- GV hướng dẫn hs cách đọc I.Đọc, hiểu thích Đọc giọng rõ ràng, dứt khoát, tình cảm, thân Đọc mật, ý nhấn giọng từ “tôi” “ta” xen kẽ câu kể, câu hỏi, cảm thán - GV đọc mẫu gọi hs đọc - Hs nghe đọc cảm nhận GV gọi hs nhận xét cách đọc ? Dựa vào SGK hiểu biết em 2.Chú thích nhà văn Ru-xô, em kể cho bạn a Tác giả- tác phẩm: điều em biết tác giả? * Tác giả + Giăng – Giắc Ru-xô (17121778) + Là nhà văn, nhà triết học, nhà hoạt động xã hội Pháp + Tư tưởng ông có tác động lớn đến CM Pháp 1789 “Đi ngao du” trích từ tác phẩm nào? Nêu xuất xứ đoạn trích? + Là tác giả nhiều tác phẩm tiếng * Tác phẩm Trích V cuối GV giới thiệu: TP “Êmin hay giáo Là thiên “luận văn tiểu thuyết” đời năm 1762 Tác phẩm gồm nhân vật chính, Êmin thầy giáo Tác phẩm đề cập tới việc giáo dục em bé từ đời đến trưởng thành Nhà văn tưởng tượng em bé Êmin thầy giáo gia sư đảm nhiệm công việc giáo dục thân ông.Quá trình giáo dục chia làm giai đoạn, tương ứng với sách Qua tác giả bày tỏ quan điểm giáo dục dục” viết năm 1762 ? Em giải thích nghĩa từ sau? b Từ khó - Ngao du : Đi dạo chơi - Tham quan: Đi đến nơi để xem xét, mở mang hiểu biết - Phu trạm : Người điều khiển xe ngựa II Tìm hiểu văn Kiểu văn PTBĐ ? Văn thuộc kiểu văn nào? Vì em cho vậy? ? Em nêu phương thức biểu đạt văn bản? - Kiểu văn bản: Nghị luận - PTBĐ : Nghị luận + Biểu cảm Bố cục: phần ( luận điểm) + Đ1 : Đầu-> nghỉ ngơi ? Văn có bố cục phần? Nêu giới hạn nội dung phần? ? Em hiểu “Đi ngao du” nghĩa gì? ( Đi dạo chơi cách bộ) ? Em có nhận xét trật tự xếp luận điểm? Hợp lí, rõ ràng, mạch lạc Đi ngao du tự thưởng ngoạn + Đ2 : Tiếp -> tốt Đi ngao du mở mang vốn trí thức + Đ3 : Còn lại : Đi ngao du có lợi cho sức khoẻ tinh thần ? Luận điểm để triển khai vấn đề “Đi ngao du” gì? ? Trước đưa luận để làm sáng tỏ luận điểm (1) Ru-xô bày tỏ quan điểm mình? - Quan điểm Ru-xô: ngao du thú vị ngựa Phân tích: a Luận điểm : Đi ngao du tự thưởng ngoạn ? Em tìm luận mà tác giả sử dụng để chứng minh cho luận điểm phần 1? Luận cứ: - Luận 1: Đi ngao du + Đi ngao du thoải mái chủ động thoải mái chủ động + Đi ngao du tự + Đi, dừng tuỳ ý GV: Chúng ta tìm hiểu luận 1: +Quan sát khắp ? Để chứng minh cho luận điểm( 1) tác giả nơi đưa lí lẽ dẫn chúng nào? Hs trả lời ? Hãy tìm lí lẽ dẫn chứng mà tác +Xem xét thấy hay +Dừng lại tất khía giả chứng minh cho luận điểm (1) sáng cạnh (sông, rừng, hang động, tỏ luận (2) mỏ ) - HS trả lời - Luận 2: Đi ngao du ? Em có nhận xét lí lẽ dẫn tự chứng mà tác giả lập luận để chứng minh + Không bị lệ thuộc (phu trạm cho luận điểm (1)? hay ngựa trạm) + Không bị phụ thuộc vào Gv trình chiếu tranh (giờ giấc, đường sá, phụ GV:Qua tranh sgk thấy thuộc vào thân tranh thể quan điểm nhà => Sử dụng nhiều kiểu câu, lặp văn Ru xô nào? cấu trúc câu, luận xác thực, lí ( Đi ngao du: lẽ dẫn chứng thuyết phục + Không phụ thuộc vào đường xá,lối đi, Niềm hp tự thưởng phương tiện + Có thể quan sát khắp nơi, dòng sông, rừng rậm… ? Khi nêu lí lẽ dẫn chúng tác giả lặp lại từ “ tôi” “ta” “Êmin” Việc tg thay đổi cách xưng hô linh hoạt ngoạn nhằm mđ gì? => Tôi: Nói kinh nghiệm trải thân xưng “tôi” => Ta:Khi cần trình bày lý luận chung xưng “ta” => Ê-min: thực chất phân thân, tưởng tượng để bộc lộ góc cạnh khác “tôi” ? Nhà văn nói vấn đề tưởng đơn giản, chí quen thuộc ai, mà có sức hấp dẫn với tất người Vậy sức hấp dẫn - Thoả mãn nhu cầu hoà hợp với thiên nhiên đem lại cảm giác tự thưởng ngoạn tất thứ cho người Đó quan niệm giáo dục phương pháp giáo dục Ru- xô nhờ đâu? (Chính nhờ trình tự lập luận tác giả) ? Em có nhận xét trình tự lập luận tác giả đoạn văn? Hs trả lời ? Từ cách lập luận tác gỉa muốn thuyết phục bạn đọc tin vào lợi ích việc ngao du? Gv: Nhưng có lúc gặp phải muôn vàn khó khăn, trở ngại… Vậy làm cách để khắc phục khó khăn đó? ? “Tôi” có vượt qua trở ngại không? ? Qua tìm hiểu phần đầu, em có nhận xét nghệ thuật viết văn Ru-xô? ? Nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật đó? ( Nhấn mạnh lợi ích việc tự do, * Tiểu kết: - Nghệ thuật liệt kê, sử dụng đại từ cấu trúc câu linh hoạt thoải mái chủ động) - Chứng minh luận điểm Hs trả lời hệ thống luận nhũng lí ? Quan điểm Ru – Xô tác động lẽ ,dẫn chứng phong phú, kết hợp tới em nào? Qua em có thích yếu tố nghị luận biểu cảm (ư, ngao du không? Vì sao? ,chứ) làm cho đoạn văn không bị khô cứng, có sức thuyết phục chứng minh cách sinh động cụ thể lợi ích ngao du ? Qua em hiểu thêm nhà văn Ruxô? - Đi ngao du –Niềm hp tự thưởng ngoạn Từ thể quan điểm gd hệ trẻ là: => Ru-xô: giản dị, quý trọng tự do, yêu mến Để em sống cộng thiên nhiên đồng với thiên nhiên