TÓM TẮT ĐỀ TÀI *Tên đề tài: “Kinh nghiệm trì nâng cao hiệu hoạt động thư viện trường Tiểu học Bình Linh” *Họ tên: Nguyễn Thị Kim Ngân *Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Bình Linh Lý chọn đề tài: - Trước yêu cầu đổi dạy học nhà trường - Yêu cầu danh hiệu Thư viện gắn liền với danh hiệu Nhà trường đạt chuẩn tiên tiến - Danh hiệu đăng ký Thư viện tiên tiến Mục đích nghiên cứu: - Kinh nghiệm trì nâng cao hiệu hoạt động đạt danh hiệu Thư viện tiên tiến - Ban giám hiệu, giáo viên, học sinh nhà trường Đề tài đưa cách giải quyết: 3.1 Đề tài đưa ra: Kinh nghiệm trì nâng cao hiệu hoạt động đạt danh hiệu Thư viện tiên tiến trường Tiểu học Bình Linh 3.2 Giải pháp cách giải quyết: Bước 1: Nắm vững năm tiêu chuẩn xếp loại thư viện Bước 2: Liên kế hoạch cụ thể, bước hoàn thiện tiêu chuẩn Bước 3: Thực kế hoạch đạt hiệu cao Hiệu áp dụng: 4.1 Giữ vững danh hiệu Thư viện tiên tiến năm liền 4.2 Phong trào tặng sách Ban giám hiệu đưa vào tiêu thi đua nhà trường học kì I Tổng số sách tặng 337 trị giá 1.568.500đ, vượt tiêu 96% so với trị giá bổ sung trường tiên tiến 4.3 Phong trào viết văn, vẽ tranh, cắm hoa chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam vào tư tưởng học sinh Học sinh 3,4,5 nhiệt tình hưởng ứng, có văn tranh vẽ đạt trưng bày giải tranh vẽ đạt quốc gia năm 2012,2014 lưu giữ thư viện để Học Sinh tham khảo học hỏi Cán thư viện đóng thành tập lưu giữ nhiều năm 4.4 Hình thức phục vụ bạn đọc đa dạng giáo viên chủ nhiệm đồng tình hợp tác tốt Học sinh thích nghe, xem phim cổ tích, thuyết trình đề tài động vật, thực vật, giới môi trường xung quanh 4.5 Xây dựng kế hoạch thư viện cụ thể thực hiện, hoàn thiện tiêu chuẩn phấn đấu đạt danh hiệu thư viện tiên tiến, tiêu chuẩn kỹ thuật nghiệp vụ thư viện quản lý hồ sơ sổ sách, xếp lại kho sách khoa học, thẩm mỹ 4.6 Phòng đọc giáo viên hoạt động tốt góp phần tích cực vào việc thực giáo án điện tử chuyên môn 4.7 Mạnh dạn đăng ký danh hiệu thư viện tiên tiến năm học 2014-2015 Phạm vi áp dụng: Trường Tiểu học Bình Linh Chà Là, ngày tháng năm 2015 Người thực Nguyễn Thị Kim Ngân I MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: 1.1 Hoạt động chủ yếu giáo viên học sinh nhà trường phổ thông giảng dạy học tập Cả hai hoạt động phải sử dụng công cụ sách báo Vì vậy, tổ chức hoạt động thư viện nhà trường nhằm thỏa mãn nhu cầu sách báo cho giáo viên, học sinh yêu cầu khách quan thiếu Các loại sách sách giáo khoa, sách nghiệp vụ, sách tham khảo loại báo, tạp chí Nó phải gắn liền với chương trình, nội dung học tập loại trường, cấp học, đồng thời phải gắn liền với nội dung đào tạo người mới, người toàn diện bắt kịp hòa nhập vào tiến giới 1.2 Thư viện trường học phận chủ yếu thiếu nhà trường phổ thông Hoạt động thư viện góp phần định chất lượng không ngừng nâng cao chất lượng dạy học Do đó, mục tiêu hoạt động thư viện trường học nhằm vào: - Phục vụ nhu cầu giảng cung cấp tài liệu cho đội ngũ giáo viên nhằm đáp ứng yêu cầu giáo viên ,học sinh phụ huynh - Hướng dẫn học sinh biết cách sử dụng thư viện khuyến khích việc đọc sách thư viện trường học thực nơi tiếp xúc trẻ em với thư viện văn hóa đọc Một thư viện trường học nên nhắm đến việc tạo thích thú kích thích trẻ em phát triển kỹ đọc.Thư viện nên hướng dẫn cho học sinh phổ thông cách định vị thông tin suốt học thư viện động viên tự đảm trách việc nghiên cứu học tập thư viện có vai trò quan trọng xã hội, nơi tuyên truyền chinh sách Đảng nhà nước, xây dựng giới quan khoa học, nếp sống văn minh,… góp phần định nâng cao chất lượng, lực giảng dạy giáo viên, thúc đẩy, nâng cao kết học tập học sinh Với vai trò nhân viên thư viện, tích cực tim hiểu thực nhiều biện pháp để có kinh nghiệm nhằm đưa thư viện trường ngày phục vụ nhiều giáo viên học sinh Trong trình làm việc, thân tự đặt câu hỏi: Làm để phục vụ tài liệu cho người đọc, vốn tài liệu thư viện có phục vụ người đọc hiệu phục vụ sao, bạn đọc cần phục vụ tài liệu này? Hay tài liệu để phục vụ cho đối tượng lý chon đề tài “Kinh nghiệm trì nâng cao hiệu hoạt động trường Tiểu học Bình Linh” Mục đích nghiên cứu: Mục đích nghiên cứu đề tài tìm sở lí luận để định hướng tìm giải pháp xây dựng kinh nghiệm trì nâng cao hiệu hoạt động đạt danh hiệu Thư Viện tiên tiến trường Tiểu học Bình Linh Đối tượng nghiên cứu: - Tập thể giáo viên, công nhân viên học sinh trường Tiểu học Bình Linh - Kinh nghiệm tích lũy trình phục vụ thân học tập trường bạn Phạm vi nghiên cứu: - Kinh nghiệm trì nâng cao hiệu hoạt dộng đạt danh hiệu Thư Viện tiên tiến trường Tiểu học Bình Linh Phương pháp nghiên cứu: 5.1 Phương pháp đọc tài liệu - Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ thư viện nhà xuất Giáo dục-xuất năm 2000 - Quyết định số 01/2003/QĐ/BGD&ĐT ngày 02 tháng 03 năm 2003 quy định chuẩn thư viện trường học - Tạp chí “Thông tin thư viện bạn đọc” số 01/2003, thư viện khoa học tổng hợp Tây Ninh - Nghiên cứu tài liệu nghiệp vụ thư viện công văn hướng dẫn Sở giáo dục đạo kế hoạch hoạt động thư viện - Nghiên cứu tình hình nhà trường học tập kinh nghiệm đồng nghiệp - Vận dụng kiến thức thu nhập cá nhân vào thực tiễn thư viện nhà trường 5.2 Phương pháp điều tra: Thu thập thông tin từ giáo viên học sinh thông qua việc gửi phiếu góp ý việc đáp ứng nhu cầu bạn đọc tinh thần làm việc cán thư viện việc cung ứng sách, báo thư viện nhà trường để tìm hiểu thực trạng đề giải pháp nhầm thu hút bạn đọc đến với thư viện trường Tiểu học Bình Linh 5.3 Phương pháp nghiên cứu sản phẩm (kết thông qua số liệu tổng hợp số lượt bạn đọc đến với thư viện từ sổ thống kê bạn đọc thư viện trường Tiểu học Bình Linh) 5.4 Phương pháp tổng kết: So sánh, đối chiếu lý luận thực tiễn để nhận định chung từ rút kinh nghiệm đề giải pháp khắc phục Giả thuyết khoa học: Để thư viện trường học để phát huy cách tốt sở vật chất trọng yếu trung tâm sinh hoạt văn hóa nhà trường người cán thư viện trường học phải làm tốt công tác phục vụ bạn đọc Đây khâu nghiệp vụ quan trọng công tác thư viên Làm tốt công tác góp phần lớn vào việc hoàn thành nhiệm vụ giảng dạy học tập giáo viên học sinh giúp học sinh xây dựng phương pháp học tập, phong cách làm việc khoa học, tạo môi trường giáo dục thuận lợi, giúp cho em đến với sân chơi bổ ích lý thú Và từ sân chơi này, em tự khám phá bao điều mẻ ẩn sau trang sách, báo rèn luyện cho phương pháp tự học chiếm lĩnh tri thức cách chủ động sáng tạo II NỘI DUNG: Cơ sở lý luận: Tổ chức thư viện hoàn thiện hoạt động để phục vụ dạy học, góp phần định chất lượng nâng cao lực giảng dạy giáo viên mở rộng kiến thức xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, đồng thời tham gia tích cực vào bồi dưỡng tư tưởng trị xây dựng nếp sống văn hóa nhà trường Thư viện giúp học sinh xây dựng phương pháp học tập phong cách làm việc khoa học, biết sử dụng sách báo, thư viện Thư viện trường học có nhiệm vụ phục vụ cho việc giảng dạy học tập, góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng giáo dục, gắn liền với chương trình, nội dung học tập Do đó, trường cần xây dựng cho quy chế làm việc khoa học để nhiều đối tượng thích thú đến với thư viện đọc Đòi hỏi người cán thư viện phài cải tiến phương pháp phục vụ, đầu tư nguồn tài liệu dồi dào, đáp ứng nhu cầu đọc đọc giả Việc trì nâng cao hoạt động thư viện phải gắn liền với điều kiện biện pháp tổ chức thực cho có hiệu điều dễ Cho nên việc nâng cao danh hiệu Thư viện đòi hỏi phải có kết hợp đồng ban giám hiệu, giáo viên đoàn thể nhà trường Là cán Thư viện trường Tiểu học Bình Linh, nhiều năm qua xây dựng phương pháp phục vụ có hiệu cho giáo viên học sinh nhà trường, trường trì danh hiệu đạt chuẩn “tập thể lao động xuất sắc” Thư viện trường xem Thư viện hoạt dộng mạnh Vì thế, mạnh dạn đăng ký thư viện tiên tiến năm học 2014-2015 Đứng trước yêu cầu đổi dạy học nhà trường, thư viện cần phải nâng cao hiệu hoạt động để đáp ứng nhu cầu đọc cho học sinh giáo viên nhà trường Cơ sở thực tiễn: Thư viện trường Tiểu học Bình Linh Thư viện có bề dày hoạt động tốt, đạt danh hiệu thư viện đạt chuẩn, tiếp tục hoàn thiện nâng cao đạt thư viện tiên tiến năm Ban giám hiệu, giáo viên, học sinh có nhận thức đắn công tác thư viện, sẵn sàng đầu tư tạo điều kiện tốt để xây dựng tiêu chuẩn qui định, hỗ trợ đắc lực phong trào thư viện, ham thích đọc sách có ý thức trách nhiệm cao giữ gìn tài sản chung tốt Cán thư viện thiết bị nghiệp vụ yêu nghề, nổ hoạt động, tổ chức nhiều hình thức phục vụ phong phú: kể chuyện hoạt cảnh, thuyết trình, chiếu phim, … thu hút lôi giáo viên, học sinh đến thư viện đam mê thích thú Tiêu chuẩn sách báo bổ sung hàng năm vượt tiêu đạt tỉ lệ 90-100%, nhờ tham mưu kết hợp tốt với ban giám hiệu, giáo viên chủ nhiệm đoàn thể nhà trường Trong giai đoạn nay, thư viện trường học tham gia phục vụ cho việc giảng dạy học tập, góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng giáo dục Nó phải gắn liền với chương trình, nội dung học tập loại trường, cấp học, đồng thời gắn liền với nội dung đào tạo người – người toàn diện, theo mục tieu cấp học, bậc học Như nói, sách, báo công cụ, phương tiện thiếu giáo viên học sinh giảng dạy học tập; sách, báo cung cấp cho kho tàng kiến thức vô quý báo cần thiết Và kho sách thư viện ngày bổ sung phong phú số lượng chất lượng nhu cầu sử dụng sách báo phục vụ cho công tác dạy học giáo viên học sinh ngày cao Trong quy chế tổ chức hoạt động thư viện trường Phổ thông có ghi rõ “Tuyên truyền rộng rãi cán bộ, giáo viên học sinh sách, báo Đảng, nhà nước ngành Giáo dục, phục vụ nghiên cứu khoa học giáo dục, bổ sung kiến thức môn khoa học góp phần vào việc học tập lý luận, nâng cao chất lượng giáo dục tư tưởng, trị tình cảm cách mạng nhà trường” Nội dung đề tài: 3.1 Vấn đề đặt ra: Với nghiệp đổi giáo dục nâng cao chất lượng dạy học, mở rộng kiến thức thông qua việc đọc sách, báo có ý nghĩa quan trọng, thực tiễn năm tháng qua cho thấy rõ điều Hiện vốn tài liệu thư viện trường Tiểu học Bình Linh phong phú, đa dạng, số lượng vào khoảng 4005 sách với gần 80 đầu sách 10 loại báo, tạp chí đáp ứng đáng kể cho nhu cầu học tập nghiên cứu cán bộ, giáo viên học sinh trường Tuy nhiên, số lượng bạn đọc đến với thư viện trường nhiều hạn chế (học sinh đến thư viện đọc sách báo với niềm đam mê tìm tòi học hỏi hạn chế, chủ yếu thu hút số học sinh giỏi có lòng ham mê đọc sách báo số thích đọc loại truyện mang tính giải trí, hay học sinh đến thư viện sau buổi giới thiệu sách Học sinh chưa có phương pháp đọc sách, chưa thấy hết giá trị, tầm quan trọng sách ảnh hưởng việc đọc sách báo việc học tập mình) Xác định rõ vai trò, vị trí thư viện nhà trường phổ thông cán thư viện sức phấn đấu đạt danh hiệu cao Cũng danh hiệu nhà trường, danh hiệu thư viện muốn có mà phải trải qua trình lâu dài, phấn đấu đạt dần bước Từ tủ sách đơn giản vài chục sách tăng dần vài trăm quyển, với ba loại sách trọng yếu thư viện trường học giáo khoa, nghiệp vụ tham khảo Mỗi năm học vừa tăng dần số lượng vừa hoàn thiện tiêu chuẩn đánh giá xếp loại danh hiệu thư viện tăng theo mức độ trung bình, khá, tốt (đạt chuẩn-tiên tiến) Muốn trì nâng cao danh hiệu Thư viện cần phải làm tốt khâu sau: * Xây dựng tổ chức vốn tài liệu - Sách, báo vốn tài sản vô quan trọng thư viện, sách báo sở đảm bảo hoạt động nghiệp vụ thư viện Xây dựng vốn tài liệu phải có sở khoa học để đảm bảo cho thư viện thực tốt nhiệm vụ, đáp ứng nhu cấu sách, báo cho giáo viên, học sinh phục vụ cho việc giảng dạy học tập Mỗi tài liệu, nội dung tư tưởng sách phải đảm bảo yếu tố giáo dục thể trung tâm văn hóa - Vậy muốn xây dựng kho sách tốt, thư viên đạt chuẩn nhằm đáp ứng nhu cầu dạy học công tác bổ sung sách, báo, đồ dùng dạy học phải có kế hoạch khoa học phù hợp với kinh phí hoạt động thư viện trường ngành luôn phát triển số lượng lẫn chất lượng đáp ứng nhu cần dạy học Theo tình hình thực tế thư viện trường Tiểu học Bình Linh đầu sách chủ yếu vào trình cung cấp Phòng Giáo Dục đào tạo Dương Minh Châu khoảng 5.000.000 đ/1 năm chủ yếu sách giáo khoa, tài liệu khác hạn chế Việc vận động kinh phí nhà trường từ học sinh giáo viên, công nhân viên, phụ huynh học sinh hạn chế Mỗi năm vận động khoảng 1,5 triệu đồng - Trong trình bổ sung vốn tài liệu cho kho sách, báo, đồ dùng dạy học phải liên tục Vì nhân viên thư viện lập kế hoạch tham mưu với ban giám hiệu nhà trường để vận động mạnh thường quân phí nhằm bổ sung cho kho sách năm Ngoài cán thư viện phải tìm hiểu nhu cầu xuất thông qua mục lục, tin giới thiệu sách Nhà Xuất Bản Giáo dục để có kế hoạch bổ sung sách kịp thời - Căn vào chương trình dạy học nhà trường, nhu cầu đọc nghiên cứu giáo viên, công nhân viên học sinh mà nhân viên Thư viên lựa chọn sách, tài liệu cho phù hợp nhằm đáp ứng đúng, kịp thời Công tác bổ sung phải vào số lượng sách có Thư viện Mặt khác việc bổ sung phải tiến hành hai lần năm học, theo danh mục Nhà Xuất Bản Giáo Dục, Nhà Xuất Bản Kim Đồng công bố rộng rãi thông qua buổi họp hội đồng sư phạm nhà trường nhằm tổng hợp ý kiến giáo viên, công nhân viên để tạo điều kiện thuận lợi cho việc lựa chọn sách, tài liệu mua bổ sung Ngoài thư viện kết hợp với phong trào công tác Đội hoạt đồng lên lớp vận động học sinh tham gia tặng sách giáo khoa, truyện cười, truyện dân gian, truyện ngụ ngôn Để làm Thư viện xanh học sinh đọc sách bóng cây,trên hàng ghế đá,trong phòng đọc sách nhà trường có dụng cụ kệ đẩy phục vụ tận nơi cho học sinh có tổng kết khen thưởng cá nhân, tập thể thực xuất sắc phong trào tủ sách dùng chung - Ngoài việc xây dựng vốn tài liệu cho thư viện cần ý đến việc lọc tài liệu lạc, đồ dùng dạy học lạc hậu hư hỏng, đặt biệt sách không tính thời sự, không phù hợp với môi trường giáo dục Cán Thư viện phải thường xuyên cập nhật thông tin, sách có nội dung tốt, sách tham khảo, sách có giá trị khoa học định, có giá trị nghiên cứu khoa học cao người làm công tác Thư viện phải cho giáo viên, công nhân viên luân phiên cho mượn để cung tìm hiểu Ngoài ra, để có chất lượng tài luyện cao đòi hỏi cán thư viện người có lập trường, có trách nghiệm, có quan điểm giáo dục, có trình độ đánh giá xác nội dung tài liệu Muốn người làm công tác Thư viện phải tự bồi dưỡng không ngừng học tập để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, mong đáp ứng yêu cầu nghiên cứu, tìm tòi người đọc nhà trường Sau bổ sung tài liệu, việc tổ chức tài liệu công việc vô cung quan trọng cần thiết tài liệu tổ cách khoa học công việc phục vụ diễn nhanh chống thuận lợi Các khâu kiểm tra Thư viện hoạt động cách có khoa học - Việc tổ chức vốn tài liệu trường Tiểu học Bình Linh tiến hành sau: + Kho sách xếp thành mảng riêng biệt + Sách giáo khoa xếp kệ sách mặt theo thứ tự xuông dưới, từ trái sang phải xếp theo phân loại + Sách nghiệp vụ xếp giá sách theo khối lớp xếp theo ký hiệu phân loại theo sổ theo dõi cá nhân + Sách tham khảo, sách thiếu nhi đặt giá sách theo thứ tự số cá biệt từ xuống dưới, từ trái sang phải + Các loại báo tạp chí, báo Nhi đồng đặt kệ gỗ tủ trưng bày theo chủ đề hàng tháng - Vốn tài liệu sở vật chất Thư viện nên cần phải xây dựng tổ chức cho phù hợp với điều kiện thực tế Thư viện trường Tiểu học Bình Linh để phục vụ tốt - Tăng cường công tác tuyên truyền giới thiệu sách * Cách làm giới thiệu sách theo chủ đề sau: + Phải xác định đề tài mà giới thiệu + Tìm sách cho phù hợp với nội dung chủ đề giới thiệu, đảm bảo trị, tính thời nóng hổi, có tính giáo dục cao có giá trị nghệ thuật sâu sắc + Nêu vị trí, tầm quan trọng vấn đề trình bày tác phẩm Nêu số thông tin đặc điểm hình thức sách: Gồm có lời nói đầu, tóm tắt giới thiệu tác giả, nhà xuất bản, năm xuất bản, số trang, khổ sách, giá tiền Quyển sách gồm có chương, phần, tập Phân tích chương phần đó, nêu bật cho độc giả hiểu rõ nội dung tác phẩm Từ gây cho họ tò mò, lòng say mê hứng thú, kích thích cho độc giả muốn tìm đọc sách + Giới thiệu, phân tích nội dung nghệ thuật sách: Đây phần tác phẩm +Phần kết tác phẩm: Nêu bật giá trị nghệ thuật, tính giáo dục Hướng dẫn độc giả tìm đọc sách đâu, thời gian + Kết quả: Sau lần giới thiệu, sách có nhiêu độc giả đến tìm mượn đọc, chí sau buổi giới thiệu, có nhiều độc giả tìm mượn Số lượt người mượn đọc lần sau tăng dần lên so với lần trước * Tôi tích cực tuyên truyền giới thiệu sách theo chủ đề hình thức: + Tuyên tuyền giới thiệu miệng buổi chào cờ đầu tuần, sinh hoạt tập thể, họp tổ chuyên môn, sinh hoạt chuyên đề, họp hội đồng nhà trường, đọc loa phát chương trình ca khúc măng non, họp phụ huynh học sinh Đặc biệt thư viện trường đưa tài liệu tham khảo, truyện xuống tận lớp học Công việc em tổ cộng tác viên thư viện đảm nhiệm Các em lên thư viện mượn trả vào ngày thứ hàng tuần, trở thành nề nếp tốt Số vòng quay sách số lượt người đọc tăng lên từ 95% đến 100% Tôi thường xuyên hướng dẫn bạn đọc tìm sách, phân tích nội dung sách, nói rõ tác dụng nghệ thuật tác dụng giáo dục đạo đức Nhằm mục đích gây hứng thú độc giả, khơi dậy, kích thích tò mò, lòng ham mê đọc sách người đọc.Tôi dựa vào nhiệm vụ năm học mà làm chuyên đề * Xử lý tài liệu: - Mỗi giáo viên thư viện phải nắm rõ bước xử lý nghiệp vụ tài liệu đưa vào thư viện phải trải qua nhiều khâu xử lý kĩ thuật nghiệp vụ - Đăng ký tài liệu - Vốn tài liệu thư viện trường Tiểu học Bình Linh tài sản nhà nước, giáo viên học sinh Ngoài giá trị mặt kinh tế vốn tri thức vô quý báu Do với tài sản nhà trường, vốn tài liệu cần giữ bảo quan tốt Bảo quản tốt vốn tài tài liệu tiết kiệm ngân sách nhà nước tối đa Vì vậy, muốn bảo quản tốt thiết phải đăng ký ấn phẩm để tiện cho việc theo dõi quản lý Tất tài liệu nhập vào thư viện trường đóng dấu trang tên sách, trang thứ 17 dán nhãn đăng ký vào sổ tiến hành phân loại đăng ký + Đăng ký tổng quát + Đăng ký cá biệt + Đăng ký sách giáo khoa - Nhìn chung cán thư viện tuân thủ qui tắc vào sổ cho số cách xác, có thẫm mĩ tài sản nhà trường - Phân loại tài liệu - Phân loại tài liệu có ý nghĩa đặc biệt quan trọng ảnh hưởng đến chất lượng công tác Thư viện Đây công tác không thêm thiếu nghiệp vụ thư viện Phân loại tài liệu giúp cán Thư viện nắm vững nội dung kho sách Thư viện để nhanh chóng trả lời cho bạn đọc câu hỏi tài liệu Từ đảm bảo thời gian phục vụ bạn đọc hướng dẫn bạn đọc lựa chọn thêm tài liệu cần thiết cho nhu cầu bạn đọc cách có hiệu cao - Hiện thư viện sử dụng bảng phân loại thập tiến 19 lớp Cơ cấu bảng phụ phân loại bao gồm: + Bảng + Bảng phụ (trợ ký hiệu) bao gồm ký hiệu sau: * Trợ ký hiệu địa lý * Trợ ký hiệu hình thức * Trợ ký hiệu liên quan + Bảng tra chủ đề + Bảng ký hệu tác giả Ví dụ: Tiếng việt lớp (Sách giáo khoa) có ký hiệu (V)(075) Ví dụ: Hướng dẫn học tốt toán lớp có ký hiệu 51(083) phản ảnh ký hiệu phân loại 51 đủ Nếu phân loại - Trong công tác phân loại tài liệu tốt người làm công tác quản lý thư viện dễ dàng tạo điều kiện thuận lợi cho bạn đọc tìm kiếm tài liệu - Mô tả tài liệu - Các tài liệu thư viện phân loại chưa mô tả phích, mô tả mục lục rơi treo thư viện - Bộ máy tra cứu thư viện bao gồm hệ thống mục lục thư viện, tài liệu tra cứu, mục lục thư viện thông tin cho bạn đọc tài liệu có thư viện, hướng dẫn bạn đọc tìm đọc tài liệu xác nhanh chóng Ngoài giúp cán thư viện nắm vững kho sách để thực tốt nghiệp vụ, nhu cầu người đọc, mặt khác thể trình độ cán thư viện - Bảo quản tài liệu khâu quan trọng công tác thư viện cán thư viện bảo quản tốt tránh hu hỏng mát, rủi ro làm cho tài liệu đõ mát tốn hao Cán thư viện bảo quản tài liệu theo quy tắc tránh để ánh sáng chiếu vào, ý không để tài liệu cửa ánh nắng chiếu vào làm tài liệu khô giòn hư hỏng, phải kiểm tra thường xuyên tài liệu có kế hoạch tu sửa dán gáy kịp thời tài liệu bị mối mọt, bọ nhạy, côn trùng phải xử lý kịp thời để tránh lây sang tài liệu khác - Thư viện phải thường xuyên dọn dẹp vệ sinh, sử dụng thuốc chống mối mọt côn trùng phá hoại Tuy nhiên tình trạng bảo quản tài liệu trọng đặt lên hàng đầu công tác bảo quản Thư viện có đầy đủ trang thiết bị cần thiết để đảm bảo cho việc quản lý tốt tài liệu - Cứu năm thư viện trường Tiểu học Bình Linh tiến hành kiểm kê tài sản thư viện hai lần, lần sơ kết học kỳ I, lần thứ hai kết thức năm học Bằng phương pháp so sánh đối chiếu số cá biệt sách giá với sơ liệu sổ đăng ký cá biệt Qua công tác kiểm kê thư viện phát sai sót, sách mất, sách hư hỏng để lý bổ sung sách cho kho sách kịp thời - Phục vụ người đọc mục tiêu cuối Thư viện nhằm đem tri thức cho người Đây hiệu trình phục vụ Thư viện hoạt động trọng tâm người đọc người tuyên truyền, giới thiệu sách Cán Thư viện cần nắm bắt tâm lý nhu cầu đối tượng để phục vụ thỏa mãn nhu cầu người đọc Muốn làm tốt công tác phục vụ bạn đọc thư viện phải làm tốt việc thành lập tổ cộng tác thư viện Thư viện trường Tiểu học Bình Linh gồm có ba tổ cộng tác viên thư viện Mỗi tổ có giáo viên học sinh, có tổ phụ trách, đoàn niên công tác đội hỗ trợ nhiệt tình - Thư viện mở cửa ngày hai buổi, từ sáng thứ hai đến chiều thứ sáu, em vào thư viện thủ tục đơn giản, khỏi phải qua hệ thống mục lục mà đến kệ chọn sách theo sở thích đọc xong xếp vào chỗ cũ theo hướng quản lý tổ cộng tác viên cán thư viện Với cách làm công tác phục vụ bạn đọc nhanh chóng, thoải mái tạo thiện cảm gần gũi với người đọc - Thư viện trường Tiểu học Bình Linh phục vụ bạn đọc theo hai hình thức: đọc chỗ cho mượn nhà - Đối với giáo viên học sinh mượn, trả tài liệu cán Thư viện phải ghi tên người mượn, tên sách, số cá biệt vào sổ ghi đầy đủ thông tin vào sổ theo mẫu sổ cho mượn tài sản ký nhận - Để thu hút tất giáo viên học sinh đến với thư viện để học sách cán thư viện phải nhiệt tình, nỏ, gần gũi với bạn đọc, phải thường xuyên tuyên truyền sách với hình thức: sinh hoạt cờ, bảng giới thiệu sách theo chủ đề, giới thiệu sách hay Nhằm gây ý người đọc, việc làm thường xuyên liên tục tuyên truyền cờ, đọc to nghe, thi đố vui sử dụng để hình thành cho em thói quen đọc sách Trước bùng nổ thông tin cán thư viện phải thường xuyên học tập để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp, kiến thức xã hội nhằm phục vụ tốt nghiệp vụ - Thư viện xem linh hồn nhà trường Thư viện cung cấp sách báo tài liệu nhằm phục vụ cho việc giảng dạy nghiên cứu nhiều giai đoạn nay, ngành giáo dục kiên “Nói không với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục” thư viện phụ vụ tốt cho việc giảng dạy học tập Thư viện yếu tố quan trọng thiếu trường học - Sách có vị trị đặc biệt quan trọng đời sống xã hội loài người Nó kho tàng tri thức vô giá nhân loại Trong nhà trường sách báo có ý nghĩa quan trọng, người bạn gần gũi nhất, thân thiện Sách phương tiện học tập cần thiết giáo viên học sinh Sách báo phát huy tối đa hiệu sở tổ chức tốt hoạt động thư viện - Thư viện trường Tiểu học Bình Linh thành lập phát triển ngày hôm cố gắng nhân viên thư viện nhiều năm liền, quan tâm Phòng Giáo Dục đào tạo, ban giám hiệu nhà trường có thư viện đạt chuẩn ngày hôm - Thư viện sử dụng nguồn kinh phí cấp Phòng Giáo Dục đào tạo, kết hợp với hỗ trợ hội phụ huynh học sinh, đoàn niên, đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh - Công tác bổ sung tiến hành tốt, ửng hộ mạnh thường quân danh nghiệp địa bàn xã - Song song với công tác bổ sung vốn tài liệu thư viện tiến hành lọc tài liệu hai năm lần, theo định số: 01/2003 Bộ Giáo Dục Đào Tạo - Công tác kiểm kê thực tốt, qua công tác kiểm kê cán thư viện phát sai sót điều chỉnh kịp thời - Kinh Phí hoạt động thư viện hạn hẹp - Công tác phục vụ bạn đọc, mở cửa phục vụ bạn đọc 100% , thời gian phục vụ bạn đọc hợp lý, thủ tục mượn tra đơn giản Công tác tuyên truyền với thới thiệu sách tiến hành thường xuyên liên tục, việc tiến hành giới thiệu sách mới, thư viện cần ý trưng bày sách theo chủ đề ngày lễ lớn năm: Ngày 2/9; ngày 20/10; ngày 20/11; ngày 22/12; ngày 9/1; ngày 3/2; ngày 8/3; ngày 26/3; ngày 30/4; ngày 1/5 ngày 1/6 - Bên cạnh mặt đạt được, hoạt động thư viện số hạn chế định: + Trang thiết bị phụ thuộc vào Phòng Giáo dục đào tạo cung cấp, chưa có thiết bị đại, có kệ để báo, tập chí thuận tiện hoạt động thư viện - Tài liệu thư viện bổ sung định kỳ vào đầu năm học đầu học kỳ II tài liệu tham khảo tùy thuộc vào tình hình thực tế Phòng Giáo Dục đào tạo cấp Cán Thư viện liên kết với nhà sách, Nhà Xuất Bản Giáo dục, kinh phí nhà trường hạn chế, từ ảnh hưởng đến chất lượng tủ sách tham khảo hoạt động Thư viện - Tổ chức vốn tài liệu khâu quan trọng, vốn tài liệu bảo vệ xếp cách hợp lý Thư viện có kệ sách để báo tạp chí riêng, báo đươc xếp theo thứ tự nên dễ cho việc vào sổ tài sản, đồng thời thuận tiện cho việc phục vụ bạn đọc - Việc đăng ký tài liệu xác, không tẩy xóa, phân loại chi tiết Mặc khác nhân Viên thư viện người có trình độ cao đẳng chuyên môn nghiệp vụ, nhiệt tình công tác, hết lòng phục vụ người đọc - Bộ máy tra cứu có vai trò quan trọng, hướng dẫn người đọc tìm tài liệu xác có Thư viện, theo môn học, khối lớp, loại trí thức hay theo tên tác giả, the chủ đề định - Thư viện mô tải tài liệu phích, có mục lục treo nên thuận tiện cho việc tìm người đọc Ngoài ra, mục lục treo trang trí đẹp gây hứng thú cho bạn đọc - Về việc bảo quản tài tiệu chống mối mọt, côn trùng gây hại cho tài liệu quan tâm thường xuyên Không để ánh nắng xuyên vào kho làm tài liệu ố vàng, mau giòn rách 10 - Cơ sở vật chất cần trang bị cho thư viện thiết bị đại máy vi tính để xử lý, quản lý tài liệu, quản lý người đọc Bố trí thêm hệ thống chiếu sáng quạt thông gió để phục vụ bạn đọc tốt - Công tác phục vụ bạn đọc, phục vụ cho việc dạy học đảm bảo 100%, cụ thể giáo viên có đủ sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tham khảo để nghiên cứu giảng dạy, học nghèo, học sinh diện sách mượn sách giáo khoa để học, không để trường hợp thiếu sách đến lớp - Đó kết hợp tổ chức nhà trường Ban giám hiệu, đoàn thể coi công tác thư viện công tác quan trọng góp phần không nhỏ vào giáo dục toàn diện Chi Đảng giám sát đạo công tác Thư viện trường học cho phù hợp với nội dung, nhiệm vụ năm học Đoàn niên, ban phụ trách đội giúp đỡ, tạo điều kiện cho thư viện phát huy tinh thần động, sáng tạo nhiều hình thức phục vụ bạn đọc hấp dẫn Nhắc nhở, đôn đốc em thực tốt lịch mượn trả sách, công tác tuyên truyền giới thiệu sách chuyên đề mà thư viện làm Phân công , chuẩn bị người, góp ý xây dựng chuyên đề, buổi tuyên truyền giới thiệu sách Phát động vận động quyên góp sách toàn trường đạt kết thành công 3.2 Giải pháp cách giải quyết: Đề tài “Kinh nghiệm trì nâng cao hiệu hoạt động trường Tiểu học Bình Linh” tiến hành theo bước sau: - Nắm vững năm tiêu chuẩn đánh giá xếp loại Thư viện - Có kế hoạch hoạt động cụ thể hàng năm, bước hoàn thiện tiêu chuẩn - Thực kế hoạch đạt hiệu cao Bước 1: Nắm vững triển khai tiêu chuẩn đánh giá xếp loại Thư viện - Tiêu chuẩn 1: Sách báo, tạp chí, tranh ảnh, đồ, băng đĩa: 20đ - Tiêu chuẩn 2: Cơ sở vật chất Thư viện: đồng bộ, quy cách: 20đ - Tiêu chuẩn 3: Kỹ thuật nghiệp vụ: quy định: 20đ - Tiêu chuẩn 4: Tổ chức hoạt động Thư viện: đầy đủ yêu cầu: 20đ - Tiêu chuẩn 5: Quản lý: có hiệu trưởng lảnh đạo, đầy đủ hồ sơ sổ sách: 20đ * Quy định chung: + Thư viện đạt chuẩn: 81-90đ: tiêu chuẩn tối thiểu 15đ + Thư viện tiên tiến: 91-97đ: tiêu chuẩn tối thiểu 17đ + Thư viện xuất sắc: 98-100đ: tiêu chuẩn tối thiểu 19đ * Năm tiêu chuẩn đánh giá xếp loại thư viện không cán thư viện nắm vững mà phải tham mưu Ban giám hiệu để triển khai buổi họp Hội đồng sư phạm tập thể giáo viên, công nhân viên nắm bắt công tác thư viện sẵn sàng hỗ trợ Bước 2: Có kế hoạch hoạt động cụ thể hàng năm, bước hoàn thiện tiêu chuẩn Căn vào nội dung tiêu chuẩn kết hợp với thực tiễn thư viện Đầu năm học, cán Thư viện lên kế hoạch hoạt động thư viện thật cụ thể, rà soát lại tiêu chuẩn chưa đạt tốt yêu cầu phải tăng kế hoạch thực vượt trội để đạt kế hoạch kết tốt Lưu ý, kế hoạch đặt cụ thể dễ thực Mỗi năm học tập tập trung làm tốt một, hai tiêu chuẩn không nên dàn trải hết năm tiêu chuẩn Cụ thể sau: - Năm học 2008-2009: Thư viện đăng ký danh hiệu thư viện tiên tiến đạt chuẩn mà cán thư viện vừa bàn giao Khâu trọng tâm kế hoạch năm 2008-2009 11 hồ sơ sổ sách hoạt động phục vụ giáo viên, học sinh để đạt danh hiệu Thư viện đạt chuẩn - Năm học 2009-2010: Danh hiệu Thư viện đạt chuẩn trì Trọng tâm kế hoạch năm học hoạt động tốt hơn, sinh hoạt chủ đề, giao lưu đội Sư đoàn 5, tổ chức hội thi cắm hoa, viết văn chào mừng ngày 20-11 Tạo ấn tượng tốt Thư viện suy nghĩ ban giám hiệu, giáo viên học sinh - Năm học 2010-2011: Danh hiệu Thư viện đạt chuẩn trì Trọng tâm kế hoạch năm học đầu tư sở vật chất, cán thư viện tham mưu tốt ban giám hiệu mua sắm cho bàn ghế bạn đọc phục vụ đồng quy cách 30 chỗ ngồi, tủ kiến trưng bày, kệ sách đôi - Năm học 2011-2012; 2012-2013: Danh hiệu thư viện đạt chuẩn trì để ngang tầm với danh hiệu trường đạt Quốc gia tiên tiến -Năm học 2013-2014:Danh hiệu Thư viện đạt chuẩn trì, đảm bảo đủ loại sánh báo để phục vụ tốt cho giáo viên học sinh,thư viện phục vụ tốt hoạt động ngoại khóa giới thiệu sách,thông báo sách thu hút học sinh giáo viên đến thư viện - Năm học 2014-2015 kế hoạch Thư viện phải thật hoàn thiện năm tiêu chuẩn theo bảng đánh giá xếp loại thư viện trường học để tổ chức thực tốt kế hoạch cách: + Kết hợp chặt chẽ với mạng lưới Thư viện giáo viên + Tổ chức bồi dưỡng mạng lưới Thư viện học sinh đáp ứng tốt nhu cầu phục vụ Thư viện + Tham mưu với ban giám hiệu nhà trường vận động mạnh thường quân ủng hộ kinh phí trang bị sách giáo khoa, thiết bị, vận động học sinh đóng góp sách giáo khoa, sách tham khảo theo kế hoạch Đẩy mạnh hoạt động vui đến Thư viện, thích thú đến Thư viện, đọc sách nơi phòng với bóng cây….theo loại hình Thư viện xanh Tổ chức nhiều hội thi như: kể chuyện sách,viết mẫu chuyện hay theo sách… Học sinh tham gia đọc sách thư viện 12 + Phân công tổ chức cho học sinh tham gia đọc sách sân trường vào chơi Thư viện xanh + Khuyến khích học sinh đóng góp sách giáo khoa, sách tham khảo, truyện đọc đả sử dụng có giải khen thưởng tặng 10 học sinh đóng góp cao + Thành lập tổ cộng tác viên phục vụ cho bạn đọc ( phụ dọn dẹp, đẩy kệ sách phục vụ bạn đọc…) + Giới thiệu sách qua máy chiếu (ứng dụng công nghệ thông tin) nhằm thu hút lạ hay cho học sinh kích thích học sinh tập trung nhiều đến thư viện Với tâm nổ lực quan tâm hỗ trợ hội đồng sư phạm trường Thiểu học Bình Linh, tin tưởng kế hoạch năm học Thư viện thực thành công Bước 3: Thực kế hoạch đạt hiệu cao: Kế hoạch năm học thư viện cụ thể xây dựng xong cán thư viện an tâm phân Khi thực cần dựa vào kế hoạch hoạt động hàng năm Từng tháng dứt điểm tiêu để đạt công tác trọng tâm Hoạt động thư viện phải bám kế hoạch đề Hàng tháng phải đối chiếu với kế hoạch cụ thể để rà soát lại tiêu Chỉ tiêu thực tốt, chưa tốt chưa thực để cán Thư viện có kế hoạch bổ sung vào tháng tới Kế hoạch thư viện muốn đạt hiêu cao, thân cán thư viện cố gắng chưa đủ mà phải biết làm tốt công tác tham mưu ban giám hiệu, phối kết hợp giáo viên chủ nhiệm đoàn thể nhà trường Công tác Thư viện xem điểm then chốt đề kế hoạch thư viện đạt hiệu cao Làm đề tham mưu tốt ban giám hiệu đây? Người cán Thư viện phải hội đủ ba yêu cầu sau: - Tạo uy tín với ban giám hiệu: Bằng trình độ nghiệp vụ cá nhân, cán Thư viện phải nắm vững kỹ thuật nghiệp vụ Thư viện Qua kết làm việc, cán Thư viện lấy lòng tin ban giám hiệu, làm cho ban giám hiệu an tâm, tin tưởng giao việc - Giúp ban giám hiệu nhận rõ vai trò, vị trí, chức Thư viện nhà trường Từ đó, ban giám hiệu có nhìn tích cực Thư viện 13 - Chủ động, tích cực phong trào Thư viện Nắm kế hoạch năm học, cán Thư viện xoáy công tác trọng tâm vào học kỳ Chủ động tham mưu kịp thời để ban giám hiệu có đạo thời điểm hoạt động Thư viện đạt hiệu cao Kinh phí vận động nguồn sách bổ sung, số lượng học sinh tham gia đến Thư viện Ngoài ra, cán Thư viện phải biết lắng nghe, tiếp thu ý kiến đóng góp, phê bình chân thành đồng nghiệp, học sinh Trên sở đó, cán Thư viện phải lọc ý kiến để sửa đổi cần tiến Kết so sánh mang tính thuyết phục: Với kinh nghiệm trì nâng cao hiệu hoạt động Thư Viện đạt danh hiệu tiên tiến năm học 2014-2015, thư viện đạt kết khả quan sau: 4.1 Đã xây dựng cho kế hoạch cụ thể, hoàn hảo, vững tâm đăng ký danh hiệu Thư viện tiên tiến - Ổn định xếp sách, kho kỹ thuật, khoa học, dễ tìm, dễ thấy dễ lấy để phục vụ - Hồ sơ sổ sách thực cập nhật đầy đủ - Hai hệ thống mục lục cập nhật bổ sung thường xuyên, đáp ứng nhu cầu chọn sách nhanh bạn đọc, có kệ sách lưu động phục vụ bạn đọc - Trưng bày hai tủ sách đạo đức pháp luật Giới thiệu sách kinh điển, tra cứu giới thiệu sách Ngoài kệ sách tự chọn thay đổi nội dung theo chủ đề để thu hút giáo viên, học sinh dến thư viện đọc sách nghiên cứu Những sản phẩm đạt giải học sinh lưu giữ nhiều năm liền - Tham mưu ban giám hiệu đầu tư kinh phí thực hai nội quy thư viện hướng dẫn sử dụng mục lục hai hiệu lệnh tuyên truyền kinh phi khen thưởng hội thi, phong trào vận động… - Kết hợp tổng phụ trách vận động tủ sách tình thương, giúp cho học sinh nghèo có tập sách để học Duy trì phong trào giao lưu, sinh hoạt giáo dục tuyên truyền cho học sinh - Thành lập tổ mạng lưới Thư viện học sinh tích cực Hình thức phục vụ bãn đọc đa dạng, phong phú, thu hút 70-80% học sinh thường xuyên đọc sách Sinh hoạt quy định thư viện Số lượng phục vụ bình quân lần/học sinh/ tháng 4.2 Cấp đầu tư sở vật chất thư viện đồng quy định Phòng đọc học sinh 60m với 55 chổ ngồi, phòng đọc giáo viên 30m với máy vi tính, máy chiếu nối mạng 24 chổ ngồi Phòng đọc giáo viên lúc nhộn nhịp vào để giáo viên truy cập, trao đổi học tập kinh nghiệm, thực giáo án điện tử 4.3 Thư viện tạo gắn kết với ban giám hiệu, giáo viên, đoàn thể nhà trường hỗ trợ hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học Phạm vi áp dụng: Trường Tiểu học Bình Linh Hướng phổ biến toàn ngành 14 III KẾT LUẬN: Bài học kinh nghiệm: Khi nhận thức rõ vai trò, chức năng, nhiệm vụ thư viện trường học, người cán thư viện phấn đấu không ngừng để đạt được, trì nâng cao hiệu hoạt động đạt danh hiệu thư viện Tiên tiến Đây mục tiêu cao để cán Thư viện có tâm huyết với nghề phấn đấu lâu dài thành công Đứng trước đổi phương pháp dạy học, phát huy tính tích cực học sinh Mô hình thư viện thân thiện học sinh tích cực Việt Nam nhắc tới gắn liền với mô hình trường học thân thiện Thư viện thân thiện phần trường học thân thiện, thư viện không đơn dành để đọc sách mà nơi thúc đẩy trẻ phát triển toàn diện với tìm Như vậy, Thư viện trường học hoàn thiện mà dược nâng cao hơn, quy mô hơn, mở hướng phấn đấu cho cán Thư viện yêu người tiếp tục cống hiến nghiệp giáo dục Hướng phổ biến đề tài: Đề tài “Kinh nghiệm trì nâng cao hiệu hoạt động đạt danh hiệu Thư viện tiên tiến trường Tiểu học Bình Linh” áp dụng thành công năm học 2014-2015 Cán Thư viện phổ biến đề tài hình thức hội thảo hội đồng giáo viên, lồng ghép hấp dẫn mạnh thư viện sinh hoạt học sinh để giáo viên học sinh trường Tiểu học Bình Linh toàn tâm toàn ý đặt trọn niềm tin ham thích đến thư viện đọc sách nhiều Hướng nghiên cứu tiếp đề tài: Ra sức phấn đấu đạt danh hiệu Thư viện tiên tiến khó, giữ vững danh hiệu lại khó Có suy nghĩ cán Thư viện không tự mãn dừng lại mà phải học hỏi, nâng cao trình độ nghiệp vụ, đổi phương thức phục vụ Gắn liền Thư viện với hoạt động dạy học, gắn liền thư viện với sinh hoạt đời sống ngày Biến Thư viện thành ăn tinh thần khoái thiếu giáo viên học sinh Có xứng danh Thư viện trường học thân thiện trì danh hiệu Thư viện tiên tiến năm học Chà Là, ngày tháng năm 2015 Người thực Nguyễn Thị Kim Ngân 15 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ Thư viện Sách giáo dục Thư viên trường học, tập III-2008 (số 23), NXB Giáo dục Quyết định 01/2003 BGD-ĐT Kế hoạch năm học 2008-2009 PGD Tạp chí thông tin Thư viện bạn đọc số 01/2003 Thư viện tổng hợp khoa học Tây Ninh 16 MỤC LỤC TRANG Tóm tắt đề tài I MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài………………………………………………………………….1 Mục đích nghiên cứu: … …………………………………………………….1 Đối tượng nghiên cứu…………………………………………………………… Phạm vi nghin cứu ……………………………………………………………… Phương pháp nghiên cứu …………………………………………………………1 Giải pháp khoa học……………………………………………………………… II NỘI DUNG Cơ sở lý luận …………………………………………………………………… Cơ sở thực tiễn ……………………………………………………………………3 Nội dung đề tài ……………………………………………………………………4 Kết so sánh mang tính thuyết phục………………………………………….13 III KẾT LUẬN ………………………………………………………………….14 Tài liệu tham khảo………………………………………………………………….15 Mục lục ………………………………………………………………………….…16 17 [...]... biến đề tài: Đề tài Kinh nghiệm duy trì và nâng cao hiệu quả hoạt động đạt danh hiệu Thư viện tiên tiến của trường Tiểu học Bình Linh áp dụng thành công năm học 2014-2015 Cán bộ Thư viện sẽ phổ biến đề tài này bằng hình thức hội thảo trong hội đồng giáo viên, lồng ghép hấp dẫn những thế mạnh của thư viện trong sinh hoạt học sinh để giáo viên và học sinh trường Tiểu học Bình Linh toàn tâm toàn ý đặt... pháp và cách giải quyết: Đề tài Kinh nghiệm duy trì và nâng cao hiệu quả hoạt động của trường Tiểu học Bình Linh được tiến hành theo 3 bước sau: - Nắm vững năm tiêu chuẩn đánh giá xếp loại của Thư viện - Có kế hoạch hoạt động cụ thể hàng năm, từng bước hoàn thiện hơn các tiêu chuẩn - Thực hiện kế hoạch đạt hiệu quả cao Bước 1: Nắm vững và triển khai tại 5 tiêu chuẩn đánh giá xếp loại của Thư viện. .. chức năng, nhiệm vụ của thư viện trường học, người cán bộ thư viện phấn đấu không ngừng để đạt được, duy trì và nâng cao hiệu quả hoạt động đạt danh hiệu thư viện Tiên tiến Đây là mục tiêu cao nhất để cán bộ Thư viện có tâm huyết với nghề phấn đấu lâu dài mới thành công được Đứng trước sự đổi mới về phương pháp dạy và học, phát huy tính tích cực của học sinh Mô hình thư viện thân thiện học sinh tích cực... viện Ngoài ra, cán bộ Thư viện phải biết lắng nghe, tiếp thu ý kiến đóng góp, phê bình chân thành của đồng nghiệp, của học sinh Trên cơ sở đó, cán bộ Thư viện phải chắc lọc ý kiến đúng để sửa đổi cần tiến bộ 4 Kết quả so sánh mang tính thuyết phục: Với kinh nghiệm duy trì và nâng cao hiệu quả hoạt động Thư Viện đạt danh hiệu tiên tiến năm học 2014-2015, thư viện đạt được những kết quả khả quan sau: 4.1... đó, ban giám hiệu sẽ có cái nhìn tích cực hơn về Thư viện 13 - Chủ động, tích cực trong các phong trào của Thư viện Nắm kế hoạch năm học, cán bộ Thư viện xoáy những công tác trọng tâm vào từng học kỳ Chủ động tham mưu kịp thời để ban giám hiệu có sự chỉ đạo đúng thời điểm thì hoạt động Thư viện sẽ đạt hiệu quả cao nhất Kinh phí vận động nguồn sách bổ sung, số lượng học sinh tham gia đến Thư viện Ngoài... hiệu thư viện đạt chuẩn duy trì để ngang tầm với danh hiệu trường đạt Quốc gia tiên tiến -Năm học 2013-2014:Danh hiệu Thư viện đạt chuẩn duy trì, đảm bảo đủ các loại sánh báo để phục vụ tốt cho giáo viên và học sinh ,thư viện phục vụ tốt các hoạt động ngoại khóa giới thiệu sách,thông báo sách mới thu hút học sinh và giáo viên đến thư viện - Năm học 2014-2015 kế hoạch Thư viện phải thật hoàn thiện cả... thích đến thư viện đọc sách nhiều hơn nữa 3 Hướng nghiên cứu tiếp của đề tài: Ra sức phấn đấu đạt danh hiệu Thư viện tiên tiến đã khó, còn giữ vững danh hiệu lại càng khó hơn Có được suy nghĩ như vậy thì cán bộ Thư viện không tự mãn dừng lại ở đó mà phải luôn học hỏi, nâng cao trình độ nghiệp vụ, đổi mới phương thức phục vụ Gắn liền Thư viện với hoạt động dạy và học, gắn liền thư viện với sinh hoạt đời... Thư viện trong suy nghĩ của ban giám hiệu, giáo viên và học sinh - Năm học 2010-2011: Danh hiệu Thư viện đạt chuẩn duy trì Trọng tâm trong kế hoạch năm học là đầu tư cơ sở vật chất, cán bộ thư viện tham mưu tốt ban giám hiệu mua sắm cho được bộ bàn ghế bạn đọc phục vụ đồng bộ đúng quy cách 30 chỗ ngồi, 1 tủ kiến trưng bày, 2 kệ sách đôi - Năm học 2011-2012; 2012-2013: Danh hiệu thư viện đạt chuẩn duy. .. hằng ngày Biến Thư viện thành món ăn tinh thần khoái khẩu không thể thiếu của giáo viên học sinh Có như thế mới xứng danh là Thư viện trường học thân thiện và duy trì danh hiệu Thư viện tiên tiến trong những năm học tiếp theo Chà Là, ngày tháng năm 2015 Người thực hiện Nguyễn Thị Kim Ngân 15 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1 Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ Thư viện 2 Sách giáo dục và Thư viên trường học, tập III-2008... giám hiệu đây? Người cán bộ Thư viện phải hội đủ ba yêu cầu sau: - Tạo uy tín với ban giám hiệu: Bằng trình độ nghiệp vụ cá nhân, cán bộ Thư viện phải nắm vững kỹ thuật nghiệp vụ Thư viện Qua kết quả làm việc, cán bộ Thư viện lấy được lòng tin của ban giám hiệu, làm cho ban giám hiệu an tâm, tin tưởng khi giao việc - Giúp ban giám hiệu nhận rõ vai trò, vị trí, chức năng của Thư viện trong nhà trường