Trong việc phản ánh sống, khả văn học to lớn phong phú Phạm vi đối tượng phản anh vô rộng lớn toàn sống, giới, người, vật, Tuy nhiên, khả người có giới hạn Một nhà văn, tác phẩm phản hết tất đối tượng, mà phản ánh phạm vi giới hạn Cái giới hạn, đối tượng mà nhà văn đề cập, phản ánh tác phẩm đề tài chủ đề tác phẩm văn học Vậy đề tài chủ đề tác phẩm văn học ? Và chúng có mối quan hệ tác phẩm văn học ? ĐỀ TÀI Theo Từ điển thuật ngữ văn học viết đề tài : “ Khái niệm loại tượng đời sống miêu tả, phản ánh trực tiếp sáng tác văn học Đề tài phương diện khách quan nội dung tác phẩm.” Ta có hiểu thực chất đề tài khái niệm loại tượng đời sống miêu tả Có loại tượng đời sống có nhiêu đề tài.Việc nhận thức đề tài phải gắn liền với việc chất xã hội tượng Song lúc tượng miêu tả nội dung loại bên trùng khít với với tác phẩm văn học Khái niệm loại đề tài không bắt nguồn từ chất xã hội tính cách mà gắn liền với tượng lịch sử xã hội nên in đậm dấu ấn thời đại, giới Chẳng hạn văn học Việt Nam năm 1945 – 1975 lên hàng loạt đề tài người nông dân, người công nhân, đề tài chiến sĩ cách mạng,… Đề tài chủ đề khái niệm chủ yếu thể mặt khách quan nội dung tác phẩm văn học Bất kì tác phẩm văn học có thở thực sống Khi đọc tác phẩm văn học nhà văn chân nào, hình dung người, cảnh vật, tâm tư tình cảm cụ thể, tràn đầy sức sống mà tác giả miêu tả tác phẩm Đó phạm vi miêu tả trực tiếp tác phẩm văn học Tính chất vô đa dạng Có đề cập đến chuyện người, chuyện vật, cối đến đồ vật vô tri hay chuyện thần tiên , ma quỷ, khứ ngàn năm trước, tương lai,… Nhưng mục đích văn học miêu tả lại tượng cá biệt đời sống trí tưởng tượng người, mà xa từ phạm vi miêu tả trực tiếp tác phẩm tác giả khái quát lên phạm vi thực đời sống có ý nghĩa sâu rộng Ví đọc “ Hai đứa trẻ “ Thạch Lam, ta không thấy người phố huyện nghèo nàn mà người Việt Nam tồn mỏi mòn vũng bùn nhàm chán, nghèo khổ, tẻ nhạt trước Cách mạng tháng Tám Đề tài tác phẩm văn học gắn với thực khách quan mà lập trường tư tưởng vốn sống nhà văn định Ta nhìn thấy điều nhà văn sống làm việc miền Bắc thời kì xây dựng xã hội chủ nghĩa lấy đề tài cuốc sống mới, người ‘Đoàn thuyền đánh cá” Huy Cận, bút theo đoàn chiến sĩ “ Nam tiến” hay sống chiến đấu chiến trường miền Nam lại viết nhiều đề tài kháng chiến nhân dân miền Nam “ Bài thơ tiểu đội xe không kính” , “ Trường Sơn Đông TRường Sơn Tây” Phạm Tiến Duật Người ta xác định đề tài hai phương diện bên bên Nói đến phương diện bền đề tài tức ta nói đến mối liên hệ túy đến phạm vi thực mà tác phẩm thể Nghĩa ta xét đề tài dựa phạm trù lịch sử xã hội đề tài kháng chiến chống Pháp, đề tài kháng chiến chống Mỹ, đề tài người nông dân, công nhân, tri thức tiểu tư sản, hay đề tài chiến sĩ cách mạng Khi trọng phương diện bề đề tài phạm trù lịch sử - xã hội ta quan tâm Và tượng đời sống phản ảnh có mối liên kết mà ta gọi mối quan hệ bên chúng Chính ta xác định đề tài văn học theo giới hạn bên phạm vi thực tác phẩm phản ánh Việc xem xét phương diện bên đề tài giúp ta tránh đồng đề tài với đối tượng phản ánh thấy tính chất phạm vi phản ánh Đó vào sống nào, người nhà văn phản ánh tác phẩm Chẳng hạn “” Bước đường cùng”” Nguyễn Công Hoan phản ánh sống cực người nông dân trước cách mạng Tháng Tám “Đời Thừa” Nam Cao lại phản ánh sống mòn mỏi bế tắc người trí thức tiểu tư sản nghèo trước cách mạng Không tác phẩm chân lại thoát khỏi quy luật tất nhiên Việc xác định đề tài tác phẩm cho phép liên hệ nội dung tác phẩm với mảng thực đời sống định Tuy nhiên ta đồng đề tài với đối tượng nhận thức hay chất liệu đời sống hay nguyên mẫu thực tế Vì nói cho đối tượng thứ nằm tác phẩm , đối diện với tác phẩm mà Còn đề tài tác phẩm phương diện nội dung tác phẩm , sản phẩm đối tượng nhận thức nhận thức, lựa chọn tác giả Đó cách nhà văn khái quát phạm trù lịch sử - xã hội đưa vào tác phẩm Nhầm lẫn vấn đề việc phân tích tác phẩm chuyển thành phân tích đối tượng miêu tả Con đường nhận thức đề tài tác phẩm từ việc tìm hiểu nội dung trực tiếp tác phẩm phác thảo đường nét lịch sử xã hội Mỗi nhân vật tác phẩm tiêu biểu cho tượng đời sống , tầng lớp xã hội , loại tính cách hoạt động đời sống cụ thể nên nhân vật gắn liền với đề tài tác phẩm MỊ A Phủ đại diện cho số phận nhân dân miền núi cách thống trị dã man bọn chúa đất, quan lại phong kiến Con đường Mị A Phủ giác ngộ cách mạng đường tiêu biểu đồng bào dân tộc người đến với ánh sang cách mạng Ta nói đề tài tác phẩm “ Vợ chồng A Phủ” xoay quanh sống, người đó, lực liên quan đến Vợ chồng A Phủ phải chịu chung số phận bị đàn áp bóc lột bất công ách thực dân phong kiến để cuối hướn gđến ánh sang Đảng cách mạng để giải phóng đề tài tác phẩm số đề cập đến số phận thảm thương người dân miền núi trước cách mạng trình giác ngộ cách mạng họ Tuy nhiên, tác phẩm “ Vợ chồng A Phủ” không miêu tả vợ chồng A Phủ mà lần theo mối quan hệ họ ta thấy mở rộng đề tài tác phẩm Với hình tượng thống lí Pá Tra bọn chức dịch làng, đề tài máy cai trị địa phương tàn bạo tham lam mở Với trai Thống Lí Pá Tra – A Sử đề tài nam quyền chà đạp quyền sống quyền hạnh phúc người phụ nữ mở rộng Hay với hình ảnh bọn thực dân Pháp lại phản ánh sống ách thực dân, người dân thuộc địa bị cướp quyền tự , quyền làm người, sống hưởng hạnh phúc người Qua đó, ta thấy được, nói đến đề tài ta không nói đề tài riêng lẻ mà hệ thống đề tài phức tạp, có liên kết, bổ sung cho để làm nên đề tài tác phẩm CHỦ ĐỀ Chủ đề vấn đề bản, vấn đề trung tâm tác giả nêu lên, đặt qua nội dung cụ thể tác phẩm văn học ( Từ điển thuật ngữ văn học ) Nói cách khác, chủ đề vấn đề nhà văn tập trung soi rọi, tô đậm, nêu lên tác phẩm mà nhà văn cho quan trọng Chủ đề tác phẩm văn học gắn liền với thực khách quan ý đồ sáng tác chủ quan chủ tác giả Ta dễ dàng nhận thấy sở tảng tác phẩm văn học có giá trị xuất phát từ thực tế sống, từ thực tế đó, nhà văn phát vấn đề cốt yếu, quan trọng mang tính cấp thiết đời sống, đặt vào tác phẩm tìm cách lí giải Hay nói cách cụ thể chủ đề hình thành thực tế sống, khái quát hóa vào tác phẩm thông qua nhìn chủ quan tác giả M.Gorki có lí đưa nhận định : “Chủ đề tư tưởng nảy sinh kinh nghiệm tác giả, sống gợi lên, làm tổ kho ấn tượng anh ta, chưa định hình thể thành hình tượng’’ Đặt vấn đề tình yêu quê hương, đất nước tác phẩm mình, Nguyễn Khoa Điềm đặt “Đất nước” vào lịch sử, vào truyền thống văn hóa từ bao đời dân tộc để lí giải cội nguồn đất nước, để bày tỏ tình yêu với mảnh đất thiêng liêng mà sinh : “Khi ta lớn lên Đất nước có Đất nước có “ngày xủa ” mẹ thường hay kể [ ] Đất nơi Chim Nước nơi Rồng Lạc Long Quân Âu Cơ Đẻ đồng bào ta bọc trứng’’ Cũng tình yêu quê hương đất nước, chọn thơ hình thức sáng tác, “Đất nước” cách cảm nhận cảu Nguyễn Đình Thi lại hoàn toàn khác Đất nước không câu chuyện cổ, ca dao mà đất nước đại, đau thương chiến tranh, anh hùng chiến đấu : “Súng nổ rung trời giận Người lên nước vỡ bờ Nước Việt Nam từ máu lửa Rủ bùn đứng dậy sáng lòa” Từ hai ví dụ trên, ta nhận thấy chủ đề thể sắc, tư duy, chiều sâu tư tưởng, khả thâm nhập vào chất đời sống nhà văn Điều lại dẫn tới nhận định khác văn học, chủ đề không tách rời khỏi tư tưởng, xác tính tư tưởng tác phẩm điều tất yếu văn học hình thái ý thức xã hội, hành động biểu giới tinh thần, tư tưởng người Từ chi phối tư tưởng cá nhân người cầm bút, cách tiếp cận chủ đề phạm vi chủ đề mà họ đề cập tới tác phẩm khác Và nhờ khác ấy, nhà văn mở góc độ, bình diện đường khác để dẫn dắt người đọc thâm nhập vào tác phẩm cảu Chủ đề chất liệu trực tiếp tạo nên tác phẩm Nó yếu tố thuộc nội dung khái quát tác phẩm, khái quát hóa qua yếu tố lấy từ chất liệu thực làm sở cho tác phẩm Ta nhận diện chủ đề tác phẩm qua hệ thống hình tượng, hệ thống nhân vật ( chính, phụ ) mà tác giả xây dựng tác phẩm Trong truyện ngắn “Chí Phèo”, qua việc xây dựng hình tượng anh nông dân từ người lương thiện, trải qua biến cố lớn đời biến thành “con quỷ làng Vũ Đại”, Nam Cao nêu bật vấn đề nhức nhối cảu xã hội lúc tha hóa, biến chất người nông dân lương thiện Chủ đề đóng vai trò lớn việc làm cho tác phẩm trở nên quan trọng có ảnh hưởng sâu rộng Tại cô đơn dòng họ ‘’ Trăm năm cô đơn” lại khiến người đọc hệ suy nghĩ trăn trở? Có phải chủ đề chắp cánh cho cho tác phẩm bay xa vượt khỏi ranh giới không gian thời gian Từ chủ đề chạy trốn , giam cô đơn dòng họ để tránh khỏi lời nguyền loạn luân sinh đứa có đuôi lợn quái dị chuyển thành chủ đề vấn đề xã hội người tự khóa tách biệt với cộng đồng, tồn có ý nghĩa cá nhân với tập thể tập thể với cá nhân người,mà vượt qua giới hạn dân tộc trở thành vấn đề nhân loại, tồn loài người Đó chủ đề mang nội dung lịch sử xã hội sâu sắc Xét chất, chủ đề văn học không tồn đơn lẻ mà tồn hệ thống chủ đề, mà Pospelop gọi hệ vấn đề Trong thực tế sống vật, tượng đơn vị tổng hòa nhiều yếu tố khác có liên quan trực tiếp gián tiếp đến vật tượng Trong văn học vậy, tác phẩm, ta nhận thấy hệ thống chủ đề bao gồm chủ đề chủ đề phụ Chủ đề chủ đề trung tâm, chịu trách nhiệm quán xuyến toàn nội dung tác phẩm Chủ đề phụ chủ đề cục chủ đề nhỏ vây xung quanh chủ đề lớn, góp phần làm bật chủ đề lớn Để thấy rõ vấn đề này, ta nên xét tác phẩm lớn Chiến tranh Hòa bình Lv Tolstoi Trong tác phẩm này, chủ đề tác phẩm nhan đề cảu “ Chiến tranh Hòa bình” Nhưng nội dung tác phẩm ohanr ánh vấn đề khác : tình yêu, mối quan hệ gia đình, mục ruỗng hệ thống trị Nga lúc giờ, Trong tác phẩm văn học, chủ đề gái trị ngang Vì vậy, việc phân biệt chủ đề chính, phụ tác phẩm đóng vai trò vô lớn việc tiếp nhận tác phẩm độc giả MỐI QUAN HỆ GIỮA ĐỀ TÀI VÀ CHỦ ĐỀ TRONG TÁC PHẨM VĂN HỌC Nếu khái niệm đề tài giúp ta xác định: Tác phẩm viết gì? khái niệm chủ đề giúp ta trả lời câu hỏi: Vấn đề tác phẩm gì? Qua ta thấy mối quan hệ khăng khít đề tài chủ đề Đó mối quan hệ hữu cơ, có tác động qua lại lẫn tượng đời sống Trong mối quan hệ đề tài chủ đề đề tài đóng vai trò tảng để phát triển chủ đề Nghĩa là, chủ đề tồn độc lập bên đề tài mà xuất phát từ gợi ý thực sống, tức cảu đề tài Nếu ví chủ đề tác phẩm văn học cành xum xuê đa màu sắc đề tài tác phẩm văn học gốc rễ bám chặt vào tượng đời sống khách quan diễn ngày xung quanh người Mỗi chủ đề xây dựng sở đề tài định Và từ đề tài định đó, lại có hà xa số chủ đề khác nhau, tùy vào cách nhìn nhận, đánh giá nhà văn thực Trong văn học giới nói chung văn học Việt Nam nói riêng trường hợp tác phẩm có đề tài nhà văn lại tìm cho chủ đề riêng để thể Nhìn vào văn học nước nhà, ta dễ dàng bắt gặp đề tài người chiến sĩ cách mạng giai đoạn, tùy thuộc vào bút ta lại có chủ đề khác nhau, Chính Hữu viết tình đồng đội keo sơn gắn bó trải qua bao năm nếm mật nằm gai kháng chiến “ Đồng chí”,thì Phạm Tiến Duật lại viết vẻ đẹp chiến sĩ lái xe cảm tuyến đường Trường Sơn bom đạn “Bài thơ tiểu đội xe không kính”, với Nguyễn Đình Thi ông lại viết vẻ đẹp cô gái niên xung phong “ Lá đỏ” Hay viết đề tài người nông dân trước Cách mạng tháng Tám “ Tắt đèn” Ngô Tất Tố viết nỗi khốn khổ người nông dân bị xã hội thực dân phong kiến đẩy đến bước đường không lối thoát “ Vợ nhặt” Kim Lân lại miêu tả người nông dân khốn khổ biết nương tựa vào để tìm lối thoát ánh sáng cách mạng Tuy nói chủ đề xây dựng sở tảng đề tài, nhiều vượt giới hạn đề tài cụ thể mà nêu lên vấn đề khái quát rộng lớn Ta thấy điều hàng loạt tác phẩm lớn nước giới Kiều người phụ nữ có số phận bất hạnh xã hội phong kiến Việt Nam xưa, bất hạnh không riêng Kiều mà bất hạnh tất cô gái người nhỏ bé xã hội đương thời Đó bất công mà lễ giáo phong kiến áp đặt lên người phụ nữ, mà giá trị đồng tiền đặt lên giá trị người, mà người coi hàng, đặt lên bàn cân để đong đếm giá trị Hay Sông Đông Êm Đềm, Sholokhov không viết đời riêng anh chàng Gregori Melokhov mà vận mệnh, đường nhân dân Cossack vùng sông Đông thời Nhờ vào gắn bó hữu với đề tài mà chủ đề có sở thực thuyết phục, tầm vóc chủ đề mà tác giả xây dựng tác phẩm mang lại tiếng vang lớn cho tác phẩm tên tuổi nhà văn Trên thực tế, ta xem xét chủ đề tác phẩm phạm vi đề tài thấy hết giá trị tác phẩm mà tác giả gửi gắm Nghĩa ta xét tác phẩm mang đề tài chiến tranh “Chiến tranh Hòa bình” mà đặt phạm vi đề tài ta thấy vấn đề súng đạn, chiến lược, sa trường… mà không thấy lí tưởng, đường cho nước Nga mà Lev Tolstoi đặt tác phẩm Trong lịch sử văn học Việt Nam, giới, ta nhận thấy tác phẩm lớn phản ánh vấn đề lịch sử, xã hội xác định vừa nơi để nhà văn đặt vấn đề chung nhân loại, tồn tại, phát triển xã hội; quyền người; nhân cách, giá trị đạo đức; ý nghĩa sống 10 Trong số trường hợp, đề tài chủ đề tác phẩm lại hòa quyện vào nhau, tách Các loại hình văn học sử dụng trường hợp thường ngụ ngôn, đồng thoại, thơ trữ tình,… Khi đọc Biển Xuân Diệu, ta thấy toàn thơ tràn ngập thở tình yêu Tình yêu lúc sở thực tác phẩm vấn đề mà trung tâm mà nhà văn muốn đề cập đến KẾT LUẬN Đề tài chủ đề tác phẩm văn học yếu tố bỏ qua ta tiếp nhận, nghiên cứu tác phẩm văn học Nó kim nam định hướng để người đọc nhìn hướng, hiểu tác giả gửi gắm qua tác phẩm Đề tài chủ đề không phản ánh tượng đời sống tác giả nhận thức qua lăng kính văn học mà qua cách chọn, cách nhận thức đề tài chủ đề ta phần đánh giá tầm vóc nhà văn Một nhà văn lớn có nhìn tinh tế để tìm đề tài gợi ý từ tượng xã hội từ đề tài bao quát nhà văn năm lấy chủ đề đánh bật lên tư tưởng tình cảm, giới quan nâng tác phẩm lên hàng kinh điển, nén nhỏ bé ý nghĩa sâu sắc lớn lao Mối quan hệ đề tài chủ đề mối quan hệ gắn bó hữu , tách rời Ngược đọc muốn hiểu tác phẩm phải năm chìa khóa mở mối quan hệ đề tài chủ đề để bước vào giới nghệ thuật nhà văn 11 [...]... đề cập đến 4 KẾT LUẬN Đề tài và chủ đề của tác phẩm văn học là những yếu tố không thể bỏ qua khi ta tiếp nhận, nghiên cứu một tác phẩm văn học Nó như một kim chỉ nam định hướng để người đọc nhìn đúng hướng, hiểu được những gì tác giả gửi gắm qua tác phẩm Đề tài và chủ đề không chỉ phản ánh được những hiện tượng đời sống được tác giả nhận thức qua lăng kính văn học mà qua cách chọn, cách nhận thức đề. .. tác phẩm lên hàng kinh điển, nén trong cái nhỏ bé một ý nghĩa sâu sắc lớn lao Mối quan hệ giữa đề tài và chủ đề là mối quan hệ gắn bó hữu cơ , không thể tách rời Ngược đọc muốn hiểu được tác phẩm phải năm được chiếc chìa khóa mở ra mối quan hệ giữa đề tài và chủ đề để có thể bước vào thế giới nghệ thuật của nhà văn 11 ... tài và chủ đề ta cũng phần nào đánh giá được tầm vóc của một nhà văn Một nhà văn lớn luôn có cái nhìn tinh tế để tìm ra những đề tài được gợi ý từ những hiện tượng xã hội và từ một đề tài bao quát đó nhà văn có thể năm lấy được cái chủ đề có thể đánh bật lên tư tưởng tình cảm, thế giới quan của mình và nâng tấm tác phẩm lên hàng kinh điển, nén trong cái nhỏ bé một ý nghĩa sâu sắc lớn lao Mối quan hệ. . .Trong một số trường hợp, đề tài và chủ đề trong cùng một tác phẩm lại hòa quyện vào nhau, không thể nào tách ra được Các loại hình văn học được sử dụng trong những trường hợp này thường là ngụ ngôn, đồng thoại, thơ trữ tình,… Khi đọc Biển của Xuân Diệu, ta thấy toàn bộ bài thơ tràn ngập hơi thở của tình yêu Tình yêu lúc này là cơ sở hiện thực của tác phẩm và cũng là cái vấn đề mà trung tâm mà nhà văn