Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Tập đọc Trí dũng song toàn GD Kĩ sống I Mục tiêu: - HS biết đọc diễn cảm văn, đọc phân biệt giọng nhân vật - Hiểu ý nghĩa truyện: Ca ngợi Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ danh dự, quyền lợi đất nước (Trả lời câu hỏi SGK) II Các kĩ sống: - Tự nhận thức ( nhận thức được trách nhiệm công dân của mình, tăng thêm ý thức tự hào, tự trọng, tự tôn dân tộc) - Tư sáng tạo III Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ Vấn đáp Thuyết trình IV Phương tiện dạy – học: 1/- GV: Bảng phụ ghi đoạn văn luyện đọc diễn cảm 2/- HS: - Dụng cụ học tập V Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Kiểm tra sĩ số - Báo cáo sĩ số - Hát vui Kiểm tra cũ: - Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi - HS đọc trả lời câu hỏi Nhà tài Nhà tài trợ đặc biệt Cách mạng trợ đặc biệt Cách mạng - Nhận xét, bổ sung Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Quan sát tranh ảnh minh họa - Ghi tên lên bảng - Đọc tên cá nhân, đồng b) Luyện đọc tìm hiểu Luyện đọc: - HS giỏi đọc - GV kết hợp sửa lỗi phát âm giải nghĩa - HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp (2 - từ khó lượt) - HS đọc đoạn nhóm - GV đọc mẫu - - nhóm đọc - 1- HS đọc toàn - HS lắng nghe b)Tìm hiểu bài: + Sứ thần Giang Văn Minh làm cách + …vờ khóc than mặt nhà để để vua nhà Minh bãi bỏ lệ góp giỗ Liễu cúng giỗ cụ tổ năm đời Vua Minh phán: Thăng? giỗ người chết từ đời Giang Văn Minh tâu luôn: Vậy, tướng Liễu Thăng tử trận trăm năm, năm nhà vua bắt nước cử người mang lễ vật sang cúng giỗ? Vua Minh biết mắc mưu phải tuyên bố bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng + Nhắc lại nội dung đối đáp - Vài Hs nhắc lại ông Giang Văn Minh với đại thần nhà Minh? +) Hai đoạn vừa tìm hiểu cho em biết điều +) Giang Văn Minh buộc vua nhà Minh gì? bỏ lệ bắt nước Việt góp giỗ Liễu Thăng - HS đọc đoạn lại: + Vì vua nhà Minh sai người ám hại + Vua Minh mắc mưu Giang Văn Minh, ông Giang Văn Minh? phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng nên căm ghét ông Nay thấy Giang Văn Minh không chịu nhún nhường trước câu đối đại thần triều, giám lấy việc quân đội ba triều đại Nam Hán, Tống Nguyên thảm bại sông Bạch Đằng để đối lại, nên giận quá, sai người ám hại Giang Văn Minh + Vì nói ông Giang Văn Minh + Vì Giang Văn Minh vừa mưu trí, vừa bất người trí dũng song toàn? khuất Giữa triều đình nhà Minh, ông biết dùng mưu để vua nhà Minh buộc phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng cho nước Việt; để giữ thể diện danh dự đất nước, ông dũng cảm, không sợ chết, dám đối lại vế đối tràn đầy lòng tự hào dân tộc +) Giang Văn Minh bị ám hại + Bài ca ngợi Giang Văn Minh trí dũng +) Hai đoạn lại cho em biết gì? song toàn, bảo vệ danh dự, quyền + Bài ca ngợi ai? Ca ngợi điều gì? lợi đất nước c) Hướng dẫn đọc diễn cảm: - HS nối tiếp đọc - HS tìm giọng đọc diễn cảm cho - Gv đọc mẫu đoạn đoạn - HS luyện đọc diễn cảm theo cách phân vai - HS thi đọc diễn cảm Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nêu nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Tập đọc Tiếng rao đêm I Mục tiêu: - HS biết đọc diễn cảm văn, giọng đọc thay đổi linh hoạt thể nội dung truyện - Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm cứu người anh thương binh (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3; HS khá, giỏi trả lời tất câu hỏi cuối bài) II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ Vấn đáp Thuyết trình III Phương tiện dạy – học: 1/- GV: Bảng phụ ghi đoạn văn luyện đọc diễn cảm 2/- HS: - Dụng cụ học tập IV Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Kiểm tra sĩ số - Báo cáo sĩ số - Hát vui Kiểm tra cũ: - Gọi HS đọc đoạn bài: Trí dũng - HS đọc nêu nội dung song toàn nêu nội dung - Nhận xét, bổ sung Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Quan sát tranh ảnh minh họa - Ghi tên lên bảng - Đọc tên cá nhân, đồng b) Luyện đọc tìm hiểu Luyện đọc: - Mời HS giỏi đọc - Cả lớp theo dõi SGK - Hướng dẫn HS chia đoạn - Đoạn 1: Từ đầu đến nghe buồn não ruột - Đoạn 2: Tiếp khói bụi mịt mù… - Đoạn 3: Tiếp chân gỗ! - Đoạn 4: Đoạn lại - Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp - HS nối tiếp đọc theo đoạn, kết hợp sửa lỗi sửa lỗi phát âm giải nghĩa từ khó phát âm giải nghĩa từ khó - Cho HS đọc đoạn nhóm - Mời HS đọc toàn - Đọc đoạn theo cặp - GV đọc diễn cảm toàn - HS đọc b Tìm hiểu bài: + Vào đêm khuya tĩnh mịch - Cho HS đọc đoạn 1, 2: + Tác giả nghe thấy tiếng rao người + Buồn não ruột bán bánh giò vào lúc nào? + Nghe tiếng rao, tác giả có cảm giác + Vào nửa đêm Ngôi nhà bốc lửa phừng… nào? + Đám cháy xảy lúc nào? tả *ý1: Đám cháy nhà xảy vào nửa đêm nào? + Điều sảy vào lúc nửa đêm? - Cho HS đọc đoạn lại: + Người dũng cảm cứu em bé ai? + Con người hành động anh có đặc biệt? + Chi tiết câu chuyện gây bất ngờ cho người đọc? * Câu chuyện em suy nghĩ trách nhiệm công dân người sống? + Anh thương binh bán bánh giò làm đám cháy sảy ra? - GV tiểu kết rút nội dung - Cho HS nhắc lại nội dung * Qua học tập anh thương binh điều gì? c Hướng dẫn đọc diễn cảm: - Mời HS nối tiếp đọc - Cho lớp tìm giọng đọc cho đoạn - Cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn Rồi từ nhà đến chân gỗ! - Thi đọc diễn cảm - Cả lớp GV nhận xét, bình chọn Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học + Người bán bánh giò + Là thương binh nặng, chân… + Phát chân gỗ Kiểm tra giấy tờ biết anh thương binh Để ý đến … + Mỗi công dân cần có ý thức giúp đỡ người, cứu người gặp nạn… *ý2:Anh thương binh bán bánh giò dũng cảm cứu gia đình thoát khỏi hoả hoạn ND: Ca ngợi hành động dũng cảm cứu người anh thương binh - Học tập tinh thần dũng cảm cứu người gặp nạn… - HS đọc - HS tìm giọng đọc diễn cảm cho đoạn - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - HS thi đọc - Cả lớp bình chọn bạn đọc hay - Nêu nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Tập làm văn Lập chương trình hoạt động GD kĩ sống I Mục tiêu: - Lập chương trình hoạt động tập thể theo hoạt động gợi ý SGK (hoặc hoạt động chủ điểm học, phù hợp với thực tế địa phương) - Biết làm biên việc cụ Ún trốn viện (BT2) II Các kĩ sống: - Tự nhận thức - Tư sáng tạo III Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Đọc sáng tạo; gợi tìm; trao đổi thảo luận; tự bộc lộ IV Phương tiện dạy – học: 1/- GV: Phiếu tập dành cho HS 2/- HS: Dụng cụ học tập V Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Khởi động: - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: - Gọi HS nói lại tác dụng việc lập chương trình hoạt động cấu tạo chương trình hoạt động - Nhận xét, bổ sung Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Ghi tên lên bảng b) Tìm hiểu yêu cầu đề - Một HS đọc yêu cầu đề - GV nhắc HS lưu ý: Đây đề mở Các em lập CTHĐ cho hoạt động mà SGK nêu lập CTHĐ cho hoạt động khác mà trường định tổ chức - HS đọc thầm lại đề bài, suy nghĩ lựa chọn hoạt động để lập chương trình - Một số HS nối tiếp nói tên hoạt động em chọn để lập CTHĐ - Yêu cầu HS nêu lại cấu tạo phần chương trình hoạt động c) HS lập CTHĐ: - HS tự lập CTHĐ vào GV giúp đỡ HS Hoạt động học sinh - Báo cáo sĩ số - Hát vui - HS trình bày lại tác dụng cấu tạo chương trình hoạt động - Vài HS nhận xét - Cả lớp nhận xét bổ sung - Lắng nghe giới thiệu - Đọc tên cá nhân, đồng - HS đọc đề Cả lớp theo dõi SGK - HS ý lắng nghe - HS nói tên hoạt động chọn để lập chương trình hoạt động - HS đọc - HS lập chương trình hoạt động vào yếu - GV nhắc HS nên viết vắn tắt ý , trình bày miệng nói thành câu - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá CTHĐ - Mời số HS trình bày Sau HS trình bày HS khác nhận xét, GV kết luận đánh giá, động viên, khuyến khích HS Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học - HS trình bày chương trình hoạt động - HS khác nhận xét - Nêu nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Tập làm văn Trả văn tả người I Mục tiêu: - Rút kinh nghiệm cách xây dựng bố cục, quan sát lựa chọn chi tiết, trình tự miêu tả; diễn đạt, trình bày văn tả người - Biết sửa lỗi viết lại đoạn văn cho viết lại đoạn văn cho hay - Giáo dục HS ý thức tích cực học tập II Các kĩ sống: - Kĩ định/ Giải vấn đề - Hợp tác làm việc nhóm, hoàn thành biên vụ việc III Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Phân tíc mẫu; trao đổi nhóm; đóng vai IV Phương tiện dạy – học: 1/- GV: Phiếu tập dành cho HS 2/- HS: Dụng cụ học tập V Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Khởi động: - Kiểm tra sĩ số Hoạt động học sinh - Báo cáo sĩ số - Hát vui Kiểm tra cũ: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung biên - 2- HS nhắc lại nội dung biên cuộc họp họp - Vài HS nhận xét - Nhận xét, bổ sung - Cả lớp nhận xét bổ sung Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Lắng nghe giới thiệu - Ghi tên lên bảng - Đọc tên cá nhân, đồng b) Nhận xét kết làm HS - GV sử dụng bảng lớp viết sẵn đề số lỗi điển hình để: - HS ý lắng nghe phần nhận xét + Nêu nhận xét kết làm bài: GV để học tập điều hay rút kinh - Những ưu điểm chính: nghiệm cho thân + Hầu hết em xác định yêu cầu đề bài, viết theo bố cục - HS trao đổi bạn chữa - Những thiếu sót, hạn chế: dùng từ, đặt bảng để nhận chỗ sai, nguyên nhân, câu nhiều bạn hạn chế chữa lại - Thông báo điểm c) Hướng dẫn HS chữa lỗi: + Hướng dẫn chữa lỗi chung: - GV lỗi cần chữa viết sẵn bảng - Mời HS lên chữa, Cả lớp tự chữa - HS đọc lại tự chữa lỗi nháp - HS đổi soát lỗi - HS trao đổi bạn chữa bảng + Hướng dẫn HS sửa lỗi bài: - HS phát thêm lỗi sửa lỗi - Đổi cho bạn để rà soát lại việc sửa lỗi - GV theo dõi, Kiểm tra HS làm việc + Hướng dẫn học tập đoạn văn hay, văn hay: + GV đọc số đoạn văn hay, văn hay + Cho HS trao đổi, thảo luận tìm hay, đáng học đoạn văn, văn - Viết lại đoạn văn làm: + Yêu cầu em tự chọn đoạn văn viết chưa đạt làm cùa để viết lại + Mời HS trình bày đoạn văn viết lại Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học - HS nghe - HS trao đổi, thảo luận - HS viết lại đoạn văn mà em thấy chưa hài lòng - Một số HS trình bày - Nêu nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Luyện từ câu Mở rộng vốn từ: Công dân I Mục tiêu: - HS làm tập 1, - Víêt đoạn văn nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân theo yêu cầu BT3 II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ Vấn đáp Thuyết trình III Phương tiện dạy – học: 1/- GV: - Từ điển HS, phiếu tập 2/- HS: - Dụng cụ học tập IV Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Khởi động: - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: + Kể tên số cặp quan hệ từ thường dùng câu ghép? Cho VD? - Nhận xét, bổ sung Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Ghi tên lên bảng b) Hướng dẫn làm tập Bài tập (18): - Mời HS đọc yêu cầu - Cho HS làm việc cá nhân - Mời HS trình bày - Cả lớp GV nhận xét, chốt lời giải Bài tập 2(18): - Mời HS nêu yêu cầu - Cho HS làm cá nhân vào tập - Gọi HS trình bày kết - Cả lớp GV nhận xét, kết luận Bài tập (18): - Mời HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS cách làm - GV làm mẫu nói đến câu văn nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân dựa theo câu nói Bác Hồ - GV cho HS làm vào - Mời số HS trình bày đoạn văn Hoạt động học sinh - Báo cáo sĩ số - Hát vui - HS trả lời nêu VD - Vài HS nhận xét - Cả lớp nhận xét bổ sung - Lắng nghe - Đọc tên cá nhân, đồng Lời giải : Nghĩa vụ công dân; quyền công dân; ý thức công dân; bổn phận công dân; trách nhiệm công dân; công dân gương mẫu; công dân danh dự; danh dự công dân Lời giải: 1A – 2B 2A – 3B 3A – 1B VD đoạn văn: Dân tộc ta có truyền thống yêu nước nồng nàn Với tinh thần yêu nước ấy, chiến thắng kẻ thù xâm lược Để xứng đáng cháu Vua HS khác nhận xét, bổ sung GV nhận xét Hùng, người dân phải có ý thức, có nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc Câu nói Bác không lời dạy bảo đội, mà lời dạy bảo toàn dân, có chúng em công dân nhỏ tuổi Chúng em tiếp bước cha ông giữ gìn xây dựng Tổ quốc Việt Nam tươi đẹp - Chúng em cần tích cực học tập * Là công dân nhỏ tuổi em cần làm để tiếp bước cha ông giữ gìn, xây dựng Tổ góp phần xây dựng bảo vệ Tổ quốc? quốc Việt Nam ngày tươi đẹp Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học - Nêu nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét F Rút kinh nghiệm: lượng mặt trời gia đình địa phương ? * GV chia nhóm tham gia ( nhóm khoảng HS) * GV vẽ hình Mặt Trời lên bảng.HD luật chơi * GDMTBĐ: Tài nguyên biển: cảnh đẹp vùng biển, muối biển Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học Đại diện nhóm trình bày lớp nhận xét - Hai nhóm bốc thăm xem nhóm lên trước, sau nhóm cử thành viên luân phiên lên ghi vai trò, ứng dụng Mặt Trời sống Trái Đất nói chung người nói riêng, sau nối với hình vẽ Mặt Trời * Yêu cầu: Mỗi lần HS lên ghi vai trò, ứng dụng; không ghi trùng ( Ví dụ: phơi thóc, phơi ngô coi trùng ) Đến lượt nhóm không ghi tiếp ( sau đếm đến 10) coi thua - Nêu nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét F Rút kinh nghiệm: Thứ………Ngày ……… tháng ……năm 20…… KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Khoa học Sử dụng lượng chất đốt GDBVMT – Mức độ: Liên hệ / phân GDMTBĐ Mức độ: Bộ phận GD Kĩ sống I Mục tiêu cần đạt: Sau học, HS biết: - Kể tên số loại chất đốt - Nêu ví dụ việc sử dụng lượng chất đốt đời sống sản xuất: sử dụng lượng than đá, dàu mỏ, khí đốt nấu ăn, thắp sáng, chạy máy, * GDBVMT: Giáo dục HS ý thức bảo quản sử dụng chất đốt hợp lí tránh lãng phí làm ô nhiễm môi trường II Các kĩ sống: - Kĩ kĩ tìm kiếm xử lí thông tin về việc khai thác sử dụng nguồn lượng khác - Kĩ kĩ đánh giá việc thác sử dụng nguồn lượng khác III Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Liên hệ thực tế; thực hành IV Phương tiện dạy – học: 1/- GV: Sưu tầm tranh, ảnh việc sử dụng loại chất đốt Hình thông tin trang 86, 87, 88, 89 SGK 2/- HS: - Dụng cụ học tập V Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Khởi động: - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: - Chất dẻo làm từ vật liệu nào? có tính chất gì? - Nhận xét Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Ghi tên lên bảng b) Các hoạt động HĐ1: Kể tên số loài chất đốt - Em kể tên số chất đốt thường dùng ? - Chất đốt thể rắn? - Chất đốt thể lỏng? - Chất đốt thể khí? * GDMTBĐ: TN biển: Dầu mỏ Hoạt động 2: Quan sát thảo luận * GV chia nhóm Hoạt động học sinh - Báo cáo sĩ số - Hát vui - 2, HS nêu - Vài HS nhận xét - Cả lớp nhận xét bổ sung - Lắng nghe - Nhiều HS nhắc lại tên bài, đồng - Có loại chất đốt: Chất đốt rắn, Chất đốt lỏng, Chất đốt khí - Như: củi, tre, rơm, rạ, - Như: dầu, cồn, - Như: khí tự nhiên, khí sinh học - GV phân công nhóm chuẩn bị loại chất đốt ( rắn, lỏng, khí) theo câu hỏi - Kể tên loại chất đốt rắn thường dùng vùng nông thôn miền núi - Than đá sử dụng việc ? Ở nước ta, than đá khai thác chủ yếu đâu? - Ngoài than đá, bạn biết tên loại than khác? - Kể tên loại chất đốt lỏng mà bạn biết , chúng thường dùng để làm gi? - Ở nước ta,dầu mỏ khai thác đâu? * GDMTBĐ: TN biển: Dầu mỏ Hoạt đông 3: Thảo luận sử dụng an toàn, tiết kiệm chất đốt * GV chia nhóm - Tại không nên chặt bừa bãi để lấy củi đun, đốt than? - Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có phải nguồn lượngvô tận không? Tại sao? Nêu ví dụ việc sử dụng lãng phí lượng Tại cần sử dụng tiết kiệm, chống lãng phí lượng ? - Gia đình bạn sử dụng chất đốt để đun nấu ? * GDBVMT: Giáo dục HS ý thức bảo quản sử dụng chất đốt hợp lí tránh lãng phí làm ô nhiễm môi trường * GDMTBĐ: TN biển: Dầu mỏ Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học - Từng nhóm trình bày, sử dụng tranh ảnh chuẩn bị trước SGK để minh hoạ - Các nhóm khác theo dõi nhận xét - HS làm việc theo nhóm - Các nhóm thảo luận ( HS dựa vào SGK; tranh ảnh , chuẩn bị liên hệ với thực tế địa phương, gia đình HS) theo câu hỏi gợi ý: - Chặt bừa bãi để lấy củi đun, đốt than làm ảnh hưởng tới tài nguyên rừng, tới môi trường - Than đá dầu mỏ, khí tự nhiên nguồn lượng vô hạn - Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên hình thành từ xác sinh vật qua hàng triệu năm Hiện nay, nguồn lượng có nguy bị cạn kiệt việc sử dụng người - HS thảo luận theo nhóm - Nêu nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20… KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Lịch sử Nước nhà bị chia cắt I Mục tiêu: Học xong này, HS biết: - Đế quốc Mĩ cố tình phá hoại hiệp định Giơ- ne- vơ, âm mưu chia cắt lâu dài đất nước ta - Vì nhân dân ta phải cầm súng đứng lên chống Mĩ – Diệm II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh tư liệu cảnh Mĩ – Diệm tàn sát đồng bào miền Nam - Bản đồ Hành Việt Nam II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ Vấn đáp Thuyết trình III Phương tiện dạy – học: 1/- GV: Tranh ảnh tư liệu cảnh Mĩ – Diệm tàn sát đồng bào miền Nam Bản đồ Hành Việt Nam 2/- HS: - Dụng cụ học tập IV Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Kiểm tra sĩ số - Báo cáo sĩ số - Hát vui Kiểm tra cũ: - Yêu cầu HS nêu mốc lịch sử tiêu - 2, HS Trình bày biểu từ năm 1945 - 1954 - Vài HS nhận xét - GV nhận xét - Cả lớp nhận xét bổ sung Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Lắng nghe - Ghi tên lên bảng - Nhiều HS nhắc lại tên bài, đồng b) Các hoạt động * Hoạt động 1: Nội dung hiệp định Giơ - - HS tự đọc SGK ne - vơ - HS đọc thành tiếng phần giải + Hiệp định Giơ- ne - vơ hiệp định Pháp + Tại có hiệp định Giơ- ne -vơ? phải kí với ta sau chúng thất bại nặng nề Điện Biên Phủ Hiệp định kí ngày 217-1954 + Hiệp định công nhận chấm dứt chiến + Nội dung Hiệp định Giơ- ne- tranh, lập lại hoà bình VN Theo hiệp vơ gì? định, sông Bến Hải giới tuyến phân chia tạm thời hai miền Nam- Bắc Quân Pháp rút khỏi miền Bắc, chuyển vào miền Nam Đến tháng 7-1956, ND hai miền Nam- Bắc tiến hành Tổng tuyển cử thống đất nước + Mong muốn độc lập, tự thống đất nước dân tộc ta + Hiệp định thể mong ước nhân dân ta? * Hoạt động 2: Vì nước ta bị chia cắt thành hai miền? - GV tổ chức cho hs thảo luận nhóm để giải vấn đề sau: + Mĩ có âm mưu gì? - HS ghi phiếu : + Thay chân Pháp xâm lược miền Nam VN + Lập quyền tay sai Ngô Đình Diệm + Ra sức chống phá lực lượng CM + Khủng bố dã man người đòi hiệp + Những việc làm đế quốc Mĩ gây thương, tổng tuyển cử, thống đất hậu cho dân tộc ta? nước + Thực sách "tố cộng", "diệt cộng" với hiệu "giết nhầm bỏ sót" + Đồng bào ta bị tàn sát, đất nước ta bị chia cắt lâu dài + Muốn xoá bỏ nỗi đau chia cắt, dân tộc ta + Chúng ta lại tiếp tục đứng lên cầm súng phải làm gì? chống đế quốc Mĩ tay sai Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nêu nội dung học - Nhận xét - 2, em nhận xét; lớp nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học F Rút kinh nghiệm: Thứ ngày .tháng .năm 201 KẾ HOẠCH DẠY-HỌC Môn: Toán Luyện tập về tính diện tích I Mục tiêu cần đạt: - Tính diện tích số hình cấu tạo từ hình học - Làm tập 1; HS khá, giỏi làm toàn tập * Mục tiêu riêng: HSHN thực phép tính cộng, trừ, nhân có nhớ II Các hoạt động dạy học chủ yếu: ¬Hoạt động 1: - Nhằm đạt mục tiêu: Tính diện tích số hình cấu tạo từ hình học - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh - GV đính hình vẽ lên bảng + Chia mảnh đất thành hình + Muốn tính diện tích mảnh đất học ta cần làm nào? + Thành hình vuông hình chữ nhật + Có thể chia hình bảng thành nào? - Hs xác định: - Gv dùng thước minh hoạ hình + hình vuông có cạnh 20 cm + Em XĐ kích thước hình + HCN có chiều dài: tạo thành? 25 + 20 + 25 = 70 (m) ; + Chiều rộng HCN: 40,1 m + Tính diện tích hình chữ nhật diện tích + Vậy để tính DT mảnh đất ta làm hai hình vuông cộng diện tích nào? lại ¬ Hoạt động 2: - Nhằm đạt mục tiêu: Làm tập 1; HS khá, giỏi làm toàn tập - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh *Bài tập 1: - HS nêu yêu cầu - HS nêu cách làm - GV hướng dẫn HS làm *Bài giải: - Cho HS làm vào vở, hai HS lên bảng C1: Chia mảnh đất thành HCN tính: - Cả lớp GV nhận xét Diện tích HCN thứ là: (3,5 + 4,2 + 3,5) × 3,5 = 39,2 (m2) Diện tích HCN thứ hai là: 6,5 × 4,2 = 27,3 (m2) Diện tích mảnh đất là: 39,2 + 27,3 = 66,5 (m2) Đáp số: 66,5 m2 C2: Chia mảnh đất thành hình chữ nhật hai hình vuông, tính tương tự - HS nêu yêu cầu *Bài tập 2: HS khá, giỏi làm thêm - Yêu cầu Hs nêu cách làm - Cho HS làm vào nháp - Cho HS đổi nháp, chấm chéo - Cả lớp GV nhận xét *Bài giải: C1: Chia mảnh đất thành hình chữ nhật to hai hình chữ nhật bé có diện tích Diện tích hình chữ nhật to là: (50 + 30) × (100,5 – 40,5) = 4800 (m2) Diện tích hình chữ nhật bé là: 40,5 × 30 × = 2430 (m2) Diện tích mảnh đất là: 4800 + 2430 = 7630 (m2) Đáp số : 7630 m2 C2: Chia mảnh đất thành hai hình chữ nhật to hình chữ nhật bé, thực tương tự III Chuẩn bị: GV: Bảng phụ HS: VBT, bảng ◘ Rút kinh nghiệm: Thứ ngày .tháng .năm 201 KẾ HOẠCH DẠY-HỌC Môn: Toán Luyện tập về tính diện tích ( tt) I Mục tiêu cần đạt: - Tính diện tích số hình cấu tạo từ hình học - Làm tập 1; HS khá, giỏi làm toàn tập * Mục tiêu riêng: HSHN thực phép tính cộng, trừ, nhân có nhớ II Các hoạt động dạy học chủ yếu: ¬Hoạt động 1: - Nhằm đạt mục tiêu: Tính diện tích số hình cấu tạo từ hình học - Hoạt động lựa chọn: Khai thác nội dung - Hình thức tổ chức: cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh - GV vẽ hình lên bảng + Muốn tính diện tích mảnh đất + Chia mảnh đất thành hình ta cần làm nào? học + Có thể chia hình bảng thành + Thành hình chữ nhật ABCD hình tam nào? giác ADE - GV đưa bảng số liệu Em XĐ kích + HS xác định kích thước theo bảng số thước hình tạo thành? liệu - Yêu cầu HS tính diện tích mảnh đất - HS tính ¬ Hoạt động 2: - Nhằm đạt mục tiêu: Làm tập 1; HS khá, giỏi làm toàn tập - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh *Bài tập 1: - HS nêu yêu cầu - HS nêu cách làm - GV hướng dẫn HS giải - HS làm vào vở, hai HS lên bảng - Cả lớp GV nhận xét *Bài giải: Chia mảnh đất thành HCN hình tam giác, sau tính: Diện tích hình chữ nhật AEGD là: 84 × 63 = 5292 (m2) Diện tích hình tam giác BAE là: 84 × 28 : = 1176 (m2) Diện tích hình tam giác BGC là: (28 + 63) × 30 : = 1365 (m2) Diện tích mảnh đất là: 5292 + 1176 + 1365 = 7833 (m2) Đáp số: 7833 m2 *Bài tập 2: HS khá, giỏi làm thêm - HS nêu yêu cầu - Cho HS làm vào - Cho HS đổi vở, chấm chéo *Bài giải: - Cả lớp GV nhận xét Diện tích hình tam giác vuông AMB là: 24,5 × 20,8 : = 254,8 (m2) Diện tích hình thang vuông MBCN là: (20,8 + 38) × 37,4 : = 1099,56 (m2) Diện tích hình tam giác vuông CND là: 38 × 25,3 : = 480,7 (m2) Diện tích mảnh đất là: 254,8 + 1099,56 + 475 = 1835,06 (m2) Đáp số : 1835,06 m2 III Chuẩn bị: GV: Bảng phụ HS: VBT, bảng ◘ Rút kinh nghiệm: Thứ ngày .tháng .năm 201 KẾ HOẠCH DẠY-HỌC Môn: Toán Luyện tập chung I Mục tiêu cần đạt: HS biết: - Tìm số yếu tố chưa biết hình học - Vận dụng giải toán có nội dung thực tế - Làm tập 1, 3; HS khá, giỏi làm toàn tập * Mục tiêu riêng: HSHN thực phép tính cộng, trừ, nhân có nhớ II Các hoạt động dạy học chủ yếu: ¬Hoạt động 1: - Nhằm đạt mục tiêu: Tìm số yếu tố chưa biết hình học Vận dụng giải toán có nội dung thực tế - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh *Bài tập - HS nêu yêu cầu + Nêu cách tìm độ dài đáy hình tam + Độ dài đáy tam giác diện tích giác biết diện tích chiều cao? nhân chia cho chiều cao - Yêu cầu HS làm vào vở, HS lên bảng *Bài giải: - Cả lớp GV nhận xét Độ dài đáy hình tam giác là: 5 × : = ( m) 2 Đáp số: m ¬ Hoạt động 2: - Nhằm đạt mục tiêu: Biết tính diện tích hình thoi - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh *Bài tập 2: Hs khá, giỏi làm thêm *Bài giải: - Hướng dẫn HS giải Diện tích khăn trải bàn là: × 1,5 = (m2) Diện tích hình thoi: × 1,5 : = 1,5 (m2) Đáp số: m2 ; 1,5 m2 ¬ Hoạt động 3: - Nhằm đạt mục tiêu: Giải tập - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh *Bài tập - HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS tìm lời giải + Độ dài sợi dây chu vi bánh xe cộng với lần khoảng cách - Cho HS làm vào nháp hai trục bánh xe - Gọi HS lên bảng làm *Bài giải: - Cả lớp GV nhận xét Chu vi hình tròn có đường kính 0,35 m là: 0,35 × 3,14 = 1,099 (m) Độ dài sợi dây là: 1,099 + 3,1 × = 7,299 (m) Đáp số: 7,299 m III Chuẩn bị: GV: Bảng phụ HS: VBT, bảng ◘ Rút kinh nghiệm: Thứ ngày .tháng .năm 201 KẾ HOẠCH DẠY-HỌC Môn: Toán Hình hộp chữ nhật Hình lập phương I Mục tiêu cần đạt: - HS có biểu tượng hình hộp chữ nhật, hình lập phương - Nhận biết đồ vật thực tế có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương - Biết đặc điểm yếu tố hình hộp chữ nhật, hình lập phương - Làm tập 1, 3; HS khá, giỏi làm toàn tập * Mục tiêu riêng: HSHN nhận biết hình hộp chữ nhật hình lập phương II Các hoạt động dạy học chủ yếu: ¬Hoạt động 1: - Nhằm đạt mục tiêu: HS có biểu tượng hình hộp chữ nhật, hình lập phương Nhận biết đồ vật thực tế có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương - Hoạt động lựa chọn: Hình thành kiến thức - Hình thức tổ chức: cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh a) Hình hộp chữ nhật - GV giới thiệu mô hình trực quan HHCN - Hs quan sát + HHCN có mặt? Các mặt hình gì? Có mặt nhau? - Có mặt, mặt HCN, mặt + HHCN có đỉnh? Mấy cạnh? đối diện - Cho HS tự nêu đồ vật thực tiễn có dạng hình hộp chữ nhật + Có đỉnh, 12 cạnh b) Hình lập phương + Bao diêm, viên gạch, hộp phấn,… (Các bước thực tương tự phần a) ¬ Hoạt động 2: - Nhằm đạt mục tiêu: Làm tập 1, 3; HS khá, giỏi làm toàn tập - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh *Bài tập - HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào nháp *Bài giải: - Cho HS đổi nháp, chấm chéo Số Số Số Hình - Cả lớp GV nhận xét mặt cạnh đỉnh Hình hộp 12 chữ nhật Hình lập 12 phương *Bài tập - GV hướng dẫn HS giải - HS nêu yêu cầu - Cho HS làm vào vở, hai HS làm vào *Bài giải: bảng nhóm a) AB = DC = QP = MN ; - HS treo bảng nhóm AD = BC = NP = MQ ; - Cả lớp GV nhận xét AM = BN = CP = DQ *Bài tập - Gọi số HS nêu kết - Cả lớp GV nhận xét b) Diện tích mặt đáy MNPQ: × = 18 (cm2) Diện tích mặt bên ABNM: × = 24 (cm2) Diện tích mặt bên BCPN: × = 12 (cm2) - HS nêu yêu cầu *Lời giải: - Hình hộp chữ nhật hình A - Hình lập phương hình C III Chuẩn bị: GV: Bảng phụ HS: VBT, bảng ◘ Rút kinh nghiệm: Thứ ngày .tháng .năm 201 KẾ HOẠCH DẠY-HỌC Môn: Toán Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật I Mục tiêu cần đạt: - Có biểu tượng diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật - Biết tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật - Làm tập 1; HS khá, giỏi làm toàn tập * Mục tiêu riêng: HSHN biết tính diện tích hình chữ nhật với số đo đơn giản II Các hoạt động dạy học chủ yếu: ¬Hoạt động 1: - Nhằm đạt mục tiêu: Có biểu tượng diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật Biết tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật - Hoạt động lựa chọn: Cách tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần HHCN - Hình thức tổ chức: cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh a) Diện tích xung quanh: - Hs lên bảng thực yêu cầu - GV cho Hs quan sát mô hình trực quan HHCN + Em mặt xung quanh HHCN? + Là tổng diện tích mặt bên HHCN - GV mô tả diện tích xung quanh HHCN + Diện tích xung quanh HHCN gì? *Ví dụ: + Có kích thước: chiều dài chu vi - GV nêu ví dụ Cho HS quan sát hình mặt đáy, chiều rộng chiều cao triển khai HHCN + Diện tích xung quanh HHCN + Diện tích xq HHCN là: diện tích HCN có kích thước 26 × = 104 (cm2) nào? - Cho HS tự tính - - Hs nêu *Quy tắc: (SGK – 109) + Muốn tính diện tích xung quanh HHCN ta làm nào? b) Diện tích toàn phần: - Cho HS quan sát lại mô hình HHCN + Muốn tính diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật ta làm nào? - Hướng dẫn HS tính Stp HHCN + Lấy diện tích xung quanh cộng với diện tích hai mặt đáy + Diện tích HHCN là: 104 + 40 × = 184(m2) - Hs nêu lại cách tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật ¬ Hoạt động 2: - Nhằm đạt mục tiêu: Làm tập 1; HS khá, giỏi làm toàn tập - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh *Bài tập 1: - HS nêu yêu cầu - Cho HS làm vào nháp *Bài giải: - Cho HS đổi nháp, chấm chéo Diện tích xung quanh HHCN là: - Cả lớp GV nhận xét (5 + 4) × × = 54 (m2) Diện tích toàn phần HHCN là: × × + 54 = 94 (m2) Đáp số: 94 m2 *Bài tập 2: - HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS giải *Bài giải: - Cho HS làm vào vở, HS lên bảng làm Diện tích xung quanh thùng tôn là: - Cả lớp GV nhận xét (6 + 4) × × = 180 (dm2) Diện tích đáy thùng tôn là: × = 24 (dm2) Thùng tôn nắp nên diện tích tôn dùng để làm thùng là: 180 + 24 = 204 (dm2) Đáp số: 204 dm2 III Chuẩn bị: GV: Bảng phụ HS: VBT, bảng ◘ Rút kinh nghiệm: [...]... 13 65 (m2) Diện tích cả mảnh đất là: 52 92 + 1176 + 13 65 = 7833 (m2) Đáp số: 7833 m2 *Bài tập 2: HS khá, giỏi làm thêm - 1 HS nêu yêu cầu - Cho HS làm vào vở - Cho HS đổi vở, chấm chéo *Bài giải: - Cả lớp và GV nhận xét Diện tích hình tam giác vuông AMB là: 24 ,5 × 20,8 : 2 = 254 ,8 (m2) Diện tích hình thang vuông MBCN là: (20,8 + 38) × 37,4 : 2 = 1099 ,56 (m2) Diện tích hình tam giác vuông CND là: 38 × 25, 3... Diện tích cả mảnh đất là: 254 ,8 + 1099 ,56 + 4 75 = 18 35, 06 (m2) Đáp số : 18 35, 06 m2 III Chuẩn bị: GV: Bảng phụ HS: VBT, bảng con ◘ Rút kinh nghiệm: Thứ ngày .tháng .năm 201 KẾ HOẠCH DẠY-HỌC Môn: Toán Luyện tập chung I Mục tiêu cần đạt: HS biết: - Tìm một số yếu tố chưa biết của các hình đã học - Vận dụng giải các bài toán có nội dung thực tế - Làm... dẫn HS làm bài *Bài giải: - Cho HS làm vào vở, hai HS lên bảng C1: Chia mảnh đất thành 2 HCN rồi tính: - Cả lớp và GV nhận xét Diện tích HCN thứ nhất là: (3 ,5 + 4,2 + 3 ,5) × 3 ,5 = 39,2 (m2) Diện tích HCN thứ hai là: 6 ,5 × 4,2 = 27,3 (m2) Diện tích cả mảnh đất là: 39,2 + 27,3 = 66 ,5 (m2) Đáp số: 66 ,5 m2 C2: Chia mảnh đất thành một hình chữ nhật và hai hình vuông, rồi tính tương tự - 1 HS nêu yêu cầu *Bài... giỏi làm được toàn bộ các bài tập - Hoạt động được lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân ,nhóm Hoạt động của giáo viên Mong đợi ở học sinh *Bài tập 1: - 1 HS nêu yêu cầu - Cho HS làm vào nháp *Bài giải: - Cho HS đổi nháp, chấm chéo Diện tích xung quanh của HHCN đó là: - Cả lớp và GV nhận xét (5 + 4) × 2 × 3 = 54 (m2) Diện tích toàn phần của HHCN đó là: 5 × 4 × 2 + 54 = 94 (m2) Đáp... Nhận xét, bổ sung - Cả lớp nhận xét bổ sung 3 Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Ghi tên bài lên bảng b) Phần nhận xét: - Đọc tên bài cá nhân, đồng thanh Bài tập 1: - Mời 2 HS đọc nối tiếp toàn bộ nội dung + Lời giải: các bài tập Cả lớp theo dõi - Câu 1: Vì con khỉ này rất nghịch / nên - GV hướng dẫn HS: các anh bảo vệ thường phải cột dây + Đánh dấu phân cách các vế câu trong... 2: - Mời 1 HS đọc yêu cầu - Cho HS làm bài theo nhóm 4 - Mời đại diện nhóm HS trình bày - Cả lớp và GV nhận xét Bài tập 3: - Cho HS làm vào nháp - Chữa bài a Vì bạn Dũng không thuộc bài nên bạn bị cô giáo phê bình b Do nó chủ quan,nên nó bị điểm kém c Nhờ chăm học nên Bích Vân đã có nhiều tiến bộ trong học tập - Nêu nội dung bài học - 2, 3 em nhận xét; cả lớp nhận xét Bài tập 4: - Cho HS làm vào vở... nhiều người theo đạo phật -GV kết luận: Lào nằm ở Đông Nam á… Hai nước náy có sự khác nhau về địa hình xong đều là nước nông nghiệp mới phát triển công nghiệp Hoạt động 3: (Làm việc theo nhóm và cả lớp) -B1: Cho HS quan sát hình 5 bài 18 và gợi ý trong SGK ? Trung Quốc có diện tích và số dân như thế nào? ? Phía nào nước ta giáp với Trung Quốc? -B2: Đại diện nhóm HS trình bày kết quả trước lớp -B3: GV... Cả lớp và GV nhận xét Độ dài đáy của hình tam giác là: 5 1 5 × 2 : = ( m) 8 2 2 5 Đáp số: m 2 ¬ Hoạt động 2: - Nhằm đạt được mục tiêu: Biết tính được diện tích hình thoi - Hoạt động được lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân ,nhóm Hoạt động của giáo viên Mong đợi ở học sinh *Bài tập 2: Hs khá, giỏi làm thêm *Bài giải: - Hướng dẫn HS giải bài Diện tích khăn trải bàn là: 2 × 1 ,5 =... 1 ,5 : 2 = 1 ,5 (m2) Đáp số: 3 m2 ; 1 ,5 m2 ¬ Hoạt động 3: - Nhằm đạt được mục tiêu: Giải đúng bài tập 3 - Hoạt động được lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm Hoạt động của giáo viên Mong đợi ở học sinh *Bài tập 3 - 1 HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS tìm lời giải + Độ dài sợi dây chính bằng chu vi của bánh xe cộng với 2 lần khoảng cách giữa - Cho HS làm vào nháp hai trục bánh... sau khi chúng thất bại nặng nề ở Điện Biên Phủ Hiệp định kí ngày 217 -1 954 + Hiệp định công nhận chấm dứt chiến + Nội dung cơ bản của Hiệp định Giơ- ne- tranh, lập lại hoà bình ở VN Theo hiệp vơ là gì? định, sông Bến Hải là giới tuyến phân chia tạm thời hai miền Nam- Bắc Quân Pháp sẽ rút khỏi miền Bắc, chuyển vào miền Nam Đến tháng 7-1 956 , ND hai miền Nam- Bắc sẽ tiến hành Tổng tuyển cử thống nhất đất