Đang tải... (xem toàn văn)
ĐỀ 1: Olympic 304 năm 2001Tình yêu đôi lứa là đề tài muôn thuở của thi ca. Đặc biệt trong ca dao – dân ca, tình cảm đó càng được thể hiện đầy đủ, sâu sắc ở mọi cung bậc. Bằng hiểu biết của mình về ca dao dân ca, anh (chị) hãy làm sáng tỏ nhận định trên.ĐỀ 2: Olympic 304 năm 2002Co ý kiến cho rằng: “Thơ Hồ Xuân Hương là tiếng nói của phụ nữ được thể hiện hết sức độc đáo theo cách nhìn riêng của bà”.Anh (chị) hãy làm sáng tỏ ý kiến trên.ĐỀ 3: Olympic 304 năm 2003Anh (chị) hãy:1. Nêu ngắn gọn hai đặc trưng cơ bản chất của văn học dân gian.(Lưu ý: không yêu cầu chứng minh)2. Trình bày những suy nghĩ về nhận định sau:“Ca dao là tấm gương của tâm hồn dân tộc.”ĐỀ 4: Olympic 304 năm 2004Từ cách nhìn tạo vật của Nguyễn Trãi, anh (chị) hãy làm rõ tài thơ và tình thơ của ông qua một số thi phẩm sau: Bảo kính cảnh giới (bài số 43), Dục Thúy Sơn, Cây chuối.ĐỀ 5: Olympic 304 năm 2007Câu 1: (10 điểm)Nước mắt và nụ cười trong truyện cổ tích Việt Nam.Câu 2: (10 điểm)Bi kịch nhân phẩm bị chà đạp của nàng Kiều trong đoạn “Nỗi thương mình”.(trích Truyện Kiều – Nguyễn Du, sách Ngữ văn 10, tập II, NXB Giáodục – năm 2006)
Tài liệu ôn thi học sinh giỏi Olympic Ngữ văn 10 Phần 1: Các đề thi thức Olympic 30 – ĐỀ 1: Olympic 30-4 năm 2001 Tình yêu đôi lứa đề tài muôn thuở thi ca Đặc biệt ca dao – dân ca, tình cảm thể đầy đủ, sâu sắc cung bậc Bằng hiểu biết ca dao dân ca, anh (chị) làm sáng tỏ nhận định ĐỀ 2: Olympic 30-4 năm 2002 Co ý kiến cho rằng: “Thơ Hồ Xuân Hương tiếng nói phụ nữ thể độc đáo theo cách nhìn riêng bà” Anh (chị) làm sáng tỏ ý kiến ĐỀ 3: Olympic 30-4 năm 2003 Anh (chị) hãy: Nêu ngắn gọn hai đặc trưng chất văn học dân gian (Lưu ý: khơng u cầu chứng minh) Trình bày suy nghĩ nhận định sau: “Ca dao gương tâm hồn dân tộc.” ĐỀ 4: Olympic 30-4 năm 2004 Từ cách nhìn tạo vật Nguyễn Trãi, anh (chị) làm rõ tài thơ tình thơ ông qua số thi phẩm sau: Bảo kính cảnh giới (bài số 43), Dục Thúy Sơn, Cây chuối ĐỀ 5: Olympic 30-4 năm 2007 Câu 1: (10 điểm) Nước mắt nụ cười truyện cổ tích Việt Nam Câu 2: (10 điểm) Bi kịch nhân phẩm bị chà đạp nàng Kiều đoạn “Nỗi thương mình” (trích Truyện Kiều – Nguyễn Du, sách Ngữ văn 10, tập II, NXB Giáo dục – năm 2006) ĐỀ 6: Olympic 30-4 năm 2008 Câu 1: (8 điểm) CHIẾC BÌNH NỨT Một người có hai bình lớn để chuyển nước Một bình bị nứt nên gánh từ giếng nước bình cịn nửa Chiếc bình lành tự hào hồn hảo mình, cịn bình nứt ln thấy dằn vặt, cắn rứt khơng hồn thành nhiệm vụ Một ngày nọ, bình nứt nói với người chủ: “Tơi thực cảm thấy xấu hổ Tơi muốn xin lỗi ơng” “Ngươi xấu hổ chuyện gì?” – Người chủ hỏi “Chỉ tơi bị nứt mà ơng khơng nhận đầy đủ xứng đáng với cơng sức ơng bỏ ra.” – Chiếc bình nứt nói “Khơng đâu – Ông chủ trả lời – Khi Tài liệu ôn thi học sinh giỏi Olympic Ngữ văn 10 đường có ý tới luống hoa bên đường không? Ngươi không thấy hoa mọc bên đường phía nhà sao? Ta biết vết nứt nên gieo hạt giống hoa bên phía Trong năm qua, vun tưới cho chúng ta hái hoa trang hồng cho nhà Nếu khơng có ngươi, nhà ta có duyên dáng ấm cúng hay không?” Cuộc sống bình nứt… (Theo Qùa tặng sống – NXB Trẻ, 2003) Anh (chị) có đồng ý với câu kết văn không? Câu 2: (12 điểm) Tiếng nói nhân đạo mẻ sâu sắc qua hai đoạn trích: Trao duyên (Truện Kiều – Nguyễn Du), Tình cảnh lẻ loi người chinh phụ (Chinh phụ ngâm – nguyên tác chữ Hán: Đặng Trần Cơn, diễn Nơm: Đồn Thị Điểm (?)) ĐỀ 7: Olympic 30-4 năm 2009 Câu 1: (8 điểm) VIẾT CHỮ LÊN CÁT Một câu chuyện kể rằng, có hai người bạn thân bị lạc đường sa mạc Họ đi, tới lúc hành trình, họ bắt đầu tranh cãi với nên hướng để Khơng kìm chế bực tức tuyệt vọng, người tát vào mặt người Người bị đánh đau, khơng nói gì, viết dịng lẽn cát: Hôm bạn thân tát tôi" Họ lại tiếp, gặp ốc đảo với hồ nước lớn Người bạn bị đánh vội vàng uống nước tắm rửa nên trượt chân bắt đầu chìm dần Người bạn vội nhảy xuống cứu lên Khi qua, người bạn bi đánh lúc khắc dịng lên phiền đá: "Hơm người bạn thân cứu Người bạn đánh người cứu thực ngạc nhiên nên hỏi: “Tại tớ đánh cậu, cậu viết lên cát, cậu lại khắc lên phiến đá?” Người mỉm cười đáp: “Khi người bạn làm ta đau, viết lên cát để gió tha thứ thổi qua mang Cịn điều tốt lành đến, nên khắc lên đá, khắc thành kỉ niệm tim vậy, khơng gió xố được!” Liệu học cách viết lên cát? (Theo Qùa tặng sống) Câu hỏi đặt cuối câu chuyện gợi cho anh (chị) suy nghĩ gì? Câu 2: (12 điểm) Về chữ “Nhàn” hai thơ: Cảnh ngày hè Nguyễn Trãi Nhàn Nguyễn Bỉnh Khiêm Tài liệu ôn thi học sinh giỏi Olympic Ngữ văn 10 ĐỀ 9: Olympic 30-4 năm 2012 Câu 1: (8 điểm) “Sông chảy đời sông, suối trôi đời suối, sống đời sống cần có lịng, dù để gió đi…” (Trịnh Cơng Sơn) Điều tâm niệm nhạc sĩ Trịnh Công Sơn gợi cho anh (chị) suy nghĩ gì? Câu 2: (12 điểm) Nhà văn Anatole France nói: “Đọc câu thơ nghĩa ta gặp gỡ tâm hồn người” Anh (chị) hiểu ý kiến trên? Từ đó, trình bày cảm nhận tâm hồn Nguyễn Du thơ Độc tiểu Thanh kí Đề 10: Olympic 30-4 năm 2014 Cấu 1: Nghị luận xã hội Từ điển Oxford vừa công nhận YOLO (viết tắt You only live once – mang ý nghĩa Bạn sống lần) từ kể từ năm 2012 Trong từ khác phải nhiều năm ghi nhận tồn cách thức YOLO cần năm sau ngày “chào đời” vào tháng 11/2011 (Theo Hạ Chi – Báo Hoa học trò) Anh/chị có suy nghĩ việc người, đặc biệt giới trẻ, đón nhận hiệu YOLO cách nồng nhiệt đến vậy? Câu 2: Nghị luận văn học Nhà thơ lớn ư? Là nhân loại yêu cách Khi nâng niu Khi hạch sách Khi giày vị chữ Khi trân trọng ngắm từ xa Nhà thơ vẹn nguyên qua trăm lần thử lửa (Thơ bình phương – đời lập phương, Chế Lan Viên toàn tập, NXB Văn học, 2002) Tài liệu ôn thi học sinh giỏi Olympic Ngữ văn 10 Anh/chị hiểu ý thơ trên? Bằng hiểu biết Truyện Kiều, đặc biệt đoạn trích học chương trình Ngữ văn 10, chứng minh Truyện Kiều đại thi hào Nguyễn Du xứng đáng kiệt tác qua trăm lần thử lửa Đề 11: Olympic 30-4 năm 2015 Câu 1: Nghị luận xã hội (8 điểm) Nhà văn Lỗ Tấn khẳng định: “Kì thực mặt đất vốn làm có đường, người ta thành đường thơi” Nhà thơ Robert Frost viết: “Trong rừng có nhiều lối đi/ Và tơi chọn lối khơng có dấu chân người” Anh/ chị chọn lối người ta mà thành đường hay lối khơng có dấu chân người? Câu 2: Nghị luận văn học (12 điểm) Nhà thơ Xuân Diệu nhận định: “Trán thi sĩ chạm mây ruột thơ cháy lên lửa đời ấm” Anh/ chị hiểu nhận định nào? Hãy cảm nhận lửa đời ấm tác phẩm Cảnh ngày hè (Nguyễn Trãi) Đọc Tiểu Thanh kí (Độc Tiểu Thanh kí – Nguyễn Du) Đề 12: Olympic 30-4 năm 2016 Câu 1: (8,0 điểm) “Đất ấp ôm cho hạt nảy mầm Nhưng chồi tự vươn tìm ánh sáng Nếu tất đường đời trơn láng Thì ta nhận ta?” (Tự - Nguyễn Quang Hưng) Đoạn thơ gợi cho anh/chị suy nghĩ vấn đề “ta nhận ta” đời sống? Câu 2: (12 điểm) Nhà văn “người mang vết thương lại chữa vết thương cho người khác” (Theo Sỏi đá buồn – Nguyễn Ngọc Tư) Bằng vài tác phẩm văn học trung đại chương trình Ngữ văn 10, anh/ chị làm sáng tỏ ý kiến Tài liệu ôn thi học sinh giỏi Olympic Ngữ văn 10 Phần 2: Các đề thi tự luyện ĐỀ 1: Câu 1: (8 điểm) Chúng ta đứng thẳng cách cúi xuống giúp đỡ người té ngã Chúng ta vương cao cách nâng đỡ người khác đứng lên (Robert Green Ingersolt) Anh/chị có suy nghĩ ý kiến trên? Câu 2: (12 điểm) Những câu thơ mỏng tựa cánh buồm Ngàn năm bay ngược bão Mang sấm sét vùng chưa qua Mang ánh trăng thời chưa tới (Trích Bản Xơ-nát ánh trăng – Trần Nhuận Minh) Dựa vào trích đoạn Truyện Kiều học Sách giáo khoa Ngữ văn 10 Nâng cao, làm sáng tỏ ý thơ ĐỀ 2: Câu 1: Nghị luận xã hội Bày tỏ suy nghĩ anh/chị câu nói: “Một sách tốt người bạn hiền” Câu 2: Ngị luận văn học Nỗi đau ước mơ người phụ nữ qua tác phẩm văn học dân gian học chương trình Ngữ văn 10 nâng cao Trình bày suy nghĩa anh/chị ý kiến ĐỀ 3: Câu 1: (8 điểm) Đọc câu chuyện sau: BA CÂU HỎI Ngày nọ, có người đến gặp nhà triết học Xơ-cơ-rát (Hi Lạp) nói: "Ơng có muốn biết tơi nghe người bạn ơng không?" - Chờ chút - Xô-cơ-rát trả lời - Trước kể người bạn tôi, anh nên suy nghĩ chút tơi muốn hỏi anh ba điều Thứ nhất: Anh có hồn tồn chắn điều anh kể thật khơng? - Ồ khơng - người nói- Thật tơi nghe nói điều thơi Tài liệu ôn thi học sinh giỏi Olympic Ngữ văn 10 - Được - Xơ-cơ-rát nói- Bây điều thứ hai: Có phải anh nói điều tốt đẹp bạn không? - Không, mà ngược lại - Thế à? - Xô-cơ-rát tiếp tục- Câu hỏi cuối cùng: Tất điều anh nói bạn thật cần thiết cho chứ? - Khơng, khơng hồn tồn Xơ-cơ-rát quay sang người khách nói: " " (Theo Phép mầu nhiệm đời, Nxb trẻ 2004) Theo anh (chị), Xơ-cơ-rát nói với người khách nào? Hãy bình luận học rút từ câu chuyện Câu 2: (12 điểm) Nhận xét hai thơ Thuật hoài (Phạm Ngũ Lão), Cảm hoài (Đặng Dung) có ý kiến cho rằng: “Đó dịng tâm vượt ngồi khn khổ suy tư riêng cá nhân mà trở thành tiếng nói tiêu biểu cho hệ giai đoạn lịch sử” giọng điệu “dù trăm đời sau cịn tưởng thấy sinh khí lẫm liệt” Anh/chị có đồng ý với nhận xét trên? ĐỀ 4: Câu 1: (8 điểm) ĐEN VÀ TRẮNG Chuyện xảy vào sinh hoạt lớp trường phổ thông trung học Tập thể học sinh lớp sôi tranh luận chủ đề cách đánh giá người Córất nhiều ý kiến khác Ai cho Cuộc tranh cãi xem chừng khơng có hồi kết Cuối cùng, lớp đồng tình xin ý kiến cô giáo chủ nhiệm Cô giáo không trả lời mà dùng hai hình ảnh để em tham khảo Lần thứ nhất, cô giáo đưa tờ giấy trắng, có vết mực đen, giáo hỏi: “Các em nhìn thấy gì?” Cả lớp đồng thanh: “Chúng em nhìn thấy vết mực đen” Cơ giáo bảo: “Vết mực đen phần nhỏ, phân lớn tờ giấy trắng tinh, em không nhận ra” Tiếp theo, cô giáo đặt lên bàn cầu, hỏi: “Các em thấy cầu màu gì?” Cả lớp hơ to: “Màu đen ạ” Bỗng giáo quay cầu 180 độ hỏi: “Bây em thấy cầu màu gì?” Lần này, học sinh lại nhìn thấy có màu trắng Cơ giáo bảo: “Các em thấy khơng, nhìn từ hai góc độ khác nhau, em thấy màu sắc cầu khác Con người ta có hai mặt: mặt tốt mặt xấu, mặt tốt bản, nhiều Muốn đánh giá người hính xác, em phải nhìn nhận, phải xem xét từ nhiều góc độ khác để tránh sa vào lối đánh giá cào bằng, phiến diện.” (Sống đẹp) Anh (chị) nghĩ học rút từ câu chuyện trên? Câu 2: (12 điểm) “Đọc – hiểu văn văn học phải phát tư tưởng, tình cảm nhà văn ẩn chứa văn bản.” (Theo Sách Ngữ văn 10 Nâng cao, tập 1, trang 136, Nhà xuất Giáo dục 2012) Giải thích ý kiến Anh (chị) phát tư tưởng, tình cảm nhà thơ ẩn chứa hai thơ: Cảnh ngày hè (Nguyễn Trãi) Nhàn (Nguyễn Bỉnh Khiêm) học; từ đó, so sánh tư tưởng, tình cảm nhà thơ thể qua tác phẩm nêu Tài liệu ôn thi học sinh giỏi Olympic Ngữ văn 10 ĐỀ 5: Câu 1: (8 điểm) HAI HẠT LÚA Có hai hạt lúa giữ lại để làm hạt giống cho vụ sau hai hạt lúa tốt, to khỏe mẩy Một hôm, người chủ định đem chúng gieo cánh đồng gần Hạt thứ nhủ thầm: “Dại ta phải theo ông chủ đồng Ta không muốn thân phải nát tan đất Tốt ta giữ lại tất chất dinh dưỡng lớp vỏ tìm nơi lý tưởng để trú ngụ.” Thế chọn góc khuất kho lúa để lăn vào Cịn hạt lúa thứ hai ngày đêm mong ơng chủ mang gieo xuống đất Nó thật sung sướng bắt đầu đời Thời gian trôi qua, hạt lúa thứ bị héo khơ nơi góc nhà chẳng nhận nước ánh sáng Lúc chất dinh dưỡng chẳng giúp ích gì- chết dần chết mịn Trong đó, hạt lúa thứ hai dù nát tan đất từ thân lại mọc lên lúa vàng óng, trĩu hạt Nó lại mang đến cho đời hạt lúa mới… Đừng tự khép lớp vỏ chắn để cố giữ nguyên vẹn vô nghĩa thân mà can đảm bước đi, âm thầm chịu nát tan để góp cho cánh đồng đời lúa nhỏ - chọn lựa hạt giống thứ hai (Theo Hạt giống tâm hồn) Suy nghĩ anh (chị) câu chuyện Câu 2: (12 điểm) Con người cá nhân văn học Việt Nam giai đoạn từ kỉ XVIII đến nửa đầu kỉ XIX qua đoạn trích Tình cảnh lẻ loi người chinh phụ (trích diễn Nơm Chinh phụ ngâm – Đoàn Thị Điểm), Nỗi sầu oan người cung nữ (trích Cung ốn ngâm – Nguyễn Gia Thiều) Trao duyên (trích Truyện Kiều – Nguyễn Du) ĐỀ 6: Câu 1: (8 điểm) Quan niệm Nguyễn Du đồng tiền Truyện Kiều quan niệm anh (chị) đồng tiền sống ngày Câu 2: (12 điểm) Trong Nhân ngày Giổ Tổ vua Hùng, báo Nhân dân, ngày 29/4/1969, cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng có nhận định: “Những truyền thuyết dân gian thường có lõi thực lịch sử mà nhân dân ta qua nhiều hệ lí tưởng hóa, gửi vào tâm tình thiết tha cung với thơ mộng Chấp đơi cánh trí tưởng tượng nghệ thuật dân gian làm nên tác phẩm văn hóa mà đời đời cháu cịn ưa thích” Anh (chị) hiểu nhận định trên? Bằng truyền thuyết “Truyện An Dương Vương Mị Châu – Trọng Thủy” (bản in sách giáo khoa Ngữ văn 10, nâng cao NXB Giáo dục, anh (chị) làm rõ nhận định ĐỀ 7: Câu 1: (8 điểm) Sau học xong truyện cười Tam đại gà, em nêu suy nghĩ thói “sĩ diện hão” tồn xã hội ngày Câu 2: (12 điểm) Tài liệu ôn thi học sinh giỏi Olympic Ngữ văn 10 THỜI GIAN Thời gian qua kẽ tay Làm khô Kỉ niệm Rơi Như tiếng sỏi Trong lòng giếng cạn Riêng câu thơ xanh Riêng hát xanh Và đôi mắt em Như hai giếng nước (Văn Cao, Lá) Em hiểu ý nghĩa thơ trên? Dựa vào Truyện Kiều Nguyễn Du để làm sáng tỏ điều ĐỀ 8: Câu 1: (8 điểm) Những giọt sương lặn vào cỏ Qua nắng gắt, qua bão tố Vẫn giữ lại mát lành đầy sức mạnh Vẫn long lanh, bình thản trước vầng dương (Thanh Thảo – Sự bùng nổ mùa xuân) Hiện tượng gợi cho anh (chị) suy nghĩ gì? Câu 2: (12 điểm) Nhà thơ Tố Hữu cho rằng: “Văn học không văn chương mà thực chất đời Văn học khơng khơng đời mà có Cuộc đời nơi xuất phát, nới tới văn học.” (Tố Hữu – Về tác giả tác phẩm, NXB Giáo dục, 2002, tr.66) Qua thơ Đọc Tiểu Thanh kí Nguyễn Du, làm sáng tỏ ý kiến ĐỀ 9: Câu 1: (10 điểm) “Hơn tất thể loại khác văn học dân gian, truyện cổ tích xây dựng thành cơng giới mơ ước, trình bày lí tưởng nhân dân xã hội công bằng, dân chủ, người lương thiện, tốt bụng, tài hưởng hạnh phúc xứng đáng với phẩm chất tốt đẹp họ.” (Sách Ngữ văn 10 Nâng cao – Tập I) Bằng hiểu biết truyện cổ tích, anh (chị) làm sáng tỏ nhận định Tài liệu ôn thi học sinh giỏi Olympic Ngữ văn 10 Câu 2: (10 điểm) Thử tưởng tượng nhân vật Thúy Vân để kể lại câu chuyện hai chị em Thúy Kiều Thúy Vân đêm “trao duyên” (Truyện Kiều – Nguyễn Du) ĐỀ 10: Câu 1: (10 điểm) Em phát biểu suy nghĩ ý kiến sau: “Văn học dân gian giới thực biết ước mơ.” Câu 2: (10 điểm) Nhân vật người phụ nữ văn học dân gian Việt Nam ĐỀ 11: Câu 1: (10 điểm) Hãy làm sáng tỏ nhận định sau: Văn chương Nguyễn Trãi hội tụ hai nguồn cảm hứng lớn văn học dân tộc tinh thần yêu nước nhân đạo Câu 2: (10 điểm) Mở đầu Truyện Kiều, Nguyễn Du viết: “Trăm năm cõi người ta Chữ Tài chữ Mệnh khéo ghét nhau” Theo em, Tài – Mệnh tương đố có phài tư tưởng chủ đạo Truyện Kiều hay khơng? Hãy giải thích ĐỀ 12: Câu 1: (10 điểm) Nhận định phần truyện thơ, sách giáo khoa Ngữ văn 10 – tập I – chương trinh Nâng cao, có viết: “Một hai chủ đề bật truyện thơ khát vọng tự yêu đương hạnh phúc lứa đơi.” Anh (chị) phân tích đoạn trích học đọc thêm truyện thơ “Tiễn dặn người yêu” để làm sáng tỏ nhận định Câu 2: (10 điểm) Từ nội dung thơ “Nhàn” Nguyễn Bỉnh Khiêm, anh (chị) trình bày hiểu biết sống giản dị mà cao, sáng ngời nhân cách đời hoạt động Hồ Chí Minh ĐỀ 13: Câu 1: (10 điểm) Bàn truyện cổ tích, sách giáo khoa Ngữ văn 10, tập I (NXB Giáo dục, 2000, trang 37) có viết: “Truyện cổ tích thần kì hư cấu kì ảo thực có mơ ước.” Anh (chị) hiểu ý kiến nào? Minh họa truyện Chử Đồng Tử Câu 2: (10 điểm) Bàn Truyện Kiều sách giáo khoa cho rằng: “Có thể nói, Nguyễn Du muốn xây dựng nhân vật Thúy Kiều tượng trưng cho tất đẹp, tinh hoa của người.” Qua trích đoạn Truyện Kiều học đọc thêm, anh (chị) làm sáng tỏ ý kiến ĐỀ 14: Tài liệu ôn thi học sinh giỏi Olympic Ngữ văn 10 Câu 1: (10 điểm) Vai trò yếu tố kì ảo số phận nhân vật Tấm truyện cổ tích Tấm cám Câu 2: (10 điểm) Bình luận Truyện Kiều, Mộng Liên Đường chủ nhân nói: Nguyễn Du người “có mắt nhìn xun sáu cõi, có lịng nghĩ sốt nghìn đời.” (Theo sách Ngữ văn 10, tập Nâng cao – NXB Giáo dục, 2006) Em hiểu ý kiến nào? Hãy phân tích đoạn trích Trao duyên để chứng minh ĐỀ 15: Câu 1: (10 điểm) “Đoạn trích Lời tiễn dặn (Trích Tiễn dặn người yêu – Truyện thơ dân tộc Thái) khúc hát đẹp tình yêu chung thủy, thái độ ứng xử đắn, nhân hậu người tuổi trẻ xưa đáng trân trọng, đáng học tập.” (Sách Văn Ngữ văn 10, trang 71, NXB Giáo dục, năm 2006) Anh (chị) trình bày ý kiến nhận định Câu 2: (10 điểm) “Bài thơ lời tâm thâm trầm, sâu sắc, khẳng định quan niệm sống nhàn hòa hợp với tự nhiên, giữ cốt cách cao, vượt lên danh lợi.” (Phần Ghi nhớ thơ Nhàn, sách Ngữ văn 10, tập Một, NXB Giáo dục, năm 2006) Qua thơ Nhàn Nguyễn Bỉnh Khiêm, anh (chị) trình bày ý kiến vấn đề Đề 16: Câu 1: (8 điểm) Suy nghĩ câu chuyện sau: CON LỪA Một ngày nọ, lừa ông chủ trang trại sảy chân rơi xuống giếng Lừa kêu la tội nghiệp hàng liền Người chủ trang trại cố nghĩ xem nên làm Cuối ông định: lừa già, dù giếng cần lấp lại ích lợi việc cứu lừa lên Ơng nhờ vài người hàng xóm sang giúp Họ xúc đất đổ vào giếng Ngay từ đầu, lừa hiểu chuyện xảy kêu la thảm thiết Nhưng sau lừa trở nên im lặng Sau vài xẻng đất,ơng chủ trang trại nhìn xuống giếng vô sửng sốt Mỗi bị xẻng đất đổ lên lưng, lừa lắc cho đất rơi xuống bước chân lên Cứ vậy, đất đổ xuống, lừa lại bước lên cao Chỉ lúc sau người nhìn thấy lừa xuất miệng giếng chạy ngồi (Những học sống – Trích Internet) Câu 2: (12 điểm) Bình luận ý kiến sau: “Ca dao thơ, nhạc tình.” ĐỀ 17: Câu 1: (8 điểm) Tài liệu ôn thi học sinh giỏi Olympic Ngữ văn 10 “Chuyện mèo dạy hải âu bay” nhà văn Chi-lê Luis Sepulveda kể câu chuyện đại ý sau: Ó hải âu tên Kengal bị nhấn chìm váng dầu – thứ chất thải nguy hiểm mà người xấu xa bí mật đổ đại dương Vơi nỗ lực đầy tuyệt vọng, cô bay vào bến cảng Hamburg rơi xuống ban công mèo mun, to đùng, mập ú Zorba Trong phút cuối đời, cô sinh trứng mèo mun hứa với cô thực ba lời hứa chừng khơng tưởng với lồi mèo: + Khơng ăn trứng + Chăm sóc nở + Dạy cho hải âu bay Lời hứa mèo trách nhiệm toàn mèo bến cảng Bởi bè bạn Zorba bao gồm ngài mèo Đại Tá đầy uy tín, mèo Secretario nhanh nhảu, mèo Einstein uyên bác, mèo Bốn Biển đầy kinh nghiệm chung sức giúp hồn thành trách nhiệm Tuy nhiên, việc chăm sóc, dạy dỗ hải âu đâu phải chuyện đùa, có hàng trăm rắc rối nảy sinh cần có kế hoạch đầy linh hoạt bàn bạc kĩ càng… Và lồi mèo thành cơng với nhiệm vụ “Tất yêu con, Lucky Và yêu hải âu Một hải âu xinh đẹp… Chúng ta bảo vệ từ khoảnh khắc mổ vỡ lớp vỏ trưng đời Chúng ta dành cho chăm sóc mà khơng nghĩ tới việc biến thành mèo… Con chim hải âu, phải sống đời chim hải âu Con phải bay… Nhờ con, học điều đáng tự hào: Chúng ta học cách trân trọng, yêu mến yêu thương kẻ không giống chúng ta” Viết văn bàn ý nghĩa câu chuyện lời nói mèo Zorba Câu 2: (12 điểm) Lí tưởng sống Phạm Ngũ Lão Nguyễn Bỉnh Khiêm qua hai thơ Tỏ lòng Nhàn ĐẾ 18: Câu 1: (8 điểm) LẠNH Sáu người, tình cờ số phận, mắc kẹt vào hang tối lạnh Mỗi người que củi nhỏ, đống lửa lụi dần Người phụ nữ định quẳng que củi vào lửa, rụt tay lại Bà vừa nhìn thấy khn mặt da đen nhóm người da trắng Người thứ hai lướt qua mặt quanh đống lửa, thấy người số khơng chung nhà thờ với ông ta Vậy củi bị thu Người thứ ba trầm ngâm quần áo nhàu nát Ông ta kéo áo lên tận cổ, nhìn người đối diện, nghĩ thầm: “Tại lại phải hi sinh củi để sưởi ấm cho heo béo ị, giàu có kia?” Người đàn ơng giàu lui lại chút, nhẩm tính: “Thanh củi tay, phải khó nhọc lắm, kiếm được, ta phải chia sẻ với tên khố rách áo ôm lười biếng đó?” Ánh lửa bùng lên lần cuối, soi rõ khuôn mặt người da đen đanh lại, lộ nét hằn thù: “Không, ta không cho phép dùng củi sưởi ấm gã da trắng!” Chỉ lại người cuối nhóm Nhìn người khác trầm ngâm im lặng, tự nhủ: “Mình cho củi, có ném phần họ vào đống lửa trước.” Cứ thế, đêm xuống dần Sáu người nhìn căng thẳng, tay nắm chặt khúc củi Đống lửa cịn than đỏ lụi tắt Sáng hơm sau, người cứu hộ tới nơi, sáu người chết cóng Họ khơng chết lạnh bên ngồi mà chết buốt giá sâu thẳm tâm hồn (Theo Những câu chuyện ngắn – “Qùa tặng sống” Tài liệu ôn thi học sinh giỏi Olympic Ngữ văn 10 địa http://vnzoom.com) Câu 2: (12 điểm) Nhận định thơ Nguyễn Trãi có ý kiến cho rằng: “Tâm hồn Nguyễn Trãi nhạy cảm, tinh tế, nhìn đẹp chỗ khơng có đẹp làm nên câu hay, lạ bất ngờ cảnh vật, quê hương.” Bằng hiểu biết thơ Nguyễn Trãi em làm sáng tỏ nhận định ĐỀ 19: Câu 1: (8 điểm) “Mặt trời mọc lặn, mặt trăng tròn lại khuyết, ánh sáng mà người thầy rọi vào ta đời.” (Quách mạt Nhược) Suy nghĩ anh (chị) câu nói trên? Câu 2: (12 điểm) Hai tác phẩm Cảnh ngày hè Nguyễn Trãi Nhàn Nguyễn Bỉnh khiêm thơ viết sống ẩn dật Anh (chị) phân tích vẻ đẹp nhân vật trữ tình hai thơ Trên sở hiểu biết thời đại đời tác giả, lí giải khác quan niệm ẩn dật nhà thơ ĐỀ 20: Câu 1: (8 điểm) BỨC TRANH TUYỆT VỜI Một họa sĩ suốt đời mơ ước vẽ tranh đẹp trần gian Ông đến hỏi vị giáo sĩ để biết điều đẹp Vị giáo sĩ trả lời: “Điều đẹp trần gian niềm tin, niềm tin nâng cao giá trị người” Họa sĩ đặt câu hỏi tương tự với cô gái trả lời : “Tình yêu điều đẹp trần gian, tình yêu làm cho cay đắng trở nên ngào ; mang đến nụ cười cho kẻ khóc than; làm cho điều bé nhỏ trở nên cao trọng, sống nhàm chán khơng có tình yêu” Cuối họa sĩ gặp người lính từ trận mạc trở Được hỏi, người lính trả lời: “Hịa bình đẹp trần gian, đâu có hịa bình, có đẹp” Và họa sĩ tự hỏi mình: “Làm tơi lúc vẽ niềm tin, hịa bình tình yêu?” Khi trở nhà, ông nhận niềm tin mắt con, tình u người vợ Chính điều làm tâm hồn ông tràn hạnh phúc bình an Họa sĩ hiểu điều đẹp trần gian Sau hồn thành tác phẩm, ơng đặt tên cho “Gia đình” (Theo Phép nhiệm màu đời, NXB Trẻ TP Hồ Chí Minh, 2004) Anh / chị suy nghĩ ý nghĩa gợi từ câu chuyện ? Câu 2: (12 điểm) Có nhận xét cho rằng: “Đại cáo bình Ngơ Nguyễn Trãi có đan cài nhiều giọng điệu” Từ thực tế cảm nhận tác phẩm này, anh/chị làm sáng tỏ ý kiến ĐỀ 21: Câu 1: (8 điểm) Tài liệu ôn thi học sinh giỏi Olympic Ngữ văn 10 Trong phim hoạt hình Trị chuyện với chó trắng Nhật Bản, chó nhỏ rủ bạn đứng lên tảng đá để ngắm Chú chó nói với bạn rằng: “Chỉ cao thêm chút gần với bầu trời.” Câu chuyện chó nhỏ gợi cho anh/chị suy nghĩ sống? Hãy thể suy nghĩ nghị luận xã hội ngắn khoảng 500 chữ Câu 2: (12 điểm) Anh (chị) làm rõ cảm hứng anh hùng ca Bình Ngơ đại cáo (Nguyễn Trãi) qua việc phân tích cách thuật lại phản công thắng lợi nghĩa quân Lam Sơn Đề Thi HSG Olympic 27/4 Tỉnh BRVT: Năm học 2014-2015 - HẾT -