Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Tập đọc Ngu công xã Trịnh Tường I Mục tiêu: - Đọc rành mạch, lưu loát Biết đọc diễn cảm văn - Hiểu ý nghĩa văn: Ca ngợi ông Lìn cần cù, sáng tạo, dám thay đổi tập quán canh tác vùng, làm thay đổi sống thôn.(Trả lời câu hỏi SGK) - Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường qua việc thay đổi tập quán canh tác từ làm nương sang làm ruộng II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ - Vấn đáp - Thuyết trình III Phương tiện dạy – học: 1/- GV: Bảng phụ viết sẵn phần luyện đọc diễn cảm 2/- HS: - Dụng cụ học tập IV Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Kiểm tra sĩ số - Báo cáo sĩ số - Hát vui Kiểm tra cũ: - Gọi HS đọc trả lời câu hỏi HS đọc trả lời Thầy cúng bệnh viện - Các em khác nhận xét bổ sung - Nhận xét, bổ sung Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Ghi tên lên bảng - Quan sát tranh ảnh minh họa b) Luyện đọc tìm hiểu - Đọc tên cá nhân, đồng Luyện đọc: - Mời HS đọc toàn - Cả lớp theo dõi SGK - GV hướng dẫn HS giọng đọc toàn + Bài văn chia làm đoạn? đoạn :+ Đoạn 1: Từ đầu đến vỡ thêm đất hoang trồng lúa - Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp + Đoạn 2: Tiếp trước sửa lỗi phát âm giải nghĩa từ khó ( Ngu + Đoạn 3: Đoạn lại Công ,cao sản…) - HS nối tiếp dọc theo đoạn - Cho HS đọc đoạn nhóm - HS đọc đoạn theo cặp - Mời HS đọc toàn - - HS đọc toàn - GV đọc diễn cảm toàn - H/S lắng nghe Tìm hiểu bài: - Cho HS đọc đoạn 1: + Ông Lìn làm để đưa nước - Tìm nguồn nước, đào mương dẫn nước từ thôn? rừng già thôn + Nêu nội dung đoạn 1? + ý1: Ông Lìn đào mương dẫn nước từ rừng - Cho HS đọc đoạn 2: - Nhờ có mương nước, tập quán canh tác sống thôn Phìn Ngan thay đổi nào? - HS đọc đoạn - Về tập quán canh tác, đồng bào không làm nương trước mà trồng lúa nước ; không làm nương nên không tượng phá rừng làm nương … Qua đoạn cho ta thấy điều thôn Phìn + ý2: Tập quán canh tác sống Ngan? người dân thôn Phìn Ngan thay đổi - Cho HS đọc đoạn 3: - Một H/S đọc đoạn + Ông Lìn nghĩ cách để giữ rừng, - Ông hướng dẫn cho bà trồng bảo vệ nguồn nước? Thảo + Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Ông Lìn chiến thắng đói nghèo, lạc hậu… - GV nêu nội dung đoạn + ý3: Trồng thảo để bảo vệ nguồn nước *Qua học hôm em thấy để - Chúng ta cần vận động gia đình bà hạn chế việc phá rừng làm nương gây hàng xóm lên tìm nguồn nước để ảnh hưởng môi trường cần làm làm ruộng không nên phá rừng để làm gì? nương rẫy GV tiểu kết rút nội dung ND: Ca ngợi ông Lìn cần cù, sáng tạo, dám thay đổi tập quán canh tác c.Hướng dẫn đọc diễn cảm: vùng, làm thay đổi sống thôn - Mời HS nối tiếp đọc - HS nối tiếp đọc - Cho lớp tìm giọng đọc cho đoạn - HS tìm giọng đọc diễn cảm cho - GV treo bảng phụ cho HS luyện đọc diễn đoạn cảm đoạn nhóm - HS luyện đọc diễn cảm - Thi đọc diễn cảm - HS thi đọc - Cả lớp GV nhận xét Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nêu nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Tập đọc Ca dao lao động sản xuất I Mục tiêu: - Biết đọc rành mạch, lưu loát Ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ lục bát - Hiểu ý nghĩa ca dao: Lao động vất vả ruộng đồng người nông dân mang lại sống ấm no, hạnh phúc cho người (Trả lời câu hỏi SGK) - Học thuộc lòng - ca dao II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ - Vấn đáp - Thuyết trình III Phương tiện dạy – học: 1/- GV: Bảng phụ ghi đoạn văn luyện đọc diễn cảm 2/- HS: - Dụng cụ học tập IV Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Kiểm tra sĩ số - Báo cáo sĩ số - Hát vui Kiểm tra cũ: - Gọi HS đọc nêu nội dung - HS đọc nêu mội dung Ngu Công xã Trịnh Tường - Các em khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, bổ sung Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Quan sát tranh ảnh minh họa - GV nêu mục tiêu tiết học - Đọc tên cá nhân, đồng - Ghi tên lên bảng b) Luyện đọc tìm hiểu Luyện đọc: - Mời HS đọc nối tiếp ca dao - HS theo dõi SGK - GV hướng dẫn giọng đọc chung - Có thể chia ca dao thành đoạn? - đoạn : + Đoạn 1: Từ đầu đến muôn phần + Đoạn 2: Tiếp tấc vàng - Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp nhiêu sửa lỗi phát âm giải nghĩa từ khó + Đoạn 3: Đoạn lại - Cho HS đọc đoạn nhóm - HS đọc nối tiếp kết hợp sửa lỗi phát âm - Mời - HS đọc toàn giải nghĩa từ - GV đọc diễn cảm toàn - HS đọc theo cặp Tìm hiểu bài: - - HS đọc toàn - Cho HS đọc nối tiếp ca dao: - Tìm hình ảnh nói lên nỗi vất vả, lo lắng người nông dân sản xuất? - Nỗi vất vả: Cày đồng buổi trưa, Mồ hôi… - GV chốt lại ghi bảng ý ca dao - Sự lo lắng: Đi cấy trông nhiều bề,… - Cho HS đọc đoạn ca dao thứ hai: - Những câu thể tinh thần lạc quan người nông dân? - Cho HS đọc ca dao: - Tìm câu ứng với nội dung (a, b, c)? - GV tểu kết rút nội dung - GV cho HS nhắc lại ND *Qua em thấy người lao động có đáng quý không, sao? c Hướng dẫn đọc diễn cảm: - Mời HS nối tiếp đọc - Cho lớp tìm giọng đọc cho ca dao - Cho HS luyện đọc diễn cảm nhóm - Thi đọc diễn cảm - Cho HS luyện đọc thuộc lòng - Thi đọc thuộc lòng Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học * ý1: Nỗi vất vả lo lắng người nông dân Công lênh chẳng quản lâu đâu Ngày nước bạc, ngày sau cơm vàng * ý2:Tinh thần lạc quan người nông dân - ND a: Ai đừng … nhiêu - ND b: Trông cho chân …yên lòng - ND c: Ai ơi, bưng … đắng cay muôn phần! ND: Lao động vất vả ruộng đồng người nông dân mang lại sống ấm no, hạnh phúc cho người - Người lao động đáng quý họ bỏ bao công sức để mang lại sống ấm no, hạnh phúc cho người - HS đọc - HS tìm giọng đọc cho ca dao - HS luyện đọc diễn cảm - HS thi đọc - HS thi đọc thuộc lòng - Nêu nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Tập làm văn Ôn tập viết đơn GD kĩ sống I Mục tiêu: - Biết điền nội dung vào đơn in sẵn (BT1) - Viết đơn xin học môn tự chọn Ngoại ngữ ( tin học) thể thức, đủ nội dung cần thiết - Giáo dục HS ý thức tích cực học tập II Các kĩ sống: - Kĩ định/ Giải vấn đề - Hợp tác làm việc nhóm, hoàn thành biên vụ việc III Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Phân tíc mẫu; trao đổi nhóm; đóng vai IV Phương tiện dạy – học: 1/- GV: Phiếu phô tô mẫu đơn xin học 2/- HS: Dụng cụ học tập V Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Khởi động: - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: - Gọi HS đọc lại biên việc cụ Ún trốn viện - Nhận xét, bổ sung Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Ghi tên lên bảng b) Hướng dẫn Hs làm tập Bài tập (170): - Mời HS đọc yêu cầu - GV treo bảng phụ viết sẵn nội dung BT - Mời HS đọc đơn - GV Cùng lớp trao đổi số nội dung cần lưu ý đơn - GV phát phiếu học tập, cho HS làm - Mời số HS đọc đơn - Cả lớp GV nhận xét Bài tập (170): - Mời HS đọc yêu cầu - GV Cùng lớp trao đổi số nội dung cần lưu ý đơn + Đầu tiên ghi đơn? Hoạt động học sinh - Báo cáo sĩ số - Hát vui - Hs đọc - Vài HS nhận xét - Cả lớp nhận xét bổ sung - Lắng nghe giới thiệu - Đọc tên cá nhân, đồng - HS đọc - HS tìm hiểu nội dung đơn - HS làm vào phiếu học tập - HS đọc đơn + Tên đơn gì? + Nơi nhận đơn viết nào? + Nội dung đơn bao gồm mục nào? - GV nhắc HS: Trình bày lý viết đơn cho gọn, rõ, có sức thuyết phục - Cho HS viết đơn vào - HS nối tiếp đọc đơn - Cả lớp GV nhận xét nội dung cách trình bày đơn Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học - Quốc hiệu, tiêu ngữ - Đơn xin học môn tự chọn - Kính gửi: Cô hiệu trưởng trường Tiểu học số Mường Kim - Nội dung đơn bao gồm: + Giới tiệu thân + Trình bày lí làm đơn + Lời hứa Lời cảm ơn + Chữ kí HS phụ huynh - HS viết vào - HS đọc - Nêu nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Tập làm văn Trả bài văn tả người I Mục tiêu: - Biết rút kinh nghiệm để làm tốt văn tả người (bố cục, trình tự miêu tả,chọn lọc chi tiết,cách diễn đạt, trình bầy) - Nhận biệt lỗi văn viết lại đoạn văn cho - Giáo dục HS ý thức tự giác chữ II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Phân tíc mẫu; trao đổi nhóm; đóng vai III Phương tiện dạy – học: 1/- GV: Phiếu tập dành cho HS 2/- HS: Dụng cụ học tập IV Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Khởi động: - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: - Kiểm tra sự chuẩn bị của HS Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Ghi tên lên bảng b) Nhận xét kết làm HS - GV sử dụng bảng lớp viết sẵn đề số lỗi điển hình để: + Nêu nhậnn xét kết làm bài: - Những ưu điểm chính: + Hầu hết em xác định yêu cầu đề bài, viết theo bố cục + Một số em diễn đạt tốt + Một số em chữ viết, cách trình bày đẹp - Những thiếu sót, hạn chế: dùng từ, đặt câu nhiều bạn hạn chế c) Hướng dẫn HS chữa lỗi: + Hướng dẫn chữa lỗi chung: - GV lỗi cần chữa viết sẵn bảng - Mời HS lên chữa, Cả lớp tự chữa nháp - HS trao đổi bạn chữa bảng + Hướng dẫn HS sửa lỗi bài: - HS phát thêm lỗi sửa lỗi - Đổi cho bạn để rà soát lại việc sửa Hoạt động học sinh - Báo cáo sĩ số - Hát vui - Vài HS nhận xét - Cả lớp nhận xét bổ sung - Lắng nghe giới thiệu - Đọc tên cá nhân, đồng - HS ý lắng nghe phần nhận xét - GV để học tập điều hay rút kinh nghiệm cho thân - HS trao đổi bạn chữa bảng để nhận chỗ sai, nguyên nhân, chữa lại - HS đọc lại tự chữa lỗi lỗi - GV theo dõi, Kiểm tra HS làm việc + Hướng dẫn học tập đoạn văn hay, văn hay: + GV đọc số đoạn văn hay, văn hay + Cho HS trao đổi, thảo luận tìm hay, đáng học đoạn văn, văn - Viết lại đoạn văn làm: + Yêu cầu em tự chọn đoạn văn viết chưa đạt làm cùa để viết lại + Mời HS trình bày đoạn văn viết lại Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học - HS đổi soát lỗi - HS nghe - HS trao đổi, thảo luận - HS viết lại đoạn văn mà em thấy chưa hài lòng - Một số HS trình bày - Nêu nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Luyện từ câu Ôn tập từ cấu tạo từ I Mục tiêu: - Tìm phân loại từ đơn, từ phức; từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa; từ đồng âm, từ nhiều nghĩa theo yêu cầu tập SGK - Giáo dục HS ý thức tích cực học tập II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ Vấn đáp Thuyết trình III Phương tiện dạy – học: 1/- GV: - Từ điển HS, phiếu tập 2/- HS: - Dụng cụ học tập IV Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Khởi động: - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: - Yêu cầu HS nêu lại từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ: nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù Hoạt động học sinh - Báo cáo sĩ số - Hát vui - HS nêu lại từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ: nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù - Vài HS nhận xét - Cả lớp nhận xét bổ sung - Nhận xét, bổ sung Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Ghi tên lên bảng - Đọc tên cá nhân, đồng b) Hướng dẫn làm tập - Hướng dẫn HS làm tập Bài tập (166): *Lập bảng phân loại từ… - Mời HS nêu yêu cầu Từ đơn Từ ghép - Trong Tiếng Việt có kiểu cấu tạo Từ Hai, bước, đi, Cha từ nào? trên, cát, ánh, con, mặt - GV treo bảng phụ ghi nội dung ghi nhớ, khổ biển, xanh, trời, mời HS đọc thơ bóng, cha, - Cho HS làm theo nhóm dài, bóng, nịch - Mời đại diện nhóm trình bày con, tròn, - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Từ VD: nhà, cây, VD: trái - GV nhận xét, chốt lời giải tìm hoa,… đất, hoa thêm hồng,… Bài tập 2(167): - Mời HS nêu yêu cầu Từ láy rực rỡ, lênh khênh VD: đu đủ, lao xao,… - Mối quan hệ nhóm từ: a đánh từ ngữ phần a từ nhiều nghĩa - Cho HS nhắc lại từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm? - GV dán tờ phiếu ghi nội dung ghi nhớ, mời HS đọc - Cho HS trao đổi nhóm - Mời đại diện nhóm HS trình bày - Các nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chốt lời giải Bài tập (167): - Mời HS đọc yêu cầu đoạn văn - Cho HS làm theo tổ - Mời đại diện tổ trình bày - Các tổ khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lời giải Bài tập (167): -Mời HS nêu yêu cầu -HS suy nghĩ, làm tập vào -HS nối tiếp đọc câu thành ngữ, tục ngữ vừa hoàn chỉnh - Cả lớp GV nhận xét Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học b veo, vắt, xanh từ đồng nghĩa c đậu từ phần c từ đồng âm với - Lời giải: a Các từ đồng nghĩa với tinh ranh tinh nghịch, tinh khôn, ranh mãnh, ranh ma,… - Các từ đồng nghĩa với dâng tặng, hiến, nộp, biếu, đưa,… - Các từ đồng nghĩa với êm đềm êm ả, êm ái,… b Không thể thay từ tinh ranh từ… Lời giải: Có nới cũ Xấu gỗ, tốt nước sơn Mạnh dùng sức, yếu dùng mưu - Nêu nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét F Rút kinh nghiệm: Bước 1: Phổ biến cách chơi ,luật chơi Bước 2: Tiến hành chơi + Chất rắn có đặc điểm gì? + Chất lỏng có đặc điểm gì? - HS tham gia chơi + có hìnhdạng định + Không có hình dạng định, có hình dạng vật chứa nó, nhìn they + Không cố hình dạng định, chiếm + Khí – bô- níc, Ni – tơ có đặc điểm toàn vật chứa nó, không nhìn thấy gì? Hoạt động 3: Quan sát thảo luận Bước 1: - H 1: Nước thể lỏng - Y/c HS quan sát hình sgk - H 2: nước đá chuyển từ thể rắn sang thể nói lên chuyển thể nước? thể lỏng điều kiện nhiệt độ bình thường - H : Nước bốc chuyển từ thể lỏng sang thể khí nhiệt độ cao - HS tìm thêm số ví dụ thể Bước 2: chất - Y/c HS tìm thêm số ví dụ khác - HS tiếp nối đọc chuyển thể nước - Y/c HS đọc mục bạn cần biết sgk? Hoạt động 4: Trò chơi “ Ai nhanh, ” Bước 1: Tổ chức hướng dẫn - HS tổ chức thi theo tổ, tổ tìm Bước 2: Thực nhiều tổ thắng Bước 3: Kiểm tra đánh giá Kết luận - Nhắc lại nội dung - Chuẩn bị sau Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nêu nội dung học - Nhận xét - 2, em nhận xét; lớp nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20… KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Khoa học Hỗn hợp GD Kĩ sống I Mục tiêu cần đạt: Sau học, HS biết - Cách tạo hõn hợp - Kể tên số hỗn hợp - Nêu số cách tách chất hỗn hợp II Các kĩ sống: - Kĩ tìm giải pháp để giải quyết vấn đề ( tạo hỗn hợp và tách các chất khỏi hỗn hợp) - Kĩ lựa chọn phương án thích hợp - Kĩ bình luận đánh giá về phương án đã thực hiện III Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thực hành; chơi trò chơi IV Phương tiện dạy – học: 1/- GV: Nước, số chất tan không tan 2/- HS: - Dụng cụ học tập V Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Khởi động: - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: - Hãy kể tên số chất lỏng nêu tính chất chúng? - Nhận xét Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Ghi tên lên bảng b) Các hoạt động Hoạt động 1: Thực hành “ Tạo hỗn hợp gia vị” - Làm việc theo nhóm - GV Y/c HS làm việc theo nhóm, nhóm trưởng điều khiển nhóm làm nhiệm vụ sau: - Tạo hỗn hợp gia vị gồm muối tinh, mì hột tiêu - Thảo luận câu hỏi: + Để tạo hỗn hợp gia vị cần có chất gì? + Hỗn hợp gì? Hoạt động học sinh - Báo cáo sĩ số - Hát vui - HS tiếp nối trình bày - Vài HS nhận xét - Cả lớp nhận xét bổ sung - Lắng nghe - Nhiều HS nhắc lại tên bài, đồng - HS làm việc theo nhóm nhóm trưởng điều khiển nhóm - Tạo hỗn hợp gia vị gồm muối tinh, mì hột tiêu - Để tạo hỗn hợp gia vị cần có chất: muối tinh, hạt tiêu, mì chính, - Hai hay nhiều chất trộn lẫn lại với tạo thành hỗn hợp Trong hỗn hợp, chất giữ nguyên tính chất * GV kết luận Hoạt động 2: Thảo luận: Bước 1: Làm việc theo nhóm - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thực hành theo bước sgk Bước 2: - Đại diện nhóm báo cáo kết trước lớp Kết luận - Nhắc lại nội dung - Chuẩn bị sau Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học HS làm việc theo nhóm thực hành theo bước sgk Bài 1: Thực hành tách cát trắng khỏi hỗn hợp nước cát trắng + Đổ hỗn hợp chứa chất rắn không bị hoà tan nước qua phễu lọc + Kết quả: Các chất rắn không hoà tan bị giữ lại giấy lọc, nước chẩy qua phễu xuống trai Bài 2: Thực hành tách dầu ăn khỏi hỗn hợp dầu ăn với nước + Đổ hỗn hợp dầu ăn nước vào cốc để yên lúc lâu nước lắng xuống , dầu ăn lên thành lớp nước Dùng thìa hớt lớp dầu ăn mặt nước Bài 3: Thực hành tách gạo khỏi hỗn hợp gạo với sạn + Đổ hỗn hợp gạo với sạn vào rá + Đãi gạo chậu nước cho hạt sạn nắng xuống đáy rá, bốc gạo phía tren lại gạo - Nêu nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20… KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Lịch sử Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ I Mục tiêu: Học xong này, HS biết: - Tường thuật sơ lược chiến dịch Điện Biên Phủ: + Chiến dịch diễn ba đợt công; đợt ba: ta công tiâu diệt điểm đồi A1 khu trung tâm huy địch + Ngày - - 1954, Bộ huy tập đoàn điểm hàng, chiến dịch kết thúc thắng lợi - Trình bày sơ lược ý nghĩa chiến thắng Điện Biên Phủ: mốc son chói lọi, góp phần kết thúc thắng lợi kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược - Biết tinh thần chiến đấu dũng cảm đội ta chiến dịch: tiêu biểu anh hùng Phan Đình Giót lấy thân lấp lỗ châu mai - Giáo dục học sinh tự hào lịch sử dân tộc, tích cực học tập góp phần xây dựng đất nước ngày tươi đẹp II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ Vấn đáp Thuyết trình III Phương tiện dạy – học: 1/- GV: Phiếu học tập cho HĐ2 2/- HS: - Dụng cụ học tập IV Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Kiểm tra sĩ số - Báo cáo sĩ số - Hát vui Kiểm tra cũ: - Đảng Cộng sản Việt Nam đời - 2, HS Trình bày thời gian nào? - Vài HS nhận xét - GV nhận xét - Cả lớp nhận xét bổ sung Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Lắng nghe - Ghi tên lên bảng - Nhiều HS nhắc lại tên bài, đồng b) Các hoạt động * Hoạt động 1: (làm việc theo nhóm) - Học sinh thảo luận nhóm theo hướng dẫn GV chia lớp thành nhóm nhóm GV thảo luậnmột nhiệm vụ - Vì tập đoàn điểm Điện Biên phủ + Nhóm 1: Chỉ chứng để hệ thống điểm liên hoàn xây khẳng định rằng“tập đoàn điểm Điện dựng với quy mô lớn, trang bị vũ Biên Phủ” “pháo đài” kiên cố khí đại, lực lượng binh lính đông Pháp chiến trường Đông Dương tinh nhuệ, dễ dàng ứng cứu, chi viện (1953-1954)? cho + Nhóm 2: Tóm tắt mốc thời gian - Ngày 13-3-1954 ta nổ súng mở chiến chiến dịch ĐBP? dịch Ngày 30-3-1954, ta đồng loạt công kíc lần thứ hai Ngày 1-5-1954 ta mở đợt công thứ ba 17 30 phút ngày 7-51954 Tướng Đờ Ca-xtơ-ri Bộ huy + Nhóm 3: Nêu kiện, nhân vật tiêu biểu chiến dịch Điện Biên Phủ? + Nhóm 4: Nêu nguyên nhân thắng lợi chiến dịch Điện Biên Phủ? - Mời đại diện nhóm HS trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt ý ghi bảng * Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm) GV chia lớp thành nhóm nhóm thảo luận nhiệm vụ: - Nhóm 1: Nêu diễn biến sơ lược chiến dịch Điện Biên Phủ: + Đợt 1, ngày 13 – + Đợt 2, ngày 30 – + Đợt 3, ngày – đến ngày – kết thúc thắng lợi - Nhóm 2: Nêu ý nghĩa lịch sử chiến thắng Điện Biên Phủ? Gợi ý: Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ ví với chiến thắng lịch sử chống ngoại xâm dân tộc ta mà em học lớp 4? - Mời đại diện nhóm HS trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt ý ghi bảng - Tiêu biểu cho tinh thần chiến đấu anh dũng đội ta lấy thân lấp lỗ châu mai? *Để đáp lại hi sinh to lớn anh hùng dân tộc cần làm gì? Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học tập đoàn điểm Điện Biên Phủ bị bắt sống - Trong trận mở anh Phan Đình Giót lấy thân lấp lỗ châu mai đồng đội xông lên tiêu diệt địch - Nhờ tinh thần chiến đấu kiên cường gian khổ, tâm giành thắng lợi quân dân ta - Đại diện nhóm HS trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung + Diễn biến: - Ngày 13 – - 1954, quân ta nổ súng mở chiến dịch ĐBP - Ngày 30 – – 1954, ta công lần - Ngày – – 1954, ta công lần + ý nghĩa: Chiến thắng Điện Biên Phủ mốc son chói lọi, góp phần kết thúc thắng lợi chín năm kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược - Đại diện nhóm HS trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Tiêu biểu cho tinh thần chiến đấu anh dũng đội ta anh Phan Đình Phùng lấy thân lấp lỗ châu mai - Chúng ta cần tích cự học tập góp phần bảo vệ hoà bình, xây dựng đất nước ngày tươi đẹp - Nêu nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY-HỌC Môn: Toán Luyện tập chung I Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Biết thực phép tính với số thập phân giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm - H/S làm tập 1, 2, 3.(H/S giỏi làm tập 4) - Giáo dục H/S có ý thức học tập II Các hoạt động dạy học chủ yếu: ¬Hoạt động 1: - Nhằm đạt mục tiêu: Biết thực phép tính với số thập phân giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh *Bài tập (79): Tính - HS làm bảng con: - Mời HS nêu yêu cầu a 216,72 : 42 =5,16 - GV hướng dẫn HS cách làm * b : 12,5 = 0,08 - Cho HS làm vào bảng ,3 HS lên * c 109,98 : 42,3 = 2,6 bảng làm -GV nhận xét *Bài tập (79): Tính -Mời HS nêu yêu cầu - Mời HS nêu cách làm - Cho HS làm vào nháp - Mời HS lên bảng chữa -Cả lớp GV nhận xét - Dưới lớp HS làm vào nháp HS lên bảng chữa bài: a (131,4 – 80,8) : 2,3 + 21,84 x = 50,6 : 2,3 + 43,68 = 22 + 43,68 = 65,68 *b 8,16 : ( 1,32 + 3,48 ) – 0,345 : = 8,16 : 4,8 – 0,172 = 1,7 – 0,1725 = 1,5275 ¬ Hoạt động 2: - Nhằm đạt mục tiêu: Giải BT3 - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh Bài tập (79): Bài giải: - Mời HS đọc đề a Từ cuối năm 2000 đến cuối năm 2001 - GV cho HS nhắc lại cách tính tỉ số số người tăng thêm là: phần trăm hai số cách tìm số 15875 – 15625 = 250 (người) % số Tỉ số phần trăm số dân tăng thêm là: 250 : 15625 = 0,016 - Mời HS nêu cách làm 0,016 = 1,6% b Từ cuối năm 2001 đến cuối năm 2002 - Cho HS làm vào số người tăng thêm là: - Mời HS lên bảng chữa - Cả lớp GV nhận xét 15875 × 1,6 : 100 = 254 (người) Cuối năm 2002 số dân phường là: 15875 + 254 = 16129 (người) Đáp số: a 1,6% ; b 16129 người ¬ Hoạt động 3: - Nhằm đạt mục tiêu: Biết khoanh vào kết BT4 - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh *Bài tập (80): Khoanh vào chữ đặt *Kết quả: trước câu trả lời Khoanh vào c - Mời HS nêu yêu cầu - Cho HS khoanh bút chì vào SGK HS làm vào bảng nhóm - HS trình bày - Gọi 2HS làm bảng nhóm trình bày - Cả lớp GV nhận xét III Chuẩn bị: GV: Bảng phụ HS: VBT, bảng ◘ Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY-HỌC Môn: Toán Luyện tập chung I Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Biết thực hịên phép tính với số thập phân giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm - HS làm tập: 1, 2, HS khá, giỏi làm - Giáo dục HS ý thức tích cực học tập II Các hoạt động dạy học chủ yếu: ¬Hoạt động 1: - Nhằm đạt mục tiêu: Biết thực hịên phép tính với số thập phân giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh Bài tập (80): Viết hỗn số sau - HS làm bảng lớp, bảng : 19 thành số thập phân = = 3,8 = = 4,5 ; - Mời HS nêu yêu cầu 5 2 - GV hướng dẫn HS cách làm 11 12 37 = = 2,75 ; = = 1,48 - Cho HS làm vào bảng 4 25 25 - GV nhận xét Bài tập (80): Tìm x - HS làm vào nháp, bảng lớp: - Mời HS nêu yêu cầu a X × 100 = 1,643 + 7,357 - Muốn tìm thừa số số chia chưa biết X × 100 = ta làm nào? X = : 100 - Mời HS nêu cách làm X = 0,09 - Cho HS làm vào nháp b 0,16 : X = – 0,4 - Mời HS lên bảng chữa 0,16 : X = 1,6 - Cả lớp GV nhận xét X = 0,16 : 1,6 X = 0,1 ¬ Hoạt động 2: - Nhằm đạt mục tiêu: Làm BT3 - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh Bài tập (80): Tóm tắt - Mời HS đọc đề Ngày thứ nhất: 35% - GV cho HS nhắc lại cách cộng, trừ hai Ngày thứ hai : 40% số tỉ số phần trăm Ngày thứ ba: …%? *Bài giải: - Mời HS nêu cách làm Hai ngày đầu máy bơm hút là: 35% + 40% = 75% (lượng nước hồ) - Cho HS làm vào Ngày thứ ba máy bơm hút là: 100% - 40% = 25% (lượng nước - Mời HS lên bảng làm hồ) Đáp số: 25% lượng nước hồ - Cả lớp GV nhận xét ¬ Hoạt động 3: - Nhằm đạt mục tiêu: Khoanh BT4 - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh *Bài tập (80): Khoanh vào chữ đặt Kết quả: trước câu trả lời Khoanh vào D - Mời HS nêu yêu cầu - Cho HS khoanh bút chì vào SGK - Mời HS nêu kết - Cả lớp GV nhận xét III Chuẩn bị: GV: Phiếu BT cho BT4 HS: VBT, bảng ◘ Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY-HỌC Môn: Toán Giới thiệu máy tính bỏ túi I Mục tiêu cần đạt: - Bước đầu biết dùng máy tính bỏ túi để thực cộng, trừ, nhân, chia số thập phân, chuyển số phân số thành số thập phân - HS làm BT 1, 2, - Giáo dục HS ý thức tích cực học tập II Các hoạt động dạy học chủ yếu: ¬Hoạt động 1: - Nhằm đạt mục tiêu: Bước đầu biết dùng máy tính bỏ túi để thực cộng, trừ, nhân, chia số thập phân, chuyển số phân số thành số thập phân - Hoạt động lựa chọn: Làm quen với máy tính bỏ túi - Hình thức tổ chức: cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh - Cho HS quan sát máy tính bỏ túi - Giúp ta thực phép tính thường + Máy tính bỏ túi giúp ta làm gì? dùng : + ; - ; x ; : - Màn hình, phím + Em thấy mặt máy tính có gì? - Có ghi số, chữ phép tính… - Em thấy ghi phím? - HS thực theo hướng dẫn GV - Cho HS ấn phím ON/ C phím OFF Quan sát nêu kêt quan sát nói kết quan sát GV nói: Chúng ta tìm hiểu dần phím khác ¬ Hoạt động 2: - Nhằm đạt mục tiêu: Bước đầu biết dùng máy tính bỏ túi để thực cộng, trừ, nhân, chia số thập phân, chuyển số phân số thành số thập phân - Hoạt động lựa chọn: Thực phép tính - Hình thức tổ chức: Cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh - GV ghi phép cộng lên bảng: 25,3 + 7,09 - GV đọc cho HS ấn phím, - HS đọc phép tính đồng thời quan sát hình - HS thực theo hướng dẫn GV - Làm tương tự với phép tính: trừ, nhân, chia ¬ Hoạt động 3: - Nhằm đạt mục tiêu: Thực hiên BT theo yêu cầu - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh Bài tập (82): Thực phép tính sau kiểm tra lại máy tính bỏ túi - HS thực kiểm tra lại máy - Mời HS nêu yêu cầu tính: - GV hướng dẫn HS cách làm - Cho HS làm vào - Mời số HS nêu kết - Cả lớp GV nhận xét a 126,45 + 796,892 = 923,342 b 352,19 – 189,471 = 162,719 c 75,54 × 39 = 2946,06 d 308,85 : 14,5 = 21,3 Bài tập (82): Viết phân số sau - HS làm bảng lớp ,bảng con: thành số thập phân = 0,75 ; = 0,625 ; = 0,24 - Mời HS nêu yêu cầu 25 - Mời HS nêu cách làm = 0,125 - Cho HS làm vào nháp 40 - Mời HS nêu kết - Cả lớp GV nhận xét Bài tập (82): - Mời HS đọc đề Kết quả: - Cho HS trao đổi nhóm để tìm lời 4,5 × – = 20 giải - Mời HS trình bày - Cả lớp GV nhận xét III Chuẩn bị: GV: Máy tính bỏ túi (Mỗi HS cái) HS: VBT, bảng con, máy tính bỏ túi ◘ Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY-HỌC Môn: Toán Sử dụng máy tính bỏ túi để giải toán Về tỉ số phần trăm I Mục tiêu cần đạt: - Biết sử dụng máy tính bỏ túi để giải toán tỉ số phần trăm - HS làm tập 1(dòng 1, 2); 2( dòng1, 2); 3(a, b) HS giỏi làm hết phần lại - Giáo dục HS có ý thức tích cực học tập II Các hoạt động dạy học chủ yếu: ¬Hoạt động 1: - Nhằm đạt mục tiêu: Biết sử dụng máy tính bỏ túi để giải toán tỉ số phần trăm - Hoạt động lựa chọn: Khai thác nội dung - Hình thức tổ chức: cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh + VD1: Tính tỉ số phần trăm 40 - HS nêu cách tính: ta tìm thương - Cho HS nêu cách tính theo quy tắc: 40 nhân nhẩm thương với100 + Tìm thương 40 viết thêm kí hiệu % + Nhân nhẩm thương với 100 -HS sử dụng máy tính để tính theo - GV hướng dẫn: Bước thứ sử hướng dẫn GV dụng máy tính bỏ túi Sau cho HS : 40 = 0,175 tính suy kết 0,175 = 17,5 + VD 2: Tính 34% 56 - Mời HS nêu cách tính - Cho HS tính theo nhóm - HS nêu kết quả, GV ghi bảng Sau nói: ta thay 34 : 100 34% Do ta ấn phím nêu SGK + VD 3: Tìm số biết 65% 78 - Mời HS nêu cách tính - GV gợi ý cách ấn phím để tính - HS nêu: 56 × 34 : 100 - HS thực máy tính theo nhóm 56 × 34 : 100 = 19,04 Vậy 34% 56 19,04 - HS nêu: 78 : 65 × 100 ¬ Hoạt động 2: - Nhằm đạt mục tiêu: HS làm tập 1(dòng 1, 2); 2( dòng1, 2); 3(a, b) HS giỏi làm hết phần lại - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh *Bài tập (83): - HS thực máy tính theo nhóm - Mời HS nêu yêu cầu - Cho cặp HS thực hành, em 78 : 65 × 100 = 120 bấm máy tính , em ghi vào nháp Vậy số cần tìm 120 Sau đổi lại để kiểm tra kết - Mời số HS nêu kết - Cả lớp GV nhận xét *Bài tập (84): (Các bước thực tương tự tập 1) Kết quả: - An Hà: 50,81% - An Hải: 50,86% * - An Dương: 49,85% * - An Sơn: 49,56% *Bài tập (84): - Mời HS đọc đề - Cho HS trao đổi nhóm để tìm cách giải - Cho HS làm vào - Mời HS trình bày - Cả lớp GV nhận xét *Kết quả: 103,5kg * 75,9kg 86,25kg * 60,72kg *Kết quả: a.30 000 : 0,6 × 100 = 000 000 b 60 000 : 0,6 × 100 = 10 000 000 *c 90 000 : 0,6 × 100 = 15 000 000 III Chuẩn bị: GV: Máy tính bỏ túi HS: VBT, bảng con, Máy tính bỏ túi ◘ Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY-HỌC Môn: Toán Hình tam giác I Mục tiêu cần đạt: Giúp HS Biết: - Đặc điểm hình tam giác có: 3cạnh, 3góc, 3đỉnh - Phân biệt ba dạng hình tam giác ( phân loại theo góc) - Nhận biết đáy đường cao ( tương ứng) hình tam giác - HS biết làm tập 1, tập HS khá, giỏi làm tập - Giáo dục HS có ý thức tự giác học tập II Các hoạt động dạy học chủ yếu: ¬Hoạt động 1: - Nhằm đạt mục tiêu: Biết đặc điểm HTG - Hoạt động lựa chọn: Giới thiệu đặc điểm hình tam giác - Hình thức tổ chức: cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh - Cho HS quan sát hình tam gác ABC: + Em ba cạnh hình tam giác? + Em ba đỉnh hình tam - HS nối tiếp lên bảng giác? + Em ba góc hình tam giác? - GV nêu nhận xét : Như tam giác có ba cạnh, ba đỉnh, ba góc ¬ Hoạt động 2: - Nhằm đạt mục tiêu: Biết dạng hình tam giác - Hoạt động lựa chọn: Giới thiệu ba dạng hình tam giác (theo góc): - Hình thức tổ chức: Cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh - GV vẽ dạng hình tam giác lên bảng - Cho HS nhận xét góc tam giác để đến thống có dạng hình tam giác ( a) - GV kết luận :Như có ba dạng hình tam giác (theo góc) (b) (c) a Hình tam giác có góc nhọn b Hình tam giác có góc tù góc nhọn c Hình tam giác có góc vuông góc nhọn (tam giác vuông) ¬ Hoạt động 3: - Nhằm đạt mục tiêu: Biết đường cao HTG - Hoạt động lựa chọn: Giới thiệu đáy đường cao (tương ứng) - Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm Hoạt động giáo viên - GV giới thiệu hình tam giác ABC, nêu tên đáy BC đường cao AH - Độ dài từ đỉnh vuông góc với đáy tương ứng gọi gì? - Cho HS nhận biết đường cao dạng hình tam giác khác Mong đợi học sinh - Gọi đường cao A - HS dùng ê ke để nhận biết B C H ¬ Hoạt động 4: - Nhằm đạt mục tiêu: Làm BT SGK - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh Bài tập (86): Viết tên ba góc, ba cạnh hình tam - Mời HS nêu yêu cầu giác: - GV hướng dẫn HS cách làm -Tên góc tam giác ABC là: A, B, C - Cho HS làm vào + Của tam giác DEG là: D, E, G - Gọi HS nêu + Của tam giác MKN : M, K, N - GV nhận xét -Tên cạnh tam giác ABC : AB, AC, BC + Của tam giác DEG : DE, DG, EG + Của tam giác MKN là:MK, MN, KN *Bài tập (86): * Chỉ đáy đường cao tam -Cho HS làm miệng giác: + Tam giác ABC có: đáy AB, đường cao CH - GV nhận xét chốt lại lời giải + Tam giác DEG có: đáy EG, đường cao DK + Ta mgiác PMQ có : đáy PQ, đường cao MN *So sánh diện tích : *Bài tập (86): a) S tam giác ADE = S tam giác EDH - Mời HS đọc đề b) S tam giác EBC = S tam giác EHC -Cho HS trao đổi nhóm để tìm lời c)Từ (a) (b) suy ra: S hình chữ nhật giải ABCD gấp lần S tam giác EDC - Mời HS trình bày - Cả lớp GV nhận xét III Chuẩn bị: GV: HS: VBT, bảng ◘ Rút kinh nghiệm: [...]... hai số và cách tìm một số 158 75 – 156 25 = 250 (người) % của một số Tỉ số phần trăm số dân tăng thêm là: 250 : 156 25 = 0,016 - Mời 1 HS nêu cách làm 0,016 = 1,6% b Từ cuối năm 2001 đến cuối năm 2002 - Cho HS làm vào vở số người tăng thêm là: - Mời 2 HS lên bảng chữa bài - Cả lớp và GV nhận xét 158 75 × 1,6 : 100 = 254 (người) Cuối năm 2002 số dân của phường đó là: 158 75 + 254 = 16129 (người) Đáp số:... tập 2 (82): Viết các phân số sau - HS làm bảng lớp ,bảng con: 3 5 6 thành số thập phân = 0, 75 ; = 0,6 25 ; = 0,24 - Mời 1 HS nêu yêu cầu 4 8 25 - Mời một HS nêu cách làm 5 = 0,1 25 - Cho HS làm vào nháp 40 - Mời 4 HS nêu kết quả - Cả lớp và GV nhận xét Bài tập 3 (82): - Mời 1 HS đọc đề bài Kết quả: - Cho HS trao đổi nhóm 2 để tìm lời 4 ,5 × 6 – 7 = 20 giải - Mời HS trình bày - Cả lớp và GV nhận xét III... chiến trường Đông Dương tinh nhuệ, có thể dễ dàng ứng cứu, chi viện (1 953 -1 954 )? cho nhau + Nhóm 2: Tóm tắt những mốc thời gian - Ngày 13-3-1 954 ta nổ súng mở màn chiến trong chiến dịch ĐBP? dịch Ngày 30-3-1 954 , ta đồng loạt công kíc lần thứ hai Ngày 1 -5- 1 954 ta mở đợt tấn công thứ ba 17 giờ 30 phút ngày 7 -51 954 Tướng Đờ Ca-xtơ-ri và Bộ chỉ huy + Nhóm 3: Nêu những sự kiện, nhân vật tiêu biểu trong chiến... máy tính để tính theo sự - GV hướng dẫn: Bước thứ 1 có thể sử hướng dẫn của GV dụng máy tính bỏ túi Sau đó cho HS 7 : 40 = 0,1 75 tính và suy ra kết quả 0,1 75 = 17 ,5 + VD 2: Tính 34% của 56 - Mời 1 HS nêu cách tính - Cho HS tính theo nhóm 4 - HS nêu kết quả, GV ghi bảng Sau đó nói: ta có thể thay thế 34 : 100 bằng 34% Do đó ta có thể ấn phím như nêu trong SGK + VD 3: Tìm một số biết 65% của nó bằng 78... nháp 2 HS lên bảng chữa bài: a (131,4 – 80,8) : 2,3 + 21,84 x 2 = 50 ,6 : 2,3 + 43,68 = 22 + 43,68 = 65, 68 *b 8,16 : ( 1,32 + 3,48 ) – 0,3 45 : = 8,16 : 4,8 – 0 ,172 = 1,7 – 0 ,17 25 = 1 ,52 75 ¬ Hoạt động 2: - Nhằm đạt được mục tiêu: Giải được BT3 - Hoạt động được lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân ,nhóm Hoạt động của giáo viên Mong đợi ở học sinh Bài tập 3 (79): Bài giải: - Mời 1 HS... toán liên quan đến tỉ số phần trăm - Hoạt động được lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: cá nhân ,nhóm Hoạt động của giáo viên Mong đợi ở học sinh Bài tập 1 (80): Viết các hỗn số sau - HS làm bảng lớp, bảng con : 4 19 thành số thập phân 1 9 3 = = 3,8 4 = = 4 ,5 ; - Mời 1 HS nêu yêu cầu 5 5 2 2 - GV hướng dẫn HS cách làm 3 11 12 37 2 = = 2, 75 ; 1 = = 1,48 - Cho HS làm vào bảng con 4 4 25. .. Mời 3 HS trình bày - Cả lớp và GV nhận xét *Kết quả: 103,5kg * 75, 9kg 86,25kg * 60,72kg *Kết quả: a.30 000 : 0,6 × 100 = 5 000 000 b 60 000 : 0,6 × 100 = 10 000 000 *c 90 000 : 0,6 × 100 = 15 000 000 III Chuẩn bị: GV: Máy tính bỏ túi HS: VBT, bảng con, Máy tính bỏ túi ◘ Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY-HỌC Môn: Toán Hình... Hoạt động của giáo viên Mong đợi ở học sinh Bài tập 1 (82): Thực hiện các phép tính sau rồi kiểm tra lại bằng máy tính bỏ túi - HS thực hiện rồi kiểm tra lại bằng máy - Mời 1 HS nêu yêu cầu tính: - GV hướng dẫn HS cách làm - Cho HS làm vào vở - Mời một số HS nêu kết quả - Cả lớp và GV nhận xét a 126, 45 + 796,892 = 923,342 b 352 ,19 – 189,471 = 162,719 c 75, 54 × 39 = 2946,06 d 308, 85 : 14 ,5 = 21,3 Bài... - Đại diện các nhóm HS trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung + Diễn biến: - Ngày 13 – 3 - 1 954 , quân ta nổ súng mở màn chiến dịch ĐBP - Ngày 30 – 3 – 1 954 , ta tấn công lần 2 - Ngày 1 – 5 – 1 954 , ta tấn công lần 3 + ý nghĩa: Chiến thắng Điện Biên Phủ là mốc son chói lọi, góp phần kết thúc thắng lợi chín năm kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược - Đại diện các nhóm HS trình bày - Các nhóm khác... bằng máy tính theo nhóm - Mời 1 HS nêu yêu cầu 2 - Cho từng cặp HS thực hành, một em 78 : 65 × 100 = 120 bấm máy tính , một em ghi vào nháp Vậy số cần tìm là 120 Sau đó đổi lại để kiểm tra kết quả - Mời một số HS nêu kết quả - Cả lớp và GV nhận xét *Bài tập 2 (84): (Các bước thực hiện tương tự như bài tập 1) Kết quả: - An Hà: 50 ,81% - An Hải: 50 ,86% * - An Dương: 49, 85% * - An Sơn: 49 ,56 % *Bài tập