BỘ TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG Hợp phần Kiểm soát ô nhiễm khu vực đông dân nghèo HƯỚNG DẪN TRUYỀN THÔNG MÔI TRƯỜNG TẠI CÁC KHU VỰC ĐÔNG DÂN NGHÈO (Tài liệu cho truyền thông viên) Hà Nội, tháng 10 năm 2007 MỞ ĐẦU So với giới, nước ta quốc gia đông dân nghèo Trên địa bàn nước, người nghèo lại thường không phân bố mà tập trung thành khu vực có điều kiện tự nhiên, lịch sử, kinh tế xã hội đặc biệt Đáng ý có hai khu vực chính: - Khu vực nông lâu đời Người sinh mà đất lại giảm phải chuyển sang mục đích sử dụng khác Hoạt động kinh tế nông, diện tích đất canh tác ít, công nghệ nông nghiệp lạc hậu không xóa nghèo ngày gia tăng - Khu vực nông thôn nghèo ven đô thị hay khu công nghiệp Đây vùng có đặc trưng kinh tế xã hội phức tạp: nôi cư trú tầng lớp nghèo dạt từ đô thị điểm tạm trú lực lượng ngoại tỉnh di cư từ vùng khác đến kiếm việc làm khu vực đô thị Sự đa dạng cư dân hoạt động kinh tế vùng nông thôn ven đô che lấp dần phác nhóm dân cư địa ngày trở nên dần so với dân nhập cư Những vấn đề môi trường khu vực đông dân nghèo nói đối tượng công tác truyền thông môi trường tập tài liệu Các khu vực đông dân nghèo thường giống điểm sau: - Nước sinh hoạt, chất thải sinh hoạt chăn nuôi, hoá chất nông nghiệp vệ sinh an toàn thực phẩm vấn đề cộm xúc Riêng khu vực ven đô thị hay khu vực công nghiệp chịu ảnh hưởng nguồn thải phát xả từ khu vực - Các dịch vụ môi trường công cộng thường chưa vươn tới chưa đáp ứng đủ nhu cầu khu vực Một phần sở hạ tầng cho dịch vụ công chưa đáp ứng tốt cho công tác này, phần khác khả trang trải phận dân cư thấp Trong bối cảnh đó, công tác truyền thông môi trường giải pháp hiệu quả, góp phần khơi dậy ý thức nguồn lực cộng đồng cho vấn đề kiểm soát chất thải nâng cao lực Hợp phần “kiểm soát ô nhiễm môi trường khu vực đông dân nghèo” Bộ Tài nguyên môi trường Nhằm đáp ứng mục tiêu đó, tài liệu “Tập huấn truyền thông viên khu vực đông dân nghèo” biên soạn Tài liệu nhằm cung ứng kỹ truyền thông môi trường cho truyền thông viên mặt: - Nhận dạng nhanh vấn đề môi trường khu vực đông dân nghèo - Kiến thức công tác truyền thông môi trường, phương pháp truyền thông môi trường, xây dựng sản phẩm truyền thông - Thiết lập chương trình/dự án truyền thông môi trường thực chương trình / dự án Truyền thông môi trường không nhiệm vụ, nghề Sự hiểu biết, kỹ tác nghiệp vấn đề cần thiết cho truyền thông viên chưa đủ để thành công, truyền thông môi trường đòi hỏi ruyền thông viên đồng cảm sâu sắc với người ra, duyên đối vối nghề Tất ảnh minh họa tài liệu ảnh dự thi “Ảnh môi trường” nhiều tác giả Cục Bảo vệ Môi trường cung cấp TRUYỀN THÔNG VIÊN MÔI TRƯỜNG Truyền thông viên môi trường “người gửi” thông tin hệ thống truyền thông Truyền thông viên môi trường nước ta chưa phải chức danh nghề nghiệp Trong danh mục bậc công chức chưa có mã số truyền thông viên môi trường Thực chất, truyền thông viên môi trường lĩnh vực tác nghiệp kiêm nhiệm, quan, tổ chức giao nhiệm vụ thực chương trình truyền thông, làm việc cho chương trình truyền thông Mặc dù vậy, truyền thông viên môi trường công việc có đặc trưng riêng yêu cầu riêng người tham gia vào lĩnh vực 1.1 Đặc trưng nhiệm vụ truyền thông viên môi trường - Môi trường lĩnh vực liên ngành, yêu cầu có hiểu biết rộng lĩnh vực khác khoa học tự nhiên xã hội để lý giải, thuyết minh môi trường Vì vậy, truyền thông viên môi trường không hiểu biết sâu, phải có hiểu biết lĩnh vực mà truyền thông số lĩnh vực gần gũi để đáp ứng tốt câu hỏi nảy sinh từ cộng đồng - Truyền thông lĩnh vực làm việc với công chúng để thúc đẩy trình thay đổi Nhận thức - Thái độ - Hành vi công chúng theo hướng tích cực Vì vậy, truyền thông viên môi trường nghiệp vụ đòi hỏi kỹ giao tiếp trực tiếp loại truyền thông ngang truyền thông theo mô hình, giao tiếp gián tiếp loại hình truyền thông dọc Trong loại hình truyền thông dọc, truyền thông viên môi trường soạn thảo sản phẩm truyền thông (một báo, tin, đoạn phim truyền hình ) đọc sản phẩm đài phát hay truyền hình, phải có ý thức nói với ai, viết cho công chúng đọc, Phát viên nói nhanh không thích hợp với khả nghe - hiểu đồng bào dân tộc, phát viên nói ngôn ngữ địa phương khó cho công chúng địa phương khác tình xảy thông tin đại chúng - Làm việc với cộng đồng yêu cầu truyền thông viên môi trường phải có văn hoá ứng xử phù hợp Có lẽ đặc trưng khiến cho truyền thông viên môi trường nhiệm vụ khó khăn đầy hứng thú - Để vào công chúng, công chúng chấp nhận làm theo, sản phẩm truyền thông phải đảm bảo lúc đặc trưng: tính văn hoá, tính dân tộc tính đại chúng Sản phẩm truyền thông đáp ứng tốt đặc trưng có sức lan toả cộng đồng có tính thuyết phục cao Như vậy, sản phẩm truyền thông không đáp ứng yêu cầu khoa học, đại trị (đây điều kiện cần mà chưa đủ) + Tính văn hoá đòi hỏi sản phẩm truyền thông phải sản phẩm Việt Nam, không vi phạm chuẩn mực văn hoá Việt Nam + Tính dân tộc đòi hỏi phong tục, tập quán tốt, tín ngưỡng dân tộc phải tôn trọng + Tính đại chúng đòi hỏi sản phẩm truyền thông phải đơn giản, dễ hiểu, ngắn gọn chi phí hợp lý 1.2 Một số yêu cầu truyền thông viên môi trường Những đặc trưng lĩnh vực truyền thông môi trường đặt yêu cầu chặt chẽ mà truyền thông viên môi trường cần tuân thủ: - Truyền thông viên môi trường phải có kiến thức đủ cho công việc truyền thông Vì thế, truyền thông viên môi trường cần đào tạo có kết hợp với tự đào tạo tích cực Kiến thức bao gồm kiến thức môi trường hiểu biết nghiệp vụ truyền thông môi trường Cần đưa truyền thông môi trường vào chương trình tập huấn công chức ngành môi trường chương trình đào tạo sở đào tạo cán đại học, cao đẳng môi trường (có thể chuyên đề tự chọn) - Truyền thông viên môi trường phải có kỹ giao tiếp làm việc với cộng đồng Kỹ đòi hỏi khả đa dạng + Có khả nói tiếng Việt: không nói ngọng, không nói lắp, không nói dài dòng vòng vo Biết cách nói rõ ràng, xác, đơn giản, vừa đủ vào lúc thích hợp + Biết cách lắng nghe, tổng hợp ý kiến công chúng, biết cách định hướng thảo luận cộng đồng, biết cách gợi mở, động viên người nhút nhát để họ phát biểu, biết cách ngắt lời (một cách lịch sự) người thích nói dài mà nội dung đáng ý + Biết cách ăn mặc lịch phù hợp với hoàn cảnh truyền thông, biết cách kiểm soát hành động cá nhân cho phù hợp nhiệm vụ + Chịu khó kiên nhẫn, đặc biệt tiếp xúc với người khích ngược lại, ngại thể trước công luận, đám đông + Khiêm tốn, truyền thông chia sẻ kinh nghiệm, ý tưởng việc dạy công chúng Học hỏi cộng đồng yêu cầu quan trọng truyền thông viên môi trường + Biết cách xây dựng sản phẩm truyền thông phù hợp với đối tượng truyền thông (về trình độ học vấn, ngôn ngữ, phong tục, tín ngưỡng, văn hoá, nghề nghiệp, quĩ thời gian ) với chi phí hợp lý - Truyền thông viên môi trường người trực tiếp làm việc với công chúng Để làm việc với công chúng có hiệu quả, truyền thông viên môi trường phải biết cách làm công tác dân vận - “Dân vận khéo” dân nghe làm theo Có kỹ giao tiếp mặt công tác dân vận; người làm công tác truyền thông phải hòa mình, sâu vào quần chúng, phải “ba cùng” với quần chúng; nói, biết nghe, biết làm mà phải làm gương cho người khác Không truyền thông viên môi trường từ đầu có kỹ Đó kho kinh nghiệm tích luỹ qua hoạt động thực tiễn qua trình tự học tập, rèn luyện thân - Dù truyền thông viên môi trường với mục tiêu cụ thể gì, truyền thông viên cầu nối sách, chủ trương Đảng quyền với công chúng lĩnh vực truyền thông Vì thế, truyền thông kiểu hoạt động trị, xã hội Truyền thông viên môi trường phải có ý thức trị tác nghiệp Muốn vậy, truyền thông viên môi trường phải có hiểu biết hệ thống trị pháp luật lĩnh vực môi trường lĩnh trị vững vàng Vững vàng để ứng xử khéo léo đắn với tình nảy sinh tác nghiệp 1.3 Một số hướng dẫn cụ thể truyền thông viên 1.3.1 Giai đoạn chuẩn bị cho chương trình truyền thông - Tự kiểm tra kiểm tra lẫn sở khoa học vấn đề truyền thông: hiểu đủ chưa vấn đề môi trường bàn cãi (ví dụ: nguyên nhân xói lở đoạn bờ biển) cần nắm phương án lý giải xử lý khác không nên cực đoan theo phương án - Đối tượng truyền thông ai? (thành phần dân tộc, tôn giáo, tín ngưỡng, phong tục, tập quán, nghề nghiệp, kinh tế, nhận thức, thái độ, hành vi, ) Khi chưa rõ cần phải tìm hiểu thêm kỹ tốt - Sản phẩm truyền thông có phù hợp với đối tượng truyền thông không? (thử đưa sản phẩm cho số người để họ đánh giá) - Kế hoạch truyền thông hợp lý khả thi chưa? Đã cấp có thẩm quyền phê duyệt chưa? Kinh phí đủ chưa? Cần rà xét kế hoạch đảm bảo khả thi phê duyệt Cần dự báo rủi ro tình phát sinh triển khai kế hoạch truyền thông lập phương án thích ứng Cần đa dạng hoá sản phẩm truyền thông cách thức tiến hành 1.3.2 Giai đoạn thực truyền thông - Khi chương trình truyền thông bắt đầu khởi phát, phải đến bỏ dở Vì vậy, giai đoạn yêu cầu truyền thông viên môi trường có tinh thần trách nhiệm, nhiệt tình khả vượt khó, biết thích ứng tích cực trước tình chưa dự tính hết - Biết dựa vào cộng đồng - đối tượng truyền thông, thu nhận phân tích kỹ phản hồi từ cộng đồng Lãnh đạo cộng đồng người có uy tín cộng đồng chỗ dựa truyền thông viên môi trường, không truyền thông viên môi trường cho phép tách rời độc lập với đối tượng truyền thông Một mặt chất truyền thông môi trường chia sẻ kinh nghiệm, mặt khác cộng đồng nguồn hỗ trợ thiếu nhằm tháo gỡ khó khăn nảy sinh tiến hành truyền thông 1.3.3 Giai đoạn sau kết thúc truyền thông - Lập báo cáo đáng giá gửi báo cáo đến nơi cần thiết, đặc biệt cộng đồng truyền thông (kèm theo lời cảm ơn giúp đỡ) - Rút kinh nghiệm, phân tích nguyên nhân đề xuất hướng đợt / chương trình - Chú ý vệ sinh môi trường sau tiến hành truyền thông (sau đợt trình diễn sân khấu, cắm trại, triển lãm, thường có nhiều rác thải) PHƯƠNG PHÁP XÁC ĐỊNH NHANH CÁC VẤN ĐỀ MÔI TRƯỜNG VÀ CỘNG ĐỒNG 2.1 Phân tích dấu hiệu đặc trưng Bảng Một số dấu hiệu đặc trưng tài nguyên môi trường Các dấu hiệu Giải thích dấu hiệu Thạch lâm (rừng đá): tập hợp Xói mòn đất nghiêm trọng, khí hậu khô đá tảng lộ đầu giống khu hạn, phong hoá vật lý mạnh phong rừng đá hoá hoá học, thảm thực vật nghèo nàn Rễ nhô lên khỏi mặt đất, Xói mòn mạnh nước, gió hay đứng rễ lộ thiên sóng Các rãnh sâu sườn dốc hướng Xói mòn rãnh - tình trạng xói mòn đất từ đỉnh xuống chân đồi đáng ngại khó hồi phục nước chảy bề mặt địa hình dốc trơ trụi Suối mưa đầy, nắng Rừng đầu nguồn bị tàn phá nặng nề cạn Các bãi lầy thụt địa hình cao Có lớp đất đá thấm (ví dụ đá sét) (đồi, núi) nằm sát mặt đất Đát feralit vàng - đỏ không Đất phong hoá từ đá vôi, không chua (pH Các dấu hiệu Giải thích dấu hiệu có tập đoàn sim mua, trinh > 5,50) nên không phát triển hệ thực vật nữ ưa đất chua Quần xã thực vật ưa ẩm phát Nước ngầm chất lượng tốt nằm sát mặt triển: dong, bưởi, hồng, đất Nếu có tập đoàn dừa nước chuối, ráy, môn, cúc dại.v.v… ngầm bị nhiễm mặn Cây lúa lên đòng bị cháy Đất ruộng thiếu kali, đói kali làm lá:xuất vệt khô cháy màu giảm khả tạo diệp lục nâu - vàng mép lá, lá, yếu hay bị gãy Lá chuối bị cháy: vết cháy Đất bị nhiễm phèn Môi trường đất chua khô màu nâu-vàng mép lá, làm cho không hấp thụ Mg lá, bánh tẻ 10 Lá cải bắp, su hào có đốm Đất trồng trọt thiếu Bo màu trắng khắp mặt lá, tập trung 11 Tập đoàn cói (miền Bắc) Nước có độ mặn khoảng 1% đến 2% (là dừa nước (miền Nam) độ mặn thích hợp loài này) 12 Tập đoàn cáng lò Nước ngầm chất lượng tốt nằm sát mặt đất 13 Chiều cao rễ Đó mức cao trung bình nhiều ngập mặn (sú, vẹt, bần, đước ) năm thuỷ triều 14 Cây ngập mặn (sú, vẹt, mắm ) Biến lấn, vùng đất sụt chìm mọc sát chân đảo đá 15 Cát biển đại phủ bên Biến lấn, vùng đất sụt chìm di tích rừng ngập mặn bị chết 16 Hang đá vôi ngầm mặt Vùng đất sụt chìm nước (sông, biển) 17 Hàu, hà bám dày thân Môi trường nước sạch, không sử dụng rừng ngập mặn trồng hoá chất bảo vệ thực vật chống hàu hà 18 Bãi biển xa cửa sông bị phủ bùn Có dòng biển mạnh dọc bờ Các dấu hiệu Giải thích dấu hiệu phù sa, nước biển đục, có bèo tây 19 Chợ cá ven biển: đa dạng loài Môi trường ven biển sạch, đánh bắt thuỷ sản, kích thước nhỏ mức mức bình thường 20 Chợ cá ven biển, kích thước Môi trường biển bị ô nhiễm, đáng bắt loài thuỷ sản nhỏ, số lượng loài mức 21 Bùng phát sứa, đặc biệt sứa đỏ Môi trường biển bị thay đổi đột ngột, không phù hợp với hoạt động tắm biển 22 Thuỷ triều đỏ Nước biển ô nhiễm N, P, bùng phát tảo độc 22 Hình dạng cua, ghẹ, ngao, Môi trường biển bị ô nhiễm, thuỷ sản có hầu không bình thường khả gây độc 23 Cây bị nghiêng phía Trượt đất (trên sườn dốc), gió tố thịnh (rừng say) hành theo hướng (nền đất bằng) 25 Đá ong Nước ngầm tầng nông bị ô nhiễm kim loại Fe, Al, có độ pH thấp 27 Các rừng trồng (thông, phi lao, Thiếu hụt chất đốt nặng nề, có khả bạch đàn ) bị dọn rụng cành bệnh đường ruột cộng đồng cao gẫy uống nước lã 28 Ao, chuôm nước leo lẻo, Thuỷ vực bị axit hoá nặng (pH < 4,5) cá, nghèo hay bị ô nhiễm kim loại nặng trầm trọng động vật thuỷ sinh 29 Thuỷ vực nhiều lươn Thuỷ vực bẩn vừa, nhiều bùn bã hữu 30 Hồ ao có nhiều loài cá, Thuỷ vực cá tầng tầng mặt, nhiều loài côn trùng sống nước 31 Cột nhà sàn nhỏ, cong queo Rừng quanh chất lượng kém, chủ yếu rừng thứ sinh hay sa van 33 Nhiều khách du lịch nước Cộng đồng mở, an ninh tốt, giàu sắc xuất cộng đồng văn hoá Các dấu hiệu Giải thích dấu hiệu 34 Giờ làm việc có nhiều người lớn Tỷ lệ thất nghiệp cao, có vấn đề trật tự (thanh niên, trung niên) la cà an toàn xã hội; nghèo đói, kinh tế chậm quán nước, quán cóc phát triển 35 Có công trình tôn giáo lâu năm Cộng đồng có truyền thống văn hoá lâu (đình, đền, chùa, nhà thờ) đời, ổn định, gắn kết cao, tệ nạn xã hội 36 Nhiều gạo cánh đồng, Làng nông nghiệp truyền thống nhiều đời, rìa làng tín ngưỡng dân gian phong phú (cây gạo coi lịch nông nghiệp, nơi trú ẩn linh hồn lang thang) 37 Phụ nữ trắng trẻo, trẻ bụ đói nghèo, vệ sinh môi trường tốt, nước bẫm sinh hoạt phong phú, không khí lành 38 Họp thôn, xóm chủ yếu đàn Bất bình đẳng giới trầm trọng, có ông Các tiệm ăn buổi chiều tối chủ vấn đề bạo lực gia đình yếu đàn ông Lớp tập huấn cộng đồng chủ yếu học viên nam 39 Bãi rác ven đường Dấu hiệu đến khu dân cư tập trung 40 Đô thị có nhiều siêu thị lớn Đô thị động phát triển mạnh (Supermarket) kinh tế - xã hội Bình quân thu nhập đầu người cao Cộng đồng mở, nhiều yếu tố quốc tế 41 Ngấn rêu tường nhà, rác rều Khu dân cư thường bị ngập lụt cành Nhà có cao 10 • Do vấn đề môi trường vấn đề chung nên không cần phải điều tra nhiều đối tượng, thường cần điều tra 30-50 trường hợp, cần ý: đối tượng nữ đối tượng nam cân (50% giới), điều tra nhóm tuổi: nhóm phụ thuộc trẻ (dưới 15 tuổi), nhóm tuổi lao động (15-60), nhóm phụ thuộc già (trên 60 tuổi), nhóm 1/3 số phiếu Ví dụ mẫu anket: Xã A nằm vùng đất phèn tiềm tàng, nước sinh hoạt lấy từ giếng khoan tay (nước cây) Nước có mùi (do sắt) múi thum thủm (do chất hữu cơ) Anket thiết kế câu hỏi N-T-H sau: (đề nghị đánh dấu vào ô phù hợp) a Bà đánh nguồn nước giếng khoan nhà (câu hỏi nhận thức) Trong, vấn đề  Tanh thối  Không để ý, xưa  b Khi dùng nước giếng khoan, bà thấy (câu hỏi thái độ) Ai dùng nên không để ý  Dùng sợ, phải  Vùng có nước tốt  c Bà dùng nước giếng khoan (câu hỏi hành vi) Dùng bình thường hàng ngày  Chỉ để tắm rửa, ăn dùng nước mưa  Lọc qua bể lọc cho hết mùi  Chú ý câu trả lời a, b, c không tương thích với nhau, nhận thức chưa thái độ đúng, thái độ chưa hành vi Các phiếu anket sau thu về, cần phân tích tỷ lệ phần trăm câu trả lời theo nhóm N-T-H • Câu trả lời (theo giới, theo nhóm tuổi) • Câu trả lời sai (theo giới, theo nhóm tuổi) • Câu trả lời bàng quan (theo giới, theo nhóm tuổi) 16 PHƯƠNG PHÁP TRUYỀN THÔNG MÔI TRƯỜNG 3.1 Khái niệm truyền thông môi trường ♦ Quan hệ truyền thông giáo dục môi trường Truyền thông môi trường có trình tương tác hai chiều, giúp cho đối tượng tham gia vào trình tạo chia sẻ với thông tin môi trường, với mục đích đạt hiểu biết chung chủ đề môi trường có liên quan, từ có lực chia sẻ trách nhiệm bảo vệ môi trường với Hiểu biết chung tạo móng trí chung, từ đưa hành động cá nhân tập thể để bảo vệ môi trường Truyền thông môi trường có tác động trực tiếp hay gián tiếp làm thay đổi nhận thức, thái độ, hành vi người dân cộng đồng, từ thúc đẩy họ tham gia vào hoạt động bảo vệ môi trường; không tự tham gia, mà lôi người khác tham gia, để tạo kết có tính đại chúng Truyền thông môi trường góp phần với giáo dục môi trường khoá ngoại khoá để: - Nâng cao nhận thức người dân vấn đề môi trường; - Thay đổi thái độ người dân vấn đề môi trường; - Xác định tiêu chí hướng dẫn cách lựa chọn hành vi môi trường có tính bền vững Truyền thông môi trường đặc biệt vì: - Môi trường hệ thống phức tạp; - Tác động hậu hành vi không phù hợp với môi trường dễ dàng thấy ngay; - Các hành vi gây hại môi trường trở thành thường xuyên, thói quen, tập quán xã hội; - Đối tượng truyền thông người có học vấn, chuyên môn, kinh nghiệm sống, vị trí xã hội, khác biệt 17 ♦ Tại cần truyền thông môi trường? - Các dự án/chương trình môi trường thường đem lại kết hạn chế, đổi giải pháp dự án hay chương trình đưa người có liên quan hiểu rõ tham gia - Những người thực dự án hay chương trình môi trường thường nghĩ kiện khoa học quan tâm họ đến môi trường có sức thuyết phục Tuy nhiên, người dân thường nhận thức vấn đề môi trường thông qua xúc cảm giao tiếp xã hội - Những xung đột , mâu thuẫn lợi ích người sống không điều đình, hoà giải với Cách tiếp cận, đối đầu dẫn đến thông tin chiều, không quan tâm đến hiểu biết hoàn toàn không dựa vào cách truyền thông tin hai chiều hình thức truyền thông hướng “cùng chia sẻ” tình “đôi bên có lợi” - Nhiều cấp định cách làm để lồng ghép chiến lược truyền thông vào dự án môi trường 3.2 Vai trò truyền thông môi trường quản lý môi trường Hiện nay, công tác quản lý môi trường đứng trước thách thức to lớn mà mong muốn hưởng thụ môi trường lành, an toàn mâu thuẫn với nhu cầu hưởng thụ đời sống vật chất sung túc gắn với hoạt động gây tiêu cực đến môi trường Nói cách khác, công tác quản lý môi trường phải đối mặt với mâu thuẫn suy nghĩ, thái độ, hành vi môi trường nhóm người khác xã hội, người với người khác thân người Vì vậy, truyền thông môi trường cần phải xem công cụ công tác quản lý môi trường nhằm xã hội hoá bảo vệ môi trường Nó tác động trực tiếp hay gián tiếp làm thay đổi thái độ, hành vi người cộng đồng, từ thúc đẩy họ tự nguyện tham gia vào hoạt động bảo vệ môi trường từ đơn giản đến phức tạp không tự minh tham gia mà lôi người khác tham gia, tạo nên kết chung toàn xã hội Truyền thông môi trường trình tương tác xã hội hai chiều, giúp cho đối tượng tham gia vào trình tạo chia sẻ với thông tin môi trường có liên quan, từ có khả chia sẻ 18 trách nhiệm bảo vệ môi trường - nhiệm vụ quan trọng công tác quản lý môi trường Tóm lại, truyền thông môi trường có vai trò công tác quản lý môi trường: - Thông tin: thông tin cho đối tượng cần truyền thông biết tình trạng quản lý môi trường bảo vệ môi trường nơi họ sinh sống, từ lôi họ quan tâm đến việc tìm kiếm giải pháp khắc phục - Huy động: huy động kinh nghiệm, kỹ năng, bí tập thể cá nhân vào chương trình, kế hoạch hoá bảo vệ môi trường - Thương lượng: thương lượng, hoà giải xung đột, khiếu nại, tranh chấp môi trường quan cộng đồng 3.3 Các yêu cầu truyền thông môi trường Ngoài yêu cầu truyền thông, truyền thông môi trường có số yêu cầu riêng như: - Tuân thủ luật pháp, kể quy định cấp quốc tế, quốc gia cấp địa phương bảo vệ môi trường - Đảm bảo tính đại, xác kiến thức môi trường truyền thông - Truyền thông môi trường phải có hệ thống, kế hoạch chiến lược Mỗi chương trình cần bước đệm cho chương trình sau, cao nội dung hình thức - Phù hợp với đối tượng truyền thông, đặc biệt phù hợp văn hoá, trình độ học vấn kinh tế - Tạo dựng hợp tác rộng rãi truyền thông môi trường với chương trình, dự án truyền thông ngành khác, đặc biệt hỗ trợ lực lượng truyền thông môi trường tình nguyện 3.4 Thông điệp truyền thông môi trường Thông điệp ý kiến đạo trung tâm chiến dịch truyền thông Nội dung chiến dịch truyền thông môi trường phải đúc kết thành số câu đơn giản- thông điệp Khi chiến 19 dịch truyền thông môi trường qua, người quên kiện, nhớ thông điệp Một thông điệp phải thoả mãn yêu cầu sau: - Được trình bày câu ngắn gọn, đơn giản, đầy đủ gây ấn tượng - Mỗi thông điệp có ý - Thể mục đích chung chiến dịch truyền thông môi trường - Phải cụ thể - Sử dụng từ ngữ hay - Động từ thể chủ động Một vài ví dụ thông điệp môi trường Bảo tồn đa dạng sinh học giống sách bảo hiểm người Nước máu đất Cây xanh phổi thành phố Không đổ mỡ xuống cống thoát nước Bơm căng lốp xe máy giúp bạn tiết kiệm xăng giảm ô nhiễm không khí Khi neo đậu tàu thuyền, thả neo đáy cát, xa rạn san hô Một chiến dịch truyền thông môi trường không nên có nhiều nội dung Nếu nội dung thể thành thông điệp tối đa thông điệp Vì nghiên cứu nhà khoa học xác định khả nhớ, hiểu đại đa số lúc có ý tưởng tách biệt 3.4 Lực lượng tham gia truyền thông môi trường - Các quan quản lý nhà nước môi trường cấp, ngành lực lượng lãnh đạo chủ chốt chương trình truyền thông môi trường - Các quan thông tin đại chúng, văn hoá, giáo dục đào tạo, y tế Sự tham gia quân đội công an nhân dân có ý nghĩa lớn - Các tổ chức phi phủ, gồm tổ chức trị - xã hội, tổ chức xã hộin - nghề nghiệp, tổ chức xã hội cá nhân tình nguyện 20 - Trong điều kiện cho phép, tham gia lực lượng vũ trang an ninh, đoàn ngoại giao, tổ chức quốc tế nhân tố quan trọng 3.5 Công cụ đánh giá truyền thông môi trường Cho đến nay, chưa có công cụ, phương pháp tiêu chí rõ ràng để đánh giá hiệu qủa chiến dịch dự án truyền thông Bởi mục tiêu truyền thông tạo lập thói quen thay đổi hành vi cộng đồng theo hướng thân thiện với môi trường Vì vậy, công cụ đánh giá hiệu truyền thông môi trường phải phép đo khách quan, định lượng, rẻ tiền, dễ xác lập nhằm phản ánh trực tiếp mục tiêu truyền thông đạt Ví dụ: coi 90% hộ nông dân nhận thông tin nhà tiêu hợp vệ sinh kết truyền thông, chưa phản ánh việc nông dân sau có thông tin (về nhà tiêu hợp vệ sinh) có thay đổi hành vi thực theo hướng thân thiện với môi trường hay không Phép đo kết truyền thông phải là: Sau truyền thông, số hộ nông dân xây dựng nhà tiêu hợp vệ sinh tăng thêm 20% Phát triển công cụ để đánh giá hiệu truyền thông môi trường việc quan trọng để truyền thông môi trường hướng có kết quả, việc làm cần thiết lĩnh vực truyền thông môi trường 3.6 Tổ chức truyền thông giáo dục môi trường cho cộng đồng 3.6.1 Giao tiếp cá nhân nhóm nhỏ Giao tiếp, trao đổi thông tin cá nhân nhóm nhỏ cho phép đối thoại sâu, cởi mở có phản hồi Phương pháp tỏ thích hợp với việc tìm kiếm giải pháp phù hợp với địa phương, giải thích vấn đề phức tạp, thuyết phục gây ảnh hưởng tới nhóm đối tượng, đặc biệt hữu hiệu trường hợp đánh giá hiệu chiến dịch truyền thông môi trường Giao tiếp, trao đổi cá nhân có uy tín cộng đồng (già làng, trưởng bản, trưởng họ, sư thầy, linh mục, ) giúp cho việc phân tích hành động môi trường người tuyền truyền, phổ biến thông điệp truyền thông môi trường có hiệu 21 3.6.2 Họp cộng đồng - hội thảo Các họp cộng đồng (tổ dân phố, nhóm, phường, trường học, quan ) thuận lợi cho việc bàn bạc định số vấn đề cộng đồng Hội thảo thường giải vấn đề sâu họp thông thường Đặc điểm quan trọng hình thức họp Hình thức có tham gia người mang lại hiệu cao hình thức khác Trong họp hội thảo này, nhà truyền thông môi trường phải giữ thái độ trung lập, cố gắng khai thác tất ý kiến phải có phương pháp thu thập ý kiến người ngại phát biểu Với người hay nói hay thích nói nhiều, tốt tạo cho họ hội trình bày ý kiến theo cách riêng 3.6.3 Thông tin đại chúng Các phương tiện thông tin đại chúng (truyền hình, báo chí, phát thanh) có khả tiếp cận phạm vi đối tượng rộng có uy tín cao việc phổ biến, tuyên truyền nội dung chiến dịch truyền thông môi trường Dưới số điểm Trước làm việc với quan thông tin đại chúng, nhà tổ chức chiến dịch truyền thông môi trường phải xem xét: - Các thông tin cần lặp lại lần thời gian chiến dịch - Tính phù hợp thông điệp với cộng đồng địa phương (chú ý đến văn hoá, ngôn ngữ) - Sử dụng phương tiện thông tin đại chúng phù hợp với nhóm đối tượng cần tiếp cận, phương tiện nghe nhìn nên phát vào lúc ngày - Làm để phương tiện thông tin đại chúng chấp nhận phát tin thông cáo báo chí chiến dịch, đặc biệt tiếng dân tộc người ( Ô 2) Các thông tin đưa phương tiện thông tin đại chúng phải có hình thức phù hợp với mục tiêu phương tiện Đó hút đối tượng cách rộng rãi (Ô 3) 3.5.4 Triển lãm Triển lãm môi trường có quy mô khác nhau, từ triển lãm lớn vật trưng bày nhỏ lẻ đặt vị trí đông người Không thiết 22 phải có nhân viên thuyết minh nhiều trường hợp, tự thân vật trưng bàyđã dễ hiểu Cần ý vấn đề sau tổ chức triển lãm: - Được phép quyền địa phương - Lựa chọn chỗ triển lãm thật đắc địa, dễ thu hút đông khách đến xem có chỗ gửi xe - Vật trưng bày phải phù hợp có tính hấp dẫn cao - Có biện pháp bảo vệ, bảo dưỡng vật trưng bày - Có người thuyết minh trường hợp cần thiết Vật triển lãm tranh vẽ, ảnh, panô, mô hình thu nhỏ, Thế thông cáo báo chí • Một thông cáo báo chí viết hoạt động, chủ đề hay dự án • Sử dụng ngôn ngữ phổ thông, bắt buộc phải dùng thuật ngữ phải giải thích rõ • Nói kỹ chủ đề thông cáo: Ai? Cái gì? đâu? Khi nào? Tại sao? Như nào? Để làm gì? • Những thông tin quan trọng thông cáo phải thể vài câu đê thu hút công chúng • Chỉ công bố báo chí thông tin thực mối quan tâm công chúng: kiện mới, quan trọng, có ảnh hưởng Một số hình thức truyền thông phương tiện thông tin đại chúng • Tổ chức trang hay cột báo môi trường tuần báo, nhật báo • Phụ trương môi trường báo địa phương • Tổ chức giao lưu nhóm khán - thính giả môi trường, cao - tổ chức diễn đàn môi trường nhóm công dân (ví dụ: sinh viên môi trường, ) 23 • Tổ chức trò chơi (ví dụ: chương trình nón kỳ diệu VTV3) chủ đề môi trường • Tổ chức biểu diễn ca khúc, nghệ thuật chủ đề môi trường, đặc biệt có tham gia nghệ sĩ có uy tín • Làm phim ngắn môi trường • Quảng cáo môi trường truyền hình 3.6.5 Câu lạc môi trường Hình thức câu lạc môi trường phù hợp với đối tượng thiếu niên cụ hưu Câu lạc Bảo tồn Hiệp hội bảo tồn dạng đặc biệt câu lạc môi trường Câu lạc có khả thu hút tham gia thành viên cộng đồng vào vấn đề bảo vệ môi trường có hiệu Trong trường hợp bảo tồn nguồn lợi liên quan đến sống cộng đồng, toàn cộng đồng (xóm, xã hợp tác xã) hứng thú tham gia Ví dụ: Dự án cộng đồng tham gia bảo vệ rạn san hô Vạn Ninh - Khánh Hoà tổ chức IMA khởi xướng dạng quản lý tình nguyện môi trường Dự án khu bảo tồn biển Rạn Trào địa phương quản lý Khu bảo tồn biển Rạn Trào nằm vịnh Văn Phong thuộc vùng biển xã Vạn Hưng, huyện Vạn Ninh, tỉnh Khánh Hoà Nguồn lợi hải sản rạn san hô phong phú, khai thác qúa mức nên suy thoái nghiêm trọng Với giúp đỡ sở KHCN & MT (cũ) tỉnh Khánh Hoà Liên minh sinh vật biển Quốc tế - IMA Việt Nam , khu bảo tồn biển Rạn Trào địa phương quản lý thành lập Phương pháp tiếp cận dự án có tham gia cộng đồng, cộng đồng cộng đồng 3.6.6 Các kiện đặc biệt Ngày trồng cây, Tuần lễ Quốc gia nước vệ sinh môi trường, Ngày làm biển, Ngày Môi trường giới 5/6, Ngày Trái đất 22/4, chiến dịch làm cho giới kiện đặc biệt Các kiện làm tăng thêm nhận thức cộng đồng, thu hút ý cộng đồng vấn 24 đề liên quan đến kiện Sự có mặt đồng chí lãnh đạo cao cấp Trung ương hay địa phương làm tăng tính thuyết phục hoạt động truyền thông môi trường Tổ chức kiện giống tổ chức ngày hội, cần xem xét yếu tố sau đây: - Xây dựng kế hoạch tổ chức hưởng ứng kiện - Tìm nguồn kinh phí hỗ trợ - Phối hợp với lực lượng đảm bảo trật tự an ninh lực lượng dịch vụ y tế, phòng cháy - Biện pháp trì lòng nhiệt tình tham gia cộng đồng suốt thời gian tổ chức hưởng ứng kiện 3.6.7 Tổ chức thi môi trường Có nhiều hình thức thi: thi viết, sáng tác ca khúc, thi vẽ, thi tuyên truyền viên, thi ảnh, tuỳ đối tượng dự thi người lớn hay trẻ em mà đề tiêu chuẩn cho phù hợp Cần lưu ý rằng, có thi phải có giải thưởng 3.6.8 Các phương tiện truyền thông hỗ trợ - Áp phích, áo phông, mũ, lịch, dây chìa khoá, đề can, phong bì, đồ chơi mang thông điệp đơn giản môi trường Các vật phẩm bán để tạo kinh phí cho chiến dịch truyền thông môi trường, phát không cho loại đối tượng - Các huy hiệu, đồ lưu niệm mang thông điệp môi trường dùng làm quà tặng, giải thưởng cho người có đóng góp tôt cho chiến dịch truyền thông môi trường - Tượng, phù điêu, tranh tường mang nội dung môi trường xây dựng vị trí phù hợp 3.6.9 Sân khấu hoá Tổ chức sân khấu đơn giản để trình diễn tiểu phẩm công chúng tự dàn dựng trình diễn nội dung môi trường: kịch, chèo, cải lương, ca nhạc, thời trang, hài, Cuối tiểu phẩm phải có thông điệp môi trường có nội dung liên quan Có thể dùng sân khấu để tổ chức thi tìm hiểu 25 môi trường nhóm đại diện cho quan, trường học, thôn, xóm, BÀI TẬP KĨ NĂNG TRUYỀN THÔNG CHO TRUYỀN THÔNG VIÊN 4.1 Đa dạng nhận thức Giảng viên vẽ hai đường tròn đồng tâm lên bảng, học viên cho biết giảng viên định vẽ (mỗi học viên chọn phương án trả lời) 4.2 Nhận diện nhanh vấn đề môi trường Hãy giải thích chất lượng nước hồ, ao dựa vào màu sắc vấn đề môi trường liên quan • Nước có màu xanh lục sẫm • Nước giống sữa loãng • Nước có váng màu vàng, đỏ • Nước có màu đen, mùi thối • Nước màu đỏ rượu vang • Nước có bọt lềnh bềnh • Nước veo, sinh vật nước 4.3 Xây dựng thông điệp môi trường Chọn vấn đề môi trường cho truyền thông Mỗi học viên xây dựng thông điệp sau trình bày, lớp góp ý (cần giấy A0, băng dính, bút dạ) 4.4 Bài tập vấn nhóm không thức Một nhóm học viên đóng vai dân làng, học viên tiến hành vấn vấn đề môi trường chọn, học viên lại quan sát, sau lớp rút kinh nghiệm 4.5 Bài tập sân khấu hóa 26 Chia học viên thành số nhóm (3-4 người), mõi nhóm lựa chon vấn đề truyền thông (ví dụ phân loại rác), nhóm thể nội dung truyền thông thành tiết mục văn nghệ (thơ, ca khúc, kịch ngắn), kết thúc thông điệp Sau góp ý bình luận cho tiết mục 4.6 Xây dựng kế hoạch truyền thông môi trường Chia học viên thành số nhóm (3-4 người), nhóm xây dựng kế hoạch truyền thông (các bước, nội dung bước, nguồn lực thực hiện), sau trình bày trước lớp để góp ý (cần giấy A0, băng dính, bút dạ) TÀI LIỆU ĐỌC THÊM 1) Nguyễn Đình Hòe Nâng cao nhận thức kỹ truyền thông ô nhiễm môi trường khu vực đông dân nghèo - Hợp phần PCDA Bộ Tài nguyên Môi trường, 2007 2) Nguyễn Đình Hòe, Tạ Tùng Bắc Sổ tay công tác truyền thông môi trường Cục Bảo vệ Môi trường, Hà Nội, 2005 3) Lê Văn Khoa (Chủ biên) Kỹ thuật xử lý môi trường nông thôn Cục Bảo vệ Môi trường, Hà Nội, 2003 4) Hỏi-Đáp bảo vệ tài nguyên môi trường nông thôn Việt Nam Cục Bảo vệ Môi trường, Hà Nội, 2005 27 Phun thuốc bảo vệ thực vật Nguồn: thông xã Việt Nam Cuộc sống thường ngày Ảnh: Nguyễn Trọng Thanh Báo động du lịch Hạ Long Ảnh: Thông xã Việt Nam Nguồn phát sinh bệnh tật Ảnh: Nguyễn Xuân Canh Đường qua làng gốm Ảnh: Chu Phúc Giếng làng Ước Lễ Ảnh: Hoàng Minh Giếng nước ăn xòm chờ mưa Ảnh: Đăng Vinh Hãy ngăn chặn nạn phá rừng Ảnh: Trần Quang Tuấn 28 Nỗi đau dòng suối Ảnh: Đoàn Đức Nỗi lo âu nạn ốc bươu vàng Ảnh: Vũ Dũng Lò gạch xả khói Nguồn: thông xã Việt Nam Xả rác sông Ảnh: Nguyễn Quỳnh 29 MỤC LỤC MỞ ĐẦU TRUYỀN THÔNG VIÊN MÔI TRƯỜNG 1.1 Đặc trưng nhiệm vụ truyền thông viên môi trường 1.2 Một số yêu cầu truyền thông viên môi trường 1.3 Một số hướng dẫn cụ thể truyền thông viên PHƯƠNG PHÁP XÁC ĐỊNH NHANH CÁC VẤN ĐỀ MÔI TRƯỜNG VÀ CỘNG ĐỒNG 2.1 Phân tích dấu hiệu đặc trưng 2.2 Tìm thông tin từ tài liệu 13 2.3 Phỏng vấn bán thức 13 2.4 Phỏng vấn không thức .14 2.5 Phân tích N-T-H (nhận thức - thái đô - hành vi) 15 PHƯƠNG PHÁP TRUYỀN THÔNG MÔI TRƯỜNG 17 3.1 Khái niệm truyền thông môi trường .17 3.2 Vai trò truyền thông môi trường quản lý môi trường 18 3.3 Các yêu cầu truyền thông môi trường .19 3.4 Thông điệp truyền thông môi trường 19 3.4 Lực lượng tham gia truyền thông môi trường 20 3.5 Công cụ đánh giá truyền thông môi trường .21 3.6 Tổ chức truyền thông giáo dục môi trường cho cộng đồng 21 BÀI TẬP KĨ NĂNG TRUYỀN THÔNG CHO TRUYỀN THÔNG VIÊN 26 4.1 Đa dạng nhận thức 26 4.2 Nhận diện nhanh vấn đề môi trường 26 4.3 Xây dựng thông điệp môi trường .26 4.4 Bài tập vấn nhóm không thức 27 4.5 Bài tập sân khấu hóa 27 4.6 Xây dựng kế hoạch truyền thông môi trường .27 TÀI LIỆU ĐỌC THÊM 27 30 [...]... .19 3.4 Thông điệp truyền thông môi trường 19 3.4 Lực lượng tham gia truyền thông môi trường 20 3.5 Công cụ đánh giá truyền thông môi trường .21 3.6 Tổ chức truyền thông và giáo dục môi trường cho cộng đồng 21 BÀI TẬP KĨ NĂNG TRUYỀN THÔNG CHO TRUYỀN THÔNG VIÊN 26 4.1 Đa dạng nhận thức 26 4.2 Nhận diện nhanh vấn đề môi trường 26 4.3 Xây dựng thông điệp môi trường .26... truyền thông môi trường tình nguyện 3.4 Thông điệp truyền thông môi trường Thông điệp là ý kiến chỉ đạo hoặc trung tâm của bất kỳ một chiến dịch truyền thông nào Nội dung của một chiến dịch truyền thông môi trường phải được đúc kết thành một số câu đơn giản- đó chính là thông điệp Khi một chiến 19 dịch truyền thông môi trường đi qua, mọi người có thể quên các sự kiện, nhưng nhớ các thông điệp Một thông. .. Tìm thông tin từ tài liệu 13 2.3 Phỏng vấn bán chính thức 13 2.4 Phỏng vấn không chính thức .14 2.5 Phân tích N-T-H (nhận thức - thái đô - hành vi) 15 3 PHƯƠNG PHÁP TRUYỀN THÔNG MÔI TRƯỜNG 17 3.1 Khái niệm về truyền thông môi trường .17 3.2 Vai trò của truyền thông môi trường trong quản lý môi trường 18 3.3 Các yêu cầu cơ bản của truyền thông môi trường .19 3.4 Thông. .. nhóm tuổi) 16 3 PHƯƠNG PHÁP TRUYỀN THÔNG MÔI TRƯỜNG 3.1 Khái niệm về truyền thông môi trường ♦ Quan hệ giữa truyền thông và giáo dục môi trường Truyền thông và môi trường có một quá trình tương tác hai chiều, giúp cho mọi đối tượng tham gia vào quá trình đó cùng tạo ra và cùng chia sẻ với nhau các thông tin môi trường, với mục đích đạt được sự hiểu biết chung về các chủ đề môi trường có liên quan, và từ... về môi trường giữa các cơ quan và trong cộng đồng 3.3 Các yêu cầu cơ bản của truyền thông môi trường Ngoài các yêu cầu cơ bản đối với truyền thông, truyền thông môi trường còn có một số yêu cầu riêng như: - Tuân thủ luật pháp, kể cả các quy định cấp quốc tế, quốc gia và cấp địa phương về bảo vệ môi trường - Đảm bảo tính hiện đại, chính xác của các kiến thức về môi trường được truyền thông - Truyền thông. .. dính, bút dạ) 2 TÀI LIỆU ĐỌC THÊM 1) Nguyễn Đình Hòe Nâng cao nhận thức và kỹ năng truyền thông về ô nhiễm môi trường tại các khu vực đông dân nghèo - Hợp phần PCDA Bộ Tài nguyên và Môi trường, 2007 2) Nguyễn Đình Hòe, Tạ Tùng Bắc Sổ tay công tác truyền thông môi trường Cục Bảo vệ Môi trường, Hà Nội, 2005 3) Lê Văn Khoa (Chủ biên) Kỹ thuật xử lý môi trường nông thôn Cục Bảo vệ Môi trường, Hà Nội, 2003... ra những kết quả có tính đại chúng Truyền thông môi trường góp phần cùng với giáo dục môi trường chính khoá và ngoại khoá để: - Nâng cao nhận thức của người dân về vấn đề môi trường; - Thay đổi thái độ của người dân về vấn đề môi trường; - Xác định tiêu chí và hướng dẫn cách lựa chọn hành vi môi trường có tính bền vững Truyền thông môi trường rất đặc biệt vì: - Môi trường là một hệ thống phức tạp; -... Lò gạch đang xả khói Nguồn: thông tấn xã Việt Nam Xả rác trên sông Ảnh: Nguyễn Quỳnh 29 MỤC LỤC MỞ ĐẦU 2 1 TRUYỀN THÔNG VIÊN MÔI TRƯỜNG 3 1.1 Đặc trưng nhiệm vụ truyền thông viên môi trường 3 1.2 Một số yêu cầu đối với truyền thông viên môi trường 4 1.3 Một số hướng dẫn cụ thể đối với truyền thông viên 6 2 PHƯƠNG PHÁP XÁC ĐỊNH NHANH CÁC VẤN ĐỀ MÔI TRƯỜNG VÀ CỘNG ĐỒNG ... Phát triển một bộ công cụ để đánh giá hiệu quả truyền thông môi trường là việc hết sức quan trọng để truyền thông môi trường đi đúng hướng và có kết quả, và là một việc làm hết sức cần thiết trong lĩnh vực truyền thông môi trường 3.6 Tổ chức truyền thông và giáo dục môi trường cho cộng đồng 3.6.1 Giao tiếp giữa các cá nhân và nhóm nhỏ Giao tiếp, trao đổi thông tin giữa các cá nhân và nhóm nhỏ cho phép... hội Truyền thông môi trường còn là quá trình tương tác xã hội hai chiều, giúp cho mọi đối tượng tham gia vào quá trình đó cùng tạo ra và cùng chia sẻ với nhau các thông tin về môi trường có liên quan, và từ đó có khả năng chia sẻ 18 trách nhiệm bảo vệ môi trường - một nhiệm vụ quan trọng của công tác quản lý môi trường Tóm lại, truyền thông môi trường có 3 vai trò chính trong công tác quản lý môi trường: