Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Tập đọc Thuần phục sư tử GDKNS GT I Mục tiêu - Đọc tên riêng nước ; biết đọc diễn cảm văn - Hiểu ý nghĩa truyện : Dịu dàng, kiên nhẫn, thông minh đức tính làm nên sức mạnh người phụ nữ, giúp họ bảo vệ hạnh phúc gia đình - Trả lời câu hỏi SGK - Giáo dục tính cách dịu dàng, kiên nhẫn II Giáo dục kĩ sống - Kĩ tư phê phán - Kĩ đặt mục tiêu vươn lên học tập sống III Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thảo luận nhóm ; làm việc cá nhân; trình bày phút IV Phương tiện dạy – học: - Tranh minh họa học SGK V Các hoạt động dạy – học Hoạt động giáo viên Kiểm tra cũ: Gọi hs lên bảng đọc trả lời câu hỏi - Ở làng quê Mơ có quan niệm việc sinh gái ? -Mơ làm để họ thay đổi thái độ việc sinh gái ? Bài - Giới thiệu bài: HĐ1:Hướng dẫn HS luyện đọc: - Mời HS đọc toàn - YC HS quan sát tranh minh họa SGK - Bài văn chia làm đoạn ? - Gọi hs đọc nối đoạn - GV uốn nắn cách phát âm, cách đọc từ khó, GV giúp em hiểu nghĩa từ ngữ : phục, giáo sĩ, bí quyết, sợ tốt mồ hơi, Đức A-la - YC học sinh luyện đọc theo cặp, học sinh đọc toàn - GV hướng dẫn đọc đọc diễn cảm văn, giọng đọc phù hợp với nội dung đoạn : băn khoăn đoạn đầu (Ha-li-ma khơng hiểu chồng trở nên cau có, gắt gỏng) ; hồi hộp đoạn (Ha-li-ma làm quen với sư tử); trở lại nhẹ nhàng (khi sư tử gặp ánh mắt dịu hiền Ha-li-ma, sư tử bỏ đi) Lời vị giáo sĩ đọc với giọng hiền hậu, ôn tồn HĐ2 Hướng dẫn hs tìm hiểu Hoạt động học sinh - HS đọc bài, trả lời câu hỏi - HS đọc - HS quan sát tranh -Có thể chia làm đoạn: - HS luyện đọc từ khó : Ha-li-ma, Đức A-la; … - HS đọc mục giải sgk - HS đọc theo cặp, HS đọc toàn - HS lắng nghe + Ha-li-ma đến gặp vị giáo sĩ để làm ? +Thái độ Ha-li-ma nghe điều kiện vị giáo sư ? + Tại nàng lại có thái độ vậy? + Ha-li-ma nghĩ cách để làm thân với sư tử? -GV : Mong muốn có hạnh phúc khiến Ha-li-ma tâm thực yêu cầu vị Giáo sĩ + Ha-li-ma lấy sợi lông bờm sư tử nào? -Vì sao, gặp ánh mắt Ha-li-ma, sư tử giận “bỗng cụp mắt xuống, bỏ đi? - Đọc thầm trả lời câu hỏi - Nghe xong, Ha-li-ma sợ tốt mồ hơi, vừa vừa khóc - Vì điều kiện giáo sư đưa khó thực : sư tử vốn hãn, đến gần sư tử khó, nhổ ba sợi lơng bờm lại khó Thấy người sư tử vồ ăn thịt - Tối đến nàng ôm cừu non vào rừng Khi sư tử thấy nàng, gầm lên nhảy bổ tới nàng ném cừu xuống đất cho sư tử ăn Tối thịt cừu ngon lành tay nàng, sư tử dần đổi tính, quen dần với nàng, có hơm cịn nằm cho nàng chải lơng bờm sau gáy - Vì ánh mắt dịu hiền Ha-li-ma làm sư tử khơng thể tức giận Nó nghĩ đến bữa ăn ngon nàng mang tới, nghĩ đến lúc nàng chải lơng bờm sau gáy cho - Vì cô mong muốn hạnh phúc xưa *Nội dung : Câu chuyện nêu lên kiên nhẫn, dịu dàng, thơng minh đức tính làm nên sức mạnh người phụ nữ, giúp họ bảo vệ sống gia đình + Theo em Ha-li-ma lại tâm thực yêu cầu vị giáo sư ? + Theo vị giáo sĩ, điều làm nên sức mạnh người phụ nữ ? + Câu chuyện có ý nghĩa sống ? HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm: - Gọi Năm HS tiếp nối luyện đọc diễn - Lắng nghe cảm đoạn truyện hướng dẫn GV - HS học sinh luyện đọc theo cặp, thi đọc -GV đọc diễn cảm đoạn - YC học sinh luyện đọc theo cặp, thi đọc Củng cố - Gọi HS nhắc lại nội dung câu chuyện - Qua câu chuyện em học điều ? 4.Dặn dò -Về nhà đọc lại chuẩn bị sau : Tà áo dài Việt Nam  Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Khoa học Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên GDBVMT GDKNS I Mục tiêu Học xong học HS biết: - Kể vài tài nguyên thiên nhiên nước ta địa phương - Vì cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Nơi có điều kiện : Đồng tình ủng hộ hành vi, việc làm giữ gìn , bảo vệ tài nguyên thiên nhiên II Các kĩ sống - Kĩ tư phê phán - Kĩ đặt mục tiêu vươn lên học tập sống III Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thảo luận nhóm ; làm việc cá nhân; trình bày phút IV Phương tiện dạy – học: -Tranh ảnh tài nguyên thiên nhiên cảnh tượng phá hoại tài nguyên thiên nhiên V Các hoạt động dạy – học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Kiểm tra em H: Việt Nam trở thành LHQ nào? -HS trả lời H: Kể tên quan LHQ VN mà em biết? H: Kể việc làm LHQ mang lại lợi ích cho trẻ em? Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên việc làm cần thiết… -HS lắng nghe H.Đ 1: Tìm hiểu thơng tin trang 44 -HS đọc thơng tin -Thảo luận nhóm theo câu hỏi SGK -Đại diện nhóm trình bày, lớp trao đổi, bổ sung -Cung cấp nước ,khơng khí, đất trồng, động, H : Tài ngun thiên nhiên mang lại lợi ích thực vật q hiếm… cho người? -Trong sản xuất phát triển kinh tế… H: Con người sử dụng tài nguyên để làm gì? H : Tình hình tài nguyên NTN? -Đang bị cạn kiệt, rừng nguyên sinh bị tàn phá… H : Chúng ta cần phải làm để bảo vệ tài -Sử dụng tài nguyên tiết kiệm hợp lí, bảo nguyên thiên nhiên? vệ nguồn nước, khơng khí… - GV nhận xét, bổ sung - HS đọc ghi nhớ H.Đ : Làm tập1 -HS thảo luận theo nhóm đơi HS nhận biết số tài nguyên thiên nhiên -Tổ chức trò chơi tiếp sức dán ô chữ -GV kết luận : Trừ nhà máy xi măng vườn cà phê lại tài nguyên H.Đ : Bày tỏ thái độ (Bài 3) -Trao đổi theo nhóm đơi - HS trình bày trước lớp GV kết luận: - Các nhóm khác bổ sung ý kiến - Ý kiến(b), (c) - Ý kiến (a) sai Tài nguyên thiên nhiên có hạn,con người cần sử dụng tiết kiệm * BVMT : Một vài tài nguyên thiên nhiên nước ta địa phương ; vai trò tài nguyên thiên nhiên sống người ; trách nhiệm HS tham gia BVTTTN - Hướng dẫn HS tìm hiểu tài nguyên thiên nhiên nước ta địa phương - GDHS có ý thức bảo vệ tài nguyên - Chuẩn bị : Tiết  Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Chính tả (Nghe- viết) Cơ gái tương lai I Mục tiêu - Nghe - viết tả Cơ gái tương lai Viết từ ngữ dễ viết sai VD : intơ-nét, tên riêng nước ngoài, tên tổ chức - Biết viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng, tổ chức (BT 3) II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thảo luận nhóm ; đợng não; trình bày phút; dự án III Đồ dùng dạy – học VI Các hoạt động dạy – học Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra cũ: Cho HS viết: Anh hùng Lực lượng vũ trang, Bà mẹ Việt Nam Anh hùng GV nhận xét bổ sung B.Bài mới: 1.Giới thiệu Ghi đầu 2.Hướng dẫn HS nghe -viết tả GV đọc đoạn tả Cơ gái tương lai H: Đoạn văn kể điều gì? Cho hs luyện viết từ khó vào bảng con, nháp Cho hs đọc lại từ vừa viết Gv lưu ý hs cách trình bày đoạn văn GV đọc cho HS viết GV đọc lại cho HS soát lỗi tả GV chấm khoảng GV sửa chữa lỗi HS thường mắc Hướng dẫn hs làm tập Bài tập 2:Yêu cầu hs nêu đề bài, cho hs ghi lại tên in nghiêng – ý viết hoa cho Cho HS giải thích cách viết Hoạt động học sinh 2HS lên bảng viết HS theo dõi SGK 1HS đọc to tả TL: Bài giới thiệu Lan Anh bạn gái giỏi giang, thông minh, xem mẫu người tương lai 2HS lên bảng viết từ khó, lớp viết vào nháp: in-tơ-nét, Ốt-xtrây-li-a, Nghị viện Thanh niên, trơi chảy HS đọc từ khó Hs lắng nghe HS viết tả HS đổi soát lỗi Bài tập 2: HS đọc đề bài, cho hs ghi lại tên in nghiêng đó, lớp làm vào vở, HS nêu ý kiến TL: Anh hùng Lực lượng vũ trang, Anh hùng Lao động, Huân chương Sao vàng, Huân chương Độc lập hạng Ba, Huân chương Lao động hạng Nhất, Huân chương Độc lập hạng Nhất HS đọc lại tên viết Cho hs đọc lại tên viết *Tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng viết hoa chữ đầu phận tạo Bài tập 3: Cho HS đọc đề, thảo luận trình thành tên bày miệng Bài tập 3: HS đọc đề, thảo luận nhóm đơi trình bày miệng kết quả: a) Huân chương cao quý nước ta Huân chương Sao vàng b) Huân chương Quân công huân chương cho … chiến đấu xây dựng quân đội c) Huân chương Lao động huân chương cho … lao động sản xuất C/CỦNG CỐ - DẶN DÒ: Nhận xét chung tiết học Về nhà chữa lỗi viết sai vào  Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY – HỌC LuyÖn từ câu M rng t: nam v n I Mục tiêu - Biết số phẩm chất quan trọng nam, nữ (BT1 2) - Biết hiểu số câu thành ngữ, tục ngữ (BT 3) - Xác định thái độ đắn : không coi thường phụ nữ II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thảo luận nhóm ; đợng não; trình bày phút; dự án III Đồ dùng dạy – học - Bảng lớp viết : + Những phẩm chất quan trọng nam giới : Dũng cảm, cao thượng, nổ, thích ứng với hoàn cảnh + Những phẩm chất quan trọng phụ nữ : Dịu dàng, khoan dung, cần mẫn biết quan tâm đến người - Từ điển học sinh IV Các hoạt động dạy – học Hoạt động giáo viên 1.Kiểm tra cũ: - Mời hai HS làm BT2, tiết LTVC (Ôn tập dấu câu) (làm miệng) em 2.Bài -Giới thiệu bài: Trong tiết LTVC hôm nay, em biết từ ngữ phẩm chất quan trọng nam, nữ; biết thành ngữ, tục ngữ nói nam nữ để mở rộng, làm giàu thêm vốn từ HĐ1: Hướng dẫn HS làm tập Bài tập Gọi HS đọc yêu cầu Có người cho rằng: phẩm chất quan trọng nam giới dũng cảm, cao thượng, nổ, thích ứng với hồn cảnhoạt động ; cịn phụ nữ, quan trọng dịu dàng, khoan dung, cần mẫn biết quan tâm đến người a) Em có đồng ý khơng? b) Em thích phẩm chất nhất: - Ở bạn nam - Ở bạn nữ Hoạt động học sinh - hs lên bảng làm miệng Bài tập - Cả lớp đọc thầm lại nội dung bài, suy nghĩ, trả lời câu hỏi a-b-c Với câu hỏi c , em cần sử dụng từ điển để giải nghĩa từ lựa chọn VD : a) HS phát biểu b)Trong phẩm chất nam (Dũng cảm, cao thượng, nổ, thích ứng với hồn cảnh) HS thích dũng cảm nổ + Trong phẩm chất nữ (Dịu dàng, khoan dung, cần mẫn biết quan tâm đến người) HS thích phẩm chất dịu c) Hãy giải thích nghĩa từ ngữ mà em vừa dàng khoan dung chọn c) Sau nêu ý kiến mình, HS giải thích nghĩa từ phẩm chất mà vừa Bài tập 2.Mời HS đọc yêu cầu chọn (sử dụng từ điển để giải nghĩa) -GV nhắc lại yêu cầu Bài tập -Gợi ý cho hs tìm phẩm chất hai bạn - Cả lớp đọc thầm lại truyện Một vụ đắm tàu, suy nghĩ phẩm chất chung riêng (tiêu biểu cho nữ tính nam tính) hai nhân vật Giu-li-ét-ta Ma-ri-ơ +Tình cảm: - HS phát biểu ý kiến Cả lớp GV nhận xét, thống ý kiến : + Phẩm chất hai nhân vật -Cả hai giàu tình cảm, biết quan tâm đến người khác: + Phẩm chất riêng -Nhận xét chốt lại ý Bài tập 3.Mời HS đọc nội dung BT3 (đọc giải nghĩa từ : nghì, đảm) Bài tập - GV nhấn mạnh yêu cầu tập: - HS đọc theo yêu cầu + Nêu cách hiểu nội dung thành ngữ, - HS đọc thầm lại câu thành ngữ, tục ngữ, tục ngữ suy nghĩ, thực yêu cầu + Trình bày ý kiến cá nhân – tán thành câu tục * HS nói nội dung thành ngữ: ngữ a hay b; giải thích Câu a :Con trai hay gái q, miễn có + GV nhấn mạnh : số gia đình, nghĩa tình với cha mẹ quan niệm lạc hậu “trọng nam khinh nữ” nên Câu b : Chỉ có trai xem gái bị coi thường, trai chiều có con, có đến mười gái chuộng dễ hư hỏng ; nhiều cặp vợ chồng xem chưa có phải cố sinh trai, làm cho dân số tăng Câu c : Trai gái giỏi giang (Trai tài giỏi, gái nhanh, ảnh hưởng đến chất lượng sống đảm đang) Câu d : Trai gái nhã, lịch *- Câu a thể quan niệm đắn : không coi thường gái, xem q, miễn có tình nghĩa, hiếu thảo với mẹ cha - Câu b thể quan niệm lạc hậu, sai trái : 3.Củng cố trọng trai, khinh miệt gái -Em nêu từ ngữ vừa mở rộng nam + HS nhẩm đọc thuộc lòng thành ngữ, tục nữ ? ngữ ; vài em thi đọc thuộc thành ngữ, 4.Dặn dò tục ngữ trước lớp -Nhắc HS có quan niệm quyền bình đẳng nam nữ ; có ý thức rèn luyện phẩm chất quan trọng giới  Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Kể Chuyện Kể chuyện nghe, đọc Đề bài: Kể chuyện em nghe, đọc nữ anh hùng phụ nữ có tài I Mục tiêu - Lập dàn ý, hiểu kể câu chuyện nghe, đọc (giới thiệu nhân vật, nêu diễn biến câu chuyện đặc điểm nhân vật, nêu cảm nghĩ nhân vật, kể rõ ràng, rành mạch) người phụ nữ anh hùng - Giáo dục hs mạnh dạn, tự tin nói trước tập thể II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thảo luận nhóm ; đợng não; trình bày phút; dự án III Đồ dùng dạy – học - Một số sách, truyện, báo, sách Truyện đọc lớp 5, … viết nữ anh hùng, phụ nữ có tài - Bảng lớp viết đề IV Các hoạt động dạy – học Kiểm tra cũ - Gọi (hoặc HS) kể vài đoạn câu chuyện Lớp trưởng lớp tôi, trả lời câu hỏi ý nghĩa câu chuyện học em rút -Nhận xét, bổ sung 2.Bài - Giới thiệu : Trong tiết KC tuần trước, em nghe thầy (cô) kể câu chuyện lớp trưởng nữ tài giỏi Trong tiết KC hôm nay, em tự kể chuyện nghe, đọc nữ anh hùng phụ nữ có tài Chúng ta xem người tìm câu chuyện hay ; KC hấp dẫn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1:Hướng dẫn HS kể chuyện -Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề -Một HS đọc đề viết bảng lớp GV gạch từ cần ý Đề bài:Kể chuyện em nghe, đọc nữ anh hùng, phụ nữ có tài - Cả lớp theo dõi SGK - Gọi bốn HS đọc gợi ý – – - HS đọc thầm lại gợi ý – (Tìm truyện phụ nữ – Lập dàn ý cho câu chuyện – Dựa vào dàn ý, kể thành lời – trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện) -GV nhắc HS : Một số truyện nêu gợi ý truyện SGK (Trưng Trắc, Trưng Nhị, Con gái, Lớp trưởng lớp tôi) Các em nên kể chuyện nữ anh hùng phụ nữ có tài qua câu chuyện nghe đọc nhà trường - GV kiểm tra HS chuẩn bị trước nhà cho tiết học theo lời dặn cô ; mời số HS tiếp nối nói trước lớp tên câu chuyện em kể (kết hợp truyện -VD : Tôi muốn kể với bạn câu chuyện em mang đến lớp – có) Nói rõ câu Nguyên Phi Ỷ Lan – phụ nữ có tài Bà chuyện nữ anh hùng hay phụ nữ có kể cho tơi nghe câu chuyện Bà bảo tài, người Nguyên Phi Ỷ Lan người quê / Tôi muốn kể với bạn câu chuyện cô La Thị Tám – -GV nhắc HS : cố gắng kể thật tự nhiên, kết hợp động tác, điệu cho câu chuyện thêm phần sinh động, hấp dẫn + Cả lớp GV nhận xét, tính điểm cho HS mặt : nội dung câu chuyện (HS tìm truyện SGK cộng thêm điểm) – cách kể – khả hiểu câu chuyện người kể nữ anh hùng thời kháng chiến chống Mĩ cứu nước Đây câu chuyện nghe bác kể lại / Tôi kể với bạn câu chuyện Con gái người chăn cừu Đây truyện cổ tích nước Anh kể cô gái thông minh giúp chồng hồng tử chết *HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS thi kể chuyện trước lớp + HS xung phong kể chuyện cử đại diện thi kể Mỗi HS kể chuyện xong nói ý nghĩa câu chuyện trao đổi, giao lưu bạn lớp nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện (VD : hỏi ; Theo bạn, gái người chăn cừu thơng minh nào?Vì gặp lại vợ, hoàng tử lại cảm ơn vợ nói : “Nhờ có nàng mà ta chết!” / Bạn có biết hát tiếng “Người gái sơng La” nhạc sĩ Dỗn Nho ca ngợi khơng?) + Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay ; bạn kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn ; bạn đặt câu hỏi thú vị 3.Củng cố -Gọi hs kể chuyện hay kể lại cho lớp nghe 4.Dặn dò - Dặn HS đọc trước đề gợi ý tiết kể chuyện Được chứng kiến tham gia tuần 31 để tìm câu chuyện kể việc làm tốt bạn em - GV nhận xét tiết học  Rút kinh nghiệm: làm GV nhận xét chấm số đoạn C/CỦNG CỐ - DẶN DÒ: Cho hs nhắc lại kiến thức ghi nhớ văn tả vật GV nhận xét Dặn HS xem trước  Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Luyện từ câu Ôn tập dấu câu (dấu phẩy) I Mục tiêu - Nắm tác dụng dấu phẩy, nêu ví dụ tác dụng dấu phẩy (BT 1) - Điền dấu phẩy vào chỗ trống thích hợp mẩu chuyện cho (BT 2) II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thảo luận nhóm ; đợng não; trình bày phút; dự án III Đồ dùng dạy – học IV Các hoạt động dạy – học Hoạt động giáo viên A/ BÀI CŨ: Yêu cầu HS làm tập3 tiết LTVC tiết trước B/ BÀI MỚI: Gtb: ghi đề Hướng dẫn làm tập: Bài tập 1: Yêu cầu hs đọc to nội dung tập GV giúp Hs hiểu yêu cầu tập Yêu cầu hs thảo luận N2, nêu tác dụng dấu phẩy trường hợp Gọi vài Hs nêu miệng, GV ghi câu có dấu phẩy theo tác dụng Hoạt động học sinh 1HS trả lời miệng tập 3a, b Bài tập 1: 2HS đọc to nội dung tập, lớp đọc thầm HS thảo luận N2 nêu tác dụng dấu phẩy trường hợp Tác dụng Ví dụ dấu phẩy Ngăn cách phận Câu b) chức vụ câu Ngăn cách trạng ngữ với chủ-vị Câu a) ngữ Bài tập 2:Yêu cầu HS đọc đề Ngăn cách vế câu ghép Câu c) Bài tập 2: 1HS đọc to yêu cầu đề Lớp đọc Yêu cầu Hs thảo luận N2 BT thầm Gọi vài Hs điền miệng giải thích cách Thảo luận N2 theo yêu cầu GV chọn dấu câu, GV ghi dấu câu Một vài Hs nêu miệng Lớp nhận xét Gv nhận xét, chốt lại ý +Sáng hơm ấy, …ra vườn Cậu bé… Có một…dậy sớm, … gần cậu bé, khẽ chạm vào vai cậu, hỏi:… …Môi cậu bé run run, đau đớn Cậu nói: - … mào gà, chưa… Bằng …nhẹ nhàng, thầy bảo: Yêu cầu hS đọc lại nội dung tập - … người mẹ, giống … điền dấu câu HS đọc lại mẩu chuyện C/CỦNG CỐ - DẶN DÒ: Cho HS nhắc lại tác dụng dấu phẩy 1HS nhắc lại tác dụng dấu phẩy Chuẩn bị: Mở rộng vốn từ : Nam nữ  Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Tập làm văn Tả vật (kiểm tra viết) Đề bài: Hãy tả vật mà em yêu thích I Mục tiêu - Viết văn tả vật có bố cục rõ ràng, đủ ý, dùng từ đặt câu II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thảo luận nhóm ; đợng não; trình bày phút; dự án III Đồ dùng dạy – học HS: dàn ý đề viết IV Các hoạt động dạy – học Hoạt động giáo viên A/ KIỂM TRA BÀI CŨ: Sự chuẩn bị HS B/ BÀI MỚI : 1.Giới thiệu Ghi đề Hướng dẫn HS làm Yêu cầu HS đọc đề SGK Hoạt động học sinh Trình dàn ý Nhắc lại đề HS đọc to, lớp theo dõi SGK: Đề bài: Hãy tả vật mà em yêu thích Cho HS đọc gợi ý SGK 2HS đọc gợi ý SGK Yêu cầu hs đọc lại dàn ý Hs đọc lại dàn ý tả đồ vật Yêu cầu HS nối tiếp nêu tên vật Vài HS nêu tên vật chọn tả chọn tả Gv hướng dẫn, giải đáp thắc mắc cho Hs Lưu ý HS: cần chọn nét đặc trưng hình dáng, hoạt động vật để tả… HS làm Hs nhớ lại viết vào kiểm tra, Gv theo HS viết vào dõi giúp đỡ HS yếu C/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ: GV thu Nộp -Chuẩn bị : Ôn tập tả cảnh  Rút kinh nghiệm: Thứ ngày .tháng .năm 201 KẾ HOẠCH DẠY-HỌC Mơn: Tốn Ôn tập về đo diện tích I Mục tiêu cần đạt: HS biết: - Quan hệ đơn vị đo diện tích; chuyển đổi đơn vị đo diện tích (với đơn vị đo thơng dụng) - Viết số đo diện tích dạng số thập phân - Làm tập 1, (cột 1), (cột 1); HS khá, giỏi làm tập SGK II Các hoạt động dạy học chủ yếu: ¬Hoạt động 1: - Nhằm đạt mục tiêu: Làm tập Quan hệ đơn vị đo diện tích; chuyển đổi đơn vị đo diện tích (với đơn vị đo thơng dụng) - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh *Bài tập 1: - HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm - HS làm vào bảng nhóm lớp làm phiếu học tập - Cả lớp GV nhận xét bảng nhóm ¬ Hoạt động 2: - Nhằm đạt mục tiêu: Làm tập - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh *Bài tập 2: - HS nêu yêu cầu - Cho HS làm vào vở, HS lên bảng a) 1m2 = 100dm2 = 10 000cm2 - Cả lớp GV nhận xét = 1000 000mm2 1ha = 10 000m2 1km2 = 100ha = 000 000m2 b) 1m2 = 0,01dam2 1m2 = 0,000001km2 1m2 = 0,0001hm2 1ha = 0,01km2 = 0,0001ha 4ha = 0,04km2 ¬ Hoạt động 3: - Nhằm đạt mục tiêu: Làm tập Viết số đo diện tích dạng số thập phân - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh *Bài tập 3: - HS nêu yêu cầu - Mời HS nêu cách làm a) 65 000m2 = 6,5 - Cho HS làm vào nháp 846 000m2 = 84,6 - Mời HS lên bảng chữa 5000m2 = 0,5ha - Cả lớp GV nhận xét b) 6km2 = 600ha 9,2km2 = 920ha 0,3km2 = 30ha III Chuẩn bị: GV: Bảng phụ HS: VBT, bảng ◘ Rút kinh nghiệm: Thứ ngày .tháng .năm 201 KẾ HOẠCH DẠY-HỌC Mơn: Tốn Ơn tập về đo thể tích I Mục tiêu cần đạt: HS biết: - Quan hệ mét khối, đề- xi- mét khối, xăng- ti- mét khối - Viết số đo thể tích dạng số thập phân - Chuyển đổi số đo thể tích - Làm tập 1, (cột 1), (cột 1); HS khá, giỏi làm tập SGK II Các hoạt động dạy học chủ yếu: ¬Hoạt động 1: - Nhằm đạt mục tiêu: Quan hệ mét khối, đề- xi- mét khối, xăng- ti- mét khối - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh *Bài tập 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm - Yêu cầu HS làm bút chì vào SGK, Hs làm a) HS làm theo hướng dẫn GV bảng nhóm b) - Đơn vị lớn gấp 1000 lần đơn vị bé - Cả lớp GV nhận xét tiếp liền - Đơn vị bé phần nghìn đơn vị lớn tiếp liền ¬ Hoạt động 2: - Nhằm đạt mục tiêu: Chuyển đổi số đo thể tích - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh *Bài tập 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - HS nêu yêu cầu - Cho HS làm vào vở, HS lên bảng 1m3 = 1000dm3 - Cả lớp GV nhận xét 7,268m3 = 7268dm3 0,5m3 = 500dm3 3m3 2dm3 = 3002dm3 1dm3 = 1000cm3 4,351dm3 = 4351cm3 0,2dm3 = 200cm3 1dm3 9cm3 = 1009cm3 ¬ Hoạt động 3: - Nhằm đạt mục tiêu: Viết số đo thể tích dạng số thập phân - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh *Bài tập 3: Viết số đo dạng số thập - HS nêu yêu cầu phân a) Có đơn vị mét khối - Mời HS nêu cách làm 6m3 272dm3 = 6,272m3 - Cho HS làm vào 2105dm3 = 2,105m3 - Mời HS lên bảng chữa 3m3 82dm3 = 3,082m3 - Cả lớp GV nhận xét b) Có đơn vị đề- xi- mét khối 8dm3 439cm3 = 8,439dm3 3670cm3 = 3,67dm3 3 5dm 77cm = 5,077dm3 III Chuẩn bị: GV: Bảng phụ HS: VBT, bảng ◘ Rút kinh nghiệm: Thứ ngày .tháng .năm 201 KẾ HOẠCH DẠY-HỌC Môn: Tốn Ơn tập về đo diện tích và đo thể tích I Mục tiêu cần đạt: HS biết: - So sánh số đo diện tích; so sánh số đo thể tích - Giải tốn liên quan đến diện tích, thể tích - Làm tập 1, 2, 3a; HS khá, giỏi làm tập tròn SGK II Các hoạt động dạy học chủ yếu: ¬Hoạt động 1: - Nhằm đạt mục tiêu: So sánh số đo diện tích; so sánh số đo thể tích - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh *Bài tập 1: > < = ? - HS nêu yêu cầu - Hướng dẫn HS cách làm a) 8m2 5dm2 = 8,05 m2 - Cho HS làm vào phiếu tập, HS lên 8m2 dm2 < 8,5 m2 bảng 8m2 5dm2 > 8,005m2 - Cả lớp GV nhận xét b) 7m3 5dm3 = 7,005m3 7m3 5dm3 < 7,5m3 2,94dm3 > 2dm3 940cm3 ¬ Hoạt động 2: - Nhằm đạt mục tiêu: Giải toán liên quan đến diện tích, thể tích - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh *Bài tập 2: - HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm Chiều rộng ruộng là: - HS làm vào vở, HS lên bảng 150 × = 100 (m) - Cả lớp GV nhận xét Diện tích ruộng là: 150 × 100 = 15000 (m2) 15000m2 gấp 100m2 số lần là: 15000 : 100 = 150 (lần) Số thóc thu ruộng là: 60 × 150 = 9000 (kg) 9000kg = Đáp số: ¬ Hoạt động 3: - Nhằm đạt mục tiêu: Làm tập - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh *Bài tập 3: - HS nêu yêu cầu - Mời HS nêu cách làm Thể tích bể nước là: - Cho HS làm vào vở, Hs làm vào bảng × × 2,5 = 30 (m3) nhóm - Cả lớp GV nhận xét Thể tích phần bể có chứa nước là: 30 × 80 : 100 = 24 (m3) a) Số lít nước chứa bể là: 24m = 24000dm3 = 24000 (l) b) Diện tích đáy bể là: × = 12 (m2) Chiều cao mức nước chứa bể là: 24 : 12 = (m) Đáp số: a) 24 000 l b) 2m III Chuẩn bị: GV: Bảng phụ HS: VBT, bảng ◘ Rút kinh nghiệm: Thứ ngày .tháng .năm 201 KẾ HOẠCH DẠY-HỌC Mơn: Tốn Ơn tập về đo thời gian I Mục tiêu cần đạt: HS biết: - Quan hệ số đơn vị đo thời gian - Viết số đo thời gian dạng số thập phân - Chuyển đổi số đo thời gian - Xem đồng hồ - Làm tập 1, (cột 1), 3; HS khá, giỏi làm tập tròn SGK II Các hoạt động dạy học chủ yếu: ¬Hoạt động 1: - Nhằm đạt mục tiêu: Quan hệ số đơn vị đo thời gian - Hoạt động lựa chọn: - Hình thức tổ chức: cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh *Bài tập 1: GV treo bảng phụ ghi nội dung - HS nêu yêu cầu a) kỉ = 100 năm - Cho HS nêu miệng tiếp sức HS dòng năm = 12 tháng - Cả lớp GV nhận xét … b) tuần có = 24 … ¬ Hoạt động 2: - Nhằm đạt mục tiêu: Viết số đo thời gian dạng số thập phân Chuyển đổi số đo thời gian - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh Bài tập 2: - HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm a, năm tháng = 30 tháng - Cho HS làm vào vở, em lên bảng (cột phút 40 giây = 220 giây 1) phút = 65 phút - Cả lớp GV nhận xét ngày = 26 b, 28 tháng = năm tháng 150 giây = phút 30 giây 144 phút = 24 phút 54 = ngày c, 60 phút = giờ = 0,75 15 phút = = 0,15 45 phút = 30 phút = 1,5 90 phút = 1,5 30 phút = = 0,5 giờ = 0,1 10 12 phút = = 0,2 phút = 15 phút = 3,25 giờ 12 phút = 2, ¬ Hoạt động 3: - Nhằm đạt mục tiêu: biết xem đồng hồ - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh *Bài tập 3: - HS nêu yêu cầu - Cho HS làm theo nhóm *Kết quả: Lần lượt là: - Mời số HS trình bày Đồng hồ chỉ: 10 ; phút ; - Cả lớp GV nhận xét 43 phút ; 12 phút *Bài tập 4: - HS nêu yêu cầu, xác định dạng toán - Mời HS nêu cách làm - Cho HS làm vào nháp *Kết quả: - Mời HS nêu kết Khoanh vào B - Cả lớp GV nhận xét III Chuẩn bị: GV: Bảng phụ HS: VBT, bảng ◘ Rút kinh nghiệm: Thứ ngày .tháng .năm 201 KẾ HOẠCH DẠY-HỌC Mơn: Tốn Phép cợng I Mục tiêu cần đạt: HS biết: - Cộng số tự nhiên, số thập phân, phân số ứng dụng giải toán - Làm tập 1, (cột 1), 3, 4; HS khá, giỏi làm tập tròn SGK II Các hoạt động dạy học chủ yếu: ¬Hoạt động 1: - Nhằm đạt mục tiêu: Cộng số tự nhiên, số thập phân, phân số ứng dụng giải toán - Hoạt động lựa chọn: Khai thác nội dung - Hình thức tổ chức: cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh - GV nêu biểu thức: a + b = c + a, b : số hạng + Em nêu tên gọi thành phần c : tổng biểu thức trên? + Tính chất giao hốn: a + b = b + a + Nêu số tính chất phép cộng? Tính chất kết hợp: (a + b) + c = a + (b + c) Cộng với 0: a + = + a = a ¬ Hoạt động 2: - Nhằm đạt mục tiêu: Làm tập 1, (cột 1), 3, 4; HS khá, giỏi làm tập tròn SGK - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh *Bài tập 1: Tính - HS nêu yêu cầu - Cho HS làm vào bảng con, bảng lớp 889972 + 96308 = 986280 17 26 - Cả lớp GV nhận xét + = ; 3+ = 12 12 7 926,83 + 549,67 = 1476,5 *Bài tập 2: - HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm a, (689 + 875) + 125 - Cho HS làm vào nháp, sau đổi nháp = 689 + (875 + 125) chấm chéo = 689 + 1000 = 1689 - Cả lớp GV nhận xét 2 4 2 5  + ÷+ =  + ÷+ 7 9 7 7 b, 13 = 1+ = + = 9 9 *Bài tập 3: - Cho HS làm theo nhóm - Mời số HS trình bày - Cả lớp GV nhận xét *Bài tập 4: - Mời HS nêu cách làm - Cho HS làm vào c, 5,87 + 28,69 + 4,13 = 5,87 + 4,13 + 28,69 = 10 + 28,69 = 38,69 - HS nêu yêu cầu + Dự đoán x = (vì cộng với số số đó) - HS nêu yêu cầu *Bài giải: - Mời HS lên bảng chữa - Cả lớp GV nhận xét Mỗi hai vòi nước chảy là: (thể tích bể) Đáp số: 50% thể tích bể III Chuẩn bị: GV: Bảng phụ HS: VBT, bảng ◘ Rút kinh nghiệm: