Nghiên cứu khoa học sinh viên Đại học Thương Mại LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành nghiên cứu này, trước tiên chúng em xin gửi lời cảm ơn đến BGH nhà trường Ban chủ nhiệm khoa QTNL trường ĐH Thương Mại tổ chức nên hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên (NCKHSV) để chúng em có hội tham gia, góp phần cổ vũ phong trào NCKH bạn sinh viên toàn trường Đặc biệt, chúng em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến thầy Nguyễn Đắc Thành, GV Bộ môn Kinh tế nguồn nhân lực, người tận tình hướng dẫn, bảo giúp đỡ chúng em nhiều trình thực NCKH Chúng em xin gửi lời cảm ơn tới thầy cô bạn sinh viên khoa quản trị nhân lực trường: ĐH Thương Mại, ĐH Lao động-Xã hội, ĐH Kinh tế quốc dân, ĐH Công Đoàn, ĐH Nội vụ tạo điều kiện, giúp đỡ chúng em trình vấn đáp viên, lấy số liệu khảo sát để nhóm hoàn thành tốt nghiên cứu Mặc dù có nhiều cố gắng, nhiên hạn chế vấn đề lại, thời gian, lấy số liệu khảo sát nên nghiên cứu nhiều thiếu sót Vì chúng em mong nhận lời góp ý thầy, cô bạn để NCKH nhóm hoàn thiện mang lại nhiều ý nghĩa thực tế bạn sinh viên, nhà trường xã hội Chúng em xin chân thành cảm ơn! Năm học 2015 - 2016 Nghiên cứu khoa học sinh viên Đại học Thương Mại MỤC LỤC Năm học 2015 - 2016 Nghiên cứu khoa học sinh viên Đại học Thương Mại DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT Từ viết tắt Kí hiệu viết tắt Đại học ĐH Nghiên cứu khoa học NCKH Nghiên cứu khoa học sinh viên NCKHSV Quản trị nhân lực Năm học 2016 - 2017 QTNL Nghiên cứu khoa học sinh viên Đại học Thương Mại DANH MỤC BẢNG BIỂU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU CẤU TRÚC TUYẾN TÍNH 1.1 Tóm lược “Nghiên cứu khoa học trình quan sát tượng nhằm phát triển tri thức mới” Một nghiên cứu chuẩn mực cần gồm yếu tố là: ý tưởng, thiết kế, công cụ Để hiểu yếu tố yếu tố trên, chương giới thiệu này, tác giả trình bày yếu tố ý tưởng Hay nói cách khác, việc đề mục tiêu ý nghĩa nghiên cứu Trước hết lí nhóm chọn đề tài này? Tính cấp thiết thể nào? Thứ hai, tác giả tổng hợp số công trình nghiên cứu có liên quan nước nước nhằm tổng hợp kết nghiên cứu trước tìm ưu, nhược điểm nghiên cứu, từ bổ sung để hoàn thiện đề tài Thứ ba, tác giả đưa câu hỏi nghiên cứu, cho biết đề tài bắt nguồn từ đâu hướng đến trả lời cho câu hỏi Cuối phạm vi mục tiêu, ý nghĩa Năm học 2016 - 2017 Nghiên cứu khoa học sinh viên Đại học Thương Mại nhóm nghiên cứu hướng đến thực đề tài nghiên cứu Nội dung chi tiết cụ thể hóa phần 1.2 Lý chọn đề tài Theo số liệu thống kê Bộ LĐTB & XH năm 2013, có khoảng 60% sinh viên trường làm trái ngành, trái nghề Thực trạng diễn sinh viên hầu hết ngành nghề đào tạo: kinh tế, sư phạm, nông lâm cấp bậc: cao đẳng, đại học, sau đại học Có điều đáng phải suy ngẫm nhiều trình độ đào tạo cao nguy thất nghiệp hay làm trái ngành trái nghề lớn Câu hỏi đặt chọn học ngành mà trường lại làm ngành khác có liên quan không liên quan với ngành nghề đào tạo? Do thị trường lao động hay thân người học? Là sinh viên ngành Quản trị nhân lực (QTNL), nhóm nghiên cứu tự đặt câu hỏi tương tự đối tượng sinh viên ngành QTNL Như biết, quản trị suy cho quản trị người Khi kinh tế phát triền, quy mô doanh nghiệp mở rộng vai trò công tác quản trị nhân lực đề cao, lĩnh vực nhân ngày khẳng định tầm quan trọng phát triển bền vững doanh nghiệp Nghề nhân coi nghề nghề ngày có nhiều bạn lựa chọn nghề nhân để theo đuổi Tuy nhiên, Ngành QTNL, mã ngành D340404 gồm khối thi A, A1, D1, D2, D3, D4 ngành Bộ GD & ĐT đưa vào chương trình đào tạo trường từ năm 2012 Những trường đại học (ĐH) đào tạo ngành địa bàn Hà Nội phải kể đến là: ĐH Lao động Xã hội; ĐH Kinh tế quốc dân, ĐH Thương Mại, ĐH Công đoàn ĐH Nội vụ So với ngành khác như: kế toán, tài chính-ngân hàng hay quản trị kinh doanh ngành QTNL có tuổi đời non trẻ, chưa nhiều người biết đến, kể có biết nhiều người làm nhân làm công việc gì? Cơ hội việc làm sau trường có lớn không? Bên cạnh đó, có bạn chọn học ngành QTNL không hiểu rõ ngành, cộng thêm chương trình đào tạo chủ yếu thiên lý thuyết tạo tâm lý chán nản trình học, không thấy vai trò khả phát triển nghề nhân tương lai Vì sau trường không chọn làm Năm học 2016 - 2017 Nghiên cứu khoa học sinh viên Đại học Thương Mại nhân muốn làm nhân lại khả không tích lũy cho kiến thức, kĩ cần thiết nghề nhân trình năm Đại học Hơn nữa, doanh nghiệp Việt Nam hầu hết công ty vừa nhỏ, công việc người làm nhân cấp độ 1, làm Hành chính-nhân sự, họ phải làm nhiều công việc khác nhau, có độ rộng chưa có độ sâu, nhân viên làm nhân chưa thực coi trọng dễ dẫn đến tâm lý chán nản công việc Đặc biệt, nhu cầu ngành nhân nhiều chủ yếu nhân cấp cao: chuyên gia nhân sự, giám đốc nhân nhân viên nhân lại tình trạng thừa Mà sinh viên trường kinh nghiệm, đáp ứng yêu cầu nhà tuyển dụng cho vị trí quản lý cấp cao Vì thế, sinh viên muốn lựa chọn, tìm kiếm công việc nhân tương đối khó Từ điều nêu trên, nhóm nghiên cứu chọn nghiên cứu đề tài: “Nghiên cứu yếu tố tác động đến ý định chọn nghề nhân - ứng dụng mô hình cấu trúc tuyến tính: trường hợp sinh viên ngành Quản trị nhân lực địa bàn Hà Nội” 1.3 Tổng quan công trình nghiên cứu có liên quan 1.3.1 Công trình nghiên cứu nước (1) Phạm Huy Cường (2009), “Các yếu tố tác động đến định hướng nghề nghiệp sinh viên năm cuối ngành khoa học xã hội, đại học Khoa học Xã hội Nhân văn” Mục đích đề tài: Tìm hiểu, đánh giá, so sánh yếu tố tác động đến định hướng nghề nghiệp sinh viên ngành khoa học xã hội; đề xuất định hướng nghiên cứu khuyến nghị thực tiễn cấp quản lý cộng đồng địa bàn nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu: phương pháp phân tích tài liệu; phương pháp điều tra hỏi; phương pháp vấn sâu phương pháp thảo luận nhóm Đặc điểm mẫu: Cỡ mẫu lựa chọn 250 mẫu - sinh viên năm cuối ngành khoa học xã hội trường đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Kết sau nghiên cứu: Hầu hết sinh viên có định hướng nghề nghiệp cho thân định hướng đa phần thiếu tính cụ thể sở thực tiễn thực hóa chúng Nhiều sinh viên đến Năm học 2016 - 2017 Nghiên cứu khoa học sinh viên Đại học Thương Mại định lựa chọn ngành học học thiếu, trí thông tin ngành học Chính thực tiễn xảy phận sinh viên không hứng thú với ngành học có định hướng nghề nghiệp không phù hợp với ngành theo học Ưu điểm: Tác giả sử dụng “Kiểm định Chi bình phương” đại lượng thống kê Cramer’s V Trong kiểm định Chi bình phương cho biết có tồn mối quan hệ hai biến tổng thể hay không Tuy nhiên Chi bình phương không cho biết độ mạnh mối liên kết hai biến Trong kiểm định Chi bình phương, vào độ lớn Pearson Chi-Square Value định Nhược điểm: Trong nghiên cứu, tác giả dừng lại mô tả phân tích dạng phần trăm (2) Trần Thị Phụng Hà (2014), “Định hướng giá trị nghề nghiệp sinh viên đại học Cần Thơ”, tạp chí khoa học trường Đại học Cần Thơ, số 34, trang 113-125 Mục đích nghiên cứu: Bài báo hướng đến phân tích việc làm định hướng nghề nghiệp Phương pháp nghiên cứu: Bài báo sử dụng phương pháp thu thập số liệu sơ cấp, thứ cấp phương pháp phân tích số liệu Đặc điểm mẫu nghiên cứu: Cỡ mẫu lựa chọn 170 sinh viên khoa thuộc trường Đại học Cần Thơ Kết sau nghiên cứu: cho thấy sinh viên có khác giới tính, ngành học, năm học, quê quán, hoàn cảnh xuất thân có định hướng nhận thức, kĩ nghề nghiệp khác Ưu điểm: Tác giả sử dụng phương pháp nghiên cứu rõ ràng, nghiên cứu sơ cấp dùng hỏi, vấn; kết luận đưa có sở khoa học, luận khoa học rõ ràng Nhược điểm: Kích cỡ mẫu nhỏ so với tổng thể (170 sinh viên) Đồng thời, tác giả dừng lại thống kê mô tả dạng phần trăm mà chưa có thông kê nâng cao phân tích (3) Trần Thị Hân, Dương Thị Hằng, Nguyễn Thị Kim Quế (2015), “Những nhân tố ảnh hưởng đến định địa phương làm việc sinh viên ngành Kinh tế trường Đại học Thương Mại”, đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường, giáo viên hướng dẫn Th.S Nguyễn Đắc Thành Năm học 2016 - 2017 Nghiên cứu khoa học sinh viên Đại học Thương Mại Mục đích ngiên cứu: Nghiên cứu tìm ra, phân tích nhân tố ảnh hưởng mức độ ảnh hưởng nhân tố đến định quê làm việc sinh viên ngành kinh tế trường đại học Thương Mại đưa hàm ý sách Qua đó, giúp nhà trường có nhìn tổng quan nguyện vọng sinh viên muốn trở địa phương làm việc, phối hợp với địa phương tư vấn, hướng nghiệp cho sinh viên Đối với địa phương có nhìn nhận tổng quan thị trường lao động cân cung – cầu khu vực thành thị nông thôn; có sách thu hút nguồn nhân lực chất lượng cao tỉnh làm việc Phương pháp nghiên cứu: phương pháp thu thập thông tin; phương pháp nghiên cứu định lượng với việc vận dụng phần mềm thống kê SPSS Amos đề tài Đặc điểm mẫu nghiên cứu: Chọn mẫu theo phương pháp phi xác suất thuận tiện bạn sinh viên ngành Kinh tế trường Đại học Thương Mại Tổng cộng có 403 hỏi hợp lệ sử dụng để tiến hành phân tích Kết sau nghiên cứu: Qua nghiên cứu phát nhân tố môi trường sống sách thu hút nhân tài ảnh hưởng đến định địa phương làm việc sinh viên ngành kinh tế đưa hàm ý sách cho nhân tố môi trường sống sách thu hút nhân tài Ưu điểm: Phương pháp nghiên cứu rõ ràng, nghiên cứu định tính kết hợp với nghiên cứu định lượng với việc vận dụng phần mềm thống kê SPSS AMOS Tác giả kiểm định độ tin cậy thang đo Crobach’s Alpha, nhân tố khám phá EFA, phân tích nhân tố khẳng định CFA Nhược điểm: Nghiên cứu có kích thước mẫu nhỏ, dừng lại sinh viên ngành kinh tế trường đại học Thương Mại Bên cạnh đó, nghiên cứu chưa định lượng với việc kiểm định ANOVA T-TEST để liệu có khác giới tính, khóa học, khu vực sinh sống nguyện vọng hay không (4) Lê Thị Thanh (2013), “Đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến lựa chọn ngành nghề sinh viên hệ Cao đẳng – Trường Cao đẳng nghề Công nghiệp Hà Nội”, luận văn thạc sĩ Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu đánh giá mức độ ảnh hưởng yếu tố tác động đến lựa chọn ngành nghề học tập sinh viên Trường Cao đẳng nghề công Năm học 2016 - 2017 Nghiên cứu khoa học sinh viên Đại học Thương Mại nghiệp Hà Nội Qua đó, cung cấp kết luận có sở khoa học nhận định lựa chọn ngành nghề sinh viên, đưa kiến nghị góp phần cải tiến công tác tuyển sinh nhà trường Phương pháp nghiên cứu: phương pháp nghiên cứu tài liệu, phương pháp điều tra hỏi, phương pháp phân tich toán học sử dụng phần mềm phân tích số liệu, phương pháp thu thập thông tin Đặc điểm mẫu nghiên cứu: Cỡ mẫu 1133 sinh viên 10 ngành nghề (5 khoa) khóa hệ Cao đẳng: khóa 32 – 34, trường Cao đẳng nghề Công nghiệp Hà Nội Số lượng phiếu thu hợp lệ dùng để phân tích 1008 phiếu; tỷ lệ phiếu thu hợp lệ đạt 90.2% Kết sau nghiên cứu: Nhận thấy nhóm yếu tố: người (bản thân, người thân, mối quan hệ cộng đồng xã hội); thông tin đại chúng xã hội (nghề nghiệp, nhu cầu thị trường, nhà trường) nhóm yếu tố xã hội có ảnh hưởng nhiều đến định lựa chọn ngành nghề sinh viên Trong nhóm yếu tố xã hội, yếu tố nhà trường lại yếu tố có ý nghĩa lớn việc lựa chọn sinh viên Và sinh viên khối ngành khác bị ảnh hưởng yêu tố mức độ khác nhau, sinh viên năm khác giới tính sinh viên khác khác mức độ ảnh hưởng yếu tố xét đến Ưu điểm: Tác giả điều tra với số lượng mẫu lớn bao gồm sinh viên tất khoa trường cao đẳng nghề công nghiệp Hà Nội Trong nghiên cứu kiểm định độ tin cậy thang đo Cronbach’s Alpha, mô hình Rashch đồng thời thống kê mô tả ảnh hưởng nhân tố đến lựa chọn nghề nghiệp áp dụng phương pháp định lượng với việc kiểm định ANOVA T-TEST Nhược điểm: Tác giả đưa tranh chung ảnh hưởng yếu tố đến lựa chọn ngành nghề sinh viên theo giá trị trung bình, phần trăm mà chưa sử dụng phương pháp định lượng nhân tố khám phá EFA phân tích nhân tố khẳng định CFA 1.3.2 Công trình nghiên cứu nước (5) Eddy S.W Ng Ronald J Burke Lisa Fiksenbaum, (2008),"Career choice in management: findings from US MBA students", Career Development International, Vol 13 Iss pp 346 – 361, Article (Báo) Năm học 2016 - 2017 Nghiên cứu khoa học sinh viên Đại học Thương Mại Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu nhằm mục đích tìm hiểu vai trò giá trị, gia đình, không thuộc gia đình tác động đến lựa chọn nghề nghiệp sinh viên MBA Mỹ Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản, phương pháp sử dụng bảng câu hỏi tự báo cáo, phương pháp phân tích hồi quy, phương pháp phân tích chiều ANOVA Đặc điểm mẫu nghiên cứu: Một trăm linh chín sinh viên MBA tham gia vào nghiên cứu thời gian mùa thu năm 2006 Với số sinh viên nam chọn nửa (chiếm 51%) số sinh viên nữ chọn để điều tra 49% Kết sau nghiên cứu: Có khác việc lựa nghề nghiệp sinh viên MBA nam nữ Cụ thể là: Nữ có hội có điểm số cao việc lựa chọn nghề nghiệp Trong nam giới mong muốn lập nghiệp sớm trở lên giàu có lập gia đình Một số nhân tố ảnh hưởng đến việc lựa chọn nghề nghiệp sinh viên MBA Mỹ như: gia đình, yếu tố gia đình, giáo dục, giới tính, tình trạng hôn nhân, tự lựa chọn, lương, thăng tiến, kiến thức, lợi ích nghề nghiệp Trong nhân tố nhân tố có mức độ ảnh hưởng cao nhân tố giáo dục hay đào tạo Ưu điểm: Đã rõ hai câu hỏi nghiên cứu lớn là: Những yếu tố ảnh hưởng đến việc lựa chọn nghề sinh viên Mỹ MBA? Sự khác việc lựa chọn nghề nghiệp nam nữ? Ngoài tất liệu thu thập cách sử dụng bảng câu hỏi tự báo cáo, nâng cao khả nhân tố trả lời bị ảnh hưởng phương pháp sai phổ biến Nhược điểm: Theo nghiên cứu có tới 1.500.000 sinh viên Mỹ học MBA từ năm 1970 Mẫu nghiên cứu lại 109, cho thấy mẫu nhỏ, chưa đủ lớn (6) Galhena B.L and Rathnayake R.M.D.D (2011): “Determinants of Career Choice Decision of Management Undergraduates in Sri Lanka” Mục đích nghiên cứu: Mục đích khám phá ảnh hưởng yếu tố khác định lựa chọn nghề nghiệp sinh viên đại học quản lý Sri Lanka Năm học 2016 - 2017 10 Nghiên cứu khoa học sinh viên Đại học Thương Mại CHƯƠNG 4: THẢO LUẬN VÀ KẾT LUẬN 4.1 Tóm lược Phương trình hồi quy tuyến tính nhân tố ảnh hưởng đến ý định lựa chọn nghề nhân sinh viên ngành quản trị nhân lực: LCHON = 0,242.BTHAN + 0,214.TRUONG + 0,153.NC + 0,406.GD Trong đó, LCHON: Lựa chọn nghề nhân BTHAN: yếu tố thân TRUONG: yếu tố trường học NC: yếu tố nhu cầu xã hội hội thăng tiến GD: yếu tố gia đình Từ nhận thấy, yếu tố có ảnh hưởng mạnh đến ý định lựa chọn nghề nhân sinh viên Trong đó: Nhân tố Gia đình ảnh hưởng mạnh với trọng số hồi quy 0.406 nhân tố Bản thân ảnh hưởng mạnh thứ với trọng số hồi quy 0.242; nhân tố Nhà trường ảnh hưởng mạnh thứ với trọng số hồi quy 0.214 Cuối nhân tố Nhu cầu xã hội hội thăng tiến ảnh hưởng yếu với hệ số 0,153 Từ kết nghiên cứu trên, chương cuối cùng, nhóm xin đưa giải pháp cho yếu tố có ảnh hưởng mạnh đến ý định lựa chọn nghề nhân sinh viên ngành QTNL: gia đình, thân, nhà trường nhu cầu xã hội hội thăng tiến Đồng thời, hạn chế đề tài vạch hướng nghiên cứu cho đề tài 4.2 Thảo luận sau nghiên cứu 4.2.1 Yếu tố gia đình Theo truyền thống Phương Đông nói chung truyền thống Việt Nam nói riêng, truyền thống gia đình quan trọng Ngay từ sinh trưởng thành, gia đình nôi, chỗ dựa bao bọc, che chở cho bước qua giai đoạn thăng trầm sống Có lẽ mà hành động, định nhiều bị ảnh hưởng gia đình Sự ảnh hưởng thể rõ nét qua thói quen sinh hoạt, hành động, cử chỉ, quan điểm cá nhân Năm học 2016 - 2017 64 Nghiên cứu khoa học sinh viên Đại học Thương Mại lớn nữa, gia đình ảnh hưởng, tác động trình chọn trường, chọn nghề Đề cập cụ thể tới sinh viên theo học ngành QTNL, nhằm hướng sinh viên có lựa chọn theo đuổi nghề chuyên môn sau trường, gia đình có thể: - Thấy nghề nhân nghề có khả phát triển cao nên gia đình thường xuyên có buổi trò chuyện, tâm với hướng nên theo ngành - Khuyến khích tham gia câu lạc nhân sự, hoạt động đoàn thể từ ngày vào đại học, thông qua vừa rèn luyện thân, vừa tạo mối quan hệ với anh chị khóa để nhờ tư vấn nghề nghiệp - Đầu tư cho tham gia khóa đào tạo nhân để hiểu tác nghiệp nghề, có thêm mối quan hệ để phát triển nghề sau trường - Gia đình tìm hiểu, hỏi han thông qua người quen làm nghề nhân hay có hiểu biết nghề để tư vấn, nói chuyện với thêm nghề 4.2.2 Yếu tố thân Lựa chọn nghề nghiệp mối quan tâm hàng đầu sinh viên yếu tố có ý nghĩa đặc biệt quan trọng thành đạt người Nghề nghiệp mà chọn công việc gắn bó với suốt đời, ảnh hưởng đến đời sống vật chất tinh thần tương lai Nếu lựa chọn đúng, người có niềm say mê, hứng thú phát huy lực thân Ngược lại, lựa chọn sai, đánh hội, công việc trở thành gánh nặng ngày thay tìm thấy niềm vui công việc Sự chủ động, sáng suốt cần thiết đưa lựa chọn cuối cho Tuy vậy, với bạn sinh viên nói chung sinh viên ngành quản trị nhân lực nói riêng, việc lựa chọn làm nghề sau trường có lẽ dấu hỏi chấm nhiều bạn đứng lựa chọn phương hướng, kế hoạch cụ thể cho Xét trường hợp cụ thể sinh viên theo học ngành QTNL trường ĐH, đứng trước hội yêu cầu, thách thức mà nghề nhân đặt ra, việc lựa chọn có tiếp tục theo đuổi nghề sau trường hay lẽ câu hỏi Năm học 2016 - 2017 65 Nghiên cứu khoa học sinh viên Đại học Thương Mại không dễ Lúc này, thân bạn nhân tố quan trọng, có tính định đến việc lựa chọn sáng suốt hay không? Nó thể trách nhiệm bạn tương lai Theo kết phân tích SEM cho thấy, yếu tố thân, với trọng số hồi quy 0.242, có tầm ảnh quan trọng số ý định lựa chọn nghề nhân bạn sinh viên Vậy, muốn khẳng định lựa chọn nghề nhân đắn có hội phát triển nghề, thân người cần làm gì? - Đầu tiên, phân tích điểm mạnh mình, điểm tích cực mà bạn kiểm soát tận dụng kế hoạch nghề nghiệp mình, định hướng, giáo dục gia đình (truyền thống gia đình), kiến thức nghề nhân mà bạn biết (các kiến thức lao động, quan hệ lao động, vấn đề tác nghiệp (tuyển dụng, trả công, ), Luật lao động, văn luật, quy định có liên quan ), kỹ thực hành xã hội (kỹ làm việc nhóm, lãnh đạo, quản lý thời gian ), phẩm chất cần có + Tiếp theo, hiểu điểm hạn chế mình, mặt tiêu cực mà bạn kiểm soát khó cải thiện, ví dụ hạn chế kiến thức ngành nghề không sâu, sống thiếu mục đích, kỹ kém, cá tính tiêu cực: thiếu ý chí vươn lên, thiếu nhẫn nại, tính kỷ luật kém, khả lãnh đạo, làm việc nhóm… - Sau hiểu rõ thân mình, bạn tìm hiểu, phân tích hội thách thức ảnh hưởng đến việc lên kế hoạch nghề nghiệp Bạn cần đáp ứng yêu cầu nhà tuyển dụng cách nâng cao trình độ học vấn, nghề nghiệp phù hợp với kỹ mềm, mối quan hệ xã hội… + Bên cạnh đó, yếu tố xung quanh bạn khiến làm giảm hội làm nghề nhân bạn, cạnh tranh sinh viên tốt nghiệp lứa với bạn, đối thủ cạnh tranh với bạn (kinh nghiệm, kiến thức, kỹ năng, môi trường giáo dục,…) - Ngoài ra, bạn tham khảo ý kiến người thân bạn bè xung quanh, chia sẻ lắng nghe họ nhận xét, đánh giá lực, sở thích bạn phù hợp với ngành nghề nào, lên Internet để tìm hiểu thêm nghề nhân sự, đặc biệt mảng nhân mà bạn quan tâm Năm học 2016 - 2017 66 Nghiên cứu khoa học sinh viên Đại học Thương Mại - Tranh thủ nhiều điều kiện có để tham quan thực tế nghề nghiệp, tìm hiểu thêm thực tế nghề nghiệp qua việc tiếp cận trao đổi với số người thành đạt nghề nhân để tìm hiểu cách sống, cách làm việc, tìm hiểu môi trường làm việc, thách thức nghề nghiệp, khó khăn thuận lợi nghề nghiệp, điều kiện phát triển…Điều dễ thực bạn thực tập sớm hay tham gia buổi đào tạo câu lạc nhân sự, đặc biệt CLB HRC trường có đào tạo ngành QTNL 4.2.3 Yếu tố nhà trường Ngay từ ngày đầu bước chân vào Đại học, trường học trở thành môi trường lành mạnh có ý nghĩa suốt trình học sinh viên Quá trình đào tạo, giảng viên, bạn bè, hoạt động ngoại khóa, sở vật chất nhà trường có ảnh hưởng nhiều đến sinh viên trình lựa chọn nghề nghiệp Hiểu điều này, áp dụng cho sinh viên theo học ngành QTNL, có thể: - Nâng cao chất lượng thi nghề nhân nhằm thu hút tham gia sinh viên, thông qua tạo hứng thú, tò mò tìm hiểu nghề nhân - Mở rộng câu lạc nhân sự, đặc biệt quy mô, gia tăng số lượng thành viên đểcàng nhiều bạn sinh viên yêu thích, muốn theo đuổi nghề nhân có hội tham gia hoạt động môi trường bổ ích thiết thực - Nhà trường đầu tư cho sở vật chất, đặc biệt hệ thống phòng máy, phần mềm để tất sinh viên có điều kiện tiếp xúc với phần mềm ứng dụng phổ biến hoạt động tác nghiệp nghề nhân sau - Nhà trường kết hợp với khoa quản trị nhân lực trường tổ chức hướng nghiệp cho sinh viên lần/năm, nhằm cung cấp cho sinh viên thông tin cập nhật tình hình lao động ngành, kết nối sinh viên với doanh nghiệp, hướng cho sinh viên kĩ nghề nhân cần phải rèn luyện để tìm công việc phù hợp với Một số công việc điển hình mà số trường đào tạo nghề nhân địa bàn Hà Nội tiến hành như: Năm học 2016 - 2017 67 Nghiên cứu khoa học sinh viên Đại học Thương Mại *Tại trường Đại học Kinh tế Quốc Dân: + Tại Đại học Kinh tế quốc dân nhà trường kết hợp với khoa lập câu lạc HRC-Neu + Tại HRC-Neu thường xuyên tổ chức buổi đào tạo nội bộ, buổi giảng dạy diễn thuyết anh, chị đã, làm nhân công ty lớn như: FPT, Pepsi *Tại trường Đại học Thương Mại + Nhà trường Khoa tạo điều kiện định hướng nghề nghiệp cho sinh viên cách tạo điều kiện để sinh viên thực tập cách đăng thông báo tuyển dụng web clb hay web trường Thêm vào đó, trường hay diễn Ngày hội tuyển dụng để sinh viên có thêm hội tiếp cận với nghề Điển hình gần ngày 19/3/2016 Đại học Thương Mại diễn ngày hội việc làm quy tụ 85 đơn vị tuyển dụng khác + Đặc biệt Đại học Thương Mại năm lần trường tổ chức thi nhân CPO, Hành trang nhân sự, Nhà quản trị Tâm Tài Ngoài trường thường xuyên hợp tác để tổ chức buổi hội thảo khoa học Ví dụ Để hướng tới kỉ niệm 55 thành lập Trường, năm thành lập Khoa, Hội thảo Khoa học “Quản trị nhân lực – Những vấn đề đào tạo thực tiễn” diễn vào ngày 10-11-2015 trường trường Đại học Thương Mại Đại học Lao động - xã hội tổ chức 4.2.4 Đối với yếu tố nhu cầu xã hội hội thăng tiến Con người, lao động nói chung lao động ngành nhân nói riêng loại hàng hóa đặc biệt, tuân theo quy luật thị trường lao động: quy luật giá cả, quy luật giá trị đặc biệt quy luật cung cầu Yếu tố nhu cầu xã hội biểu cầu ngành nhân thị trường Thống kê cho thấy, năm, số cử nhân đào tạo Quản trị nhân nước vào khoảng vài nghìn cử nhân, số lượng chiếm 1/3 số yêu cầu Điều đáng lo ngại là, số đội ngũ có đủ lực đáp ứng yêu cầu từ phía doanh Năm học 2016 - 2017 68 Nghiên cứu khoa học sinh viên Đại học Thương Mại nghiệp Thực trạng cho thấy, kinh có dấu hiệu hồi phục lên nhu cầu xã hội nghề nhân cao Như thấy, cầu ngành nhân nhiều lượng cung lại thiếu chưa đáp ứng yêu cầu nhà tuyển dụng Thực tế cho thấy, dù nguồn nhân lực chất lượng cao chưa lỗi thời Để giải vấn đề này, nhóm xin đề xuất số giải pháp như: - Doanh nghiệp quan chức cần thống kê, có số liệu cụ thể nhu cầu cho ngành nhân cấp bậc khác nhau: cần cụ thể số lượng yêu cầu cho vị trí công tác để doanh nghiệp sinh viên nắm bắt yêu cầu - Nâng cao chất lượng giáo dục sở đào tạo ngành QTNL: đổi chương trình giảng dạy, có nhiều tiết dạy thực hành để sinh viên vận dụng kiến thức thức làm quen với công việc tác nghiệp sau - Đối với thân sinh viên, để đáp ứng yêu cầu nhà tuyển dụng để có hội trúng tuyển kì thi tuyển, cần: + Tìm hiểu nhu cầu yêu cầu nhà tuyển dụng để có kế hoạch học tập, rèn luyện thân + Tự trau dồi, tự học, tự tìm hiểu, cập nhật kiến thức, quy định pháp luật lĩnh vực lao động + Rèn luyện kĩ cần thiết: tin học văn phòng, ngoại ngữ, kĩ mềm (kĩ giao tiếp, làm việc nhóm, kĩ quản lý thời gian ) + Đi thực tập sớm để có hội tiếp xúc sớm với môi trường doanh nghiệp, điều tốt giúp sinh viên làm quen với công việc sau này, có hội nghề nghiệp tốt 4.3 Kết luận sau nghiên cứu 4.3.1 Đóng góp đề tài Năm học 2016 - 2017 69 Nghiên cứu khoa học sinh viên Đại học Thương Mại Đề tài có đóng góp mới: Một là, nhóm điều tra mẫu diện rộng, khóa trường đại học có ngành Quản trị nhân lực địa bàn Hà Nội Hai là, nhóm sử dụng phương pháp định lượng để phân tích đề tài nghiên cứu kiểm định độ tin cậy Crobach’s Alpha, nhân tố khám phá EFA, nhân tố khẳng định CFA, cấu trúc SEM, từ biết nhân tố ảnh hưởng nhiều đến ý định lựa chọn nghề nhân sinh viên để có sách khắc phục hiệu Ngoài ra, nhóm phân tích cấu trúc đa nhóm giới tính (giữa nam nữ) để kiểm định xem có khác ý định lựa chọn nghề nhân nhóm không 4.3.2 Hạn chế đề tài Đề tài nhóm hạn chế: Mặc dù điều tra mẫu diện rộng nhóm chưa điều tra hết trường có ngành quản trị nhân lực, trường Kinh tế quốc dân do thời gian lịch học trường khác Bên cạnh đó, việc phát phiếu khóa học trường chưa đồng dẫn đến số liệu chưa thực khách quan Và cuối kĩ sử dụng phần mềm phương pháp nghiên cứu khoa học nhóm nhiều hạn chế 4.3.3 Hướng nghiên cứu Hướng nghiên cứu cho đề tài tiếp theo: Khắc phục hạn chế nêu phân bổ việc phát phiếu cho đồng nhóm khác để số liệu có độ xác cao, khách quan phục vụ cho việc phân tích cách xác hiệu TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu tham khảo nước Năm học 2016 - 2017 70 Nghiên cứu khoa học sinh viên Đại học Thương Mại Phạm Huy Cường (2009) Các yếu tố tác động đến định hướng nghề nghiệp sinh viên năm cuối ngành khoa học xã hội, đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Nguyễn Khánh Duy (2009) Thực hành mô hình cấu trúc tuyến tính với phần mềm Amos, NXB Kinh tế thành phố Hồ Chí Minh Trần Thị Phụng Hà (2014) Định hướng giá trị nghề nghiệp sinh viên đại học Cần Thơ, tạp chí khoa học trường Đại học Cần Thơ, số 34, trang 113-125 Trần Thị Hân, Dương Thị Hằng, Nguyễn Thị Kim Quế (2015) Những nhân tố ảnh hưởng đến định địa phương làm việc sinh viên ngành Kinh tế trường Đại học Thương Mại Lê Thị Thanh (2013) Đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến lựa chọn ngành nghề sinh viên hệ Cao đẳng – Trường Cao đẳng nghề Công nghiệp Hà Nội Nguyễn Đình Thọ, Nguyễn Thị Mai Trang (2011) Nghiên cứu khoa học Marketing-ứng dụng mô hình SEM, NXB Lao động Nguyễn Văn Thắng (2015) Thực hành nghiên cứu kinh tế quản trị kinh doanh, NXB Đại học KTQD Tài liệu tham khảo nước Eddy S.W Ng Ronald J Burke Lisa Fiksenbaum, (2008) Career choice in management: findings from US MBA students, Career Development International, Vol 13 Iss pp 346 – 361, Article (Báo) Galhena B.L and Rathnayake R.M.D.D (2011) Determinants of Career Choice Decision of Management Undergraduates in Sri Lanka Identifying The Importance Level of Factors Influencing The Selection Of Nursing As A Career Choice Using AHP: Survey To Compare The Precedence Of Private Vocational High School Nursing Students And Their Parents ( Emrah Önder, Güler Önder, Özlem Kuvat, Nihat Taş) Năm học 2016 - 2017 71 Nghiên cứu khoa học sinh viên Đại học Thương Mại PHỤ LỤC Phụ lục 1: Danh sách đáp viên STT Sinh viên Năm Tên khoa Tên trường Nguyễn Thanh Bình Quản lý nguồn nhân lực ĐH Lao động Xã hội Lê Thùy Linh Quản trị nhân lực ĐH Thương mại Ma Thị Giang Quản trị nhân lực ĐH Thương Mại Doãn Huy Hoàng Quản trị nhân lực ĐH Thương mại Đào Duy Nam Quản trị nhân lực ĐH Thương mại Nguyễn Thị Ngà Quản trịnhân lực ĐH Kinh tế quốc dân Thân Ngọc Ninh Quản trị nhân lực ĐH Thương mại Nguyễn Văn Ngọc Quản trị nhân lực ĐH Thương mại Tạ Thanh Tùng Quản trị nhân lực ĐH Thương mại 10 Khổng Thanh Thảo Quản lý nguồn nhân lực ĐH Lao động Xã hội Phụ lục : Phiếu điều tra Năm học 2016 - 2017 Nghiên cứu khoa học sinh viên Đại học Thương Mại PHẦN 1: THÔNG TIN ĐÁP VIÊN Giới tính Bạn: o Nam o Nữ Bạn sinh viên năm: o Năm o Năm o Năm o Năm Bạn học ngành Quản trị nhân lực trường đại học nào? o Đại học Thương mại o Đại học Lao động Xã hội o Đại học Kinh tế quốc dân o Đại học Công đoàn o Đại học Nội vụ Bạn khu vực mấy: o Khu vực o Khu vực 2- nông thôn o Khu vực o Khu vực Bạn đỗ vào ngành nguyện vọng mấy? o Nguyện vọng o Nguyện vọng Năm học 2016 - 2017 Nghiên cứu khoa học sinh viên Đại học Thương Mại PHẦN 2: CÁC NHÂN TỐ TÁC ĐỘNG TỚI LỰA CHỌN NGHỀ NHÂN SỰ CỦA SINH VIÊN HỌC NGÀNH QUẢN TRỊ NHÂN LỰC TRÊN ĐỊA BÀN HÀ NỘI Anh/Chị khoanh vào mức điểm phù hợp với phương án đây, với mức thang điểm từ đến đó: – HOÀN TOÀN KHÔNG ẢNH HƯỞNG – HOÀN TOÀN ẢNH HƯỞNG A NHU CẦU XÃ HỘI VÀ CƠ HỘI THĂNG TIẾN Ngày có nhiều công ty đăng thông báo tuyển dụng nhân viên nhân Tôi thấy có nhiều hội khẳng định thân nghề Có nhiều công ty tuyển thực tập sinh nhân Tôi trở thành nhà quản lý nhân Gia đình thường xuyên trao đổi với tương lai nghề nhân Gia đình có người làm nghề nhân 7 Gia đình khuyên, định hướng chọn nghề nhân 8.Tôi nhận thấy địa phương có nhu cầu lao động nghề nhân muốn làm công việc để gần gia đình Tôi nhận thấy thu nhập trung bình nghề nhân tương đối cao để lo cho thân gia đình 10 Tôi hay xem chương trình nhân sự, chương trình CEO – chìa khóa thành công 11 Tôi quan tâm đến diễn đàn hiệp hội B GIA ĐÌNH C YẾU TỐ TRUYỀN THÔNG Năm học 2016 - 2017 Nghiên cứu khoa học sinh viên Đại học Thương Mại nhân HRA 12 Tôi thấy thân phù hợp với nghề nhân nghe buổi talkshow tìm hiểu gương thành công nghề qua mạng internet 13 Tôi hay đọc báo nói nghề nhân sự, mẩu tuyển dụng, cách thức sử dụng phần mềm nhân D MÔI TRƯỜNG LÀM VIỆC TẠI ĐỊA PHƯƠNG 14 Ở địa phương có người học chọn làm nghề 15 Làm việc địa phương có nhiều thuận lợi: gần nhà, chi phí sinh hoạt thấp… 16 Anh/Chị đồng hương chia sẻ giúp nhận thấy thuận lợi môi trường làm việc hội phát triển nghề nhân địa phương 17 Nhiều công ty lớn, khu công nghiệp, chế xuất địa phương thành lập có nhu cầu nhân lực cho phòng, ban Nhân 18 Thu nhập bình quân nghề nhân tương đối cao 19 Nghề nhân có điều kiện làm việc tốt 20 Theo nghề nhân giúp thiết lập nhiều mối quan hệ với người 21 Quản lý nhân áp dụng cho lĩnh vực nên có nhiều hội 22 Nhà trường có câu lạc nhân 23 Nhà trường, khoa tổ chức nhiều thi liên E ĐẶC ĐIỂM CỦA NGHỀ F NHÀ TRƯỜNG Năm học 2016 - 2017 Nghiên cứu khoa học sinh viên Đại học Thương Mại quan đến nghề nhân giúp nâng cao hiểu biết nghề, tình yêu nghề 24 Nhà trường có phòng thực hành máy giúp làm quen với phần mềm nhân 25 Nhà trường định kì tổ chức chương trình “Ngày hội việc làm” với đơn vị tuyển dụng giúp có hội trở thành thực tập sinh nhân sự, tích lũy kinh nghiệm công ty lớn 26 Tôi yêu thích nghề nhân 27 Tôi thấy thân phù hợp với nghề nhân 28 Tôi tò mò nghề nhân sự; tò mò hành vi, cách ứng xử người 29 Tôi cảm thấy muốn gắn bó, theo đuổi nghề nhân 30 Tôi cảm thấy có khả để trở thành nhà nhân giỏi 31 Tôi có lộ trình công danh rõ ràng lựa chọn nghề nhân 32 Tôi muốn thử sức lĩnh vực khác nghề nhân 7 34 Tôi chủ động học hỏi để hoàn thiện kiến thức, kỹ nghề nhân 35 Tôi muốn cống hiến hết khả G BẢN THÂN H Ý ĐỊNH LỰA CHỌN NGHỀ NHÂN SỰ Bạn làm nghề sau tốt nghiệp? o Có (Trả lời tiếp câu 33 đến câu 35) o Không (Dừng lại) 33 Tôi muốn trở thành người làm nhân giỏi Năm học 2016 - 2017 Nghiên cứu khoa học sinh viên Đại học Thương Mại cho nghề nhân Năm học 2016 - 2017 Nghiên cứu khoa học sinh viên Đại học Thương Mại Phụ lục : Thuật ngữ chuyên môn sử dụng báo cáo kết nghiên cứu Thuật ngữ chuyên môn CFA (Confirmatory factor analysis) Ý nghĩa Phân tích nhân tố khẳng định Cronbach's alpha Hệ số cronbach's alpha EFA (Exploratory factor) Phân tích nhân tố khám phá SEM (Structural equation modeling) Mô hình cầu trúc tuyến tính Factor loading Năm học 2016 - 2017 Trọng số nhân tố [...]... chọn nghề nhân sự của sinh viên học ngành QTNL trên địa bàn Hà Nội Nhân tố truyền thông ảnh hưởng cùng chiều đến ý định lựa chọn nghề nhân sự của sinh viên học ngành QTNL trên địa bàn Hà Nội Nhân tố môi trường làm việc tại địa phương ảnh hưởng cùng chiều đến ý định lựa chọn nghề nhân sự của sinh viên học ngành QTNL trên địa bàn Hà Nội Nhân tố đặc điểm của nghề phương ảnh hưởng cùng chiều đến ý định. .. lựa chọn nghề nhân sự của sinh viên học ngành QTNL trên địa bàn Hà Nội Nhân tố nhà trường ảnh hưởng cùng chiều đến ý định lựa chọn nghề nhân sự của sinh viên học ngành QTNL trên địa bàn Hà Nội Nhân tố bản thân ảnh hưởng cùng chiều đến ý định lựa chọn nghề nhân sự của sinh viên học ngành QTNL trên địa bàn Hà Nội Nguồn: Đề xuất của nhóm nghiên cứu 1.6 Phạm vi nghiên cứu Đề tài nghiên cứu này nhóm chỉ tập. .. yếu tố tác động đến việc lựa chọn nghề nhân sự của Anh/Chị? nhằm khám phá các nhân tố ảnh hưởng đến sinh viên ngành quản trị nhân lực trong việc lựa chọn nghề nhân sự Câu 4: Anh/Chị hãy nói rõ hơn về các yếu tố nêu trên và sắp xếp chúng theo mức độ quan trọng của các yếu tố theo trật tự giảm dần? nhằm cụ thể hóa thêm các nhân tố được nêu trên, xác định yếu tố ưu tiên có tầm ảnh hưởng lớn nhất đến ý. .. về nghề nhân sự; tò mò về hành vi, cách ứng xử của con người 2.3.8 Thang đo ý định lựa chọn nghề nhân sự Ý định lựa chọn nghề nhân sự của các bạn sinh viên ngành quản trị nhân lực được nhóm nghiên cứu tìm hiểu và khái quát thành những biến quan sát: - Tôi yêu thích nghề nhân sự - Tôi cảm thấy muốn gắn bó, theo đuổi nghề nhân sự - Tôi có lộ trình công danh rõ ràng khi lựa chọn nghề nhân sự - Tôi chủ động. .. nghiên cứu thực nghiệm cho đến nay thực hiện trên mô hình lựa chọn nghề nghiệp và các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định lựa chọn nghề nghiệp đặc biệt về Sri Lanka sinh viên đại học hoặc sinh viên MBA Ngoài ra đã chỉ ra được sự khác nhau giữa các yếu tố tác động đến sự lựa chọn nghề nghiệp của nam và nữ Nhược điểm: Mẫu còn nhỏ, chưa đủ lớn (mẫu bao gồm 156 sinh viên đại học quản lý tại Đại học Ruhuna), chọn. .. chiều đến biến phụ thuộc Ý định lựa chọn nghề nhân sự Bảng 1.1: Các giả thuyết nghiên cứu Năm học 2016 - 2017 15 Nghiên cứu khoa học sinh viên Đại học Thương Mại Giả thuyết Nội dung Nhân tố nhu cầu xã hội và cơ hội thăng tiến ảnh hưởng cùng chiều đến ý H1 định lựa chọn nghề nhân sự của sinh viên học ngành QTNL trên địa bàn H2 H3 H4 H5 H6 H7 Hà Nội Nhân tố gia đình ảnh hưởng cùng chiều đến ý định lựa chọn. .. nhóm tập trung vào 4 câu hỏi: Câu 1: Bạn có yêu thích nghề nhân sự không? Câu hỏi này nhằm xác định sự yêu thích của các bạn sinh viên đối với nghề nhân sự, biết được việc lựa chọn nghề nhân sự là do yêu thích hay do các tác động khách quan Câu 2: Những phát biểu nào thể hiện ý định lựa chọn nghề nhân sự của Anh/Chị? Qua đó để xác định nội hàm và ngoại diên của biến Ý định lựa chọn nghề nhân sự Câu... nghiên cứu được sẽ giúp nhà trường và khoa có cái nhìn tổng quan hơn về các nhân tố ảnh hưởng đến quyết định lựa chọn nghề nhân sự của sinh viên - Biết được nhân tố nào là ảnh hưởng quan trọng nhất đến quyết định lựa chọn nghề nhân sự của sinh viên, giúp định hướng cho nhà trường và khoa trong việc tư vấn, hướng nghiệp cho sinh viên, làm sao để giúp sinh viên thấy được cái hay, sự cần thiết của ngành. .. nghề này - Có nhiều công ty tuyển thực tập sinh nhân sự - Tôi có thể trở thành nhà quản lý nhân sự 2.3.2 Thang đo gia đình Nhắc đến gia đình là nhắc đến những người gắn bó với nhau bởi quan hệ huyết thống, ruột thịt và nó có sự tác động và ảnh hưởng rất lớn đến quyết định của bản thân mỗi người Trong đề tài nghiên cứu này, yếu tố gia đình cũng tác động đến ý định lựa chọn nghề nhân sự của các bạn sinh. .. địa phương Môi trường làm việc tại địa phương bao gồm cơ sở vật chất, không khí làm việc, văn hóa doanh nghiệp, mối quan hệ giữa các đồng nghiệp… Môi trường làm việc ở địa phương phù hợp cũng là một trong những yêu tố thu hút nguồn nhân lực, có nghĩa là nó tác động đến ý định lựa chọn nghề nhân sự của các bạn sinh viên ngành quản trị nhân lực trên địa bàn Hà Nội, được thể hiện thông qua các biến quan