Đang tải... (xem toàn văn)
KẾ HOẠCHTỰ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN NĂM HỌC: 2016 2017I THÔNG TIN CÁ NHÂN: Họ và tên : NGUYỄN THỊ KỲ HOA Sinh ngày :26071979 Năm vào ngành giáo dục: : 2004 Trình độ chuyên môn: Đại Học Sư Phạm Đơn vị công tác : Trường Tiểu học Lê Đại Hành II CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH:Căn cứ Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tiểu học Ban hành kèm theo Thông tư số 322011TTBGDĐT ngày 0882011 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo; Thông tư 30 ra ngày 2882014 và thực hiện từ ngày 15102014. Căn cứ Thông tư số 262012TTBGDĐT ngày 1072012 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; Căn cứ hướng dẫn số: 1292 SGDĐTTCCB của sở Giáo dục Đào tạo Đăk Lăk về việc hướng dẫn thực hiện Thông tư số 262012TTBGDĐT ngày 1072012 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên.
PHÒNG GD&ĐT TP BUÔN MA THUỘT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH LÊ ĐAI HÀNH Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH TỰ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN NĂM HỌC: 2016- 2017 I/ THÔNG TIN CÁ NHÂN: Họ tên : NGUYỄN THỊ KỲ HOA Sinh ngày :26/07/1979 Năm vào ngành giáo dục: : 2004 Trình độ chuyên môn: Đại Học Sư Phạm Đơn vị công tác : Trường Tiểu học Lê Đại Hành II/ CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH: Căn Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tiểu học Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo; Thông tư 30 ngày 28/8/2014 thực từ ngày 15/10/2014 Căn Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên; Căn hướng dẫn số: 1292/ SGDĐT-TCCB sở Giáo dục & Đào tạo Đăk Lăk việc hướng dẫn thực Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên Căn hướng dẫn số: 271/ PGDĐT-TCNS việc hướng dẫn thực Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên Căn Kế hoạch số 14/KH-PGDĐT ngày 04/5/2016 Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố Buôn Ma Thuột bồi dưỡng thường xuyên cho CBQL, giáo viên tiểu học năm 2016; Căn vào Kế hoạch số 04/ KHBDTX LĐH ngày 10/5/2016 trường tiểu học Lê Đại Hành Bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên tiểu học năm 2016 Căn vào khả năng, lực giáo viên, vào điều kiện, tình hình thực tế tổ trường tiểu học Lê Đại Hành Tổ chuyên môn khối trường TH Lê Đại Hành xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên năm 2016 sau : III MỤC TIÊU CỦA VIỆC BDTX: Việc học tập BDTX để cập nhật kiến thức trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục địa phương, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng thân; lực tự đánh giá hiệu BDTX; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng IV NỘI DUNG BỒI DƯỠNG : Khối kiến thức bắt buộc: a Nội dung bồi dưỡng (khối kiến thức bắt buộc, thời lượng: 30 tiết): Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học cấp tiểu học áp dụng nước (sau gọi nội dung bồi dưỡng 1): Bộ GDĐT quy định cụ thể theo năm học nội dung bồi dưỡng đường lối, sách phát triển giáo dục tiểu học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học b Nội dung bồi dưỡng (khối kiến thức bắt buộc, thời lượng: 30 tiết): Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ phát triển giáo dục tiểu học theo thời kỳ địa phương (sau gọi nội dung bồi dưỡng 2): Sở GDĐT quy định cụ thể theo năm học nội dung bồi dưỡng phát triển giáo dục tiểu học địa phương, thực chương trình, sách giáo khoa, kiến thức giáo dục địa phương; phối hợp với dự án (nếu có) qui định nội dung bồi dưỡng theo kế hoạch dự án Khối kiến thức tự chọn: Nội dung bồi dưỡng (khối kiến thức tự chọn, thời lượng: 60 tiết/năm học): Khối kiến thức tự chọn (sau gọi nội dung bồi dưỡng 3): bao gồm mô đun bồi dưỡng nhằm phát triển lực nghề nghiệp giáo viên V HÌNH THỨC BDTX: Bồi dưỡng thông qua lớp tập trung Bồi dưỡng thông qua tự học, tự nghiên cứu Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt chuyên môn cụm, trường Bồi dưỡng thông qua dự thăm lớp; tổ chức báo cáo chuyên đề, trao đổi thảo luận, thực hành, minh họa, rút kinh nghiệm, chia sẻ đồng nghiệp BDTX theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet) VI Kế hoạch nội dung bồi dưỡng: Khối kiến thức bắt buộc Sở GDĐT, Phòng GDĐT bồi dưỡng: Nội dung bồi dưỡng 1và ( 60 tiết/cán bộ, giáo viên ) Thời gian Nội dung bồi dưỡng Tháng - Dự tập huấn phương pháp dạy học sách Tiếng anh lớp 1,2 5/ 2016 Hình thức thực Tập trung - Dự tập huấn phương pháp dạy học môn Thủ công cấp tiểu học Tháng / 2016 - Dự tập huấn kĩ giao tiếp Tiếng việt cho học sinh dân tộc thiểu số - Dự tập huấn “ trường học kết nối quản lý liệu qua phần mềm trực tuyến” Tháng 7/ 2016 Tập trung Dự tập huấn giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết Tập trung tật Số tiết Tháng - Dự bồi dưỡng trị hè 8/2016 - Tập huấn phương pháp dạy học môn Âm - Tập trung hội nhạc, môn Mỹ thuật cấp tiểu học trường - Thảo luận Nhiệm vụ năm học 2016-2017 - Tập huấn đánh giá học sinh theo Thông tư 30 Tháng 9/2016 - Tập trung 10 - Tập trung hội trường - Tập trung hội trường Học hỏi, trao đổi với đồng nghiệp - Tập huấn công tác giáo dục phổ cập, điều tra - Tập trung hội trình độ văn hóa hộ gia đình trường - Học tập chuyên đề : “ xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” 10 - Sinh hoạt chuyên môn trường - Học theo tổ khối - Học tập lại thông tư 30, Điều lệ trường Tiểu chuyên môn học; Chuẩn nghề nghiệp GV Tiểu học… - Tập huấn - Một số văn hướng dẫn thực nhiệm trường vụ chuyên môn - Tập trung, học - Cách lập loại kế hoạch, cách ghi hồ sơ hỏi, trao đổi với đầu năm đồng nghiệp - Xây dựng loại kế hoạch: Tổ, công tác chủ nhiệm lớp - Tập huấn cách soạn trình chiếu giáo án điện tử, nhập liệu phần mềm SEQAP, SMAS - Hướng dẫn thực giáo dục kỹ sống cho học sinh tiểu học -Tập huấn trường - Tập trung hội trường - Học theo tổ khối chuyên môn - Sinh hoạt tổ chuyên môn -Học tập chuyên đề - Dự giờ, trao đổi đổi phương pháp dạy học, sử dụng sinh hoạt chuyên phương pháp “ bàn tay nặn bột” phân môn theo tổ khối 10 Tháng môn Tự nhiên – Xã hội khối 10/2016 - Tham gia hội giảng, dự thăm lớp, thống phương pháp trình tự tiết dạy - Hướng dẫn thực việc dạy học ngày năm học 2016-2017 Tháng - Hướng dẫn HS giải toán qua mạng 11/2016 - Tập trung sinh hoạt chuyên môn trường Tập trung hội trường - Tự học, tìm hiểu qua mạng 10 - Tập huấn - Học tập lại thông tư 30 CV 5842, hướng dẫn trường 896 - Tự nghiên cứu - Bổ trợ thêm kĩ ứng dụng thông tin dạy học Sinh hoạt tổ chuyên môn - Tự nghiên cứu - Tiếp tục học tập, thảo luận giáo dục kỹ sống, giáo dục an toàn giao thông cho học Sinh hoạt tổ sinh chuyên môn - Tập huấn Hỗ trợ Tiếng Việt cho HS dân tộc Tháng 12/2016 - Sinh hoạt trường - Nghiên cứu lại cách ghi sổ điểm, học bạ học - Trao đổi, thảo sinh, Cách xây dựng kế hoạch kiểm tra học luận, rút kinh sinh hàng ngày cách ghi nhật kí HS, cách nghiệm tổ CM ghi Phiếu đánh giá xếp loại học sinh theo Thông tư 30 - Giải toán Tiếng Việt nâng cao Bồi dưỡng HS giải toán qua mạng - Tự học - Bổ trợ thêm kĩ tin học - Học tập công tác chủ nhiệm lớp trường - Học cá nhân, hỏi Tiểu học đồng nghiệp - Học tập Giáo viên chủ nhiệm hoạt động trường Tiểu học - Tập huấn toàn - Hướng dẫn tổ chức đổi sinh hoạt CM lấy HS làm trung tâm 10 trường - Dự thăm lớp, trao đổi thảo luận tổ chuyên môn Từ tháng đến tháng Giáo viên tiếp tục tự học khối kiến tự chọn theo kế hoạch cá nhân Khối kiến thức tự chọn: Nội dung bồi dưỡng ( 60 tiết/ giáo viên ) Thời gian Nội dung bồi dưỡng TH 12: Lập kế hoạch dạy học tích hợp nội dung giáo dục tiểu học Các nội dung cần tích hợp giáo dục môn học hoạt động giáo dục tiểu học Tháng 910/2016 Phương pháp lựa chọn địa tích hợp xác định mức độ tích hợp học môn học hoạt động giáo dục tiểu học Kĩ lựa chọn phương pháp – kĩ thuật dạy học phù hợp với việc dạy học tích hợp Mục tiêu bồi dưỡng Nhận biết nội dung cần tích hợp giáo dục môn học hoạt động giáo dục tiểu học; biết lựa chọn địa tích hợp phù hợp cách xác định mức độ tích hợp học môn học hoạt động giáo dục tiểu học Lập kế hoạch dạy học tích hợp nội dung giáo dục Thực hành lập kế hoạch dạy học tích hợp nội dung giáo dục Tháng 11- TH14: Thực hành thiết kế kế hoạch Thiết kế kế T.gian Thời gian học tự học tập trung (tiết) (tiết) Lý.th T.hành học theo hướng dạy học tích cực Xác định mục tiêu học 12/2016 hoạch học cụ thể theo hướng dạy học tích cực Thiết kế hoạt động học tập Phân tích, đánh giá số kế hoạch Đánh giá kế hoạch học học thiết kế đề xuất cách điều chỉnh 15 TH21: Ứng dụng phần mềm trình diễn Microsoft PowerPoint dạy học Tháng 12/2017 Các tính phần mềm trình diễn Microsoft PowerPoint Thực hành tính phần mềm trình diễn PowerPoint để xây dựng tệp tin trình diễn phục vụ cho việc dạy học tiểu học TH11 Tổ chức giáo dục hoà nhập cho trẻ có khó khăn học, vận Tháng động Giáo dục hoà nhập cho trẻ có 3-4/2017 khó khăn học Giáo dục hoà nhập cho trẻ có khó khăn vận động Biết thực đúng, xác thao tác hệ điều hành Windows Sử dụng thành thạo chức hệ soạn thảo văn Microsoft Word (gọi tắt Word) 13 1 Biết soạn thảo văn bản, trình bày đẹp, văn bất kỳ.Thực điều khiển in văn Word Nắm khái niệm trẻ khuyết tật theo phân loại tật (trẻ có khó khăn học, vận động) Nắm nội dung phương pháp giáo dục cho nhóm trẻ khuyết tật (trẻ có khó khăn học, vận động) Trên kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên năm học 2016 – 2017 Phê duyệt Buôn Ma Thuột, Ngày 17 tháng năm 2016 HIỆU TRƯỞNG NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH Nguyễn Thị Kỳ Hoa