SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ BỐ CỤC ĐỀ TÀI TRƯỜNG THPT LÊ HỒNG PHONG PHẦN I : ĐẶT VẤN ĐỀ I Lí chọn đề tài II Phạm vi đề tài PHẦN II : GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở đề tài 1.Cơ sở lí luận Cơ sở thực tiễn II GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN Giải pháp Tổ chức SÁNG thực KIẾN KINH Kết NGHIỆM PHẦN DẠY III: HỌC KẾT LUẬN MÔN VÀSINH ĐỀ XUẤT HỌC THEO HƯỚNG TÍCH HỢP VỚI SỨC KHỎE SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊN Người thực hiện: Lê Thu Hà Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường THPT Lê Hồng Phong SKKN thuộc lĩnh vực (môn): Sinh THANH HOÁ NĂM 2013 PHẦN I : ĐẶT VẤN ĐỀ I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Giáo dục nâng cao chất lượng toàn diện cho học sinh vấn đề Đảng, nhà nước ngành giáo dục toàn thể cộng đồng quan tâm Trước phát triển mạnh mẽ kinh tế xã hội, phân hoá lĩnh vực, phân hoá lao động ngày rõ nét, giáo dục Việt nam đổi cho phù hợp với xu hội nhập: Một mặt đào tạo học sinh có khả học tiếp lên đại học, cao đẳng trung học chuyên nghiệp, mặt khác phải trang bị kiến thức phổ thông để học sinh khả năng, điều kiện học tiếp học nghề, làm vận dụng vào sống, kể việc trang bị kiến thức để học sinh biết cách bảo vệ mình, bảo vệ gia đình, người thân Bộ môn sinh học môn khoa học có tính thực tiễn cao, học sinh trang bị kiến thức phổ thông đầy đủ, có hệ thống em không dừng lại việc nắm vững thành tựu khoa học môn học mà ứng dụng vào lao động sản xuất chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ thân, gia đình, người thân Với đặc thù môn học thiết nghĩ việc tích hợp môn sinh học với hoạt động giáo dục dân số sức khoẻ sinh sản vị thành niên ( từ viết tắt GD DS SKSSVTN) việc làm cần thiết hiệu II PHẠM VI ĐỀ TÀI Xây dựng số phương pháp DẠY HỌC TÍCH HỢP MÔN SINH HỌC VỚI HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SKSSVTN để cung cấp cho trẻ vị thành niên, thiếu niên kiến thức giới tính cách khoa học, có hệ thống Bao gồm kiến thức hiểu biết thể, tuổi dậy tình yêu, tình dục, an toàn tình dục, bệnh lây truyền cách phòng ngừa bệnh lây truyền qua đường tình dục, chế mang thai mang thai ý muốn, biện pháp phòng tránh thai khoa học, an toàn…Nhằm tạo điều kiện tốt cho tuổi vị thành niên có đầy đủ kiến thức để sống lành mạnh, an toàn, đảm bảo học tập, tương lai, loại trừ vấn đề tiêu cực ảnh hưởng xấu đến xã hội, từ tạo tiền đề cho phát triển đất nước bền vững, văn minh PHẦN II : GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ CỦA ĐỀ TÀI: Cơ sở lí luận: - Giáo dục DSSKSSVTN vấn đề nhiều quốc gia, quốc gia phát triển quan tâm, coi trọng Những năm gần với thành tựu đổi giáo dục, nước ta bắt đầu trọng giáo dục dân số SKSSVTN Nhiều tài liệu hướng dẫn đăng tải phương tiện thông tin đại chúng, nhiều công trình nghiên cứu biên soạn ấn hành Ngành giáo dục tích cực đưa vào chương trình dạy học chuyên đề, học liên quan đến vấn đề Cơ sở thực tiễn: 2.1Thực trạng xã hội nay: Hoà phát triển kinh tế xã hội, tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại du nhập hệ tư tưởng, quan niệm sống có phần tiêu cực, không phù hợp với văn hoá Việt Do mặt trái, lệch lạc quan niệm sống phận niên với ý thức tự do, đề cao cá nhân cách thái quá, sống buông thả, tuỳ tiện, “sống thử”, “sống thoáng”…nhưng lại đủ kiến thức khoa học cần thiết để bảo vệ mình, đặc biệt bảo vệ sức khoẻ sinh sản, gây nên nhiều hậu đáng tiếc: Huỷ hoại sức khoẻ, tương lai thân, huỷ hoại tinh thần, vật chất gia đình xã hội, chí gây hoảng loạn tư tưởng, hình thành trào lưu, dư luận xấu xã hội 2.2 Thực trạng học sinh THPT nay: HSTHPT có nhiều mạnh so với hệ trước, khả tiếp thu nhanh nhạy, tiếp cận với nhiều phương tiện giáo dục, truyền thông đại, có nhiều hội để học tập tiến bộ…Nhưng có nhiều thử thách, mặt trái huỷ hoại em, làm nhức nhối gia đình, đau đầu nhà giáo dục Việc tâm sinh lí học sinh phát triển nhanh dẫn đến việc phát triển giới tính nhanh hơn, em bắt đầu tâm đến quan hệ khác giới, việc yêu sớm, quan hệ tình dục vị thành niên diễn nhiều học sinh lại không dám hỏi, không tìm hiểu sâu, không trang bị kiến thức giới tính đầy đủ có hệ thống, xảy hậu hành vi gây mang thai ý muốn, lây truyền bệnh tật…các em thường tự giải quết, dẫn đến hậu qủa nặng nề: suy sụp sức khoẻ, tinh thần, ảnh hưởng đến học hành, đến tương lai, nghiệp chí làm ảnh hưởng tới gia đình xã hội 2.3 Thực trạng dạy học dạy học môn sinh học nay: + Giáo dục giới tính cho học sinh số trường dường dừng lại mức độ tuyên truyền thông qua chủ yếu hình thức sinh hoạt ngoại khoá chưa tổ chức cách bản, khoa học hiệu thấp + Bộ môn sinh học dù mạnh lĩnh vực người dạy đơn truyền đạt tri thức lí thuyết, đụng chạm đến vấn đề giới tính, sức khoẻ sinh sản giáo viên thường có tâm lí e ngại nên dạy chưa đạt hiệu giáo dục thực tiễn  Từ sở mạnh dạn đề xuất, lồng ghép việc dạy học kiến thức khoa học môn với HĐGDDSSKSSVTN bước đầu thu kết khả quan: vừa đảm bảo kiến thức khoa học môn vừa nâng cao hiệu tuyên truyền GDDSSKSSVTN đồng thời đưa khoa học vào ứng dụng gần gũi với sống làm cho học sinh cảm thấy học lôi cuốn, hấp dẫn II GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN Giải pháp: 1.1 Nắm vững đặc trưng dạy: - Môn sinh học môn khoa học thực nghiệm, nên dạy giáo viên cần cung cấp tri thức khoa học xác, cụ thể, có ứng dụng thực tế không nêu kiến thức theo chủ quan cảm tính - Phải vào cụ thể để xác định phương pháp phù hợp: cung cấp kiến thức khoa học lí thuyết nên kết hợp phương pháp thuyết trình trao đổi thảo luận; dạy thiên thực hành, tập nên lựa chọn phương pháp tối ưu cho phát huy chủ thể học sinh nêu vấn đề, gợi mở, trao đổi thảo luận nhóm… 1.2 Triển khai kiến thức môn: - Đảm bảo triển khai đầy đủ, hệ thống kiến thức theo chuẩn kiến thức kĩ Bộ giáo dục đào tạo, trọng cho học sinh đạt yêu cầu nhận biết, thông hiểu, vận dụng thấp đến vận dụng cao - Nâng cao vận dụng kiến thức vào thực tiễn đời sống: dạy giáo viên không cần đảm bảo kiến thức khoa học mà cần hướng vấn đề vào thực tiễn đời sống, thành tựu ứng dụng thành công tiềm tương lai - Củng cố, luyện tập, khắc sâu kiến thức: Tuỳ theo kiểu đặc trưng dạy, tuỳ đối tượng học sinh lớp mà người dạy củng cố nhiều cách khác nhau: + Đối với học sinh khá, giỏi, giáo viên củng cố hệ thống câu hỏi, tập vận dụng cho em trao đổi, thảo luận trả lời giáo viên nhận xét, đánh giá, bổ sung, kết luận + Đối với học sinh trung bình củng cố phiếu học tập, câu hỏi trắc nghiệm… + Đối với học sinh yếu, chủ yếu củng cố việc nhấn mạnh lại kiến thức trọng tâm, sau yêu cầu em nhắc lại… Tổ chức thực hiện: 2.1.Tích hợp tự nhiên thông qua lồng ghép vấn đề vào phần, mục: Không phải nào, phần phải lồng ghép liên tục vào chương trình môn học nên tích hợp thấy vấn đề gần gũi với học Chẳng hạn dạy chế điều hoà sinh sản mục chế điều hoà sinh tinh sinh trứng sau giúp học sinh nắm vững chế tiến hành lồng ghép vấn đề dân số SKSSVTN vào câu hỏi : - Quá trình điều hoà sinh tinh sinh trứng diễn ? - Ứng dụng điều hoà vào đời sống nào? - Tại người phụ nữ uống viên thuốc tránh thai lại tránh thai Giải thích? - Những tác hại lạm dụng thuốc tránh thai (đặc biệt thuốc tránh thai khẩn cấp)? - Nên ăn uống sinh hoạt để điều hoà trình nhằm đảm bảo tốt sức khoẻ cho người tuổi vị thành niên? 2.2.Tích hợp thông qua củng cố, luyện tập, mở rộng kiến thức: Có dạy kiến thức khoa học nhiều, nội dung phần liên quan chặt chẽ, phần sau hệ phần trước không nên tích hợp phần làm cho học rời rạc, kiến thức nhỏ lẽ mà nên tích hợp toàn qua khâu củng cố, luyện tập, mở rộng kiến thức Chẳng hạn dạy bài: - Bài 47 – Điều khiển sinh sản động vật sinh đẻ có kế hoạch người ( sinh 11 nâng cao) tích hợp vào phần củng cố, mở rộng kiến thức câu hỏi : muốn điều khiển sinh trưởng phát triển động vật người cải thiện chất lượng dân số tuổi vị thành niên cần phải làm gì? sống nào? Sau cho học sinh trao đổi thảo luận nhà viết thu hoạch ngắn 2.3.Tích hợp thông qua trình kiểm tra đánh giá: Khi đề kiểm tra người dạy không đề theo hướng kiểm tra kiến thức môn học mà cần có vế câu hỏi phụ để giáo dục giới tính cho học sinh Chẳng hạn kiểm tra bài: Điều khiển sinh sản động vật sinh đẻ có kế hoạch người đề sau: Em nêu biện pháp tránh thai người sử dụng? Cơ chế hiệu biện pháp? Nạo phá thai có phải biện pháp tránh thai không? Tại sao? Tiến hành dạy học tích hợp với hoạt động GDDSSKSSVTN: Lớp Tên 10 Địa tích hợp Bài 30 - II HIV/AIDS Bài 44 nâng cao Sự nhân lên virut tế bào chủ 10 Bài 32 - I – Bệnh truyền Bài 46 - nhiễm nâng cao Nội dung tích hợp Câu hỏi tích hợp Mức độ tích hợp HIV/AIDS đường lây truyền, giai đoạn phát triển bệnh, cách phòng tránh, cách ứng xử với người nhiễm HIV - Các đối tượng có nguy lây nhiễm bệnh xã hội cao? Gợi ý: người nghiện hút, gái mại dâm… - Qua trình tiếp xúc hàng ngày ăn chung, hôn nhau…có bị lây nhiễm HIV/AIDS không? Vì không nên cách ly người bị HIV/AIDS? Gợi ý: không, cần coi bệnh HIV/AIDS bệnh bệnh bình thường khác có biện pháp bảo vệ thân hợp lý giúp họ hòa nhập cộng đồng làm người có ích -Các phương thức lây truyền : - Các bệnh truyền nhiễm thường gặp virut : - Các hình thức lây truyền Liên bệnh xã hội? cách bảo vệ hệ thân trước người bị bệnh? Gợi ý: lây qua đường máu, đường tình dục, qua mẹ sang Không dùng chung đồ có chứa máu người bệnh bơm kim tiêm…không may tiếp xúc phải phải rửa vết thương xà phòng nhanh chóng đến sở y tế gần - Cung cấp kiến thức số bệnh phổ biến lây lan qua quan hệ tình - Hậu nghiêm trọng bệnh xã hội gì? Từ Tích hợp rút cách phòng tránh Gợi ý: ảnh hưởng lớn tới sức khỏe phận người bệnh, gây tổn hại vật chất Tích hợp phận liên hệ 11 Bệnh truyền nhiễm miễn dịch dục như tinh thần…… HIV/AIDS, lậu, giang mai Bài 38, I Nhân tố bên 39: Các nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển động vật - Dậy yếu tố ảnh hưởng đến sức khỏe sinh sản - Hoocmon giới tính - Các yếu tố bên ảnh hưởng đến sức khoẻ sinh sản liên hệ Thế tuổi dậy thì? Tuổi dậy Liên hệ trung bình người Việt Nam? Gợi ý: - Tuổi dậy mốc đánh dấu trưởng thành mặt sinh học thể Chia làm giai đoạn: giai đoạn đầu từ 10-13 tuổi, giai đoạn từ 14-16 tuổi, giai đoạn cuối từ 17- 19 tuổi - Những thay đổi cấu tạo giải phẫu? Gợi ý: Ở tuổi dậy thì, tác dụng tuyến yên tuyến sinh dục, thể diễn hàng loạt biến đổi hình thể, sinh lí tâm lí Các quan sinh dục phát triển, chiều cao tăng, khối lượng thể tăng => Không nên lo lắng với thay đổi thể tuổi dậy - Những thay đổi cấu tạo quan sinh dục nam nữ? Ở nam, da bìu bắt đầu thẫm màu nhăn lại, tinh hoàn to lên, ống sinh tăng kích thước bắt đầu sinh sản tinh trùng gây xuất tinh Cơ phát triển mạnh, vai rộng, chậu hông hẹp, tầm vóc cao to, quản nở rộng làm cho giọng nói trở nên vang trầm Liên - Ở nữ, biến đổi phát hệ triển tử cung buồng trứng, nang trứng phát triển mạnh hình thành trứng chín rụng gây tượng kinh nguyệt - Những thay đổi tâm lí? Tình trạng không cân xứng trình phát triển hệ tim mạch ảnh hưởng đến tuần hoàn não, gây thiểu tuần hoàn não thời nên thường tập trung, nhạy cảm trí nhớ chưa tốt - Nguyên nhân thay đổi giai đoạn này? Do hoocmon sinh dục, hoocmon có tác dụng kích thích phát triển giới tính thai nhi Ở giai đoạn trước tuổi dậy thì, hàm lượng hoocmon thấp, đến tuổi dậy hàm lượng tăng cao kích thích chuyển hóa hoàn thiện tế bào sinh dục, làm phát triển đặc điểm sinh dục phụ - Trong bữa ăn ngày phần ăn (đặc biệt giai đoạn dậy thì) cần lưu ý điều gì? Cần cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng, cân đối phần ăn cho hợp lí - Vì tuổi dậy cần nhiều chất dinh dưỡng? - Vì lứa tuổi này, chất dinh dưỡng đóng vai trò tối cần thiết việc tăng cường thể lực, trí lực ảnh hưởng đối nhân xử em có quan niệm sai lầm chuyện ăn uống II Các nhân tố bên III Một số biện pháp điều khiển sinh trưởng - pt ĐV người 11 Bài 45: Sinh sản hữu tính động vật II Quá trình sinh sản hữu tính ĐV - Trong giai đoạn mang thai, để đảm bảo cho phát triển thai nhi người mẹ cần ý gì? - Trong giai đoạn mang thai giai đoạn đầu người mẹ cần bảo vệ sức khoẻ thật tốt, không dùng chất độc hại( rượu, bia, thuốc lá, ) + Mẹ nghiện rượu, nghiện ma tuý sinh có tiir lệ dị tật cao bình thường + Mẹ nghiện thuốc lá, sinh có cân nặng nhẹ bình thường 200500g + Trong tháng đầu mang thai, mẹ nhiễm virut cúm, sinh bị dị tật như: hở hàm ếch, - Các biện pháp nâng cao chất lượng dân số? - Chế độ dinh dưỡng hợp lí, tích cực tham gia luyện tập thể dục thể thao, không sử dụng chất độc hại thể Tích hợp phận liên hệ - Điều kiện xảy thụ thai người? Ở tuổi vị thành niên mang thai không? Có trứng rụng; tinh trùng gặp trứng 1/3 phần đầu ống dẫn trứng; hợp tử di chuyển tử cung; màng tử cung đủ dày để thể làm tổ - Nếu có quan hệ tình dục không an toàn( biện pháp bảo vệ) tuổi vị thành niên có thai nữ trứng chín rụng; nam hình thành tinh trùng - Hậu tình dục không an toàn? Các biện pháp bảo đảm tình dục an toàn? 11 I.2 Cơ chế Cơ chế điều hòa sinh trứng điều hoà sinh sản Bài 46: -Hoocmon sinh sản – điều hoà sinh sản - Hiện tượng kinh nguyệt - Phòng tránh thai - Các yếu tố ảnh hưởng đến trình sinh tinh sinh trứng - Có thể mang thai mắc bệnh lây truyền qua quan hệ tình dục HIV/AIDS - Các biện pháp đảm bảo tình dục an toàn: + Sử dụng bao cao su: tránh khỏi bệnh lây truyền qua đường tình dục mang thai sớm + Sống chung thủy: không bị mắc bệnh lây truyền qua đường tình dục + Kiểm tra sức khỏe định kỳ: từ tháng đến năm người nam nữ nên tiến hành kiểm tra sức khỏe tổng quát - Tại người phụ nữ uống viên thuốc tránh thai lại tránh thai Giải thích? Uống viên thuốc tránh thai uống hai loại hoocmon ostrongen progesteron vào thể Nồng độ loại hoocmon máu tăng cao ức chế vùng đồi, tuyến yên… làm trứng không chín rụng - Ngoài tác dụng tránh thai, thuốc tránh thai có lợi ích gì? Uống thuốc tránh thai giúp: giảm nguy ung thư buồng trứng, cổ tử cung, giảm mụn trứng cá, điều hoà kinh nguyệt, da tươi sáng,… - Những tác hại lạm dụng thuốc tránh thai( đặc biệt thuốc tránh thai khẩn cấp)? Nếu lạm dụng thuốc tránh thai ( thuốc tránh thai khẩn cấp)có thể dẫn đến hậu đáng tiếc như: vô sinh, rong kinh,… 10 II Ảnh hưởng thần kinh – môi trường đến trình sinh tinh sinh trứng - Trong thời kỳ kinh nguyệt, nữ giới cần lưu ý ? Những việc nữ giới cần làm thời gian hành kinh: rửa thể hàng ngày với nước sạch, tránh lao động nặng kéo dài,nghỉ ngơi có thể, tránh căng thẳng tình ảm tinh thần, uống nhiều nước, ăn thức ăn có lợi cho sức khoẻ,…Đặc biệt, em nữ không nên lo lắng, ngượng ngùng bệnh tật - Nam giới cần làm thời gian gia đình có phụ nữ thời kỳ kinh nguyệt? Nam giới cần giúp phụ nữ làm việc nặng nhọc,…trong thời gian hành kinh -Tại có người bị đau bụng hành kinh? Khi hành kinh có người bị đau bụng tử cung co bóp mạnh lỗ màng trinh nhỏ kinh nguyệt không thoát - Việc cô gái hay phụ nữ bị chậm kỳ kinh có ý nghĩa nào? - Dựa ảnh hưởng môi trường thần kinh.Để trình sinh sản đạt hiệu cần làm gì? - Để qúa trình sinh sản đạt hiệu quả,không nên sử dụng thuốc lá, ma tuý, tránh lạm rụng rượu bia, theo điều tra, sử dụng thuốc lá, rượu bia phụ nữ bị rối loạn kinh nguyệt, kinh, chất lượng tinh trùng nam giới giảm -Trong biện pháp tránh thai 11 sử dụng nay,biện pháp không áp dụng với vị thành niên? - Biện pháp không áp dụng với vị thành niên: triệt sản - Nạo phá thai có xem biện pháp sinh đẻ có kế hoạch không?Những hậu nạo phá thai - Ở tuổi vị thành niên, để hậu đáng tiếc cần phải làm gì? - Cần hướng tới tình yêu sáng, không tình dục Tình dục nên có sau hôn nhân ranh giới hôn nhân + Các em nữ phải biết nói “ không” trước đề nghị bạn trai + Các bạn nam phải tôn trọng định bạn gái Một số biện pháp phòng tránh quan hệ tình dục tuổi vị thành niên: - Tham gia hoạt động cộng đồng - Xác định mục tiêu đời - Xây dựng gia đình yêu thương hoà thuận - Rèn luyện tính cách cương nghị kỹ đoán - Kết bạn với người chí hướng - Tránh hoàn cảnh cám dỗ - Không uống rượu thử dùng loại ma túy - Lựa chọn phương tiện giải trí có tính giáo dục Lớp Tên Địa tích hợp Nội dung tích hợp Câu hỏi tích hợp Mức độ tích12 hợp 12 12 Bài - I Đột biến lệch bội Cung cấp thông tin cho học sinh Bài nâng cao biết được: - Ở người bất thường nhiễm Đột biến sắc thể thai nhi số lượng thai thể ba, NST thể một, … gây sẩy thai - Các hội chứng Đao, Tơcnơ, Claiphentơ, siêu nữ đột biến dạng lệch bội, đặc biệt lưu ý phụ nữ không nên sinh tuổi 35 - Vì đột biến số lượng nhiễm sắc thể Tích hợp gây chết sinh phận liên hệ vật? Gợi ý: thay đổi cấu trúc gây rối loạn trình nguyên phân giảm phân Bài 12 - I Di truyền liên kết với Bài 15 - giới tính nâng cao - Có phải nhìn mặt người vợ Tích hợp chồng đoán phận biết người liên hệ sinh trai hay gái không? Gợi ý: Đây thông tin sai lệch khoa học Sinh trai hay Di truyền liên kết với giới tính Giới thiệu cho học sinh biết nhiễm sắc thể giới tính nhiễm sắc thể chứa gen quy định giới tính, qua giáo dục để em hiểu định - Về mặt sinh học phụ nữ nên sinh độ tuổi nào? Vì sao? Gợi ý: độ tuổi 25- 35 Các hội chứng Đao, Tơcnơ, Claiphentơ, siêu nữ đột biến dạng lệch bội, đặc biệt Liên hệ lưu ý cho học sinh biết tỉ lệ xuất hội chứng Đao tăng lên tuổi người mẹ sinh đẻ, phụ nữ không nên sinh tuổi 35 13 việc sinh trai hay gái hoàn toàn người mẹ 12 12 Bài 27 – II Phương nâng cao pháp nghiên cứu di truyền Phương người pháp nghiên cứu di truyền người Cung cấp kiến thức cho học sinh biết số bệnh tật di truyền người bệnh máu khó đông, mù màu, hội chứng Đao, 3X, Claiphentơ, qua biết cách phòng tránh … Bài 28, II- Bệnh, - Cung cấp thông 29 nâng tật di tin để học sinh cao truyền hiểu rõ bệnh tật di Bài 21 người truyền thường gái gặp gỡ tình cờ tinh trùng Y hay X người chồng với trứng người vợ Tinh trùng Y định sinh trai, tinh trùng X định sinh gái - Từng có quan niệm trai con? Dựa vào kiến thức di truyền học theo em điều hay sai? Gợi ý: Con trai hay gái vợ chồng vật chất di truyền người lấy 1/2 phần từ bố 1/2 phần từ mẹ quan niệm sai lầm “Tại luật Liên hệ hôn nhân có điều khoản cấm kết hôn gần?” Gợi ý: Kết hôn gần gây nên bệnh di truyền nguy hiểm - Nguyên nhân gây bệnh, tật di Tích hợp phận truyền người? - Khi biết thai nhi bị liên hệ bệnh di truyền 14 Di truyền y học 12 Bài 22 IIcơ truyền gặp người - Giới thiệu cho học sinh biết di truyền y học tư vấn giúp chẩn đoán, cung cấp thông tin khả mắc loại bệnh di truyền đời gia đình có bệnh hạn chế hậu xấu, qua nhấn mạnh thêm cho học sinh thấy việc cần thiết phải tư vấn trước lập gia đình sinh con, đặc biệt người có bệnh tật di truyền nguy hiểm gây dị dạng, sức sống giảm….chúng ta nên làm gì? Gợi ý: không nên tự ý định phá bỏ thai nhi hay sử dụng biện pháp không an toàn bói toán …điều cần làm gặp bác sĩ để tư vấn khả xảy sau định Và nên đến sở y tế uy tín để giải - Làm để biết gia đình có bệnh hay tật di truyền hay ko? Nếu gia đình có bệnh, tật di truyền trước kết hôn phải làm gì? Gợi ý: để biết điều cách chắn cần nghiên cứu phả hệ kiểm tra nhiễm sắc thể Nếu gia đình có bệnh, tật di truyền nên gặp bác sĩ tư vấn trước kết hôn sinh để có định hợp lý Di - Cung cấp kiến - Có phải kết hôn Tích hợp y thức bệnh ung gần bị ung thư phận 15 học với thư, đặc biệt giáo Bảo vệ bệnh ung dục cho học sinh ý thức để phòng vốn gen thư AIDS ngừa bảo vệ di môi trường, thực truyền an toàn thực loài phẩm, trì người sống lành mạnh, không kết số vấn hôn gần… đề xã - Cung cấp kiến hội thức bệnh di AIDS, qua truyền nhấn mạnh cho học học sinh thêm đường lây Bài 30 nâng cao truyền, cách phòng tránh - Học sinh biết Bảo vệ số IQ vốn gen người di chịu ảnh hưởng truyền nhân tố di loài truyền nhân tố người môi trường, qua cung cấp thông tin cho em biết, muốn sinh thông minh cần quan tâm đến chế độ dinh dưỡng, tâm lý người mẹ mang thai,…và đứa trẻ đời cần có chế độ dinh dưỡng thích hợp dạy bảo hợp lý để phát triển trí tuệ cho vợ, chồng và liên hệ hay không? Các nguyên nhân gây nên bệnh ung thư? Gợi ý: kết hôn gần gây nên xác suất bệnh ung thư cao hệ sau con, cháu…các nguyên nhân gây nên bệnh yếu tố môi trường, thực phẩm nhiễm độc, kết hôn gần - Có phải IQ di truyền định? Vậy làm để có IQ tốt cho người con? Gợi ý: IQ yếu tố di truyền môi trường đinh Vì vậy, để có IQ tốt cần có chế độ dinh dưỡng hợp lý, yếu tố tâm lý ảnh hưởng lớn đến phát triển não thai nhi trẻ Chính thế, nên sinh có đủ điều kiện chăm sóc tốt 16 12 12 12 Các Bài 34 II nhân tố chi phối Bài 45 trình phát nâng cao sinh loài người Sự tiến khoa học kĩ thuật trình phát sinh loài người đến ý nghĩa hai mặt sức khỏe sinh sản Sự phát sinh loài người Bài 37 I Tỉ lệ giới Sự điều khiển tính sinh sản người hậu gia tăng dân Các đặc số trưng quần thể sinh vật Bài 64: Nâng cao Sinh thái học việc quản lí tài nguyên thiên nhiên Cung cấp thông tin tài nguyên tình hình sử dụng, qua nhấn mạnh cho học sinh vấn đề phải thực kế hoạch hóa gia đình? Hiện nay, loài người Liên hệ có khả tạo đứa trẻ nhờ nhân vô tính Quan điểm em vấn đề này? -Hiện nay, với y học đại người sinh theo mong muốn điều này, gây ảnh hưởng cân giới? suy nghĩ em vấn đề -Sự bùng nổ dân số gây hậu nào? -Tài nguyên có phải vô tận hay không? Sự tăng dân số nhanh gây nên trạng gì? Tích hợp phận liên hệ Tích hợp phận liên hệ -Vì nước đói nghèo giới lại nghĩ đến việc giảm dân số dân số nguồn lao động chủ lực họ? -Việt Nam thực sách để giảm gia tăng dân số? hiểu biết em sách này? 17 Kết quả: 3.1 Nhận xét chung: Với việc xác định nhiệm vụ, hướng giải trên, với việc giúp đỡ ban Giám hiệu, tổ chuyên môn thu thành đáng kể Kiến thức khoa học đưa vào ứng dụng gần gũi thực tiễn, nhiệm vụ giáo dục đạt hiệu hơn, không khí học trở nên sôi nổi, học sinh hứng thú với học 3.2 Kết thực nghiệm cụ thể: -Trước áp dụng phương pháp trên, số học sinh trả lời câu hỏi SKSSVTN là: Lớp Sĩ số Giỏi Khá TB Yếu Kém Số % Số % Số % Số % Số % HS HS HS HS HS 10A1 45 0 6,6 12 26,7 20 44,5 10 22,2 10A5 42 0 12 14 33,4 11 26 12 28,6 11B2 45 15,5 13 29 15 33,5 20 11B6 43 18,5 10 23 11 25,5 13 31 12C1 42 0 10 23,8 15 35,7 21,5 19 12C7 40 2,5 12 30 18 45 0 22,5 Sau áp dụng phương pháp trên, số học sinh trả lời câu hỏi SKSSVTN là: Lớp 10A1 10A5 11B2 11B6 12C1 12C7 Sĩ số 45 42 45 43 42 40 Giỏi Số % HS 6,7 9,5 17,8 14 19 10 25 Khá Số % HS 17,7 10 24 15 33,4 18 42 16 38 20 44,5 TB Số % HS 31 69,4 27 64,1 20 44,8 15 35 14 33,5 24 Yếu Số % HS 4,4 2,4 9,5 6,7 Kém Số % HS 0 0 0 0 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Kết luận: - Trong thời kì khoa học công nghệ bùng nổ thông tin, kiến thức khoa học cần truyền đạt đến người học nhiều hơn, khả ứng dụng vào sống cần 18 nâng cao hơn, việc nâng cao chất lượng giáo dục không đơn cung cấp tri thức mà quan trọng phải dạy cho người học phương pháp chiếm lĩnh tri thức, đồng thời nâng cao nâng cao khả giáo dục ứng dụng vào thực tiễn cách đơn giản hiệu - Với việc tổ chức dạy học tích hợp thấy giảng đạt hiệu cao mà không nặng nề - Với đề tài này, nghĩ nhiều điều cần trao đổi, bổ sung, mở rộng Tôi hi vọng bạn đồng nghiệp đọc, góp ý, bổ sung, chia kinh nghiệm để đề tài hoàn thiện Đề xuất: 2.1 Bộ môn sinh học môn khoa học có tính thực tiễn cao, có nhiều tư liệu trực quan sinh động Vấn đề giáo dục DSSKSS VTN vấn đề xã hội quan tâm, coi trọng để hướng phát triển quốc gia theo hướng bền vững nên nghĩ ngành giáo dục cần cung cấp thêm cho giáo viên tư liệu, tài liệu, số liệu DS SKSSVTN để nhìn nhận, giảng dạy vấn đề thấu đáo 2.2 Hằng năm ngành tổ chức cho giáo viên viết sáng kiến kinh nghiệm, Sở GD ĐT nên tập hợp sáng kiến hay, hiệu để xuất đăng tải lên trang web ngành để vận dụng rộng rãi kinh nghiệm quý giá vào trình giảng dạy, việc viết sáng kiến kinh nghiệm có ý nghĩa thực tiễn Xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày20 tháng năm 2013 Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người viết: LÊ THU HÀ TÀI LIỆU THAM KHẢO 19 1.Sách giáo khoa sinh học 10, 11, 12 nâng cao – Nhà xuất giáo dục 2.Sách giáo viên sinh học 10, 11, 12 nâng cao - Nhà xuất giáo dục 3.Tài liệu hướng dẫn dạy học sinh học trường phổ thông - Nhà xuất giáo dục Chuyªn ®Ò: Dân số sức khỏe sinh sản vi thành niên T¹p chÝ: Giíi tÝnh tuæi vị thành niên Tạp chí tuổi trẻ www.heep.edu.vn http://www.giaovien.net/content/view/770/104 20 [...]... THU HÀ TÀI LIỆU THAM KHẢO 19 1.Sách giáo khoa sinh học 10, 11, 12 cơ bản và nâng cao – Nhà xuất bản giáo dục 2.Sách giáo viên sinh học 10, 11, 12 cơ bản và nâng cao - Nhà xuất bản giáo dục 3.Tài liệu hướng dẫn dạy học sinh học ở trường phổ thông - Nhà xuất bản giáo dục 4 Chuyªn ®Ò: Dân số sức khỏe sinh sản vi thành niên 5 T¹p chÝ: Giíi tÝnh tuæi vị thành niên 6 Tạp chí tuổi trẻ 7 www.heep.edu.vn 8 http://www.giaovien.net/content/view/770/104... chung: Với việc xác định nhiệm vụ, hướng giải quyết như trên, cùng với việc giúp đỡ của ban Giám hiệu, tổ chuyên môn tôi đã thu được những thành quả đáng kể Kiến thức khoa học được đưa vào ứng dụng gần gũi trong thực tiễn, nhiệm vụ giáo dục đạt được hiệu quả hơn, không khí giờ học trở nên sôi nổi, học sinh hứng thú với bài học hơn 3.2 Kết quả thực nghiệm cụ thể: -Trước khi áp dụng phương pháp trên, số học. .. Để qúa trình sinh sản đạt hiệu quả,không nên sử dụng thuốc lá, ma tuý, tránh lạm rụng rượu bia, theo điều tra, nếu sử dụng thuốc lá, rượu bia phụ nữ có thể bị rối loạn kinh nguyệt, mất kinh, chất lượng tinh trùng của nam giới giảm -Trong các biện pháp tránh thai 11 đang được sử dụng hiện nay,biện pháp nào không áp dụng với vị thành niên? - Biện pháp không áp dụng với vị thành niên: triệt sản - Nạo phá... đơn giản và hiệu quả nhất - Với việc tổ chức dạy học tích hợp như trên tôi thấy bài giảng đạt hiệu quả rất cao mà không hề nặng nề - Với đề tài này, tôi nghĩ vẫn còn rất nhiều những điều cần trao đổi, bổ sung, mở rộng Tôi hi vọng sẽ được các bạn đồng nghiệp đọc, góp ý, bổ sung, chia sẽ kinh nghiệm để đề tài được hoàn thiện hơn 2 Đề xuất: 2.1 Bộ môn sinh học là một môn khoa học có tính thực tiễn cao,... hợp lý, yếu tố tâm lý cũng ảnh hưởng rất lớn đến sự phát triển não bộ của thai nhi và của trẻ Chính vì thế, nên sinh con khi có đủ những điều kiện chăm sóc tốt nhất 16 12 12 12 Các Bài 34 II cơ bản nhân tố chi phối quá Bài 45 trình phát nâng cao sinh loài người Sự tiến bộ của khoa học kĩ thuật trong quá trình phát sinh loài người đến nay và ý nghĩa hai mặt của nó đối với sức khỏe sinh sản Sự phát sinh. .. khoa học Sinh con trai hay Di truyền liên kết với giới tính Giới thiệu cho học sinh biết được nhiễm sắc thể giới tính là nhiễm sắc thể chứa gen quy định giới tính, qua đây giáo dục để các em hiểu sự quyết định - Về mặt sinh học phụ nữ nên sinh con ở độ tuổi nào? Vì sao? Gợi ý: ở độ tuổi 25- 35 Các hội chứng Đao, Tơcnơ, Claiphentơ, siêu nữ là đột biến dạng lệch bội, đặc biệt Liên hệ lưu ý cho học sinh. .. tích hợp Nội dung tích hợp Câu hỏi tích hợp Mức độ tích1 2 hợp 12 12 Bài 6 - I Đột biến cơ bản lệch bội Cung cấp thông tin cho học sinh Bài 7 nâng cao biết được: - Ở người sự bất thường nhiễm Đột biến sắc thể ở thai nhi số lượng như thai thể ba, NST thể một, … có thể gây ra sẩy thai - Các hội chứng Đao, Tơcnơ, Claiphentơ, siêu nữ là đột biến dạng lệch bội, đặc biệt lưu ý phụ nữ không nên sinh con khi tuổi... sắc thể Nếu gia đình có bệnh, tật di truyền chúng ta nên gặp bác sĩ tư vấn trước khi kết hôn hoặc sinh con để có thể có những quyết định hợp lý nhất Di - Cung cấp kiến - Có phải cứ kết hôn Tích hợp y thức về bệnh ung gần là sẽ bị ung thư bộ phận 15 học với thư, đặc biệt giáo Bảo vệ bệnh ung dục cho học sinh và ý thức để phòng vốn gen thư AIDS ngừa như bảo vệ di môi trường, thực truyền hiện an toàn thực... các bệnh, tật di Tích hợp bộ phận truyền ở người? - Khi biết thai nhi bị và liên hệ các bệnh di truyền 14 Di truyền y học 12 Bài 22 IIcơ bản truyền gặp ở người - Giới thiệu cho học sinh biết di truyền y học tư vấn sẽ giúp chẩn đoán, cung cấp thông tin về khả năng mắc các loại bệnh di truyền ở đời con của các gia đình đã có bệnh này hạn chế hậu quả xấu, qua đây nhấn mạnh thêm cho học sinh thấy việc cần... Quan điểm của em về vấn đề này? -Hiện nay, với y học hiện đại con người có thể sinh con theo mong muốn điều này, gây ảnh hưởng như thế nào về cân bằng giới? suy nghĩ của em về vấn đề này -Sự bùng nổ dân số gây ra những hậu quả như thế nào? -Tài nguyên có phải là vô tận hay không? Sự tăng dân số quá nhanh sẽ gây nên hiện trạng gì? Tích hợp bộ phận và liên hệ Tích hợp bộ phận và liên hệ -Vì sao các nước