Tn 21 Thø hai Kế hoạch dạy học lớp Tiết 101: LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH I Mục tiêu: Giúp Hs củng cố kó thực hành tính diện tích hình học hình chữ nhật, hình vuông… II Đồ dùng dạy học: III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Kiểm tra cũ: (4’)Yêu cầu Hs làm tập sau: Học vẽ Học nhạc Biểu đồ hình quạt bên cho biết tỉ số phần trăm 37% Hs tham gia nhóm sinh hoạt ngoại khoá lớp Thể thao 5A Nhìn vào biểu đồ cho biết: 43% a Hs lớp 5A tham gia vào nhóm sinh hoạt ngoại khoá? b Bao nhiêu phần trăm Hs lớp 5A tham gia vào nhóm học nhạc? c Nhóm có số Hs tham gia nhiều nhất? - Sửa bài, nhận xét việc kiểm tra cũ Luyện tập: * Giới thiệu (1’): T.gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 13’ HĐ 1: Giới thiệu cách tính -GV vẽ hình ví dụ 1, nêu yêu cầu: Tính diện -Theo dõi tích mảnh đất có kích thước hình vẽ -Yêu cầu Hs thảo luận nhóm để tìm cách thực -Thảo luận nhóm 4, trình bày kết yêu cầu, sau trình bày kết thảo luận -Theo dõi -GV đặt tên hình theo cách chia SGK -Thông qua ví dụ trên, GV phát vấn để Hs tự nêu -Trả lời quy trình tính: +Chia hình cho thành hình quen thuộc tính diện tích +Xác đònh kích thước hình tạo thành +Tính diện tích phần nhỏ, từ suy diện tích toàn hình cho 15’ HĐ 2: Thực hành Bài 1/104: -Đọc đề -Gọi Hs đọc đề -Phát vấn để Hs nêu hướng giải: Chia hình -Trả lời cho thành hình chữ nhật, tính diện tích Bùi Văn Lân – Trường tiểu học Bột Xun 02’ Kế hoạch dạy học lớp hình đó, từ tính diện tích hình cho -GV yêu cầu Hs làm vào -Chấm, sửa bài, nhận xét Bài 2/104: -GV yêu cầu Hs đọc đề -Yêu cầu Hs thảo luận nhóm 4, vẽ hình, trình bày làm theo cách khác -Gọi Hs trình bày kết quả, GV hướng dẫn Hs lựa chọn cách làm nhanh, lựa chọn cách làm khác (nếu Hs tìm không ra) - Nhận xét HĐ 3: Củng cố, dặn dò Hỏi: Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật, diện tích hình vuông -Làm vào -Nhận xét -Đọc đề -Thảo luận nhóm, trình bày làm -Trình bày kết quả, theo dõi -Nhận xét -Trả lời **************************************** BÀI 41: NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI - u cầu Nêu ví dụ việc sử dụng lượng mặt trời đời sống sản xuất: chiếu sáng, sưởi ấm, phơi khơ, phát điện II Chuẩn bị Phương tiện, máy móc chạy lượng mặt trời (ví dụ: máy tính bỏ túi), tranh ảnh phương tiện, máy móc chạy lượng III Các hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ổn định 2-Kiểm tra cũ -Câu hỏi + Nêu ví dụ hoạt động người động vật, phương tiện, máy móc nguồn lượng cho hoạt động - HS trả lời -GV nhận xét, đánh giá 3-Bài  Hoạt động 1: Tìm hiểu lượng mặt trời - GV chia nhóm, u cầu nhóm thảo Bùi Văn Lân – Trường tiểu học Bột Xun Kế hoạch dạy học lớp luận câu hỏi: + Mặt trời cung cấp lượng cho Trái Đất dạng nào? + Nêu vai trò lượng nặt trời đối - Các nhóm thảo luận câu hỏi với sống? - Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác + Nêu vai trò lượng mặt trời đối bổ sung với thời tiết khí hậu? - GV chốt: Than đá, dầu mỏ khí tự nhiên hình thành từ xác sinh vật qua hàng triệu năm Nguồn gốc lượng Mặt Trời Nhờ lượng mặt trời có q trình quang hợp cối sinh trưởng  Hoạt động 2: Tìm hiểu việc sử dụng lượng mặt trời - Quan sát hình 2, 3, trang 76/ - u cầu HS quan sát hình 2, 3, SGK trả lời trang 76/ SGK và: + Chiếu sáng, phơi khơ đồ vật, lương + Kể số ví dụ việc sử dụng thực, thực phẩm, làm muối …) lượng mặt trời sống hàng ngày + Máy tính bỏ túi + Kể tên số cơng trình, máy móc sử + … dụng lượng mặt trời + Kể tên ứng dụng lượng mặt trời gia đình địa phương Củng cố - Dặn dò - GV vẽ hình mặt trời lên bảng … Chiếu sáng … Sưởi ấm - Hai đội tham gia (mỗi đội khoảng HS) - Hai nhóm lên ghi vai trò, ứng dụng mặt trời sống Trái Đất người - Chuẩn bị bài: Sử dụng lượng chất đốt (tiết 1) ********************************** Bùi Văn Lân – Trường tiểu học Bột Xun Thø ba I Mục tiêu: Kế hoạch dạy học lớp Tiết 102: LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH (tiếp theo) Giúp Hs củng cố kó thực hành tính diện tích hình học hình chữ nhật, hình tam giác, hình thang II Đồ dùng dạy học:Bảng phụ có vẽ hình ABCDE, bảng số liệu chưa thực tính phần C - ví dụ SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Kiểm tra cũ: (4’)Yêu cầu Hs làm tập sau: Một mảnh đất có kích thước hình bên 50m Tính diện tích mảnh đất đó? - Sửa bài, nhận xét việc kiểm tra cũ Luyện tập: * Giới thiệu (1’): T.gian Hoạt động giáo viên 13’ HĐ 1: Giới thiệu cách tính -GV treo bảng phụ có hình vẽ ABCDE, nêu yêu cầu ví dụ SGK -Hướng dẫn Hs chia thành hình nhỏ SGK -Yêu cầu Hs đọc bảng số liệu phần b -GV treo bảng số liệu phần c -Yêu cầu Hs thực việc tính diện tích hình vào bảng con, chữa xong, GV ghi vào bảng phụ -Thông qua ví dụ trên, GV phát vấn để Hs tự nêu quy trình tính sau: +Chia hình cho thành hình quen thuộc (hình tam giác, hình thang) +Đo khoảng cách mặt đất thu thập số liệu cho +Tính diện tích phần nhỏ, từ suy diện tích toàn mảnh đất 15’ HĐ 2: Thực hành Bài 1/105: -Gọi Hs đọc đề -Phát vấn để Hs nêu: +Mảnh đất chia thành hình chữ nhật hình 40,5m 10m 20,5m Hoạt động học sinh -Theo dõi -Theo dõi trả lời -Đọc -Theo dõi -Tính vào bảng con, đọc kết -Theo dõi, trả lời -Đọc đề -Trả lời Bùi Văn Lân – Trường tiểu học Bột Xun Kế hoạch dạy học lớp 02’ tam giác vuông +Tính diện tích chúng, từ suy diện tích mảnh đất -GV yêu cầu Hs làm vào -Chấm, sửa bài, nhận xét Bài 2/106: -GV yêu cầu Hs đọc đề -Yêu cầu Hs nhắc lại công thức tính diện tích hình thang, hình tam giác vuông -Phát vấn để Hs nêu quy trình tính -Yêu cầu Hs làm vào -Chấm, sửa bài, nhận xét HĐ 3: Củng cố, dặn dò Hỏi: Nêu cách tính diện tích hình tam giác, hình thang -Làm vào -Nhận xét -Đọc đề -Nhắc lại công thức -Trả lời -Làm vào -Nhận xét - Trả lời Thø tư Tiết 103: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Giúp HS rèn kó tính độ dài đoạn thẳng; tính diện tích hình học như: hình chữ nhật, hình thoi, tính chu vi hình tròn vận dụng để giải toán có liên quan II Đồ dùng dạy học: III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Kiểm tra cũ: (4’) Yêu cầu Hs làm tập sau: Tính diện tích mảnh đất ABCDE có kích thước hình vẽ: A 8m B E 5m C 10m 6m 8m D - Sửa bài, nhận xét việc kiểm tra cũ Luyện tập Bùi Văn Lân – Trường tiểu học Bột Xun Kế hoạch dạy học lớp * Giới thiệu mới: (1’) T.gian Hoạt động giáo viên 08’ HĐ 1: Rèn kó tính độ dài đáy, biết diện tích Hoạt động học sinh chiều cao hình tam giác Bài 1/106: 10’ 10’ 02’ -Gọi Hs đọc đề -Yêu cầu Hs nhắc lại công thức tính diện tích hình tam giác, từ suy cách tính độ dài đáy, biết diện tích chiều cao hình tam giác -GV yêu cầu Hs làm vào vở, đổi sửa -GV kết luận, nhận xét HĐ 2:Rèn kó tính diện tích hình học hình chữ nhật, hình thoi Bài 2/106: -Gọi Hs đọc đề -Hướng dẫn Hs nhận biết diện tích khăn trải bàn diện tích hình chữ nhật có chiều dài 2m, chiều rộng 1,5m Hình thoi có độ dài đường chéo 2m 1,5m Từ đó, tính diện tích hình thoi -GV yêu cầu Hs làm vào -Chấm, sửa bài, nhận xét HĐ 3: Rèn kó tính chu vi hình tròn Bài 3/106:-Gọi Hs đọc đề -Hướng dẫn Hs nhận biết độ dài sợi dây tổng độ dài nửa đường tròn cộng với hai lần khoảng cách trục Nói khác đi, độ dài sợi dây chu vi hình tròn (có đường kính 0,35m) cộng với lần khoảng cách 3,1m trục - GV yêu cầu Hs làm vào - GV chấm, chữa bài, nhận xét HĐ 4: Củng cố , dặn dò -Hỏi: +Nêu cách tính đáy tam giác biết diện tích chiều cao +Nêu cách tính diện tích hình thoi +Nêu cách tính chu vi hình tròn -Đọc đề -Nhắc lại công thức tính diện tích, suy công thức tính độ dài đáy -Làm vào vở, đổi -Nhận xét -Đọc đề -Theo dõi, trả lời -Làm vào -Nhận xét -Đọc đề -Theo dõi, trả lời -Làm vào -Nhận xét -Trả lời Bùi Văn Lân – Trường tiểu học Bột Xun Kế hoạch dạy học lớp Thø năm Tiết 104: HÌNH HỘP CHỮ NHẬT, HÌNH LẬP PHƯƠNG I Mục tiêu: Giúp HS: - Hình thành biểu tượng hình hộp chữ nhật hình lập phương - Nhận biết đồ vật thực tiễn có dạng hình hộp chữ nhật hình lập phương, phân biệt hình hộp chữ nhật hình lập phương - Chỉ đặc điểm yếu tố hình hộp chữ nhật hình lập phương, vận dụng để giải toán có liên quan II Đồ dùng dạy học: GV chuẩn bò trước số hình hộp chữ nhật hình lập phương có kích thước khác nhau, khai triển Bảng phụ có vẽ hình khai triển III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Kiểm tra cũ: (4’)Yêu cầu Hs làm tập sau: Một sân vận động có dạng hình Tính chu vi sân vận động - Sửa bài, nhận xét việc kiểm tra cũ Bài * Giới thiệu mới: (1’) T.gian Hoạt động giáo viên 15’ HĐ 1: Giới thiệu hình hộp chữ nhật hình lập Hoạt động học sinh phương a GV tổ chức cho tất Hs lớp hoạt động để tự hình thành biểu tượng hình hộp chữ nhật: -Quan sát, nhận xét -GV giới thiệu mô hình trực quan hình hộp chữ nhật để tất Hs quan sát, nhận xét yếu tố hình hộp chữ nhật -Nhận xét, theo dõi -Yêu cầu Hs đưa nhận xét hình hộp chữ nhật GV tổng hợp lại để Hs có biểu tượng hình hộp chữ nhật -Hs -Yêu cầu Hs mặt hình khai triển bảng phụ Bùi Văn Lân – Trường tiểu học Bột Xun Kế hoạch dạy học lớp -Hs tự nêu đồ vật thực tiễn có dạng -Hs nêu hình hộp chữ nhật b Hình lập phương giới thiệu tương -Theo dõi, đo độ dài tự cho Hs đo độ dài cạnh để cạnh trả lời nêu đặc điểm mặt hình lập phương 13’ HĐ 2: Thực hành Bài 1/108: -Thảo luận nhóm đôi -Yêu cầu Hs làm miệng theo nhóm đôi -Đọc kết -Gọi số Hs đọc kết -Nhận xét -Sửa bài, nhận xét Bài 2/108: -Làm bảng a Yêu cầu Hs làm bảng b Yêu cầu Hs làm vào sau đó, đổi -Làm vào vở, đổi sửa Bài 3/108: -Đọc đề -Gọi Hs đọc đề -Yêu cầu Hs quan sát, nhận xét hình hộp -Quan sát, nhận xét chữ nhật, hình lập phương hình vẽ -Giải thích -Yêu cầu Hs giải thích kết (vì sao?) 02’ HĐ 3: Củng cố, dặn dò -Hỏi: Nêu đặc điểm hình hộp chữ nhật -Trả lời hình lập phương ****************************** Khoa học BÀI 42: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT I u cầu Kể tên số loại chất đốt Nêu ví dụ việc sử dụng lượng chất đốt đời sống sản xuất: sử dụng lượng từ than đá, dầu mỏ, khí đốt nấu ăn, thắp sáng, chạy máy Nêu số biện pháp phòng chống cháy, bỏng, nhiễm sử dụng lượng chất đốt Thực tiết kiệm lượng chất đốt II Chuẩn bị Tranh ảnh việc sử dụng loại chất đốt III Các hoạt động TIẾT Bùi Văn Lân – Trường tiểu học Bột Xun Kế hoạch dạy học lớp HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ổn định 2-Kiểm tra cũ -Câu hỏi: Nêu ví dụ việc sử dụng lượng mặt trời đời sống sản xuất -GV nhận xét, đánh giá 3-Bài  Hoạt động 1: Kể tên số loại chất đốt - GV u cầu HS nêu tên loại chất đốt hình 1, 2, trang 86 SGK, loại chất đốt thể rắn, chất đốt thể khí hay thể lỏng? - HS trả lời - HS quan sát, trả lời + Hình 1: Chất đốt than (thể rắn) + Hình 2: Chất đốt dầu hỏa (thể lỏng) + Hình 3: Chất đốt gas (thể khí) - HS liên hệ việc sử dụng chất đốt gia đình  Hoạt động 2: Tìm hiểu chất đốt - GV chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ - Các nhóm thảo luận theo nhóm: - Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác bổ sung *Nhóm 1- *Nhóm 1- 2: Sử dụng chất đốt rắn +Kể tên chất đốt rắn thường dùng +Củi, tre, rơm, rạ … vùng nơng thơn miền núi +Than đá sử dụng cơng +Than đá sử dụng để chạy máy việc gì? nhà máy nhiệt điện số loại động cơ, dùng sinh hoạt +Ở nước ta, than đá khai thác chủ yếu +Khai thác chủ yếu mỏ than đâu? thuộc tỉnh Quảng Ninh +Ngồi than đá, bạn biết tên loại than +Than bùn, than củi khác? *Nhóm 3- 4: Sử dụng chất đốt *Nhóm 3- lỏng +Kể tên loại chất đốt lỏng mà em biết, chúng thường dùng để làm gì? - Dầu mỏ nước ta khai thác +Ở nước ta, dầu mỏ khai thác đâu? Vũng Tàu +Từ dầu mỏ thể tách chất đốt nào? - Xăng, dầu hoả, dầu đi-ê-zen, dầu *Nhóm 5- nhờn… +Kể tên chất đốt khí mà em biết? *Nhóm 5- 6: Sử dụng chất đốt +Bằng cách người ta sử dụng khí khí sinh học? - Khí tự nhiên, khí sinh học - GV nhận xét, thống đáp án - Ủ chất thải, mùn, rác, phân gia súc Củng cố- dặn dò theo đường ống dẫn vào bếp - Chuẩn bị “Sử dụng lượng chất đốt (tiết 2)” - HS đọc mục bạn cần biết - Nhận xét tiết học Bùi Văn Lân – Trường tiểu học Bột Xun Kế hoạch dạy học lớp Thø s¸u Tiết 105: DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN CỦA HÌNH HỘP CHỮ NHẬT I Mục tiêu: Giúp HS: - Có biểu tượng diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật - Vận dụng quy tắc tính diện tích để giải số tập có liên quan II Đồ dùng dạy học: GV chuẩn bò trước số hình hộp chữ nhật khai triển bảng phụ có vẽ sẵn hình khai triển III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Kiểm tra cũ: (4’)Yêu cầu Hs làm tập sau: Một hình hộp chữ nhật có chiều dài 7cm, rộng 4cm, cao 5cm Tính diện tích mặt đáy mặt bên - Sửa bài, nhận xét việc kiểm tra cũ Bài * Giới thiệu mới: (1’) T.gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 15’ HĐ 1: Hướng dẫn Hs hình thành khái niệm, cách tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật -Hs quan sát mô hình trực quan hình hộp chữ nhật, mặt xung quanh GV mô tả diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật nêu SGK -GV nêu toán tính diện tích mặt xung quanh (dựa nhận xét đặc điểm mặt bên) Yêu cầu Hs nêu hướng giải giải toán GV nhận xét, kết luận -Yêu cầu Hs quan sát hình triển khai, nhận xét để đưa cách tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật; giải toán cụ thể GV nhận xét, kết luận -GV nêu cách làm tương tự để hình thành biểu tượng quy tắc tính diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật Hs làm toán cụ thể nêu -Quan sát, lắng nghe -Theo dõi,nêu hướng giải giải toán -Quan sát, nhận xét, giải toán cụ thể -Theo dõi, quan sát, giải toán Bùi Văn Lân – Trường tiểu học Bột Xun 10 13’ 02’ Kế hoạch dạy học lớp SGK GV đánh giá làm Hs nêu lời giải toán HĐ 2: Thực hành Bài 1/110: -Gọi Hs đọc đề -Yêu cầu Hs dựa vào ví dụ vừa học để làm vào -Chấm, sửa bài, nhận xét Bài 2/110: -Gọi Hs đọc đề -Yêu cầu Hs nêu hướng giải toán: Vì thùng tôn nắp lên diện tích tôn dùng để làm thùng tổng diện tích xung quanh diện tích mặt đáy thùng tôn -Yêu cầu Hs làm vào -Chấm, sửa bài, nhận xét HĐ 3: Củng cố, dặn dò -Hỏi: Nêu quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật -Đọc đề -Làm vào -Nhận xét -Đọc đề -Trả lời -Làm vào -Nhận xét -Trả lời Bùi Văn Lân – Trường tiểu học Bột Xun 11