XÃ TƯỜNG LỘC, HUYỆN TAM BÌNH, TỈNH VĨNH LONG LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Ngành Kinh Tế Tài Nguyên & Môi Trường Mã số ngành: 52850102 11 – 2014 TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ KHOA KINH TẾ & QUẢN TRỊ KINH DOANH LÊ THỊ THÚY DUYÊN MSSV: 4115180 PHÂN TÍCH CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN VIỆC ÁP DỤNG MÔ HÌNH 3Rs TRONG QUẢN LÝ RÁC THẢI SINH HOẠT TẠI XÃ TƯỜNG LỘC, HUYỆN TAM BÌNH, TỈNH VĨNH LONG LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Ngành Kinh Tế Tài Nguyên & Môi Trường Mã số ngành: 52850102 CÁN BỘ HƯỚNG DẪN NGÔ THỊ THANH TRÚC 11 – 2014 LỜI CẢM TẠ Trước hết em xin vô biết ơn gia đình thân yêu em, cám ơn cha mẹ tạo điều kiện cho em ăn học bước chân vào giảng đường đại học, luôn bên cạnh, ủng hộ, lo lắng động viên em đường học vấn Qua năm học tập trường Đại học Cần Thơ em xin chân thành biết ơn quý Thầy, Cô Khoa Kinh tế - Quản trị kinh doanh nói riêng trường Đại học Cần Thơ nói chung tận tình truyền đạt kiến thức quý giá cho em thời gian học tập thực đề tài Đặc biệt em chân thành cám ơn cô Ngô Thị Thanh Trúc trực tiếp hướng dẫn, giúp đỡ truyền đạt kiến thức, kinh nghiệm cho em suốt thời gian thực đề tài Chân thành cám ơn cán Sở Tài nguyên Môi trường Vĩnh Long, Phòng Tài nguyên Môi trường huyện Tam Bình nhiệt tình giúp đỡ hỗ trợ tài liệu nghiên cứu cho em Em xin chân thành cám ơn Chủ tịch Ủy ban xã Tường Lộc, cán môi trường xã Tường Lộc cán ấp xã Tường Lộc đáp viên vấn tạo điều kiện hỗ trợ nhiệt tình cho em trình thu thập số liệu thực tế, giúp em hoàn thành đề tài Do kiến thức hạn chế nên luận văn không tránh khỏi sai sót Vì em kính mong nhận đóng góp ý kiến Quý Thầy/Cô Anh/Chị bạn để luận văn em hoàn thiện Cuối em xin chúc Quý Thầy Cô Khoa Kinh tế - Quản trị kinh doanh, Cô Ngô Thị Thanh Trúc, cán Sở Tài nguyên Môi trường, Phòng Tài nguyên Môi trường, cán cấp xã Tường Lộc nhiều sức khỏe, hạnh phúc thành công Cần Thơ, ngày … tháng … năm 2014 Người thực Lê Thị Thúy Duyên i TRANG CAM KẾT Tôi xin cam kết luận văn thực hiện, số liệu thu thập kết phân tích đề tài trung thực đề tài không trùng với đề tài nghiên cứu khoa học Cần Thơ, ngày … tháng … năm 2014 Người thực Lê Thị Thúy Duyên ii NHẬN XÉT CỦA CƠ QUAN THỰC TẬP Cần Thơ, ngày … tháng … năm 2014 Thủ trưởng đơn vị (ký tên đóng dấu) iii MỤC LỤC CHƯƠNG GIỚI THIỆU 1.1 ĐẶT VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.2 MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU 1.2.1 Mục tiêu chung 1.2.2 Mục tiêu cụ thể 1.4 PHẠM VI NGHIÊN CỨU 1.4.1 Không gian 1.4.2 Thời gian 1.4.3 Đối tượng nghiên cứu CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 2.1.1 Tổng quan chất thải rắn 2.1.2 Một số phương pháp xử lý rác thải 2.1.3 Tổng quan mô hình 3Rs 11 2.1.4 Tình hình áp dụng 3Rs Việt Nam số nước Thế Giới 18 2.1.5 Các nhân tố ảnh hưởng đến việc áp dụng 3Rs quản lý rác thải sinh hoạt 20 2.2 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 24 2.2.1 Phương pháp chọn vùng nghiên cứu 24 2.2.2 Phương pháp thu thập số liệu 24 2.2.3 Phương pháp phân tích số liệu 25 CHƯƠNG 28 TỔNG QUAN VỀ ĐỊA BÀN NGHIÊN CỨU VÀ THỰC TRẠNG QUẢN LÝ RÁC THẢI SINH HOAT Ở XÃ TƯỜNG LỘC, HUYỆN TAM BÌNH, TỈNH VĨNH LONG 28 3.1 TỔNG QUAN VỀ TỈNH VĨNH LONG 28 3.1.1 Vị trí địa lý 28 3.1.2 Điều kiện tự nhiên 29 3.1.3 Điều kiện văn hóa- xã hội 29 iv 3.2 TỔNG QUAN VỀ XÃ TƯỜNG LỘC, HUYỆN TAM BÌNH, TỈNH VĨNH LONG 30 3.2.1 Vị trí địa lý 30 3.2.2 Điều kiện tự nhiên 31 3.2.3 Đặc điểm kinh tế văn hóa - xã hội 31 3.3 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ RÁC THẢI TẠI XÃ TƯỜNG LỘC, HUYỆN TAM BÌNH, TỈNH VĨNH LONG 33 3.3.1 Nguồn gốc thành phần rác thải 33 3.3.2 Tổng hợp khối lượng rác thải địa bàn huyện Tam Bình 35 3.3.3 Công tác thu gom vận chuyển rác thải sinh hoạt xã Tường Lộc, huyện Tam Bình, tỉnh Vĩnh Long 36 4.1 MÔ TẢ ĐỐI TƯỢNG PHỎNG VẤN 44 4.1.1 Thông tin đáp viên 44 4.1.2 Giới tính, trình độ học vấn đối tượng vấn 45 4.2.1 Thực trạng phát sinh rác thải sinh hoạt hộ gia đình xã Tường Lộc 47 4.2.2 Thực trạng bán phế liệu hộ gia đình xã Tường Lộc 50 4.3 NHẬN THỨC CỦA CÁC HỘ GIA ĐÌNH VỀ MÔ HÌNH QUẢN LÝ RÁC THẢI SINH HOẠT 3Rs 52 4.3.1 Các hoạt động giảm thiểu rác thải sinh hoạt hộ gia đình xã Tường Lộc, huyện Tam Bình, tỉnh Vĩnh Long 52 4.3.2 Các hoạt động tái sử dụng rác thải sinh hoạt hộ gia đình xã Tường Lộc, huyện Tam Bình, tỉnh Vĩnh Long 54 4.3.3 Hiểu biết tái chế hộ gia đình xã Tường Lộc, huyện Tam Bình, tỉnh Vĩnh Long 55 4.4 PHÂN TÍCH MỨC ĐỘ CHẤP NHẬN THAM GIA CHƯƠNG TRÌNH QUẢN LÝ RÁC THẢI 3Rs Ở XÃ TƯỜNG LỘC 56 4.4.1 Tỷ lệ hộ gia đình đồng ý tham gia vào chương trình quản lý rác thải 3Rs xã Tường Lộc 56 4.4.2 Mục đích tham gia mô hình 3Rs xã Tường Lộc, huyện Tam Bình , tỉnh Vĩnh Long 58 4.4.3 Đánh giá hộ gia đình chấp nhận tham gia việc thực chương trình 3Rs 60 v 4.5 YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN VIỆC ÁP DỤNG MÔ HÌNH 3Rs TRONG QUẢN LÝ RÁC THẢI SINH HOẠT TẠI XÃ TƯỜNG LỘC, HUYỆN TAM BÌNH, TỈNH VĨNH LONG 64 4.5.1 Các biến mô hình logistic 64 4.5.2 Kết mô hình logistic 66 CHƯƠNG 69 GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN RÁC THẢI SINH HOẠT THEO MÔ HÌNH 3Rs TRÊN ĐỊA BÀN XÃ TƯỜNG LỘC, HUYỆN TAM BÌNH, TỈNH VĨNH LONG 69 CHƯƠNG 73 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 73 6.1 KẾT LUẬN 73 6.2 KIẾN NGHỊ 73 vi DANH SÁCH BẢNG Bảng 2.1 Diễn giải biến độc lập mô hình hồi quy logictic 27 Bảng 3.2 Các nguồn phát sinh chất thải rắn 34 Bảng 3.3 Khối lượng rác thải huyện Tam Bình 36 Bảng 3.4 Tình hình thu gom xử lý rác huyện Tam Bình 39 Bảng 4.5 Mô tả đối tượng vấn xã Tường Lộc, huyện Tam Bình, tỉnh Vĩnh Long 44 Bảng 4.6 Khối lượng rác thải gia đình xã Tường Lộc, huyện Tam bình, tỉnh Vĩnh Long 48 Bảng 4.7 Các loại phế liệu thường bán xã Tường Lộc, huyện Tam bình, tỉnh Vĩnh Long 52 Bảng 4.8 Các hoạt động giảm thiểu phát sinh rác xã Tường Lộc, huyện Tam bình, tỉnh Vĩnh Long 53 Bảng 4.9 Các hoạt động tái sử dụng rác thải xã Tường Lộc, huyện Tam bình, tỉnh Vĩnh Long 55 Bảng 4.10 Hiểu biết tái chế xã Tường Lộc, huyện Tam bình, tỉnh Vĩnh Long 56 Bảng 4.11 Tỷ lệ hộ gia đình tham gia vào mô hình 3Rs xã Tường Lộc, huyên Tam Bình, tỉnh Vĩnh Long 57 Bảng 4.12 Lý không tham gia chương trình hộ gia đình xã Tường Lộc, huyện Tam bình, tỉnh Vĩnh Long 58 Bảng 4.13 Mục đích định tham gia mô hình 3Rs xã Tường Lộc, huyện Tam Bình, tỉnh Vĩnh Long 59 Bảng 4.14 Nội dung thực chương trình 3Rs xã Tường Lộc, huyện Tam Bình, tỉnh Vĩnh Long 60 Bảng 4.15 Yếu tố ảnh hưởng đến thành công chương trình 3Rs xã Tường Lộc, huyện Tam Bình, tỉnh Vĩnh Long 61 Bảng 4.16 Kênh thông tin hiệu cho việc tuyên truyền 3Rs xã Tường Lộc, huyện Tam Bình, tỉnh Vĩnh Long 63 Bảng 4.17 Các biến định lượng khác biệt hai nhóm biểu định tính mô hình hồi qui logistic 64 Bảng 4.18 Các biến định tính mối quan hệ biến định tính với định tham gia vào mô hình 3Rs 66 vii Bảng 4.19: Kết hồi quy kết tác động biên mô hình logistic 67 Bảng 5.20 Những vấn đề giải pháp việc quản lý rác thải sinh hoạt xã Tường Lộc, huyện Tam Bình, tỉnh Vĩnh Long 69 Phụ bảng 2.1: Thống kê nhóm biến tuổi 86 Phụ bảng 2.2 Kết kiểm định giả thuyết hai trung bình tổng thể biến tuổi 86 Phụ bảng 2.3 Thống kê nhóm biến trình độ học vấn 86 Phụ bảng 2.4 Kết kiểm định giả thuyết hai trung bình tổng thể biến trình độ học vấn 87 Phụ bảng 2.5 Thống kê nhóm biến số thành viên 87 Phụ bảng 2.6 Kết kiểm định giả thuyết hai trung bình tổng thể biến số thành viên 87 Phụ bảng 2.7 Thống kê nhóm biến thu nhập 88 Phụ bảng 2.8 Kết kiểm định giả thuyết hai trung bình tổng thể biến thu nhập 88 Phụ bảng 2.9 Thống kê nhóm biến tham gia cộng đồng 88 Phụ bảng 2.10 Kết kiểm định giả thuyết hai trung bình tổng thể biến tham gia cộng đồng 89 Phụ bảng 3.11: Bảng chéo biến giới tính định tham gia mô hình 3Rs quản lý rác thải sinh hoạt 90 Phụ bảng 3.12 Kết kiểm định mối quan hệ biến giới tính định tham gia mô hình 3Rs quản lý rác thải sinh hoạt 90 Phụ bảng 3.13 Bảng chéo biến Bán ve chai định tham gia mô hình 3Rs quản lý rác thải sinh hoạt 91 Phụ bảng 3.14 Kết kiểm định mối quan hệ biến biến Bán ve chai định tham gia mô hình 3Rs quản lý rác thải sinh hoạt 91 Phụ bảng 4.15: Kết thông kê biến mô hình hồi quy logistic 92 viii PHỤ LỤC BẢNG CÂU HỎI Xin chào! Tôi tên LÊ THỊ THÚY DUYÊN, sinh viên khoa Kinh tế QTKD, trường ĐH Cần Thơ Hiện thực luận văn tốt nghiệp với đề tài “Phân tích nhân tố ảnh hưởng đến việc áp dụng 3Rs quản lý rác thải sinh hoạt hộ gia đình xã Tường Lộc, huyện Tam Bình, tỉnh Vĩnh Long” Ông/Bà vui lòng dành cho thời gian để trả lời số câu hỏi có liên quan đến chủ đề nghiên cứu Tất ý kiến Ông/Bà có ý nghĩa thành công nghiên cứu Tôi xin cam đoan ý kiến Ông/Bà bảo mật, mong nhận cộng tác Ông/Bà Xin chân thành cảm ơn! I Phần thông tin chung Q1.Thông tin đáp viên Q1.1 Tên đáp viên…………………………………………………………… Q1.2 Tuổi:…………………………………………………Giới tính: Nam/Nữ Q1.3 Địa chỉ:………………………………………………………………… Q1.4 Nghề nghiệp:…………………………………………………………… Q2 Ông/bà vui lòng cho biết thu nhập hàng tháng gia đình bao nhiêu? - đồng/tháng Q3 Tổng số thành viên gia đình Ông/bà người Trong đó:  Số người 18 tuổi: người  Số người 60 tuổi: người Q4 Ông/bà vui lòng cho biết ông/bà học đến lớp mấy? -Lớp: 79 II Nội dung A Hiện trạng quản lý rác thải hộ gia đình Q5 Trong gia đình Ông/bà người trực tiếp đổ rác hàng ngày? (nhiều lựa chọn) Nam Nữ Cả hai Q6 Lượng rác thải ngày gia đình là: … kg/ngày + Tỷ lệ rác hữu % + Tỷ lệ rác vô cơ: % Q7 Ông/bà vui lòng cho biết rác thải phát sinh nhiều gia đình hoạt động nào? Q8 Gia đình Ông/bà có bán phế liệu (ve chai) hay không? Có (trả lời câu 9) Không (trả lời câu 14) Q9 Ông/bà thường bán ve chai vật liệu sau đây? (nhiều lựa chọn) Sách, báo cũ Thùng giấy cạc-tông Chai lọ, hũ Lon bia Khác (ghi rõ) Q10 Bao lâu Ông/bà bán phế liệu lần? - Q11 Trong lần bán phế liệu Ông/bà thu tiền? …………………………….đồng Q12 Lượng phế liệu gia đình Ông/bà bán nhiều nào? Q13 Trong dịp bán Ông/bà thu …… đồng 80 Q14 Ông/bà sử dụng vật dụng để chứa rác thải gia đình? Túi ni lông Sọt kim loại Sọt gỗ Thùng nhựa Khác (ghi rõ) Q15 Ông/bà thường để vật dụng chứa rác đâu nhà? Trước nhà Khác (ghi rõ) Nhà bếp Ngoài sân B Hiểu biết giảm thiểu Q16 Ông/ bà có thực điều sau không? (nhiều lựa chọn) Hoạt động Có Không Đem túi giỏ riêng chợ Sử dụng sản phẩm thân thiện môi trường Sử dụng cà mên, tô… mua thức ăn tiệm Sử dụng ly, ca…để mua nước uống Mua sản phẩm sử dụng lâu bền Chỉ mua hàng hóa cần thiết Q17 Ngoài Ông/bà thường làm để giảm thiểu rác? Q18 Trong cách giảm thiểu Ông/bà nghĩ cách hiệu nhất? 81 C Hiểu biết tái sử dụng Q19 Ông/ bà có thực điều sau không? (nhiều lựa chọn) Hoạt động Có Không Rửa vỏ chai sử dụng lại chúng để đựng nước thứ khác Sử dụng bọc ni lông cũ nguyên để đựng đồ hay làm túi đựng rác Để lại dây thun, dây ni lông để buộc đồ Dùng thùng cạc-tông, giấy cũ để gói đồ, đóng Đem quần áo, giầy dép, sách cũ cho người thân hay đem từ thiện Lập danh sách mua sắm chợ Mua hộp ngũ cốc thay mua bịch Q20 Ngoài Ông/bà thường làm để tái sử dụng rác thải ? Q21 Trong cách tái sử dụng Ông/bà nghĩ cách hiệu nhất? D Hiểu biết tái chế Q22 Theo Ông/bà tái chế ? (nhiều lựa chọn) Sử dụng lại rác thải để tạo thứ khác hữu ích Người dân tái chế rác thải, mà cần giúp đỡ quan quyền Tái chế có nhiều công đoạn, mà người dân đóng góp việc bán ve chai Khác (ghi rõ) 82 Q23 Ông/bà có đề xuất cách để tái chế hiệu hơn? TÌNH HUỐNG GIẢ ĐỊNH Chúng dự định tổ chức chương trình 3Rs (Giảm thiểu – Tái sử dụng – Tái chế) để thúc đẩy việc tăng cường hoạt động nhằm giảm thiểu, tái sử dụng tái chế nhiều rác thải sinh hoạt hộ gia đình Chương trình bao gồm hoạt động cụ thể bảng đây: GIẢM THIỂU TÁI SỬ DỤNG + Chỉ mua bạn cần tránh mua thứ không cần thiết + Chai lọ, hũ – Rửa sử dụng chúng làm đồ chứa + Báo chí, các-tông – Tái + Hạn chế mua sử dụng làm bao bì, đóng sản phẩm gói dùng lần + Quần áo cũ – Cho + Tiết kiệm giấy người khác cách in + Dây nhợ - Dùng để cột viết lên hai mặt đồ giấy + Tách vỏ trái dừa khô + Mượn, chia sẻ phơi khô để làm chất đốt thuê thứ dùng đến TÁI CHẾ + Bán ve chai vật dụng tái chế được:  Chai thủy tinh  Giấy các-tông  Nhựa  Kim loại + Mua sản phẩm thủ công mỹ nghệ làm từ gỗ dừa, vỏ sò, ốc… + Lon bia dùng làm lồng đèn, đựng viết + Ủ phân hữu vườn + Sử dụng loại khăn vải để lau chùi thay khăn giấy Q24 Ông/bà có đồng ý tham gia chương trình hay không? Không (trả lời câu 26) Có (trả lời câu 27) Q25 Theo Ông/bà phần trăm hộ gia đình đồng ý tham gia chương trình ông.bà tham gia? - % 83 Q26 Lý khiến Ông/bà không tham gia chương trình 3Rs? (nhiều lựa chọn) Không có rác thải Không có thời gian Không quan tâm đến môi trường Không tin tưởng mô hình đem lại hiệu Phiền phức Khác (ghi rõ) Q27 Lý khiến Ông/bà tham gia chương trình? Q28 Trong việc làm chương trình, Ông/bà thấy việc thực ngay? (xem tình giả định) Q29 Ông/bà thấy việc áp dụng chương trình 3Rs có nhiều thời gian hay không? Có Không Q30 Theo Ông/bà yếu tố ảnh hưởng đến việc thành công chương trình? Sự hợp tác người dân phủ Sự tự giác người dân việc bảo vệ môi trường Những lợi ích để dành cho hệ tương lai Tuyên truyền từ quan chức Khác (ghi rõ) 84 Q31 Ông/bà nghĩ kênh thông tin tốt cho việc tuyên truyền 3Rs? Đài phát Internet Đài truyền hình Người thân, bạn bè Báo, tạp chí Tuyên truyền địa phương 7.Khác (ghi rõ) XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN SỰ GIÚP ĐỠ CỦA ÔNG/BÀ! 85 PHỤ LỤC KỀT QUẢ KIỂM ĐỊNH GIẢ THUYẾT VỀ SỰ BẰNG NHAU GIỮA HAI TRUNG BÌNH TỔNG THỂ Phụ bảng 2.1: Thống kê nhóm biến tuổi Quyết dịnh Biến Tuoi N Std Deviation Mean Std Error Mean Có 49 44,02 10,240 1,463 Không 11 56,45 11,067 3,337 Phụ bảng 2.2 Kết kiểm định giả thuyết hai trung bình tổng thể biến tuổi Levene's Test for Equality of Variances F Tuoi Equal variances assumed Equal variances not assumed 0,042 t-test for Equality of Means t df Sig (2tailed) -3,588 58 0,001 -3,413 14,105 0,004 Sig 0,838 Phụ bảng 2.3 Thống kê nhóm biến trình độ học vấn Biến Quyết dịnh N Std Deviation Mean Std Error Mean Có 49 9,51 2,994 0,428 Không 11 9,18 3,281 0,989 Trinhdohv 86 Phụ bảng 2.4 Kết kiểm định giả thuyết hai trung bình tổng thể biến trình độ học vấn Levene's Test for Equality of Variances F Trinhdohv Equal variances assumed Equal variances not assumed t-test for Equality of Means t df Sig (2tailed) 0,323 58 0,748 0,305 13,987 0,765 Sig 0,012 0,014 Phụ bảng 2.5 Thống kê nhóm biến số thành viên Biến Quyết dịnh N Std Deviation Mean Std Error Mean Có 49 4,24 0,879 0,126 Không 11 4,00 1,095 0,330 Sotv Phụ bảng 2.6 Kết kiểm định giả thuyết hai trung bình tổng thể biến số thành viên Levene's Test for Equality of Variances F Sotv Equal variances assumed Equal variances not assumed Sig 0,002 t-test for Equality of Means t Sig (2tailed) Df 0,798 58 0,428 0,693 13,041 0,500 0,961 87 Phụ bảng 2.7 Thống kê nhóm biến thu nhập Biến Quyết dịnh N Std Deviation Mean Std Error Mean Có 49 4651,02 2908,402 415,486 Không 11 4500,00 2977,919 897,876 Thunhap Phụ bảng 2.8 Kết kiểm định giả thuyết hai trung bình tổng thể biến thu nhập Levene's Test for Equality of Variances F Thunhap Equal variances assumed Sig 0,409 t-test for Equality of Means t Sig (2tailed) df 0,155 58 0,877 0,153 14,602 0,881 0,525 Equal variances not assumed Phụ bảng 2.9 Thống kê nhóm biến tham gia cộng đồng Biến Quyết dịnh N Mean Std Deviation Std Error Mean Có 49 72,04 16,005 2,286 Không 11 78,64 9,511 2,868 Thamgiacongdong 88 Phụ bảng 2.10 Kết kiểm định giả thuyết hai trung bình tổng thể biến tham gia cộng đồng Levene's Test for Equality of Variances F Sig t-test for Equality of Means T df thamgiacongdong Equal variances assumed Equal variances not assumed 4,311 89 Sig (2tailed) -1.310 58 0,195 -1,798 24,679 0,084 0042 PHỤ LỤC KẾT QUẢ KIỂM ĐỊNH MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC BIẾN ĐỊNH TÍNH VỚI QUYẾT ĐỊNH THAM GIA VÀO MÔ HÌNH 3Rs TRONG QUẢN LÝ RÁC THẢI SINH HOẠT Phụ bảng 3.11: Bảng chéo biến giới tính định tham gia mô hình 3Rs quản lý rác thải sinh hoạt Giới tính Quyết định Tổng Nữ Nam Có 16 33 49 Không 11 23 37 60 Tổng Phụ bảng 3.12 Kết kiểm định mối quan hệ biến giới tính định tham gia mô hình 3Rs quản lý rác thải sinh hoạt Value Asymp Sig (2-sided) Df Pearson Chi-Square 3,648a 0,056 Continuity Correctionb 2,455 0,117 3,554 0,059 3,587 0,058 60 Likelihood Ratio Fisher's Exact Test Linear-by-Linear Association N of Valid Casesb Exact Exact Sig Sig (1(2-sided) sided) 0,086 Ghi chú: a 1ô (25,0%) dự kiến có số lượng Tối thiểu dự kiến số 4,22 b Chỉ tính toán cho bảng 2x2 90 0,060 Phụ bảng 3.13 Bảng chéo biến Bán phế liệu định tham gia mô hình 3Rs quản lý rác thải sinh hoạt Bán phế liệu Tổng Có Không Quyết định Có Không Tổng 45 49 11 54 60 Phụ bảng 3.14 Kết kiểm định mối quan hệ biến Bán phế liệu định tham gia mô hình 3Rs quản lý rác thải sinh hoạt Value Pearson Chi-Square Continuity Correctionb LikelihoodRatio Fisher's Exact Test Linear-by-Linear Association N of Valid Casesb Asymp Sig (2-sided) Df 1,002a 0,317 0,198 0,656 0,870 0,351 0,985 0,321 Exact Exact Sig Sig (1(2-sided) sided) 0,302 60 Ghi chú: a 2ô (50,0%) dự kiến có số lượng Tối thiểu dự kiến số 1,10 b Chỉ tính toán cho bảng 2x2 91 0,302 PHỤ LỤC KẾT QUẢ HỒI QUY LOGISTIC Phụ bảng 4.15: Kết thông kê biến mô hình hồi quy logistic Variable Obs Mean Std Dev Min Max Tuoi 60 46,3 11,38435 25 72 Gioitinh 60 0,3833333 0,4903014 Tdhocvan 60 9,45 3,022094 15 Sotvgd 60 4,2 0,9168849 Thunhap 60 4623,333 2896,249 1000 20000 Banphelieu 60 0,9 0,3025317 Thamgia 60 73,25 15,17762 30 95 Phụ bảng 4.16 Kết hồi quy logistic Number of obs = LR chi2(7) = Prob > chi2 = Pseudo R2 = Logistic regression Log likelihood = -19,434105 Quyetdinh Tuoi Gioitinh Hocvan Sotv Thunhap Banphelieu Thamgia Odds Ratio 0,8798276 0,2465296 0,9686057 1,387193 0,9998929 1,9414 0,9530799 Std.Err Z 0,0445756 0,2167171 0,1534489 0,7214709 0,0001421 2,63265 0,0349146 -2,53 0,012 -1,59 0,122 -0,20 0,840 0,63 0,529 -0,75 0,451 0,49 0,625 -1,31 0,2190 92 P> |z| 60 18,30 0,0107 0,3201 [95% Conf interval] 0,7966586 0,9716792 0,0440152 1,380816 0,7100641 1,321285 0,5005318 3,844517 0,9996145 1,000171 0,1360933 27,69449 0,8870475 1,024028 Phụ bảng 4.17 Kết tác động biên sau mô hình logistic Marginal effects after logit y = Pr(q25) (predict) = 0,90673392 Variable tuoi gioitinh* Hocvan Sotv Thunhap Banphelieu* thamgia dy/dx -0,0108271 -0,1393697 -0,0026975 0,0276774 -9,06e-06 0,069645 -0,069645 Std Err Z 0,00445 0,09817 0,01359 0,04387 0,00001 0,17694 0,00315 -2,43 -1,42 -0,20 0,63 -0,68 0,39 -1,29 P>|z| [95% C I.] 0,015 0,156 0,843 0,528 0,433 0,694 0,197 -0,019551 -0.331782 -0,029325 -0,058309 -0,000032 -0,277155 -0,010236 (*) dy/dx is for discrete change of dummy variable from to 93 X -0,002103 0,053043 0,02393 0,113664 0,000014 0,416445 0,002108 46,3 0,383333 9,45 4,2 4623,33 0,9 73,25 [...]... hoạt tại xã Tường Lộc, huyện Tam Bình, tỉnh Vĩnh Long Từ đó đề xuất giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý rác thải sinh hoạt theo mô hình 3Rs tại xã Tường Lộc, huyện Tam Bình, tỉnh Vĩnh Long 1.2.2 Mục tiêu cụ thể Phân tích thực trạng quản lý rác thải sinh hoạt ở xã Tường Lộc, huyện Tam Bình, tỉnh Vĩnh Long Phân tích các nhân tố ảnh hưởng đến việc áp dụng mô hình 3Rs trong quản lý rác thải sinh hoạt tại. .. và nhân rộng mô hình thực hiện ra các tỉnh thành trên toàn quốc Xuất phát từ những lí do đó, phân tích nhân tố ảnh hưởng đến việc áp dụng 3Rs trong quản lý rác thải sinh hoạt hộ gia đình tại xã Tường Lộc, huyện Tam Bình, tỉnh Vĩnh Long Đã được chọn làm đề tài nghiên cứu 1.2 MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU 1.2.1 Mục tiêu chung Phân tích các nhân tố ảnh hưởng đến việc áp dụng mô hình 3Rs trong quản lý rác thải sinh. .. hoạt tại xã Tường Lộc, huyện Tam Bình, tỉnh Vĩnh Long Đề xuất giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý rác thải sinh hoạt theo mô hình 3Rs tại xã Tường Lộc, huyện Tam Bình, tỉnh Vĩnh Long 1.4 PHẠM VI NGHIÊN CỨU 1.4.1 Không gian Đề tài được thực hiện trên địa bàn thuộc xã Tường Lộc, huyện Tam Bình, tỉnh Vĩnh Long 1.4.2 Thời gian Đề tài nghiên cứu được thực hiện trong thời gian từ tháng 8 năm 2014 đến tháng... chính tỉnh Vĩnh Long 28 Hình 3.7 Bản đồ vị trí địa lý xã Tường Lộc, huyện Tam Bình, tỉnh Vĩnh Long 30 Hình 3.8 Sơ đồ mô hình thu gom xử lý rác thải sinh hoạt xã Tường Lộc 37 Hình 3.9 Mô hình tổ thu gom rác thải sinh hoạt 41 Hình 3.10 Hình ảnh hố xử lý rác của hộ gia đình 42 Hình 4.11 Tỷ lệ giới tính của áp viên 45 Hình 4.12 Tỷ lệ trình độ học vấn của áp viên ... những hoạt động trong gia đình đến việc áp dụng mô hình 3Rs trong quản lý rác thải sinh hoạt tại Tường Lộc, huyện Tam Bình, tỉnh Vĩnh Long 3 CHƯƠNG 2 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 2.1.1 Tổng quan về chất thải rắn 2.1.1.1 Khái niệm chất thải rắn Theo tác giả Lê Hoàng Việt (1998): Rác thải là tất cả dạng rắn sản sinh do các hoạt động của con người và động vật Đó là các vật... tố ảnh hưởng đến việc áp dụng 3Rs trong quản lý rác thải sinh hoạt  Tác giả Miafodzyeva và Brandt (2012), Khoa sinh thái học công nghiệp, Đại học kỹ thuật hoàng gia Thụy Điển đã đề cập đến các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi tái chế của các hộ gia đình trong bài nghiên cứu “ Các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi tái chế rác thải của các hộ gia đình” Bài nghiên 20 cứu này tập trung vào các yếu tố ảnh hưởng đến. .. 3Rs trong quản lý rác thải sinh hoạt hộ gia đình tại xã Tường Lộc, huyện Tam Bình, tỉnh Vĩnh Long Do đó, để phục vụ cho đề tài, việc nghiên cứu, khảo sát và phỏng vấn được thực hiện với những HGĐ sinh sống tại xã Tường Lộc, huyện Tam Bình, tỉnh Vĩnh Long 2.2.2 Phương pháp thu thập số liệu 2.2.2.1 Số liệu thứ cấp Số liệu thứ cấp sử dụng trong đề tài được thu thập từ các văn bản báo cáo của các sở ban ngành... một trong những yếu tố tạo nên các nơi cư trú cho các loài vi sinh gây bệnh đe dọa đến sức khỏe con người 2.1.1.5 Khái niệm về quản lý rác thải sinh hoạt và tổng quan về hệ thống quản lý chất thải rắn đô thị Theo Nguyễn Trung Việt và Trần Thị Mỹ Diệu (2008) định nghĩa Hoạt động quản lý rác thải sinh hoạt bao gồm các hoạt động quy hoạch quản lý, đầu tư xây dựng cơ sở quản lý CTR, các hoạt động phân. .. 46 Hình 4.13 Đối tượng trực tiếp đổ rác trong gia đình 47 Hình 4.14 Tỷ lệ rác hữu cơ và vô cơ ở xã Tường Lộc 48 Hình 4.15 Nguồn phát sinh rác thải của xã Tường Lộc 49 Hình 4.16 Tỷ lệ bán phế liệu của Tường Lộc 50 Hình 4.17 Dịp bán phế liệu nhiều nhất ở xã Tường Lộc, huyện Tam Bình, tỉnh Vĩnh Long 51 ix DANH SÁCH VIẾT TẮT 3Rs Giảm Thiểu- Tái sử dụng- Tái chế CTR Chất Thải. .. SÁCH HÌNH Hình 2.1 Sơ đồ tác hại của chất rắn đối với sức khỏe con người 6 Hình 2.2 Sơ đồ mối quan hệ giữa các thành phần trong hệ thống quản lý CTR 9 Hình 2.3 Các thứ tự ưu tiên trong việc quản lý chất thải rắn 12 Hình 2.4 Các hoạt động trong chương trình quản lý tổng hợp chất thải rắn ở khu dân cư 13 Hình 2.5 Sơ đồ quản lý tổng hợp chất thải rắn 17 Hình 3.6 Bản đồ hành chính tỉnh