SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRÀ VINH TRƯỜNG THPT VŨ ĐÌNH LIỆU ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI VÒNG TRƯỜNG MÔN: HOÁ HỌC 12 - NĂM HỌC: 2010-2011 THỜI GIAN: 150 PHÚT ******** Họ và tên thí sinh: ………………………………. * Chú ý: Học sinh không được sử dụng bảng hệ thống tuần hoàn các nguyên tố hoá học. Bài 1: (3,0 điểm) 1. Một nguyên tố A có tổng số hạt proton, nơtron, electron bằng 180. Trong đó tổng số hạt mang điện gấp 1,432 lần số hạt không mang điện. Hãy tìm số proton, số khối và tên của nguyên tố A. 2. Khi cho 10,12 gam natri kim loại tác dụng hoàn toàn với một phi kim B thì thu được 45,32 gam muối natri. Tìm nguyên tố B 3. Cho dung dịch HClO 0,1M ( 8 a K 5,0.10 − = ). Tính pH và độ điện li của dung dịch HClO đã cho. Bài 2: (3,0 điểm) 1. Có một hỗn hợp gồm 2 chất lỏng: benzen và phenol và anilin. Bằng phương pháp hoá học hãy tách riêng biệt từng chất ra khỏi hỗn hợp. 2. Cho sơ đồ phản ứng sau: A B C D + ++ NaOH HCl ( 1 ) ( 2 ) ( 3 ) ( 4 ) ( 5 ) AgNO 3 /NH 3 + + HCl NaOH E F (khí) (khí) Biết rằng A chứa C, H, O có tỉ khối hơi so với H 2 là 43 và A không phản ứng với Na kim loại, chứa hai nguyên tử oxi trong phân tử. 3. Từ than đá, đá vôi và các chất vô cơ cần thiết coi như có đủ hãy viết phương trình điều chế: a) Nhựa PVC b) Polistiren Bài 3: (5,0 điểm) Cho 5,2 gam hỗn hợp A gồm Al, Fe, Cu tác dụng với 20 ml dung dịch NaOH 6M, thu được 2,688 lít H 2 (đktc); sau đó thêm tiếp 400 ml dung dịch axit HCl 1M và đun nóng đến khi khí H 2 ngừng thoát ra. Lọc tách chất rắn B. Cho B tác dụng hết với dung dịch HNO 3 loãng thu được dung dịch C và 0,672 lít khí NO (đktc). Cho C tác dụng với dung dịch NaOH dư, thu được kết tủa D. Nung kết tủa D ở nhiệt độ cao đến khối lượng không đổi thu được chất rắn E. 1. Tính phần trăm về khối lượng của từng kim loại A. 2. Tính khối lượng chất rắn E. Bài 4: (5,0 điểm) Cho hỗn hợp X gồm 2 este của 2 axit kế tiếp nhau trong dãy đồng đẳng là R 1 COOR và R 2 COOR. Đốt cháy hoàn toàn 20,1 gam hỗn hợp X cần 146,16 lít không khí ở điều kiện tiêu chuẩn (chứa 20% thể tích là O 2 và 80% thể tích là N 2 ). Sản phẩm cháy thu được cho lần lượt qua bình 1 đựng dung dịch H 2 SO 4 đặc và sau đó qua bình 2 đựng dung dịch Ca(OH) 2 dư. Sau thí nghiệm, khối lượng bình 1 tăng m gam và bình 2 tăng 46,2 gam. Mặt khác, nếu cho 3,015 gam X tác dụng với vừa đủ NaOH được 2,529 gam hỗn hợp muối. 1. Tính m? 2. Tìm công thức của 2 este. 3. Tính phần trăm về khối lượng của từng este trong X. 4. Tính khối lượng mỗi muối sau phản ứng xà phòng hoá. Bài 5: (4,0 điểm) Cho a gam bột Fe vào 200 ml dung dịch X gồm hỗn hợp AgNO 3 và Cu(NO 3 ) 2 . Khi phản ứng xong, thu được 3,44 g chất rắn B và dung dịch C. Tách B rồi cho dung dịch C tác dụng với dung dịch NaOH dư được 3,68 gam kết tủa gồm 2 hiđroxit kim loại. Nung kết tủa trong không khí đến khối lượng không đổi được 3,2 gam chất rắn. 1. Xác định a. 2. Tính nồng độ mol/l các muối trong dung dịch X. Cho biết: H = 1; C = 12; N = 14; P = 31; O = 16; S = 32; F = 9; Cl = 35,5; Br = 80; I = 127; Na = 23; Fe = 56; Ag = 108; Cu = 64; Al = 27 --------HẾT-------- ĐÁP ÁN THI HỌC SINH GIỎI VÒNG TRƯỜNG MÔN: HOÁ HỌC – KHỐI 12 – NĂM HỌC: 2009-2010 THỜI GIAN: 120 PHÚT ******** CÂU ĐÁP ÁN THANG ĐIỂM 1 1.Tìm số proton, số khối và tên nguyên tố A: Ta có: p + e + n = 180 (với p = e) ⇒ 2p + n = 180 (1) Mặt khác: 2p 2p 1,432n n 1,432 = ⇒ = (2) (1), (2) ⇒ p = 53 và n = 74 A = p + n = 127 Vậy A là Iot 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 2. Tìm nguyên tố B: Na 10,12 n 0,44(mol) 23 = = Phương trình phản ứng nNa + B → Na n B 0,44(mol) → 0,44 n Áp dung định luật bảo toàn khối lượng: ⇒ m B = 35,2 gam B 35,2 M n 80n 0,44 = = Chọn n = 1 ⇒ M B = 80 Vậy B là Br (brom) 0,25 điểm 0,5 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 3. Tính pH và độ điện li của dung dịch HClO đã cho: Phương trình điện li: HClO ƒ H + + ClO – Ban đầu: 0,1M Phân li: x x x Cân bằng: 0,1 – x x x Ta có: + - 8 a [H ].[ClO ] K UBND TỈNH BẮC NINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2015 - 2016 Môn thi: Sinh học - THCS (Hướng dẫn chấm có 05 trang) Câu (3,0 điểm) Nêu nguyên nhân dẫn đến giống khác phân li kiểu gen kiểu hình F1 F2 trường hợp lai cặp tính trạng có tượng trội hoàn toàn trội không hoàn toàn? Cho ví dụ minh họa Ý Nội dung * KN trội hoàn toàn tượng gen trội lấn át hoàn toàn biểu gen lặn, nên thể có kiểu gen dị hợp mang tính trạng trội - KN trội không hoàn toàn tượng gen trội lấn át không hoàn toàn biểu gen lặn, nên thể có kiểu gen dị hợp mang tính trạng trung gian *Ví dụ Trội hoàn toàn Trội không hoàn toàn Cây đậu Hà Lan Cây hoa lan hương P (hạt vàng) AA x aa (hạt xanh) P (hoa đỏ) AA x aa (hoa trắng) GP A a GP A a F1 Aa- hạt vàng F1 Aa- hoa hồng F1 x F1: Aa x Aa F1 x F1: Aa x Aa F2 F2 TLKG 1Aa : 2Aa : 1aa TLKG 1Aa : 2Aa : 1aa TLKH hạt vàng : hạt xanh TLKH hoa đỏ: hoa hồng: hoa trắng * Sự giống khác tượng trội hoàn toàn trội không hoàn toàn TLKG TLKH F1 F2 : - Giống tỉ lệ kiểu gen: F1 : Aa F2 : 1AA : 2Aa : 1aa - Khác tỉ lệ kiểu hình: Trội hoàn toàn Trội không hoàn toàn - F1 đồng tính mang tính trạng trội - F1 đồng tính mang tính trạng trung gian - F2 phân tính theo tỉ lệ: trội : - F2 phân tính theo tỉ lệ: trội : trung lặn gian : lặn - F2 có loại kiểu hình (trội lặn) - F2 có loại kiểu hình (trội, lặn trung gian) * Nguyên nhân - Nguyên nhân dẫn đến giống TLKG: - Mỗi tính trạng gen quy định - P chủng khác cặp tính trạng tương phản dẫn tới F1 dị hợp tử cặp gen - TLKG F2 kết phép lai thể F1 dị hợp tử cặp gen - Nguyên nhân dẫn đến khác TLKH: Trội hoàn toàn Trội không hoàn toàn - Do gen trội lấn át hoàn toàn gen - Do gen trội lấn át không hoàn toàn gen lặn, nên thể có kiểu gen dị hợp lặn, nên thể có kiểu gen dị hợp mang mang tính trạng trội tính trạng trung gian Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 Câu (3,0 điểm) Một loài động vật đơn tính có cặp NST giới tính giới XX, giới đực XY Trong trình giảm phân tạo giao tử cá thể (A) thuộc loài có số tế bào bị rối loạn phân li cặp NST giới tính lần phân bào Tất giao tử đột biến NST giới tính cá thể (A) thụ tinh với giao tử bình thường tạo hợp tử XXX, hợp tử XYY hợp tử XO Biết 25% số giao tử bình thường cá thể (A) thụ tinh với giao tử bình thường tạo 23 hợp tử XX 23 hợp tử XY a Xác định giới tính cá thể (A) Quá trình rối loạn phân li cặp NST giới tính cá thể (A) xảy giảm phân I hay giảm phân II? Giải thích b Tính tỉ lệ phần trăm giao tử đột biến tạo trình giảm phân cá thể (A) Ý Nội dung Điểm a - Hợp tử XXX hình thành thụ tinh giao tử bình thường X với giao 0,25 tử đột biến XX - Hợp tử XYY hình thành thụ tinh giao tử bình thường X với giao 0,25 tử đột biến YY - Hợp tử XO hình thành thụ tinh giao tử bình thường X với giao tử 0,25 đột biến O → Cá thể tạo giao tử đột biến XX, YY, O 0,25 - Cá thể (A) giới đực: XY 0,25 - Quá trình trình rối loạn phân ly cặp NST giới tính cá thể (A) xảy giảm 0,25 phân II (Nếu học sinh biện luận theo cách khác mà đúng, cho điểm tối đa) b -Số giao tử đột biến: 4+ 4+ = 16 0,5 -Số giao tử bình thường: (23 + 23) : 25% = 184 0,5 -Tỉ lệ % giao tử đột biến: 16/(184 + 16)x100% = 8% 0,5 (Nếu học sinh làm theo cách khác mà đúng, cho điểm tối đa) Câu (2,0 điểm) Phân biệt loại biến dị không làm thay đổi cấu trúc số lượng NST Ý Nội dung Điểm - Các loại biến dị không làm thay đổi cấu trúc số lượng NST: Thường biến biến dị tổ hợp 0,25 Thường biến Biến dị tổ hợp -KN: biến đổi kiểu hình -KN: tổ hợp vật chất di truyền phát sinh đời sống cá thể bố mẹ theo cách khác ảnh hưởng trực tiếp môi trường (trong trình sinh sản hữu tính) làm 0,25 xuất kiểu hình đời - Chỉ có kiểu hình bị biến đổi - Kiểu gen bị xếp lại, nên làm biến đổi 0,25 kiểu hình 0,25 - Không di truyền - Di truyền - Phát sinh trình phát triển - Xuất trình giảm phân cá thể ảnh hưởng trực tiếp phân li độc lập tổ hợp tự từ môi trường NST, kết hợp với thụ tinh, chịu ảnh hưởng 0,25 gián tiếp điều kiện sống thông qua trình sinh sản - Xuất đồng loạt theo - Xuất ngẫu nhiên, riêng lẻ, không 0,25 hướng xác định tương ứng với điều theo hướng xác định kiện môi trường - Có lợi, giúp sinh vật thích nghi với - Có lợi, có hại trung tính 0,25 với môi trường - Không phải nguyên liệu cho tiến - Là nguyên liệu cho tiến hóa chọn 0,25 hóa chọn giống giống Câu (2,0 điểm) Ưu lai gì? Nguyên nhân tượng ưu lai? Tại ưu lai biểu rõ F1, sau giảm dần qua hệ? Ý Nội dung Điểm * KN: Là tượng thể lai F1 có sức sống cao hơn, sinh trưởng nhanh hơn, phát triển mạnh hơn, chống chịu tốt hơn, tính trạng suất cao trung bình 0,75 hai bố mẹ vượt trội hai bố mẹ * Nguyên nhân tượng ưu lai: - Về phương diện di truyền, người ta cho rằng, tính trạng số lượng nhiều gen trội quy định Ở dạng bố mẹ chủng, nhiều gen lặn trạng thái đồng hợp 0,5 biểu số đặc điểm xấu Khi lai chúng với nhau, có gen trội có lợi biểu thể lai F1 -Ví dụ: Một dòng mang gen trội lai với dòng mang gen trội cho thể lai F1 mang gen trội có lợi 0,25 P: AAbbCC x aaBBcc → F1: AaBbCc * Ưu lai biểu rõ F1 hệ sau ưu lai giảm dần vì: Ở hệ F1 gen ... PHÒNG GD & ĐT THANH CHƯƠNG ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN VÀ CHỌN ĐỘI TUYỂN DỰ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH. NĂM HỌC: 2010 – 2011. Môn thi: SINH HỌC 9 Thời gian làm bài: 150 phút Câu 1(2 điểm ). Tại sao nói sự đóng và duỗi xoắn của NST ở những tế bào có khả năng phân chia mang tính chất chu kỳ ? Sự đóng và duỗi xoắn của NST có ý nghĩa sinh học như thế nào? Câu 2(2 điểm ). Trong tế bào sinh dưỡng của một loài mang các gen A, a, B, b, D, d. Hãy xác định kiểu gen có thể có của tế bào đó? Câu 3 (2 điểm ). a. Phân loại các đột biến. Đột biến có vai trò gì? b. Loại đột biến gen nào không làm thay đổi số lượng, thành phần nuclêôtit của gen? Đột biến như vậy có thể làm thay đổi tính trạng của sinh vật hay không? Tại sao? Câu 4 (1 điểm ). Em hiểu thế nào là thông tin di truyền? Thông tin di truyền được truyền lại cho thế hệ sau bằng cơ chế nào? Câu 5(1 điểm ). Tại sao tự thụ phấn bắt buộc ở cây giao phấn và giao phối gần ở động vật qua nhiều thế hệ có thể gây nên hiện tượng thái hóa? Câu 6 (2 điểm ). Một tế bào của một loài thực vật có 2n = 24 nguyên phân một số lần liên tiếp tạo được nhóm tế bào A chứa 3072 NST đơn. Các tế bào nhóm A tiếp tục nguyên phân ba lần. Trong lần phân chia đầu tiên của các tế bào nhóm A, một số tế bào không hình thành thoi phân bào. Tổng số tế bào con do các tế bào nhóm A nguyên phân tạo ra là 1012 tế bào. a. Tính số lần nguyên phân của tế bào ban đầu và số lượng tế bào nhóm A? b. Tính số tế bào không hình thành thoi phân bào trong lần phân chia đầu tiên của nhóm A và số NST có trong các tế bào con do các tế bào nhóm A nguyên phân tạo thành? HẾT./ ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề gồm 1 trang) HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN SINH HỌC. Vòng 2. 2010-2011 Câu 1: 2 điểm Ý 1( 1điểm): Vì ở kỳ trung gian NST ở dạng duỗi xoắn, sau đó bắt đầu đóng xoắn ở kỳ đầu và đạt mức đóng xoắn cực đại ở kỳ giữa ; sang kỳ sau NST bắt đầu duỗi xoắn và tiếp tục duỗi xoắn ở kỳ cuối. Khi TB con được tạo thành ở kỳ trung gian NST duỗi xoắn hoàn toàn, sau đó NST lại tiếp tục đóng và duỗi xoắn có tính chất chu kỳ qua các thế hệ TB. Ý 2( 1điểm): Ý nghĩa sinh học của sự đóng và duỗi xoắn: - Đóng xoắn (0.5 điểm): + Tạo điều kiện thuận lợi cho sự tập trung NST tại mặt phẳng xích đạo của thoi phận bào sau (0.25 điểm) + Tạo điều kiện thuận lợi cho sự phân ly về hai cực ( 0.25 điểm). - Duỗi xoắn( 0.5 điểm): + Tạo điều kiện thuận lợi cho quá trình tổng hợp ARN (0.25 điểm) + Tạo điều kiện thuận lợi cho quá trình tự sao của ADN (0.25 điểm) Câu 2: 2 điểm - TBSD lưỡng bội bình thường( 1.5 điểm): + Các cặp gen nằm trên các cặp NST khác nhau( 0.5 điểm): AaBbDd + Hai cặp gen nằm trên một cặp NST( 0.5 điểm): HS nêu ra được 2 trên 5 kiểu gen của dạng này là được, nếu nêu được 1 cặp cho 0.25 điểm Dd ab AB ; Dd aB Ab ; Bb ad AD ; Bb aD Ad ; bd BD Aa ; bD Bd Aa + Cả ba cặp gen nằm trên cùng 1 cặp NST (0.5 điểm): HS nêu ra được 2 trên 4 kiểu gen của dạng này là được, nếu nêu được một kiểu cho 0.25 điểm abd ABD ; abD ABd ; aBd AbD ; Abd aBD - TBSD đột biến ( 0.5 điểm) + Đa bội thể ( Chỉ cần chỉ ra được một kiểu gen) : 0.25 điểm AAaaBBbbDDdd, . + Thể dị bội ( Chỉ cần chỉ ra được một kiểu gen); 0.25 điểm AAaBbDd, . Câu 3: 2 điểm. a. 1 điểm Ý 1: Phân loại đột biến (0.5 điểm) - ĐB gen - ĐB NST + ĐB cấu trúc + ĐB số lượng * Đa bội thể * Dị bội thể Lưu ý: - HS chỉ cần phân loại được mà không yêu cầu phải phân biệt các loại đột biến - Kiến thức ở đây phụ thuộc việc HS có biết phân loại hay không chứ không thể phân thành những đơn vị kiến thức do đó không chiết điểm thành phần Ý 2 : Ý nghĩa của đột biến (0. 5 điểm) - Nguyên liệu cho quá trình tiến hóa (0.25 điểm) - Nguyên liệu cho quá trình HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT ĐỀ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2015 Môn: SINH HỌC GIÁO VIÊN GIẢI ĐỀ: TRỊNH KHẮC HẢI- TRƯỜNG THPT LÊ VĂN LINH - THỌ XUÂN - TH Mã đề thi 159 Câu 1: Loại nuclêôtit nào sau đây không phải là đơn phân cấu tạo nên phân tử ADN? A. Ađênin. B. Timin. C. Uraxin. D. Xitôzin. Giải:ADN chỉ có 4 loại đơn phân là A, T, G, X; không có UĐáp án đúng là C. Câu 2: Trong thí nghiệm thực hành lai giống để nghiên cứu sự di truyền của một tính trạng ở một số loài cá cảnh, công thức lai nào sau đây đã được một nhóm học sinh bố trí sai? A. Cá mún mắt xanh × cá mún mắt đỏ. B. Cá mún mắt đỏ × cá kiếm mắt đen. C. Cá kiếm mắt đen × cá kiếm mắt đỏ. D. Cá khổng tước có chấm màu × cá khổng tước không có chấm màu. Giải: Trong các thí nghiệm lai giống trong bài thực hành Sinh học 12 thì phải là các phép lai cùng loài; phép lai ở đáp án B là lai khác loài nên sai.Đáp án đúng là B Câu 3: Côđon nào sau đây quy định tín hiệu kết thúc quá trình dịch mã? A. 5’UAX3’. B. 5’UGX3’. C. 5’UGG3’. D. 5’UAG3’. Đáp án đúng là D Câu 4: Để góp phần làm giảm hiệu ứng nhà kính, cần hạn chế sự gia tăng loại khí nào sau đây trong khí quyển? A. Khí nitơ. B. Khí heli. C. Khí cacbon điôxit. D. Khí neon. Đáp án đúng là C. Câu 5: Trong các mức cấu trúc siêu hiển vi của NST điển hình ở sinh vật nhân thực, mức cấu trúc nào sau đây có đường kính 11 nm? A. Vùng xếp cuộn (siêu xoắn). B. Sợi nhiễm sắc (sợi chất nhiễm sắc). C. Crômatit. D. Sợi cơ bản. Giải: Sợi cơ bản → Sợi nhiễm sắc (sợi chất nhiễm sắc) → Vùng xếp cuộn (siêu xoắn) → Crômatit. (11nm) (30nm) (300nm) (700nm) Đáp án đúng là D Câu 6: Đối với quá trình tiến hóa, chọn lọc tự nhiên và các yếu tố ngẫu nhiên đều có vai trò A. làm phong phú vốn gen của quần thể. B. làm thay đổi tần số alen và thành phần kiểu gen của quần thể. C. định hướng quá trình tiến hóa. D. tạo ra các kiểu gen quy định các kiểu hình thích nghi. Đáp án đúng là B Câu 7: Bằng chứng nào sau đây được xem là bằng chứng tiến hóa trực tiếp? A. Di tích của thực vật sống ở các thời đại trước đã được tìm thấy trong các lớp than đá ở Quảng Ninh. B. Tất cả sinh vật từ đơn bào đến đa bào đều được cấu tạo từ tế bào. C. Chi trước của mèo và cánh của dơi có các xương phân bố theo thứ tự tương tự nhau. D. Các axit amin trong chuỗi β-hemôglôbin của người và tinh tinh giống nhau. Giải: Bằng chứng trực tiếp chứng minh sự tiến hóa ở sinh vật là bằng chứng về hóa thạch. Đáp án đúng là A. Câu 8: Khi nói về quá trình nhân đôi ADN, phát biểu nào sau đây sai? A. Enzim ADN pôlimeraza tổng hợp và kéo dài mạch mới theo chiều 3’ → 5’. B. Enzim ligaza (enzim nối) nối các đoạn Okazaki thành mạch đơn hoàn chỉnh. C. Quá trình nhân đôi ADN diễn ra theo nguyên tắc bổ sung và nguyên tắc bán bảo tồn. D. Nhờ các enzim tháo xoắn, hai mạch đơn của ADN tách nhau dần tạo nên chạc chữ Y. Giải: Đáp án A sai vì Enzim ADN pôlimeraza tổng hợp và kéo dài mạch mới theo chiều 5’ → 3’chứ không phải là 3' → 5' Đáp án phải chọn là A Câu 9: Trong lịch sử phát triển của sinh giới qua các đại địa chất, loài người xuất hiện ở A. đại Tân sinh. B. đại Cổ sinh. C. đại Thái cổ. D. đại Trung sinh. Đáp án đúng là A Câu 10: Công nghệ tế bào đã đạt được thành tựu nào sau đây? A. Tạo ra giống lúa có khả năng tổng hợp β-carôten ở trong hạt. B. Tạo ra giống dâu tằm tam bội có năng suất lá cao. C. Tạo ra chủng vi khuẩn E. coli có khả năng sản xuất insulin của người. D. Tạo ra cừu Đôly. Giải: A và C là ứng dụng của công nghệ gen. B là ứng dụng của đột biến. D là ứng dụng công nghệ tế bào. Đáp án đúng là D Câu 11: Các hình thức sử dụng tài nguyên thiên nhiên: (1) Sử dụng năng lượng gió để sản xuất điện. (2) Sử dụng tiết kiệm nguồn nước. (3) Tăng cường trồng rừng để cung cấp đủ nhu cầu cho sinh hoạt và phát triển công nghiệp. (4) Thực hiện các biện pháp: tránh bỏ hoang đất, chống xói mòn và chống ngập mặn cho đất. (5) Tăng cường khai thác than đá, dầu mỏ, khí đốt phục vụ cho phát triển kinh tế. Trong các hình thức trên, có bao nhiêu hình thức sử dụng bền vững tài nguyên thiên BỘ ĐỀ MEGABOOK SỐ MÔN SINH HỌC Thời gian làm bài: 90 phút Câu 1: Một loài thực vật có nhiễm sắc thể 2n = 16. Số loại thể ba kép khác xuất trong quần thể loài A.24. B. 28. C.30. D.21. Câu 2: Điều sau chưa xác nói đột biến gen (ĐBG)? A. ĐBG phát sinh nhân lên truyền lại hệ sau. B. Xét mức độ phân tử, đa số đột biến điểm thường vô hại tính thoái hóa mã di truyền. C. Đột biến điểm dạng ĐBG, liên quan đến vài cặp nucleotit gen. D. Đa số dạng ĐBG dạng thay cặp nucleotit. Câu 3: Một nhà khoa học tiến hành nghiên cứu quần thể bọ cánh cứng khu vườn. Một thời gian sau đó, ông ta đến kết luận quần thể thuộc loài khác nhau. Quan sát sau khiến ông đến kết luận trên? A. Bọ đực chấm cam giao phối với bọ chấm cam bọ chấm đen bọ đực chấm đen giao phối với bọ giống nó. B. Khi tiếp cận cái, bọ đực chấm đen thường rung cánh để thu hút bạn tình bọ đực chấm cam thường đem mồi mà bắt đến cho cái. C. Những bọ thuộc quần thể thường giao phối vào thời điểm khác ngày. D. Những bọ sinh thụ tinh cá thể thuộc quần thể thường có sức sống chết trước tuổi trưởng thành. Câu 4: Khi nói lịch sử phát triển sinh giới qua đại địa chất, kết luận sau đúng? A. Trái đất trải qua lần băng hà. B. Hóa thạch sinh vật nhân sơ cổ tìm thấy đại Nguyên sinh. C. Động vật phát sinh kỉ Ocđôvic. D. Bò sát cổ tuyệt diệt đại Cổ sinh Câu 5: Một nhà khoa học nghiên cứu 15 tính trạng loài thực vật xác định tính trạng phân ly độc lập với nhau. Kết luận đúng? A. Đối tượng nghiên cứu ông đậu Hà Lan. B. Đối tượng nghiên cứu ông có NST lưỡng bội 2n không nhỏ 14. C. Đối tượng nghiên cứu ông có NST lưỡng bội 2n lớn 14 nhỏ 30. D. Đối tượng nghiên cứu ông cà độc dược. Câu 6: Cơ chế kháng thuốc vi khuẩn (VK) tụ cầu vàng là: A. số VK tập hợp lại nên tập thể vững làm thuốc tác dụng đến VK. B. số VK có gen đột biến tiết chất làm bất hoạt tác dụng thuốc. C. số VK có gen đột biến làm thay đổi cấu trúc thành tế bào làm thuốc bám vào. D. số VK có gen đột biến kháng thuốc truyền cho VK khác theo chế biến nạp hay tải nạp. Câu 7: Khi nói đến chọn lọc tự nhiên (CLTN), kết luận sau sai? A. Mỗi đặc điểm thích nghi sản phẩm CLTN hoàn cảnh định. B. CLTN tác động gen riêng rẽ mà tác động toàn kiểu gen, gen tương tác thống nhất. C. CLTN quy định chiều hướng tiến hóa. D. Áp lực CLTN lớn trình tiến hóa Câu 8: Xét phân tử ADN nhân tạo có 500 chu kỳ xoắn 15000 liên kết hidro. Phân tử ADN chuẩn bị nhân đôi môi trường có phân tử 5-BU. Hỏi sau 10 lần tái bản, điều sau đúng? A. Tạo 1023 phân tử ADN con, có 255 phân tử ADN bị đột biến. B. Sau lần tái thứ số phân tử ADN tiền đột biến 1. C. Toàn trình nhân đôi cần môi trường cung cấp số lượng nucleotit loại G 5115000. Megabook Chuyên Gia Sách Luyện Thi Trang D. Sau lần nhân đôi, phân tử 5-BU liên kết với G tái số phân tử ADN đột biến 125 Câu 9: Cho người A, B, C 18 tuổi làm để đánh giá hệ số thông minh. người trả lời câu hỏi người 20, 14 10 tuổi. Kết luận sau đúng? A. A người bình thường, B phát triển trí tuệ, C khuyết tật trí tuệ. B. A người bình thường, B C khuyết tật trí tuệ. C. A người bình thường, B C phát triển trí tuệ. D. A B người bình thường, C phát triển trí tuệ. Câu 10: Bệnh bạch tạng liên quan đến gen có alen quan hệ trội lặn hoàn toàn NST thường, alen a lặn gây bệnh. Giả sử tất tế bào soma người mang KG dị hợp Aa gen trên, gen A, a bị đột biến bị bất hoạt. Điều sau xác? A. Do a lặn so với A nên thể bạch tạng có gen a KG biểu bệnh. Vì thế, xem KG người OO gen nên không bị bạch tạng. B. Người không bị bạch tạng gen a bị bất hoạt nên không tạo sản phẩm gây bệnh. C. Người bị bạch tạng gen A bị bất hoạt, tạo sản phẩm chuyển hóa tirozin thành melanin. D. Người bị bạch tạng gen a bị bất hoạt, tạo sản phẩm chuyển hóa tirozin thành melanin. Câu 11: Xét phép lai: AaBBDdeeGgHh x AaBbddEeGgHH. Biết trình phát sinh giao tử không xảy đột biến đột biến gen xảy ra. Trong KG sau đời con, KG chiếm tỷ lệ lớn nhất? A. dị hợp, đồng hợp. B. dị hợp, đồng hợp. C. dị hợp, đồng hợp. D. dị hợp, đồng hợp. Câu 12: Ở ruồi giấm, tính trạng màu mắt hình dạng cánh gen (A, a) (B, b) nằm BỘ ĐỀ MEGABOOK SỐ MÔN SINH HỌC Thời gian làm bài: 90 phút Câu Bộ ba mở đầu (5’AUG3') A nằm đầu 31 cùa phân tử mARN B tín hiệu mở đầu cho trình dịch mã C không quy định tổng họp aa D quy định tồng họp aa lizin Câu Các thành phần tham gia trực tiếp vào trình tổng hợp chuỗi pôlipeptit: 1-gen 2-mARN 3- axit amin 4- tARN 5- ribôxôm 6- enzim Phương án đúng: A.1,2, 3,4, B 2, 3,4,6 C 3, 4, 5, D 2, 3, 4, 5, Câu Tính thoái hoá cùa mã di truyền tượng: A ba mang thông tin quy định cấu trúc cùa loại aa B ba mang thông tin quy định cấu trúc nhiều loại aa C nhiều ba khác mang thông tin quy định loại aa D trình tiến hoá làm giảm dần số mã di truyền cùa loài sinh vật Câu Trong trình nhân đôi ADN, mạch tổng hợp gián đoạn A mạch kéo dài theo chiều 5/-3/ so với chiều tháo xoắn B mạch có chiều 5/-3/so với chiều trượt cùa enzim tháo xoắn C mạch có chiều 3/-5/ so với chiều trượt enzim tháo xoắn D mạch có trình tự đơn phân giống mạch gốc Câu Ở vi khuẩn, gen đột biến loại phân tử gen tổng họp bị thay đổi A gen, mARN, chuỗi pôlipeptit B gen, mARN C mARN, chuỗi pôlipeptit D gen, chuỗi pôlipeptit Câu Trong quần thể thực vật, người ta phát thấy NST số có gen phân bố theotrình tự khác nhau, kết cùa đột biến đào đoạn ABCDEFGH ABCDGFEH ABGDCFEH Nếu dạng dạng ban đầu thứ tự xuất dạng A   B 1 2 C 2 D  2 Câu Kết luận sau không A Trong điều kiện tác nhân đột biến phát sinh đột biến gen B Cơ thể mang đột biến gen lặn trạng thái dị hợp không gọi thể đột biến C Gen tế bào chất bị đột biến thành gen lặn kiểu hình đột biến biểu D Quá trình tự nhân đôi không theo nguyên tắc bồ sung thi phát sinh đột biến gen Câu Những phép lai sau gắn liền với trình đa bội hoá? 4nx4n  4n 4nx 2n  3n 2nx2n  4n 3nx 3n  6n Phuơng án đúng: A.l,2 B.2,3 C 3,4 D , , 3, Megabook Chuyên Gia Sách Luyện Thi Trang Câu Đặc điểm sau chi có trình phiên mã mà không cỏ trình nhân đôi ADN? A có tham gia enzim ARNpolimeraza B mạch pôlinuclêôtit tổng hợp kéo dài theo chiều từ 5’ đến 3’ C sử dụng nuclêôtit uraxin (U) làm nguyên liệu cho trình tổng hợp D diễn mạch gốc gen riêng rẽ Câu 10 Cho biết gen quy đinh tính trang trội hoàn toàn Xét phép lai AB ab Dd  AB dd biết tần số ab hoán vị hai gen A B 40% Đời có loại kiểu gen, bao nhiêuloại kiểu hình? A 20 kiểu gen, kiểu hình B 18 kiểu gen, kiểu hình C kiểu gen, kiểu hình D 18 kiểu gen, 18 kiểu hình Câu 11 Cho biết gen quy định tính trạng trội hoàn toàn Ở đời phép lai AaBBDd X AaBbdd có tỉ lệ kiểu gen, tỉ lệ kiểu hình A 22:1:1:1:1:1:1 3:3:1:1 B 2:2:2:2:l:l:l:l 3:3:l:l C 2:2:2:2:11:1:1:1:1:1:1 3:3:1:1 D 2:2:2:2:1:1:1:1:1:1:1:1 9:3:3:l Câu 12 Trong gia đình, gen ti thể người trai có nguồn gốc từ A ti thể bố B ti thể bố mẹ C ti thể mẹ D nhân íế bào thể mẹ Câu 13 Cho hoa vàng giao phấn với hoa vàng F] đồng loạt hoa đỏ Cho F] giao phấn ngẫu nhiên F2 gồm có 56,25% cho hoa đỏ; 37,5% cho hoa vàng; 6,25% cho hoa trắng Cho Fi lai phân tích đời có tỉ lệ A 25% cho hoa vàng; 50% cho hoa đỏ; 25% cho hoa trắng B 25% cho hoa đỏ; 75% cho hoa vàng C 25% cho hoa đỏ; 50% cho hoa vàng; 25% cho hoa trắng D 75% cho hoa trắng; 25% cho hoa vàng Câu 14 Khi nói mức phản ứng kiểu gen, kết luận sau không đúng? A Trong kiểu gen, gen khác có mức phản ứng khác B Mức phản ứng phụ thuộc vào kiểu gen thể môi trường sống C Tính trạng chất lượng thường có mức phản ứng hẹp tính trạng số lượng D Mức phản ứng quy định giới hạn suất giông vật nuôi trồng Câu 15 Ở loài thực vật, tính trạng màu hoa hai gen không alen ỉà A B tương tác vói quy định Nếu kiểu gen có hai gen trội A B cho kiểu hình hoa đỏ; có loại gen trội A B hay toàn gen lặn cho kiểu hình hoa trắng Tính trạng chiều cao gen gôm hai alen D d quy định, gen D quy định thân thâp trội hoàn toàn so với alen d quy định thân cao Biết gen nằm NST khác Tính theo lí thuyết, phép lai AaBbDd X aaBbDd cho đời có kiểu hình thân cao, hoa đỏ chiếm tỉ lệ A 3,125 % B 28,125 % C 42,1875% D 9,375 % Câu 16 Ở loài thú, A quy định chân cao trội hoàn toàn so với a quy định chân thấp; B-quy định mắt đỏ trội hoàn toàn so với b quy định mắt trắng; D quy