TRUNG TÂM LTĐH HỒNG PHÚC- Đ/C SỐ 26-28 ĐƢỜNG SỐ 1 KDC METRO TP.CẦN THƠ – HOTLINE: 0909000895 TÀI LIỆU LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN HÓA HỌC NĂM 2013-2014 TRUNG TÂM LUYỆN THI ĐẠI HỌC HỒNG PHÚC 1 LỜI NÓI ĐẦU 2 Phần A: 10 PHƢƠNG PHÁP GIẢI NHANH BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM HÓA HỌC Phương pháp 1: Áp dụng định luật bảo toàn khối lƣợng 3 Phương pháp 2: Bảo toàn mol nguyên tử 10 Phương pháp 3: Bảo toàn mol electron 18 Phương pháp 4: Sử dụng phƣơng trình ion - electron 28 Phương pháp 5: Sử dụng các giá trị trung bình 37 Phương pháp 6: Tăng giảm khối lƣợng 43 Phương pháp 7: Qui đổi hỗn hợp nhiều chất về số lƣợng chất ít hơn 56 Phương pháp 8: Sơ đồ đƣờng chéo 64 Phương pháp 9: Các đại lƣợng ở dạng khái quát 69 Phương pháp 10: Tự chọn lƣợng chất 80 Các công thức giải nhanh 89 Phần B: CÁC CHUYÊN ĐỀ TRONG HÓA HỮU CƠ Chuyên đề 01 Đại cƣơng hóa hữu cơ 96 Chuyên đề 02 Hydrocacbon no 103 Chuyên đề 03 Hydrocacbon không no 110 Chuyên đề 04 Dẫn xuất Halogen, Phenol, Ancol 122 Chuyên đề 05 Anđehyt, Xeton, Axitcacboxilic 131 Chuyên đề 06 Este-Chất béo 140 Chuyên đề 07 Cacbonhydrat 148 Chuyên đề 08 Amin-Amino axit-Petit-Protein 157 Chuyên đề 09 Polime-Vật liệu polime 169 Tổng hợp đề thi đại học-cao đẵng hóa hữu cơ 178 Phần C: CÁC CHUYÊN ĐỀ TRONG HÓA HỌC VÔ CƠ Chuyên đề 01 Nguyên tử-Hệ thống tuần hoàn, Liên kết hóa học 210 Chuyên đề 02 Kim loại 239 Chuyên đề 03 Phi kim 341 Chuyên đề 04 Muối 354 Chuyên đề 05 Oxit 371 Chuyên đề 06 Axit 377 Chuyên đề 07 Bazơ 391 Tổng hợp đề thi đại học-cao đẵng hóa vô cơ 395 TRUNG TÂM LTĐH HỒNG PHÚC- Đ/C SỐ 26-28 ĐƢỜNG SỐ 1 KDC METRO TP.CẦN THƠ – HOTLINE: 0909000895 TÀI LIỆU LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN HÓA HỌC NĂM 2013-2014 TRUNG TÂM LUYỆN THI ĐẠI HỌC HỒNG PHÚC 2 LỜI NÓI ĐẦU Để giúp cho Giáo viên và học sinh ôn tập, luyện tập và vận dụng các kiến thức cũng nhƣ giải các bài tập trắc nghiệm môn hóa học và đặc biệt khi giải những bài tập cần phải tính toán một cách nhanh nhất, thuận lợi nhất đồng thời đáp ứng cho kỳ thi tuyển sinh đại học và cao đẳng. Xin trân trọng giới thiệu cuốn : Tài liệu luyện thi đại học Cấu trúc của tài liệu gồm 3 phần: Phần A : Giới thiệu 10 phƣơng pháp giải nhanh trắc nghiệm hóa học. Phần B : Hệ thống các chuyên đề trong hóa học hữu cơ. Phần C : Hệ thống các chuyên đề trong hóa học vô cơ. Tài liệu này đƣợc tổng hợp từ nhiều nguồn khác nhau, hy vọng sẽ giúp ít cho bạn đọc. Cuối lời xin chân thành cám ơn những ý kiến đóng góp xây dựng của Quí Thầy,Cô giáo, các đồng nghiệp và bạn đọc. Trân trọng kính chào ! TRUNG TÂM LTĐH HỒNG PHÚC- Đ/C SỐ 26-28 ĐƢỜNG SỐ 1 KDC METRO TP.CẦN THƠ – HOTLINE: 0909000895 TÀI LIỆU LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN HÓA HỌC NĂM 2013-2014 TRUNG TÂM LUYỆN THI ĐẠI HỌC HỒNG PHÚC 3 PHẦN A PHƢƠNG PHÁP GIẢI NHANH BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM Phƣơng pháp 1 ÁP DỤNG ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN KHỐI LƢỢNG “Tổng khối lƣợng các chất tham gia phản VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí lưu ý giúp khai thác triệt để Atlat Địa lý thi THPT Quốc gia Được mang Atlat vào phòng thi lợi môn Địa lý kỳ thi THPT quốc gia tới Tuy nhiên, thí sinh có biết tận dụng tối đa lợi Thầy Nguyễn Vinh Quang - Giáo viên Trường THPT Yên Dũng số (Bắc Giang) – đưa lưu ý, giúp thí sinh sử dụng Atlat hiệu trình học đặc biệt làm thi môn Địa lý Nắm ký hiệu Học sinh cần nắm ký hiệu chung, tự nhiên, nông nghiệp, công nghiệp, lâm ngư nghiệp trang bìa đầu Atlat Nắm vững ước hiệu đồ chuyên ngành Nhấn mạnh việc nắm vững ước hiệu đồ chuyên ngành, thầy Nguyễn Vinh Quang lưu ý cụ thể: Thí sinh phải biết sử dụng màu sắc (ước hiệu) vùng khí hậu để nêu đặc điểm khí hậu vùng xem xét đồ khí hậu Đồng thời, nắm vững ước hiệu mật độ dân số tìm hiểu phân bố dân cư nước ta đồ “Dân cư dân tộc”; ước hiệu bãi tôm, bãi cá sử dụng đồ lâm ngư nghiệp Biết khai thác biểu đồ ngành Với biểu đồ giá trị tổng sản lượng ngành biểu đồ diện tích ngành trồng trọt: Thông thường đồ ngành kinh tế có từ đến biểu đồ thể tăng, giảm giá trị tổng sản lượng, diện tích (đối với ngành nông lâm nghiệp) ngành kinh tế, học sinh biết cách khai thác biểu đồ có liên quan Học sinh lưu ý cách sử dụng biểu đồ hình tròn để tìm giá trị sản lượng ngành địa phương tiêu biểu như: Giá trị sản lượng lâm nghiệp địa phương (tỷ đồng) trang 17 Atlas Biết rõ câu hỏi dùng Atlat Với nội dung này, thầy Nguyễn Vinh Quang nhấn mạnh: Các câu hỏi có yêu cầu trình bày phân bố sản xuất, có yêu cầu nói rõ ngành đâu, đó? Trình bày trung tâm kinh tế, dùng đồ Atlat để trả lời VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Các câu hỏi có yêu cầu trình bày tình hình phát triển sản xuất, trình phát triển ngành hay ngành khác, tìm thấy số liệu biểu đồ Atlat, thay cho việc phải nhớ số liệu sách giáo khoa Biết sử dụng đủ Atlas cho câu hỏi Trên sở nội dung câu hỏi, cần xem phải trả lời vấn đề hay nhiều vấn đề, từ xác định trang đồ Atlat cần thiết Thầy Nguyễn Vinh Quang lưu ý: Trong cấu trúc đề thi THPT quốc gia có phần kiến thức mà học sinh biết trước như: Dân cư, Atlat, vẽ biểu đồ; học sinh phải ôn luyện thật kĩ nội dung kiến thức phần này, có phần kiến thức địa lý tự nhiên, kinh tế ngành kinh tế vùng kinh tế Học sinh phải nắm kiến thức số liệu dẫn chứng có kết cao làm thi SỬ DỤNG ATLAS ĐỊA LÝ VIỆT NAM Để sử dụng Atlas trả lời các câu hỏi trong quá trình làm bài, HS lưu ý các vấn đề sau: 1. Nắm chắc các ký hiệu: HS cần nắm các ký hiệu chung, tự nhiên, nông nghiệp, công nghiệp, lâm ngư nghiệp ở trang bìa đầu của quyển Atlas. 2. HS nắm vững các ước hiệu của bản đồ chuyên ngành: Ví dụ: -Nắm vững các ước hiệu tên từng loại mỏ, trữ lượng các loại mỏ khi sử dụng bản đồ khoáng sản. -Biết sử dụng màu sắc (ước hiệu) vùng khí hậu để nêu ra các đặc điểm khí hậu của từng vùng khi xem xét bản đồ khí hậu. -Nắm vững ước hiệu mật độ dân số khi tìm hiểu phân bố dân cư ở nước ta trên bản đồ “Dân cư và dân tộc”. -Ước hiệu các bãi tôm, bãi cá khi sử dụng bản đồ lâm ngư nghiệp 3. Biết khai thác biểu đồ từng ngành: 3.1. Biểu đồ giá trị tổng sản lượng các ngành hoặc biểu đồ diện tích của các ngành trồng trọt: Thông thường mỗi bản đồ ngành kinh tế đều có từ 1 đến 2 biểu đồ thể hiện sự tăng, giảm về giá trị tổng sản lượng, về diện tích (đối với các ngành nông lâm nghiệp) của các ngành kinh tế, HS biết cách khai thác các biểu đồ trong các bài có liên quan. 3.2.Biết cách sử dụng các biểu đồ hình tròn để tìm giá trị sản lượng từng ngành ở những địa phương tiêu biểu như: -Giá trị sản lượng lâm nghiệp ở các địa phương (tỷ đồng) trang 15 Atlas. -Giá trị sản lượng công nghiệp nhẹ và công nghiệp thực phẩm (triệu đồng) trang 17. 4. Biết rõ câu hỏi như thế nào, có thể dùng Atlas: -Tất cả các câu hỏi đều có yêu cầu trình bày về phân bố sản xuất, hoặc có yêu cầu nói rõ ngành đó ở đâu, vì sao ở đó ? Trình bày về các trung tâm kinh tế đều có thể dùng bản đồ của Atlas để trả lời. -Tất cả các câu hỏi có yêu cầu trình bày tình hình phát triển sản xuất, hoặc quá trình phát triển của ngành này hay ngành khác, đều có thể tìm thấy các số liệu ở các biểu đồ của Atlas, thay cho việc phải nhớ các số liệu trong SGK. 5. Biết sử dụng đủ Atlas cho 1 câu hỏi: Trên cơ sở nội dung của câu hỏi, cần xem phải trả lời 1 vấn đề hay nhiều vấn đề, từ đó xác định những trang bản đồ Atlas cần thiết. 5.1. Những câu hỏi chỉ cần sử dụng 1 bản đồ của Atlas như: -Hãy trình bày nguồn tài nguyên khoáng sản ở nước ta: +Khoáng sản năng lượng +Các khoáng sản: kim loại +Các khoáng sản: phi kim loại +Khoáng sản: vật liệu xây dựng Với câu hỏi trên chỉ sử dụng bản đồ:”Địa chất-khoáng sản” ở trang 6 là đủ. -Hãy nhận xét tình hình phân bố dân cư nước ta ? Tình hình phân bố như vậy có ảnh hưởng gì đến quá trình phát triển kinh tế như thế nào ? Trong trường hợp này, chỉ cần dùng 1 bản đồ “Dân cư” ở trang 11 là đủ. 5.2. Những câu hỏi dùng nhiều trang bản đồ trong Atlas, để trả lời như: -Những câu hỏi đánh giá tiềm năng (thế mạnh) của 1 ngành như: +Đánh giá tiềm năng của ngành công nghiệp nói chung, không những chỉ sử dụng bản đồ địa hình đề phân tích ảnh hưởng của địa hình, dùng bản đồ khoáng sản để thấy khả năng phát triển các ngành công nghiệp nặng, sử dụng bản đồ dân cư để thấy rõ lực lượng lao động, sử dụng bản đồ nông nghiệp để thấy tiềm năng phát triển công nghiệp chế biến nói chung +Đánh giá tiềm năng (thế mạnh) để phát triển cây công nghiệp lâu năm nước ta: HS biết sử dụng bản đồ địa hình (lát cắt) phối hợp với ước hiệu các vùng khí hậu để thấy được những thuận lợi phát triển từng lọai cây theo khí hậu (nhiệt đới, cận nhiệt đới) sử dụng bản đồ “Đất-thực vật và động vật” trang 6- thấy được 3 loại đất chủ yếu của 3 vùng; dùng bản đồ Dân cư và dân tộc trang 9- sẽ thấy được mật độ dân số chủ yếu của từng vùng, dùng bản đồ công nghiệp chung trang 16 sẽ thấy được cơ sở hạ tầng của từng vùng. -Những câu hỏi tiềm năng (thế mạnh) của 1 vùng như: HS tìm bản đồ “Nông nghiệp chung” trang 13 để xác định giới hạn của vùng, phân tích những khó khăn và thuận lợi của vị trí vùng. Đồng thời HS biết đối chiếu vùng ở bản đồ nông nghiệp chung với các bản đồ khác nhằm xác định tương đối giới hạn của vùng ở những bản đồ này (vì các bản đồ đó không có giới hạn của từng vùng). Trên cơ sở đó hướng dẫn HS sử dụng các bản đồ: Địa hình, Đất-thực vật và động vật, phân tích tiềm năng nông nghiệp; Sở giáo dục đào tạo Bắc Ninh Trờng THPT Thuận Thành KIM TRA CHT LNG Môn thi : ịa lý 12 Thời gian làm bài: 180 phút Câu I (2,0 điểm): Da vo Atlat a lớ Vit Nam v kin thc ó hc, hóy: a.Trỡnh by nh hng ca quỏ trỡnh ụ th húa n s phỏt trin kinh t-xó hi nc ta? b K tờn cỏc ụ th trc thuc Trung ng v ụ th loi c bit ca nc ta? Câu II (2,0 điểm): Da vo Atlat a lớ Vit Nam v kin thc ó hc, hóy: a Trỡnh by c im ca c cu cụng nghip theo ngnh nc ta? Tại cần phải phát triển ngành công nghiệp trọng điểm ? b K tờn cỏc trung tõm cụng nghip cú quy mụ t trờn 40 nghỡn t ng ca nc ta theo th t t ln n nh? Câu III (3,0 điểm): Cho bảng số liệu sau : C cu giỏ tr sn xut nụng nghip ca nc ta ta nm 1990 - 2011 (Đơn vị : %) Nm 1990 1995 2000 2005 2011 Trng trt 79.3 78.1 78.2 73.5 73.4 Chn nuụi 17.9 18.9 19.3 24.7 25.3 Dch v nụng nghip 2.8 3.0 2.5 1.8 1.3 Anh (chị) : a Vẽ biểu đồ thích hợp thể s thay i cấu giỏ tr sn xut nụng nghip nc ta t 1990-2011 b Nhận xét v gii thớch s thay i c cu giỏ tr sn xut nụng nghip qua cỏc nm Câu IV (3,0 điểm): Da vo Atlat a lớ Vit Nam v kin thc ó hc, hóy: a.Trỡnh by nhng iu kin phỏt trin cõy cụng nghip v cõy c sn Trung du v nỳi Bc B Vỡ õy l vựng trng chố ln nht nc ta? b Xỏc nh cỏc nh mỏy thy in ó v ang xõy dng trờn cỏc h thng sụng Tõy Nguyờn í ngha ca vic phỏt trin thy in i vi s phỏt trin ca vựng? Sở giáo dục - Đào tạo Bc Ninh Trờng THPT thuận thành II Câu Câu (2,0điểm) Câu (2,0điểm) Đáp án hớng dẫn chấm Năm học 2014 - 2015 Môn: Địa lí 12 Nội dung a.Trỡnh by nh hng ca quỏ trỡnh ụ th húa n s phỏt trin kinh t xó hi nc ta? - Tớch cc: + Tỏc ng n quỏ trỡnh chuyn dch c cu kinh t t nc + nh hng n s phỏt trin ca cỏc a phng, cỏc vựng c nc(dc) + L th trng tiờu th ln, s dng ụng o lao ng, sc hỳt ln vi u t, to ng lc cho s tng trng v phỏt trin kinh t + Kh nng to vic lm v tng thu nhp cho ngi lao ng - Tiờu cc: ny sinh cỏc phc tp: ụ nhim mụi trng, an ninh trt t, vic lm, b K tờn cỏc ụ th trc thuc Trung ng v ụ th loi c bit ca nc ta? - ụ th trc thuc T: H Ni, Hi Phũng, Nng, TP H Chớ Minh v Cn Th - ụ th c bit: H Ni v TP H Chớ Minh a.Trỡnh by c im ca c cu cụng nghip theo ngnh nc ta? - C cu CN theo ngnh tng i a dng: gm 29 ngnh chia lm nhúm: + Nhúm CN khai thỏc(4 ngnh) + Nhúm CN ch bin (23 ngnh) + Nhúm CN sn xut, phõn phi in, khớ t, nc (2 ngnh) - Ni lờn mt s ngnh CN trng im: l cỏc ngnh cú th mnh lõu di, mang li hiu qu KT-XH cao, tỏc ng mnh n s phỏt trin cỏc ngnh khỏc (VD) - Cú s chuyn dch tớch cc: Gim CN khai thỏc, CN sn xut, phõn phi, v tng CN ch bin Điểm 1.5đ 1,0đ 0,5đ 0,5đ 1,0 0,5 0.25 0,25 1,0 * Tại cần phát triển ngành công nghiệp trọng điểm? - Khai thỏc hiệu th mạnh sẵn có (tự nhiên, KT-XH) - Thúc đẩy ngành kinh tế khác phát triển mang lại hiệu cao KTXH môi trờng b K tờn cỏc trung tõm cụng nghip cú quy mụ t trờn 40 nghỡn t ng ca nc ta theo th t t ln n nh? TTCN Qui mụ TP H Chớ Minh Trờn 120 nghỡn t ng H Ni Trờn 120 nghỡn t ng Hi Phũng T trờn 40 nghỡn-120 nghỡn t ng Biờn Hũa T trờn 40 nghỡn-120 nghỡn t ng Vng Tu T trờn 40 nghỡn-120 nghỡn t ng Th Du Mt T trờn 40 nghỡn-120 nghỡn t ng Câu Câu (3,0điểm) Câu (3,0điểm) Nội dung a Vẽ biểu đồ thích hợp nhất: * Yêu cầu : - Chọn dạng Biểu đồ Min - Vẽ xác đảm bảo khoảng cách năm - Có tên biểu đồ giải - Vẽ biểu đ sẽ, rừ ràng b Nhận xét C cu giỏ tr sn xut nụng nghip nc ta t 1990- 2011 cú s chuyn dch: + Ngnh trng trt cú t trng cao nht v ang cú xu hng ngy cng gim + Ngnh chn nuụi t trng cú xu hng tng liờn tc(dc) + Dch v nụng nghip t trng thp nht, cú xu hng gim(dc) Gii thớch: - Do chớnh sỏch phỏt trin nụng nghip ca nc ta: thỳc y ngnh chn nuụi phỏt trin - Do nc ta cú nhiu iu kin thun li phỏt trin ngnh chn nuụi (dc) nhng ngnh ny phỏt trin cha tng xng vi tim nng - Th trng ngy cng cú nhu cu ln - Trng trt gim nhng t trng cao vỡ õy l ngnh truyn thng v cú vai trũ rt quan trng sx nụng nghip a.Trỡnh by nhng iu kin phỏt trin cõy cụng nghip v cõy c sn Trung du v nỳi Bc B Vỡ õy l vựng trng chố ln nht nc ta? * iu kin phỏt trin: +Thun li: - t: Ch yu t feralit phỏt trin trờn cỏc ỏ m khỏc nhau, cũn cú t phự sa c, t phự sa - T LUYN THI THPT QUC GIA NM HC 2015- 2016 Mụn: A L (Thi gian lam bai: 180 phut, khụng k thi gian phỏt ) Cõu I (2,0 iờm) Hóy nờu cỏc ngun ti nguyờn thiờn nhiờn v thiờn tai vựng bin nc ta.( * ) Ti vic lm li ang c c nc quan tõm? Chng minh c cu lao ng theo cỏc khu vc kinh t nc ta ang cú s thay i Cõu II (3,0 iờm) Da vo Atlat a lớ Vit Nam hóy: Chng minh rng ti nguyờn du lch nc ta tng i phong phỳ v a dng.Ti nhng nm gn õy du lch nc ta cú s phỏt trin mnh? ng bng sụng Hng bao gm nhng tnh, thnh ph no? Ti phi chuyn dch c cu kinh t theo ngnh ng bng ny? (*) Cõu III (3,0 iờm) Cho bng s liu: GI TR XUT V NHP KHU CA NC TA GIAI ON 1990-2005 n v: t USD Nm 1990 1992 1994 1996 1998 2000 2005 2007 Giỏ tr Xut khu Nhp khu 2,4 2,8 2,6 2,5 4,1 5,8 7,3 11,1 9,4 11,5 14,5 15,6 32,4 36,8 48,6 62,8 V biu thớch hp th hin giỏ tr xut, nhp khu ca nc ta giai on 1990- 2007 Nhn xột v gii thớch tỡnh hỡnh xut, nhp khu ca nc ta Cõu IV (2,0 iờm) Phõn tớch nhng thun li v khú khn phỏt trin cụng nghip ca vựng Bc Trung B (*) Ht P N V THANG IấM Cõu ỏp ỏn Hóy nờu cỏc ngun ti nguyờn thiờn nhiờn v thiờn tai vựng biờn nc ta a Cỏc ngun ti nguyờn thiờn nhiờn: - Ti nguyờn khoỏng sn: + Du, khớ: Hai b du ln nht hin ang c khai thỏc l Nam Cụn Sn v Cu Long Cỏc b du khớ Th Chu Mó Lai v Sụng Hng, Trung B cú din tớch nh hn nhng cng cú tr lng ỏng k + Cỏc bói cỏt ven bin cú tr lng ln ti tan + Mui bin: nht l ven bin Nam Trung B iờm I - Ti nguyờn hi sn: giu thnh phn loi v cú nng sut sinh hc cao ( d/c) (2,0iờm) - Ti nguyờn du lch: cú khong 125 bói bin ln nh cú th phỏt trin du lch bin - Ti nguyờn cho giao thụng ti bin: cú nhiu vng vnh nc sõu thun li xõy dng cỏc cng(d/c) b Cỏc thiờn tai: - Bóo - St l b bin - Nn cỏt bay Ti vic lm li ang c c nc quan tõm? Chng minh c cu lao ng theo cỏc khu vc kinh t nc ta ang cú s thay i a Ti vic lm li ang c c nc quan tõm - Hng nm vi s gia tng ngun lao ng khong 3%, nc ta cú thờm trờn triu lao ng mi cn gii quyt vic lm Trong iu kin nn kinh t nc ta cũn chm phỏt trin, c cu lao ng cũn nhiu bt cp, phõn b lao ng khụng u gia cỏc vựng nờn gii quyt vic lm hin cũn gp nhiu khú khn - Tỡnh trng tht nghip, thiu vic lm cũn gay gt (d/c nm 2005 ) b Chng minh c cu lao ng theo cỏc khu vc kinh t nc ta ang cú s thay i - Cuc cỏch mng khoa hc k thut v quỏ trỡnh i mi ang lm thay i mnh m c cu s dng lao ng ca nc ta - S thay i: + C cu lao ng khu vc n l- ng ang cú xu hng gim: 65%( 2000) cũn 57,3%(2005) + C cu lao ng khu vc cn-xd tng tng ng l: 13,1% lờn 18,2% +C cu lao ng khu vc dch v tng tng ng l: 21,8% lờn 24,5% II Chng minh rng ti nguyờn du lch nc ta tng i phong phỳ v (3,0iờm) a dng.Ti nhng nm gn õy du lch nc ta cú s phỏt triờn mnh? a Chng minh rng ti nguyờn du lch nc ta tng i phong phỳ v a dng * Ti nguyờn du lch t nhiờn: tng i phong phỳ v a dng - V mt a hỡnh: + a hỡnh cacsxto vi hn 200hang ng + a hỡnh b bin cú khong 125 bói bin ln nh - Ti nguyờn khớ hu tng i thun li, tr ngi ln nht l cỏc thiờn tai v s phõn khớ hu - Ti nguyờn nc (d/c) - Ti nguyờn sinh vt.(d/c) * Ti nguyờn du lch nhõn vn: rt phong phỳ - Cỏc di tớch húa lch s( d/c) - Cỏc l hi truyn thng (d/c) - Tim nng v húa dõn tc, ngh dõn gian v hng lot cỏc lng ngh truyn thng b Ti nhng nm gn õy du lch nc ta cú s phỏt trin mnh? - Chớnh sỏch i mi m ca nh nc Vit Nam l im n an ton - Nc ta cú nhiu ti nguyờn du lch v ang c khai thỏc mnh m - Nhu cu du lch tng mnh mc sng ngy cng cao - C s vt cht k thut v c s h tng cỏc khu du lch ngy cng c ci thiờn - Cỏc chớnh sỏch u t du lch ca nh nc, ngnh: Qung bỏ hỡnh nh, o to cỏn b, hng dn viờn ng bng sụng Hng bao gm nhng tnh, thnh ph no? Ti phi chuyờn dch c cu kinh t theo ngnh ng bng ny? a Cỏc tnh, thnh ph: H Ni, Hi Phũng, Hng Yờn, Hi Dng, H Nam, Nam nh, Ninh Bỡnh, Thỏi Bỡnh, Bc Ninh, Vnh Phỳc ( 10 Tnh, TP) b Ti phi chuyn dch c cu kinh t theo ngnh ng bng ny? - BSH cú vtrũ bit quan trng chin lc ptr ktxh /nc.(D/c) - C cu kt theo ngnh BSH trc õy cú nhiu h/ch, ko phự hp vi tỡnh hỡnh ptr ktxh hin v tng lai (D/c) - Chuyn dch c cu kinh t theo ngnh l xu th tt yu ca t nc cng nh trờn th gii Cụng cuc i mi VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí từ khóa giúp đạt điểm tuyệt đối môn Địa lý thi THPT Quốc gia Hiện nay, nhiều học sinh quan niệm Địa lí môn học thuộc nên trước kì thi học cách máy móc Điều dẫn đến làm thi, thí sinh tái lại kiến thức cách thụ động Nếu gặp câu hỏi mở, câu hỏi cần vận dụng kiến thức, thí sinh lúng túng không làm Để ôn thi làm tốt môn Địa lí, có từ khóa thí sinh cần ghi nhớ: Nắm vững cấu trúc đề thi Theo thông tin Bộ GD&ĐT, cấu trúc đề thi năm nhiều thay đổi năm ngoái, có điều tăng câu hỏi vận dụng để phân loại thí sinh Việc nắm vững cấu trúc đề thi quan trọng, giúp thí sinh định hướng kiến thức, phần em cần phải học kĩ, phần cần sử dụng nhiều kiến thức vận dụng vào thực tiễn Học phần lý thuyết Khi học bài, theo câu hỏi, thí sinh nên gạch theo từ “chìa khóa”, từ em vận dụng Atlat hiểu biết để triển khai ý theo từ “chìa khóa” Ví dụ, học phần đặc điểm dân cư nước ta, thí sinh nhớ từ sau: Đông, tăng nhanh, trẻ, nhiều dân tộc Sau đó, vận dụng Atlat để chứng minh: Đông: Thí sinh khai thác biểu đồ Atlat dân số nêu số liệu để chứng minh dân số đông, số liệu cập nhật dân số nay… Tăng nhanh: Thí sinh quan sát vào biểu đồ phát triển dân số nước ta để tính năm trung bình dân số tăng Trẻ: Sử dụng tháp dân số để chứng minh Nhiều dân tộc: Sử dụng đồ dân tộc… Những nội dung khác, thí sinh làm tương tự; vậy, vừa nhớ nhanh, vừa rèn luyện kĩ khai thác Atlat, vừa rèn luyện kĩ nhận xét giải thích biểu đồ Kĩ biểu đồ Ngoài yêu cầu vẽ biểu đồ, để biểu đồ đảm bảo tính thẩm mĩ tính VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí xác, thí sinh nên vận dụng số kiến thức toán học, ví dụ: Biểu đồ tròn: Thí sinh nên tính độ: Lấy số %* 3,6 sau dùng thước đo độ để vẽ xác đối tượng Biểu đồ miền: Thí sinh nên để trục tung biểu đồ 10 cm, sau cần dùng thước vào năm để phân chia đối tượng theo tỉ lệ tương ứng 1% = 1mm Đối tượng đầu tiên, chia từ lên, đối tượng chia từ xuống Ví dụ ngành nông nghiệp 30%, công nghiệp 30%, dịch vụ 40% đặt thước vào chia nông nghiệp từ lên 3cm, dịch vụ từ xuống 4cm, lại ngành công nghiệp Còn phần trục hoành, chia khoảng cách năm, thí sinh để 12cm, sau lấy 12 chia cho tổng số năm từ năm đầu đến năm cuối Ví dụ: Cho bảng số liệu cấu ngành nông-lâm-ngư nghiệp theo năm 1995, 1999, 2005, 2010, 2015 Từ năm 1995 đến năm 2015 20 năm, làm phép chia: 12/20 = 0,6cm Như vậy, năm cách khoảng 0,6cm; sau ta tính từ 1995 – 1999 năm * 0,6cm = 2,4cm, khoảng cách lại tính tương tự em biểu đồ xác khoảng cách năm Biều đồ đường làm tương tự biểu đồ miền để chia khoảng cách năm Sử dụng Atlat Phần có nhiều thầy cô chia sẻ kinh nghiệm trang báo, thí sinh tham khảo thêm Ngoài ra, có số ý thí sinh cần lưu ý: Khi sử dụng Atlat, em nên sử dụng giấy nhớ ghi vào trang Atlat xem trang khai thác nội dung Hiện nay, có nhiều câu hỏi học sinh biết cách vận dụng trang Atlat khai thác lượng kiến thức tương đối Ví dụ câu hỏi mạnh tự nhiên vùng kinh tế, thí sinh vận dụng đồ khí hậu, hệ thống sông, hệ động thực vật, đất, khoáng sản… Hơn nữa, sử dụng Atlat, thí sinh ý nắm kĩ nhận xét giải thích biểu đồ, kênh thông tin quan trọng việc đưa số liệu chứng minh cho luận điểm Kĩ làm VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Khi vào phòng thi học sinh cần chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập để làm bài: Máy tính, thước kẻ, thước đo độ, compa, Atlat Trước làm bài, lập đề cương ý câu Làm giúp em có thêm tự tin, không bị lúng túng quên ý gặp vấn đề khó Khi làm bài, câu dễ làm trước; ý cấu trúc điểm câu để phân bổ thời gian hợp lý, tránh việc lạm dụng thời gian vào câu mà tâm đắc mà quên điểm số câu khác cao làm điểm số không đáng có Câu sử dụng Atlat, thí sinh phải xem thật kĩ, tránh bỏ sót ý điểm tiếc phần Xu hướng năm nay, thí sinh phải khai thác kiến thức từ biểu đồ Atlat nên cần nắm vững thêm kĩ phân tích biểu đồ Câu biểu đồ: Thí sinh ý đầy đủ yêu cầu biểu đồ, thiếu yếu tố bị trừ 0,25 điểm Đặc biệt, phải ý phần xử lí số liệu thật xác Mặc dù phần thường 0,5 điểm làm sai phần vẽ, nhận xét không xác bị trừ không điểm Thạc sĩ Bùi Quốc