1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO -  BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN THAM GIA XÉT GIẢI THƯỞNG "TÀI NĂNG KHOA HỌC TRẺ VIỆT NAM" NĂM 2015 DÀNH CHO SINH VIÊN TÊN ĐỀ TÀI “CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI THÁI ĐỘ CỦA SINH VIÊN CHÍNH QUY TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN VỚI TUẦN SINH HOẠT CƠNG DÂN ĐẦU KHĨA” Thuộc nhóm ngành: Kinh doanh quản lý (KD2) HÀ NỘI- 2015 MỤC LỤC DANH MỤC BẢNG, BIỂU ĐỒ VÀ HÌNH VẼ LỜI MỞ ĐẦU……………………………………………………………… Sự cần thiết đề tài………………………………………………… Mục tiêu nghiên cứu………………………………………………… Đối tượng phạm vi nghiên cứu………………………… Quá trình phương pháp nghiên cứu……………………………… 4.1 Sơ đồ trình nghiên cứu ……………………………………… 4.2 Quá trình thu thập số liệu………………………………………… 4.3 Phương pháp xử lí số liệu………………………………………… Kết cấu nghiên cứu……………………………………………… CHƯƠNG : TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VÀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ 1 2 3 4 LUẬN CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI THÁI ĐỘ THAM GIA TUẦN SHCD ĐẦU KHÓA CỦA SINH VIÊN …………………………………… 1.1 Tổng quan nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng tới thái độ tham gia tuần SHCD đầu khóa sinh viên quy Trường ĐHKTQD……………………………………………………………… 1.2 Một số vấn đề lý luận yếu tố ảnh hưởng tới thái độ tham gia tuần SHCD đầu khóa sinh viên quy Trường ĐHKTQD……………………………………………………………… 1.2.1 Giới thiệu tuần SHCD đầu khóa trường ĐH KTQD… 1.2.2 Cơ sở lí luận “thái độ” 1.2.3 Các yếu tố ảnh hưởng tới thái độ tham gia tuần SHCD đầu khóa sinh viên quy Trường ĐH KTQD mơ hình nghiên cứu…………………………………………………………………… KẾT LUẬN CHƯƠNG 1…………………………………………………… 11 CHƯƠNG : PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG THÁI ĐỘ THAM GIA 12 TUẦN SHCD ĐẦU KHÓA VÀ CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN THÁI ĐỘ THAM GIA TUẦN SHCD ĐẦU KHÓA CỦA SINH VIÊN………………………………………………………………………… 2.1 Thực trạng sinh viên tham gia tuần SHCD đầu khóa……… 12 2.2 Phân tích yếu tố ảnh hưởng đến thái độ tham gia tuần 14 SHCD đầu khóa sinh viên ……………………………………………… 2.2.1 Giới thiệu mẫu nghiên cứu…………………………………… 2.2.2 Phân tích mẫu nghiên cứu……………………………………… 2.3 Phân tích hồi quy kiểm định giả thuyết…………………… 2.4 Những đánh giá chung yếu tố ảnh hưởng đến thái độ 14 15 15 20 tham gia tuần SHCD đầu khóa sinh viên…………………………… 2.4.1 Về nhân tố ảnh hưởng……………………………… 20 2.4.2 Về mức độ ảnh hưởng nhân tố……………………… KẾT LUẬN CHƯƠNG 2……………………………………………… 20 21 CHƯƠNG : MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ 22 CỦA TUẦN SHCD CHO SINH VIÊN………………………… ………… 3.1 Mục đích xây dựng giải pháp…………………………………… 22 3.2 Căn xây dựng giải pháp……………………………………… 22 3.3 Giải pháp nâng cao hiệu tham gia tuần SHCD đầu khóa 24 cho sinh viên………………………………………………………………… KẾT LUẬN CHƯƠNG 3…………………………………………………… 26 KẾT LUẬN…………………………………………………………… 27 TÀI LIỆU THAM KHẢO VÀ PHỤ LỤC………………………………… DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT STT Từ viết tắt SHCD ĐHKTQD Khoa KT&QLNNL Khoa LLCT Từ đầy đủ Sinh hoạt công dân Đại học Kinh tế Quốc dân Khoa Kinh tế Quản lý Nguồn nhân lực Khoa Lý luận trị 5 Phịng QLĐT Khoa NNKT Phòng QLKH Phòng CTCT QLSV PhòngTT, ĐBCLGD Khảo thí Đồn TN, HSV TCCN HV ĐH CĐ 10 11 12 13 14 Phòng Quản lý Đào tạo Khoa Ngoại ngữ kinh tế Phòng Quản lý khoa học Phịng Cơng tác trị Quản lý sinh viên Phòng Thanh tra, Đảm bảo chất lượng giáo dục khảo thí Đồn Thanh niên, Hội Sinh viên Trung cấp chuyên nghiệp Học viện Đại học Cao đẳng DANH MỤC BẢNG : Sơ đồ trình nghiên cứu…………………………… Bảng 1.1 Thời khóa biểu tuần SHCD năm học 2013-2014…… Bảng 2.1 Tỷ lệ tham gia buổi học sinh viên…………… Bảng 3.1 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ Cơ cấu mẫu nghiên cứu theo niên khóa……………… Trang 12 14 3.1 DANH MỤC HÌNH VẼ Kết hồi quy mơ hình chính……………………… Hình 3.1 Kết hồi quy mơ hình phụ………………………… Hình 3.2 16 18 LỜI MỞ ĐẦU Sự cần thiết đề tài Tuần sinh hoạt cơng dân đầu khóa tuần sinh hoạt trị cho tân sinh viên trường ĐH - HV, CĐ, TCCN nhằm mục đích nâng cao nhận thức cho SV đường lối, chủ trương Đảng; sách pháp luật Nhà nước; hiểu rõ vận dụng quy chế, quy định đào tạo, rèn luyện Bộ Giáo dục Đào tạo nhà trường; trang bị cho sinh viên đầy đủ, kịp thời số nội dung tình hình kinh tế - xã hội nước quốc tế; giúp sinh viên hiểu rõ quyền lợi nghĩa vụ, ý thức trách nhiệm công dân - sinh viên qua việc phổ biến quy chế, sách người học, quy định đào tạo, công tác sinh viên Bộ Giáo dục Đào tạo nhà trường Đồng thời sinh viên nắm bắt quyền lợi trách nhiệm trường Bên cạnh đó, cơng nghệ thơng tin ngày phát triển sinh viên không nắm bắt thông tin cách hệ thống Đặc biệt tân sinh viên bước chân vào giảng đường đại học cịn bỡ ngỡ, mơi trường sống mới, mơi trường học tập mới, bên cạnh việc không nắm bắt thơng tin cách có hệ thống cịn dễ bị kẻ xấu lợi dụng, không phân luồng thông tin tốt xấu… Do vậy, trường học thường triển khai tuần SHCD đầu khóa cho tân sinh viên đầu năm học để giúp sinh viên nắm bắt cách hệ thống tình hình trị, nghị Đảng; nâng cao nhận thức cho sinh viên; đông thời phổ biến chế quản lý đào tạo, điều kiện sở vật chất trường, khái quát trường,… giúp sinh viên bớt bỡ ngỡ hòa nhập tốt bước chân vào môi trường học tập Tuy nhiên thực tế trường ĐH, HV, CĐ, TCCN, phần lớn sinh viên tham gia tuần SHCD đầu khóa với thái độ hờ hững, thờ quan điểm khác nhau; học để lấy chứng xét tốt nghiệp Và dó đó, chất lượng hiệu thu từ tuần SHCD đầu khóa khơng cao Xuất phát từ thực trạng trên, nhóm nghiên cứu định nghiên cứu đề tài: “Các yếu tố ảnh hưởng tới thái độ sinh viên quy Trường đại học Kinh tế Quốc dân với tuần sinh hoạt cơng dân đầu khóa”, nhằm nguyên nhân khách quan đề xuất giải pháp để tuần SHCD trở nên cần thiết thu hút tự giác tham gia sinh viên, qua nâng cao hiệu tuần SHCD cho sinh viên khoa KT&QLNNL nói riêng sinh viên Trường ĐH KTQD sinh viên nước nói chung Mục tiêu nghiên cứu Mục tiêu tổng quát đề tài nghiên cứu làm rõ yếu tố ảnh hưởng tới việc tham gia tuần SHCD đầu khóa sinh viên quy Trường Đại học Kinh tế Quốc dân.Từ đưa giải pháp nhằm nâng cao hiệu tuần SHCD cho sinh viên quy Trường Đại học Kinh tế Quốc dân nói chung Đề tài có mục tiêu cụ thể sau : - - Làm rõ yếu tố ảnh hưởng tới thái độ tham gia tuần SHCD sinh viên quy Trường ĐHKTQD Phân tích thực trạng học tập kết học tập tuần SHCD yếu tố ảnh hưởng, mức độ ảnh hưởng yếu tố Đề xuất giải pháp, kiến nghị cho bên liên quan: Nhà trường, sinh viên nhằm nâng cao hiệu tuần SHCD trường Đối tượng phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Các yếu tố ảnh hưởng tới thái độ tham gia tuần SHCD đầu khóa sinh viên quy Trường Đại học Kinh tế Quốc dân - Phạm vi nghiên cứu: • Khơng gian: Khóa 54,55,56 Trường đại học Kinh tế quốc dân.Do thời gian có hạn, nhóm nghiên cứu tiến hành điều tra khoa Kinh tế Quản lí nguồn nhân lực.Kết nghiên cứu phản ánh phần phản ánh thái độ tồn sinh viên khóa 54 trở trước trường Kinh tế quốc dân • Nội dung nghiên cứu: Các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ tham gia tuần SHCD đầu khóa sinh viên quy Đại học Kinh tế Quốc dân • Thời gian thu thập số liệu: Từ 25/03/2015 đến 30/03/2015 Quá trình phương pháp nghiên cứu Qua thực tế khảo sát nghiên cứu theo trình, đồng thời vận dụng phương pháp nghiên cứu phù hợp với đối tượng nghiên cứu Từ thu kết định để giải thích vấn đề nghiên cứu Dưới mơ hình q trình nghiên cứu phương pháp nghiên cứu mà nhóm nghiên cứu chúng tơi vận dụng để làm rõ nội dung nghiên cứu Cụ thể sau: Sơ đồ trình nghiên cứu 4.1 Bước Nội dung Phỏng vấn bên liên quan Đề xuất yếu tố ảnh hưởng tới việc tham gia tuần SHCD 10 Xây dựng bảng hỏi, phiếu điều tra Điều tra sinh viên Phân tích yếu tố ảnh hưởng tới việc tham gia tuần SHCD Đánh giá yếu tố ảnh hưởng tới việc tham gia tuần SHCD Giải pháp đề xuất kiến nghị để nâng cao hiệu tuần SHCD Bảng 1.1 : Sơ đồ trình nghiên cứu Nguồn : Nhóm nghiên cứu Q trình thu thập số liệu 4.2 Nguồn thu thập số liệu sơ cấp: Điều tra, khảo sát thực tế - - Mẫu điều tra:150 người chia cho lớp khóa 54, khóa 55, khóa 56 khoa Kinh tế Quản lý Nguồn nhân lực Trường Đại học Kinh tế Quốc dân ( đảm bảo mẫu đủ lớn để phản ánh chung cho sinh viên toàn khoa, kết điều tra khách quan đáng tin cậy), phát ngẫu nhiên cho sinh viên lớp Địa bàn mẫu: Tất lớp khoa Kinh tế Quản lý Nguồn nhân lực Trường Đại học Kinh tế Quốc dân 10 32 giải thích được, nhân tố khác mà phạm vi mơ hình nghiên cứu chưa giải thích Trong số nhân tố có ảnh hưởng đến thái độ sinh viên tuần SHCD đầu khóa xác định sau q trình phân tích ta thấy: Nội dung tuần SHCD có ảnh hưởng mạnh tới thái độ sinh viên với tuần SHCD đầu khóa, sau đến yếu tố sở thích thân học viên cuối thời lượng buổi học Cụ thể sau: β1 = 0.360727 cho thấy với yếu tố khác không đổi, nội dung học hấp dẫn bổ ích tăng lên đơn vị mức độ quan tâm hứng thú sinh viên đến tuần SHCD đầu khóa tăng lên 0.360727 đơn vị β3 = 0.309256 cho thấy với yếu tố khác khơng đổi, tác động tăng lên vào sở thích học viên đơn vị mức độ quan tâm hứng thú họ tăng lên 0,309256 đơn vị β9 = 0.239864 cho thấy với yếu tố khác khơng đổi, bố trí thời lượng buổi học hợp lí đơn vị mức độ quan tâm hứng thú sinh viên tăng lên 0.239864 đơn vị Trên thực tế tuần SHCD trường đại học Kinh tế Quốc dân,giảng viên thiên đọc nội dung tương tác với sinh viên, dẫn đến việc tiếp thu sinh viên bị hạn chế phần,bố trí thời gian học cịn áp lực căng thẳng theo kiểu ngày từ đến ca Số lượng sinh viên/buổi học đông, dẫn đến số sinh viên lợi dụng làm việc riêng Và làm giảm hiệu tuần SHCD đầu khóa sinh viên KẾT LUẬN CHƯƠNG Chương đề tài nghiên cứu làm rõ nội dung sau: 32 33 - Thứ nhất: Thực trạng việc tham gia tuần SHCD đầu khóa sinh viên quy khoa KT&QLNNL Trường ĐHKTQD Thứ hai: Phân tích yếu tố ảnh hưởng đến thái độ sinh viên tham gia tuần SHCD đầu khóa Thứ ba: Đề tài rút yếu tố ảnh hưởng đến thái độ sinh viên tham gia tuần SHCD đầu khóa mức độ ảnh hưởng yếu tố 33 34 CHƯƠNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CỦA TUẦN SHCD CHO SINH VIÊN 3.1 Mục đích xây dựng giải pháp Nhằm nêu lên ý nghĩa tầm quan trọng tuần SHCD tới - • bạn sinh viên Mỗi học chứa đựng kiến thức có tính chất giáo dục nhân văn sâu sắc, hướng tới chuẩn mực đạo đức xã hội, • nâng cao tinh thần trách nhiệm thân với cộng đồng Nhờ có tuần SHCD, bạn sinh viên tiếp cận thông tin nhanh có thể, nguồn thơng tin đưa tuần SHCD thơng tin xác, quy định, điều kiện cần • thiết sinh viên trường ĐHKTQD Tuần SHCD nơi chắp cánh động lực học tập cho bạn sinh viên, chút thời gian xen kẽ đủ để đưa nhiều gương sáng tiêu biểu cho sinh viên học tập noi theo Nhằm nâng cao hiệu công tác giảng dạy tuần SHCD, - • • bao gồm vấn đề: Đối với tổ chức (về phía nhà trường)  Sắp xếp thời lượng thời gian buổi học  Xây dựng nội dung học  Có phương án thu hút tự giác tham gia sinh viên Đối với cá nhân (về phía sinh viên)  Bản thân sinh viên có trách nhiệm tìm hiểu tự giác tham gia khóa học 3.2 Căn xây dựng giải pháp Dựa vào kết phân tích, xử lý mẫu số liệu nhóm nghiên cứu thu - • thập Cụ thể sau: Dựa vào kết hồi quy mơ hình Kết hồi quy mơ hình cho thấy yếu tố mà nhóm nghiên cứu đưa có ảnh hưởng đến thái độ sinh viên với tuần 34 35 SHCD đầu khóa, có yếu tố ảnh hưởng đến thái độ sinh viên tham gia tuần SHCD đầu khóa Mơ hình yếu tố tác động đến thái độ sinh viên tuần SHCD đầu khóa: TD = 0.035861 + 0.360727ND + 0.309256HV + 0.239864TG2 Ba yếu tố tác động đến thái độ sinh viên tham gia tuần SHCD đầu khóa là: Nội dung học; Bản thân học viên; Thời lượng buổi học Do xây dựng giải pháp nhằm nâng cao hiệu tuần SHCD đầu khóa, cần tập trung giải pháp vào ba yếu tố kể • Dựa vào kết hồi quy mơ hình phụ Mơ hình nội dung tác động đến tính hấp dẫn bổ ích tuần SHCD: ND = 1.134986 + 0.168424ND1 + 0.253901 ND3+ 0.281400ND4 Qua kết hồi quy mơ hình phụ ta thấy có nội dung hấp dẫn thu hút sinh viên nhất, là: Nội dung hoạt động Đồn, Hội SV phong trào niên, nội dung kinh tế - trị - xã hội nội dung nội quy, quy chế Quay trở lại với câu hỏi đặt Chương 2, câu hỏi đặt là: “Tại tất nội dung tuần SHCD đầu khóa cần thiết bổ ích sinh viên, có nội dung nêu tác động đến tính hấp dẫn tuần SHCD đầu khóa, tức có nội dung thu hút sinh viên?” Thực tế cho thấy, phần đông sinh viên bị thu hút hoạt động sơi Hoạt động Đồn, Hội SV phong trào niên xem hoạt động tạo khơng khí vui vẻ tuần SHCD đầu khóa, nội dung gây ý hấp dẫn sinh viên Bên cạnh đó, nội dung kinh tế - trị - xã hội nội dung nội quy, quy chế thu hút quan tâm sinh viên nội dung lại 35 36 nội dung chương trình đào tạo, nội dung y tế học đường, nội dung rèn luyện kỹ mềm Từ nêu trên, cần xây dựng giải pháp nội dung cho phù hợp, bên cạnh việc phát huy nâng cao tính hấp dẫn nội dung: Nội dung hoạt động Đoàn, Hội SV phong trào niên, nội dung kinh tế - trị - xã hội nội dung nội quy, quy chế Cần phải tập trung vào nội dung cịn lại nội dung chương trình đào tạo, nội dung y tế học đường, nội dung rèn luyện kỹ mềm để sinh viên cảm thấy nội dung hấp dẫn, từ nắm bắt nội dung học nhanh chóng - Thơng qua nhận thức chủ quan nhóm nghiên cứu Bản thân nhóm nghiên cứu tham gia đầy đủ tuần SHCD, và:  Tuân thủ nội quy buổi học Việc tuân thủ nội quy  cần thiết người Nhận thấy phần thái độ bạn sinh viên  tham gia tuần SHCD: yêu thích, thờ ơ, nhàm chán Cảm nhận nội dung học có ý nghĩa thiết thực hay khơng Theo nhóm nghiên cứu, nội dung thiết thực cần thiết việc ý lắng nghe dễ bị nhàm chán tương  tác ngưởi dạy người học thấp Quan sát phần sinh viên có ý nghe giảng hay khơng làmviệc riêng Có thể nói, học tập tuần SHCD với số bạn nơi để ngủ, số khác tán ngẫu bạn bè,  lướt web giải trí Khơng hài lịng việc bố trí thời gian học tập Kết thúc buổi học , nhóm nghiên cứu rơi vào tình trạng mệt mỏi, căng thẳng, chí căng thẳng buổi học, ảnh hưởng không nhỏ đến việc tiếp thu kiến thức học 36 37 3.3 Giải pháp nâng cao hiệu tham gia tuần SHCD đầu khóa cho sinh viên Theo nhóm nghiên cứu, để nâng cao hiệu tuần SHCD đầu khóa,quan trọng nhất, Nhà trường cá nhân cần phá tan định kiến sinh viên tuần SHCD nhàm chán, đồng thời tổ chức buổi học hấp dẫn, sinh động để thu hút sinh viên không học tập cách hứng thú mà tham gia vào việc tổ chức tuần SHCD cho sinh viên khóa sau,khiến tuần SHCD đầu khóa trở thành ngày hội truyền cảm hứng học tập thấm nhuần văn hóa Nhà trường cho sinh viên Đối với tổ chức (về phía nhà trường) • Trước hết, để thu hút quan tâm ý sinh viên, để sinh viên tiếp cận tuần SHCD đầu khóa cách thoải mái nhất, cảm thấy tuần SHCD thực cần thiết tự giác tham gia, trước tổ chức cho sinh viên học tập tuần SHCD, nhà trường cần có thời gian tuyên truyền phổ biến tuần SHCD cho sinh qua kênh:  Facebook: Góc học tập NEU, diễn đàn sinh viên ĐHKTQD Đây trang facebook thu hút lượng lớn sinh viên truy cập ngày  Gửi mẩu tin thông báo trang Quản lí đào tạo Việc thực phổ biến tuần SHCD cho sinh viên qua kênh tương đối hiệu dễ thực hiện, đồng thời tiết kiệm thời gian chi phí kênh gần gũi sinh viên Thời gian tuyên truyền, phổ biến cho sinh viên biết trước tuần SHCD đầu khóa nên 10 ngày trước tuần SHCD diễn • Cần thiết kế nội dung học hấp dẫn, sinh động sát thực tế Như nói trên, Nội dung hoạt động Đoàn, Hội SV phong trào niên, nội dung kinh tế - trị - xã hội nội 37 38 dung nội quy, quy chế nội dung thu hút sinh viên tuần SHCD đầu khóa, khuyến khích sinh viên tích cực cách đặt câu hỏi, thảo luận với giảng viên Nội dung chương trình đào tạo, nội dung y tế học đường, nội dung rèn luyện kỹ mềm nên thiết kế thêm biện pháp thu hút đông đảo sinh viên cách tổ chức phần giảng sinh động hơn, hội giúp sinh viên giảng viên tương tác hiểu Có thể cân nhắc xếp thời gian thời lượng học tập phù hợp  Thực tế, thời gian học liên tục (4 buổi), việc tiếp thu kiến thức không hiệu Về mặt sinh lý,sinh viên ngồi nghe liên tục bị mệt mỏi,việc học tập hiệu  Giải pháp xếp thời gian học: Giảm thời lượng buổi học, giảm số buổi học ngày, thay thời khóa biểu buổi học/1 ngày tại, nên để buổi/1 ngày • Có thể cân nhắc giảm số lượng sinh viên buổi học để tăng • mức độ tương tác giảng viên học viên Đồng thời, thay mở lớp tập trung Nhà văn hóa, lúc mở thêm lớp Giảng đường lớn (sức chứa khoảng 120 sinh viên), vừa đảm bảo tiến độ học tập, vừa tăng tương tác sinh viên giảng • viên, tăng tập trung cho sinh viên trình học tập Đối với cá nhân: Thái độ thể ý thức người Khi sinh viên trường ĐH KTQD, sinh viên cần có trách nhiệm tìm hiểu tuần SHCD đầu khóa tham gia tuần SHCD đầu khóa cách tự giác Nhận thức tầm quan trọng tuần SHCD đầu khóa, xem nơi tìm kiếm thơng tin hữu ích.Tránh tình trạng dù phổ biến sinh viên thắc mắc q nhiều khiến phịng Quản lí đào tạo thường xun tải 38 39 • Mỗi sinh viên nên phân biệt ý kiến tích cực hay tiêu cực từ người trước (đàn anh, đàn chị) tuần SHCD đầu khóa để có nhìn chủ quan thái độ tích cực với việc • học tập tuần SHCD đầu khóa Từ việc thiếu tự giác, bạn sinh viên phải chấp hành việc tham gia thực tuân thủ nội quy tuần SHCD, sinh viên trường ĐHKTQD nhà trường có trách nhiệm “dạy” ta điều cần thiết , hướng ta tới người đạo đức, có kiến thức, kỹ KẾT LUẬN CHƯƠNG Ở chương này, nhóm nghiên cứu nêu vấn đề: - Thứ nhất: Mục đích giải pháp nhằm nâng cao hiệu tuần - SHCD đầu khóa Thứ hai: Căn xây dựng giải pháp, đưa giải pháp tin - cậy Thứ ba: Các giải pháp nâng cao hiệu tuần SHCD đầu khóa, giải pháp cho tổ chức giải pháp cho cá nhân 39 40 KẾT LUẬN Sinh viên tri thức cần đào tạo nhằm phát triển nhân cách, có kiến thức để đóng góp vào việc xây dựng đất nước, định hướng giáo dục trường học có vai trò lớn việc phát triển người họ Với tuần SHCD đầu khóa, thời gian ngắn thiết thực, giúp sinh viên hiểu kiểm soát hành vi, việc làm cho mực Được tìm hiểu thơng tin sở có hệ thống, nắm bắt thông tin cách nhanh Sự phát triển cơng nghệ có nhiều mặt tích cực, gây hạn chế thơng tin bị “lỗng”, nguồn thơng tin khơng tin cậy Vì khóa học cần thiết kế thực tế, thu hút sinh viên tham gia tinh thần học hỏi Đề tài nghiên cứu “Các yếu tố ảnh hưởng tới thái độ sinh viên quy Trường ĐHKTQD với tuần SHCD đầu khóa” thực mục tiêu nghiên cứu: - - Một là: Làm rõ yếu tố ảnh hưởng tới thái độ tham gia tuần SHCD sinh viên quy Trường ĐHKTQD Hai là: Phân tích thực trạng học tập kết học tập tuần SHCD yếu tố ảnh hưởng, mức độ ảnh hưởng yếu tố Ba là: Đề xuất giải pháp, kiến nghị cho bên liên quan: Nhà trường, sinh viên nhằm nâng cao hiệu tuần SHCD trường Những đề xuất khơng thể tránh khỏi thiếu sót, tính thực tế giải pháp nguồn lực kinh nghiệm nhóm nghiên cứu cịn nhiều hạn chế Nhóm nghiên cứu kính mong ý kiến đóng góp, giúp đỡ từ thầy để nghiên cứu hồn thiện 40 41 góp phần vào thực tế giải tình trạng tham gia tuần SHCD đầu khóa sinh viên Trường ĐHKTQD sinh viên nước nói chung Xin trân trọng cảm ơn! 41 TÀI LIỆU THAM KHẢO Website trường Đại học Kinh tế Quốc dân: neu.edu.vn Từ điển Tiếng Việt , Viện ngôn ngữ học, NXB đại học Bách Khoa năm 2010 ,trang 1164 Từ điển Tâm lí học ,Viện Khoa học Xã hội Việt Nam , Viện Tâm lí học,GS.TS Vũ Dũng chủ biên, NXB Đại học Bách Khoa năm 2008, trang 790 Từ điển Xã hội học Oxford ,Đại học quốc gia Hà Nội dịch xuất quý năm 2012, trang 501 42 PHỤ LỤC: PHIẾU ĐIỀU TRA Thái độ sinh viên quy khoa Kinh tế Quản lí nguồn nhân lực đại học Kinh tế quốc dân với tuần sinh hoạt công dân đầu khóa Các yếu tố ảnh hưởng tới việc tham gia tuần sinh hoạt cơng dân đầu khóa sinh viên quy khoa KT&QLNNL Trường ĐH KTQD Xin chào bạn! Chúng tơi là nhóm sinh viên thuộc khoa Kinh tế Quản lý Nguồn nhân lực Trường Đại học Kinh tế Quốc dân Chúng tiến hành đề tài nghiên cứu khoa học: “ Các yếu tố ảnh hưởng tới việc tham gia tuần sinh hoạt công dân đầu khóa sinh viên quy khoa Kinh tế Quản lý Nguồn nhân lực Trường Đại học Kinh tế Quốc dân” Rất mong bạn giúp chúng tơi hồn thành tốt đề tài này.Chúng tơi xin cam đoan thông tin cá nhân bạn giữ bí mật tuyệt đối Xin chân thành cảm ơn! *Bắt buộc Giới tính bạn là: * o Nam o Nữ Bạn sinh viên khóa: * o 56 43 o 55 o 54 o 53 Thông thường, tuần SHCD có buổi học, tỷ lệ số buổi bạn tham gia trung bình khoảng bao nhiêu? * o 0% o 25% o 50% o 75% o 100% 1.Theo bạn, nội dung buổi học tuần SHCD có ích? * Bạn thấy nội dung buổi học thực tế, hấp dẫn? * Trong buổi học,nội dung kinh tế - trị - xã hội thu hút bạn? * Đường lối, phương hướng nhiệm vụ Đảng, vấn đề kinh tế, trị, xã hội ngồi nước, giáo dục pháp luật Nội dung chương trình đào tạo thu hút bạn? * Hệ thống ngành, chuyên ngành,chuẩn đầu ngoại ngữ, nghiên cứu khoa học 44 Nội dung nội quy, quy chế thu hút bạn? * Công tác HSSV Bộ Giáo dục Đào tạo Nhà trường, nội dung chế độ sách xã hội liên quan đến người học, văn hóa sinh viên, chuẩn mực đạo đức sinh viên Nội dung hoạt động Đoàn, Hội SV phong trào niên trường học thu hút bạn? * Nội dung y tế học đường thu hút bạn? * Nội dung rèn luyện kĩ mềm thu hút bạn? * Giảng viên để lại ấn tượng tích cực cho bạn? * Cách truyền đạt hấp dẫn, tương tác nhiều với sinh viên,thân thiện 10 Phong cách truyền đạt giảng viên có ảnh hưởng đến việc tiếp thu học bạn? * 45 11 Số lượng người học/buổi học hiệu bạn? * 12 Bạn hài lòng với sở vật chất , trang thiết bị địa điểm học? * Âm thanh, ánh sáng, máy chiếu, ghế ngồi, điều hịa 13 Theo bạn,bố trí thời gian học tuần SHCD giúp cho việc tiếp thu hiệu * 14 Theo bạn,bố trí thời lượng buổi học tuần SHCD giúp cho việc tiếp thu hiệu * 15 Trước tham gia tuần SHCD đầu khóa,bạn biết đến nhiều nguồn ý kiến cho việc tham gia tuần SHCD chán, sinh viên lên lớp thường làm việc riêng, mua tài liệu sẵn có để làm thu hoạch? * Nếu Khơng mời chuyển xuống câu 17 o Có o Không 16 Bạn đồng ý với nguồn ý kiến trên? 46