Phòng GDĐT thị xã Bình Long HƯỚNG DẪN GHI HỌC BẠ (Theo Thông tư 30/2014/BGDĐT ngày 28/8/2014) Học bạ dùng để ghi kết tổng hợp đánh giá cuối học kì I cuối năm học học sinh Để sửa sai học bạ gạch chéo chỗ điểm, chữ, câu ghi sai, dùng mực đỏ ghi lại cho đóng dấu xác nhận nhà trường Giáo viên chủ nhiệm trực tiếp ghi nhận xét, kết tổng hợp đánh giá vào học bạ học sinh Đối với học sinh chưa hoàn thành chương trình lớp học: giáo viên lập kế hoạch, trực tiếp hướng dẫn, giúp đỡ học sinh; đánh giá bổ sung để xét Hoàn thành chương trình lớp học Thời điểm đánh giá bổ sung vào cuối năm học sau hè, số lần đánh giá bổ sung Hiệu trưởng định Trang 1, thông tin ghi theo giấy khai sinh học sinh Căn Sổ theo dõi đánh giá học sinh, giáo viên ghi: a) Phần Các môn học hoạt động giáo dục: Cột “Nhận xét”: - Những điểm bật tiến bộ, khiếu, hứng thú học tập môn học, hoạt động giáo dục học sinh học kì năm học - Những nội dung, kĩ chưa hoàn thành môn học, hoạt động giáo dục cần khắc phục, giúp đỡ - Mức độ Hoàn thành Chưa hoàn thành học sinh theo chuẩn kiến thức kĩ môn học, hoạt động giáo dục - Đối với môn học có Bài kiểm tra định kì (KTĐK): Ghi kết cuối mà học sinh đạt lưu ý đặc biệt có b) Phần Các lực: - Kí hiệu (X) vào ô Đạt Chưa đạt (nếu có đánh giá bổ sung ghi kết cuối cùng) - Nhận xét biểu hiện, tiến bộ, mức độ đạt hình thành phát triển số lực học sinh Ghi ưu điểm, hạn chế, góp ý khuyến nghị có Ví dụ: Chuyên môn tiểu học - Phòng GDĐT Bình Long Phòng GDĐT thị xã Bình Long + Tự phục vụ, tự quản: Thực số việc phục vụ cho thân (vệ sinh thân thể, ăn, mặc,…); số việc phục vụ cho học tập (chuẩn bị đồ dùng học tập lớp, nhà,…);… + Giao tiếp, hợp tác: Mạnh dạn giao tiếp; trình bày rõ ràng, ngắn gọn; nói nội dung cần trao đổi; ngôn ngữ phù hợp với hoàn cảnh đối tượng + Tự học giải vấn đề: Khả tự thực nhiệm vụ học cá nhân lớp, làm việc nhóm,tổ, lớp; khả tự học có giúp đỡ không cần giúp đỡ;… c) Phần Các phẩm chất: - Kí hiệu (X) vào ô Đạt Chưa đạt (nếu có đánh giá bổ sung ghi kết cuối cùng) - Nhận xét biểu hiện, tiến bộ, mức độ đạt hình thành phát triển số phẩm chất học sinh Ghi ưu điểm, hạn chế, góp ý khuyến nghị có Ví dụ : + Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động giáo dục: Đi học đầy đủ, giờ; thường xuyên trao đổi với bạn, thầy giáo, cô giáo người lớn;… + Tự trọng, tự tin, tự chịu trách nhiệm: Mạnh dạn thực nhiệm vụ học tập, trình bày ý kiến cá nhân; tự chịu trách nhiệm việc làm, không đổ lỗi cho người khác làm chưa đúng;… + Trung thực, kỉ luật, đoàn kết: Không nói dối; không nói sai bạn; tôn trọng lời hứa, giữ lời hứa;… + Yêu gia đình, bạn bè người khác; yêu trường, lớp, quê hương, đất nước: Quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh em, bạn bè; kính trọng người lớn, biết ơn thầy giáo, cô giáo,… Mục Thành tích bật/Những điều cần khắc phục, giúp đỡ: - Ghi lại thành tích bật mặt hoạt động giáo dục mà học sinh đạt học kì I, năm học; điều lưu ý học sinh cần phải khắc phục cần giúp đỡ - Ghi rõ nhiệm vụ giáo dục học kì II (hoặc năm học tiếp theo) học sinh (kể trường hợp học sinh đánh giá Hoàn thành) Ví dụ : + Em cần phát âm xác viết tả chữ l/n năm học lớp Chuyên môn tiểu học - Phòng GDĐT Bình Long Phòng GDĐT thị xã Bình Long Mục Khen thưởng: Ghi lại thành tích mà học sinh đạt Ví dụ: + Được hiệu trưởng tặng giấy khen có thành tích học tập môn Tiếng Việt + Đạt giải Nhì hội thi giao lưu An toàn giao thông cấp huyện/tỉnh/quốc gia Mục Hoàn thành chương trình lớp học/tiểu học: Ghi Hoàn thành chương trình lớp… /tiểu học Chưa hoàn thành chương trình lớp… /tiểu học HƯỚNG DẪN GHI NHẬN XÉT THƯỜNG XUYÊN (Theo Thông tư 30/2014/BGDĐT ngày 28/8/2014) Hàng tháng, giáo viên ghi nhận xét vào sổ theo dõi chất lượng giáo dục mức độ hoàn thành nội dung học tập môn học, hoạt động giáo dục khác Nguyên tắc 100% học sinh đánh giá thường xuyên tháng Tuy nhiên, vào số lượng học sinh, kết đạt nội dung đánh giá học sinh lớp để giáo viên ghi nhận xét đáng ý vào sổ theo dõi chất lượng giáo dục Không thiết tháng toàn học sinh lớp giáo viên ghi nhận xét vào sổ theo dõi chất lượng giáo dục, học sinh có thành tích, tiến bật chưa hoàn thành (chưa đạt) số nội dung đánh giá nhận xét nhiều Cần ý nhận xét vào thời điểm phù hợp với học sinh nhằm động viên, khuyến khích tính tích cực, tạo chuyển biến học sinh để đạt mục tiêu đề Từ trình theo dõi thường xuyên, tháng giáo viên ghi nhận xét bật: Mục a) Môn học hoạt động giáo dục (Kiến thức, kĩ năng): - Nhận xét kiến thức kĩ môn học hoạt động giáo dục mà học sinh chưa làm được; biện pháp giáo viên giúp đỡ học sinh kết biện pháp - Nhận xét điểm bật tiến bộ, hứng thú học tập môn học hoạt động giáo dục Mục b) Năng lực: Nhận xét biểu bật hình thành phát triển lực học sinh; ví dụ : Chuyên môn tiểu học - Phòng GDĐT Bình Long Phòng GDĐT thị xã Bình Long - Tự phục vụ, tự quản: có ý thức tự phục vụ/chuẩn bị đủ biết giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập/tự giác tham gia chấp hành phân công nhóm, lớp… - Giao tiếp, hợp tác: có tiến giao tiếp/nói to rõ ràng/đã thắc mắc với cô giáo không hiểu bài/cần tích cực giúp đỡ bạn học tốt… - Tự học giải vấn đề: biết/bước đầu biết tự học/tự hoàn thành nhiệm vụ học tập/biết đặt câu hỏi tự tìm tòi câu trả lời Mục c) Phẩm chất: Nhận xét biểu bật hình thành phát triển phẩm chất học sinh, ví dụ: - Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động giáo dục: Tích cực tham gia hoạt động nhóm/lớp; Biết làm việc phù hợp nhà/thích đá bóng (múa, hát, vẽ)… - Tự trọng, tự tin, tự chịu trách nhiệm: Biết nhận lỗi/sửa lỗi/tự tin trao đổi ý kiến trước tập thể/mạnh dạn nhận chịu trách nhiệm việc làm… - Trung thực, kỉ luật, đoàn kết: nhặt rơi tìm người trả lại/chấp hành nội quy trường, lớp… - Tình cảm, thái độ: Yêu quý bạn bè (cha, mẹ, ông, bà, thầy, cô)/kính trọng người lớn tuổi/ biết giúp đỡ người/cởi mở, thân thiện… Lưu ý: Kết nhận xét kiểm tra định kì ghi vào phần “Nhận xét thường xuyên” tháng kết thúc học kì I cuối năm học GỢI Ý CỤ THỂ CÁCH GHI VỞ HS VÀ SỔ TDCLGD Cách ghi nhận xét thường xuyên học sinh: Cấu trúc nhận xét thường xuyên gồm hai phần: - Phần nội dung nhận xét: phải bám sát nội dung học nêu nội dung kiến thức, kỹ môn học, hoạt động giáo dục hoàn thành chưa hoàn thành; lực, phẩm chất học sinh đạt chưa đạt - Phần biện pháp hỗ trợ: lời khuyên, gợi ý dẫn, hỗ trợ, giúp đỡ học sinh vượt qua khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ tiếp tục bồi dưỡng nâng cao học sinh có khiếu - Trong trình theo dõi HS làm bài, GV quan sát HS đánh dấu “đ” mực đỏ vào HS làm (đối với môn Toán) với lời khen, nhận xét (có đủ cấu trúc gồm phần: thực trạng hỗ trợ) Phần a) Kiến thức, kỹ năng: Chuyên môn tiểu học - Phòng GDĐT Bình Long Phòng GDĐT thị xã Bình Long + Em giải toán có lời văn tốt, em cần giữ + Biết đặt tính đúng, em cần viết số đẹp + Em thực tốt phép tính, cần làm nhanh + Em đọc số đúng, cần nói to rõ ràng hơn; + Em viết chữ có tiến bộ, cần bao dán nhãn lại cho đẹp + Thực chưa thành thạo phép đổi đơn vị đo độ dài, khối lượng, diện tích Cần làm thêm tập cách đổi đơn vị đo + Phân biệt từ đồng âm, từ nhiều nghĩa đôi lúc chưa xác Cần học lại làm thêm tập để phân biệt tốt + Đã vẽ tranh theo đề tài giao vẽ màu chưa hợp lí Nên chọn màu sắc có sắc độ đậm, nhạt để tô vào + Đã hát thuộc lời ca hát song đôi chỗ hát chưa rõ lời Cần ý lấy để hát rõ lời + Thực chưa động tác vươn thở thể dục phát triển chung Cần ý tập trung lúc thầy hướng dẫn thực + Đã trả lời câu hỏi thân Em cần cố gắng viết nắn nót + Em biết quan sát ảnh Bác Hồ trả lời câu hỏi Em cố gắng diễn đạt thành câu mạch lạc, rõ ý + Em biết nói lời cảm ơn, xin lỗi Em cần sử dụng thường xuyên lời cám ơn hay xin lỗi lúc + Em nói câu văn nội dung tranh Nhưng em cần sửa câu văn cho ngắn gọn rõ ý + Em nói lời mời, yêu cầu, đề nghị Em nên dùng lời mời, yêu cầu hay đề nghị ngắn gọn + Em biết dựa vào câu hỏi gợi ý viết đoạn văn kể thầy cô giáo Câu văn em dùng từ hay rõ ràng Em cần phát huy + Em biết dựa vào câu hỏi gợi ý viết đoạn văn kể thầy cô giáo Nhưng em dùng từ chưa hay rõ ý + Em biết dựa vào câu hỏi gợi ý viết đoạn văn kể thầy cô giáo Nhưng em xếp câu lủng củng Em cố gắng đọc kỹ yêu cầu xếp câu cho hợp lý nhé! Phần b) Năng lực: + Em biết soạn sách vở, cần giữ đẹp hơn.( vừa nhận xét lực vừa nhận xét VS-CĐ) + Em có nhiều cố gắng hợp tác với bạn, cần nhanh nhẹn + Em chưa chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ, cần nghe ghi nhớ lời cô dặn dò + Em nói câu văn nội dung tranh Nhưng em cần nói to rõ ràng + Em biết tự học, biết dựa vào câu hỏi gợi ý viết đoạn văn kể thầy cô giáo + Em chưa nói lời yêu cầu Em cần giao tiếp với bạn bè nhiều Chuyên môn tiểu học - Phòng GDĐT Bình Long Phòng GDĐT thị xã Bình Long Phần c) Phẩm chất: + Chăm-ngoan, cần mạnh dạn + Em biết đoàn kết, hòa đồng với bạn, cần động hoạt động + Em nói câu văn nội dung tranh Nhưng em cần mạnh dạn tự tin + Em biết dựa vào câu hỏi gợi ý viết đoạn văn Em cần thể tình cảm văn hay * Nhận xét sạch, chữ đẹp: (TLV lớp 2) + Em biết quan sát ảnh Bác Hồ trả lời câu hỏi Em cần viết chữ nắn nót + Em viết đoạn văn, đủ ý, rõ ràng kể ông, bà Em cần giữ bớt bôi xóa nhé! Một số lưu ý: * GV ghi lời nhận xét cuối học, không ghi lề đỏ * Chữ viết giáo viên phải mẫu, kích thước, rõ ràng, dễ đọc, không viết tắt Cách ghi Sổ theo dõi chất lượng giáo dục giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn: Ghi cho giáo viên đọc nên lời ghi Sổ theo dõi chất lượng giáo dục cần nhận xét phần thực trạng mà không thiết phải ghi phần hỗ trợ, động viên Một số ví dụ, gợi ý: Mục a) Kiến thức, kĩ năng: - Thực chưa thành thạo phép đổi đơn vị đo độ dài, khối lượng, diện tích - Phân biệt từ đồng âm, từ nhiều nghĩa đôi lúc chưa xác - Hoàn thành tốt nội dung chương trình tháng song trình bày chưa cẩn thận - Đã vẽ tranh theo đề tài giao, vẽ màu chưa hợp lí - Chưa biết chọn màu sắc có sắc độ đậm, nhạt để tô vào - Nắm cách vẽ theo mẫu, hoàn thành tương đối tốt vẽ - Đã hát thuộc lời ca hát song đôi chỗ hát chưa rõ lời - Hát giai điệu lời ca thể sắc thái, tình cảm hát - Thực chưa động tác vươn thở thể dục phát triển chung - Hoàn thành tốt nội dung tháng Mục b) Năng lực: - Chưa biết tự phục vụ cho thân - Ý thức phục vụ thân tốt - Chưa biết soạn sách vở, chuẩn bị Chuyên môn tiểu học - Phòng GDĐT Bình Long Phòng GDĐT thị xã Bình Long - Biết hợp tác với bạn bè học nhóm - Chưa biết tự học, chưa biết đặt câu hỏi với bạn - Có tinh thần giúp đỡ bạn học tập - Chấp hành tốt phân công sinh hoạt nhóm Mục c) Phẩm chất: - Chăm học, thích hát hát hay Vẽ đẹp biết cách tô màu, có khiếu môn Mỹ thuật Chưa tự tin giao tiếp với thầy cô Biết giúp đỡ người, lễ phép Chưa chấp hành tốt nội quy lớp, hay trễ Trung thực, thật với bạn bè thầy cô Một số lưu ý: * Không thiết tháng toàn học sinh lớp giáo viên ghi nhận xét vào sổ theo dõi chất lượng giáo dục Nhưng cuối năm học đảm bảo tất HS ghi nhận xét + Đối với giáo viên chủ nhiệm: Ghi lời nhận xét Sổ TDCLGD 16 HS/ lớp/ tháng; + Đối với giáo viên môn: Ghi lời nhận xét Sổ TDCLGD 10 HS/ lớp/ tháng * Chữ viết giáo viên phải mẫu, kích thước, rõ ràng, dễ đọc, không viết tắt Chuyên môn Phòng GDĐT Bình Long Năm học 2014 - 2015 Chuyên môn tiểu học - Phòng GDĐT Bình Long Phòng GDĐT thị xã Bình Long Chuyên môn tiểu học - Phòng GDĐT Bình Long Phòng GDĐT thị xã Bình Long Chuyên môn tiểu học - Phòng GDĐT Bình Long