Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Tập đọc Buôn chư lênh đón cô giáo I Mục tiêu: - HS phát âm tên người dân tộc bài; biết đọc diễn cảm với giọng phù hợp nội dung đoạn - Hiểu nội dung bài: Người Tây Nguyên quý trọng cô giáo, mong muốn em học hành (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3; HS khá, giỏi trả lời tất câu hỏi) II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ Vấn đáp Thuyết trình III Phương tiện dạy – học: 1/- GV: Bảng phụ ghi đoạn văn luyện đọc diễn cảm 2/- HS: - Dụng cụ học tập IV Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Kiểm tra sĩ số - Báo cáo sĩ số - Hát vui Kiểm tra cũ: - Gọi Hs đọc lại Hạt gạo làng ta - HS đọc trả lời câu hỏi Hạt gạo làng ta - Nhận xét, bổ sung Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Quan sát tranh ảnh minh họa - Ghi tên lên bảng - Đọc tên cá nhân, đồng b) Luyện đọc tìm hiểu * Luyện đọc - Hs đọc - Hướng dẫn HS chia đoạn: + Đoạn 1: Căn nhà sàn chật…dành cho khách + Đoạn 2: Tiếp theo … đến chém nhát dao + Đoạn 3: Tiếp theo … đến xem chữ + Đoạn 4: Còn lại - GV sửa phát âm kết hợp giải nghĩa số - HS đọc nối tiếp đoạn (2- lượt) từ khó - Gv hướng dẫn cách đọc - HS luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu - HS đọc toàn * Tìm hiểu - HS lắng nghe + Cô giáo Y Hoa đến buôn Chư Lênh làm gì? + Cô giáo Y Hoa đến buôn Chư Lênh để + Người dân Chư Lênh đón cô giáo Y Hoa dạy học nào? + Người dân Chư Lênh đón cô giáo Y Hoa trang trọng thân tình Họ đến chật ních nhà sàn Họ mặc quần áo + Những chi tiết cho thấy dân làng hào hứng chờ đợi yêu quý chữ? + Tình cảm người Tây Nguyên với cô giáo, với chữ nói lên điều gì? + Nội dung nói lên điều gì? * Đọc diễn cảm: - Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn 3- + GV đọc mẫu hướng dẫn đọc + Y/c HS luyện đọc theo cặp + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, bổ sung Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học hội Họ trải đường cho cô giáo từ chân cầu thang tới cửa bếp nhà sàn lông thú mịn nhung Già làng đứng đón khách nhà sàn, trao cho cô giáo dao để cô chém nhát vào cột, thực nghi lễ để trở thành người buôn + Mọi người ùa theo già làng đề nghị cô giáo cho xem chữ Mọi người im phăng phắc xem cô giáo viết Y Hoa viết xong, tiếng hò reo + Tình cảm người Tây Nguyên cô giáo, với chữ cho thấy: + Người Tây Nguyên ham học, ham hiểu biết + Người Tây Nguyên quý người, yêu chữ + Bài cho thấy người Tây Nguyên quý trọng cô giáo, mong muốn em học hành - HS đọc tiếp nối đoạn, nêu cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc diễn cảm trớc lớp - Nêu nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Tập đọc Về nhà xây I Mục tiêu: - HS biết đọc diễn cảm thơ, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự - Hiểu nội dung, ý nghĩa: Hình ảnh đẹp nhà xây thể đổi đất nước (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3; HS khá, giỏi trả lời toàn câu hỏi bài) II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ - Vấn đáp - Thuyết trình III Phương tiện dạy – học: 1/- GV: Bảng phụ ghi đoạn văn luyện đọc diễn cảm 2/- HS: - Dụng cụ học tập IV Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Kiểm tra sĩ số - Báo cáo sĩ số - Hát vui Kiểm tra cũ: - Gọi HS đọc lại Buôn Chư Lênh đón - HS đọc trả lời câu hỏi Buôn Chư cô giáo Lênh đón cô giáo? - Nhận xét, bổ sung Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Quan sát tranh ảnh minh họa - Ghi tên lên bảng - Đọc tên cá nhân, đồng b) Luyện đọc tìm hiểu * Luyện đọc - HS đọc - Hướng dẫn HS chia đoạn - HS chia đoạn + Đoạn 1: Chiều học về…còn nguyên màu vôi gạch + Đoạn 2: lại - HS đọc tiếp nối đoạn (2- lượt) - Gv hướng dẫn cách đọc - GV sửa phát âm kết hợp giải nghĩa số từ - HS luyện đọc theo cặp - Y/c HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV đọc mẫu - HS nghe * Tìm hiểu - Y/c HS đọc thầm TLCH + Các bạn nhỏ quan sát nhà + Các bạn nhỏ quan sát nhà xây nào? xây học + Những chi tiết vẽ nên hình ảnh + Những nhà xây với giàn giáo nhà xây? lồng che trở, trụ bê tông nhú lên, bác thợ nề cầm bay, nhà thở mùi vôi vữa, nguyên màu vôi gạch, rãnh tường chưa trát + Tìm hình ảnh so sánh nói nên vẻ đẹp nhà? + Tìm hình ảnh nhân hoá làm cho nhà miêu tả sống động hơn? + Hình ảnh nhà xây nói nên điều sống đất nước ta? + Nội dung nói lên điều gì? * Đọc diễn cảm: - Những hình ảnh: Giàn giáo tựa lồng Trụ bê tông nhú lên mầm Ngôi nhà giống thơ làm xong Ngôi nhà tranh nguyên màu gạch, vôi - Những hình ảnh: Ngôi nhà tựa vào trời sẫm biếc, thở mùi vôi vữa Nắng đứng ngủ quên tường Làn gió mang hương, ủ đầy rãnh tường chưa trát Ngôi nhà lớn lên với trời xanh - Hình ảnh nhôi nhà xây nói lên: + Đất nước đà phát triển + Đất nước công trình xây dựng lớn + Đất nước thay đổi ngày, + Hình ảnh đẹp nhà xây thể đổi đất nước - Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn - HS đọc tiếp nối đoạn nêu cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc diễn cảm trớc lớp - Nhận xét, bổ sung Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nêu nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Tập làm văn Luyện tập tả người (tả hoạt động) I Mục tiêu: - Nêu nội dung đoạn, chi tiết tả hoạt động nhân vật văn (BT1) - Viết đoạn văn tả hoạt động người (BT2) II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Phân tíc mẫu; rèn luyện theo mẫu; tự bộc lộ III Phương tiện dạy – học: 1/- GV: Phiếu tập dành cho HS 2/- HS: Dụng cụ học tập IV Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Khởi động: - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: - Y/c HS đọc biên họp tổ, họp, lớp, họp chi đội trước - Nhận xét, bổ sung Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Ghi tên lên bảng b) Hướng dẫn làm tập Bài 1: - Y/c HS làm việc theo cặp - GV nêu câu hỏi y/c trả lời + Xác định đoạn văn? + Nêu nội dung đoạn? + Tìm chi tiết tả hoạt động bác Tâm văn? Hoạt động học sinh - Báo cáo sĩ số - Hát vui - HS tiếp nối đọc biên - Vài HS nhận xét - Cả lớp nhận xét bổ sung - Lắng nghe giới thiệu - Đọc tên cá nhân, đồng - HS đọc y/c - HS trao đổi theo cặp + Đoạn 1: Bác Tâm… loang + Đoạn 2: Mảng đường hình chữ nhật… Khéo vá áo + Đoạn 3: Còn lại - HS tiếp nối phát biểu + Đoạn 1: Tả bác Tâm vá đường + Đoạn 2: Tả kết lao động bác Tâm + Đoạn 3: Tả bác Tâm đứng ngắm mảng đường vá xong - Những chi tiết tả hoạt động: + Tay phải cầm búa, tay trái xếp khéo viên đá bọc nhựa đường đen nháy vào chỗ trũng + Bác đập búa đều xuống viên đá, hai tay đưa lên, hạ xuống nhịp nhàng + Bác đứng lên vươn vai liền Bài 2: - GV y/c HS giới thiệu người định tả - Y/c HS viết đoạn văn - Nhận xét, bổ sung Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học - HS đọc y/c - HS tiếp nối giới thiệu + Em tả bố em xây bồn hoa + Em tả mẹ em nấu cơm + Em tả ông em đọc báo - HS viết vào giấy khổ to, lớp làm vào - HS đọc đoạn văn - Nêu nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Tập làm văn Luyện tập tả người (tả hoạt động) I Mục tiêu: - HS biết lập dàn ý văn tả hoạt động người (BT1) - Dựa vào dàn ý lập, viết đoạn văn tả hoạt động người (BT2) II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Phân tíc mẫu; rèn luyện theo mẫu; tự bộc lộ III Phương tiện dạy – học: 1/- GV: Phiếu tập dành cho HS 2/- HS: Dụng cụ học tập IV Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Khởi động: - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: - Kiểm tra làm nhà HS - Nhận xét, bổ sung Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Ghi tên lên bảng b) Phần nhận xét - Y/c HS quan sát tranh minh hoạ Hạng A Cháng + Qua tranh, em cảm nhận điều anh niên? - Y/c HS đọc Hạng A Cháng trả lời câu hỏi: + Xác định phần mở cho biết tác giả giới thiệu người định tả cách nào? + Ngoại hình Hạng A Cháng có bật? Hoạt động học sinh - Báo cáo sĩ số - Hát vui - 2- HS đọc đơn kiến nghị viết nhà - Vài HS nhận xét - Cả lớp nhận xét bổ sung - Lắng nghe giới thiệu - Đọc tên cá nhân, đồng - HS quan sát tranh Hạng A Cháng + Qua tranh em thấy anh niên người khoẻ mạnh chăm - HS đọc toàn bài: Hạng A Cháng + Mở bài: “Nhìn thân hình khoẻ quá! Đẹp quá!’’ – Nội dung: Giới thiệu Hạng A Cháng – Giới thiệu cách đưa lời khen thân hình khoẻ đẹp Hạng A Cháng + Thân bài: – Hình dáng Hạng A Cháng: ngực nở vòng cung, da đỏ lim, bắp chân, bắp tay rắn trắc gụ, vóc cao, vai rộng, người đứng thẳng cột đá trời trồng, đeo cày trông hùng dũng chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận – Hoạt động tính tình: Lao động chăm chỉ, cần cù, say mê, giỏi; tập trung cao độ đến mức chăm chắm vào công việc + Hạng A Cháng chàng niên khoẻ mạnh tràn trề sức lực + Kết bài: Câu văn cuối bài: Ca ngợi sức lực + Qua câu văn miêu tả hoạt động A tràn trề A Cháng niềm tự hào Cháng, em thấy A Cháng người dòng họ nào? + Bài văn tả người gồm có ba phần: + Tìm phần kết nêu ý nghĩa nó? – Mở bài: Giới thiệu người định tả – Thân bài: Tả hình dáng hoạt động + Từ văn trên, em nêu nhận xét người cấu tạo văn tả người? – Kết bài: Nêu cảm nghĩ người định tả - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm theo 2.3, Ghi nhớ - Y/c HS đọc phần ghi nhớ sgk - HS đọc y/c tập + Em tả mẹ, ông, bà, em bé + Phần mở giới thiệu người định tả 2.4, Luyện tập + Phần thân bài: - GV hướng dẫn: – Tả hình dáng (tuổi tác, tầm vóc, nước da, + Em định tả ai? mắt, má, chân tay, dáng đi, cách nói, ăn mặc) + Phần mở em nêu gì? – Tả tính tình (Những thói quen người + Em cần tả người sống ) phần thân bài? + Phần kết bài: Nêu tình cảm, cảm nghĩ + Phần kết em nêu gì? với người - Một số HS đọc - Y/c HS làm - Nhận xét- bổ sung Củng cố - dặn dò: - Nêu nội dung học - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Luyện từ câu Mở rộng vốn từ: Hạnh phúc I Mục tiêu: - HS hiểu nghĩa từ hạnh phúc (BT1); tìm từ đồng nghĩa từ trái nghĩa với từ hạnh phúc, nêu số từ ngữ chứa tiếng phúc (BT2, BT3); xác định yếu tố quan trọng tạo nên gia đình hạnh phúc (BT4) II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ Vấn đáp Thuyết trình III Phương tiện dạy – học: 1/- GV: Phiếu tập dành cho HS 2/- HS: - Dụng cụ học tập IV Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Khởi động: - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng đọc ghi nhớ - Nhận xét Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Ghi tên lên bảng b) Hướng dẫn làm tập Bài 1: - Y/c HS làm việc theo cặp Hướng dẫn cách làm bài: Khoanh tròn vào chữ đặt trước ý giải thích nghĩa từ hạnh phúc đặt câu với từ hạnh phúc - Y/c HS lên bảng làm - Nhận xét- bổ sung Bài 2: - Y/c HS làm tập nhóm - Nhận xét- kết luận Hoạt động học sinh - Báo cáo sĩ số - Hát vui - HS nêu khái niệm động từ, tính từ, quan hệ từ - Vài HS nhận xét - Cả lớp nhận xét bổ sung - Đọc tên cá nhân, đồng - HS đọc y/c nội dung tập - HS ngồi bàn trao đổi thảo luận làm - HS lên bảng làm * Hạnh phúc trạng thái sung sướng cảm thấy hoàn toàn đạt ý nguyện * Đặt câu: - Em hạnh phục đạt danh hiệu HS giỏi - Gia đình em sống hạnh phúc - HS đọc y/c nội dung tập - HS thảo luận theo nhóm * Những từ đồng nghĩa với từ hạnh phúc: sung sướng, may mắn,… * Những từ trái nghĩa với từ hạnh phúc: Bất hạnh, khốn khổ, cực khổ, cực… - Y/c HS đặt câu với từ vừa tìm Bài 3: - Tổ chức cho HS thi tìm tiếp sức - Nhận xét- tuyên dương Bài 4: - Y/c HS trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi - Gọi HS phát biểu giải thích em lại chọn yếu tố Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học + Cô may mắn sống + Tôi sung sướng reo lên điểm 10 + Cô thật bất hạnh - HS đọc y/c nội dung tập - HS thi tìm từ tiếp sức theo hướng dẫn * Ví dụ: phúc ấm, phúc bất trùng lai, phúc đức, phúc hậu, phúc lợi, phúc lộc, phúc phận, vô phúc, có phúc… - HS đọc y/c nội dung tập - HS ngồi bàn trao đổi ý kiến hạnh phúc * Tất yếu tố tạo nên hạnh phúc người sống hoà thuận quan trọng Nếu: + Một gia đình học giỏi bố mẹ mâu thuẫn, quan hệ thành viên gia đình căng thẳng có hạnh phúc + Một gia đình mà thành viên sống hoà thuận, tôn trọng yêu thương nhau, giúp đỡ tiến gia đình hạnh phúc - Nêu nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét F Rút kinh nghiệm: chúng - Y/c HS Làm việc theo nhóm trả lời câu hỏi sau: + Thuỷ tinh thường có tính chất gì? Thuỷ tinh thường dùng làm gì? + Loại thuỷ tinh chất lượng cao có tính chất gì? Thuỷ tinh chất lượng cao dùng để làm gì? + Em có biết người ta chế tạo đồ thuỷ tinh cách không? + Đồ dùng thuỷ tinh dễ vỡ, có cách để bảo quản đồ dùng thuỷ tinh? [ GV kết luận: + Thuỷ tinh thường suốt, không gỉ, cứng dễ vỡ, không cháy, không hút ẩm không bị a- xít ăn mòn Thuỷ tinh chất lượng cao trong, chịu nóng, lạnh, bền, khó vỡ dùng để làm đồ dùng dụng cụ y tế, phòng thí nghiệm, dụng cụ quang học chất lượng cao Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học - HS đọc thông tin SGK, dựa vào kinh nghiệm thực tế, thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi + Thuỷ tinh thường suốt, không gỉ, cứng dễ vỡ, không cháy, không hút ẩm không bị a- xít ăn mòn Dùng để sản xuất cốc, chén, li, kính mắt, chai, lọ, ống đựng thuốc tiêm, cửa sổ, đồ lưu niệm, + Thuỷ tinh chất lượng cao trong, chịu nóng, lạnh, bền, khó vỡ Được dùng làm chai, lọ phòng thí nghiệm, đồ dùng y tế, kính xây dựng, kính máy ảnh, ống nhòm, + Đung nóng chảy cát trắng chất khác thổi thành hình dạng muốn - HS thảo luận nhóm đôi: + Trong sử dụng lau rửa chúng cần phải nhẹ nhàng, tránh va chạm mạnh + Để nơi chắn, tránh rơi vỡ - Nêu nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20… KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Khoa học Cao su I Mục tiêu: - HS nhận biết số tính chất cao su - Nêu số công dụng, cách bảo quản số đồ dùng cao su II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Lập sơ đồ tư duy; thực hành; trò chơi III Phương tiện dạy – học: 1/- GV: - Hình sgk Một số đồ dùng làm cao su 2/- HS: - Dụng cụ học tập IV Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Khởi động: - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: + Hãy nêu tính chất ứng dụng thuỷ tinh? - Nhận xét Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Ghi tên lên bảng b) Các hoạt động a Hoạt động 1: Một số đồ dùng làm cao su + Hãy kể tên đồ dùng làm cao su mà em biết? + Dựa vào kinh nghiệm thực tế sử dụng đồ dùng làm cao su, em thấy cao su có tính chất gì? ] GV kết luận: Cao su có tính chất đàn hồi b Hoạt động 2: Tính chất cao su: - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm - Y/c HS làm thí nghiệm theo hướng dẫn GV Quan sát mô tả tượng kết quan sát Thí nghiệm + Ném bóng cao su xuống nhà Thí nghiệm 2: Hoạt động học sinh - Báo cáo sĩ số - Hát vui - em trình bày - Vài HS nhận xét - Cả lớp nhận xét bổ sung - Lắng nghe - Nhiều HS nhắc lại tên bài, đồng + HS tiếp nối kể + Cao su dẻo, bền, bị mòn - HS thảo luận theo nhóm - HS làm thí nghiệm theo hướng dẫn GV Quan sát mô tả tượng kết quan sát + Khi ta ném bóng cao su xuống nhà, ta thấy bóng nẩy lên, chỗ bóng đập xuống nhà bị lõm lại chút sau lại trở lại hình dạng ban đầu Thí nghiệm chứng tỏ cao su có tính đàn hồi + Kéo căng sợi dây chun dây cao su thả tay + Dùng tay kéo căng sợi dây cao su, ta thấy sợi dây dãn ta buông tay sợi dây lại trở lại hình dạng ban đầu Thí nghiệm chứng tỏ cao su có tính đàn hồi Thí nghiệm 3: + Thả dây cao su vào chậu nước + Thả sợi dây chun vào bát nước, quan sát ta không thấy có tượng xảy Thí nghiệm chứng tỏ cao su không tan nước - GV làm thí nghiệm cho HS quan sát nhận xét - Y/c HS lên cầm đầu sợi dây cao su, đầu GV đốt Hỏi: + Em có thấy nóng đầu không? Điều chứng tỏ điều gì? + Qua thí nghiệm trên, em thấy cao su có tính chất gì? + Cao su sử dụng để làm gì? + Có loại cao su? Đó loại nào? + Nêu cách bảo quản đồ dùng làm cao su? ] GV kết luận: Cao su có hai loại, cao su tự nhiên cao su nhân tạo Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học + Khi đốt đầu sợi dây, đầu không bị nóng, chứng tỏ cao su dẫn nhiệt + Cao su có tính đàn hồi tốt, không tan nước, không dẫn nhiệt, cách nhiệt + Cao su sử dụng làm săm, lốp xe; làm chi tiết số đồ điện, máy móc đồ dùng gia đình + Cao su có hai loại, cao su tự nhiên cao su nhân tạo + Không nên để đồ dùng cao su nơi có nhiệt độ cao nơi có nhiệt độ thấp, không để hoá chất dính vào cao su - Nêu nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20… KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Lịch sử Chiến thắng biên giới thu - Đông 1950 I Mục tiêu: - Hs tường thuật sơ lược diễn biến chiến dịch Biên giới lược đồ: + Ta mở chiến dịch Biên giới nhằm giải phóng phần biên giới, củng cố mở rộng Căn địa Việt Bắc, khai thông đường liên lạc quốc tế + Mở đầu ta công điểm Đông Khê + Mất Đông Khê, địch rút quân khỏi Cao Bằng theo Đường số 4, đồng thời đưa lực lượng lên để chiếm lại Đông Khê + Sau nhiều ngày giao tranh liệt, quân Pháp đóng Đường số phải rút chạy + Chiến dịch Biên giới thắng lợi, Căn địa Việt Bắc củng cố mở rộng - Kể lại gương anh hùng La Văn Cầu: Anh La Văn Cầu có nhiệm vụ đánh bộc phá vào lô cốt phía đông bắc điểm Đông Khê Bị trúng đạn, nát phần cánh tay phải anh nghiến nhờ đồng đội dùng lưỡi lê chặt đứt cánh tay để tiếp tục chiến đấu II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ Vấn đáp Thuyết trình III Phương tiện dạy – học: 1/- GV: - Lược đồ chiến dịch biên giới thu - đông 1950 2/- HS: - Dụng cụ học tập IV Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Kiểm tra sĩ số - Báo cáo sĩ số - Hát vui Kiểm tra cũ: + Tường thuật lại chiến dịch Việt Bắc thu - - HS nên bảng trình bày đông 1947? - Vài HS nhận xét - GV nhận xét - Cả lớp nhận xét bổ sung Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Lắng nghe - GV nêu mục tiêu tiết học - Nhiều HS nhắc lại tên bài, đồng - Ghi tên lên bảng b) * HĐ1: Hoạt động lớp - Đọc SGK - Yêu cầu HS đọc phần chữ nhỏ SGK + Thực dân Pháp tăng cường lực lượng, + Vì thực dân Pháp âm mưu khoá chặt khoá chặt biên giới Việt- Trung nhằm cô lập biên giới Việt- Trung? địa Việt Bắc + Ta định mở chiến dịch, khai thông + Trước tình hình làm gì? biên giới Việt – Trung, mở rộng quan hệ * HĐ2: Làm việc theo nhóm nước ta với nước khác - Yêu cầu HS quan sát lược đồ, đọc SGK, - HS thảo luận theo nhóm nêu sơ lược diễn biến chiến dịch + Trận đánh mở chiến dịch trận + Trận đánh mở chiến dịch trận đánh đánh nào? Hãy thuật lại trận đánh đó? Đông Khê Ngày 16 – – 1950 ta nổ súng công Đông Khê Địch sức cố thủ lô cốt dùng máy bay bắn phá suốt + Sau Đông Khê, địch làm gì? Quân ta làm trước hành động địch? + Kể lại gương anh dũng anh La Văn Cầu? * HĐ 3: Làm việc lớp + Nêu kết chiến dịch biên giới thuđông 1950? + Chiến dịch biên giới thu - động có tác dụng kháng chiến ta? - Yêu cầu HS thảo luận: + Nêu điểm khác chủ yếu chiến dịch biên giới thu đông 1950 với chiến dịch Việt Bắc thu đông1947 Điều cho thấy sức mạnh quân dân ta so với ngày đầu kháng chiến? Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học ngày đêm Với tinh thần thắng, đội ta anh dũng chiến đấu Sáng ngày 18 + Mất Đông Khê, quân Pháp Cao Bằng bị cô lập, chúng buộc rút khỏi Cao Bằng, theo đường số chiếm lại Đông Khê Sau nhiều ngày giao tranh liệt, quân địch đường số phải rút chạy + Anh La Văn Cầu có nhiệm vụ đánh bộc phá vào lô cốt phía đông bắc điểm Đông Khê Bị trúng đạn, nát phần cánh tay phải anh nghiến nhờ đồng đội dùng lưỡi lê chặt đứt cánh tay để tiếp tục chiến đấu - Nêu kết + Qua 29 ngày đêm chiến đấu ta diệt bắt sống 8000 tên địch, giải phóng số thị xã thị trấn, làm chủ 750 km dải biên giới Việt – Trung Căn địa Việt Bắc củng cố mở rộng + Chiến thắn cổ vũ mạnh mẽ tinh thần chiến đấu quân dân ta + Chiến dịch biên giới thu - đông 1950 ta chủ động công địch Chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947 địch công ta Ta đánh lại dành chiến thắng - Nêu nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY-HỌC Môn: Toán Luyện tập I Mục tiêu cần đạt: HS biết: - Chia số thập phân cho số thập phân - Vận dụng để tìm x giải toán có lời văn - Làm tập 1(a,b,c); 2(a), HS khá, giỏi làm tất tập * Mục tiêu riêng: HSHN thuộc bảng nhân 8, làm phép tính cộng, trừ, nhân đơn giản II Các hoạt động dạy học chủ yếu: ¬Hoạt động 1: - Nhằm đạt mục tiêu: Chia số thập phân cho số thập phân - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh Bài 1: Đặt tính tính - HS nêu yêu cầu - HS lên bảng làm - Nhận xét, bổ sung - Hs lớp làm vào bảng 17,5,5 3,9 0,60,3 0,09 4,5 6,7 0 0,30,68 0,26 98,15,6 4,63 46 1,18 55 21,2 08 92 0 ¬ Hoạt động 2: - Nhằm đạt mục tiêu: Vận dụng để tìm x giải toán có lời văn - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh Bài 2: Tìm x - HS nhắc lại cách tìm thừa số chưa biết - HS làm bảng lớp - HS lớp làm vào vở; HS khá, giỏi - Nhận xét, bổ sung làm phần b c a x × 1,8 = 72 x = 72 : 1,8 x = 40 b, x × 0,34 = 1,19 × 1,02 x × 0,34 = 1,2138 x = 1,2138 : 0,34 x = 3,57 × c, x 1,36 = 4,76 × 4,08 x × 1,36 = 19,4208 x = 19,4208 : 1,36 Bài 3: - Hướng dẫn HS phân tích đề x = 14,28 - HS đọc đề - Hs làm bảng lớp - HS lớp làm vào Tóm tắt 3,952 kg: 5,2 l 5,32 kg : … ? l Bài giải: 1l dầu cân nặng là: 3,952 : 5,2 = 0,76 (kg) 5,32 kg dầu có số lít dầu là: 5,32 : 0,76 = (l) Đáp số: 7l ¬ Hoạt động 3: - Nhằm đạt mục tiêu: Vận dụng để giải toán có lời văn - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh Bài 4: HDHS khá, giỏi làm thêm Bài làm: 218 : 3,7 = 58,91 dư 0,033 (Nếu lấy chữ số phần thập phân thương) Bài tập dành cho HSHN: a, 415 + 415 b, 234 + 432 356 - 156 652 - 126 × c, 49 d, 57 × 27 × 48 × III Chuẩn bị: GV: Bảng phụ HS: VBT, bảng ◘ Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY-HỌC Môn: Toán Luyện tập chung I Mục tiêu cần đạt: HS biết: - Thực phép tính với số thập phân - So sánh số thập phân - Vận dụng để tính x - Làm tập 1(a, b, c); 2(cột 1); 4(a, c) * Mục tiêu riêng: HSHN thuộc bảng nhân 8, làm phép tính cộng, trừ, nhân đơn giản II Các hoạt động dạy học chủ yếu: ¬Hoạt động 1: - Nhằm đạt mục tiêu: Thực phép tính với số thập phân - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh Bài 1: Tính - HS nêu yêu cầu tập - Hướng dẫn HS chuyển phân số thập - HS làm bảng phân thành số thập phân để tính - Hs lớp làm a 400 + 50 + 0,07 = 450 + 0,07 = 450,07 b, 30 + 0,5 + 0,04 = 30,5 + 0,04 - Nhận xét, bổ sung = 30,54 c, 100 + + = 100 + + 0,08 100 = 107 + 0,08 = 107,08 d, 35 + + = 35 + 0,5 + 0,03 10 100 = 35,5 + 0,03 = 35,53 ¬ Hoạt động 2: - Nhằm đạt mục tiêu: So sánh số thập phân - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh Bài 2: - Hs làm theo nhóm - Hướng dẫn chuyển hỗn số thành - Các nhóm trình bày 3 số thập phân so sánh hai số thập … 4,35 Đổi: = 4,6 phân 5 - Gv nhận xét > 4,35 1 … 2,2 Đổi: = 2,04 25 25 4,6 > 4,35 < 2,2 25 1 14,09 … 14 Đổi: 14 = 14,1 10 10 14,09 < 14,1 Vậy 14,09 < 14 10 2,04 < 2,2 ¬ Hoạt động 3: - Nhằm đạt mục tiêu: Thực phép tính với số thập phân Vận dụng để tính x - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh Bài 3: - Hs lớp - Hướng dẫn HS đặt tính dừng lại 6,251 33,14 58 có hai chữ số phần thập phân 62 0,89 33 0,57 thương, sau kết luận 65 14 21 08 Vậy dư 0,021 Vậy dư 0,08 375,23 69 30 0,57 63 56 Vậy dư 0,56 * Bài tập dành cho HSHN: a, 158 + 235 b, 268 - 97 586 + 468 534 - 469 × c, 168 Bài 4: Tìm x: 357 × - Nhận xét, bổ sung - Hs lớp a, 0,8 × x = 1,2 × b, 210 : x = 14,92 10 6,52 × 0,8 x = 12 210 : x = 8,4 x = 12 : 0,8 x = 210 : 8,4 x = 15 x = 25 × c, 25 : x = 16 : 10 d, 6,2 x = 43,18 + 25 : x = 1,6 18,82 x = 25 : 1,6 6,2 × x = 62 x = 15,625 x = 62 : 6,2 x = 10 III Chuẩn bị: GV: SGK HS: VBT, bảng ◘ Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY-HỌC Môn: Toán Luyện tập chung I Mục tiêu cần đạt: - HS biết thực phép tính với số thập phân vận dụng để tính giá trị biểu thức, giải toán có lời văn - Làm 1(a, b, c), 2a, Hs khá, giỏi làm tất tập * Mục tiêu riêng: HSHN làm phép tính cộng, trừ, nhân đơn giản II Các hoạt động dạy học chủ yếu: ¬Hoạt động 1: - Nhằm đạt mục tiêu: Biết chia một số thập phân cho một số tự nhiên - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh Bài 1: Đặt tính tính - HS lên bảng làm, lớp làm bảng 266,32 34 483 35 28 7,83 133 13,8 - Nhận xét- bổ sung 02 280 0 91,0,8 3,6 300 6,25 19 7,83 3000 0,48 108 0 ¬ Hoạt động 2: - Nhằm đạt mục tiêu: Biết vận dụng kiến thức vào tính giá trị của biểu thức - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh Bài 2: Tính - HS nhắc lại thứ tự thực phép tính biểu thức - Hs làm bảng lớp - HS làm vào - Nhận xét, bổ sung a (128,4 – 73,2) : 2,4 – 18,32 = 55,2 : 2,4 – 18,32 = 23 – 18,32 = 4,68 b, 8,64 : (1,46 + 3,34 ) + 6,32 = 8,64 : 4,8 + 6,32 = 1,8 + 6,32 = 8,12 ¬ Hoạt động 3: - Nhằm đạt mục tiêu: Biết áp dụng vào giải bài toán - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm Hoạt động giáo viên Bài 3: - Hướng dẫn HS phân tích tìm cách giải - Gv nhận xét Bài 4: Tìm x (HS giỏi làm thêm) Mong đợi học sinh - HS đọc toán - Hs làm bảng lớp, HS lớp làm Tóm tắt: 0,5 l : 120 l :…? Bài giải: Số mà động chạy là: 120 : 0,5 = 240 (giờ) Đáp số: 240 a x – 1,27 = 13,5 : 4,5 x – 1,27 = x = + 1,27 x = 4,27 b x + 18,7 = 50,5 : 2,5 x + 18,7 = 20,2 x = 20,2 – 18,7 x = 1,5 c, x × 12,5 = × 2,5 x × 12,5 = 15 x = 15 : 12,5 x = 1,2 III Chuẩn bị: GV: Bảng phụ cho HS HS: VBT, bảng ◘ Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY-HỌC Môn: Toán Tỉ số phần trăm I Mục tiêu cần đạt: - HS bước đầu nhận biết tỉ số phần trăm - Biết viết số phân số dạng tỉ số phần trăm - Làm tập 1; HS khá, giỏi làm tất tập * Mục tiêu riêng: HSHN ôn tập bảng nhân thực phép tính cộng, trừ, nhân đơn giản II Các hoạt động dạy học chủ yếu: ¬Hoạt động 1: - Nhằm đạt mục tiêu: HS bước đầu nhận biết tỉ số phần trăm Biết viết số phân số dạng tỉ số phần trăm - Hoạt động lựa chọn: Giới thiệu khái niệm tỉ số phần trăm - Hình thức tổ chức: cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh VD1: - GV treo bảng mét vuông, giải thích toán 25 + Tỉ số diện tích trồng hoa hồng + 25 : 100 hay diện tích vườn hoa bao nhiêu? 100 - GV viết: 25 = 25 % 100 - Hướng dẫn HS đọc: Hai mươi lăm phần trăm + Ta nói: Tỉ số phần trăm diện tích trồng hồng diện tích vườn hoa 25%; Diện tích trồng hoa hồng chiếm 25% diện tích vườn hoa 2.3, Ý nghĩa thực tế tỉ số phần trăm VD2: - GV nêu ví dụ - Y/c HS viết : + Tỉ số HS giỏi số HS toàn trường? + Đổi thành số phân số thập phân có mẫu số 100? + Viết thành tỉ số phần trăm? - Gv kết luận: Tỉ số phần trăm số HS giỏi số HS toàn trường 20%; hay Số HS giỏi chiếm 20% số HS toàn - HS nhắc lại - Hs quan sát lắng nghe - HS viết bảng con: + 80 : 400 + 80 : 400 = + 80 20 = 400 100 20 = 20 % 100 - HS nhắc lại trường Tỉ số cho biết: Cứ 100 HS trường có 20 HS giỏi ¬ Hoạt động 2: - Nhằm đạt mục tiêu: Làm tập 1; HS khá, giỏi làm tất tập - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh Bài 1: Viết theo mẫu - HS nêu yêu cầu - Hướng dẫn HS phân tích mẫu - Hs làm bảng - Hs lớp làm vào 60 60 12 - Nhận xét- bổ sung = =5% ; = = 12 % 400 Bài 2: - Hướng dẫn HS phân tích đề tìm cách giải - Gv nhận xét 100 500 96 32 = = 32 % 300 100 100 - HS đọc đề - Hs làm vào vở, HS làm bảng lớp Bài giải: Tỉ số % sản phẩm đạt chuẩn tổng số sản phẩm là: 95 : 100 = 95 = 95 % 100 Đáp số: 95 % Bài 3: HS khá, giỏi làm thêm Bài giải: a Tỉ số phần trăm số lấy gỗ số vườn là: 540 : 1000 = 540 54 = = 54 % 1000 100 b, Số ăn vườn là: 1000 – 540 = 460 (cây) Tỉ số phần trăm số ăn số vườn là: 460 : 1000 = 460 46 = = 46 % 1000 100 Đáp số: 46 % III Chuẩn bị: GV: Bảng mét vuông minh họa SGK HS: VBT, bảng ◘ Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY-HỌC Môn: Toán Giải toán tỉ số phần trăm I Mục tiêu cần đạt: - HS biết cách tìm tỉ số phần trăm hai số - Giải toán đơn giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm hai số - Làm tập 1; 2(a, b); HS khá, giỏi làm tập lại II Các hoạt động dạy học chủ yếu: ¬Hoạt động 1: - Nhằm đạt mục tiêu: HS biết cách tìm tỉ số phần trăm hai số - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS giải toán tìm tỉ số phần trăm - Hình thức tổ chức: cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh a Giới thiệu cách tìm tỉ số % hai số - HS tiếp nối đọc ví dụ 315 600 - GV tóm tắt Số HS toàn trường : 600 Số HS nữ : 315 - HS làm theo y/c GV: + Viết tỉ số HS nữ số HS toàn + 315 : 600 trường + 315 : 600 = 0,525 + Thực phép chia + 0,525 × 100 : 100 = 52,5 : 100 = 52,5 % + Nhân với 100 chia cho 100 - Thông thường ta viết ngắn gọn sau: 315 : 600 = 0,525 = 52,5 % + Chia 315 cho 600 - GV y/c HS nêu quy tắc gồm hai bước + Nhân thương với 100 viết kí hiệu phần trăm vào bên phải tích tìm b Áp dụng giải toán có nội dung tìm tỉ số phần trăm - GV đọc toán sgk - Hướng dẫn HS tóm tắt giải - HS nghe theo dõi Bài giải: Tỉ số phần trăm lượng muối nước biển là: 2,8 : 80 = 0,035 0,035 = 3,5 % Đáp số: 3,5% ¬ Hoạt động 2: - Nhằm đạt mục tiêu: Giải toán đơn giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm hai số - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh Bài 1: Viết thành tỉ số %(theo mẫu) - Hướng dẫn HS phân tích mẫu - Gv nhận xét Bài 2: Tìm tỉ số phần trăm hai số (theo mẫu) - Hướng dẫn HS phân tích mẫu - Gv nhận xét Bài 3: - Hướng dẫn HS phân tích đề, tìm cách giải - Gv nhận xét - HS làm bảng con, bảng lớp 0,3 = 30 % ; 0,234 = 23,4 % 1,35 = 135 % - HS làm vào vở, em lên bảng b 45 61 = 45 : 61 = 0,7377 = 73,77 % c 1,2 26 = 1,2 : 26 = 0,0461 = 4,61 % - HS đọc đề - HS làm vào vở, em làm vào phiếu đính bảng Bài giải Tỉ số phần trăm số HS nữ số HS lớp là: 13 : 25 = 0,52 0,52 = 52 % Đáp số: 52 % III Chuẩn bị: GV:SGK HS: VBT, bảng ◘ Rút kinh nghiệm: [...]... của giáo viên Mong đợi ở học sinh Bài 1: Tính - 1 HS nêu yêu cầu bài tập - Hướng dẫn HS chuyển phân số thập - 2 HS làm bảng phân thành số thập phân để tính - Hs dưới lớp làm vở a 400 + 50 + 0,07 = 450 + 0,07 = 450 ,07 b, 30 + 0 ,5 + 0,04 = 30 ,5 + 0,04 - Nhận xét, bổ sung = 30 ,54 c, 100 + 7 + 8 = 100 + 7 + 0,08 100 = 107 + 0,08 = 107,08 d, 35 + 5 3 + = 35 + 0 ,5 + 0,03 10 100 = 35, 5 + 0,03 = 35, 53 ¬... toán về tìm tỉ số phần trăm - Hình thức tổ chức: cá nhân ,nhóm Hoạt động của giáo viên Mong đợi ở học sinh a Giới thiệu cách tìm tỉ số % của hai số - 2 HS tiếp nối nhau đọc ví dụ 3 15 và 600 - GV tóm tắt Số HS toàn trường : 600 Số HS nữ : 3 15 - HS làm theo y/c của GV: + Viết tỉ số HS nữ và số HS toàn + 3 15 : 600 trường + 3 15 : 600 = 0 ,52 5 + Thực hiện phép chia + 0 ,52 5 × 100 : 100 = 52 ,5 : 100 = 52 ,5. .. Vậy dư 0 ,56 * Bài tập dành cho HSHN: a, 158 + 2 35 b, 268 - 97 58 6 + 468 53 4 - 469 × c, 168 8 Bài 4: Tìm x: 357 × 8 - Nhận xét, bổ sung - Hs dưới lớp vở a, 0,8 × x = 1,2 × b, 210 : x = 14,92 10 6 ,52 × 0,8 x = 12 210 : x = 8,4 x = 12 : 0,8 x = 210 : 8,4 x = 15 x = 25 × c, 25 : x = 16 : 10 d, 6,2 x = 43,18 + 25 : x = 1,6 18,82 x = 25 : 1,6 6,2 × x = 62 x = 15, 6 25 x = 62 : 6,2 x = 10 III Chuẩn bị: GV:... tiêu: So sánh các số thập phân - Hoạt động được lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân ,nhóm Hoạt động của giáo viên Mong đợi ở học sinh Bài 2: - Hs làm bài theo nhóm 4 - Hướng dẫn chuyển các hỗn số thành - Các nhóm trình bày 3 3 số thập phân rồi so sánh hai số thập 4 … 4, 35 Đổi: 4 = 4,6 phân 5 5 - Gv nhận xét 3 > 4, 35 5 1 1 2 … 2,2 Đổi: 2 = 2,04 25 25 4,6 > 4, 35 vậy 4 1 < 2,2 25 1 1... 3 15 : 600 = 0 ,52 5 = 52 ,5 % + Chia 3 15 cho 600 - GV y/c HS nêu quy tắc gồm hai bước + Nhân thương đó với 100 và viết kí hiệu phần trăm vào bên phải tích tìm được b Áp dụng và giải bài toán có nội dung tìm tỉ số phần trăm - GV đọc bài toán trong sgk - Hướng dẫn HS tóm tắt và giải - HS nghe theo dõi Bài giải: Tỉ số phần trăm của lượng muối trong nước biển là: 2,8 : 80 = 0,0 35 0,0 35 = 3 ,5 % Đáp số: 3 ,5% ... Hoạt động của giáo viên Mong đợi ở học sinh Bài 4: HDHS khá, giỏi làm thêm Bài làm: 218 : 3,7 = 58 ,91 dư 0,033 (Nếu lấy 2 chữ số ở phần thập phân của thương) Bài tập dành cho HSHN: a, 4 15 + 4 15 b, 234 + 432 356 - 156 652 - 126 × c, 49 2 d, 57 × 6 27 × 4 48 × 7 III Chuẩn bị: GV: Bảng phụ HS: VBT, bảng con ◘ Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm... Chia một số thập phân cho một số thập phân - Hoạt động được lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: cá nhân ,nhóm Hoạt động của giáo viên Mong đợi ở học sinh Bài 1: Đặt tính rồi tính - 1 HS nêu yêu cầu của bài - 4 HS lên bảng làm bài - Nhận xét, bổ sung - Hs dưới lớp làm vào bảng con 17 ,5, 5 3,9 0,60,3 0,09 1 9 5 4 ,5 6 3 6,7 0 0 0,30,68 0,26 98, 15, 6 4,63 46 1,18 5 55 21,2 2 08 92 6... 18,7 = 20,2 x = 20,2 – 18,7 x = 1 ,5 c, x × 12 ,5 = 6 × 2 ,5 x × 12 ,5 = 15 x = 15 : 12 ,5 x = 1,2 III Chuẩn bị: GV: Bảng phụ cho HS HS: VBT, bảng con ◘ Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY-HỌC Môn: Toán Tỉ số phần trăm I Mục tiêu cần đạt: - HS bước đầu nhận biết về tỉ số phần trăm - Biết viết một số phân số dưới dạng tỉ số phần trăm... thập phân Vận dụng để tính x - Hoạt động được lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm Hoạt động của giáo viên Mong đợi ở học sinh Bài 3: - Hs dưới lớp vở - Hướng dẫn HS đặt tính rồi dừng lại 6, 251 7 33,14 58 khi đã có hai chữ số ở phần thập phân 62 0,89 33 1 0 ,57 của thương, sau đó kết luận 65 4 14 21 0 08 Vậy dư 0,021 Vậy dư 0,08 3 75, 23 69 30 2 0 ,57 2 63 56 Vậy dư 0 ,56 * Bài... động của giáo viên Bài 3: - Hướng dẫn HS phân tích và tìm cách giải - Gv nhận xét Bài 4: Tìm x (HS khá giỏi làm thêm) Mong đợi ở học sinh - 1 HS đọc bài toán - 1 Hs làm bảng lớp, HS dưới lớp làm vở Tóm tắt: 0 ,5 l : 1 giờ 120 l :…? giờ Bài giải: Số giờ mà động cơ đó chạy được là: 120 : 0 ,5 = 240 (giờ) Đáp số: 240 giờ a x – 1,27 = 13 ,5 : 4 ,5 x – 1,27 = 3 x = 3 + 1,27 x = 4,27 b x + 18,7 = 50 ,5 : 2 ,5 x +